阶段性总结
阶段性工作总结【优秀3篇】
阶段性工作总结【优秀3篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作资料、求职资料、报告大全、方案大全、合同协议、条据文书、教学资料、教案设计、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic model essays, such as work materials, job search materials, report encyclopedia, scheme encyclopedia, contract agreements, documents, teaching materials, teaching plan design, composition encyclopedia, other model essays, etc. if you want to understand different model essay formats and writing methods, please pay attention!阶段性工作总结【优秀3篇】总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，让我们一起认真地写一份总结吧。
阶段性活动情况汇报总结(10篇)精选范文
阶段性活动情况汇报总结（10篇）温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。
阶段性活动情况汇报总结（第一篇：20XX年底, 教育部办公厅在中小学开展创立中华优秀文化艺术传承学校活动中, 我校被评为第一批全国中小学中华优秀文化艺术传承学校, 这份殊荣给了我们肖东一小更大的鼓舞。
我校是浙江省首批艺术特色学校, 是浙江省的非物质文化遗产传承基地, 这是我校开展艺术教育、创学校特色文化学校的又一大成就。
这份殊荣的获得给我们的艺术教育带来了更大的信心、更广阔的前景。
两年来, 我校抓住机会大胆创新, 力争在全面加特色上, 将中华优秀传统艺术教育作为美的重要组成部分融入学校教育全过程, 把中华优秀传统艺术纳入艺术课程课堂教学和课外艺术活动中, 努力建设向真、向善、向美、向上的学校文化。
一、传承环境有声有色为了让学生能更多的了解姚剧、接近姚剧、亲近姚剧, 学校在原有的基础上搭建多种平台, 两年中我们不断拓展环境宣传的力度, 进取营造姚剧进学校的艺术氛围, 从声色方面发挥环境育润物无声的作用。
从声上, 我们在学校的网站上, 除了专门开辟一块姚剧栏目作姚剧的知识介绍外, 在网站上增加为了我校学生表演的姚剧视频, 还有学校姚剧小明星各自的视频唱段；学校还利用学校音响系统, 把经典姚剧唱段作为午间音乐播放；在每周的学校之声、红领巾广播台中专门开辟了一块学生才艺展示, 展示各班的优秀学生的姚剧演唱；另外在上学期中专门邀请了本校总结范文”>毕业在余姚姚剧团实习的陈伶杰、周涛、芦熠文、李文浩等几位学生来母校登台演出, 使在校学生从他们的优美唱段中感染到榜样的力量, 享受姚剧的魅力, 对姚剧产生喜爱之情, 理解心灵的熏陶, 又到达精神上的享受。
从色上, 学校在教学楼的一个楼道上, 挂满了姚剧特长生的照片；在教学楼二楼的大厅, 开辟了一堵冠军墙, 把在宁波市级以上的各种比赛中获得一等奖学生和考上艺术学校的学生照片挂在此墙上。
阶段性工作总结8篇
阶段性工作总结（一）：加入贵公司已经有一个月的时间了，担任行政文员一职，在这一个月中透过学习工作和其他员工的相互沟通，我已逐渐的融入到这个群众当中，以下是我对自我这阶段的工作总结，主要有以下几项：1、在最短的时间内对公司部门工作进行了解，熟悉了业务流程，明确了工作的程序、方向，提高了个人工作潜力，在具体的工作中构成了一个清晰的工作思路;2、对微软的产品进行了逐一的了解，对公司展厅里现有的微软产品进行了资料的收集与整理工作，为后期展厅产品讲解工作做好充分的准备;这一个月的工作，尽管整体有必须的进步，但是在很多方面还存在着不足。
