第二课时 我爱我家
第二课时 我爱我家上课专用PPT
2、我们来到世间的第一所学校、第一任 教师分别是（ D ） A、医院、医生 B、幼儿园、幼儿园的阿姨 C、小学、小学教师 D、家庭、父母
我爱我家的原因
（1）家庭是我们成长的摇篮，港湾，第一所 学校，父母是我们最亲的人，也是我们的 第一任老师。 （2）家是我们的情感栖息地、物质生活后盾、 安全健康保障、娱乐天地、天然学校和今 后发展的大本营，我们尽享家庭的亲情和 温暖。
•
一个炎炎夏日，正读大学的我收到一个来自家里 的包裹单。我急匆匆赶到邮局取邮包，未及打开那个 小纸箱，一股浓浓馊味已扑面而来。屏着呼吸打开才 发现里面装的是5个煮熟的鸡蛋，经过千里迢迢的邮 途，早已变质发臭。 很快，母亲要领导代写的信飞至。原来，前些日 子家乡正流行一种说法，说母亲买5个鸡蛋，煮熟了 送给儿女吃，就能保儿女的平安。母亲在信中还一再 嘱咐，让我一定要一口气吃掉了那5个熟鸡蛋…… 读信的那一刻，我心里暖融融的，仿佛母亲就站 在面前，慈祥地看着我吃下了5个鸡蛋，放暑假回家， 母亲问我鸡蛋是否坏了，我笑着说：“没有，我一口 气都吃了。”
丢丢的故事
丢丢的父母嫌她是个女孩儿，出生以后 1、你认为丢丢有家吗？ 就将她寄养在外婆家，很少过问，也不负 担抚养费。随着丢丢一天天长大，外婆家 的生活越来越困难。丢丢长大懂事了，自 己向父母要抚养费，可他们总是搪塞推诿。 丢丢只好到法院起诉，法院只好判决其父 母补偿外婆多年来的抚养费，并定期支付 丢丢的抚养费（含教育费用），直到她有 独立生活能力时为止。
请大家再想想, 陶女士醒来后的第一句话是什么?
• 醒来后第一句话就是”孩子 的手没事吧?”医生介绍,如果 不是妈妈拼命护住孩子的手, 恐怕孩子的手很难保住了。
学校的我和家里的我
旁白：小星在校是个品学兼优的好学生，年年被评为三 好生，学习成绩名列前茅，但是，这次的数学考试她 竟然考不及格。老师让她到办公室去，在去办公室的 路上，小星将自己校服内的羊毛衫脱下放进书包 里…… 小星：（走到办公室）报告！ 老师：请进。 小星：（低着头，手里摄着卷子向老师走去，低低地叫 了声“老师”） 老师：小星，别灰心，从哪里跌倒就从哪爬起来。况且， 成绩只能说明过去，找出原因，吸取教训，还是能够 取得好成绩的。明白吗？ 小星：我明白，谢谢老师。 老师：很迟了，早点回去吧！ 小星：老师再见。
第二课时 我爱我家
第一课爱在屋檐下第二课时我爱我家教学目标：1、体会家庭中亲情的温暖，明白抚养和教育子女是父母的道德和法律义务。
2、在小组交流和师生互动过程中，使学生树立正确的观念。
3、使学生感受父母对自己的爱心和抚育，承担起自己对家庭的责任。
授课时间：1课时教学重点：感受家庭的温暖教学难点：担负起自己的责任，与家人营造温馨的家。
教学过程：【学点一】大人讲我小时候1、回忆作答上节课家的功能。
2、活动一：请同学们讲一件自己儿时的有趣故事以及一件令自己难忘的事。
3、_________是我们成长的摇篮、我们的港湾和第一所学校，_________是我们最亲近的人，是我们的第一任老师。
【学点二】无悔的奉献1、请同学们完成教材第8页的表格，说说家人对家庭的主要贡献。
夸一夸自己的父母并且找出他们的优点。
父亲的优点：_____________________________________________________________________________母亲的优点：_____________________________________________________________________________ 2、在世上的多种爱中，至深至纯的爱是_________________。
