类比论证和因果论证等论证方法4
2024届高考语文议论文写作之如何论证
高考议论文写作之如何论证写议论文，如果在论证的过程中，方法过于单一，评卷老师也会有视觉疲劳。
如果能有点变化，多种论证方法交错使用，使呆板的论说文，变得摇曳生姿而回味无穷，岂不更妙。
下面介绍几种常用的论证方法：举例论证、对比论证、类比论证、因果论证、假设论证。
一、举例论证。
【用例注意点】①事例要具有广泛的代表性，并且最能揭示事物的本质特征。
②叙述事例语言要简洁不啰嗦，对所用的事例不是平均用力，注意详略搭配，达到既高度概括、准确、凝练又酣畅淋漓的表达效果。
③对所举事例要作恰当的分析，揭示其与论点的联系。
④围绕论点组合文例，做到例子虽多而不芜杂，有理有序，丰满丰富。
【示例1】论点：发现自己才能选择正确的道路，才能实现个人的最大价值。
歌德用了差不多半生的精力学画无成，面对人生的不断碰壁，及时调整了人生目标，在文学道路上作出一番成就。
孙中山青年时悬壶行医，最后发现治一人并不能救社会，于是转而投身革命，终于成就了令世人敬佩的伟业。
无数成功的例子告诉我们，成功者是在不断的实践中发现了成功的道路，并不是一开始就站到了正确的起点上。
因此，我们不要盲目地相信自己的兴趣，不要绝对依赖自己的感觉，而要尽可能多地尝试各种各样的发展道路，与时俱进地调整自己努力的方向。
【使用技巧】（1）尊重事实（2）咬紧观点（3）分析阐释（一一对应）、（4）丰富、典型（5）精炼、精彩论据要典型、丰富，典型：有代表性，丰富：有层次性自然——人事——文化艺术科学体育名言警句、诗词歌赋、哲理寓言、神话传说……（一）单一示例。
【经典例子】中心论点：古之学者必有师圣人无常师。
在孔子的心中郯子是他的老师，苌弘、师襄、老聃也是他的老师。
而且郯子这类人他们的才德远远比不上孔子。
（叙述）孔子为什么拜这么多人为老师呢？因为孔子认为假如三个人在一起，那么这里面一定有可以成为我老师的人。
孔子为什么拜能力水平比自己低的人为老师呢？因为弟子不一定比不上老师，老师也不一定能超越弟子。
论述文写作的论据与论证方法
论述文写作的论据与论证方法文写作是一门艺术，需要运用恰当的论据与论证方法来支持观点，增强文章的逻辑性和说服力。
在本文中，将讨论一些常用的论据和论证方法。
一、论据的类型1. 事实论据：通过提供客观的数据、观察结果或统计数字来支持观点。
例如：“根据最新的调查数据显示，吃早餐有助于提高学生的学习效果。
”2. 引用论据：引用权威人士、专家或名人的言论和观点来支持自己的观点。
例如：“正如爱因斯坦所说，‘想象力比知识更重要’。
”3. 逻辑论据：运用逻辑推理和因果关系来论证观点。
例如：“由于空气质量的下降，人们开始更加注重环境保护。
”二、论证方法1. 对比论证：通过对比两种相对立的观点或事物的优缺点来支持自己的观点。
例如：“与传统汽车相比，电动汽车具有更低的碳排放和更高的能源利用率。
”2. 类比论证：通过将一个类似情况的论据应用到现有情况中来支持观点。
例如：“人类的大脑可以通过锻炼来提高记忆力，类似地，写作也可以通过不断的练习来提升。
”3. 因果论证：通过论证某种因果关系来支持观点。
例如：“经常运动可以增强免疫力，减少患病的风险。
”4. 比喻论证：通过使用比喻来帮助读者更好地理解观点。
例如：“友情就像花园中的花朵，需要定期浇水和精心呵护。
”5. 统计论证：通过引用可靠的统计数据来支持观点。
例如：“根据最新的调查显示，超过60%的人口支持环保措施。
”三、论据与论证的重要性1. 增强可信度：良好的论据和论证可以增加文章的可信度，使读者更倾向于接受并认同作者的观点。
2. 提供逻辑支持：论据和论证方法能够为文章提供逻辑结构，使观点之间有条理地联系起来，增强文章的逻辑性。
3. 增加说服力：合理的论据和论证方法可以使文章更具有说服力，使读者更容易被作者所阐述的观点所说服。
4. 引发思考：有力的论据和论证方法可以激发读者的思考和思维，使读者更深入地思考问题。
在撰写文章时，正确运用论据与论证方法是非常重要的。
合理的论据和论证可以使文章更具说服力和逻辑性，更易于被读者接受。
常见论证方法及作用
精品文档常见论证方法及作用：论证方法有多种，如：举例论证、道理论证、引用论证、对比论证、比喻论证、类比论证、演绎论证、归纳论证、因果论证等。
下面就几种常用论证方法谈其作用及答题格式，供参考。
1、举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。
答题格式：使用了举例论证的论证方法，举（概括事例）证明了（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力。
2、道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。
答题格式：使用了道理论证的论证方法，论证了观点，从而使论证更概括更深入。
注：如果引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。
