北师大版九年级历史第3课
九下历史第三课笔记
九年级下册历史第三课主要介绍了世界古代文明中的古埃及文明，下面是这堂课的笔记：
一、古埃及文明概述
1. 古埃及位于非洲东北部尼罗河中下游地区。
2. 古埃及历史可分为旧石器时代、新石器时代、早王朝时期、古王国时期、中王国时期、新王国时期和后王朝时期。
3. 古埃及文明是四大古文明之一，对后世文明影响深远。
二、古埃及的政治制度
1. 法老：古埃及最高统治者，集军政财权于一身。
2. 王宫：法老居住和办公的地方，同时也是政治中心。
3. 官员：分为中央官员和地方官员，负责各自辖区内的政务。
三、古埃及的经济和文化
1. 农业：主要农作物包括小麦、大麦、燕麦等，使用尼罗河水进行灌溉。
2. 手工业：包括制陶、冶金、纺织等行业，产品精美，技艺高超。
3. 建筑：金字塔、狮身人面像等建筑体现了古埃及人的建筑技艺和宗教信仰。
4. 文字：古埃及人创造了象形文字，被用来记录历史事件和宗教仪式。
5. 宗教：古埃及人信仰多神教，法老被视为神的化身。
四、古埃及的科技成就
1. 医学：古埃及人在医学方面有很多贡献，如制作木乃伊等。
2. 天文学：古埃及人通过观察星空，制定了精确的历法。
3. 数学：古埃及人在数学方面也有很多成就，如计算面积、体积等。
五、古埃及文明的衰落原因和影响
1. 衰落原因：包括外族入侵、内部矛盾、自然灾害等。
2. 影响：古埃及文明对后世文明产生了深远影响，如希腊罗马文化、基督教文化等都受到了古埃及文明的影响。
同时，古埃及文明也为现代科学、艺术等领域提供了宝贵的启示和借鉴。
北师大版本初二历史下册第3课抗美援朝战争教案
第3课 抗美援朝
课时
1
课题
1、知识与能力；（1）了解中国政府派志愿军出兵朝鲜的原因；（2）掌握抗美援 朝的时间、领导人、英雄人物、历史意义。 2、过程与方法；通过学生有效利用课本插图和《历史地图册》，了解抗美援朝战
教学 目标
争的大致过程， 理解抗美援朝的必要性和历史意义志愿军出兵朝鲜的原因， 他们 “最可爱”之处。
3、情感态度与价值观； 志愿军发扬了高度的爱国主义精神和革命英雄主义精神，
迫使美国在停战协定上签字，被誉为“最可爱的人”，是我们学习的榜样 人民军队是战胜国内外敌人的重要法宝， 是维护新中国安全统一和开展经济建设 的重要保证，也是青年人经受锻炼和考验的好学校。 重点；抗美援朝战争的大致过程和志愿军将士的动人事迹 难点；抗美援朝的必要性和历史意义
1、抗美援朝战争爆发的原因、时间、领导人、结果及意义 2、收集抗美援朝的故事，分享给同学和家人。
通过本节课的学习，使学生懂得，要发扬爱国主义和国际主义的精神， 反对战争，维护和平是我们义不容辞的责任。
（3）抗美援朝的原因是什么？（第一美国入侵朝鲜，威胁中国安全；第二 美国侵入台湾海峡，干涉中国内政；第三朝鲜请求中国出兵援助。）
2、抗美援朝
教师出示多媒体课件，让学生自主学习，思考一下问题
（1）要求学生在 《抗美援朝形势图》上圈出五次战役的相关地名，完成《历史 填图册》的题目， （第一次战役的熙川、介川，第二次战役的宁远、五老，第三 次战役的上甘岭，第四次战役的横里，第五次战役的县里。 ） （2） 指导学生观看教材第 15---16 页教材内容， 志愿军成功的将战线稳定在三八 线”附近地区，体会人民军队战胜强敌的自豪感。 （3）思考抗美援朝战争的时间、领导人、结果。 （4）播放电影《上甘岭》片段，然后让学生结合教材 17 页插图，畅所欲言说说
北师大版历史九年级上册思维导图
