大班语言小动物找工作教案5篇
大班语言教案《小动物找工作》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂故事内容，理解故事中小动物们找工作的过程。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力，能够简单描述小动物们的工作场景。
3. 情感目标：培养幼儿对劳动的尊重和热爱，教育幼儿要勇于尝试，不怕困难。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂故事，理解小动物们找工作的过程。
难点：让幼儿能够描述小动物们的工作场景，培养幼儿的观察能力和表达能力。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、小动物图片、工作场景图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍今天的活动内容，引起幼儿的兴趣。
2. 故事讲述：教师播放故事课件，讲述小动物们找工作的过程，引导幼儿观察小动物们的工作场景。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论小动物们找工作的过程中遇到的困难和解决方法，让幼儿学会勇于尝试，不怕困难。
4. 表达与展示：教师引导幼儿用语言和动作表现小动物们的工作场景，培养幼儿的观察能力和表达能力。
5. 总结：教师总结故事中的道理，教育幼儿要尊重劳动，热爱工作。
五、作业与延伸：1. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后和家长一起讨论其他小动物找工作的情况。
2. 延伸：教师组织相关的主题活动，如“我的理想工作”，让幼儿进一步思考自己未来的职业规划。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，是否积极回答问题，参与讨论。
2. 表达能力：评估幼儿在表达小动物工作场景时的语言清晰度和表现力。
3. 作业完成情况：检查幼儿回家后与家长共同完成的作业，了解幼儿对故事的理解和应用能力。
七、教学内容：1. 故事情节回顾：复习小动物们找工作的过程，加深幼儿对故事情节的记忆。
2. 角色扮演：分组让幼儿扮演故事中的小动物，进行角色扮演活动，模拟故事中的工作场景。
3. 创造性地续编故事：鼓励幼儿发挥想象，续编小动物们工作后的生活，培养幼儿的创造力。
八、教学策略：1. 互动式讲述：教师与幼儿互动，提问幼儿对故事的理解，鼓励幼儿表达自己的想法。
《小动物找工作》大班语言教案
《小动物找工作》大班语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，知道小动物们找工作的情况。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，能够讲述故事的主要情节。
3. 情感目标：培养幼儿对工作的认识，懂得珍惜工作，乐于助人的品质。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，能够讲述故事的主要情节。
难点：让幼儿通过故事，理解工作的意义，培养幼儿乐于助人的品质。
三、教学方法：1. 直观法：通过图片、图书等形式，让幼儿直观地了解故事内容。
2. 情境教学法：创设情境，让幼儿参与其中，提高幼儿的体验感。
3. 互动教学法：引导幼儿与同伴交流，培养幼儿的倾听和表达能力。
四、教学准备：1. 物质准备：小动物们的图片、故事课件等。
2. 经验准备：幼儿有听过有关小动物的故事。
五、教学过程：1. 导入：教师出示小动物们的图片，引导幼儿说出它们的名字，激发幼儿的兴趣。
2. 基本部分：a. 教师讲述故事，引导幼儿注意听故事的主要情节。
b. 教师与幼儿一起总结故事的主要情节，让幼儿了解小动物们找工作的情况。
c. 教师创设情境，让幼儿参与其中，体验故事中角色的心情。