答题格式：使用了引用论证的论证方法，通过引用证明的观点，使论证更有说服力。
（或更有趣味性，吸引读者往下读）3、对比论证。
作用就是突出强调。
答题格式：使用了对比论证的论证方法，将和加以比较，突出强调了的观点。
4、比喻论证：可把道理讲得通俗易懂，容易被人接受。
使论证的内容更加生动形象，更利于读者明白。
答题格式：使用了比喻论证的论证方法，将比作，证明了的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。
5、类比论证。
类比论证是根据两个对象在某些属性上的相同或相似，推论两者在其他属性上也有相同或相似之处。
类比法富于启发性，它深入浅出，使读者易于领悟抽象的道理，可使文章简练生动。
答题格式：使用了类比论证的论证方法，将和进行类比，论证了的观点，使论证深入浅出，富有启发性。
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关于四种论证方法举例
②道理论证：用马列主义经典着作中的精辟见解，古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点；③对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点；④比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。
此外，在驳论中，往往还采用“以尔之矛，攻尔之盾”的批驳方法和“归谬法”。
在多数议论文中往往是综合运用的。
⑤归纳论证，也叫“事实论证”。
它是用列举具体事例来论证一般结论的方法。
⑥演绎论证，也叫“理论论证”，它是根据一般原理或结论来论证个别事例的方法。
即用普遍性的论据来证明特殊性的论点。
⑦类比论证，是从已知的事物中推出同类事例子方法，即从特殊到特殊的论证方法。
⑧因果论证，它通过分析事理，揭示论点和论据之间的因果关系来证明论点。
因果论证可以用因证果，或以果证因，还可以因果互证。
⑨引用论证：“道理论证”的一种，引用名家名言等作为论据，引经据典地分析问题、说明道理的论证方法。
引用的方法有两种：一是明引，交代所引的话是谁说的，或交代其出处，一种是暗引，即不交代所引的话是谁说的或出处。
论证方法也是议论文三要素之一，它是指运用论据来证明论点的过程和方法。
是论点与论据之间逻辑关系的纽带。
如果说论点解决“需要证明什么”的问题，论据解决“用什么来证明”的问题，那么论证方法则用来解决“怎样证明”的问题。
论证方法分作四种各有各的特点，各有各的优势，现在我结合2006年各地的中考试题个大家讲解一下：一、论证方法的种类与作用：(一)举例论证法举例论证法：简称例证法，是根据需要例举一定的事实来证明观点正确的方法。
事实要求充分、确凿、有代表根据性。
例1：(2006南京艺术学院附属中学有删改)资讯时代是为能运用资讯的人而预备的。
那些把一切资料的碎片都当做资讯的人不可能正确的运用资讯；那些把一切有用和无用的东西都往脑袋里塞的人也不可能成功运用资讯。
只有对你真正有意义的资料才称得上资讯，其他的都是垃圾，只会让你更加无知。
也许我们都有过这样的“超载健忘症”，听完一场毫无意义的演讲，我们不仅没有记住一个字，反而连车停在什么地方都忘了。
常见的论证方法
百度文库常见的论证方法议论文是学生在各级各类应考或平时练笔中选用频率最高的一种文体.许多学生之所以不能写出一篇说理透彻的议论文,是由于不能恰当或综合运用议论文常见的论证方法.常见的论证方法有七种：例证论证法、引证论证法、比拟论证法〔类比论证法、比照论证法〕、喻证论证法、因果论证法、归谬论证法和反证论证法.现就以上几种方法做些解读,以求对学生写作议论文有所帮助.一、例证论证法这是一种从材料到观点,从个别到一般的论证方法,是从对许多个别事物的分析和研究中归纳出一个共同的结论的推理形式.使用这种方法,一般是先分论后结论,即开门见山提出论题,然后围绕论题逐层运用材料证实论点,最后归纳出结论.运用事实论证进行论证时列举的事实可以有两种形式,即概括总体性事实和枚举个别事实.概括总体性事实的说服力在于事实所表达的普遍性,它是对事实的总体或全局的全面性统计或概括.采用枚举个别事例的论证方式,不要求全面周到,只需枚举几个事例即可.枚举事例要求有一定的典型性, 同时也要考虑到经济原那么,尽可能不要同类重复.例：“我们中国人是有骨气的.〔论点〕许多曾经是自由主义者或民主主义者的人们,〔总体性例子〕在美帝国主义者及其走狗国民党反动派面前站起来了.闻一多拍案而起,横眉怒对国民党的手枪,宁可倒下,不愿屈服.朱自清一身重病,宁可饿死,不拿美国的‘救济粮’……〞〔个别事实〕我们常说“事实胜于雄辩〞,就是要我们写作议论文时充分运用中外历史和现实的事实, 包括实践经验、统计数字,以及从图片、电影、电视、戏剧等搜集积累的材料.需要提醒的是,所选事实论据要可靠,〞作议论文字,须考引事实,不使差忒,乃可传信.〞〔洪迈?容斋随笔?〕要典型,古人云：〞兵不在多,独选其能；药不贵繁,惟取其效.〞要新鲜,俗话说：“宁咬鲜桃一口,不吃烂杏半筐.