东凤穗成新徽学校问题学生帮教方案
问题学生帮教措施（五篇模版）
问题学生帮教措施（五篇模版）第一篇：问题学生帮教措施九龙镇西刘小学“问题学生”帮教管理措施二0一四年二月十五日“问题学生”帮教管理措施为了贯彻国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神和《预防未成年人犯罪法》的有关内容，加强未成年人思想道德教育，预防学生违法犯罪，我校特制定问题学生帮教措施。
一、学校教育1、以各班为单位，建立问题学生档案，并报政教处、少队部备案。
2、班主任牵头，任课教师承包，通过谈心、写体会等形式对问题学生进行耐心教育，帮助他们认识错误，改正缺点，树立自信，努力做一名优秀学生。
每学期班主任和任课教师填写一次问题学生承包转化教育表，以班为单位写一份问题学生转化总结。
3、学校领导和教师党员带头承包问题学生。
认真做好转化工作。
（1）、各班建立问题学生帮教小组，班主任安排乐于助人的班干部、队干部帮助问题学生改正错误，逐步形成良好的行为习惯。
（2）、政教处或年级组定期召开问题学生会议，有针对性地做好学生的思想转变工作，着重加强法纪教育和心理健康教育。
（3）、每学期进行1—2次法制教育讲座、英雄事迹报告会、名人故事会、爱国主义诗歌朗诵会，观看行为规范、养成教育教育、礼仪方面的录像等，进行专题教育活动。
（4）、学校督促班主任及时张问题学生的表现并及时加以引导，对进步大的学生，特别设立进步奖，每学期全校进行表彰。
（5）、任何教师不准歧视、抛弃违纪学生，对这些学生要多付出一些耐心和爱心，要树立转化一个问题学生比培养一个优生更光荣的思想观念。
二、家庭教育1、班主任对违纪学生的家长采取“走出去，请进来”的原则，经常作好家校联系工作，密切协作，共同教育管理问题学生。
2、班主任、任科教师要利用家访、开家长会等机会，向问题学生的家长多讲一些科学有效的教育管理学生的方法。
教师多向家长反映问题学生的优点、进步，树立家长的信心，防止家长放弃对问题学生的管理和教育。
三、社会教育（1）、发挥辅导员的作用，对问题学生做有针对性地思想教育。
不良行为学生帮教方案
不良行为学生帮教方案近年来，不良行为学生呈现出日益增多的趋势，这给学校和社会带来了巨大的困扰。
不良行为学生的存在不仅对自身的成长和发展造成了负面影响，也对整个班集体的秩序和学习氛围产生了不利的影响。
因此，制定一套科学有效的不良行为学生帮教方案，对于帮助这些学生改正错误，健康成长具有重要的意义。
首先，我们要明确不良行为学生帮教方案的目标。
不良行为学生帮教的目标应该是帮助他们认识到自己的错误行为，并引导他们寻求改变和成长的途径。
同时帮助他们理解成长的重要性、培养积极向上的心态和良好的行为习惯。
其次，建立及时发现和干预机制。
学校和家庭要加强对学生行为的观察和监管，及时发现问题。
对于不良行为的学生，应该建立个案，记录问题行为的具体表现和频率，以便制定有针对性的帮助方案。
第四，加强与家长的沟通与协作。
家庭教育是学生成长的重要环节，而对不良行为学生的帮教工作，离不开家长的合作。
学校应该定期开展家长教育活动，加强与家长的沟通与交流，共同探讨解决问题的方法和途径。
同时，学校还可以邀请专业人士进行家庭教育指导，帮助家长更好地教育孩子。
第五，进行集体教育和集体帮教。
不良行为学生的存在对班级的学习氛围和发展造成了负面影响。
因此，班主任和任课教师应该加强对学生的集体教育和集体帮教工作。
例如开展班会、主题讲座、集体活动等，引导学生正确认识自己的错误行为，并积极参与到班级集体生活和学习中。
最后，制定奖惩机制和激励措施。
针对不良行为学生，学校应该建立起一套完善的奖惩机制，对他们的良好行为给予及时表扬和奖励，对不良行为给予相应的纪律处分。
同时，还应该采取一些激励措施，例如设立学生岗位、组织学习竞赛等，激发他们积极向上的动力。
