部编小学音乐三年级《歌唱二小放牛郎》刘秋燕教案 一等奖新名师优质公开课获奖试讲比赛教学设计人教
歌唱二小放牛郎教学设计名师公开课获奖教案百校联赛一等奖教案
歌唱二小放牛郎教学设计一、教学目标1. 了解《二小放牛郎》这首经典歌曲的歌词和曲调；2. 能够正确地演唱《二小放牛郎》这首歌曲；3. 培养学生的唱歌兴趣，提高他们的音乐表达能力；4. 培养学生的集体意识，通过合唱的形式培养团队合作精神。
二、教学重点和难点教学重点：让学生了解并掌握《二小放牛郎》的歌词和曲调。
教学难点：引导学生正确运用发声、节奏感、情感表达等技巧，完成对《二小放牛郎》的演唱。
三、教学准备1. 教师准备：《二小放牛郎》的原版音频、PPT 课件、小黑板。
2. 学生准备：学生准备纸笔，用来记录歌词和记笔记。
四、教学过程步骤一：引入（5分钟）1. 教师播放《二小放牛郎》的音频，让学生聆听。
2. 教师介绍这首歌曲的背景和意义，并与学生分享一些相关的知识，激发学生学习的兴趣。
步骤二：歌词学习（15分钟）1. 教师将《二小放牛郎》的歌词展示在PPT 上，引导学生看歌词并一起朗读。
2. 教师带领学生逐句解读歌词中的生词和难点，确保学生能够理解每个词汇的意思。
3. 教师分段教唱歌曲的前几句，学生听后跟读，逐渐掌握歌曲的曲调和节奏。
步骤三：合唱练习（20分钟）1. 教师分配学生分组，并用小黑板写下各组对应的歌词片段，以方便学生记忆。
2. 教师带领每组学生分别练习各自的歌词片段，并根据需要进行微调。
3. 对比学生表现，选取几个组别展示他们的练习成果，让全班学生一起欣赏。
步骤四：整体合唱（30分钟）1. 教师指挥全班学生一起合唱《二小放牛郎》。
2. 在合唱过程中，教师适时调整音量和节奏，使全班合唱效果更加协调一致。
3. 教师指导学生在合唱的过程中，掌握好发声和呼吸的技巧，注重音准和情感的表达。
步骤五：总结（5分钟）1. 教师与学生一起总结今天的学习内容，收集他们在学习过程中的感受和反馈。
2. 教师对学生的表现给予肯定，并鼓励他们继续努力学习音乐。
五、教学延伸1. 鼓励学生自己编排动作和舞蹈，配合歌曲的节奏，进一步提高课堂的趣味性和学习的积极性。
歌唱二小放牛郎的市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
《歌唱二小放牛郎的教案》一、引言歌唱是培养孩子语言表达能力和音乐素养的重要途径之一。
本教案旨在通过歌曲《二小放牛郎》的教学，帮助学生提高中文表达能力、体验传统文化，以及培养音乐欣赏能力和团队合作精神。
二、教学目标1.语言目标：a)能正确发音并流利演唱《二小放牛郎》；b)理解歌词的含义并能进行简单的对话。
2.音乐目标：a)培养音乐感知能力；b)提高音乐节奏的感知和掌握能力。
3.文化目标：a)了解中国传统文化中的牧羊文化；b)培养对传统音乐和歌曲的欣赏能力。
4.情感目标：a)通过合作演唱培养团队合作精神；b)培养学生对传统文化的热爱和尊重。
三、教学准备1.音乐素材：a)《二小放牛郎》歌曲录音；b)歌词印刷或投影。
2.教具：a)黑板或白板；b)彩色粉笔或白板笔；c)麦克风（可选）。
3.教学环境：教室内的音乐教学环境。
四、教学步骤1.热身活动（5分钟）通过体操或唱一首与自然环境相关的歌曲，激发学生对音乐的兴趣，为学习《二小放牛郎》做好准备。
2.导入新歌曲（10分钟）a)向学生介绍《二小放牛郎》这首歌曲的背景，解释歌曲所描绘的故事情节和主题。
b)播放歌曲录音，让学生先用听的方式初步了解歌曲的旋律和节奏。
c)与学生一起欣赏歌曲，引导他们描述歌曲中传递出的情感和意境。
3.学习歌词（15分钟）a)将歌词投影到黑板或白板上，带领学生一起读歌词，并逐句解释词意和词语用法。
b)分段教唱，先通过教师示范，再让学生跟唱。
c)帮助学生理解每句歌词的含义，引导他们表达自己对歌曲情感的感受。
4.加强演唱练习（20分钟）a)教师带领学生进行整体演唱练习。