〞选取事实论据,要尽可能挑一些发生在自己生活周围的事例或自己亲身经历的事例,尽量捕捉现实生活中涌现出来的新人、新事、新思想,给人以新鲜感和真实感,从而使文章更具说服力.二、理论论证〔引证论证〕法理论论证的目的是要证实论点具有普遍性和规律性.由于论点一般是从具体的材料中抽象概括出来的,其实质是归纳法,而归纳法在很多条件下是很难完全的,因此,有理论加以辅证,就能够保证其可靠性.理论论证的逻辑形式是演绎推理,就是将归纳所得的论点, 用人类的科学原理去衡量.除了引用普遍性原理和原那么外,各门学科的理论也可以作为论据,如物理学理论、文学理论等.理论论证的论据还可以是某些经过时间检验的、广为流传的谚语、格言和成语等.例：?六国论?第二段：首先,通过“较秦之所得,与战胜而得者,其实百倍；诸侯之所亡,与战败而亡者,其实亦百倍〞之比照,证实“秦之所大欲,诸侯之所大患,固不在战〞；其次,通过“诸侯之地有限,暴秦之欲无厌,奉之弥繁,侵之愈急〞比照,证实“不战而强弱、胜负已判矣.至于颠覆,理固宜然〞.最后,又引用古语“以地事秦,犹抱薪救火〞,证实秦的欲壑难填.这三方面,都是为了从理论上论证“六国破灭,弊在赂秦〞这一观点.议论文讲究的是摆事实,讲道理.学生作文经常会出现事例加观点的简单化论证模式,其原因就是缺乏理论分析.要知道,议论文分析才是硬道理.例：蔺相如面对廉颇的几番挑衅,为什么不以牙还牙,不与之“争列〞？由于他懂得“以国家之急而后私仇也〞,懂得对他人的过错耿耿于怀带来的必定是心灵的负累,懂得真正的智者会以大度的胸怀化解仇恨.正是由于他以德报怨的宽容,最终赢得了将相和欢.在列举事例后,本文能沿着“为什么〞这条思路,探求其根源,开掘其本质,使内百度文库容逐步深化.这样的理论分析就能使文章说服力得到大大的提升.三、比拟论证法比拟论证是一种由个别到个别的论证方法.通常将它分为两类：一类是类比法,另一类是比照法.〔1〕类比论证.类比论证是根据两个对象在某些属性上的相同或相似,推论两者在其他属性上也有相同或相似,其逻辑形式为：A具有a、b、c、d的属性,B具有a、b、c 的属性,所以,B可能具有d的属性,属于形式逻辑中的归纳推理.类比法富于启发性,它深入浅出,使读者易于领悟抽象的道理,可使文章简练生动.例：〞……暮寝而思之,曰：‘吾妻之美我者,私我也；妾之美我者,畏我也；客之美我者,欲有求于我也.’于是入朝见威王,曰：‘臣诚知不如徐公美.臣之妻私臣,臣之妾威臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公.今齐地方五百里,百二十城,宫妇左右莫不畏王, 四境之内莫不有求于王.由此观之,王之蔽甚矣.’〞邹忌将自己受蔽于妻、妾、客这个事例与齐王受蔽于宫妇左右那个事例进行类比, 从而得出了“王之蔽甚矣〞这个具体的、特殊的论点.分析入情入理,道理清楚明了,齐王顿然明白,欣然接受.邹忌以“口舌之劳〞比拟分析,赢得了齐王的顿悟,国家的兴盛,国之万幸也.〔2〕比照论证.比照论证那么是一种求异的思维方式,它侧重于从事物的相反或相异的属性的比拟中来揭示需要论证的论点的本质.比照论证方式的运用范围很广,由于可以进行比拟的事物很多,中与外、古与今、大与小、强与弱等,都适合于进行比拟,在比拟中分析和说明了两者的差异可对立之后,是非昭然,自然就能够确立论点了.比照可以是两个对象之间的比拟,也可以是同一对象自身前后不同阶段之间的比拟,前者称为横向比拟,后者称为纵向比拟.运用纵向比照的论证方式,不能停留在形式逻辑的静态判断的层面上,否那么,有时会显得说服力不够.运用比照论证要注意几个问题：第一,比拟的双方要具备可比性.第二,要建立合理的参照系.要进行比拟,就必须具有合理的共同参照系,没有共同的参照系,两者就无法进行比拟.所谓参照系指的是用来衡量和确定双方优劣长短的标准,这样的标准必须具有客观性,否那么比拟的结论不一定可靠.例：“骐骥一跃,不能十步；弩马十驾,功在不舍.锲而舍之,朽木不折；锲而不舍,金石可镂.蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也.蟹六跪而二螯, 非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也.〞〔?劝学?〕这里把“骐骥〞和“弩马二“蚓〞和“蛇〞从自身条件优劣、奔跑寻食态度、最后努力结果等进行比照,自然得出结论：学习要持之以恒、专心一致.四、比喻论证比喻论证是用比喻作论证,拿比喻者之理去论证被比喻者〔论题〕之理.在比喻论证中,比喻者是一组形象事例,其中包含着一定的关系和道理,被比喻者那么是一种抽象的道理.比喻者和被比喻者虽然是两类不同的事物,但在它们之间存在着一个共同的一般性原理, 因此它们之间具有推理关系.例：〞学习必须要打牢根底.以前有个‘三重楼喻’的故事,说一个富翁大兴土木, 要盖一幢三层楼的新房.他看见工匠在地面上立柱砌砖,就焦急起来,连忙上前阻拦：‘我只要那最上一层,不要下面两层……从平地造起,不是浪费吗？’这个富翁何等荒唐,不扎扎扎实实建好一、二层,何能建起第三层？