问题学生帮教方案
问题学生帮教措施（五篇模版）
问题学生帮教措施（五篇模版）第一篇：问题学生帮教措施九龙镇西刘小学“问题学生”帮教管理措施二0一四年二月十五日“问题学生”帮教管理措施为了贯彻国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神和《预防未成年人犯罪法》的有关内容，加强未成年人思想道德教育，预防学生违法犯罪，我校特制定问题学生帮教措施。
一、学校教育1、以各班为单位，建立问题学生档案，并报政教处、少队部备案。
2、班主任牵头，任课教师承包，通过谈心、写体会等形式对问题学生进行耐心教育，帮助他们认识错误，改正缺点，树立自信，努力做一名优秀学生。
每学期班主任和任课教师填写一次问题学生承包转化教育表，以班为单位写一份问题学生转化总结。
3、学校领导和教师党员带头承包问题学生。
认真做好转化工作。
（1）、各班建立问题学生帮教小组，班主任安排乐于助人的班干部、队干部帮助问题学生改正错误，逐步形成良好的行为习惯。
（2）、政教处或年级组定期召开问题学生会议，有针对性地做好学生的思想转变工作，着重加强法纪教育和心理健康教育。
（3）、每学期进行1—2次法制教育讲座、英雄事迹报告会、名人故事会、爱国主义诗歌朗诵会，观看行为规范、养成教育教育、礼仪方面的录像等，进行专题教育活动。
（4）、学校督促班主任及时张问题学生的表现并及时加以引导，对进步大的学生，特别设立进步奖，每学期全校进行表彰。
（5）、任何教师不准歧视、抛弃违纪学生，对这些学生要多付出一些耐心和爱心，要树立转化一个问题学生比培养一个优生更光荣的思想观念。
二、家庭教育1、班主任对违纪学生的家长采取“走出去，请进来”的原则，经常作好家校联系工作，密切协作，共同教育管理问题学生。
2、班主任、任科教师要利用家访、开家长会等机会，向问题学生的家长多讲一些科学有效的教育管理学生的方法。
教师多向家长反映问题学生的优点、进步，树立家长的信心，防止家长放弃对问题学生的管理和教育。
三、社会教育（1）、发挥辅导员的作用，对问题学生做有针对性地思想教育。
校园“学困生”帮教帮扶工作方案五篇
校园“学困生”帮教帮扶工作方案五篇校园“学困生”帮教帮扶工作方案1一、目的及意义实施“全民”德育制，拓宽德治形式，增强德育实效性,提高德治管理水平。
二、帮扶对象及“学困生”类别各教学班拟定3—5名“学困生”作为帮扶对象。
“学困生”类别包括：学习、品德修养、行为习惯、组织纪律四个方面，帮扶时间为半年或一年。
三、检查验收：学工处四、具体方案：1.各班主任将本班学困生名单交学工处。
2.学工处根据教师所任班级，将“学困生”分配给各任课教师，或者由任课教师自行认领所熟悉的“学困生”作为帮扶对象。
由学工处造册登记备案。
3.每学期期中、期末检查一次。
五、活动延伸：1.将活动内容，创建校本课题。
由学工处牵头，成立德育研究课题小组，下属若干个子课题。
2.期末，以“小专题”论文的形式上交学工处，代替传统的“总结”。
3.每学年举行一次经验交流或座谈会，对工作出色的教师进行表彰。
校园“学困生”帮教帮扶工作方案2—、学情分析：一个班群众，难免会有一些学习基础较差的学生，因此,要提高学生的综合素质，做好转化后进生的工作显得十分迫切而又重要。
我们不能选取适合教育的学生，只能选取适合学生的教育。
学困生主要困在学习不去努力，对学生没信心,没兴趣，基础知识掌握的较差，有的是差在口语语音，有的差在听力。
因此学困生辅导重点放在激发学生学习兴趣，鼓励创造性思维上。
二、学困生原因分析1、由于智力较差或纪律较差，很多问题老师讲几遍，他们照样记不住。
2、缺乏自觉学习的用心性，懒散爱玩，上课小动作多,注意力不集中。
3、在家庭方面，有的家长对学生太过溺爱，因此，个别学生家庭作业完不成，或边看电视边写作业。
有是学生家长对孩子的学习不能及时辅导，还有部分父母感情不好，离异，孩子无人问津。
三、辅导方法与对策1、坚持“三心”“两信”，做到理解尊重。
所谓“三心”就是爱心、信心、耐心；所谓“两信”就是信任、信用。
这是教师开展后进生转化工作的总体要求。
“冰冻三尺，非一日之寒”，转化后进生是一项艰苦而细致的系列工程，非一朝一夕所能奏效。
问题学生帮教工作计划