d. 教师引导幼儿讨论：我们应该怎样对待工作？怎样才能乐于助人？3. 结束部分：教师总结本次活动的内容，强调工作的意义，培养幼儿乐于助人的品质。
4. 作业：让幼儿回家后，与家长分享故事的主要情节，讨论工作的意义。
六、教学内容与安排1. 第六章：故事回顾与讨论回顾故事《小动物找工作》的主要情节。
引导幼儿讨论小动物们找工作的过程中遇到的困难和挑战。
帮助幼儿理解每个小动物的特点和适合他们的工作。
2. 第七章：角色扮演分配幼儿扮演故事中的不同角色，如小动物们和面试官。
指导幼儿进行角色扮演，鼓励他们使用适当的台词和动作。
通过角色扮演，加深幼儿对故事情节和角色性格的理解。
3. 第八章：故事创作引导幼儿发挥想象力，创作自己的小动物找工作故事。
鼓励幼儿用简单的语言描述小动物们找工作的过程和结果。
大班语言小动物找工作教案
大班语言《小动物找工作》教案一、教学目标1. 了解故事内容，能讲述故事的主要情节。
2. 能够根据故事情节，推测小动物们找到的工作。
3. 能够用完整的句子表达自己的想法，发展语言表达能力。
4. 体验与同伴合作完成任务的乐趣。
二、教学重点与难点重点：1. 理解故事内容，能讲述故事的主要情节。
2. 能够用完整的句子表达自己的想法。
难点：1. 能够根据故事情节，推测小动物们找到的工作。
2. 体验与同伴合作完成任务的乐趣。
三、教学准备1. 故事课件或图书《小动物找工作》。
2. 小动物手偶或贴纸。
3. 记录卡、画笔等绘画材料。
四、教学过程（一）导入部分1. 邀请幼儿观看故事课件或图书《小动物找工作》。
2. 引导幼儿关注故事中小动物们找到的工作。
（二）基本部分1. 教师讲述故事，引导幼儿关注小动物们找到的工作。
2. 教师与幼儿讨论：小动物们为什么找不到工作？他们适合做什么工作？3. 教师引导幼儿分组讨论，每组选择一个小动物，思考这个小动物适合做什么工作，并说明理由。
4. 各组汇报讨论结果，教师给予评价。
（三）延伸部分1. 教师组织幼儿进行角色扮演，模仿故事中的小动物找工作。
2. 教师引导幼儿用完整的句子表达自己的想法，发展语言表达能力。
五、教学评价1. 幼儿能讲述故事的主要情节。
2. 幼儿能根据故事情节，推测小动物们找到的工作。
3. 幼儿能用完整的句子表达自己的想法。
4. 幼儿在合作完成任务中表现出积极主动的态度。
六、教学内容1. 故事《小动物找工作》的详细情节。
2. 针对故事中的小动物，分析他们的特点和适合的工作。
3. 通过对故事情节的理解，培养幼儿的想象力和创造力。
七、教学步骤1. 教师通过课件或图书，讲述故事《小动物找工作》的主要情节。
2. 引导幼儿关注每个小动物的特点，分析他们适合的工作。
3. 教师提出问题，引导幼儿思考并讨论，如何帮助小动物找到合适的工作。
4. 组织幼儿进行小组活动，每个小组选择一个小动物，讨论并设计一份适合该小动物的工作计划。
小动物找工作大班语言教案
小动物找工作大班语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解各种小动物的特点和它们适合的工作。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能用语言表达小动物找工作的过程。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活，乐于助人的情感。
二、教学重点与难点重点：让幼儿了解各种小动物的特点和它们适合的工作。
难点：培养幼儿观察能力和想象力，能用语言表达小动物找工作的过程。
三、教学准备1. 物质准备：小动物图片、工作场景图片、故事课件等。
2. 经验准备：幼儿有观察小动物的经历，对小动物的特点有所了解。
四、教学过程1. 导入：引导幼儿观察图片，引发幼儿对小动物找工作的兴趣。
2. 基本部分：（1）教师讲述故事，引导幼儿了解小动物们找工作的过程。
（2）分组讨论：让幼儿分组讨论其他小动物适合做什么工作，并说明原因。
（3）分享讨论成果：邀请各组代表分享讨论的其他小动物适合的工作。
3. 拓展部分：（1）想象创造：让幼儿想象自己变成一个小动物，适合自己的工作是什么。