北师大版历史九年级上册思维导图导读：我根据大家的需要整理了一份关于《北师大版历史九年级上册思维导图》的内容，具体内容：历史思维导图逐步构建宏观历史体系和知识网络,同时丰富学生的形象思维和培养学生的创造性思维。
下面我精心整理了，供大家参考，希望你们喜欢!欣赏北师大版九年级上册历史复习...历史思维导图逐步构建宏观历史体系和知识网络,同时丰富学生的形象思维和培养学生的创造性思维。
下面我精心整理了，供大家参考，希望你们喜欢!欣赏北师大版九年级上册历史复习提纲第1课向人性扼杀者宣战一、文艺复兴运动1、时间：14—17世纪(持续了近300年)。
2、爆发地：意大利——扩展到西欧所有国家。
3、核心思想：人文主义(以人为本，把人、人性从宗教束缚中解放出来)4、实质：是资产阶级叩响近代社会大门的思想解放运动。
(是一场新兴的资产阶级反封建思想解放运动)5、代表人物：(1)但丁(意大利)——文艺复兴的先驱——《神曲》(但丁是中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人——恩格斯)(2)达芬奇(意大利)——多才多艺的文化巨人——《最后的晚餐》、《蒙娜丽莎》(达芬奇是)(3)莎士比亚(英国)——《奥赛罗》、《李尔王》、《哈姆雷特》、《麦克白》称为"四大悲剧"。
第2课探险者的梦想1、时间：15—17世纪2、过程：航海家资助国家主要成就哥伦布西班牙发现美洲新大陆。
迪亚士葡萄牙发现非洲好望角达伽马葡萄牙开辟了通往印度的新航路麦哲伦西班牙第一次环球航行，证明了地球是圆的。
太平洋就是他命名的。
3、影响：(1)积极：新航路的开辟，锤炼了欧洲人敢于冒险、勇于拼搏的精神;打破了相互隔绝的局面，促使世界由分散走向整体，促使世界市场的形成。
(2) 消极：新航路的开辟，亚非拉国家和地区带来了持续了数百年的殖民掠夺、殖民扩张和侵略活动。
第3课剥夺王权保留王位的革命1、时间：1640—1688年(近半个世纪)2、根本原因：封建专制统治严重阻碍英国资本主义发展。
九年级上册历史第3课笔记
九年级上册历史第3课笔记
九年级上册历史第3课笔记可能包括以下内容：
标题：古代罗马
一、背景介绍
古代罗马是一个庞大的帝国，拥有悠久的历史和丰富的文化遗产。
其地理位置位于意大利半岛，具有优越的地理位置和自然条件。
在罗马的发展历程中，政治、经济、文化等方面都取得了重要的成就。
二、历史事件
1.罗马共和国的建立：公元前509年，罗马建立了共和国，实行元老院和执
政官的联合统治。
2.罗马帝国的崛起：公元前27年，奥古斯都建立了罗马帝国，成为罗马帝国
的第一位元首。
3.罗马帝国的扩张：罗马帝国不断扩张领土，征服了欧洲、非洲和亚洲的许
多地区。
4.罗马帝国的衰落：公元476年，西罗马帝国灭亡，标志着罗马帝国的衰落。
三、历史人物
1.屋大维：是罗马历史上著名的政治家和军事家，对罗马的发展起到了重要
的推动作用。
2.恺撒：是罗马共和国时期的著名将领和政治家，对罗马的发展做出了重要
贡献。
3.奥古斯都：是罗马帝国的第一位元首，统治罗马长达40年，是世界历史上
最为重要的人物之一。
四、文化影响
1.法律制度：罗马法是古代法律制度的代表之一，对现代法律制度产生了深
远的影响。
2.建筑艺术：罗马建筑风格独特，具有雄伟壮观的特点，对后世建筑艺术产
生了重要影响。
3.文学艺术：罗马文学艺术丰富多彩，包括诗歌、戏剧、小说等，对后世文
学艺术产生了重要影响。
五、思考题
1.罗马帝国为什么能够崛起？
2.罗马帝国衰落的原因是什么？
3.罗马文化对后世产生了哪些影响？。
北师大历史 第3课 传说时代的文明曙光
大禹治水的成功给你带来神 什么启示？