问题学生帮教工作计划问题学生帮教工作计划「篇一」经常听到有些老师抱怨：“现在的学生真是越来越难管了！”、“现在学生的行为习惯真差！” 是啊！“问题学生”是班主任工作最头疼的问题之一，他们影响着整个班级的精神风貌，甚至影响着全校学生的整体素质。
如何来关爱引导这些“问题学生”呢？我认为班主任只有付出更多的诚心、关心、爱心和耐心，与“问题学生”进行平等的心灵交流，树立“从学生中来，到学生中去”的思想，切实从“问题学生”的实际出发，帮助他们解决生活上、学习上、思想上的困惑，这样才能真正成为“问题学生” 敬畏的严师、可信赖的长辈、可倾心交流的朋友，才有利于整个班级的发展。
一、尊重学生的自尊心学生都有很强的自尊心，老师在处理问题时一定要注意着一点，否则会导致师生间矛盾的出现，不但不会解决问题，反而会使问题更加严重，难以解决，尊重学生的自尊心，教师必须做到以下几点：1、在处理学生的过程中，不要使用过激的言语要就问题分析问题，做到动之以情，晓之以理，这样解决问题一般都会取得理想的效果，假如老师暴跳如雷，对学生讽刺、挖苦、打击，即使使学生承认了错误，这也只是表面的现象，内心肯定也不服气，结果只能是解决了表面现象，却没能从根本上解决问题，甚至还会使学生的自尊心蒙上一层阴影。
2、不要当着大家的面指责学生的缺点和错误学生有错误教师应该给指出或批评，但要注意场合、地点。
我曾经历过这样一个学生，在我批评他的过程中他表现的很激烈，甚至有几次想和我顶撞，虽然后来也顺利的解决了问题，但我却有了很大的疑惑，为什么学生会表现的这样呢？后来通过了解才知道原因：我当着那么多人批评他，他觉得没面子，所以才有那种表现。
可见我们在批评学生时要注意场合、地点，要充分考虑到学生的自尊心。
3、不要歧视问题学生由于学生个人的生活环境、条件、先天的智力水平等都有不同，所以每个学生的表现也是千差万别，能力水平也有高低之分，教师不应该根据学生分数的高低决定对学生的好恶，每个学生都有各自的优点，我们的任务就是发现他们的优点，并帮助发扬，并不是去拿着放大镜来寻找他们的缺点，对于优生我们要多帮助，使他们更优秀，对问题学生我们更应该去帮助，因为他们还有许多缺点，需要我们去帮助改正，需要老师的关爱，但在教学中我们却常常不自觉的就忽视了对问题学生的帮助和关爱，而更多的是对他们的批评和斥责，其结果是挫伤了学生的自尊心，也使师生间的关系变的不和谐。
问题学生帮教工作计划(精选10篇)
问题学生帮教工作计划（精选10篇）问题学生帮教工作计划（精选10篇）时光在流逝，从不停歇，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，为此需要好好地写一份工作计划了。
说到写工作计划相信很多人都是毫无头绪、内心崩溃的状态吧！下面是小编整理的问题学生帮教工作计划（精选10篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
问题学生帮教工作计划篇1为我校办成以“双力”为目标，德育发展为核心、以创新精神和实践能力为重点的，具有德育教育特色的学校，办好让人民满意的教育的一项重要工作，我校教师对问题学生的帮教转化工作一直非常重视，为了更好地做好这项工作，特制定本计划。
一、我校问题学生现状分析我校由于地处城乡结合部，外来务工子女较多，学生情况差异明显，问题学生较多，主要表现在学生家庭条件较差，对子女教育投入相对较少；家长长时间在外务工，家庭缺少温暖，子女受关心不够；家长的文化水平普遍较低，对子女的教育缺乏合适的方法；学生的学习习惯较差，有些学生好动、好玩，精力不集中或者受不良社会风气影响，有些学生学习目标不明确、纪律松散，因而厌学。
二、明确目标，健全问题学生的帮教机制1、树立以学生发展为本的教育理念我校“以学生发展为本”的新理念：重视全体学生的发展，学生的全面发展，学生的终身可持续发展;重视以学生为主体，主动、生动、活泼地发展;重视学生发展的一般规律，抓住学生发展的关键期;重视学生发展的差异性，尊重学生的个性，多给学生选择的机会，实施因材施教。
这要求我们的教育要面向全体学生，要特别关注问题学生。
2、发挥党员教师的先锋模范作用我校有一批教学能力强，业务好的党员教师，每学年由党支部组织好党员教师与学习困难、行为和心理偏差学生“一帮一”的结对帮教活动，经常性地和被帮教学生谈话和家访，主动关心学生的学习与生活。
每周安排党员教师定时做好问题学生的学习辅导和经济困难救助。