b)分组练习，每组学生分配不同的歌曲段落，进行小组内练习。
c)随机选取几组学生进行合唱展示，鼓励学生尽情发挥，展示团队合作和个人表现。
5.音乐节奏感知练习（15分钟）a)使用体鸣器或敲击乐器，引导学生跟随歌曲的节奏进行打击。
b)教师示范手势，让学生通过模仿的方式学习歌曲的节奏。
c)让学生尝试自己领唱或指挥其他同学，培养约定动作和指令的意义。
部编小学音乐三年级《歌唱二小放牛郎》韩雪教案 一等奖新名师优质公开课获奖试讲比赛教学设计人教
《歌唱二小放牛郎》教学设计学校：北华小学姓名：韩雪【教材分析】歌曲《歌唱二小放牛郎》是一首以发生在抗日战争时期的真实故事为题材而创作的叙事歌曲。
旋律优美动听，富有概况力，感情容量大，运用了起承转合的四句体单乐段结构，咏唱了七段歌词，根据词意采用不同的音乐表现手段（速度、力度、演唱形式等）进行艺术演唱，产生更强的艺术感染力，叙述了一个悲壮感人的英雄小故事：十三岁的放牛娃王二小以自己的勇敢和机智，把日本侵略军带进我军的埋伏圈，使干部和老乡得到了安全，自己确献出了宝贵的生命。
歌曲使人【教学目标】1.情感态度价值观目标：通过欣赏歌曲《歌唱二小放牛郎》深入了解二小是一名勇敢、机智的抗日小英雄，从而发自内心的敬佩、怀念二小。
激励和平时代的同学们立志成才，报效祖国。
2.过程与方法目标：出示歌词，通过音乐故事欣赏、分段欣赏;律动、表演、齐唱等活动体验与理解音乐的感性特征（速度、力度、演唱形式等）与精神内涵（音乐情绪与音乐形象）。
3.知识与技能目标：了解叙事歌曲这一声乐体裁。
了解歌曲中的不同情绪是运用（速度、力度、演唱形式等）方法表现出来的。
初步运用（速度、力度、演唱形式等）方法表现歌曲，有感情的演唱第一段歌词。
【教学重难点】重点：了解歌曲中的不同情绪是运用（速度、力度、演唱形式等）方法表现出来的。
难点：尝试运用（力度、速度、演唱形式等）方法表现情绪。
【教具】钢琴、多媒体【教学过程】一、谈话导入，引发兴趣同学们,你们听过二小放牛的故事吗？今天老师给大家带来的音乐，生动的表现了这个感人的故事，请安静仔细的听赏音乐并思考这个音乐故事给你带来哪些感受？（设计意图：联系学生比较熟悉的“二小放牛”的故事，激发学生对音乐故事的好奇心，也拉近了教师与学生初次见面的陌生距离）二、初步感受音乐中的故事生：听赏歌曲第2段至第7段。
师：谁发现了故事是用怎样的方式叙述的？生：是用歌唱的方式。
师：这样的歌曲叫叙事歌曲，就是用歌声叙说情节、讲述故事的一种声乐体裁。
《歌唱二小放牛郎》教案（精选12篇）
《歌唱二小放牛郎》教案（精选12篇）《歌唱二小放牛郎》篇1教学目标：1、认识7个生字，读准多音字“挑”，正确书写田字格里10个生字。
2、能够正确、流利、有感情地朗读课文，学唱歌曲。
3、培养学生小组合作意识和想象能力。
4、了解王二小的英雄事迹，学习他机智勇敢同敌人作斗争正的精神。
教学重点：1 培养学生独立识字能力。
2 感悟王二小英勇献身的正义壮举；歌颂他的英雄精神。
教学准备：1、收集有关抗日战争的资料。
2、配合课文组织看vcd，看电影或讲故事。
3、歌曲《歌唱二小放牛郎》录音带。
教学过程：一、导入1 老师给大家带来了一首歌。
想不想听？（播放歌曲）。
2提问：这首歌描写的是谁？讲了一个怎样的故事？二、新课（一）自学1 板书课题，齐读课题学习“郎”。
2 学生自由读文，边读边画出自己不认识的字词。
选择自己喜欢的方式来解决。
3、同桌合作读书，会读的给不会读的当“小老师”。
4、自检识字情况。
（二）识字：1、激趣圈字。
同学们通过读课文，认识了这么多生字。
现在，让我们一边读，一边把这些字及带出的词语画上圈。
2、小组合作识字。
3、游戏识字。
开火车读字。
给字扩词，比比哪个同学说得多。
理解扫荡、掩护等词。
指点“挑”的读音。
4、交流识记方法。
（三）写字1、示词语，讨论加点字应注意什么。