这种爱是_____________的爱、____________ 的爱，是______________的爱、_____________的爱。
母爱如水，往往______________；父爱如山，往往______________。
3、父母对子女有抚养教育的义务（1）抚养是父母从物质上、生活上对子女的养育和照顾，如负担子女的生活费、教育费、医疗费；教育是指父母在思想、品德等方面对子女的全面培养，使子女沿着正确的方向健康成长。
（2）《中华人民共和国婚姻法》规定，父母对子女的抚养教育是夫妻双方的义务。
父母对未成年子女的抚养教育是无条件的、必须履行义务；父母对成年子女的抚养义务则是有条件的、相对的，如果成年子女无劳动能力或不能独立生活，父母仍有抚养义务。
第二课时《我爱我家》教学设计
第二课时《我爱我家》教学设计一、教学背景和目标1.1 教学背景《我爱我家》是一门旨在培养学生家庭价值观和社会责任感的课程。
通过对家庭的认知和探讨，学生将更好地理解家庭的重要性和影响，并探索如何建立和维护良好的家庭关系。
1.2 教学目标•培养学生对家庭的积极态度•帮助学生认识家庭的作用和意义•培养学生的家庭责任感和社会责任感•培养学生良好的家庭交往能力二、教学内容和方法2.1 教学内容本课程的主要内容包括：•家庭的定义和功能•家庭的角色和责任•家庭的交往和沟通2.2 教学方法•情景模拟：通过模拟家庭日常生活情景，让学生亲身体验家庭的交往和沟通过程。
•小组讨论：分小组讨论家庭的定义和功能，让学生互相交流和分享意见。
•视频观看：观看相关视频，引发学生对家庭的思考和讨论。
•家庭作业：布置家庭作业，要求学生与家人一起参与完成。
3.1 导入•老师通过放映精心挑选的与家庭相关的短视频，引起学生对家庭的思考和兴趣。
3.2 概念解释•通过互动问答的形式，引导学生思考家庭的定义和功能。
3.3 情景模拟•分成小组，每组扮演一个家庭成员，模拟家庭日常生活情景，比如吃饭、做家务等，让学生亲身体验家庭交往和沟通的过程。
3.4 小组讨论•学生围绕家庭的角色和责任展开小组讨论，促进学生之间的互动和交流。
3.5 视频观看•放映一段描述温暖的家庭故事的视频，让学生观看后，题目讨论家庭中的交往和沟通的重要性。
3.6 家庭作业•布置家庭作业，要求学生与家人一起参与完成，比如一起准备晚餐或参加家庭活动。
四、教学评价4.1 任务型评价•布置一份任务，要求学生根据所学知识，写一篇关于自己对家庭的理解和家庭责任的作文。
4.2 合作评价•学生进行自评和互评，围绕课程目标和教学内容进行评估。
•家庭相关的视频素材•小组讨论活动设计•家庭作业布置单六、教学延伸通过本课程的学习，学生将对家庭有更深入的认识，培养爱家的情感和家庭责任感，进而营造出和谐温暖的家庭氛围，提高孩子们的幸福感和学习效果。
语文人教版四年级第二课
语文人教版四年级第二课
第二课：我爱我家
我家在一个美丽的小山村里，这里有雄伟的大山，清澈的小溪和广阔的田野。
我爱我家，因为这里有美丽的自然风景，还有和睦的家庭和蔼的邻居。
我的爸爸是一名农民，每天清晨他都会赶在太阳升起之前，去田里耕作。
我的妈妈是一名家庭主妇，她每天忙碌的照顾家务和照顾我们。
我有一个可爱的弟弟，还有一只忠诚的小狗。
我们一家人在家里互相帮助，共同生活。