3、做好问题学生的思想工作和心理辅导工作个别学生由于家庭(离异或缺乏家教)、社会等因素，学习目的不明确、思想行为上出现偏差，会出现无故旷课。
问题学生帮教工作计划
问题学生帮教工作计划
《问题学生帮教工作计划》
随着社会的发展，学校教育面临着越来越多的挑战，其中一个重要问题就是问题学生的管理和帮教工作。
问题学生可能由于家庭、社会等方面的原因，表现出学习不力、行为不端等问题。
如何帮助他们解决问题，促进他们的健康成长，是学校教育中亟待解决的重要问题。
针对问题学生的帮教工作，需要制定一套科学的计划。
首先，学校需要建立起一个完善的学生档案系统，对问题学生的情况进行全面的分析和了解，包括家庭背景、性格特点、学习情况等。
其次，学校需要组建一个专门的帮教团队，包括教师、心理专家、社会工作者等，共同协助问题学生进行帮助和指导。
同时，学校需要制定一系列的帮教措施和计划，包括心理辅导、学习指导、行为规范等方面，全方位地帮助问题学生获得成长和改善。
此外，学校还需要积极地与学生的家长配合，共同协助问题学生的帮教工作。
家庭是学生成长的重要环境，家长的理解和支持对问题学生的帮教工作至关重要。
因此，学校需要加强与家长的沟通和合作，共同努力解决问题学生的困难，使得学生在学校和家庭两个环境中都能够获得帮助和支持。
在问题学生帮教工作中，需要学校和社会各方面的努力，共同为问题学生提供更好的帮助和指导。
只有通过科学的帮教计划和措施，才能够促进问题学生的健康成长，使得他们能够更好
地适应社会发展的需要，为社会贡献自己的力量。
希望学校和社会可以共同努力，为问题学生的帮教工作提供更多的推动和支持。
学困生帮扶方案及措施(五篇)
学困生帮扶方案及措施(五篇)学困生帮扶方案及措施篇一一、指导思想本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”“没有差生，只有差异”的原那么，从学困生抓起，课内与课外相结合，实行成功教育，并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气，抑制自卑的心理。
在学生中形成“赶、帮、超”浓重的学习气氛，使我校每个学生学有所长，学有所用，全面进步学习成绩，全面进步教学质量。
素质教育是面向全体学生,而不是面向少数学生的。
教师就要根据不同的学生的实际情况,采取相应的方法,特别是要关心那些学习困难的学生。
本学期学校根据每个学困生的特点,认真分析学困生形成的原因，制定了“学困生”帮扶控辍保学方案。
二、学生根本情况分析学困生的根本情况是这样的，平时作业不认真，不能及时做好课前预习课后复习工作，并且上课不专心听讲，不能认真学习。
学困生学习习惯差，承受才能弱，成绩不够理想，有辍学的可能性。
三、详细帮抚措施1．加强思想教育许多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要帮助他们抑制自卑心理，树立自信心。
经常找帮扶对象谈心，平均每周谈话一次，每月月考完毕谈话一次，帮助学生树立自己能学好、能进步的信心。
2．加强关注程度在平时的教学中，多关注学困生，做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，对学困生进展正面引导和必要的辅导，学困生进步时加以及时的鼓励。
3．培养学习习惯〔1〕课前准备每天准备好第二天的学惯用品，或下节课的准备工作，上课之前要求学困生把教材读一遍，把问题找出来，把教师预留知识点、重点、难点找出来，并通过自己的归纳把它总结出来。
起初可以放宽要求，只要完成其中的部分内容，循序渐进逐步完成。
〔2〕上课环节要告诉学困生应该精神饱满进课堂，把所有与课堂内容无关的事情都抛在一边，认真听讲，做到边听边想边记，养成手脑并用的好习惯。
学困生起初会很困难，但要鼓励学生坚持，哪怕一堂课只记住一两点，那也是学习成果。
〔3〕练习环节课堂练习要认真对待，假设不会可以请小组成员帮助解决，不懂就问而不是不懂装懂，但绝不能不会就算了，当然难一点的题可以放过。
帮教工作计划4篇
帮教工作计划4篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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问题学生帮教工作计划
