高考病句考查六大类型判断窍门
病句修改窍门
病句的主要类型
一、语序不当 二、搭配不当 三、成分残缺或赘余 四、结构混乱 五、表意不明 六、不合逻辑
病句类型： 四“不”一“结构”一“成分
语序不当 搭配不当 表意不明 不合逻辑 结构混乱 成分残缺或赘余
句子结构成分
口诀：
主谓宾、定状补
—— ——
主语 ( 定语 )
[ 状语 ] 谓语 ‹ 补语 › 定语 宾语 ( ) ﹏﹏ —— ——
方法一：记典型句子各一个，找出对应词性，逐一套用— —查中心词前多层修饰语的语序（中心词可以是全句的主 谓宾，也可以是句中的某个带修饰语的名词或动词）
牢记类句：她是国家队的（A表领属性的—表谁的）一 位（B表数量的—表多少）有20多年教学经验的（C动 词性短语—表怎样的）优秀的（D形容词性短语）篮球 （E名词）女（F名词）教练。 多层定语的排列：领属+数量+各种短语+形容词+名词
5.事理的位置不当
例1.他跳下池塘，来到池边，很快就游过去了。
例2.学生、领导、老师都参加了开学典礼。
例3.对于自己的路,他们在探索着,他们在判断着，他
们在寻找着，他们在思考着。 （应改为“对于自己的路，他们在思考着，他们在
判断着,他们在探索着,他们在寻找着”）
主谓搭配不当
主干成分
动宾搭配不当
主宾搭配不当 定语和中心语搭配不当
多层状语的排列：时间+地点+副词+形容词+表对象的介 宾短语
3、关联词语位置不当
复句中关联词语序分两种情况: 同一主语，主语在前,关联词在后； 不同主语，关联词在前。
例句① 改为
他如果再犯类似的错误，学校就有开除他的危险。 他如果再犯类似的错误，就有被学校开除的危险
巧识病句的几种方法
巧识病句的几种方法巧识病句的几种方法病句，顾名思义就是语言表达有毛病的句子，即不符合现代汉语的表达规则，或违反了客观事理的句子。
常见的病句类型有六种，即语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明和不合逻辑。
虽说这六种类型的病句都会考到，但在实际考试中，有几种常见的病句出错方式出现的频率是非常高的，因此值得大家特别注意。
而这些错误，我们可以通过找标识来识别。
一、发现介宾短语开头的句子，看是否缺少主语。
介词结构在句首易导致句子无主语。
如例1、通过这次学习，使我的课改意识进一步提高。
例2、南经北朝时期，由于北方民族的大融合工商业经济的发展，为隋统一全国创造了条件。
在一个句子中，当介词或介词结构位于句首时，我们就应该仔细去分析这个句子的主谓宾等成分，如果没有主语，那就属于介词结构在句首导致无主语的错误类型。
这种类型的病句往往通过去掉句首介词来达到改正的目的。
如例1去掉“通过”，例2去掉“由于”。
二、发现句中有并列结构，看是否符合逻辑、是否语序错位、是否搭配得当。
这里所说的并列结构，主要是指动词并列、名词并列以及形容词的并列等。
出现了并列结构，我们可以从是否符合逻辑、是否语序错位、是否搭配得当这三个方面去考虑：例3、我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率。
例4、我们要认真讨论并听取王校长的发言。
例5、要办好一个企业，仍旧需要充分发挥个人的才智，集体的力量和集思广益的效果。
例6、这位高能机械工程师的出色工作和独特设计，已被国内有关单位采用，并受到国外专家的赞赏。
在一个句子当中，含有包含与被包含关系的词语不能并列地放在一起，例3中报刊、杂志就属于出版物，因此他们不好放在一起;例4中的并列短语“讨论并听取”中的“讨论”和“听取”有先后顺序，应该先听取后讨论;例5中，谓语“发挥”与宾语“集思广益的效果”之间不能搭配;例6中，主语部分是一个并列结构，谓语部分也是一个并列结构，通过分析我们发现，句中的“出色工作”与谓语“被采用”不能搭配。
高考病句辨析方法
高考病句辨析方法高考病句辨析是有规律可循的，掌握答题方法至关重要，下面是小编给大家整理的高考病句辨析方法，供大家阅读!高考病句辨析方法1 缩句法:• 把长句缩为短句，去掉修饰部分，保留句子的主干的方法例如:“儿童是祖国的花朵，在二十一世纪担负着把我国建设成为现代化的强国。