每当傍晚，我都会和爸爸一起去田地走走，那时候夕阳西下，田野里的稻谷金黄一片，微风拂面，令人心旷神怡。
我跟爸爸聊天，他经常告诉我田里的作物需要怎么种植和如何管理，我都会认真听。
我知道，我爸爸对我是真心的关心和爱护。
而我妈妈总是忙着做家务，但她也会给我们做一些好吃的，有时候还会陪我们在院子里玩耍。
虽然妈妈很忙，但她总是用微笑来对待我们，只要我和弟弟有了需要，她总是会为我们竭尽全力。
我爱我家也是因为我的邻居们。
他们都很善良和蔼，每到夏天，我们家的大院里就会成为邻居和小朋友们的乐园，大家在一起玩耍，社区里总是充满笑声和欢乐。
每到年底，我们家的院子就会成为邻居们聚会的场地，大家一起煮年饭，唱歌跳舞，共度一个温馨的晚上。
虽然我家不是很富裕，但我们一家人在这里过得非常幸福快乐。
我爱我家，因为这里有着家人的关爱和邻居的友情，还有美丽的自然风景。
我会珍惜家人和这片土地，努力学习，将来一定会让家人过上更好的生活。
我爱我家(精选优质公开课获奖教案教学设计12篇)
我爱我家（精选优质公开课获奖教案教学设计12篇）2022-12-12我爱我家（精选12篇）我爱我家篇1课时：2课时教学目标：让学生用语言描述，用绘画、拼贴等形式表现自己美好的家庭，表达自己对家庭的热爱培养学生从小爱家庭、爱父母。
爱老人、爱劳动、爱生活的情感，使学生对生活充满希望。
教学重点：培养学生尊敬父母、尊敬老人、热爱劳动、热爱生活的良好品德；学会用各种不同的方法表现幸福的家庭生活、家庭环境。
教学难点：表现一家人幸福生活的场面，各种不同的构思。
学生准备：学具：铅笔、橡皮、油画棒、彩笔。
教具：示范用具。
教学过程：1、导入：同学们都有一个温暖舒适的家，不少同学住进了崭新的楼房，家中配置了漂亮的新式家具和家电，在爸爸妈妈的精心设计、布置下，你们的家一定更加美观、舒适。
那么谁能说说你的家是什么样子的？2、你的家里都有哪些人，他们平时都做些什么？能不能把发生在你们家里的小故事讲给大家听？3、欣赏书中作品，看看其他小朋友的家庭和生活4、想一想怎样把你爱自己家庭的心情表现出来？5、确定构图（在画面上怎样安排你要表现的内容？）播放家庭活动录像。
点出课题。
出示讨论题：（1）她的家是什么样子的？（2）家里都有什么人？学生描述家庭生活中发生的故事，能体现家庭美满、幸福的事情。
讨论题：他们的生活是怎样的？他们的表情怎么样？小结：我爱我家。
我们应该怎样用我们的行动来表现我们对家、对父母的爱呢？（1）做家务。
（2）与爸爸妈妈多交流。
学生谈论自己的家庭。
（1）欣赏书中图片，谈感受：（2）学生用搜集的资料跟本组的同学介绍自己家里发生的故事。
学生之间相互谈论构思。
学生初步完成构图。
欣赏评述：学生之间互相欣赏学习别人的优点，提出自己的建议。
教师简单点评板书设计：课后反思：培养学生尊敬父母、尊敬老人、热爱劳动、热爱生活的良好品德；学会用各种不同的方法表现幸福的家庭生活、家庭环境。
第二课时1、完善构图部分2、解决绘画中的材料问题教师指导。
我爱我家(教案)2023-2024学年综合实践活动四年级下册-通用版
我爱我家课时：2课时年级：四年级教材：《综合实践活动》四年级下册教学目标：1. 让学生了解家庭的重要性，培养家庭责任感。
2. 培养学生热爱家庭、尊敬长辈的情感。
3. 培养学生与人沟通交流的能力，学会倾听、表达、合作。
4. 培养学生动手操作能力，提高审美情趣。
教学重点：培养学生热爱家庭、尊敬长辈的情感。
教学难点：如何引导学生深入理解家庭的重要性，培养家庭责任感。