〞作者在这儿以富翁的故事为喻,生动、形象地指出做学问,钻科学,不能像这位富翁,采取不从实地做起的荒唐的跳跃法,从而证实了学习必须要打老根底.百度文库五、因果论证在自然界和社会中,各种现象之间是普遍联系的,因果联系是现象之间普遍联系的表现形式之一.因果联系是普遍的和必然的联系,没有一个现象不是由一定的原因引发的；而当原因和一切必要条件都存在时,结果就必然产生.在议论文体中,根据客观事物之间都具有这种普遍的和必然的因果联系的规律性,通过提示原因来论证结果,就是因果论证.运用因果论证,不能停在一因一果的层次上,而要善于多角度地分析原因和结果, 还要分析同因异果、异因同果以及互为因果.分析异因同果、同因异果和互为因果.这类分析也就是力图异中求同或同中求异, 是辩证逻辑的要求.关键是考查和分析不同原因和结果之间有什么联系.异因同果外表上是互不相干的原因,但如果用联系的眼光看问题,深入分析下去,却可以发现在它们的背后存在着某种共同之处,这时就排除了外表现象的迷惑,更加接近了本质.同因异果也是事物之间的常见的相互联系.同样的原因,在不同的条件下,可能产生不同的结果.这种现象在现实中也是很常见的,同样一项改革举措,对不同条件和状况的人们所造成的结果就大不一样.在运用因果论证时,有时就必须分析同因异果的关系,才能使论点深化和得以确立.互为因果更具有辩证逻辑的特点.事物在一定条件下的互相转化,是极为普遍的现象.例如,在生态平衡的领域里,就广泛存在着互为因果的关系.分析互为因果的关系,不仅要提示两个事物之间存在的这种联系,而且必须说明在什么条件下,因果才会发生互相转化.事物的发生、开展都有它内在的因果关系.提示出这种因果的必然关系也就阐述了道理, 明辨了是与非.例〔1〕：由因推果.?拿来主义?中前六小节分别指出：“闭关主义〞导致被枪炮打破大门；“送去主义〞导致子孙后代只剩点残羹冷炙；“送来主义〞使清醒的青年都对洋货发生恐怖.第七节推出结论：“所以,我们要运用脑髓,放出眼光,自己来拿!〞例〔2〕：由果推因.“拿花朵久久地挨近鼻子,我们对于香味就会没有感觉；吃了很多蜜,我们喝茶时,便以为没有放糖；一只手托起很重的物体,好一阵子,再来举轻巧的东西,就仿佛没有重量似的……这些例子,这些过分的情况都说明活动起着消耗作用；活动愈猛烈,成比例地,后果愈是筋疲力尽.六、归谬论证〔引申论证〕法这是写驳论文常用方法.它用反面论点引出错误结论从而否认反面观点.具体做法是：首先,暂且假设对方的错误结论是正确的；接着,顺着对方的逻辑去推理；最后,导出一个十分荒唐的结论.运用归谬法,可使文章具有幽默和挖苦性,文风犀利而泼辣,让人有胜利的快感.韩愈在?讳辨?一文中,为了反驳有人提出的“李贺父名晋肃,故而李贺不得做进士,〔“晋〞“进〞同音,同音需避父讳〕〞的谬论,就用了归谬法.韩愈指出：“父名晋肃, 子不得为进士；假设父名仁,子不得为人乎？〞显然,“父名仁,子不得为人的说法是十分荒谬的；因此,“父名晋肃,子不得为进士〞之说也是站不住脚的.七、反证论证法就是不对论证的论点做直接论证,而是对这一论点相反的另一论点进行论证.如果“另一论点〞是正确的,那么,“这一论点〞就是错误的；如果“另一论点〞是错误的,那么,“这一论点〞就是正确的.反证法的逻辑根底是排中律,即,在同一时间内,由同一方面,对同一事物来说,两个矛盾判断不能都是虚假的,其中必定一个真实,一个虚假,而没有第三种可能.反证法有立论和驳论中反证两种.立论中反证,并不直接论证作者的正面观点,而是论证与正面观点相对立、矛盾的反面观点的错误性,从而反证出正面观点的正确性. 驳论中的反证,并不直接批驳错误的论点,而是论证与错误论点相对立、矛盾的另一论点的百度文库正确性,从而反证出错误论点的错误性.立论中的反证.例：〞国民党现在实行他们的堡垒政策,大筑乌龟壳,以为这是他们的铜墙铁壁. 同志们,这果然是铜墙铁壁吗？一点也不是！你们看,几千年来,那些封建皇帝的城池宫殿还不巩固么？群众一起来,一个个都倒了.俄国皇帝是世界上最凶恶的一个统治者,当无产阶级和农民的革命起来的时候,那个人皇帝还有没有？没有了.铜墙铁壁呢？倒掉了.同志们,真正的铜墙铁壁是什么？是群众,是千百万真心实意地拥护革命的群众.〞毛泽东的?关心群众生活,注意工作方法?中有一段文字,旨在提出“真正的铜墙铁壁,是群众〞这个正面论点,但并未直接论证这个论点,而是论点与之相反的“国民党以为他们的堡垒政策是铜墙铁壁〞的论点的错误,从而也就肯定了自己的正面论点.驳论中的反证.例：“然而,在这笼罩之下,我们有并不失掉自信力的中国人在.“我们从古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求法的人“这一类的人们,就是现在又何尝少呢？他们有确信,不自欺；他们在前赴后继的战斗,不过一面总在被摧残,被抹杀,消灭于黑暗中,不能为大家所知道罢了.说中国人失掉了自信心,用以指一局部人那么可,倘假设加于全体,那简直是污蔑.〞鲁迅在?中国人失掉自信力了吗？?一文中,并未直接反驳“中国人失掉自信力〞这个结论的错误,而是论证与之相反的论点“我们有并不失掉自信力的中国人在〞的正确性, 从而也就否认了作者需要批驳的错误论点.