综上所述，不良行为学生帮教方案应该包括目标明确、及时发现和干预、心理辅导和心理干预、加强与家长的沟通与协作、集体教育和集体帮教、奖惩机制和激励措施等方面。
通过多种手段和方法，引导不良行为学生改正错误，健康成长，最终实现学校和社会的良好发展。
问题学生帮教工作计划(精选10篇)
问题学生帮教工作计划（精选10篇）问题学生帮教工作计划（精选10篇）时光在流逝，从不停歇，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，为此需要好好地写一份工作计划了。
说到写工作计划相信很多人都是毫无头绪、内心崩溃的状态吧！下面是小编整理的问题学生帮教工作计划（精选10篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
问题学生帮教工作计划篇1为我校办成以“双力”为目标，德育发展为核心、以创新精神和实践能力为重点的，具有德育教育特色的学校，办好让人民满意的教育的一项重要工作，我校教师对问题学生的帮教转化工作一直非常重视，为了更好地做好这项工作，特制定本计划。
一、我校问题学生现状分析我校由于地处城乡结合部，外来务工子女较多，学生情况差异明显，问题学生较多，主要表现在学生家庭条件较差，对子女教育投入相对较少；家长长时间在外务工，家庭缺少温暖，子女受关心不够；家长的文化水平普遍较低，对子女的教育缺乏合适的方法；学生的学习习惯较差，有些学生好动、好玩，精力不集中或者受不良社会风气影响，有些学生学习目标不明确、纪律松散，因而厌学。
二、明确目标，健全问题学生的帮教机制1、树立以学生发展为本的教育理念我校“以学生发展为本”的新理念：重视全体学生的发展，学生的全面发展，学生的终身可持续发展;重视以学生为主体，主动、生动、活泼地发展;重视学生发展的一般规律，抓住学生发展的关键期;重视学生发展的差异性，尊重学生的个性，多给学生选择的机会，实施因材施教。
这要求我们的教育要面向全体学生，要特别关注问题学生。
2、发挥党员教师的先锋模范作用我校有一批教学能力强，业务好的党员教师，每学年由党支部组织好党员教师与学习困难、行为和心理偏差学生“一帮一”的结对帮教活动，经常性地和被帮教学生谈话和家访，主动关心学生的学习与生活。
每周安排党员教师定时做好问题学生的学习辅导和经济困难救助。
3、做好问题学生的思想工作和心理辅导工作个别学生由于家庭(离异或缺乏家教)、社会等因素，学习目的不明确、思想行为上出现偏差，会出现无故旷课。
不良行为学生帮教措施
不良行为学生的帮教措施
1、加强学校宣传力度。
充分利用校园网、校园广播、黑板报、橱窗等宣传阵地，以及开展讲座、主题班会、学生社团活动等多种形式，认真开展法制教育。
切实提高学生的遵纪守法观念。
此外，认真开展网络安全教育，提高学生抵制网络文化中的腐朽、消极内容的能力。
2、加强对学生心理健康的指导与服务。
积极开展心理咨询活动，面向学生进行经常性的心理健康指导与服务，开设心理健康教育课程、建立心理健康咨询室、开展青春期生理、心理健康教育宣传活动等措施，着力帮助师生了解心理健康的基本知识，树立心理健康意识。
优化个性心理品质，增强心理调节和适应社会生活的能力。
对已经明确诊断为抑郁障碍的患者，提供及时有效的心理援助和帮助，严重的及时送医院接受治疗。
3、加强未成年人思想道德建设。
积极贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》文件精神。
实行“多帮一”、“导师制”、帮教效果跟踪等多种方法途径，做好行为不良学生的转化工作。
加强与特殊学生家庭的联系，落实访谈制度。
加强法制教育，努力降低在校生违法犯罪率。
学校帮扶帮教实施方案
学校帮扶帮教实施方案为了更好地促进学校帮扶帮教工作的开展，提高学生的学习成绩和综合素质，我们制定了以下学校帮扶帮教实施方案。
一、建立帮扶帮教工作机制。
学校将建立帮扶帮教工作领导小组，明确工作责任，制定帮扶帮教工作计划，并定期进行评估和调整。