例如：有创造性的工作思路还不是很多，个别工作做的还但是完善，细心程度还应加强，这些我都会在今后的工作中加以改善。
在接下来的工作中，我将会做好工作计划，使工作有条进行，并且在工作中不断加强学习，努力提高专业水平。
推荐：1、简单的岗前培训：让来到公司的每一名新员工都能够更加简单便捷的了解、学习到公司的文化，规章制度以及公司目前为止的基本架构等方面;2、新员工人员及环境熟悉：来到公司的每一名新员工就应由人事专员或者行政专员带领逐一熟悉公司的内部环境以及到各个部门进行简单的介绍，以便促进新老员工的认识;阶段性工作总结（二）：两学一做学习教育阶段性工作总结为把全面从严治党要求落实到每个支部、落实到每名党员，根据市委办公室印发《关于在全市党员中开展学党章党规、学系列讲话，做合格党员学习教育的实施方案》的通知精神要求(x市委办发〔2016〕x号)，结合我院科研工作实际，院党委三次召开专题会议研究安排部署了学习教育工作，制定了实施方案和学习计划，并于4月29日召开了两学一做专题党课暨学习教育专题部署会，正式启动这项工作，做到学习教育早启动、高起点开局。
我院两学一做学习教育取得了阶段性成效，主要表此刻以下四个方面：一、加强领导，精心组织，抓好职责落实开展两学一做学习教育，作为今年党建工作的龙头任务，院党委高度重视。
阶段性工作总结
阶段性工作总结阶段性工作总结(15篇)阶段性工作总结120xx年上半年，在公司各级领导的正确领导下，在同事们的团结、合作、关心和帮助下，我完成了上半年的各项工作任务，进一步提高了我的业务素质和思想政治素质。
六个月来的成绩和不足总结如下：一、在思想政治表现、道德修养和职业道德六个月来，我认真遵守劳动纪律，按时上班，有效利用工作时间，坚守岗位，并需要加班按时完成工作，以确保工作能够按时完成。
认真学习法律知识，热爱本职工作，有较强的责任心和敬业精神。
有进取心，主动学习专业知识，有正确的工作态度，认真负责地对待每一项工作。
二、工作技能和具体业务我的工作是内部业务。
主要负责统计公司铁矿石的出货量和收货量。
同时，向XX办公室上报每日车次和数量，检查XX办公室收货情况，整理铁路车票，开具港口包干费票，统计港口运营部每日退卸数量和港口库存水分。
本着“把我的工作做得更好”的目标，我发扬探索创新的精神，做好本职工作，在过去的六个月里圆满完成了各项任务：1。
统计场景：我可以及时从代理部门取回英镑清单，以便准确统计发货和收货情况。
2.收货情况：XX办公室上报的收货数量，从联络时整船收货损益统计到目前，可以逐步划分为整列。
3.空车称重：今年5月实施空车称重，目前发货数量可以准确。
尽管之前的陈述是基于赛道等级的，但仍然存在错误。
目前，空车称重时，出货数量基本可以准确。
4.水分测试：过去，当港口货物数量不足时，责任不明确，货物是否被盗或水分丢失。
目前，规定每一列货物都要进行水分测试，因此我们将不推卸责任。
三、存在的不足总结半年来的工作，虽然我们取得了必要的成绩，取得了很大的进步，但仍存在以下不足：首先，工作的质量和标准有时与领导的.要求存在差距。
一方面，由于缺乏个人技能和素质，铁矿石收发货统计有时会出现必要的错误。
另一方面，工作量大，时间紧，工作效率低。
其次，有时工作敏感性不是很强。
他们对领导分配的任务不够敏感。
有时工作没有提前完成，报告情况不够及时。
阶段性的工作总结5篇精选
阶段性的工作总结5篇精选总结主要写一下重点的工作内容,取得的成绩，以及不足得出结论，以此改正缺点及吸取经验教训，以便更好地做好今后的工作。