”显然，缩句后的“担负”与“强国”搭配不当，应在“强国”后面补上“的责任”。
2 逐一检查排除法:• 是从前往后逐一对句子的每一部分(词组或短语)进行检查，并在检查中逐步排除那些没有语病的成分，对怀疑有问题的部分进一步分析，最后确定出有问题的部分。
例如:“爸爸端着盆和毛巾走进屋来。
”采用逐一检查排除法，可知“爸爸端着”与“爸爸走进屋来”都没有问题，“端着盆和毛巾”是问题怀疑的对象，把“端着盆和毛巾”分开来考察便知，“端着盆”没问题，“端着毛巾”就有问题了，应改为“拿着毛巾”。
原句应改为“爸爸端着盆，拿着毛巾走进屋来。
”病句的基本类型及其修改方法1 重复啰嗦: 其修改方法是任意去掉其中一个。
例如:“小王飞快地赶紧跑回家。
”句中“飞快地”、“赶紧”是重复的，改时任意去掉其中一部分即可。
2 前后矛盾: 其修改方法是去掉其中一部分，或把其中一部分改换成与另一部分相吻合的内容。
例如:“台上的演员戴上了五颜六色的白帽子。
”句中“五颜六色”与“白”相矛盾，改时可去掉其中一个。
3 缺少成分: 其修改方法是补上所缺的成分。
例如:“在期考动员会上，纷纷表决心。
”此句缺少了表决心的对象(主语)，改时应在“纷纷”前加上“我们”或“他们”、“大家”等表示复数的对象。
4 搭配不当:a) 关联词语搭配不当。
• 关联词语本身搭配不当: 其修改方法是根据句意关系，把关联词的一部分改换成与另一部分相配的内容。
• 例如:“我们家乡不但物产丰富，所以风景优美。
”句中关联词“不但……所以……”显然搭配不当，根据“我们家乡”的两大特点“物产丰富”、“风景优美”知它们不是因果关系，而是递进关系，应把“所以”改为“而且”。
高考语文辨析病句技巧：抓住要点一眼认出病句
高考语文辨析病句技巧：抓住要点一眼认出病句辨析病句也可以做到“一目了然”。
“一目”即是很快看到某些病句的标志，抓住了这些标志，了解了容易出错的类型，病句也就“了然”了。
应对策略：1、明确六种语病类型（语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑）的典型特征；2、先从搭配是否得当、成分是否残缺入手思考－－利用压缩句子主干的方法快速找出语病。
3. 每种病句类型记熟一个例子。
一、抓三个“字”（一）、1、抓“和”（包括顿号及其他表并列关系的词语）2、抓“是”（也是、就是、总是等判断词）3、抓“的”（ "的”字在一些病句考题中常常多用或少用）（二）、抓六个“词”1、抓关联词2、抓否定词3、抓两面词4、抓代词5、抓介词6、抓副词二、抓“并列短语”１、抓顿号、逗号顿号用于句子内部并列短语之间。
病句往往是属种概念的并列，或者分类标准不一，出现类似数学“交集”的情况。
例1、最近一段时间，各种媒体、报纸、电视、广播、互联网大量的报道了黑龙江、陕西、山西、湖南等煤矿瓦斯爆炸伤人的事件。
（概念大小，不能并列）例2、去年冬天，村里办起了农业技术短训班，许多青年、妇女、老人报名参加学习。
（概念交叉，不能并列）例3、今年春节期间，这个市的210辆消防车、3000多名消防官兵，放弃休假，始终坚守在各自执勤的岗位上。
（并列短语不能一起与谓语搭配）例4、对于自己的路，他们在探索着，他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。
（句子排列顺序不恰当）２、抓“和”字“和”作为连词，组成并列短语后，往往出现前后不能照应的情况。
例1、听了动员报告后，同学们都订出了本学期学习的计划和决心。
（订出了“决心”搭配不当）还须指出“和．跟．同．与．等都有连词和介词两种用法，往往造成句子的歧义例2、他背着总经理和副总经理偷偷的把这笔钱分别存入两家银行。
（”和”作连词时，是他一人所为；“和”作介词时，是他和总经理两人所为）例3、文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。
辨析病句诀窍
辨析病句的方法病句六大类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
