普通话口语训练_标准普通话口语练习方法
标准普通话训练
标准普通话训练标准普通话是我们国家的共同语言，也是我们交流沟通的重要工具。
良好的普通话训练不仅可以提高我们的口语表达能力，还可以增强我们的语言沟通能力。
因此，我们应该重视标准普通话的训练，提高自己的口语水平。
下面，我将分享一些关于标准普通话训练的方法和技巧，希望对大家有所帮助。
首先，要想提高标准普通话，我们需要多听、多说。
多听标准的普通话广播、电视节目、有声读物等，可以帮助我们熟悉标准的普通话发音和语调。
同时，多和他人交流，多说标准的普通话，可以帮助我们不断地纠正口音和语调，提高口语表达能力。
其次，我们还可以通过模仿来提高标准普通话。
可以选择一些标准的普通话配音或者名人演讲视频，通过模仿他们的发音和语调，来提高自己的口语水平。
同时，还可以录音自己的讲话，然后和标准的普通话进行对比，找出自己的不足之处，进行改进。
另外，多参加一些标准普通话的培训课程也是提高口语水平的有效方法。
可以选择一些专业的语言培训机构或者老师，进行系统的普通话培训。
通过系统的学习和训练，可以更好地提高自己的口语水平，掌握更多的标准普通话发音和语调技巧。
除此之外，还可以通过大量的阅读来提高标准普通话。
阅读可以帮助我们扩大词汇量，提高语感，同时也可以帮助我们更好地掌握标准的普通话语法和表达方式。
通过大量的阅读，可以更好地提高我们的口语表达能力，让我们的口语更加地地道和标准。
最后，要想提高标准普通话，我们需要不断地进行口语练习。
可以选择一些口语练习的应用或者网站，进行日常的口语练习。
通过不断地练习，可以更好地提高我们的口语表达能力，让我们的口语更加地地道和标准。
总的来说，提高标准普通话需要我们的不断努力和坚持。
希望大家可以通过多听多说、模仿练习、参加培训课程、阅读和口语练习等方法，不断地提高自己的口语水平，让我们的口语更加地地道和标准。
相信通过努力，我们一定可以提高自己的标准普通话，更好地与他人交流沟通。
普通话口语提高方法及练习建议
普通话口语提高方法及练习建议普通话口语提高方法及练习建议普通话口语水平的提高对我们日常生活和工作中使用标准的国家语言有着至关重要的意义。
下面将介绍一些提高普通话口语的方法和练习建议。
一、听力训练1. 听力材料选择：选择适合自己水平的听力材料，例如新闻、电视节目、电影等，尽量选择正式标准的普通话材料。
2. 多听多模仿：多听多模仿标准的普通话发音，可以通过模仿来矫正自己的发音问题。
3. 重复听力材料：对于较难的听力材料，可以多次重复听，加强对发音、语速和语调的感知。
4. 听写练习：每天听写一段短文，不仅可以提高听力水平，还能加强对语法和词汇的理解。
二、口语练习1. 跟读练习：选择一些经典的普通话讲解音频或者录音段落，进行跟读练习，注意模仿语音语调和语速。
2. 角色扮演：通过模拟对话情景，扮演不同角色，并使用标准的普通话与他人进行交流，锻炼口语表达能力和流利度。
3. 讨论话题：与他人一起讨论感兴趣的话题，积极参与对话，锻炼表达能力和思维敏捷度。
4. 录音自评：自己朗读一些文章或段落，并录音进行回放和自评，及时发现和纠正口语问题。
5. 口语角：参加口语角或者组织一些口语交流活动，与其他练习普通话的人一起交流，相互学习，互相帮助。
三、词汇积累1. 听读写背：积极听、读、写、背一些常用的普通话词汇和短语，扩展自己的词汇量。
2. 制定计划：每天学习一定数量的词汇，可以使用卡片、APP等方式进行记忆和复习。
3. 词汇运用：在日常生活和工作中积极运用学习到的词汇，扩大词汇的应用场景和熟练度。
四、语音语调调节1. 发音训练：通过学习普通话发音规则和技巧，积极进行声母、韵母、声调的训练，提高发音准确性。
2. 口腔肌肉锻炼：进行口腔肌肉的锻炼，例如吐字、读诗、唱歌等，有助于改善语音的清晰度和准确性。
3. 观察模仿：观察标准普通话者的发音特点，加以模仿，并注意自己的发音差异，积极改进。
五、注重语法和句型练习1. 语法学习：学习普通话的基本语法规则，例如词序、主谓一致、时态、语态等，理解并熟练运用。