丢牛危急昏头昏脑2、示范书写。
观察摹仿。
3、独立书写。
自检互评。
4、同桌听写，巩固记忆。
（四）交流（抓住重点词语理解课文。
）1、分组读文，思考：你读懂了什么？2、小组讨论，交流所得。
9读第二节注意结合文章的背景，理解“扫荡掩护”等词。
通过第四小节的“顺从”理解王二小的机智。
通过第五小姐的“挑在枪尖、摔死”感受敌人的残忍。
通过第刘小姐“含着微笑”体会小英雄英勇无畏。
3、再读课文。
思考：王二小给敌人带路时会说些什么，想些什么？4、结合插图，引发学生想象当时具体情景。
学生自由发言，可以肯定的是，王二小知道自己反抗敌人横竖是要死的。
所以表面“顺从”地把敌人带进我们的埋伏圈。
歌唱二小放牛郎教案(优秀8篇)
歌唱二小放牛郎教案（优秀8篇）《歌唱二小放牛郎》教案篇一教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、学会本课10个生字，8个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。
教学重点：识字、写字。
教学难点：学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。
教学时间：2课时第一课时内容：初读课文，学习生字。
要求：1、学会本课10个生字，8个字只识不写。
2、能正确、流利地朗读课文。
重点：识字、写字。
用具：字卡、教学图片。
一、欣赏歌曲，导入新课1、欣赏歌曲《歌唱二小放牛郎》，听毕，师问：刚才我们听的这首歌是写谁的？人们为什么要歌唱王二小呢？今天，我们要学的这篇课文，就是这首歌的歌词。
2、板书课题，读题。
看了课题，你们想知道什么？二、听课文录音。
三、初读指导1、王二小是谁？人们为什么要歌唱王二小呢？学生自己看看图，借助拼音读读课文。
2、要求：读准字音，不认识的字多读几遍。
标出小节数，并划出不理解的词。
用自己的话说说人们为什么要歌唱王二小呢？3、学生按要求自读课文。
4、检查自学情况。
1）出示字卡，指名认读。
2）自主识字，用什么办法记住生字。
3）交流记生字的办法。
4）指名分小节读课文，相机提出不理解的词。
5）谁能谈谈，人们为什么要歌唱王二小呢？四、学习生字1、看卡片书空生字。
2、观察字形和位置。
3、学生练习描红，教师巡视指导。
4、写习字册。
第二课时内容：学习课文。
要求：1、能正确、流利、有感情地朗读背诵课文。
2、理解由生字组成的词语。
3、学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。
重点：朗读课文。
难点：学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。
用具：字卡、教学图片。
一、复习检查1、认读生字。
2、认读词语。
3、用自己的话说说人们为什么要歌唱王二小呢？二、细读课文学习第一小节1、自由读第一小节，说说你读懂了什么。
（人们看见牛儿在山坡上吃草，就想起被敌人杀害的放牛的孩子王二小，心里很悲痛，非常地怀念他。
2023最新-歌唱二小放牛郎教案【优秀8篇】
歌唱二小放牛郎教案【优秀8篇】作为一名教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
我们应该怎么写教案呢？下面是精心为大家整理的8篇《歌唱二小放牛郎教案》，希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。
歌唱二小放牛郎教案篇一教学目标1、能用不同的速度、力度、情感和表情学会演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》，表现不同的音乐形象。
2、能够和同学们合作完成歌曲《歌唱二小放牛郎》的简单表演。
3、能用心参加以上音乐活动，生发对抗日英雄的崇敬和缅怀之情，增强民族自尊心和爱国主义情怀。