对病句的辨析一般使用语感法、类推法、语法分析法和逻辑分析法。
这些方法有效，但有时操作起来难免繁琐。
我们知道，命题人的意图要靠试题本身来体现，因此从病句句式特点出发来揣摩出题人的意图，辨析病因，可以辅助我们较好地完成这类题目。
辨析病句的能力的提高，关键在于掌握辨析病句的方法。
下面举例说明。
1、审读法。
审读法就是通过审慎的阅读，发现句子的毛病。
一般说来，大凡读起来别扭，听进来含混的地方，就可能是毛病的所在。
找到了病处，再仔细分析判断，查清语病的原因，然后加以修改。
例如（1）针对国际原油价格步步攀升，美国、印度等国家纷纷建立或增加石油储备，我国也必须尽快建立国家的石油战略储备体系。
读第一分句“针对国际原油价格步步攀升”，就会觉得不通，要在其结尾加上“情况”或“状况”之类的词语才比较顺畅。
“不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。
”“不管……极端不利”显然不合习惯。
2、紧缩法。
紧缩法就是把句子的修饰成分去掉，就其主干部分，检查语病。
例如（2）他马上召集常委会进行研究，统一安排了现场会的内容、时间和出席人员，以及会议中应注意的问题。
把它紧缩后就是“他安排了内容、时间、人员以及问题。
”显然，“安排”与“问题”搭配不当。
再如：“过去几万名地质队员经过数十年才能做到的事情，资源卫星几天内即可完成。
”用紧缩法即可发现“事情”与“完成”不搭配。
应该改为“做完”。
3、类比法。
也可以称为“仿造法”，就是按照自己怀疑有语病的句子的格式仿造句子，如果仿造的句子有语病，那么原句也有语病。
例如“这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视。
”可仿造“这值得他们的学习”“这值得他们的参观”可发现多了一个“的”字，应将“的”去掉。
再如：今年春节，这个市的210辆消防车，3000多名消防官兵，放弃休假，始终坚持在各自的岗位上。
高中语文六种常见病句类型及修改方法
高中语文六种常见病句类型及修改方法第一篇：高中语文六种常见病句类型及修改方法高中语文六种常见病句及修改方法2015一、常见病句六种类型1、语序不当（1）我国棉花的生产，现在已经自给有余。
（定语和中心语的位置颠倒，应改为“生产的棉花”）（2）在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。
（多层状语语序不当，表对象的介宾短语一般紧挨中心语，应改为“热情的同他交谈”）（3）文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。
（词语的前后顺序排列不当，“深刻说明”应照应“理论”，“详细的规定”应照应“政策”。
）2、搭配不当（1）春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。
（主谓搭配不当，“月光”不会发出声响。
）（2）她拍摄完这部影片，就宣布正式退出演员生涯。
（动宾搭配不当，“生涯”不能“退出”）（3）这是一次竞争激烈的考试，非用十分的努力才能战胜其他竞争者。
（关联词搭配不当，“非”与“才能”不能配合使用。
）3、成分残缺或赘余（1）鲁迅先生在斗争中创造了杂文，成了文学艺术中的奇葩。
（缺主语，将“创造了”改为“创造的”）（2）他就主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。
（缺谓语，在“参与”前加上“承担”）（3）只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。
（缺宾语，在“肯吃苦”后加上“的决心”）（4）其余这是过虑的想法。
（多余，“虑”就是想，可删去“的想法”）4、结构混乱（1）止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。
（应该是“主要成分是……”或“是由……配制而成”，两种格式或选用一个）（2）你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的。
