二年级语文教案-小学二年级语文有趣的发现[人教版] 精品
二年级语文《有趣的发现》教案
二年级语文《有趣的发觉》教案教案可以恰当地挑选和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高落后生，使全部学生都得到发展。
下面作者给大家带来关于二年级语文《有趣的发觉》教案，期望会对大家的工作与学习有所帮助。
二年级语文《有趣的发觉》教案1教学目标1、学会容、易、研、究四个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗诵课文，并能复述课文。
3、知道课文内容，会按课文内容表演，评议。
教学程序一、复习1、出示生字词卡片：认读、开火车读、齐读。
2、我们连续学习《有趣的发觉》，学生齐读课题。
二、精读课文，领会课文内容(一)学习课文第一自然段。
1、细读第一自然段2、讨论：达尔文是个怎样的人?是什么意思?3、小结：小朋友，达尔文生活在一百多年前的英国，到今天全世界的人都记住着他的名字，这就是。
4、有感情地朗诵，练习背诵。
(二)学习课文2至3自然段提问：课题是有趣的发觉，那么达尔文到底有什么有趣的发觉呢?1、同学们自由朗诵课文2至3自然段。
2、谁来说说达尔文发觉了什么?3、讨论交换。
4、出示：他看到岛上的昆虫要么翅膀特别大，要么就没有翅膀，感到很惊奇5、指名让同学读好这句话，其他小朋友想一想惊奇在那里?6、指名回答7、达尔文看到这种惊奇的现象，会想些什么呢?(现在你就是达尔文，你正在小岛上考察。
如果看到这种惊奇的现象会想些什么呢?)8、讨论交换是呀，为何岛上的昆虫要么翅膀特别大，要么就没有翅膀呢?那些翅小的昆虫哪里去了呢?9、朗诵第二自然段10、那么为何会显现这种惊奇的现象呢?达尔文又是怎样做的呢?11、自由朗诵第三自然段12、摸索后相互交换，合作学习，然后汇报。
出示句子：本来，岛上常常刮大风便逐渐消逝了。
13、让学生说说这段话中讲了哪几种昆虫?用自己的话分别说清三种昆虫的情形。
14、摸索后讨论出示句式训练：没有翅膀的昆虫由于所以翅膀特别大的昆虫由于所以翅膀小的昆虫由于所以15、让学生表演2至3自然段的内容，集体评议。
二年级语文上册有趣的发现教案教科版
一、教学目标：1. 知识与技能：通过学习，学生能够正确认读和理解“有趣”、“发现”等词语，能够流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生主动探究、积极思考的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然界的热爱和好奇心，培养他们保护环境、关爱生命的意识。
二、教学重点：1. 生字词的学习与理解。
2. 课文的朗读与感悟。
三、教学难点：1. 生字词的正确书写。
2. 理解课文中的抽象概念。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2. 互动教学法：引导学生主动参与课堂讨论，培养他们的合作意识。
3. 启发式教学法：引导学生思考问题，培养他们的思维能力。
五、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 学生分组合作材料。
第一课时：1. 导入新课：通过一个有趣的发现，引出本课的主题。
2. 学习生字词：学生自主学习生字词，教师辅导。
3. 朗读课文：学生自读课文，理解大意。
第二课时：1. 复习上节课的内容。
2. 深入学习课文：分析课文结构，讲解重点句子。
3. 课堂讨论：学生分组讨论，分享对课文的感悟。
第三课时：1. 复习前两节课的内容。
2. 书写生字词：教师示范，学生跟随书写。
3. 作业布置：要求学生回家后，向家长分享课文的有趣发现。
第四课时：1. 复习前三节课的内容。
2. 小组活动：学生分组进行有趣的发现实践活动。
3. 成果展示：各小组展示活动成果，分享心得体会。
第五课时：1. 复习前四节课的内容。
2. 课文总结：教师引导学生总结课文的主要内容和收获。
3. 课后作业：要求学生回家后，写一篇关于有趣的发现的短文。
六、教学反思：1. 总结本节课的教学效果，学生对课文的理解和生字词的掌握情况。
2. 分析学生在课堂上的参与度和合作意识。
3. 针对教学过程中出现的问题，提出改进措施。
七、拓展活动：1. 组织学生进行户外观察，让他们亲身体验有趣的发现。
语文二年级上册《有趣的发现》说课稿