（2）情景表演：邀请部分幼儿进行情景表演，展示小动物找工作的过程。
五、作业设计1. 家庭作业：让幼儿与家长一起讨论，了解家庭成员的工作，分享工作过程中的趣事。
2. 课堂作业：完成小动物找工作的手工作品。
教学反思：六、教学评价1. 认知评价：通过课堂提问和小组讨论，评估幼儿对小动物特点和工作适合性的理解程度。
2. 技能评价：观察幼儿在情景表演中运用语言表达小动物找工作的过程的能力。
3. 情感评价：通过家长反馈和课堂观察，评估幼儿对生活热爱和乐于助人的情感态度。
七、教学拓展1. 开展“小动物的一天”主题活动，让幼儿绘制小动物的工作日常。
2. 组织“小小动物管理员”角色扮演活动，让幼儿体验照顾小动物的责任感。
3. 进行“动物职业介绍所”的角色游戏，让幼儿模拟动物找工作的情景。
八、教学注意事项1. 确保教学内容与幼儿的认知发展水平相匹配，避免过于复杂的概念。
2. 鼓励幼儿积极参与讨论和表演，创造一个支持性和包容性的学习环境。
《小动物找工作》大班语言教案
《小动物找工作》大班语言教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《小动物找工作》。
详细内容包括：认识故事中的小动物，理解故事情节，学习小动物们找工作时遇到的困难和解决办法，通过故事让幼儿体验合作与分享的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿能够听懂并讲述故事《小动物找工作》，提高语言表达能力。
2. 培养幼儿合作解决问题的能力，懂得分享的意义。
3. 培养幼儿对动物的兴趣，了解不同动物的特点。
三、教学难点与重点难点：理解故事中小动物们合作解决问题的过程，学会分享。
重点：听懂故事，认识故事中的小动物，能够讲述故事情节。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《小动物找工作》动画课件、小动物手偶。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示小动物手偶，引起幼儿兴趣，询问幼儿是否知道这些小动物。
2. 讲解故事：播放《小动物找工作》动画课件，引导幼儿关注故事中小动物们找工作时遇到的困难和解决办法。
3. 讲解过程中，适时暂停，引导幼儿讨论：a. 小动物们为什么找不到工作？b. 小动物们是如何找到工作的？4. 例题讲解：以故事中小动物们合作搬水果为例，讲解合作的意义。
5. 随堂练习：分组进行合作搬玩具游戏，让幼儿体验合作的过程。
七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的小动物，并描述它在故事中的表现。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，观察他们是否能够理解故事中小动物们的合作精神。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行“小动物找工作”的角色扮演游戏，让幼儿在游戏中进一步体验合作与分享的重要性。
重点和难点解析1. 教学内容的理解与表达2. 教学目标的设定与实现3. 教学难点与重点的把握4. 教具与学具的准备与应用5. 教学过程的实施与引导6. 作业设计的目的与评价7. 课后反思与拓展延伸的深度详细补充和说明：一、教学内容的理解与表达在教学内容方面，教师应重点关注故事情节的理解与表达。
大班语言小动物找工作教案
大班语言《小动物找工作》教案一、教学目标：1. 了解故事内容，知道故事中几种小动物的特点及它们找到的工作。
2. 能用完整的句子讲述小动物们找到的工作。
3. 能仿编故事，发挥想象，创造性地表现自己。
二、教学重点与难点：重点：了解故事内容，能用完整的句子讲述小动物们找到的工作。
难点：能仿编故事，发挥想象，创造性地表现自己。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、小动物头饰、幼儿用书第3册第24页。
2. 经验准备：幼儿有听故事的经验。