普通话考试口语部分的语音语调培养方法
普通话考试口语部分的语音语调培养方法语音语调在普通话考试的口语部分中扮演着非常重要的角色。
一个人的语音语调决定了他的口语表达是否生动、准确，因此如何培养正确的语音语调成为了每个考生关注的焦点。
本文将介绍一些有效的方法来培养普通话口语的语音语调。
一、正音读音练习要培养准确的语音语调，首先应该对各个音素和音调的正确发音进行训练。
尤其是对于非母语人士来说，可能存在一些与母语发音不同的习惯，因此需要特别注意。
（1）发音训练：可以通过录音机或智能手机等工具，对自己的发音进行录制和回放，然后与标准发音进行对比，找出差异，并持续进行训练。
（2）辅音和元音：辅音和元音是构成词音的基本元素，对于掌握普通话的语音表达至关重要。
可以通过朗读课文等方式，重点练习辅音和元音的发音。
（3）音调：普通话有四个基本的声调，分别是一声、二声、三声和四声。
要正确地使用这些声调，除了平时大量的听力训练之外，还需要多读课文和文学作品，培养对不同声调的敏感度。
二、多听多模仿在进行语音语调培养时，多听多模仿是一个非常有效的方法。
通过模仿优秀的普通话演讲者和广播主持人的发音和语调，可以提高自己的语音语调水平。
（1）听力训练：通过收听标准普通话的广播节目、新闻和教学录音，把握正确的语音语调，培养自己的听力能力，并模仿其中的发音和语调。
（2）模仿练习：可以选择一位普通话讲解员或者广播主持人的录音，反复听并模仿他们的语音语调，特别注意其中的语音节奏和重音位置。
三、口语表达练习只有在实际的口语表达中，才能真正锻炼和提高自己的语音语调。
因此，进行口语表达练习是培养普通话口语的关键之一。
（1）朗读练习：选择一些适合口语练习的文章或课文，进行朗读练习。
在朗读的过程中，要注意语音语调的准确性和自然性。
（2）口语对话：可以找一个语伴或者参加口语训练班，进行双方交流的练习。
通过与他人对话，能够更好地感受和掌握正确的语音语调。
四、自我评估和修正进行语音语调培养过程中，要时刻保持对自身口语表达的关注，并进行自我评估和修正。
普通话口语训练_标准普通话口语练习方法
普通话口语训练_标准普通话口语练习方法普通话是中华人民共和国中央人民政府认定的现代标准汉语。
如今我们都推广普通话，你的普通话口语怎么样?普通话口语怎么练习呢?下面就是小编给大家整理的普通话口语训练，希望对你有用!普通话口语训练——韵母a：门前有八匹大伊犁马，你爱拉哪匹马拉哪匹马(《伊犁马》)。
e：坡上立着一只鹅，坡下就是一条河。
宽宽的河，肥肥的鹅，鹅要过河，河要渡鹅。
不知是鹅过河，还是河渡鹅(《鹅》)。
i：一二三，三二一，一二三四五六七。
七个阿姨来摘果，七个花篮儿手中提。
七棵树上结七样儿，苹果、桃儿、石榴、柿子，李子、栗子、梨(《七棵树上结七样儿》)。
u：鼓上画只虎，破了拿布补。
不知布补鼓，还是布补虎(《鼓上画只虎》)。
lu:红鲤鱼与绿鲤鱼与驴(反复说十遍)i-ü：这天天下雨，体育局穿绿雨衣的女小吕，去找穿绿运动衣的女老李。
穿绿雨衣的女小吕，没找到穿绿运动衣的女老李，穿绿运动衣的女老李，也没见着穿绿雨衣的女小吕(《女小吕和女老李》) er：要说“尔”专说“尔”/马尔代夫，喀布尔/阿尔巴尼亚，扎伊尔/卡塔尔，尼伯尔/贝尔格莱德，安道尔/萨尔瓦多，伯尔尼/利伯维尔，班珠尔/厄瓜多尔，塞舌尔/哈密尔顿，尼日尔/圣彼埃尔，巴斯特尔/塞内加尔的达喀尔，阿尔及利亚的阿尔及尔。
-i(前)：一个大嫂子，一个大小子。
大嫂子跟大小子比包饺子，看是大嫂子包的饺子好，还是大小子包的饺子好，再看大嫂子包的饺子少，还是大小子包的饺子少。
大嫂子包的饺子又小又好又不少，大小子包的饺子又小又少又不好(《大嫂子和大小子》)。
-i(后)：知之为知之，不知为不知，不以不知为知之，不以知之为不知，唯此才能求真知(《知之为知之》)。
ai：买白菜，搭海带，不买海带就别买大白菜。
买卖改，不搭卖，不买海带也能买到大白菜(《白菜和海带》)。
ei：贝贝飞纸飞机，菲菲要贝贝的纸飞机，贝贝不给菲菲自己的纸飞机，贝贝教菲菲自己做能飞的纸飞机(《贝贝和菲菲》)。