语文二年级上册《有趣的发现》说课稿（导入）大家好！我今天要给大家说的是二年级上册的语文课文《有趣的发现》。
这篇课文是以一种幽默诙谐的方式描写了小嘉的一次发现，引导学生开启思维，多角度观察事物。
（导入课文）首先，通过一个小故事导入课文内容。
假如我们在院子里种上一棵树，一段时间后，树上会长满了果实。
当我们发现树上有果实时，我们会怎么做呢？会很开心、惊喜吧！那么，我们要倾听故事，了解一下小嘉有什么有趣的发现呢？（教学目标）接下来，让我们来看一下这节课的教学目标。
通过学习《有趣的发现》，我希望学生能够：1.了解小嘉的有趣发现，培养学生观察事物的能力；2.理解和掌握课文的基本内容，包括词汇和句子的意思；3.通过讨论与交流，培养学生的团队合作意识和表达能力。
（呈现问题）接下来，我将通过提问的方式引导学生思考、讨论和发现。
1.在课文中，小嘉发现了什么有趣的事情？2.小嘉和大家有什么相同的地方？3.你平常是否也有过类似的发现？我们可以怎样自己发现有趣的事情呢？（步骤引导）接下来，让我们一起来学习《有趣的发现》。
（步骤1：阅读课文）首先，让我们一起阅读课文。
师生一同阅读，理解课文的基本意思，并标注出生词和重点句子。
（步骤2：解读课文）接下来，我们来解读课文。
通过问题导向的方式，引导学生理解课文内容。
1.小嘉发现了什么事情？2.小嘉为什么可以看到这些不同的事物？3.小嘉的发现给她带来了什么惊喜？（步骤3：学习知识点）继续深入解读，我们来学习一些重点词汇和句子。
1.学习词语：闪亮、石头、不同、发现。
2.学习句子：小嘉正在找花园里的遗失的东西；她得到了一个很大的惊喜。
（步骤4：情感教育）最后，通过小组讨论的形式，引导学生发现生活中的有趣事物，并分享给大家。
1.请大家找一个小组，讨论一下你们在生活中有过的有趣发现。
2.每个小组选出一名代表，向全班分享你们的有趣发现。
（总结）通过本节课的学习，我们了解并理解了《有趣的发现》这篇课文，培养了学生观察事物的能力，拓宽了他们的视野。
小学二年级语文《有趣的发现》 原文、教案及教学反思
小学二年级语文《有趣的发现》原文、教案及教学反思整理的小学二年级语文《有趣的发现》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇一】小学二年级语文《有趣的发现》原文一百多年前，英国有位的科学家叫达尔文。
有一次，达尔文乘船到海洋中的一个小岛上去考察。
他看到岛上的昆虫要么翅膀特别大，要么没有翅膀，感到很奇怪。
达尔文捉来许多昆虫，反复观察比较，终于找到了答案。
原来，岛上经常刮大风，那些没有翅膀的昆虫，因为不会飞，就不大可能被风刮到海里淹死。
而那些翅膀特别大的，因为能顶得住大风，也生存了下来。
可怜的是那些翅膀小的昆虫，能飞起来去顶不住大风，很容易被刮到海里去，便逐渐消失了。
这个有趣的发现，对达尔文后来的科学研究起到了非常重要的作用。
【篇二】小学二年级语文《有趣的发现》教案教学目标1、学会容、易、研、究四个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述课文。
3、理解课文内容，会按课文内容表演，评议。
教学程序一、复习1、出示生字词卡片：认读、开火车读、齐读。
2、我们继续学习《有趣的发现》，学生齐读课题。
二、精读课文，领悟课文内容（一）学习课文第一自然段。
1、细读第一自然段2、讨论：达尔文是个怎样的人？是什么意思？3、小结：小朋友，达尔文生活在一百多年前的英国，到今天全世界的人都记住着他的名字，这就是。
4、有感情地朗读，练习背诵。
（二）学习课文2至3自然段提问：课题是有趣的发现，那么达尔文到底有什么有趣的发现呢？1、同学们自由朗读课文2至3自然段。
2、谁来说说达尔文发现了什么？3、讨论交流。
4、出示：他看到岛上的昆虫要么翅膀特别大，要么就没有翅膀，感到很奇怪5、指名让同学读好这句话，其他小朋友想一想奇怪在那里？6、指名回答7、达尔文看到这种奇怪的现象，会想些什么呢？（现在你就是达尔文，你正在小岛上考察。
如果看到这种奇怪的现象会想些什么呢？）8、讨论交流是呀，为什么岛上的昆虫要么翅膀特别大，要么就没有翅膀呢？那些翅小的昆虫哪里去了呢？9、朗读第二自然段10、那么为什么会出现这种奇怪的现象呢？达尔文又是怎样做的呢？11、自由朗读第三自然段12、思考后互相交流，合作学习，然后汇报。
小学二年级上册语文第7课《有趣的发现》教案