1、大禹治水的成功说明解决问题、处理问题 要灵活多变，要有创新精神。 2、大禹治水还让我们体会到做任何事情，要取 得成功必须具备坚持不懈的精神。
一 炎帝、黄帝是传说中的华夏族的祖先 二 尧舜“禅让” 三 大禹治水
中华民族人文祖， 炎帝黄帝史册驻， 炎黄二部战而合， 逐渐形成华夏族。 黄帝之后尧舜禹， 尧舜禅让贤君出， 洪水泛滥英雄赴， 大禹治水传万古。
后羿射日
远古的时候，天上曾有十个太阳，晒得 大地冒烟，海水干枯，老百姓苦得活不 下去。
有个叫羿的英雄力大无比，他用宝弓神 箭，一口气射下九个太阳。最后那个太 阳一看大势不妙，连忙认罪求饶，羿才 息怒收弓，命令这个太阳今后按时起落 ，好好儿为老百姓造福。
嫦娥奔月
嫦娥偷吃了丈夫后羿从西王母那儿讨来 的不死之药后，飞到月宫。但琼楼玉宇 ，高处不胜寒，嫦娥向丈夫倾诉懊悔后 ，又说：“明天乃月圆之候，你用面粉 作丸，团团如圆月形状，放在屋子的西 北方向，然后再连续呼唤我的名字。三 更时分，我就可以回家来了。”翌日， 照妻子的吩咐去做，届时嫦娥果由月中 飞来，夫妻重圆。中秋节做月饼供嫦娥 的风俗，也是由此形成。表现这一情节 的嫦娥图，当是世人渴望美好团圆，渴
——黄河流域的部落联盟首领
１、炎帝的发明： 原始农业、医药学、 发明陶器、开辟集市 ２、黄帝的发明：
造宫室、车船、兵器、衣裳
以黄帝的发明创造为例，说一说古 史传说与史实有什么区别。
提示：黄帝被看成是华夏族的始祖，后 人把许多发明创造都传作是黄帝的功绩。 这些传说，其中包含着后人附会的成分， 不能全部信以为真。但是其中又含有真 实的历史（史实），不少考古发现已经 证明了这一点。可以帮助我们理解到黄 帝时代生产工具的改进和当时农业文化 的进步。
北师大版历史八年级上册第3课《太平天国运动》教学设计
北师大版历史八年级上册第3课《太平天国运动》教学设计一. 教材分析《太平天国运动》这一课主要讲述了太平天国运动的产生、发展、衰败过程，以及太平天国运动在中国近代史上的地位和影响。
教材通过详细的叙述，使学生了解太平天国运动的背景、过程和结果，认识太平天国运动在中国近代史上的重要意义。
二. 学情分析学生在学习这一课时，可能对太平天国运动的历史背景、过程和结果有一定的了解，但可能对太平天国运动在中国近代史上的地位和影响认识不够深刻。
同时，学生可能对太平天国运动的宗教色彩、领袖人物、军事斗争等方面存在疑惑。
三. 教学目标1.知识与技能：了解太平天国运动的产生、发展、衰败过程，掌握太平天国运动的主要史实。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析历史问题的能力。
3.情感态度与价值观：认识太平天国运动在中国近代史上的地位和影响，培养学生的爱国情怀。
四. 教学重难点1.太平天国运动的产生背景。
2.太平天国运动的过程和结果。
3.太平天国运动在中国近代史上的地位和影响。
五. 教学方法1.自主学习：让学生通过教材自主学习，了解太平天国运动的基本史实。
2.合作探讨：分组讨论太平天国运动的特点、影响等问题，培养学生的合作意识。
3.史料分析：引导学生分析太平天国运动的史料，提高学生的分析能力。
4.情感教育：通过讲述太平天国运动的历史故事，激发学生的爱国情怀。
六. 教学准备1.教材：北师大版历史八年级上册。
2.教案：详细的教学设计文档。
3.课件：生动的课件，辅助教学。
4.史料：相关的历史史料，用于分析讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示太平天国运动的图片，引导学生关注太平天国运动的历史背景。