教学重点、难点1、根据歌曲的故事情节，采用不同的情感、速度、力度演唱歌曲，表现歌曲。
2、群众协作完成歌曲的表演唱。
教学准备1、多媒体教学设备、CAI课件。
2、旋律卡片、道具。
教学安排2课时。
教学过程一课时一、情感激发学生在《歌唱二小放牛郎》的音乐中进教室，像参观革命纪念馆一样，安静有序地绕教室一圈。
师：同学们，这天我们的教室与平时有什么不一样吗？生：……师：你们了解红缨枪、红军帽吗？引出王二小的生活年代，以及抗日英雄王二小。
二、歌曲学习将歌曲进行分段处理。
第一段：叙述性段落1、听音乐故事2、说一说3、学一学（1）模仿演唱。
（2）学唱歌谱。
4、唱一唱全班随音乐演唱歌曲第一段。
第二、三段：故事起因1、师生探究，讲故事师：二小到哪儿去了呢？在熟悉的音乐中谈我们来听听他的同伴怎样说的。
背景音乐：《歌唱二小放牛郎》。
2、唱一唱，比一比全班一起演唱歌曲第二、三段。
第四段：二小机智斗敌人1、剧情设想师：二小被敌人抓住了，状况十分危急。
如果你是王二小，被敌人抓住要你带路的话，你会怎样做呢？2、歌曲学习（1）说情节：（2）身势创作，激发情绪3、歌曲表演（1）表演设计：学生分组讨论，填写表演策划表，安排演员主角；教师巡回指导。
（2）表演故事4、唱一唱全班随音乐演唱歌曲第四段。
第五段：二小牺牲1、激发情感2、进一步激发情感3、唱一唱第六段：怀念二小1、朗诵动情2、跟唱歌曲3、完整地演唱全曲三、歌曲表演四、课堂拓展师：从歌声中，我们感受到了大家对英雄王二小的无限崇敬和怀念。
《歌唱二小放牛郎》教案优秀4篇
《歌唱二小放牛郎》教案优秀4篇《歌唱二小放牛郎》教案篇一教学目标：1、自主认识10个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
3、了解课文内容，学习王二小机智勇敢地和敌人作斗争的精神。
教学重难点：1、认识10个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，学习王二小机智勇敢地和敌人作斗争的精神。
重难点突破法：朗读法讨论法能力训练点：训练学生的朗读能力、表演能力美育渗透点：学习王二小机智勇敢地和敌人作斗争的精神。
拓展：表演课本剧课时安排：两课时教学准备：生字卡片、课件教学过程：第一课时一、导入：通过查资料或请教他人，你了解哪些小英雄？有许多小英雄都聪明机智，英勇无畏，为了祖国和人民的利益，不怕危险，不怕牺牲，有的甚至献出了自己宝贵的生命。
今天我们再来认识一位抗日战争时期的小英雄，他的名字就叫：王二小。
板书课题，齐读课题。
二、初读课文。
1、请同学们自读儿歌，把生字圈出来，用自己喜欢的方法学习。
2、出示生字卡片，学生开火车读。
3、注意读准以下生字的字音。
4、出示带有生字的句子读一读。
三、指导写字1、出示生字。
2、生字组词。
3、指导字形，师范写，讲要点。
4、生书写，师巡视。
5、示范写，讲要点。
6、生订正，师巡视。
四、作业。
1、正确、流利地朗读课文。
2、抄写生字新词。
第二课时一、复习。
1、抽读生字卡片。
2、听写词语。
3、课文主要写了一件什么事？二、新课学习。
1、知道什么是扫荡吗？2、危急可以换成一个什么词语？为什么说这是十分危急的时候？请大家默读课文，边读边想。
3、就在这危急的时候，王二小是怎么做的？他为什么要装出听话的样子？下面请小组的同学合作，讨论一下。
敌人会怎么说？二小心里会怎么想呢？他又是怎么说的呢？4、王二小把敌人带进埋伏圈后，结果怎样？在带敌人进入埋伏圈的时候，他想到这个结果了吗？他为什么还要这样做呢？5、小结：二小为了不引起敌人的怀疑，不动声色地走在前面，把敌人带进了我们的埋伏圈，这需要多大的勇气和智慧呀！在二小把敌人带到埋伏圈之前，他就已经做好了牺牲的准备，为了祖国和人民的利益，他宁愿牺牲自己的生命，这种行为就是一种英雄的行为。