四、教学过程：1. 导入：a. 教师播放故事课件，引导幼儿观看并感知故事的主要内容。
b. 教师提问，幼儿回答，帮助幼儿理解和掌握故事内容。
问题：①故事里都有哪些小动物？②它们都找到什么样的工作？2. 基本部分：a. 教师引导幼儿讨论小动物们找到的工作的特点和意义。
问题：小动物们找到的工作有什么特点？它们为什么适合这份工作？b. 教师引导幼儿发挥想象，仿编故事，创造性地表现自己。
问题：如果你是小动物，你会找到什么样的工作？为什么？c. 教师组织幼儿进行角色扮演，体验故事中的角色。
3. 结束部分：教师总结小动物们找到的工作的意义，引导幼儿认识到每个人都有自己的特点和优点，要发挥自己的长处，做一个有价值的人。
五、作业设计：1. 家庭作业：与家长共同完成幼儿用书第3册第24页的“故事时间”部分。
2. 课后反思：教师对本次教学活动进行反思，分析教学过程中的优点和不足，为下次教学活动做好准备。
六、教学评价：1. 评价幼儿对故事内容的掌握程度，是否能用完整的句子讲述小动物们找到的工作。
2. 评价幼儿在仿编故事时的想象力和创造力表现。
3. 评价幼儿在角色扮演中的表现，是否能积极参与并完成角色任务。
七、教学内容拓展：1. 组织幼儿进行小动物角色扮演活动，让幼儿在实际操作中更深入地理解故事中小动物的特点和找到的工作。
2. 引导幼儿进行小动物找工作的小组讨论，让幼儿在互动中分享自己的想法和创意。
大班语言小动物找工作教案【含教学反思】
大班语言小动物找工作教案教学目标1.学习与动物职业相关的词汇；2.提高学生的语言表达能力；3.培养学生的合作意识和团队精神；4.激发学生对不同职业的兴趣和好奇心；5.培养学生的动手能力。
教学准备1.大班教室；2.课件：展示职业图片；3.纸张、颜料、笔、胶水等；4.贴纸、毛线等，用于DIY制作动物拼图。
教学过程导入环节教师为学生讲解自己喜爱的职业，引导学生讨论自己理想的职业，并给予相应的肯定和鼓励。
准备阶段1.学生自愿报名参加“小动物找工作”活动，并确定小组分组；2.每个小组共同确定一个小动物，例如猫、狗、兔子等。
制作拼图环节1.教师展示职业图片，根据图片特征，让学生自行思考该职业与小动物的联系；2.学生选出与自己小动物相关联的三种职业，通过DIY手工方式，制作拼图。
职业介绍环节1.学生在小组内介绍自己的拼图作品，并解释为什么选择这些职业；2.教师逐一点评每组作品，并纠正可能存在的错误，同时补充相关的职业知识。
组合游戏环节1.整合所有小组作品，让学生自由组合；2.鼓励学生在组装过程中运用想象力和创造力，创造出有趣的情景；3.鼓励学生共同协作完成作品。
课堂反思在教学过程中，我发现学生参与的积极性很高，制作拼图的环节，学生们尤其表现出色，他们不仅能够将自己所选的职业与小动物进行巧妙的结合，还能够借此机会发挥自己的想象力和创造力。
在组装作品的过程中，学生们开始了解到合作和协作的重要性，慢慢地养成了团队意识和合作态度。
教学扩展1.让学生通过视觉、听觉、触觉等方式，感受和了解不同职业的特点；2.让学生自行选择职业形象并进行角色扮演，培养学生的表达和表演能力；3.引导学生思考为什么需要去学习、为社会贡献，在未来的职业生涯中，自己也应该具备哪些能力。
教学效果本次教学通过互动性强的方式，让学生通过制作拼图、组合游戏等活动，深入了解和认识不同职业，进一步完善了自己的成长经历。
学生不仅能够认真思考自己的理想职业和未来目标，并能够在学习中实现自我价值和激发兴趣。
大班语言教案《小螃蟹找工作》15篇(集合)
大班语言教案《小螃蟹找工作》15篇（集合）教师小结：小螃蟹在找工作过程中多次遇到困难，可他没有灰心，而是坚持继续找工作。
最终找到了合适自己的工作。
我们小朋友要向他学习。
四、运用经验，迁移感情。
教师演示课件：别的小动物听说你们帮小螃蟹找了这么好的工作。
他们也想请你们帮忙。
我们来开职业介绍所，看看他们有什么本领，介绍一份合适的工作给他们。
游戏：职业介绍所(连线)。
五、延伸活动：在音乐声中，大家用各种方式表达自己的愉快心情。
附参考故事：爱吐泡泡的小螃蟹长大了，他想去找一件工作。
他来到理发店，挥动大螯为顾客理发，小螃蟹剪发又快又好。