教学过程：第一课时：一、导入新课1. 谈话导入：同学们，家是我们生活的温馨港湾，我们都爱自己的家。
今天我们就一起来学习《我爱我家》。
2.板书课题：我爱我家二、学习新课1. 自主学习：学生阅读教材，了解家庭的重要性。
2. 小组讨论：学生分小组讨论如何表达对家庭的爱。
3. 全班交流：每组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。
三、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结家庭的重要性。
2. 学生谈收获。
第二课时：一、复习导入1. 提问：上一节课我们学习了什么内容？2. 学生回答，教师点评并导入新课。
二、深入学习1. 小组讨论：学生分小组讨论如何尊敬长辈、关爱家人。
2. 全班交流：每组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。
三、实践活动1. 亲情卡制作：学生动手制作亲情卡，表达对家人的爱。
2. 亲情故事分享：学生分享自己家庭中的亲情故事，培养家庭责任感。
四、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结如何尊敬长辈、关爱家人。
2. 学生谈收获。
五、作业布置1. 根据课堂所学，为家人做一件小事，如倒杯水、扫次地等，表达对家人的爱。
2. 写一篇关于家庭的作文，题目自拟，不少于300字。
教学反思：本节课通过自主学习、小组讨论、实践活动等多种教学方式，让学生深入了解家庭的重要性，培养学生热爱家庭、尊敬长辈的情感。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，引导他们积极参与课堂讨论，提高他们的沟通交流能力和动手操作能力。
同时，教师要以身作则，为学生树立榜样，让他们在家庭中学会承担责任，为家庭和谐贡献力量。
第一课第2课时我爱我家课件(共28张PPT)
儿子问父亲：“蜗牛为什么爬的这么慢？” 父亲说：“因为他们有壳啊。” 儿子问：“为什么要背着壳呢？” 父亲意味深长的说：“那是他们的家！”
思考：你觉得蜗牛为 什么宁愿背负着重重 的壳？
自主学习
认识我们和家庭的关系 理解父母对子女的爱 （为什么、怎么做） 父母对子女的义务 知道家的意义
活动一：“回忆爱”
他(她)是平凡中不平凡的学生；普通中不普通
的学生。面对生活他（她）积极、热情、助人为
乐；面对学习他（她）勤奋、刻苦、永不言弃。
为“家”的美好，他（她）不忘尽自己的一份努
力。他（她）无私的奉献、付出成了“家”中和
谐、温馨的主旋律。他（她）就是八（ ）班
的
。
家是昨夜依旧未眠的严父 家是今晨忙碌不休的慈母
还 今说后是发我说展们自的的大娱己本乐在营天家。地、我庭天们中然在感学家校里受和享
受到亲的情温和温暖暖和，我激们励热。爱自己的家。
爱的告白： 爸爸、妈妈：
我想对您们说：
结束语：
我们今天通过讲家里的故事，我 们理解了“家”是什么，丢丢的故事 感受了“爱”是一种责任。我希望我 们每个人都爱自己的家，在感受家庭 温暖的同时，不要忘记献上自己的一 份爱，承担起自己对家庭的责任。
刹那间,母亲猛地把自己的双手伸进了 黑熊的嘴里,一只手代替儿子的小手”喂” 给黑熊,另一只手保护住儿子的小手,拼 命从黑熊嘴中往外夺,最后在公园工作人 员的共同努力下,母子俩从熊口中脱险. 被救之后,陶女士昏过去.