2.呈现（10分钟）让学生自主学习教材，了解太平天国运动的产生、发展、衰败过程。
3.操练（10分钟）分组讨论太平天国运动的特点、影响等问题，培养学生的历史分析能力。
4.巩固（5分钟）教师针对学生的讨论情况进行讲解，巩固太平天国运动的基本史实。
历史：第3课《传说时代的文明曙光》课件(北师大版七年级上)(1)
中国人为什么称 自己为“炎黄子 孙”？除此之外， 还自称什么？
什么是禅让制？
通过推举产生部落联盟首领的办法。
你能讲讲有关尧舜禹的故事 吗？
你觉得当时什么样的人才能 选为部落联盟首领？
大禹治水的成功给我们带来 了什么启示？
1. 大禹治水的成功说明解决问题、处理问 题要灵活多变，要有创新精神。 2. 大禹治水还让我们体会到做任何事情， 要取得成功必须具备坚持不懈的精神，应 具有奉献精神。 3. 人类的发展是通过与自然的不断斗争中 进行的，大禹时代发生洪水，上个世纪末中 国及世界各地自然灾害不断，说明人类要更 好的生存就还要注意与自然的和谐相处，做 到可持续的发展。人类应保护大自然。
你认为大禹是绍兴人还是到过绍兴？
深圳是中国改革开放建立的第一个经济特区，是中国改革开放的窗口，已发展为有一定影响力的国际化城市，创造了举世瞩目的“深圳 速度”，同时享有“设计之都”、“钢琴之城”、“创客之城”等美誉。[5-6] 深圳市域边界设有中国最多的出入境口岸。深圳也是 重要的边境口岸城市，皇岗口岸实施24小时通关。 ； / 深圳摄影培训 jyh28kae 深圳是热门的旅游城市，每年接待的海内外游客人数居国内前列[7] ，深圳市内著名的景点有：世界之窗、欢乐谷、鹤湖新居 [8] 、 大鹏所城、中英街、大梅沙、杨梅坑、西冲、深圳湾公园、深圳鹿嘴山庄度假村等 。 不上了，何况明柯宝音。唐静轩忽然觉得，蝶宵华这样的尤物存在，也有好处，至少色狼都奔他那儿去，兔崽子们就都安全了。“其实 在下也会吹手笛子„„”色狼食指大动，意欲自荐管弦，谱一段人间佳话。澹台以面色玄如锅底，起身，从明柯手中抢过笛子，走了。 “他——”唐静轩急着要替澹台以说句话，“他就这么古怪，您别跟他一般见识。”“„„呵呵，”七王爷不是不生气，但刘晨寂望了 他一眼，他似冰棱子着阳光一沃，失了锋芒，怒不起来了，只好很有风度的挥挥衣袖：“算了。”有眼睛的都看出来了：这位京中黄公 子的身份，比唐静轩还高！高多少？他们脑海中演绎得各有千秋。“诸位„„诸位继续罢，别在意我们。”唐静轩是老实人，被形形色 色的目光闹得脸发烫。七王爷并不给唐静轩好过，继续惹事，兴致勃勃扬声道：“纸笔有多么？我也参与一份？”这句话本身没什么， 可他还很炫耀的对蝶宵华和刘晨寂道：“你们的卷子，我替你们一起交吧？我交得了！”反正澹台以都走了，他自认写出的大作不怕谁 来比了。一室寂静。唐静轩满头大汗。他这辈子没跟这么失礼、狂妄又欠扁的家伙走在一起过！这家伙、这家伙，也太不把自己当外人 了！话说回来，七王爷很快就能经朝廷公报，把食邑指在这儿了。他真不是外人，而将是锦城的主人„„那他直接亮出身份不行吗？又 要玩儿情调、微服出访，又要屁颠屁颠摆主人的架子，这不找抽呢吗！唐静轩哀伤的跟令主求恳：“那„„还有下一题吗？继续？加我 们几份？”黄公子身份比太守长孙高很多！太守长孙对黄公子，像奴才似的听话！——但凡有点儿脑子的人，都立刻达成这条共识。令 主顿时有点儿惶恐，好歹是见过世面的人，定下神来，陪笑道：“是还有一题！小可准备的是——”“不如先以写意画结交吧！”先前 在蝶宵华面前丢了个脸的轻狂书生，这会儿又冲口而出。他倒是真没想到黄公子有几斤几两，只看出黄公子来头不小、还对蝶宵华有意 思。他想称称黄公子有几斤几两。