普通话口语训练方法(附带练习)
普通话口语训练方法（附带练习）一、找出普通话和自己方言中的对应规律，加强规律、加强记忆。
各种方言和普通话的差异主要表现在语音上，词汇和语法方面的差异较小。
语音的差异主要表现有:多数地区平翘舌音不分，n、l不辨、缺少eng、ing、e、uo等韵母，没有轻声以及儿化音乱用，还有多数人的韵母圆唇度不够等，综合这些特点，学员可以自己或在专业老师的指导下找出方言和普通话的对应规律，对难点多加练习和记忆，效果会倍增!二、常听多练，反复练习。
听也就是我们所说的“听力”或“练耳力”，良好的听力是学好普通话的基础，所以多听是初学者要注重的一个方面。
听的素材可以选择中国人民广播电台和中央电视台的节目，看电视时应注意播音员的口形，可以边听边模仿。
也可把普通话标准者的录音和自己的录音的比较，找出差异。
加以改进!三、说:听力好了，就要多动口听力是个前提，说是重点。
说好普通话应以字音准确为前提，所以在学员学习的过程中，一定要注意学习的步骤，否则本末倒置多费气力而仍改不掉语音的错误。
首先要学好汉语拼音打好基础，打好了基础等字音比较标准了，可以试着练习有针对性的绕口令，以便提高发音器官的协调的发音的能力。
等字音掌握准确了，再演绎作品，多加练习，培养良好的语感。
在“说”的过程存在的问题:1.吐字归音:吐字归音的要求是:字头弹出、部位准确、气息饱满、结实有力;字腹拉开立起、气息均匀;字尾完整自如、归音到位、干净利索、趋向干净。
其实一个汉字的音程很短，要在短短的时间内兼顾声韵调和吐字归音，所以必须从日常训练开始严格要求:*出字要求声音的发音部位准确、弹发有力。
*立字要求韵腹拉开立起，做到“开口稍闭，闭音稍开”。
*归音收音时要干净利索不可拖泥带水。
尤其是“i、u、n、ng”等做韵母时，要注意口型的变化。
注意克服韵尾不到位、归音不到位以及调值不准确的问题。
同时还要注意轻音、儿化、重中格式以及音调的发音特点。
2.绕口令练习中存在的问题:首先绕口令的作用是促使头脑反应灵活、用气自如、口齿伶俐、吐字清晰。
普通话语音训练指南及技巧
普通话语音训练指南及技巧普通话，作为中国官方语言，是全国各地通用的语言。
准确的普通话发音不仅有助于有效沟通，也是衡量一个人语言素养的重要标准。
本指南旨在为普通话学习者提供一套系统、专业的训练方法和技巧，帮助提高普通话发音水平。
一、了解普通话语音系统在学习普通话之前，了解普通话的语音系统是必要的。
普通话有四声，分别为：阴平、阳平、上声、去声。
同时，普通话的声母、韵母和声调也是学习普通话的基础。
二、普通话语音训练方法1. 声母训练声母是普通话音节的开头部分，共有21个。
声母训练主要从以下几个方面进行：- 发音部位：了解和掌握声母的发音部位，如：唇音、齿音、舌音等。
- 发音方法：学习声母的发音方法，如：阻碍与释放、声带振动与否等。
- 对比练习：相似声母进行对比练习，如：b与p、d与t等。
2. 韵母训练韵母是普通话音节的中间或结尾部分，共有39个。
韵母训练可以从以下几个方面进行：- 韵母结构：了解单元音、复元音、鼻韵母和塞尾韵母的结构和发音。
- 发音口型：掌握不同韵母的发音口型，如：开口度、唇形等。
- 对比练习：相似韵母进行对比练习，如：ü与v、ei与ui等。
3. 声调训练声调是普通话音节的核心部分，决定了音节的音高变化。
声调训练可以从以下几个方面进行：- 声调特点：了解普通话四声的特点，如：阴平的高平、阳平的升调等。
- 发音方法：掌握声调的发音方法，如：声带振动强度、音高变化等。
- 词语练习：通过词语练习，巩固声调的发音。
4. 综合训练综合训练是提高普通话发音的重要环节，可以采取以下方法：- 朗读练习：选择适合的普通话朗读材料，进行跟读和模仿。
- 听力训练：通过听普通话广播、观看普通话节目等，提高听力水平。
- 口语练习：与他人进行普通话口语交流，实时纠正发音错误。
三、技巧与注意事项1. 注重语音规范在学习普通话时，要注重语音的规范性，避免方言发音的干扰。