以上是笔者结合教学实际整理的议论文写作的几种常见论证方法,相信,同学们在平时练笔中如能综合运用这些论证方法,一定会使自己的说理水平得到提升.黄巧明,教师,现居江苏泰兴.例说议论文展开论证的常用技巧议论文是高考经常出现的文体之一,但很多同学在写作中存在一个明显的缺陷：不会对论点、论据做深入细致的分析.基于此,笔者试结合2006年高考优秀作文给读者介绍几种常用的展开论证的技巧.一、条件分析法.即通过分析论据存在的条件,从而揭示论据与论点的逻辑关系.如吉林优秀作文?心的舞台?一文中,作者先在文章的开头谈到古代帝王希望能稳坐江山和现代人希望能得到关爱的事例后,用条件分析法进行了分析：“只要心中装着他人,就可以无怨无悔了；倚闾眺望,我们将做些什么得到些什么,眼中看到什么心中藏着什么都无关紧要, 只要看到自己也看到他人,就可以无愧于心了.〞二、假设分析法.即假设材料中能到达的某种结果的条件不存在,将会出现什么样的结果,或与原条件下的结果进行比拟,通过这种比拟来论证论点的成立.如山东优秀作文?梦想在现实中起舞?一文中作者列举阮籍逃避现实、嵇康正视现实的事例后,进行了假设分析：“假设是两人各向中间迈出一步,将梦想与现实稍加中和,也许就不会落得生者隐入迷幻,死者融入苍穹,只留给后人无尽的怅惘.〞三、排比分析法.即为了增强说理的气势,一些作者常别出心裁地用排比句的形式列举一组论据,让这些事实“胜于雄辩〞.如广东优秀作文?用心雕琢自己的天使?一文中, 作者为了说明“生活中需要异彩纷呈的个性〞就运用排比分析法分析：“这个世界需要‘老夫聊发少年狂’的气慨,也需要‘唯愿孩儿愚且鲁’的愤慨；需要‘十年生死两茫茫’的深沉哀婉,也需要有一个‘拣尽寒枝不肯栖’的超然旷达,需要有一个‘少年听雨歌楼上,红烛昏罗帐’的绝世芳华.〞百度文库四、归纳分析法.即在列举多个典型论据之后,对这些论据比拟分析,归纳总结出它们的共同点.如安徽优秀作文?品读人生?一文中,作者例举孔子从师于不同的学者,曹怀东、朱熹平教授吸取前人的研究的事例后,对这些事例进行了归纳总结：“只要善于品读, 每个人都能给人启迪,哪怕是广场上卖唱的乞丐,也能让人感受到他对生活的乐观和对生活的热爱.〞五、因果分析法.即对事例中的行为,沿着“为什么〞的思路究其根源,探其本质, 使内容逐步深化.如江苏总分值作文?人与路?一文中,作者先引用田亮和郭晶晶在荣誉面前迷失自我,最终田亮被发回到陕西队的事例后,用因果分析法对此事进行了分析：“是什么造成这样的结局？各大媒体过分推崇是难辞其咎的,而他们个人呢？在巨大的商业利益诱惑下,他们一时间迷失了自我,迷失了自己的道路.他们过分留恋于‘花花世界’,没有走上属于自己的道路.〞六、质疑分析法.即为使自己确立的观点毋庸置疑,或置对方于无力反驳之境,用质问或反问替代分析.如甘肃优秀作文?人生的内涵?一文中,作者采用了质疑分析法分析：“想得到别人的喜爱,何不把自己的身份降低一些？想得到别人的笑语,何不把属于自己的快乐和别人分享？想得到别人的信赖,何不把自己的真心坦露出来？〞高考作文对议论文写作中论证方法的要求是“说理透彻〞、“有分析比拟〞.也就是说要能用恰当的论证方法,选用富有说服力的论据来进行较为充分的说理论证.那么考生如何才能做到这一点呢,下面六大常见的论证方法是考生冲击高分所必须熟悉的.一、征引事实,议而不空引用事例来证实论点,必须注意：所用事实,无论古今中外,都要有典型性,也就是人所共知,具有代表性的人或事物；运用生活中的现象作为依据,由于贴近实际,因而更具说服力.当然,前提是不能用道听途说而不真实的内容,不能是人云亦云而不假思索分析的内容,不能是妨害他人利益甚至危害社会的内容.引用事例之后,需加以分析,概括论断, 透过现象,揭示其本质.千万不可就事论事,以叙代议.例如,?追求?中为了证实观点：重要的是追求什么？作者运用了屈原、司马迁、岳飞、文天祥、鲁迅,他们之所以能名垂青史,为后人所缅怀,正是由于他们有高尚的追求的事例,先从正面论述；接着又用秦桧、汪精卫之流之所以被钉在历史的耻辱柱上,为世人唾骂,正是由于他们的追求是反动的这些事例,从反面来进一步加以论证.再如?锲而不舍,金石可镂?中,作者先举了蒲松龄放弃科举、立志著文的事,说明只要具备了“锲而不舍〞的精神,谁都能事业有成,然后又例举了丹麦天文学家开普勒三十年如一日地观察星象,终于发现了运动的三大规律,更形象地说明了什么是“锲而不舍〞的精神.二、经典名言,引理论事为了强化文章的说服力,通常还可以引用名人名言,也可以引用成语、谚语、科学定律、定理等.但是要注意引用是为论点效劳的,以有用为标准,与论点无关的再好也不要用.引文要正确无误,切忌断章取义,穿凿附会.不管名言警句的背景、内涵势必文不对题. 引用的内容一定要融入到作者的分析论证中去,引而不管,就成了堆砌,成了冗词赘句.例如,在写?金钱•生命•时间?时,考生可以分别引用以下名言来对自己的观点反复地加以论证：百度文库俄国统帅：“金钱是珍贵的,生命更可贵,时间最珍贵.〞谢觉哉：“为了革命事业,可以牺牲生命,为了革命,又必须有生命的存在和生命的长存.〞鲁迅：“时间就是生命.〞高尔基：“时间从不多给谁一分.