七王爷对他的提议颇感兴趣，问他是什么意思，轻狂书生一五一十道来，解释得倒也清爽，原来是锦 城前几个月方始流行起来的席上游戏法儿，若是些素不相识的人乍遇一起，彼此不熟，自我介绍身家来历什么的又嫌太俗、再说也不能 充分表达志趣，便每人即席说出在脑海中出现的一幅画面，考虑到很多人不善丹青，故不要求落纸笔，只用语言描述即可，但必须是当 时脑海中浮现的画面，故称“写意画”。听着一个人选择什么画，对此人的精神面貌，就有谱了，再听他的遣词造句，对他的文化底子， 也有数了，实在是认识一个人的最快途径。令主看黄公子颇喜欢此提议，灵机一动，拍个马屁，让贵人再喜欢喜欢：“小可准备的第二
北师大版九年级历史上册 第三单元复习课 教师用导学案
课题：九上第三单元《近代社会的发展与终结》总第 24 课时主备：审核：课型：复习课复习目标1 、讲述俄国废除农奴制法令的主要内容，认识农奴制改革的历史作用；2 、讲述林肯在南北战争中的主要活动，说出《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，理解南北战争在美国历史发展中的作用；3 、简述明治维新的主要内容，探讨明治维新在促进日本向资本主义社会转变中所起的作用；4 、列举电力广泛使用的史实，了解第二次工业革命的特点。
知道本茨和莱特兄弟及爱迪生的发明，了解汽车和飞机两种交通工具的发明；5 、简述“三国同盟”“三国协约”的组成国及相关条约的主要史实，了解欧洲两大军事对抗集团形成的严重后果。
以凡尔登战役为例，认识第一次世界大战给人类社会带来的巨大灾难。
复习重难点1、俄国1861年改革、美国内战、日本明治维新、第二次工业革命、“三国同盟”“三国协约”、第一次世界大战；2、认识战争给人类社会带来的巨大灾难。
复习过程自主空间一、自主复习：1 、1861年改革（原因、目的、时间、人物、内容、实质、作用）2 、美国内战（原因、爆发标志、初期形势、转折、结果、意义）3 、日本明治维新（原因、倒幕运动、改革时间、性质、目的、内容、影响）4 、第二次工业革命（出现的原因、概念及表现、核心、主要发明家及发明、影响、特点）5 、三国同盟、三国协约（形成过程、性质、后果）6 、第一次世界大战（原因、爆发标志、作战双方、主要战线、最残酷的战役、结束、结果、性质、影响）二、单元知识梳理：后起的资本主义国家美、德发展最快资本主义政治、第二次工业革命老牌的资本主义国家英、法发展缓慢经济发展不平衡后起的资本主义国家想要列强掀起了争夺霸为在竞争中增强重新瓜分殖民地和势力范围权和殖民地的狂潮实力，战胜对手开始了缔约结盟三国同盟争夺的焦点：一战三国协约地区三、复习检测：1 、与俄国1861年改革相比，日本明治维新影响的特殊之处是 ( )A．走上资本主义发展道路 B．是其近代史上的重大转折C．避免了沦为半殖民地的命运 D．保留了大量封建残余2.创新与发展是每一个国家关注的重点。
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Ｃ
书P19 自我测评： 1、应该怎样认识《权利法案》中规定的权利？
答案：限制王权和加强国会权利的规定有利于英国 资本主义的进一步发展和英国社会的进步；对公民 拥有一些基本权利的规定，使得资产阶级所主张的 自由、平等原则得以体现。
2、17世纪统治英国的斯图亚特王朝宣扬 “王权至上”和“君权神授”的思想。请 举例该王朝专制统治的表现。
国王解散国会
不经国会批准就随意征税
封建专制统治严重阻碍了 1、背景（原因）： 英国资本主义的发展
2、时间：
1640年—1688年
以国王为首的封建势力和 以国会为代表的新贵族