下面是小编给大家精心挑选的工作总结，希望能帮助到大家!阶段性的工作总结篇一加入贵公司已经有一个月的时间了，担任行政文员一职，在这一个月中透过学习工作和其他员工的相互沟通，我已逐渐的融入到这个群众当中，以下是我对自我这阶段的工作总结，主要有以下几项：1、在ZUI短的时间内对公司部门工作进行了解，熟悉了业务流程，明确了工作的程序、方向，提高了个人工作潜力，在具体的工作中构成了一个清晰的工作思路;2、对微软的产品进行了逐一的了解，对公司展厅里现有的微软产品进行了资料的收集与整理工作，为后期展厅产品讲解工作做好充分的准备;3、网上人员招聘信息的更新，招聘职位的录入及面试通知等工作;4、协助领导做好各类文件整理、归档等工作，以便查阅;5、为了公司工作的顺利进行及部门之间的工作协调，认真、按时、高效率的做好公司领导及部门经理交办的其它工作并且用心配合其他同事做好相关工作。
这一个月的工作，尽管整体有必须的进步，但是在很多方面还存在着不足。
例如：有创造性的工作思路还不是很多，个别工作做的还但是完善，细心程度还应加强，这些我都会在今后的工作中加以改善。
在接下来的工作中，我将会做好工作计划，使工作有条进行，并且在工作中不断加强学习，努力提高专业水平。
推荐：1、简单的岗前培训：让来到公司的每一名新员工都能够更加简单便捷的了解、学习到公司的文化，规章制度以及公司目前为止的基本架构等方面;2、新员工人员及环境熟悉：来到公司的每一名新员工就应由人事专员或者行政专员带领逐一熟悉公司的内部环境以及到各个部门进行简单的介绍，以便促进新老员工的认识;阶段性的工作总结篇二根据《重庆市交通委员会关于开展交通行业安全生产大检查的通知》(渝交委安〔20__〕18号)和《重庆市綦江区交通委员会关于开展交通行业安全生产大检查的通知》(綦交委发〔20__〕146号)文件要求，我队认真开展了安全生产大检查工作。
阶段性工作总结8篇
阶段性工作总结8篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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阶段性工作总结报告范文7篇
阶段性工作总结报告范文7篇篇1一、引言时光荏苒，转眼已是项目开展以来的阶段性总结时刻。
在此，我代表项目组向大家汇报本阶段的工作成果、经验教训以及下一步工作计划。
本报告将围绕工作内容、重点成果、遇到的问题与解决方案、自我评估以及未来计划等方面展开。
二、工作内容概述1. 项目启动与策划：确立项目目标、制定详细计划，明确团队成员职责分工。
2. 市场需求调研：深入了解客户需求，为产品设计与开发提供数据支持。
3. 产品研发与设计：根据调研结果，进行产品功能设计、原型制作及测试。
4. 技术攻关与实现：解决技术难题，确保项目顺利进行。
5. 营销推广与合作洽谈：拓展市场渠道，开展线上线下营销活动，寻求合作伙伴。
6. 团队建设与培训：加强团队凝聚力，提升成员技能水平。
三、重点成果1. 成功完成市场调研，明确了客户需求及市场发展方向。
2. 研发出符合市场需求的产品原型，并进行多次测试与改进。
3. 突破技术瓶颈，提高了产品的性能与稳定性。
4. 与多家企业达成合作意向，拓展了市场渠道。
5. 团队建设取得显著成效，成员技能水平得到提升。
四、遇到的问题与解决方案1. 问题：项目初期团队成员沟通不畅，影响项目进度。
解决方案：组织定期团队会议，加强成员间沟通交流，提高团队协作效率。
2. 问题：市场需求调研中发现竞争对手反应迅速，给我们带来了压力。
解决方案：加大研发投入，提高产品创新能力，以差异化竞争赢得市场。
3. 问题：产品原型测试中发现部分功能存在缺陷。
解决方案：及时组织技术攻关，修复缺陷，优化产品性能。
五、自我评估/反思在本阶段的工作中，我们取得了显著的成果，但也存在一些不足。
如在团队协作、市场调研及产品研发方面仍需加强。
我们将继续努力，提高团队执行力，优化工作流程，确保项目顺利进行。
同时，我们要保持敏锐的市场洞察力，不断调整策略，以适应市场变化。