可是小螃蟹的脚又多又尖，理发时把小狗的脸抓破了，当理发师就不太合适，他只能再去寻找别的工作。
小螃蟹到饭店去做服务员，他端着菜走得又快又稳，一对大螯像钳子开啤酒瓶盖可方便了。
啤酒瓶里冒出许多泡沫，小螃蟹的嘴里也冒着泡泡，小兔看见了皱起了眉头。
小螃蟹沿着街道走呀走，来到一家洗涤用品商店。
小螃蟹瞪大了，眼睛细看。
发现白猫洗衣粉的塑料袋上有那么多的泡泡，他一边看一边吐起泡泡，老板看到了很高兴的说：你在我店里做广告员会很合适呢，猫老板请螃蟹坐在店门口，手里拿着各种肥皂粉，嘴里吐出一串串的泡泡，泡泡在阳光下闪闪发光，吸引了许多小动物来买洗衣粉，生意可好啦!小螃蟹给妈妈写一封信，亲爱的妈妈，我找到了自己最合适的工作，我很快乐。
活动反思：在活动中也存在着很多的不足之处，从整堂活动来看，为其他动物找工作的这个部分，孩子们的合作意识还没有完全体现，没有过多的讨论与协商，整个活动幼幼互动没有充分地体现。
如果要针对这一环节作调整的话，可以在每组设置一个职业介绍所，里面有2—3只小动物要找工作，这样孩子们可以根据自己的意愿，自由选择想要找的小动物，有同一意愿的小朋友就可以在一起商量讨论，既增加了孩子们的自主性，又促进了孩子间的交往、合作等，也可以避免大家设计得都一样。
小百科：螃蟹（pángxiè）属软甲纲，十足目，是甲壳类动物，身体被硬壳保护着，靠鳃呼吸。
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大班语言小动物找工作教案5篇大班语言小动物找工作教案1活动目标1、在正确理解动物特性与职业的相关性的基础上，学习运用“由于…所以…”组成完整的语句进行表达。
2、激发幼儿对讲解并描述活动的爱好及提高幼儿的想象力和语言表达技能。
3、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。
4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、进展幼儿思维和口语表达技能。
活动重难点要求幼儿在对动物的特性和习性有了正确的理解基础上，用“由于…所以…”句式完整表述。
活动预备《小动物找工作》课件;每组一幅画有狗、啄木鸟、大象、袋鼠、鸽子及相应“职业”的联线图;彩笔;投影仪活动过程一、谈话激发爱好森林王国的小动物都在找工作，看看是哪些小动物?这些小动物有什么本事?二、引导幼儿观测小动物找的.工作是否合适我们来看看这些小动物都找到了什么工作?(螃蟹看管粮仓;小猴卖水果;小羊是裁缝;花猫是游泳教练;小鸭是电工) 你觉得小动物找的工作合适吗?为什么?引导幼儿用较完整的语句说出理由。
例：由于小鸭不会爬高，所以修路灯不合适;……小动物找的工作都不太合适，怎么办?(请小伙伴帮小动物找一份最合适的工作，并要说出理由)由于花猫抓老鼠的本事大，所以看管粮仓最合适;由于小羊总是“咩咩”的叫，似乎在叫“快快来买，快快来买。
”，所以它卖水果最合适;由于螃蟹的大钳子象把剪刀，裁衣服又快又好，所以做裁缝最合适;由于小鸭会游泳，所以做游泳教练最合适;由于小猴会爬高，所以修路灯最合适。
三、为小动物开职业介绍所小伙伴为小动物都找到了合适的工作，它们特别感谢大家。
还有一些小动物听说了，也赶来要请小伙伴帮忙，我们干脆开个职业介绍所吧。
先来看看是哪些小动物?(小狗、啄木鸟、大象、袋鼠、鸽子)再来看看有哪些工作需要聘请小动物?分小组争论、连线：请小伙伴依据小动物各自的本事为它们找合适的工作，要说出你的理由，争论好了由小组长负责将小动物和相应的工作连线。
依据幼儿连线状况，假设有不同看法再集体进行争论。
四、结束(投影森林动物图)小伙伴今日为小动物们做了很多好事。
森林里还有许多动物没找到工作，下次我们再来帮它们吧。
活动反思幼儿期是语言进展，特别是口语进展的重要时期。
幼儿的语言技能是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到积极回应。
幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的爱好。