同时，学校将建立帮扶帮教工作档案，对帮扶帮教工作进行全程跟踪记录。
二、加强师资队伍建设。
学校将加强对师资队伍的培训，提高教师的帮扶帮教能力和水平。
鼓励优秀教师参与帮扶帮教工作，激发教师的责任感和使命感，提高帮扶帮教工作的质量和效果。
三、建立学生帮扶帮教档案。
学校将建立学生帮扶帮教档案，对需要帮扶帮教的学生进行全面评估，制定个性化的帮扶帮教方案，明确帮扶帮教的重点和措施。
四、开展多样化的帮扶帮教活动。
学校将组织丰富多彩的帮扶帮教活动，包括家访、心理辅导、学习辅导等，引导学生树立正确的学习态度和价值观，激发学生的学习兴趣和主动性。
五、建立帮扶帮教成果评估机制。
学校将建立帮扶帮教成果评估机制，定期对帮扶帮教工作进行评估和总结，总结成功经验，发现问题并及时调整，不断提高帮扶帮教工作的水平和质量。
六、加强家校合作。
学校将积极与学生家长沟通，建立良好的家校合作机制，共同关注学生的成长和发展，共同努力为学生提供良好的学习环境和条件。
七、营造浓厚的帮扶帮教氛围。
学校将通过各种途径宣传帮扶帮教工作的重要性和意义，营造全校上下共同关注、支持和参与帮扶帮教工作的浓厚氛围，形成全校帮扶帮教的良好风气。
通过以上学校帮扶帮教实施方案的制定和实施，相信学校帮扶帮教工作将取得更大的成效，帮助更多学生取得学习上的成功，为学校的发展和社会的进步做出更大的贡献。
品行困难学生的帮扶计划
品行困难学生的帮扶计划随着社会的发展和教育的普及，学校中存在一部分品行问题较多的学生，他们可能经常违反纪律规定，对老师和同学不尊重，缺乏自律和自制力等，这些问题对学校的教育教学工作和校园安全造成了一定的影响。
因此，对于品行困难学生的帮扶是教育教学工作中一项重要的任务。
为了提高品行困难学生的行为表现和学习成绩，我们制定了以下帮扶计划。
一、建立行为评估机制品行困难学生的行为问题多种多样，根据不同的情况采取相应的帮扶措施是重要的。
因此，建立行为评估机制是必要的。
学校可以通过教师观察和记录学生的行为表现，制定相应的考核指标，如违纪次数、迟到早退次数、与人交往的表现等，每周进行一次评估，并分级制定相应的帮扶措施。
二、建立心理辅导机制品行困难学生可能存在不同程度的心理问题，例如情绪不稳定、压抑、焦虑等。
针对这些问题，学校应建立相应的心理辅导机制，协助品行困难学生解决心理问题，提高其自信心和自我控制力。
学校可以聘请专业心理医师为学生提供免费的心理咨询服务，同时也可以通过每周一次的集体心理辅导课程来帮助学生缓解压力、改善情绪。
三、制定个性化教育计划品行困难学生的教育方式和课程设置与一般学生不同，因此必须制定个性化教育计划。
学校可以制定具有针对性的教学计划，根据学生的表现和能力水平来安排教学内容和教学方法。
例如，对于问题多发的学生，可以增加学习自律和良好交往的课程，对于缺乏自我控制的学生，可以每天安排一定的锻炼时间，并将成绩纳入综合考核。
四、加强师生关系管理品行困难学生与教师之间的关系较为紧张，为此，学校可以加强师生关系管理。
教师应了解学生的个性特点和情况，采取有效的教学方法和管理措施，营造轻松、愉快的教学氛围。
另外，学校还应加强家校合作，通过家长会等方式了解学生在家庭中的情况，并寻找合适的解决方法。
五、鼓励、表扬品行困难学生多为在学习和交往中遇到困难，缺乏动力和自信心。
学校可以加强鼓励和表扬，让学生感受到自己的付出和进步被认可，从而增加他们的自信心和积极性。
问题学生帮教工作计划
问题学生帮教工作计划（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作计划、工作总结、演讲稿、合同范本、心得体会、条据文书、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, speech drafts, contract templates, personal experiences, policy documents, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!问题学生帮教工作计划问题学生帮教工作计划（通用3篇）问题学生帮教工作计划篇1教学是一个复杂的人文工程，它将教师、学生与浩瀚的知识融为一个整体。