六、未来计划1. 继续加强团队建设，提高成员技能水平，为下一阶段工作做好准备。
阶段性工作小结7篇
阶段性工作小结7篇第1篇示例：阶段性工作小结随着工作的进展，我们都会面临着不同阶段性的工作任务和挑战。
每个阶段都是我们工作生涯中的一次历练和成长。
在这个过程中，我们要学会总结经验，发现问题并加以解决，不断提高自己的能力和技巧。
对于每一个阶段性工作，都要进行及时的小结，以便更好地指导未来的工作和提高工作效率。
第一阶段：明确工作目标。
在开展任何工作之前，首先要确立清晰的工作目标和任务。
只有明确了工作的方向和目标，才能更好地制订计划和执行工作。
在这一阶段，我们应该重点关注的是目标的合理性、可行性和清晰性。
要确定工作的紧急程度和重要性，制定合理的计划和时间表，以保证工作的顺利进行。
在小结时，我们要评估工作目标的实现情况，总结目标设定的优缺点，为后续工作的开展提供参考和借鉴。
第三阶段：执行任务和监督进度。
任务的执行是工作全过程中最关键的环节，只有扎实地执行每一个任务，才能完成整个工作目标。
在这一阶段，我们应该注重的是任务的落实和执行情况。
要及时监督工作进度和质量，确保任务按时完成并达到预期效果。
要加强沟通和协调，解决工作中的各种问题和矛盾，保证工作的正常进行。
在小结时，我们要评估任务执行的效果和问题，总结工作中的成功经验和教训，为下一阶段工作的展开提供经验和启示。
第四阶段：总结经验和改进工作。
工作完成之后，我们应该及时总结经验，发现问题并改进工作。
要分析工作中的成绩和不足，总结工作的成功经验和教训，提出改进意见和建议。
要加强对工作的回顾和反思，不断提高自己的工作能力和水平。
在小结时，我们要重点关注工作总结的全面性和深度，总结工作中的得失和经验教训，制定下一阶段工作的计划和措施，做到进一步提高和改进工作。
第2篇示例：阶段性工作小结是指在一段时间内对自己的工作进行总结和评估，以便更好地指导下一阶段的工作。
通过对工作的反思和总结，不断提高工作质量和效率，实现自我提升和职业发展。
以下是我对自己最近一段时间的工作进行的阶段性工作小结：一、工作内容总结：在这段时间内，我的工作主要集中在项目管理和团队协作方面。
阶段性安全工作总结6篇
阶段性安全工作总结6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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员工个人阶段性工作总结5篇
员工个人阶段性工作总结5篇篇1===================引言--在过去的几个月里，我作为公司的一员，经历了一系列的挑战和机遇。
在此，我将对自己这一阶段的工作进行全面的回顾与总结。
通过反思这一阶段的工作成果和不足之处，以期在接下来的工作中能够更上一层楼。
一、工作概述------在过去的一段时间里，我主要负责了项目的管理和执行工作。
我参与了多个关键项目，并积极推动其进程。
总体来说，这一阶段的工作重心集中在以下几个方面：项目策划与执行、团队协作与沟通、个人技能提升。
二、项目策划与执行---------成果与亮点1. 成功完成了三个主要项目的管理工作，确保了项目的顺利进行和按时交付。
2. 在项目执行过程中，积极协调内外部资源，提高了项目运作效率。
3. 通过有效的风险管理措施，避免了多个潜在风险点对项目的影响。
经验与教训1. 在项目策划阶段，对于某些细节考虑不够周全，导致后期执行中出现了一些问题。
未来需要更加深入地研究和分析需求。
2. 在时间管理方面仍需加强，需要更合理地分配时间和精力，确保重要任务得到优先处理。
三、团队协作与沟通---------团队协作成果1. 在团队内部建立了良好的沟通机制，提高了团队协作效率。
2. 积极参与团队讨论和决策，为团队贡献了多项建设性意见。