大班语言小动物找工作教案2【活动目标】1、尝试依据动物的明显特征和习性，合抱负象为他们选择合适的工作。
2、在援助动物找工作的情景中，大胆表达自己的想法和见解，体验援助别人的欢乐。
【活动预备】1、前期对小动物的特征有所了解。
2、粮仓、服装店、水果店、公路上的路灯、游泳池图片。
3、小猫、小羊、小猴、小鸭、螃蟹图片。
【活动过程】一、导入活动。
1、这几天，动物王国的小狐狸开了一家动物职业介绍所，森林里的`小动物们都到这来找工作，可是还有五项工作没人来做，小狐狸可焦急了！我们来看看，它们都有什么工作呀？2、出示五个图片：粮仓、服装店、水果店、公路上的路灯、游泳池。
这些地方有些什么工作呀？二、出示小动物，引发幼儿为小动物找工作的爱好。
1、小狐狸正发愁呢，这时候来了五个小动物他们要找工作，小狐狸可快乐了，五位伙伴正好五个工作，一人一个正合适！快来看看是哪些小动物？2、出示五个小动物〔小猫、小羊、小猴、小鸭、螃蟹〕他们是谁？三、引导幼儿根据动物的特性，为小动物找合适的工作。
1、幼儿先为小动物找工作，引导幼儿发觉问题。
〔预设：螃蟹做粮仓保管员，小猴找到了卖水果的工作，小羊做裁缝。
小猫找到游泳熬炼，小鸭是修路灯的电工〕2、引导幼儿依据自己已有的阅历，判断小动物的工作是否最合适。
螃蟹不会抓老鼠，所以不适合看管粮仓。
小猴最爱吃水果，所以不适合卖水果。
小羊没有剪刀，不能当裁缝。
小猫不会游泳，不适合当游泳教练。
小鸭不会爬高，所以不适合修路灯。
他们找到的工作合适吗？为什么？那该怎么办呢？3、引导幼儿分别为这些小动物找到最合适的工作。
〔1〕小猴最焦急了，小猴做什么工作最合适？为什么？小猴会爬高的速度最快，修路灯做电工最合适。
〔2〕小鸭做什么工作呢？小鸭会游泳，做游泳池的游泳教练最合适。
〔3〕花猫抓老鼠的本事大，看管粮仓最合适。
〔4〕小羊总是“咩咩”的叫，似乎在叫“快快来买，快快来买”，它在水果店做营业员最合适。
〔5〕螃蟹的大钳子像把剪刀，裁衣服又快又好，做服装店的裁缝最合适。
四、小结：原来每个小动物都有自己的本事，找到自己最合适的工作，这样才能更好的为大家服务。
五、活动延伸。
小伙伴真了不得，为那么多的小动物解决了困难，找到了合适的工作，它们都特别满足。
你们还可以为哪些动物找到合适的工作吗？〔预设：大象、袋鼠、啄木鸟、小狗、鸽子〕大班语言小动物找工作教案3一、教材分析：难点：用句式“由于…所以…”来回答下列问题。
重点：能依据小动物的特征为其选择合适的工作。
二、活动目标：1、熟识故事内容，理解故事中动物的特性与人类职业的相关性。
2、能依据自己的生活阅历，大胆清晰地说出自己的想法，并用“由于…所以…”来回答下列问题。
3、感受小动物找到合适的工作后的欢乐，体验援助他人的乐趣。
三、活动预备：Ppt、小动物找工作练习纸。
四、活动过程：一、谈话导入，认识工作。
1、师：森林王国的小动物们都在找工作，你知道什么是工作吗？小结：工作就是一种职业，通过自己的劳动，让生活更美妙。
2、我们看看是哪些动物在找工作呢？〔ppt呈现：〕幼：小猴子、小猫、小鸭、小羊。
师：这些动物有什么本事呢？小结：原来每个小动物都有自己的本事。
二、引导幼儿根据动物的特性，将动物与“职业”正确联系。
〔1〕分布呈现每个动物与工作的错误搭配。
师：职业介绍所的小白兔说为这四种小动物都找到了工作，我们来听一听他们找到了什么工作？〔播放录音〕师：小动物们都找了什么工作呢？想不想看一看？〔出示图片〕师：刚才小兔子说了这些小动物都找到了什么工作呀？〔2〕引导幼儿依据自己已有的`阅历，判断小动物的工作是否合适。
师：小动物们都找到了不同的工作，你觉得他们找到的工作合适吗？师;为什么不适合？你用由于……所以来回答。
〔请个别幼儿先来示范，强调语句的完整性。
〕例：小鸭子不适合做路灯修理工，由于小鸭不会爬高,所以不能。
小结：由于小动物们并没用依据自己的本事来找工作，所以这些工作都不是适合他们。
〔3〕引导幼儿分别为这些小动物换工作。
师：小动物找到的工作都不合适，我们来帮他们换工作好吗？师：你想帮谁换工作？请说出你的理由哦，请你用由于……所以来回答。