部编小学音乐三年级《歌唱二小放牛郎》刘慧PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
敌人把二小挑在枪尖 摔死在大石头的上面 我们那十三岁的王二小 英勇地牺牲在山间
秋风吹遍了每个村庄 它把这动人的故事传扬 每一个老乡都含着眼泪 歌唱着二小放牛郎
歌唱二小放牛郎
学习目标： 1.通过乐曲的学习体验叙事风格乐曲的特点，表达情感层
层加深。 2.感受二小的英勇机智为消灭了敌人保护人民群众的安全
牺牲自我的伟大精神，以及大家哀悼小英雄沉痛的心情。 3.通过了解抗日小英雄王二小的事迹，从中受到情绪的感
染，能够激发对小英雄的崇敬之情,增强爱国主义的思想 教育。 教学重、难点： 1.理解作品思想感情及主题旋律并能模唱。
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《歌唱二小放牛郎》音乐教案
第一课时
教学目标
1、能用不同的情感、速度、力度和表情学会演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》，表现不同的音乐形象。
2、能够和同学合作完成歌曲《歌唱二小放牛郎》的简单表演。
3、能积极参加以上音乐活动，增强民族自尊心和爱国主义情怀。
教学过程
一、情感激发
学生在《歌唱二小放牛郎》的音乐中进教室，像参观革命纪念馆一样，安静有序地绕教室一圈。
（课件展示五星红旗、红军帽、红缨枪等。
）
师：同学们，今天我们的教室与平时有什么不一样呢？你们了解红缨枪吗？
二、歌曲学习
将歌曲进行分段处理
第一段：叙述性段落
1、听音乐故事
师：十一岁的王二小每天都和小伙伴在山上放牛，可是有一天??
（课件播放歌曲第一乐段。
）
2、说一说
师：请同学们说一说，音乐是以怎样的方式讲述《二小放牛郎》的故事的？音乐的情绪是怎样的？
3、学一学
A、模仿演唱
B、学唱歌谱
（用“lu”哼唱全曲----用唱名视唱全曲----突破难点）同学们还听过哪些叙事歌曲？并填表。
4、唱一唱
第二、第三段：故事起因
1、师生探究，讲故事
师：二小到哪儿去了？
在熟悉的音乐中让我们来听听他的同伴是怎么说的。
请同学们跟琴试着演唱第一段歌词，注意一字多音处的音准。
（讲述敌人扫荡村庄，二小被抓。
）
师：故事发展到这里，情况危不危急？如果你在场的话，会是什么心情呢？
2、唱一唱，比一比
师：如果是你，你会怎样来唱呢？请同学们说一说：为什么在演唱过程中会做这些艺术处理？
（学生分成几组，用不同的速度演唱歌曲，再选择合适的方式演唱。
）
第四段：二小机智斗敌人
1、剧情设想
师：二小被抓，情况十分危急。
如果你是王二小，被敌人抓住要你带路的话，你会怎么做呢？
2、歌曲学习请同学们仔细聆听歌曲的伴奏有什么特点？前奏和多次出现的间奏对歌曲的表现有什么作用？
3、请同学们设计不同的表现形式（配乐朗诵、舞蹈等）讲述《二小放牛郎》的故事。
A、说情节
B、身势创作，激发情绪
3、歌曲表演
A、表演设计
B、表演故事
4、唱一唱
第五段：二小牺牲
1、激发情感
2、进一步激发感情
3、唱一唱
第六段：怀念二小
1、朗诵动情
（课件播放音乐，老师朗诵旁白。
）
2、跟唱歌曲
3、完整地演唱全曲
三、歌曲表演
师：二小的故事讲完了。
现在我的心情很激动，不知道同学们是不是也一样。
歌曲有五个段落，现在我们分成五个小组，每个设计表演一个段落，看看谁能把王二小的英雄事迹表现得好。
学生分组设计并完整地表演歌曲。
四、课堂拓展
（课件展示画面。
）
师：音乐讲述故事的方式很多很多，除了声乐作品以外，很多器乐作品也用独特的方式讲述了众多的故事。
同学们能说一说有哪些作品吗？
《梁山伯与祝英台》
《十面埋伏》
《鳟鱼》
??
五、缅怀英烈，结束全课
师：在我们的教室里不仅有抗战时期的红缨枪、红军帽，还有和平年代的红领巾，作为一名光荣的少先队员，让我们用
队礼向英烈们致以最崇高的敬意！。