3. 与团队成员共同解决了多个技术难题，推动了项目的进展。
沟通改进空间1. 在跨部门沟通方面仍需加强，需要进一步提高跨部门协作的效率。
2. 在与团队成员沟通时，有时表达过于直接，可能造成误解或不适。
未来需要更加注意沟通的方式和方法。
四、个人技能提升--------1. 通过参加内部培训和自学，提高了专业技能和知识水平。
2. 在项目管理方面，学习了新的理念和方法，提高了项目管理能力。
3. 增强了问题解决能力，能够迅速应对并处理工作中出现的技术难题。
五、自我评估与反思---------这一阶段的工作中，我取得了一定的成绩，但也存在不少不足。
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语文课堂教学中小组合作探究及创新能力的探究绥棱县阁山乡中心校传统的教学以传授知识为中心，以教材为本，教师唱主角，学生跑龙套，不强调知识创新以及由此所需的创新能力。
学生很少参与教学活动过程，不懂得知识的由来，学生成为贮存知识的容器。
由此形成的教学方法与创新能力培养存在矛盾。
构建主义的学习理论认为：学习并非是一个被动的接受过程，而是学习者利用已有的知识经验在一定的环境中主动地建构过程。
人本主义学习理论认为：智力和情绪的介入的学习是最持久的学习；学生有了自主选择的机会，才能学会如何支配自己的学习；学会比较地注意自我评价而不是依靠他人的评价时，独立性、创新性等因素才会产生有效的作用。
创新教育要求确立以学习者中心的教育主体观，以能力为核心的教育质量观，以活动为中心的学生发展观，以动手实践、自主探究、合作交流为主要方式的学生学习观，以问题为中心，启发、引导、指导学生自主构建知识意义的教学观。
本研究课题中自主合作探究式学习方式是指适合于通用技术学科学习，促进创新能力发展的教学模式。
1、自主、合作、探究学生的课堂教学模式研究（1）通过创设情境，给学生一个宽松和谐民主的氛围，注意引导学生发现问题、提出问题的意识与能力，促使学生主动学习。
（2）通过学习者参与确定对自己有意义的学习目标的提出，并在解决问题中自主学习探究，确定学生的主体地位，促使学生主动学习。
（3）通过小组合作学习的方式，培养学生合作交往的技能及分享的态度。
（4）探索个别学习小组讨论、全班流动相结合的课堂教学方式，形成不同学科的学习风格，充分展现学生的个性。
2、在自主、合作、探究学习的过程中培养创新能力的策略。
学科是学生学习和发展的主体。
各学科课程必须根据学生身心发展和学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充会激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。
教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式设计，都应有助于这种学习方式的形成。
在学科教学中，我们尝试构建了自主、合作、探究的操作样式：创设情境—自主探究——合作探究——个性展现。
具体我们是这样操作的：（一）.创设情境，有效质疑学习兴趣在学生的学习活动中具有重要作用。
乌申斯基指出：“没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。
”而要培养学生的学习兴趣，创设情境是一条重要的途径。
我们在研究过程中，根据教材和实际，从学生的知识、经验和需要入手，从社会生活现象入手，创设了三方面的教学情境：①问题情境。
教学中，教师有意识地在教学内容和学生求知心理之间创设一种矛盾，把学生引入与所提问题相关的情境中，促使学生产生要弄清未知的迫切需要，引起学生强烈的学习欲望。
②活动情境。
小学生好动，有意注意能力不强，为此，我们可从活动开始，提供与所要研究的新问题有关的材料，引导学生操作与观察，运用多种感官参与，形成动态性情境，从而激发学生思维和想像，增加体验和感悟，为学生有效质疑提供诱因。