例：我想帮小猫换工作，由于小猫会抓老鼠，所以看管粮仓最合适。
师：小动物们最末找到动作是不是和小伙伴们说的一样呢？我们一起来看一看吧！〔出示图片〕小结：只有根据自己的本事来找工作，才能找到适合自己的工作。
三、游戏：为小动物办“职业介绍所”1、师：森林里面找工作的小动物越来越多，看，谁来啦？师：这些小动物有什么本事呢？2、小组争论：他们做什么工作最合适呢？请你用由于所以来说。
幼儿争论好后，请个别幼儿回来，并用“由于…所以…”的句式回答。
四、幼儿操作。
师：还有一些动物，他们也来到了职业介绍所，请你想一想他们的本事，然后看一看下面的工作，请你为他们划上线，划完后，你可以和你旁边的小伙伴说一说，不要忘却用“由于…所以…”说出你的理由哦。
小结：只有依据自己的本事做适合自己的事情，这样才能把事情做得更好。
大班语言小动物找工作教案4活动设计背景形态各异、情趣不同的小动物是幼儿特别喜闻乐见的，他们喜爱探究小动物的生活习性、非常本事等等，但限于幼儿生活阅历的不够丰满，作为幼儿老师的我们，理应实时发觉并捕获幼儿的爱好点，实时正确地予以他们引导,以便增加他们进一步探究的欲望，基于这个出发点，我设计了这次活动。
活动目标1、正确理解动物特性与其职业的相关性。
2、学习并能够正确运用“由于……所以……”组成完整的语句进行口语表达。
3、激发幼儿关怀小动物的爱好，提高幼儿的想象力和语言表达技能。
教学重点、难点学习正确运用“由于……所以……”，组成完整的语句进行口语表达。
活动预备1 、制作《小动物找工作》课件。
2、每人一幅画有狗、青蛙、大象、鸽子及相应“职业”的待完成联线图。
3、彩笔、投影仪等。
活动过程一：组织谈话，激发爱好二：观看课件，启发争论1、小猪笨笨说它的小哥们都想拜见小伙伴，它们来请小伙伴干什么呢？〔帮个忙〕那你们愿不愿帮忙？那好，我们接着看，都有谁来了？争论：〔1〕它们都有哪些小动物？它们是怎样介绍自己的？谁能来学学。
〔2〕它们究竟来找小伙伴帮什么忙呢？还是听小猪笨笨是怎么说的.吧。
2、师：听了笨笨的介绍，你觉得刚才见面的那些小动物心情怎么样呢？〔很苦恼〕它们为什么苦恼呢？〔找的工作不合适〕3、究竟找到了哪些工作让它们这么苦恼呢？我们一起来看看。
争论：〔1〕谁来说说它们都找到了什么工作？〔2〕它们都不喜爱自己的工作，那该怎么办？让我们来帮忙，为它们重新调配工作好吗？你们给小动物调配工作时，要想到这种小动物各自的非常本事，才能为它们找到合适的工作。
现在先听老师说两个句子：1：由于今日小伙伴特爱动脑筋，所以老师很兴奋。
2:由于你喊老师“妈妈”，所以老师喊你们“宝宝”。
〔3〕师：这两个句子有哪些词是相同的？〔由于……所以〕对，老师用“由于”和“所以”把前后两个小句子连成了一个大句子。
你们待会儿为小动物分工作时，也要用“由于”和“所以”说出理由好吗？〔个别提问，随时提示幼儿用“由于”和“所以”〕〔4〕老师把小伙伴帮小动物重新找的工作做成了动画，看看跟你们想的一样吗〔5〕谁来学一学，螃蟹是怎么说的？谁来学学螃蟹的大剪刀。
我们再接着看，小猴是怎么说的？一起学学小猴的习惯动作〔抓耳挠腮〕。
再看看小猫是怎么说的？那小马又找到了什么工作呢？小马怎么说的？〔6〕小动物们很感谢小伙伴，它们说感谢你们呢！快给它们回个话。
〔7〕它们临走时，又把自己的好伙伴邀请来了。
快看！〔出示画板〕师介绍：左边竖排是小动物，右边竖排是工作，请小伙伴用直线把动物和适合这种动物的工作连起来，明白吗？好，请你们坐到地板上，把凳子下面的小动物请到你的座位上，再为它们分工作吧。
〔幼儿操作，老师巡回指导〕〔8〕有谁情愿拿自己的作品到老师这儿来，讲给大家听一听？〔投影幼儿作品3-5个〕〔9〕小伙伴，把你们的作品送给听课老师看一看，让他们跟你们学一学。
〔10〕于老师也跟你们学聪慧了，也能为小动物们找到工作了，看看合适吗？三．结束小伙伴今日为小动物们做了很多很多的好事，小动物们要再次感谢你们呢！快夸夸自己！可是，森林里还有许多许多的小动物没找到工作，怎么办？〔下次活动咱们再来帮忙吧〕。
大班语言小动物找工作教案5设计意图：劳动是一种美德，现在的孩子却由于家庭的溺爱，往往好逸恶劳。