〞李大钊：“我以为世间最珍贵的就是‘今’,最易丧失的也是‘今’.〞三、正反比照,说理深刻比照论证有“纵比〞与“横比〞之分.“纵比〞就是现实和历史比照,“横比〞就是两个对立的事物比照,美与丑,好与坏,高与低,深与浅,先进与落后等,正反对照,针尖对麦芒,作者否认什么,肯定什么,表扬什么,贬斥什么,在二者的相互映衬对照中可以得到显豁的说明.考生进行比照论证要注意两点：一是比照点确实立,即比什么.两者必须具有可比性；二是比照量的对应,正面的讲几点,反面的也要讲几点,否那么互不相对,也就不能构成正反对照的比照论证了.例如,?劝学?中：吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也；吾尝践而望矣,不如登高之博见也.这是前句后句的比照.锲而舍之,朽木不折；锲而不舍,金石可镂.是上句和下句的比照.作者又把蚓和蟹放在一起来比拟：蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也.蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也.四、设喻类比,鞭辟入里为了说明某一事物的特殊性质,先把与之有类似点的另一种事物拿来进行比拟,加以分析,推导出这种事物的本质属性,这就是类比论证.比喻论证是以虚证实,它的特点是借故事、成语、典故、事例之类作比,把某些属性相同的事物拿在一起进行比拟,说明问题,说清道理,以证实论点.它们都是以熟悉喻陌生,以具体喻抽象,以浅显喻深刻.类比论证是以彼证此,目的是找出道理的相同之处,使人乐于接受.考生在作类比论证时要注意:类比的事物必须是同类事物,即具有共同的本质属性. 从不同的角度挖掘类比点.在进行比喻论证时要注意：使用比喻论证,可以把整个论题和某一事物联系起来,通过对这一事物特点的分析引出中央论点,再围绕中央展开论证.用来比喻的事物应该是人们所熟知的,如果用故事作比喻,一般要概述故事的内容,以帮助读者理解.例如在?追求?中作者这样写道：小溪追求大海,幼芽追求阳光,雄鹰追求蓝天, 风帆追求剧烈.以此说明人是万物之灵长,更得有追求.自古以来,世间有各种各样的追求.蜜蜂追求花朵,苍蝇追求腐臭,高尚的追求使生命能够变得壮美,使精神变得富有；庸俗的追求使生命变得黯淡,使青春变得衰朽.类比的恰如其分.五、变换角度,由反知正有时不从正面直接证实论点,而是假设出与这个论点相反的情况,分析其错误以证明前一个论点的正确.这就是假设论证,又叫反证法.假设论证还有另一种形式.即为了证明对方观点的错误,先假设其观点正确,经过严密的逻辑推理,得出一个荒唐的结论,由此来判断对方观点的错误,我们称之为归谬法.例如?个人与集体?,作者先推出了错误观点：人人为自己,也就是人人为大家. 接着又用反问的方式提出：假定,在日本帝国主义侵略我们国土的那些年里,大家抱定'人人为自己的各顾各的态度,请问,还有没有我们民族的独立与生存？〞以此说明前一个观点的荒唐绝伦.百度文库六、巧析个别,推知一般从众多的典型事例中,归纳出一个共同的、一般的、具有普遍的结论的方法就是归纳论证.世界万事万物中,个别的现象或事例,总表达着一般的规律.而在一般的规律中, 总包。
四种论证方法及例子
四种论证方法及例子【篇一：四种论证方法及例子】①举例论证：列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点；②道理论证：用马列主义经典著作中的精辟见解，古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点；③对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点；④比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。
此外，在驳论中，往往还采用“以尔之矛，攻尔之盾”的批驳方法和“归谬法”。
在多数议论文中往往是综合运用的。
⑤归纳论证，也叫“事实论证”。
它是用列举具体事例来论证一般结论的方法。
⑥演绎论证，也叫“理论论证”，它是根据一般原理或结论来论证个别事例的方法。
即用普遍性的论据来证明特殊性的论点。
⑦类比论证，是从已知的事物中推出同类事例子方法，即从特殊到特殊的论证方法。
⑧因果论证，它通过分析事理，揭示论点和论据之间的因果关系来证明论点。
因果论证可以用因证果，或以果证因，还可以因果互证。
⑨引用论证：“道理论证”的一种，引用名家名言等作为论据，引经据典地分析问题、说明道理的论证方法。
引用的方法有两种：一是明引，交代所引的话是谁说的，或交代其出处，一种是暗引，即不交代所引的话是谁说的或出处。
其中常见的论证方法有五种:一、事实论证。
这是一种从材料到观点，从个别到一般的论证方法，是从对许多个别事物的分析和研究中归纳出一个共同的结论的推理形式。
使用这种方法，一般是先分论后结论，即开门见山提出论题，然后围绕论题逐层运用材料证明论点，最后归纳出结论。
这种结构的方法，比较符合人们的思维认识规律。
运用事实论证进行论证时列举的事实可以有两种形式，即概括总体性事实和枚举个别事实。