2. 口型与发音部位正确的口型和发音部位是发音准确的关键，可以借助镜子进行自我观察和调整。
普通话的口语练习方法与技巧
普通话的口语练习方法与技巧普通话作为中国的官方语言，具有广泛的使用范围和重要的地位。
掌握良好的普通话口语能力对于提高沟通能力、增强自信心以及提升职场竞争力都有着重要的作用。
然而，由于各地方言的不同以及个人学习方法的不同，很多人在普通话口语上还存在一定的困难。
本文将介绍一些普通话的口语练习方法与技巧，帮助读者提高普通话口语能力。
一、开展自我练习1. 听音习惯提高普通话口语的第一步是培养良好的听音习惯。
可以通过收听正确的普通话广播、讲座、新闻等来提升对标准普通话的听力理解能力。
可以尝试多听一些普通话的电视剧、综艺节目来熟悉普通话的语音、语调和常用表达。
2. 模仿练习模仿是提高口语的有效方法之一。
可以选择一些优秀的语音表达者，如电视主持人、演员等，并尝试模仿他们的语音、语调和语速。
通过反复模仿，逐渐改善自己的发音和语言表达能力。
3. 录音自评每天花一些时间进行普通话的口语练习，并录下自己的声音。
然后听录音，对比标准普通话发音，找出自己的不足之处，并加以改正。
通过不断地自我评估和反思，逐渐提高自己的普通话发音和口语表达能力。
二、参加口语培训班参加专业的普通话口语培训班是提高口语能力的一个较快有效的方法。
培训班通常会有专业的口语教师进行指导，指导学员在发音、语调、语速等方面进行纠正和训练。
同时，培训班也会提供丰富的口语练习材料和实践机会，加强学员的口语实际运用能力。
三、扩展口语实践机会1.参加演讲比赛参加演讲比赛可以提供一个锻炼普通话口语的好机会。
通过准备演讲稿，练习口语表达能力，并在比赛中展示自己的口语实力，获得评委和听众的反馈。
在比赛中不断地接触和使用普通话，能够进一步提高口语能力。
2.参与口语俱乐部口语俱乐部是一个提供练习口语的交流平台，可以找到一群志同道合的伙伴一起练习口语。
在口语俱乐部中，可以进行各种口语练习活动，如口语演讲、角色扮演等，提高自己的口语表达能力。
3.利用社交媒体和网络平台现代技术的发展为口语练习提供了更多的机会。
中学教师普通话训练方法
中学教师普通话训练方法
引言
在中学教育中，良好的普通话水平对教师来说至关重要。
教师的语言表达能力直接影响学生的语言得和研究效果。
本文将介绍一些中学教师普通话训练的方法，帮助教师提高语言表达能力，提供高质量的教学。
方法
1. 听力训练
良好的普通话听力是提高语言表达能力的基础。
教师可以通过以下方式进行听力训练：
- 听广播和新闻节目：选择正式、标准的广播和新闻节目，提高对标准普通话的理解和感受。
- 听名师授课录音：选择优秀教师的授课录音，仔细听取他们的语音语调和表达方式。
2. 口语训练
良好的口语能力是中学教师的必备素质。
以下是一些口语训练
的方法：
- 研究模仿：选择优秀的普通话模范，如电视主持人、播音员等，模仿他们的语音语调和表达方式，逐渐培养自己的语感。
- 参加口语培训班：参加专业的口语培训班，通过专业老师的
指导，纠正发音、语调等问题。
3. 录音自我评估
教师可以通过录音自我评估来发现自己的不足之处，进一步提
高普通话水平。
具体步骤如下：
- 选择一篇短文或教材段落。
- 用录音设备录下自己朗读该段落的声音。
- 仔细听取录音，分析自己的发音、语调等问题。
- 对比标准普通话的发音和自己的发音，找出差距并加以改正。
结论
通过以上方法的训练，中学教师可以提高普通话水平，增强语言表达能力。
良好的普通话将有助于提高教学质量，对学生的语言得起到积极的推动作用。
教师应该不断努力，通过简单而有效的方法，提升自己的普通话水平。
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普通话口语训练_标准普通话口语练习方法
普通话是中华人民共和国中央人民政府认定的现代标准汉语。
如今我们都推广普通话，你的普通话口语怎么样?普通话口语怎么练习呢?下面就是店铺给大家整理的普通话口语训练，希望对你有用!