小学二年级上册语文第7课《有趣的发现》教案您现在的位置：范文先生网>教案大全>语文教案>小学二年级上册语文第7课《有趣的发现》教案小学二年级上册语文第7课《有趣的发现》教案2020-06-13语文教案小学二年级上册语文第7课《有趣的发现》教案作为一名无私奉献的老师，常常要写一份优秀的教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么你有了解过教案吗？以下是小编整理的小学二年级上册语文第7课《有趣的发现》教案，希望能够帮助到大家。
小学二年级上册语文第7课《有趣的发现》教案1教学目标 1、学会容、易、研、究四个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述课文。
3、理解课文内容，会按课文内容表演，评议。
教学程序一、复习 1、出示生字词卡片：认读、开火车读、齐读。
2、我们继续学习《有趣的发现》，学生齐读课题。
二、精读课文，领悟课文内容（一）学习课文第一自然段。
1、细读第一自然段 2、讨论：达尔文是个怎样的人？是什么意思？ 3、小结：小朋友，达尔文生活在一百多年前的英国，到今天全世界的人都记住着他的名字，这就是。
4、有感情地朗读，练习背诵。
（二）学习课文2至3自然段提问：课题是有趣的发现，那么达尔文到底有什么有趣的发现呢？1、同学们自由朗读课文2至3自然段。
2、谁来说说达尔文发现了什么？3、讨论交流。
4、出示：他看到岛上的昆虫要么翅膀特别大，要么就没有翅膀，感到很奇怪5、指名让同学读好这句话，其他小朋友想一想奇怪在那里？6、指名回答 7、达尔文看到这种奇怪的现象，会想些什么呢？（现在你就是达尔文，你正在小岛上考察。
如果看到这种奇怪的现象会想些什么呢？） 8、讨论交流是呀，为什么岛上的昆虫要么翅膀特别大，要么就没有翅膀呢？那些翅小的昆虫哪里去了呢？ 9、朗读第二自然段 10、那么为什么会出现这种奇怪的现象呢？达尔文又是怎样做的呢？ 11、自由朗读第三自然段 12、思考后互相交流，合作学习，然后汇报。
小学二年级语文《有趣的发现》原文、教案及教学反思
小学二年级语文《有趣的发觉》原文、教案及教学反思【导语】《有趣的发觉》课文记叙了生物学家达尔文通过对太平洋中一个小岛上昆虫的考察，发觉只有适应自然环境的生物，才能得以生存的故事，学习达尔文勇于发觉，勇于探究的精神。
以下是作者整理的小学二年级语文《有趣的发觉》原文、教案及教学反思相干资料，期望帮助到您。
1.小学二年级语文《有趣的发觉》原文一百多年前，英国有位的生物学家叫达尔文。
有一次，他乘船到太平洋中的一个小岛上去考察。
他看到岛上的昆虫，要么翅膀特别大，要么就没有翅膀或翅膀残缺，感到很惊奇。
达尔文捉来许多昆虫，反复视察比较，终于找到了答案。
本来，岛上常常刮大风，那些没有翅膀或翅膀残缺的昆虫，由于不会飞，就不大可能被风刮到海里淹死。
那些翅膀特别大的昆虫，由于顶得住大风，所以也能生存下来。
而那些翅膀不大的昆虫，由于很容易被刮到海里去，便逐渐消逝了。
这个有趣的发觉，更激发了达尔文研究昆虫的爱好。
2.小学二年级语文《有趣的发觉》教案教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗诵课文第一、二自然段和第三自然段第一句。
2、学会本课5个生字“百”“达”“文”“反”“较”，知道由生字组成的新词。
3、初步知道生物只有适应自然环境才能生存下来的道理，像达尔文那样仔细视察事物，学习他认真探索的精神。
教学重难点：知道有关词句，重点是词句训练。
教学准备：挂图，贴图，生字卡片，小黑板若干一、课前谈话，知识铺垫。
1、小朋友，在我们地球上生存着许许多多的昆虫，它们世世代代，繁育生息。
瞧（出示昆虫图），老师这儿就有许多，认识他们吗？2、指名学生说。
3、仔细视察你会发觉这些昆虫有一些相同之处。
4、是啊，这些昆虫有的翅膀特别大，有的翅膀特别小，还有的没有翅膀。
（教师用笔圈出同类，并分别标上“翅膀大”“翅膀小”“没翅膀”）5、你还知道哪些昆虫是属于这三类中的一种？二、揭示课题，引发疑问。
1、今天，老师想和大家一起去读一个与昆虫有关的小故事，名字就叫——（出示课题：有趣的发觉）2、指名读题，注意轻声“的”。
【教育资料】二年级语文下：有趣的发现·教案2
【教育资料】二年级语文下：有趣的发现·教案2教学要求：1、能流利、地朗读课文。
2、理解课文内容，尤其是第三自然段，在读中贯穿词句训练。
3、初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理。