（把“要出版……的努力”和“一本译作……见面的”两句话揉在一块儿说了，只能选一句说）5、表意不明（1）局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰会。
（其他局领导是本局领导还是别局的领导，不明确）（2）巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。
病句六大类型及做题方法
辨析或修改病句2．天安门广场等七个红色旅游景点是否收门票的问题，国家旅游局新闻发言人已在记者招待会上予以否认。
例1中的“自己”是指“赵”还是指“王”？例2中前面是“是否”，后面“予以否定”的是什么，不明确。
方法一：句子中出现指代性词语，看指代是否明确，查语句歧义。
3．今年4月23日，全国几十个报社的编辑记者来到国家图书馆，参观展览，聆听讲座，度过了一个很有意义的“世界阅览日”4．我校这次为四川地震灾区募捐的活动，得到了许多学校老师和同学的积极响应，在不到一天的时间内就募集善款三万余元。
例3中“全国几十个报社的编辑记者”可作两种理解：“全国/几十个报社/的编辑记者”，“全国/几十个/报社的编辑记者”。
例4中“许多学校老师和同学”可作两种理解：“许多学校/老师和同学”，“许多学校/老师和同学”。
这两个句子中都是前面的词语能同时修饰后面的两个词语，造成句子歧义。
方法二：查看句子中的修饰成分，看是否能同时修饰后面的两个词语，查找语句歧义。
5．他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。
6．根据气象资料分析，长江中下游基本无降雨过程，仅江苏和浙江的部分地区可能有短时小到中雨。
例5和例6中出现“和”都有两种解释，例5中“背着总经理和副总经理”，“和”连接的成分作宾语；“和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行”，“和”连接的成分作状语。
例6中有两种解释：“江苏/和浙江的部分地区”，“江苏和浙江/的部分地区”。
方法三：见到“和”等连接的句子,注意查找语句歧义。
7．几天前，他刚接待过包括省委书记在内的一批省市领导来到县里，专门调研返乡农民工问题。
例7中“专门调研返乡农民工问题”前面省略了主语，是“他”还是“一批省市领导”？造成语句歧义。
是管理力度有待加强。
2．当冰雪皑皑之际，唯独梅花昂然绽放于枝头，对生命充满希望和自信，教人精神为之一振。
3．为了露出琉璃瓦深蓝色的瓦体，去年盖的办公楼没有在屋檐外设墙体遮挡，这是成为楼顶覆冰融化时容易整体滑落砸到过路人的原因之一。
高考语文常见病句类型及修改方法
高考语文常见病句类型及修改方法“病句”是指不符合现代汉语语法规则、不合逻辑事理的句子，它是历年来高考考查的一个重点。
那高考常考的病句类型有哪些呢?又要怎么修改呢?下面是小编为大家收集整理的高考语文常见病句类型及修改方法，希望能对大家有所帮助!高考语文常见的六大病句类型分别是：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
(一)语序不当语序不当常见的情况有：1、定语和中心语的位置颠倒：例：我国棉花的生产,长期不能自给。
("棉花的生产"应为"生产的棉花")2、把实语放在状语的位置上：例：广大青年表现出无比的进行改革的热情。
(将"无比"的调至"热情"前)3、把状语放在定语的位置上：例：应该发挥广大青年的充分的作用。
(将"充分"调至"发挥"前,并删掉一个"的")。
4、多层定语语序不当：例：展出几千年前刚出土的文物。
(应将"几千年前"调至"文物"前后的"的")5、多层状语语序不当。
例：我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。
(应将"任意"调至"欺侮"之前)6、关联词语位置不当：例：他如果不能实事求是,事业就会受到损失。
("他"应移到"如果"的后面)7、主客颠倒：例：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。