陶女士醒来后第一句话说的是什么？ “孩子的手没事吧?” 医生介绍：如果不是妈妈拼命护住孩子的手, 恐怕孩子的手．．． 是什么让陶女士舍 ”手”救子呢？
家是满桌山珍的日常是我们成长的摇篮 父母是我们的第一任老师 2、我们尽享家庭的的亲情和温暖
第二课时《我爱我家》教学设计
第二课时《我爱我家》教学设计一、教学目标1.了解和掌握词汇：家庭成员、家庭用品等；2.能够用英语简单地描述自己的家庭成员和家庭用品；3.培养学生在交流中的积极态度，提高英语口语表达能力。
二、教学重点1.家庭成员的介绍；2.家庭用品的介绍。
三、教学难点1.能够流利地用英语叙述自己家庭的情况；2.控制语音节奏和语调，避免口音干扰英语表达。
四、教学准备1.运用多媒体设备准备家庭图片展示；2.设计各种个性化的家庭用品图片；3.制作多个简单的对话框，了解家庭成员生活、工作和个人兴趣爱好。
五、教学过程1. 课前准备活动让学生开心地说出自己的名字，年龄，家庭组成和爱好。
2. 新课引入用图片展示自己的家庭照片。
并介绍家庭成员的名称、年龄和职业、特长或爱好。
3. 学生活动带领学生识别和叫出不同家庭成员的名称，并描述他们的职业、特长和任务。
鼓励学生在组内交换和分享自己家庭的照片和有趣的事情。
4. 继续教学展示并描述各种不同的家庭用品名称，并让学生模仿说出这些名称。
使用简短的对话框，了解各个家庭成员的兴趣爱好以及与家庭用品有关的情况。
5. 学生表现鼓励学生用英语说出他们自己家庭的组成情况和使用家庭用品的情况，并合作表演有趣的对话或角色扮演。
6. 课堂总结回顾本次课程，强调家庭成员和家庭用品的名称和使用，以及流利和自信地用英语描述自己和自己的家庭。
六、教学评价1.识别和简短描述家庭成员和家庭用品的能力；2.用英语流利和清晰地叙述自己家庭的组成和家庭使用的用品；3.配合组内学生合作，完成有趣的对话和角色扮演。
七、作业布置要求学生用完整的英语句子描述自己的家庭成员和家庭用品，并在下一堂课上读出来。
第二课时 我爱我家
「砍下我的树干 去造条船吧！」树说。 「 这样你就可以远航…… 你就会快乐。」
于是男孩砍下了她的树干， 造了条船，坐船走了。
树好快乐…… 但不是真的。
过了好久好久，那男孩又再回 來了。「我很抱歉，孩子。」 树說：「我已经沒有東西可以 給你了，我沒苹果了。」 「我的牙齿也咬不动苹果了。」 「我的树枝沒了。你不能在上 面荡秋千了──」 「我太老了，不能在上面荡秋 千。」男孩說。
爸爸给女儿讲小时候经常挨饿 的事，听完后，女儿两眼含泪， 十分同情地问：“哦，爸爸，你 是因为没饭吃才来我们家的吗？” 妈妈：“儿子，排骨汤里含有很多钙，喝了能 让你长高。” 儿子问：“排骨是不是长在猪的身上？” 妈妈：“当然。” 儿子：“那猪为什么长不高？”
回忆小时候受父母呵护的幸福时光， 把自己的童趣讲给同学听。 说说你的家庭生活经 历中，印象最深的一 件事。
「我的树干沒了。」树說。 「你不能爬了」「我太累了， 爬不动的。」男孩说。 「我很抱歉。」树叹了口气。
「我真希望我能給你什 么……可是我什么也沒了。 我只剩下一块老树根。我 很抱歉……」 「我現在要的不多。」男 孩說。「只要一個安靜， 可以坐着休息的地方。我 好累好累。」