学习达尔文仔细观察、认真思考的良好习惯。
教学过程：一、复习回顾。
1、读生字卡片。
2、扩词：达岛因存二、分析理解。
1、细读第二自然段。
（1）齐读课文的第二自然段。
（2）第一句中的达尔文干了什么？（3）第二句告诉我们达尔文发现了什么？（4）换词练习：要么......要么......还可以换成哪些词？（5）出示挂图，看图说话练习。
2、读第三自然段。
（1）指名读课文的第三自然段。
（2）理解第1句。
许多说明了什么？反复说明了什么？终于说明了什么？（3）理解第2、3句。
这里讲了几种昆虫？这些昆虫怎么样？3、细读第四自然段。
（1）齐读课文的第四自然段。
（2）本文中有趣的发现指的是什么？三、总结全文。
通过对本文的学习，我们知道了只有适应环境的生物才能得以生存，我们要学习达尔文仔细观察的精神。
第三课时教学要求：1、流利、地朗读课文。
学习复述课文。
2、总结课文，使学生初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理。
3、完成课堂练习。
教学过程：一、复习巩固1、指名朗读课文。
2、听写本课的生字词。
二、复述课文。
1、指导复述课文：教师指导复述课文的要求。
主要内容只要说出来就可以了，不必背诵课文。
2、指名学生读课文。
3、学生自由读课文，练习复述。
4、同座位练习复述课文，互相纠正。
5、指名试着复述课文。
三、布置作业1、课堂上完成综合练习本。
2、课后完成《同步测试》。
课堂作业设计：一、比一比。
究（）观（）校（）白（）穷（）现（）较（）百（）二、一字开花。
反（）（）（）容（）（）（）存（）（）（）研（）（）（）三、生字回家。
石亻忄阝。
小学二年级语文上册《有趣的发现》教案、教学设计
3.学生进行互评和自评，教师给予及时的反馈和指导，提高学生的语言表达能力。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结自己在课堂上的收获。
2.学生分享学习过程中的心得体会，如如何观察、发现、表达等。
3.教师强调本节课的情感态度与价值观目标，即关注生活、热爱生活，善于发现生活中的美好。
3.观察实践：布置学生周末进行一次户外活动，如公园、田野等，观察并记录下自己认为有趣的现象。要求学生在记录时，尽量详细描述，为下周课堂上的分享做好准备。
4.家庭作业：请家长协助孩子一起完成一本“有趣的发现”小册子，内容包括孩子在本节课的学习收获、自己的观察记录等。鼓励家长和孩子共同创作，增进亲子关系。
3.组织学生进行小组合作，让学生在小组内分享自己的有趣发现，培养合作意识。
4.鼓励学生发挥想象，创造性地表达自己的观察和发现，提高语文素养。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱生活、关注生活细节的情感，提高学生对生活中有趣事物的敏感性。
2.培养学生勇于表达自己的观点，学会倾听他人的意见，尊重他人，培养良好的沟通能力。
（二）讲授新知
1.教师带领学生朗读课文，让学生在朗读中感受语言的优美和节奏感。
2.对课文中的生字词进行讲解，特别是多音字和易混淆字，如“趣”、“发”、“现”等，让学生在语境中理解和掌握。
3.分析课文的结构和内容，引导学生理解作者有趣的发现是什么，以及作者是如何观察和发现的。
4.教师通过提问、讲解、示范等方式，帮助学生理解课文中的优美句子，并学会运用到自己的表达中。
在教学过程中，采用启发式和探究式的教学方法，引导学生通过观察、思考、交流等过程，培养自主学习的能力和合作精神。通过设置情境，让学生在情境中体验学习的乐趣，提高语文实践能力。
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齐读，根据文意，回答问题。
1.有感情地朗读课文。
2.复述课文，互相交流、讨论对课文的理解谈谈自己对文章的见解。
3、认真完成课堂练习。
1、在老师指导下学习生字
2、根据老师的方法记忆字型。
3、练习写字。
复习巩固，帮助学生记忆知识。
看图回答，养成仔细观察的好习惯。
反复比较朗读，体会文章中重点词语的作用，体会关联词的用处。
纠正学生读错的地方。
1.指名请学生读课文。
2.出示题目指导自学。
过渡。为什么达尔文是著名的科学家呢？他是怎样成为著名的科学家的呢？
1.指名读字：百、达、文、反、较、存。
2.指导书写。
1、齐读课题。
2、思考老师的问题，了解课题的意思。