(应改为：中国青年对奥斯特洛夫斯基的。
)8、分句位置不当：例：对于自己的路,他们在探索着他们在判断着,他们在寻找着,他们在思考着。
(应改为：对于自己的路,他们在思考着,他们在判断着,他们在探索着,他们在寻找着。
)(二)搭配不当1、主谓搭配不当：例：他的革命精神时刻浮现在我眼前。
("精神"与"浮现"不能构成主谓关系,可将"精神"改为"形象")2、动宾搭配不当：例：纪念三领先节的到来。
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高考病句考查六大类型判断窍门
病句类型一、搭配不当。
可分为主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾语搭配不当、修饰语和中心语搭配不当、一面与两面搭配不当以及多重否定不当6种情况。
这种题首先要解决主、谓、宾之间的搭配问题，将题目中的多个句子先分别进行压缩，去掉枝叶，即定、状、补语和插入语，剩下的就是句子的主要成分主、谓、宾语了，这样便能很容易地发现它们之间能否搭配。
如2011卷中的一句：“信息数字化对个人生活发生了十分直接的影响，如果名字里用了一个计算机字库里没有的字，那么报名、取钱、贷款、登机……都难以办成。
”首句压缩之后为“信息数字化发生了影响”“发生”和“影响”动宾搭配不当，必须将谓语“发生”改为“产生”。
单个的句子主谓宾的搭配问题比较容易解决，但要注意，如果有主、谓、宾语不止一个，就还得看它们能否分别搭配。
如2010卷：“一旦确定了某个特定节日的纪念物，商家、企业就可以设计、生产、经营相关的物品，电视、报纸、杂志等媒体就有了重点宣传的目标。
”“商家、企业可以设计、生产、经营物品”主语有“商家、企业”，谓语有“设计、生产、经营”仔细区分，可知企业才能“设计、生产”，而商家只能“经营”，故要将主语“商家、企业”应改为“企业、商家”，才能分别搭配到位。
)
定语、状语与中心语搭配不当，一般也是句子中会有两套主要成分，要看它们与主语、宾语之前的定语和谓语之前的状语能否搭配，如2006卷：“对调整工资、发放奖金、提高职工的福利待遇等问题，文章从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明，具有很强的指导意义和可操作法。
”(状语“从理论上和政策上”和谓语中心语不能分别搭配。
“理论上”是说明，有指导意义;“政策上”是规定，有可操作性，要改为“政策上和理论上”。
一面对两面和多重否定不当的情况比较容易解决，只要句中出现“是否”“能不能”之类的词语，就要看是否为一面对两面。
而多重否定句只要采用“负负得正”的方法压缩否定词，即能迅速查出语病来。
如2006卷：“艾滋病有性传播、血液传播、母婴传播等三大传播途径，我们需要采取紧急行动制止它的传播，否则不采取紧急行动，将会迅速蔓延，给人类健康带来巨大的威胁。
”“否则”就是“如果不……，就……”的意思，表示对上文的否定，与“不采取紧急行动”构成了双重否定。
病句类型二、成分残缺和赘余。
可以分为成分残缺和成分赘余两大类。
成分残缺考查较多，主要有缺少主语、谓语或宾语的情况。
这类试题最难判断的是缺少宾语，常常是宾语前的定语比较复杂，需要“抽丝剥茧”，层层压缩后才能发现，如2010卷：“新世纪以来，国内出版业遭受了以互联网技术、移动技术、数字化阅读技术为代表的信息技术，呈现出复杂多变的博弈局面，传媒结构发生了微妙变化。
”(压缩定语为“以……为代表的信息技术”，肯定不能和谓语“遭受”搭配，故此句缺少宾语中心词“……的冲击”。
而主语残缺常常是首句滥用了介词“通过”“经过”等词语，而次句又接着使用“使”字的情况所导致的，比较容易判断。
但也有定语复杂导致的主语缺失，如2005卷：“老陈严肃而诚恳地说：‘说实话，那些越是年轻的时候有一腔热血，到岁数大了，就越是不愿承认自己老了。
’”“不愿承认自己老了”的是人，故“一腔热血”后还需加上“的人”。
谓语残缺常常是因为宾语的定语较长，且定语中使用了动词的缘故，依然要对宾语前的定语进行压缩，才能比较快地发现谓语缺失的情况。