概括总体性事实的说服力在于事实所体现的普遍性，它是对事实的总体或全局的全面性统计或概括。
采用枚举个别事例的论证方式，不要求全面周到，只需枚举几个事例即可。
枚举事例要求有一定的典型性，同时也要考虑到经济原则，尽可能不要同类重复。
二、理论论证理论论证的目的是要证明论点具有普遍性和规律性。
常见的论证方法
常见的论证方法1. 举例论证：通过提供具体的案例或事实，来支持论点并说明其正确性。
例如：在国外的很多城市，推行分时段交通管理政策，从而有效减少了交通拥堵问题。
2. 类比论证：通过将一个类似的情境或事物与论点进行比较，来说明其相似之处并支持论点。
例如：人类的身体需要定期锻炼以保持健康，同样地，大脑也需要经常进行思维锻炼以提高智力。
3. 假设论证：通过对一种假设或可能性进行分析和推理，来支持论点的可行性。
例如：假设学校提供更多的文化艺术课程，学生将能够更全面地发展他们的才能和兴趣。
4. 统计数据论证：通过引用可靠的数据和统计结果，来支持论点的正确性。
例如：根据最新的市场调研数据显示，电子商务市场在过去几年中呈现快速增长的趋势，因此开办一家在线商店是一个有潜力的商业机会。
5. 逻辑推理论证：通过运用逻辑推理来展示论点的合理性。
例如：所有哺乳动物都能产生乳汁，狗是哺乳动物，所以狗能产乳汁。
6. 事实论证：通过引用被广泛接受的事实或科学原理，来支持论点的真实性。
例如：所有物体在地球上都会受到重力的作用，所以如果抛出一个物体，它会落地。
7. 证据论证：通过引用专家的观点、研究结果、实验证据等来支持论点的合理性。
例如：根据多个医学研究的结果，食用大量加工食品会增加患心脏病的风险。
8. 反驳论证：通过对与自己观点相反的观点进行反驳和批驳，从而进一步证明自己的观点的正确性。
例如：尽管有人认为动物园能够提供教育和保护动物的价值，但实际上很多动物园存在不人道对待动物的问题。
9. 经验论证：通过引用个人或他人的经验来支持论点。
例如：我亲身经历过类似的挑战，所以我相信这个方法是可行的。
10. 逆向论证：通过先证伪对方的观点或论点，从而进一步证明自己的观点的可靠性。
例如：如果这个产品没有好处，为什么会有这么多人反馈它们使用后的积极效果呢？。
作文论证方法
作文论证方法作文是一种充满逻辑和说服力的文体，论证是作文中重要的部分，它能帮助我们清晰地表达观点，使文章更加可信和有力。
本文将介绍几种常用的作文论证方法。
一、因果论证法因果论证法是一种重要的推理方法，通过分析某事物或现象的原因和结果来论证观点的正确性。
在文章中，可以使用因果关系来说明问题的原因、解释问题产生的结果，从而增强论述的说服力。
例如，在讨论环境污染问题时，可以分析导致污染的原因，如工业排放、交通尾气等，进一步指出污染所带来的危害，如健康问题、生态破坏等。
通过因果关系的论证，可以使读者更加深刻地认识到环境污染的严重性。
二、比较对照论证法比较对照论证法是通过对两个或多个事物进行对比，来突出自己观点的合理性和优越性。
在文章中，可以通过比较不同事物的特点、优势和劣势，来论证自己的观点。
例如，当我们需要论证读书的重要性时，可以比较读书和其他娱乐方式的不同效果。
通过对比发现，读书可以拓宽知识面、提高思维能力，而其他娱乐方式则只是一时的消遣，无法带来实际的收益。
通过这样的比较对照论证，可以更加有力地支持读书的重要性。
三、引用权威观点论证法引用权威观点是一种常见的论证方式，通过引用专家、学者、权威机构等的观点来增强自己的论述。
权威观点具有说服力和可信度，可以有效地支持自己的观点。
例如，在探讨教育问题时，可以引用教育专家的研究成果或权威机构的调查报告，以此来支持自己对教育改革的看法。
这样的引用可以为文章增加权威性，并使读者更加认同自己的观点。
四、逻辑推理论证法逻辑推理是一种通过逻辑关系进行推理和论证的方法。
在作文中，可以运用逻辑推理来展开思路、推导观点，使文章的论证更加严密和有力。
例如，在讨论高考改革时，可以先从高考存在的问题入手，通过逻辑推理来分析问题的原因和解决方案，最终得出自己的观点。
逻辑推理的使用可以使文章结构清晰，论证过程更加连贯。
总结：作文论证是为了使文章更加有说服力和可信度，常用的论证方法包括因果论证法、比较对照论证法、引用权威观点论证法和逻辑推理论证法等。
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冯骥才访问法国时，在一次欢迎宴会上，有一
位记者问：“尊敬的冯先生，贵国改革开放，学习 西方资产阶级的东西，你们就不担心变成资本主义 吗？”冯先生回答： “—不—！—人—吃—了—猪—肉—不—会—变—猪—，—吃—了—牛—肉—不—会—变—牛。”
关于外国文化遗产问题，早在上世纪三十年代， 鲁迅先生就对此做了精辟、深刻且生动的阐述。
奚落、讽刺
为何单是学艺上的东西？ 签定条约、割地赔款、开通口岸、出卖主权
形式不同、本质相同
小切口、深说理——以小见大
课文解读·第三段
请概括本段的核心意思 送去主义的危害：会亡国 哪些语句表现了作者的讽刺？ 丰富、大度，磕头贺喜