「好啊。」树一边说， 一边努力挺直身子。 「正好啊，老树根是最 适合坐下來休息的。來 啊！孩子，坐下來，坐 下來休息。」
有一天， 男孩回来了， 树高兴得发抖， 她说：「来啊！孩子， 爬上我的树干， 抓着我的树枝荡秋千， 快快乐乐的。」
「我太忙，没时间爬树。 「我想要一间房子保暖。 「我想要妻子和小孩， 所以我需要一间房子， 你可以给我一间房子嗎？
「我沒有房子。」树說。 「森林就是我的房子，不过 ， 你可以砍下我的树枝，去盖房子， 这样你就会快乐了。」
第2课时我爱我家
请讲述在你的家庭生活经历中,印象最 请讲述在你的家庭生活经历中 印象最 深的一件事(如生病 惹祸、得到夸奖等） 如生病、 深的一件事 如生病、惹祸、得到夸奖等）是 什么？父母当时是怎么做的？ 什么？父母当时是怎么做的？
二、爱的奉献
（笔记） 笔记）
在你家， 在你家，下列事情通常由谁 来做？完成教材P8~9的表格， 的表格， 来做？完成教材 的表格 说说家人对家庭的贡献。 说说家人对家庭的贡献。夸 夸自己的父母。 夸自己的父母。
日子一天天過去，
男孩長大了。
樹常常好孤獨。
有一天 男孩來到樹下
樹說：「來啊，孩子，來， 爬上我的樹幹，抓著我的 樹枝盪鞦韆，吃吃蘋果， 在我的樹蔭下玩耍， 快快樂樂的！」
「我不是小孩子了，我不要 爬樹和玩耍。」男孩說。
「我要買東西來玩， 我要錢。妳可以給我一些錢嗎？」
「真抱歉。」樹說「我沒有錢。 我只有樹葉和蘋果。孩子， 拿我的蘋果到城裡去賣。這樣， 你就會有錢，你就會快樂了。」 於是男孩爬到樹上， 摘下她的蘋果， 把蘋果通通帶走了。 樹好快樂。
爱的故事： 只有再生的儿女，没有再生的父母” 爱的故事：“只有再生的儿女，没有再生的父母”
随着两个孩子陆续上学， 随着两个孩子陆续上学，我们一家四口仅靠父亲每月三 百元的工资支撑着，生活的艰难可想而知，尽管如此， 百元的工资支撑着，生活的艰难可想而知，尽管如此， 父亲每天仍要喝酒，有一次， 父亲每天仍要喝酒，有一次，我偷听到父亲向母亲发脾 酒当然要喝，可孩子们的书仍然要念， 气：“酒当然要喝，可孩子们的书仍然要念，不念书将 来拿什么谋生”接着便是母亲那深深的叹息声， 来拿什么谋生”接着便是母亲那深深的叹息声，我当时 恨透了父亲，终于有一天，我决定倒掉父亲的酒， 恨透了父亲，终于有一天，我决定倒掉父亲的酒，让他 喝不成。可我当我偷偷打开父亲的酒瓶时，却闻不到一 喝不成。可我当我偷偷打开父亲的酒瓶时， 点酒味，我用舌头舔了舔， 点酒味，我用舌头舔了舔，才发现那酒瓶里装得居然是 笔记） （笔记） 白开水！原来父亲背着母亲和我们一直以水代酒， 白开水！原来父亲背着母亲和我们一直以水代酒，一下 子我的泪水像断了线的珍珠，父亲忠厚、 子我的泪水像断了线的珍珠，父亲忠厚、刚毅和深沉无 言的爱温暖了我的心， 言的爱温暖了我的心，以后多少次每当我看到父亲津津 有味的喝着白开水时，就忍不住偷偷流泪，发誓要刻苦 有味的喝着白开水时，就忍不住偷偷流泪， 学习，长大后要好好报答父亲. 学习，长大后要好好报答父亲.