成分赘余主要有堆砌、重复等情况。
如2008卷：“在那些艰难的日子里，不管他的身体有多差，生活条件再不好，精神压力有多大，他都坚持创作。
”关联词语“不管……都”领起的内容，应该都从属于“他”，故“他的”属于堆砌，应删除，否则可能引起歧义。
而重复中要特别注意文言词语的含义，如2005卷：“她因不堪忍受雇主的歧视和侮辱，便投诉《人间指南》编辑部，要求编辑部帮她伸张正义。
” “堪”和“忍受”重复。
病句类型三、结构混乱。
结构混乱又称句式杂糅，即将两个表达同一个意思的句子杂糅在一起，导致结构不清楚。
这种题要注意介词和谓语的关系，也需通过压缩的方式加以判断。
如2009卷：“许多高中毕业生填报志愿时，是优先考虑专业还是优先考虑学校，很大程度上是受市场需求、社会动向、父母意愿、个人喜好等因素的影响造成的。
” 后一句压缩后为“受……等因素的影响”和“是由……造成的”两个句子杂糅在一起，造成了结构的混乱。
病句类型四、不合逻辑。
不合逻辑主要有自相矛盾、范围不清、强加因果、主客倒置等几种情况。
湖北卷考查最多的是范围不清，2004、2007、2008、2009、2010都考查了这一病句。
范围不清就是指多个并列的概念存在包容关系、交叉关系等。
如2011卷：“汉绣注重构图，讲究纹饰，花鸟虫鱼、龙虎凤凰、飞禽走兽，皆可绣以为纹，写实与抽象融为一体，形成了独特的风格。
”其中的“飞禽走兽”与“龙虎凤凰”是包容关系，与“花鸟虫鱼”存在交叉关系。
这类题只要注意并列的多个概念之间是否存在上述关系，即可迅速解决问题。
其次，确数和概数表述不清，同样导致逻辑上的自相矛盾，如2006卷：“与空中航路相对应，在沿途的地面上，平均间隔300公里左右就设有一处雷达、通讯导航和众多空管中心等设备，为“天路”上的飞行提供服务。
”平均数必须是
一个确数，而“三百公里左右”则是一个概数，导致自相矛盾。
同时，“空管中心”也不是“设备”，属于范围不清。
除了上述例子中确数和概数不清产生的逻辑错误，还要特别注意数字减少、缩小，只能用分数、百分数，不能用倍数。
如2008卷：“第二航站楼交付使用后，设备可达到国际领先水平，旅客过安检通道的时间，将从目前的10分钟缩短至1分钟，缩短了10倍。
”“缩短了”不能使用倍数，这需要特别记住。
逻辑错误常见且较难判断的还有主客颠倒，如2010卷：“虽然现在所学的一些专业课，对我们很陌生，学起来比较吃力，不过我相信，在老师的帮助下，只要下苦功，就一定能够学好。
”这里出现了主客颠倒，应该是“我们”对“一些专业课”很陌生，而非相反。
这种病句，如果出现自己对他人、人对物的“熟悉”或“陌生”，“了解”与“不了解”等语句时，一定要注意是否有主客颠倒的语病。
其实这类的题只要更换熟悉的对象就能简单解决，如我们对教材很熟悉，而教材不可能对我们熟悉。
病句类型五、表意不明。
常有表意含糊和指代不明两种情况。
多个主语可能同时拥有相同的谓语或其他句子成分，而又不能准确区分开来，产生了表意含糊的语病。
如2004卷：“古人类学家贾兰坡早期及国家文物局近期分别主持的两项重大考古发现表明，永定河这条天然走廊是‘古人类移动的路线’。
”这里的“两项”是一共两项，还是分别主持是两项，表意十分含糊。
而在使用人称代词或指示代词词时，由于没有注意好过渡，也会产生指代不明的语病，如2005卷：“她因不堪忍受雇主的歧视和侮辱，便投诉《人间指南》编辑部，要求编辑部帮她伸张正义，编辑部对此十分重视。
”除语义重复外，此句还有指代不明的现象，“此”是指“雇主对她的歧视侮辱”，还是“她的要求”，不明确。
凡有人称代词或指示代词词时，均应注意有无指代不明的情况。
病句类型六、语序不当。
语序不当包括：多项定语次序不当，多项状语次序不当，虚词位置不当(包括副词和连词位置不恰当、关联词语位置不当、介词短语的位置不当)。
纵观湖北卷高考语文病句题，语序不当几乎没有考查，但不代表着不会考查。
要特别注意关联词语位置不当的情况，一般复句中使用关联词的原则是，如果整个句子主语相同，则主语置于关联词语之前;如果多个分句有不同的主语，则需将主语都放在关联词语之后。
其余情况相对较容易，限于篇幅，不再赘述。