普通话口语训练——韵母
a：门前有八匹大伊犁马，你爱拉哪匹马拉哪匹马(《伊犁马》)。
e：坡上立着一只鹅，坡下就是一条河。
宽宽的河，肥肥的鹅，鹅要过河，河要渡鹅。
不知是鹅过河，还是河渡鹅(《鹅》)。
i：一二三，三二一，一二三四五六七。
七个阿姨来摘果，七个花篮儿手中提。
七棵树上结七样儿，苹果、桃儿、石榴、柿子，李子、栗子、梨(《七棵树上结七样儿》)。
u：鼓上画只虎，破了拿布补。
不知布补鼓，还是布补虎(《鼓上画只虎》)。
lu:红鲤鱼与绿鲤鱼与驴(反复说十遍)
i-ü：这天天下雨，体育局穿绿雨衣的女小吕，去找穿绿运动衣的女老李。
穿绿雨衣的女小吕，没找到穿绿运动衣的女老李，穿绿运动衣的女老李，也没见着穿绿雨衣的女小吕(《女小吕和女老李》) er：要说“尔”专说“尔”/马尔代夫，喀布尔/阿尔巴尼亚，扎伊尔/卡塔尔，尼伯尔/贝尔格莱德，安道尔/萨尔瓦多，伯尔尼/利伯维尔，班珠尔/厄瓜多尔，塞舌尔/哈密尔顿，尼日尔/圣彼埃尔，巴斯特尔/塞内加尔的达喀尔，阿尔及利亚的阿尔及尔。
-i(前)：一个大嫂子，一个大小子。
大嫂子跟大小子比包饺子，看是大嫂子包的饺子好，还是大小子包的饺子好，再看大嫂子包的饺子少，还是大小子包的饺子少。
大嫂子包的饺子又小又好又不少，大小子包的饺子又小又少又不好(《大嫂子和大小子》)。
-i(后)：知之为知之，不知为不知，不以不知为知之，不以知之为不知，唯此才能求真知(《知之为知之》)。
ai：买白菜，搭海带，不买海带就别买大白菜。
买卖改，不搭卖，不买海带也能买到大白菜(《白菜和海带》)。
ei：贝贝飞纸飞机，菲菲要贝贝的纸飞机，贝贝不给菲菲自己的纸飞机，贝贝教菲菲自己做能飞的纸飞机(《贝贝和菲菲》)。
ai-ei：大妹和小妹，一起去收麦。
大妹割大麦，小妹割小麦。
大妹帮小妹挑小麦，小妹帮大妹挑大麦。
大妹小妹收完麦，噼噼啪啪齐打麦(《大妹和小妹》)。
ao：隔着墙头扔草帽，也不知草帽套老头儿，也不知老头儿套草帽(《扔草帽》)。
ou：忽听门外人咬狗，拿起门来开开手;拾起狗来打砖头，又被砖头咬了手;从来不说颠倒话，口袋驮着骡子走(《忽听门外人咬狗》)。
an：出前门，往正南，有个面铺面冲南，门口挂着蓝布棉门帘。
摘了它的蓝布棉门帘，面铺面冲南，给他挂上蓝布棉门帘，面铺还是面冲南(《蓝布棉门帘》)。
en：小陈去卖针，小沈去卖盆。
俩人挑着担，一起出了门。
小陈喊卖针，小沈喊卖盆。
也不知是谁卖针，也不知是谁卖盆(《小陈和小沈》)。
ang：海水长，长长长，长长长消(《海水长》)。
eng：郑政捧着盏台灯，彭澎扛着架屏风，彭澎让郑政扛屏风，郑政让彭澎捧台灯(《台灯和屏风》)。
ang—an：张康当董事长，詹丹当厂长，张康帮助詹丹，詹丹帮助张康(《张康和詹丹》)。