1.按要求自读课文。
2.（1）读生字。
（2）认读词语。
（3）课文二、三两段，其他同学注意纠错。
课题
7、有趣的发现
备课日期
教学目标
1、学会本课的生字，两条绿线内的字只识不写，理解生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。能复述课文。
3、初步懂得生物只有适应自然环境才能生存的道理。
4、学习达尔文仔细观察、认真思考的良好学风。
教学重难点
1、学会本课的生字，并能正确美观地书写。
2、能懂得生物只有适应自然环境才能生存的道理。
1.指导自由读课文。
（1）读准生字字音和多音字。
（2）读通句子。
（3）标出自然段序号。
（4）想每段的意思。
2.检查自学情况。
（1）抽读生字卡片。 “存”是平舌音，“容”是翘舌音。
（2）认读词语。
一百 达尔文 反复 比较 生存 容易 研究
有趣 著名 考察 因为 淹死 而
（3）出示第三段，重点指导读通第二、三、四句
（4）认真听老师正音。
1.一生读课文。
2.讨论：达尔文是个什么样的人？“著名“是什么意思？还可以换个什么词？
3、齐读第一段。
1.认读生字。
2.思考记忆其他生字的方法。
在老师的带领下，练习书写生字。
学生质疑，提高学习的主动性。
自己练习朗读课文中的生字和词语，提高学生的自学能力。
介绍达尔文，丰富学生的课外知识。
观察比较，更加牢固地识记字形。
作业设计：
1、读田字格里的字。
2、练习正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学过的生字抄写两边。
第二课时
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、初步懂得生物只有适应自然环境才能生存的道理。学习达尔文仔细观察，认真思考的科学精神。
教学重难点
能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、巩固旧知识。
二、讲读二至四自然段。
三、精读课文，深入理解文章主意，巩固课文。
四、教学部分生字。
1.抽读生字卡片
生字连音。
1.学第二段。
（1）第二自然段有几句话？每句话告诉我们什么？
（2）出示挂图，图上画的是什么？达尔文看到了什么？他心理会怎么想？
（3）指导朗读。第二句用奇怪的语气读。
给学生创造更多朗读的机会。
教给记忆生字的方法。
作业设计：
1、比一比再组词。
夏（ ） 校（ ） 容（ ） 应（ ）
复（ ） 较（ ） 究（ ） 因（ ）
2、括号里填上合适的词语。
逐渐地（ ） 有趣的（ ）
认真地（ ） 著名的（ ）
仔细地（ ） 重要的（ ）
3、据课文内容填空。
那些没有翅膀的昆虫，由于（ ），就不大可能被刮到海里。
（1）有感情地朗读课文。
用“因为……所以……”说一句话。
1.教学生字。
认读：容、易、研、究。
2、指导写字。
1、认读生字。
2、两位同学上黑板，其余在自己的本子上做。
1、读第二段。
（1）读书思考老师的问题。
（2）仔细看图片，回答老师的问题。
（3）按要求朗读。
（4）齐读。
（1）指名读课文。
（2）根据课文第三段第一句中。“许多”、“反复”、“终于”回答问题。
那些翅膀特别大的昆虫，因为（ ）所以（ ）
那些翅膀不大的昆虫，由于（ ）便逐渐地消失了。
板书设计
7、有趣的发现
没有刮不到海里
大翅膀 顶住风 生存
不大刮到海里
教学反思
2.学第三段。
（1）指名读。
（2）出示问题，明确要求。达尔文对岛上的昆虫怎么分析得这么透彻、准确呢？二至四句写了几种昆虫？这些昆虫怎么样？
（3）引导读。
3.学第四段。
这个有趣的发现指的是什么？
1.指导有感情地朗读课文。
2.指导复述。通过对这篇文章的学习，你懂得了什么道理？我们应该向达尔文学习什么？
3.布置课堂练习。
教学准备
生字卡片ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ挂图。
教学时间
2课时
教学过程
第一课时
教学目标
1、能读准课文中的生字词并理解意思。
2、能正确地朗读课文。
教学重难点
理解生字词，朗读课文。
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、激情导入，解题。
二、初步感知课文。
三、讲读第一段。
四、学部分生字，指导书写。
1.板书课题。
2.解题，“有趣”是什么意思？看到这个题目，你想知道什么？