③生活情境。
教学中根据教材内容和学生的生活体验，由学生熟悉的学校生活、社会生活及热点问题入手，学生感到自然亲切。
因此，在教学中我们要求教师设计新颖的导课形式，如故事法、悬念法、实验法、紧扣题眼法、欣赏优美画面法等，为构建新的知识结构作好准备；要求教师从学生角度出发，根据学生的需求提供一切条件，为学生的发展提供足够的信息资料。
如我们常充分利用学校的网络资源，鼓励学生在课余时间上网收集资料；要求教师设计材料要能迎合学生口味，如在英语教学中，出示画面的一角，让学生猜一猜是什么事物，然后用英语来表述；在数学教学中举行一个小型的竞赛活动：夺红旗、争小花等；在语文教学中设计一个招聘会，利用所学知识进行辩答等，激起学生迫切学习新知的心态。
当学生不能借助已有的知识和经验解决情境中的矛盾时，就会产生疑惑。
最佳提问点找到了，教师应教给学生一些质疑的基本思考方式。
赞科夫指出：“教会学生思考，这对学生来说，是最有价值的本钱。
”从质疑思考的方式来看，可分为以下几类：复述型，这类质疑着眼于对知识的巩固、复习，例如“有哪些”、“是什么”、“怎么样”等问题；概括型，这一类质疑要求从已有事实中抽象出要领或原理，例如“有什么特点”“告诉我们什么”等问题；分析型，这类质疑着眼于分析教学内容中的逻辑关系、因果关系等，往往问“为什么”；想像型，这类质疑基于形象思维能力，一般采用想像、再现表象、填补空缺等方法，如“仿佛看到（或想到）什么”等问题。
当然，在这一环节中，提何种形式的质疑，得针对质疑点的不同情况，灵活运用，不能生搬硬套。
（二）、明确目标，自主探究明确目标的操作通常做法是：1、让学生把情境中发生的问题提出来；2、在教师的指导下对问题进行筛选、整理，或删除次要的，或将问题整理成几个有序的有内在联系的问题，这样学生的学习目标就逐渐明确。
在这一环节中，教师要注意对学生的已有经验和学习水平的把握，强调教师的主导作用。
叶圣陶先生早就指出“学生犹如有机的种子，本身具有萌发生长的机能，只要给他适宜的培育和护理，就能自然而然地长成佳谷、美蔬、好树、好花。
”学生具有很强的能动性，并非什么都需要教师教了才会，当学生投入到自主的学习活动中去时，学生智慧的火花会不断地碰撞、开发。
因此，教师只要引导学生借鉴一些先进的学习方法，让学生自己摸索和总结出一套适于自己学习的方法，或自学看书、或操作发现、或观察归纳、或猜想验证等。
让学生明确自主学习应达到的目标与要求之后,教师要面向全体同学,留给学生一些自由支配的时间,让每一个学习者都“活动起来”，让他们能够独立地思考和冷静地处理问题，从而获得体验和乐趣。
（三）.合作探究，互动双赢合作探究，是学生与学生、学生与教师之间多通道的相互交流，是一种错综复杂的、网络式的立体交流体系。
因为大家相互交流，又相互启发，每个人的思维都处于活跃、开放的状态，思维的不断碰撞将会形成“思想风暴”，激活学生的神经细胞，接通学生的神经联想，从而产生创造性思维，迸发出各种独特的想法和见解。
首先在教师的指导下，组成“互动互助”有效学习小组，好中下不同层次学生搭配，指定组长，合理分配发言次序。
在合作探究中我们要求学生学会观察，学会倾听，学会质疑，学会尊重，学会交流强化合作互助形式，各学习小组根据问题进行合作互助学习时，有效互动，先由每生汇报对问题的理解，充分发挥学生群体的交互作用，把个别的发现转化成共同的财富，丰富提高每一个学生的认识，然后提出个人在自学中不能解决的问题，供全体组员讨论。
最后，对达到的共识以及小组中不能解决的问题进行归纳整理，准备下阶段交流时发表见解，并提出组内不能解决的问题，全班进行有效合作探究。
只有以合作的学习活动为纽带，才能使学生在探究学习中，“朦胧的意象变得清晰、具体、血肉充盈了。
（四）鼓励发现，培养创新意识。
1、激发想象，主动探究，巧妙识字著名语言文学家安子介曾说过，汉字是一个阿丽斯仙境的领域，每一个转弯抹角就有一段故事。