行为不良学生的帮教方案
对行为不良学生开展帮教工作的方案为了进一步落实“以学生为本”的教育理念，贯彻“一切为了学生，为了学生的一切”的办学思想，促进每个学生提升人文素养、塑造良好品行、健全个性心理，维护校园稳定，营造健康、和谐、文明的校园环境，针对当前个别学生的不良行为倾向和表现，学校特制订本方案。
一、成立行为不良学生帮教工作组由校长牵头，成立各年级班主任任组员的帮教领导小组。
联合学校老师，形成以班主任为核心，行政领导、党团员教师为骨干的帮教网络。
二、建立行为不良学生成长档案初一新生入校后，政教处组织班主任在开学前，通过家访、材料阅读、军政训练，研究学生个性特点和行为习惯，初步了解班级学生情况，对特殊学生进行备案。
经过半个学期的考察后，由班主任召集任课教师进行一次研讨活动，就班级和学生情况进行交流，对于存在个性偏差、行为不良的学生进行具体分析，并确定帮教对象，并上报政教处。
班主任协调，并协助其他教师建立行为不良学生成长档案。
同时，每学期，班主任在征求任课教师意见的基础上，根据学生发展实际，调整班级帮教对象。
三、完善帮教措施1、做好行为不良学生成长档案记录，结合宝石山光工程，挖掘行为不良学生的闪光点，及时发现、表扬成长过程中的进步，并提出今后努力方向，鼓励学生不断完善自我。
2、设立四级帮教制度，分校级帮教生、政教处帮教生、年级帮教生、教师帮教生。
分别由校级领导、政教处和团委、年级组长、班主任和任课教师负责帮教工作，定期召开帮教生会议，做好跟踪调查及教育。
3、全体党员教师必须与需特别关注学生建立结对关系，要求每位党员教师至少与一名行为不良学生挂钩，定期开展帮教活动，及时与班主任及家长沟通。
4、不定期召开行为不良学生家长座谈会，交流帮教经验，及时沟通学校与家庭对行为不良学生的帮教信息。
四、建立帮教评价制度。
1、每学期对帮教生的表现进行两次帮教生自评、班主任评价、负责帮教的老师评价。
根据学生进步情况给予表彰奖励。
2、每学期行为不良学生帮教工作组对参与行为不良学生帮教工作的教师进行评价，并纳入师德考核。
对行为不良学生开展帮教工作方案设计
对行为不良学生开展帮教工作方案设计一、方案背景近年来，随着社会环境的复杂化，学生心理健康问题日益突出，行为不良的学生数量逐渐增多。
这些学生往往表现出违反纪律、不尊重师长、欺负同学等行为，严重影响了学校的正常教学秩序和学生的健康成长。
为此，我们特制定此帮教工作方案，旨在为行为不良学生提供心理辅导和行为矫正，帮助他们重新融入校园生活。
二、目标群体经常违反校规校纪对学习失去兴趣，成绩下滑与同学关系紧张，时有冲突不尊重师长，顶撞老师参与校园欺凌行为2.目标：通过帮教工作，使行为不良学生认识到自身问题，逐步改正不良行为，重新融入校园生活。
三、工作原则1.尊重学生：尊重学生的人格和隐私，关注学生的内心需求，以温和、耐心的态度进行沟通。
2.个案化处理：针对每个学生的具体情况，制定个性化的帮教方案，因材施教。
3.家校合作：充分发挥家庭教育的作用，与家长密切沟通，共同推进帮教工作。
4.资源整合：整合校内外资源，为行为不良学生提供全方位的关爱和支持。
四、工作内容1.建立帮教小组：由班主任、心理老师、德育老师、生活老师等组成，负责对行为不良学生进行跟踪管理和辅导。
2.开展心理健康教育：通过心理健康课程、心理沙龙等形式，帮助学生了解心理知识，提高心理素质。
3.实施个性化辅导：针对学生的具体情况，制定个性化辅导计划，包括学习辅导、情感沟通、行为矫正等。
4.加强家校沟通：定期与家长沟通，了解学生在家的表现，共同探讨解决学生问题的方法。
5.开展主题活动：组织各类主题活动，如团队合作、户外拓展等，培养学生的团队精神和责任感。