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第二课时我爱我家
编制武慧审核初中政治备课组
班级姓名
一、学习目标：
1．知道为什么要爱自己的家
2、知道抚养和教育子女是父母的道德和法律义务。
3、感受家庭的温暖
4、培养热爱自己的家庭、热爱父母的情感
二、重点难点： 1.体会父母的爱心与亲情，感受家庭的温暖。
2.担负起自己的责任，与家人一起营造温馨的家。
三、自主探究：
1、为什么要爱自己的家？
2、父母对子女之爱是怎样的？
3、为什么父母要承担抚养教育子女的义务？
4、是我们成长的摇篮、我们的港湾和第一所学校；是我们最亲的人，也是我们的第一任老师。
5、在世上的多种爱中，至深至纯的爱是和。
6、父母对子女的，是亲情的自然流露，是的彰显和发扬，又是当今和的要求。
父母如果不对子女尽抚养义务，甚至虐待子女，要受到的处罚。
7、家，是我们的栖息地，是我们后盾、保障，还是我们的、天然学校和今后发展的大本营。
四、合作探究：
歌曲《我想有个家》的歌词里说：“我想有个家，一个不需要华丽的地方。
在我疲倦的时候，我会想到它。
我想有个家，一个不需要多大的地方。
在我受惊吓的时候，我才不会害怕……”
结合材料，运用所学的知识完成下列各题：
(1)“我”想有个家的主要原因有哪些?
(2)举出你在家庭里感受到温暖的两个具体事例。
五、巩固练习
一、选择题(在下列各题的四个选项中，只有一项最完整、最符合题意，请把它选出来)
1．家庭是我们温馨的港湾；家庭是我们成长的摇篮。
这是因为（）
①家中有亲情和温暖②父母是我们的第一任老师
③家庭是我们接触的第一个小社会④家庭是社会的细胞
A．①②B．②③C．①②③D．①②③④
2．对下面漫画中母亲的做法，你的看法是（）
①这位母亲作为孩子的第一任老师没有做好
②照此下去，家不再是成长的摇篮
③这位母亲的爱不是至真至纯的
④她不能让儿子享受亲情和温暖
A．①②③ B．②③④ C．①②③④ D．①
③④
3．在世上的多种爱中，至深至纯的爱是母爱和
父爱，这种爱的特点是（）
①是无私的、永恒的爱②是无微不至的、不求回报的爱
③母爱如水，温柔细腻④父爱如山，深沉严格
A．①②③B．①③④C．①②④D．①②③④
4．“家庭不单是身体的住所，也是心灵的寄托。
”这句话表明（）
①家是我们的情感栖息地②家是我们的物质生活后盾、安全健康保障③家是我们的娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营④父爱如山，深沉严格⑤母爱是最无私的
A．①②④B．③④⑤C．①②③D．②③④
5．关于父母对子女的抚养教育，我们应这样来理解（）
①是亲情的自然流露②是传统美德的彰显和发扬
③是当今道德和法律的要求④父母如果不对子女尽抚养义务是违法的
A．①②③B．①②④ C．①③④ D．①②③④
6．据报载，一位8岁小学一年级女生，因患怪病，整个脸颊布满皱纹，长成“太婆脸”。
因为家庭经济困难，父母一直未带她到医院检查。
这位女生的病情被媒体披露以后，社会各界纷纷伸出援助之手。
但女生父母对社会援助却冷漠拒绝，并说：“我是一家之主，娃娃医不医由我说了算。
”这位父亲的言行（）A．有助于他女儿健康成长 B．未侵害女儿的生命健康权
C．未履行对女儿的抚养保护的义务 D．未违反未成年人保护法
7、家是我
们：…………………………………………………………………( )
①情感的栖息地②物质生活的后盾③发泄不满的地方④发展的大本营
A、①②③
B、②③④
C、①②④
D、①②③④
8、怡从小被寄养在外婆家，父母很少过问，也不负担抚养费。
长大后，秀怡通过诉讼要求父母支付了教育、抚养费。
这个案例说明父母对子女的抚养、教育是………………………………( )
A、亲情的自然流露
B、传统美德的彰显与发扬
C、社会主义道德的要求
D、社会主义法律的要求。