在识字教学中，我校低年级教师根据学生年龄特征和构字的特点，充分挖掘学生的联想去揭示汉字的造字原理和音形义的特点，鼓励学生运用多种方法灵活记忆。
如：“加一加”、“换一换”、“配一配”、“拆一拆”、“变一变”、“字谜法”、“歌诀法”等等。
通过形象语言，生动故事，猜谜编歌，把一个个抽象的汉字形象化，生动化。
像教学“看”字时，一位教师请一生演孙悟空表示看的典型动作，让学生理解把手（）罩在眼睛（）上就是看；再如，利用形声字形旁的表义性举一反三；课堂上学生热烈讨论，成为学习的主体，教师则成为学生的引导者、欣赏者，在这自由、民主的气氛中，学生创造的火花得以点燃。
再如：学习“立”字时，一位教师让学生将“立”想象成一个人，那么一点就是人的头，一横就是人的肩膀，点和撇则是两只脚，下面一横代表地面，但有几个学生把“立”写成了“”，于是，教师请学生起立，问：“我们立正时两只脚怎么放？”“脚跟并拢，脚尖分开”他们大声回答。
“那么，这个字中的脚有没有立正？”学生立刻意识到，下面应该*拢，从那以后，班上再没有一个写错这个字。
由此可以看出，在字形教学中，不失时机地让学生发挥自己的想象，将抽象的字与具体的事物联系起来。
让静止的汉字“活”起来，有利于培养学生创造想象的能力。
2、质疑问难，激活学生的创新意识著名物理学家杨振宁博士曾做过这样的对比：中国留学生在美学习时，学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，然而10年后，科研成果却比人家少。
何以造成这种差距？杨振宁认为，主要是美国学生思维活跃，喜欢提问题，善于提问题，而中国学生在这方面稍逊一筹，其根源就在于中国学校的教育注重解答问题，而不大重视学生提出问题，独立思考。
其实学生在认知活动中，经常会遇到难以解决的实际问题，并产生一种困惑、焦虑、探索的心理状态，我们要善于利用学生的这种心理状态，鼓励学生大胆质疑、展开想象，各抒已见，促使学生不断进行思维、分析、想象、判断，从中逐步培养学生的创造精神、创新能力。
所以我们在语文教学中，鼓励学生多提问，并将培养学生质疑问难的习惯贯穿教学的全过程。
以第九册课文《最佳路路径》为例：（1）课题处质疑。
导入课题之后，教者便引导学生：“读懂一篇课文，少不了对题目的琢磨”，让学生着眼课题提问题。
学生积极性一下了就上来了：“什么是最佳？”“为什么迪斯尼乐园的路径是最佳路径？”“这条最佳路径是如何设计出来的？”“作者又是怎样来写这篇文章的？”……这样一提，不仅调动了学生的学习主动性，又能引起学生的共鸣，还提出了读书的重点。
（2）初读时质疑。
根据上面问题，学生初读课文，要求学生在读通课文的同时思考有无疑惑或不懂的词、句，打上问号，然后小组讨论交流，再不能解决的全班讨论交流。
（3）研读时质疑。
主要引导学生在课文的重点、难点处质疑。
这篇课文的重点段是具体经过。
在教学这一段时，教者先请学生一读划出描写汽车在法国南部的乡间公路上奔驰，一路上卖葡萄的人很多，为什么格罗培斯会从一位老人那儿受到启发？许多园主是怎么做的，年迈无力的老太太又是怎么做的？结果呢？老太太卖葡萄的办法好在哪儿？a、“无人看管”，大家可以走进园里自由选择，无拘无束地挑选自己称心如意的葡萄，同时享受亲自摘葡萄的乐趣。
b、直接从葡萄架上摘，果子更新鲜。
c、“只要……就可以……”这种方法给人以自由，任其选择的做法，使人们感到被信任、被尊重。
你对格罗培斯的设计是如何认识的？说说你的见解。
再让学生自主的说出这样设计的好处，预设：1、这样的设计给了游人以权利，是把游人放在了第一位的；2、这样的设计是顺其自然的，看来在没有办法的时候，顺其自然是一种最佳的选择；3、道路的设计不是用脑子挖空心思想出来的，而是用脚走出来的；4、它是众多的人自由选择的结果，符合众多人的心愿……最后再朗读第三段，体会方案的高明。