6.建立激励机制：通过表扬、奖励等方式，鼓励学生积极改正不良行为，树立自信心。
五、具体实施步骤1.筛选学生：根据学生表现，筛选出需要帮教的学生，建立档案。
2.成立帮教小组：根据学生特点，组建由相关老师组成的帮教小组。
3.开展前期调查：了解学生家庭背景、性格特点、兴趣爱好等，为制定个性化辅导计划提供依据。
4.制定帮教方案：根据学生实际情况，制定个性化的帮教方案。
学校帮扶计划及措施
学校帮扶计划及措施学校是培养未来社会栋梁的摇篮，是学生成长成才的家园。
然而，随着社会的不断发展，学校教育面临着越来越多的挑战和困难。
为了更好地帮助学生，学校需要制定科学合理的帮扶计划及措施，为学生提供更全面的支持和帮助。
首先，学校需要建立健全的帮扶体系。
这包括建立完善的学生档案和信息库，及时掌握学生的学习、生活和心理状况，以便有针对性地进行帮扶。
同时，学校还应建立帮扶工作小组，由校领导、班主任、心理老师等组成，共同制定和执行帮扶计划，确保每个学生都能得到关注和帮助。
其次，学校需要加强对学生的心理健康教育。
通过开展心理健康教育课程、举办心理健康讲座等形式，帮助学生树立正确的人生观和价值观，增强心理韧性，提高心理适应能力，从而更好地面对生活中的困难和挫折。
此外，学校还应加强对学习困难学生的帮扶。
针对学习成绩较差的学生，学校可以组织专门的辅导班，由优秀的老师进行一对一或小组辅导，帮助学生找到学习方法和技巧，提高学习成绩。
同时，学校还可以设置奖励机制，激励学生努力学习，取得更好的成绩。
最后，学校需要加强对家庭困难学生的帮扶。
对于家庭经济困难的学生，学校可以设立专门的助学金，资助他们的学习和生活。
同时，学校还可以组织志愿者团队，开展走访慰问活动，关心关爱这些学生，帮助他们渡过难关。
总之，学校帮扶计划及措施的制定和实施，对于学生的成长成才至关重要。
学校需要建立健全的帮扶体系，加强心理健康教育，对学习困难和家庭困难学生进行有针对性的帮扶。
只有这样，学校才能更好地履行教育使命，为学生的健康成长提供更全面的支持和帮助。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
东凤穗成新徽学校问题学生帮教方案
一、指导思想
以“面向全体学生，平等对待每一个学生”的思想为指导，遵循党的教育方针政策和教育规律，建立校园问题学生帮教新机制，拓展校园问题学生帮教形式，提高帮教实效是稳定校园秩序，使校园问题学生能受到应有的重视，并获得平等受教育的举措。
二、成立领导小组
组长：衡晓红
成员：邓亮、刘晓俊、莫旭隆、各年级组长及班主任。
三、具体工作措施
（一）上报问题学生的条件及范围
1、通过对学生过去的了解，存在心理疾病的。
2、特异体质：通过与家长沟通，并与医疗机构联系证明其在生理上有缺陷者。
3、性格偏激，不服从学校的管理规定，经过班主任多次谈话教育仍然不改
者。
（二）上报程序
1、由班主任摸底填表上报
2、年级组长审定签字
3、报学校政教处备案管理
（三）确定帮教对象
1、符合帮教条件者，由年级组长指定教师对其帮教。
2、严重违纪的问题学生，班主任为该生的帮教教师。
（四）帮教管理形式
1、实施帮教并做好记录。
2、记录跟踪。
工作方式以谈话为主。
3、对思想顽固、问题严重的学生要与家长共同帮教。
4、对有心理疾病、性格偏激等思想不健康的学生开展心理咨询辅导。
（五）帮教管理效果评价
1、问题学生评估工作分两次进行，学期中初评，学期末进行复评。
2、问题学生评估内容包括：思想品德、行为习惯、学习成绩、明显转变等方面。
四、问题学生帮教管理要求
1、班主任与问题学生家长电话沟通交流，让家长了解帮教教师的帮教计划，并配合教师共同进行帮教。
2、每月要与帮教对象谈话，并记录。
3、对问题学生帮教工作效果显著的教师给予充分肯定。
4、年级组长及班主任对帮教学生的帮教效果进行评定。
东凤穗成新徽学校政教处
2014年3月3日。