eng—en：陈庄程庄都有城，陈庄城通程庄城。
陈庄城和程庄城，两庄城墙都有门。
陈庄城进程庄人，陈庄人进程庄城。
请问陈程两庄城，两庄城门都进人，哪个城进陈庄人，程庄人进哪个城?(《陈庄城和程庄城》)
ang—eng：长城长，城墙长，长长长城长城墙，城墙长长城长长(《长城长》)。
ia：天上飘着一片霞，水上飘着一群鸭。
霞是五彩霞，鸭是麻花鸭。
麻花鸭游进五彩霞，五彩霞挽住麻花鸭。
乐坏了鸭，拍碎了霞，分不清是鸭还是霞(《鸭和霞》)。
ie：姐姐借刀切茄子，去把儿去叶儿斜切丝，切好茄子烧茄子，
炒茄子、蒸茄子，还有一碗焖茄子(《茄子》)。
iao：水上漂着一只表，表上落着一只鸟。
鸟看表，表瞪鸟，鸟不认识表，表也不认识鸟(《鸟看表》)。
iou：一葫芦酒，九两六。
一葫芦油，六两九。
六两九的油，要换九两六的酒，九两六的酒，不换六两九的油(《酒换油》)
ian：半边莲，莲半边，半边莲长在山涧边。
半边天路过山涧边，发现这片半边莲。
半边天拿来一把镰，割了半筐半边莲。
半筐半边莲，送给边防连(《半边莲》)。
in：你也勤来我也勤，生产同心土变金。
工人农民亲兄弟，心心相印团结紧(《土变金》)。
iang：杨家养了一只羊，蒋家修了一道墙。
杨家的羊撞倒了蒋家的墙，蒋家的墙压死了杨家的羊。
杨家要蒋家赔杨家的羊，蒋家要杨家赔蒋家的墙(《杨家养了一只羊》)。
ing：天上七颗星，树上七只鹰，梁上七个钉，台上七盏灯。
拿扇扇了灯，用手拔了钉，举枪打了鹰，乌云盖了星(《天上七颗星》)。
ua：一个胖娃娃，画了三个大花活蛤蟆;三个胖娃娃，画不出一个大花活蛤蟆。
画不出一个大花活蛤蟆的三个胖娃娃，真不如画了三个大花活蛤蟆的一个胖娃娃。
(《画蛤蟆帽》)。
uo(o)：狼打柴，狗烧火，猫儿上炕捏窝窝，雀儿飞来蒸饽饽(《狼打柴狗烧火》)。
uai：槐树槐，槐树槐，槐树底下搭戏台，人家的姑娘都来了，我家的姑娘还不来。
说着说着就来了，骑着驴，打着伞，歪着脑袋上戏台(《槐树槐》)。
uei：威威、伟伟和卫卫，拿着水杯去接水。
威威让伟伟，伟伟让卫卫，卫卫让威威，没人先接水。
一二三，排好队，一个一个来接水(《接水)。
uang：王庄卖筐，匡庄卖网，王庄卖筐不卖网，匡庄卖网不卖筐，你要买筐别去匡庄去王庄，你要买网别去王庄去匡庄(《王庄和匡庄》)。
ueng：老翁卖酒老翁买，老翁买酒老翁卖(《老翁和老翁》)。
ong：冲冲栽了十畦葱，松松栽了十棵松。
冲冲说栽松不如栽葱，
松松说栽葱不如栽松。
是栽松不如栽葱，还是栽葱不如栽松?(《栽葱和栽松》)
uan—uang：那边划来一艘船，这边漂去一张床，船床河中互相撞，不知船撞床，还是床撞船(《船和床》)。
uan—an：大帆船，小帆船，竖起桅杆撑起船。
风吹帆，帆引船，帆船顺风转海湾(《帆船》)。