课文解读·第三段
使用尼采这则材料有什么作用？
比较对象 尼采 送去主义者
一、引入悟境（关于背景）
二十世纪三十年代，国民党奉行卖国主 义政策，出卖民族文化遗产，与此同时，革 命文化阵营内部出现了两种错误倾向，即割 断历史、全盘否定的左倾错误和崇洋媚外、 主张全盘吸收的右倾主义错误。
二、引领悟识
如果你写《拿来主义》，你会 怎样构思？
拿来什么？ 为什么拿来？ 怎么拿来？ 拿来了怎么样？ ……
比较点
只是给与 不想取得
一味送去
结 论 发了疯
亡国
以类比的方式揭示了送去主义的危害
4—6段
讨论“抛来”“抛给”“送来”的意思和区 别。 抛给：帝国主义为了进行经济和文化侵略， 向中国倾销剩余物资、传播资本主义腐朽文 化等的阴谋罪行。即文中所说的"送来"。 抛来：把无用的东西抛掉，不怀有不良动机。 区别：有无目的和企图
“拿来”与“送来”的区别何在？
“拿来”是积极主动；而“送来”是被动承受。
自己！
八、九段
“大宅子”比喻什么？ 大宅子——中外文化遗产 作者批判了哪几种对待文化遗产的错误态度？
对待文化遗产的三种错误态度
孱头
第一种错误态度 怕被染污，
徘徊不敢走进门
指哪类人？
害怕继承，拒绝 借鉴的逃避主义者
对待文化遗产的三种错误态度
1.先破后立，顺理成章。 2.对比衬托，鲜明突出。
先破后立，破中有立
课文解读·第一段
闭关主义有哪些表现？产生了怎样的 后果？它的实质是什么？ 表现：自己不去，别人也不许来 后果：落后挨打 实质：排外
自大背后的自卑
课文解读·第一段
学艺上的送去主义有哪些表现？实质是什么？ 表现：送古董→送古画和新画→送梅兰芳 实质：媚外，虚张背后的怯懦 作者对送去主义者的态度？
拿来主义
学习重点:
1、理清作者思路。 2、了解杂文的特点，体会鲁迅杂文的语言特点。 3、学习比喻论证、对比论证、类比论证和因果 论证等论证方法。 4、认识作者倡导的对待外来文化应有的态度。
日本松下一位高官说过：“即使我 们不去拜靖国神社韩国人也不会买我们 的产品，但不管我们再怎样的去拜靖国 神社，中国人照样会买我们的产品。” 一句让中国人从头凉到脚的话。
2.生动犀利的语言：比喻、反语
3.论证方法:比喻论证、对比论证、类比论 证、因果论证。
我们送去了什么？别人送来了什么？ 拿来了什么？还应拿来什么？
中国“走向世界”，也可以说是“世界 走向中国”。咱们开门走出去，正由于外面 有人推门，敲门，撞门，甚至破门跳窗进来。
——钱钟书
请结合现实社会中的外来文化， 再论“拿来主义”。
为什么要实行拿来主义？
因 第一层：只是送去，有往无来
第二层：只是送去，必沦为乞丐
为 第三层：听凭“送来”，大受祸害
所以: 我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！ 因果论证
课文解读·第七段（中心）
三个短句的语序能否调换？为什么？
不能。“运用脑髓”——思索； “放出眼光”——鉴别； “自己来拿”——行动。 体现了对事物由思到行的逻辑过程。
本文的中心论点？
第7段：所以我们要运用脑髓，放出眼光， 自己来拿。
本文的思路？（画文章结构图） 思路:提出问题——分析问题——解决问题
1-6：批判“闭关主义”、“送去主义” 和“送来”，提出“拿来主义”
7-10：提出“拿来主义”的错误态度与正 确做法
三、引导悟技
作者要论说的是“拿来主义”，为什 么课文前半部分写“闭关主义”和“送去 主义”?
鱼翅：
比喻文化遗产中的精华部分。正常吸取。
鸦片：
比喻文化遗产中精华和糟粕互现的部分。取其精华 去其糟粕。
烟枪烟灯：
比喻文化遗产中的糟粕部分；有历史价值，但没有 现实价值。保留少数，销毁多数。
姨太太：
糟粕；没有任何价值，遣散，销毁。
四、引申悟道（写作特色）
1.精巧的构思：先破后立，破中有立 闭关——抱残守缺（误国） 送去——取悦洋人（卖国） 送来——备受剥削（损国） 拿来——批判吸收（利国）
《且介亭杂文》缘起
有一段时间，鲁迅先生住在上海闸北国 主义越界筑路的区域，这个地区有“半租界” 之称。鲁迅先生因此将“租界”二字各取一 半，成“且介”，以表愤懑。“且介亭”暗 示这些杂文是在上海半租界的亭子间里写的， 形象地讽刺了国民党统治下半殖民半封建的 黑暗现实。
拿来主义
鲁迅
象投枪，象匕首，直刺向黑暗势力
杂文（文艺性论文）的基本特点
1、针砭时弊：“论时事不留面子，砭痼弊常取类
型”。
2、形象生动：“我的杂文，所写的常是一鼻，一
嘴，一毛，但合起来，已几乎是或形象的全体”。 （鲁迅语）
3、亦庄亦谐：是热烈的，以示爱；是从容的，以
示理智；是讽刺的，以示抗ห้องสมุดไป่ตู้；是幽默的，“给 人以愉快和休息”。
立象藏理趣 妙语讽世情
第二种错误态度
勃然大怒, 放一把火烧光
指哪类人？
昏
盲目排斥的虚
蛋
无主义者
对待文化遗产的三种错误态度
第三种错误态度
欣欣然，蹩 进卧室大吸鸦片
废物
指哪类人？
崇洋媚外全盘 西化的投降主义者
八、九段
我们应该怎样对待？ 正确态度：占有、挑选
如何理解“鱼翅”、“鸦 片”、“烟枪、烟灯”、“姨 太太”？
课文解读·第九段