问题学生帮教工作计划一、背景介绍学生帮教是指由学生自愿参与，为学习成绩较差或行为有问题的同学提供学习和生活方面的帮助和指导的一项工作。
通过学生帮教，能够促进学生之间的相互学习和成长，培养学生的责任感和团队合作精神，提高学校整体教育质量。
二、工作目标1.帮助学习成绩较差的同学提高学习成绩，提升他们的学习动力和自信心。
2.帮助行为有问题的同学改正不良行为，培养他们良好的行为习惯和价值观念。
3.培养学生间的团队合作精神和互助精神，促进彼此之间的相互理解和尊重。
4.提高学生帮教队伍的组织和管理能力，培养领导才能和责任感。
三、工作内容1.组建学生帮教队伍o在全校范围内宣传招募学生帮教队员，并对有意参与的学生进行面试和选拔。
o组织学生帮教队员进行培训，提高他们的帮教技能和沟通能力。
2.制定帮教计划o根据学生帮教的实际情况，制定具体的帮教计划，明确帮教的目标和方法。
o根据学生的不同需求，制定个性化的学习和行为改进方案。
3.开展学习辅导o为学习成绩较差的同学提供学习辅导，帮助他们解决学习中的问题和困惑。
o组织学习小组，促进同学们相互学习和交流，提高学习效果。
4.进行行为指导o为行为有问题的同学提供行为指导，帮助他们认识到不良行为的后果，并培养积极向上的行为习惯。
o组织行为改进小组，让同学们相互监督和帮助，共同进步。
5.组织活动交流o定期组织学生帮教队伍开展交流活动，分享经验和心得，提高帮教的效果。
o组织学生帮教队伍与受帮教同学之间的互动活动，增加彼此之间的了解和信任。
6.评估和总结o对学生帮教的效果进行评估，及时调整和改进帮教计划和方法。
o定期召开学生帮教队伍会议，总结工作经验，提出改进意见，促进队伍的成长和发展。
四、工作措施1.加强组织和领导o设立学生帮教工作领导小组，明确工作职责和分工。
o指定专门负责学生帮教工作的老师，提供必要的支持和指导。
2.定期培训和交流o定期组织学生帮教队伍进行培训，提高他们的专业知识和沟通能力。
教师帮扶问题学生工作计划
一、计划背景随着教育改革的不断深入，学校教育质量不断提高，但同时也出现了一些问题学生。
这些学生往往在学习、心理、行为等方面存在一定的问题，给学校教育带来了较大的困扰。
为了切实解决这一问题，提高学校教育质量，我们特制定本工作计划。
二、工作目标1. 提高问题学生的综合素质，使其在学习、心理、行为等方面得到全面提高。
2. 增强问题学生的自信心，激发其学习兴趣，促进其健康成长。
3. 提高教师队伍的帮扶能力，形成良好的师生互动氛围。
三、工作措施1. 组织教师培训（1）定期开展教师培训，提高教师对问题学生的认识和理解，掌握有效的帮扶方法。
（2）邀请心理专家、教育专家进行专题讲座，为教师提供理论支持和实践经验。
2. 建立问题学生档案（1）对问题学生进行全面评估，建立个人档案，包括学习、心理、家庭背景等信息。
（2）定期更新档案，跟踪问题学生的成长变化。
3. 实施个性化帮扶（1）针对问题学生的特点，制定个性化帮扶方案，包括学习辅导、心理疏导、行为矫正等。
（2）定期召开家长会，与家长共同探讨问题学生的教育问题，形成家校合力。
4. 开展丰富多彩的活动（1）组织问题学生参加各类兴趣小组、社团活动，丰富其课余生活，培养兴趣爱好。
（2）开展励志讲座、心理健康教育等活动，提高问题学生的心理素质。
5. 加强师生互动（1）鼓励教师与学生建立良好的师生关系，关注学生的心理健康和成长。
（2）开展师生互动活动，如运动会、文艺晚会等，增进师生之间的感情。
6. 营造良好的校园氛围（1）加强校园文化建设，营造积极向上的氛围，引导学生树立正确的人生观、价值观。
（2）开展志愿服务活动，培养学生的社会责任感。
四、工作步骤1. 第一阶段（1个月）：开展教师培训，提高教师帮扶能力；建立问题学生档案，全面了解学生情况。
2. 第二阶段（3个月）：实施个性化帮扶，针对问题学生的特点制定帮扶方案；开展丰富多彩的活动，丰富学生课余生活。
3. 第三阶段（6个月）：加强师生互动，营造良好的校园氛围；跟踪问题学生的成长变化，调整帮扶方案。
问题学生帮教工作计划
问题学生帮教工作计划（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。