3、两大阵营：
4、斗争问题： 限制王权和保证国会权力 5、领导人：
以克伦威尔为代表的新 贵族和资产阶级联盟
英国资产阶级革命过程
处死国王 成立共和国
1649
革命爆发
1640
查理一世被处死
英国资产阶级革命过程
克伦威尔 1653 独裁统治 处死国王 成立共和国 1649
革命爆发
1640
1653年，克伦 威尔实行军事 独裁，就任护 国公。成为一 个“不是国王 的国王”
A 1688年宫廷政变 B 英国宣布成立共和国 C 《权利法案》的颁布 D克伦威尔就任护国主
4、英国的《权利法案》实质是（
A保障了资产阶级独掌共和国大权
）
B使议会获得了自由选举国王的权利
C废除了英国的君主制度
D为限制王权提供了法律保障
5、英国资产阶级革命反映了当时世界的要求， 这个“要求”是指（ ）
书P17 议一议： 怎样理解“风能进，雨能进，国王不能进”这 个典故的含义？公民有权拒绝国王进入公民的 房子，但他们有权拒绝贫困吗？
含义：英国资产阶级革命后国王的权力受 到严格限制；私有财产神圣不可侵犯。 他们无权拒绝贫困，因为资本主义制度是 一个产生贫富不均的制度。
英国资产阶级革命的影响： 国内：确立了代表新贵族和资产阶级利益的政
英国资产阶级革命过程
斯图亚特王朝复辟 克伦威尔独裁统治 处死国王 成立共和国
1649 1653
1660
革命爆发
1640
查理二世
詹姆士二世
威廉 玛丽
1688年，英国社会上层邀 请詹姆士二世的女儿和女婿到 英国执政，詹姆士二世众叛亲 离，逃到了法国。这次政权的 更迭没有发生流血事件，被称 作“光荣革命”，它标志着英 国资产阶级革命的完成。
不 经 国 会 批 准 不能 不能 随意废除法律 停止法律的执行 征税 在和平时期维持常备军
国王
不能 不能
思考：①从材料中判断谁拥有国家的最高权力，国王还是国会？
②同为国王，威廉和查理一世的权力一样大吗？
限制王权的《权利法案》
１、时间： 1689年 限制国王权力 ２、内容： 规定公民权利 确定国会拥有最高权力 ３、意义： 君主立宪制建立
2、你认为君主专制和君主立宪制哪个更有利于 英国社会的发展？为什么？
答案： 君主立宪制。因为封建君主专制已经不适合当 时英国社会的发展要求。当时英国的资产阶级正崛 起，需要代表资产阶级利益的人来执政才有利于英 国社会的发展。
书P19 活动建议： 试比较中国古代皇帝与英国资产阶级革命后的 国王有何异同。
玛丽
威廉
1640年，为限制王权，资产阶级和新 贵族和国王展开了一系列斗争，9年后把国 王查理一世送上了断头台。可40年后，英 国人又请来了荷兰的威廉担任英国国王。 威廉和原来的国王查理一世有一样大的权 力吗？英国最高的权力属于谁呢？
带着这个问题，请阅读1689年英 国国会制定的《权利法案》。
《权利法案》摘抄
英国皇家卫队
英国王宫
威廉王子
今 天 的 女 王
年 轻 时 的 伊 丽 萨 白 女 王
1644年 马斯顿荒原战役 1645年 纳西比战役
国会军与王军作战
克伦威尔在内战中为打败王军 立下汗马功劳。内战后，为巩固革 命成果，他对外兼并苏格兰，远征 爱尔兰，发动对荷兰战争。但同时 又解散议会，宣布为“护国公”， 成为英国的军事独裁者，使共和国 名存实亡。 1658年克伦威尔病逝，英国 政局陷入混乱之中。 1660年，为 了维护革命成果，资产阶级和新贵 族接受斯图亚特王朝复辟，查理一 世的儿子从国外回到英国成为国王， 称为查理二世。
查理一世
立了共和国。1660年封建王朝复辟，1688年资产阶级和新 贵族发动宫廷政变，推翻了专制统治，1689年议会通过 《人权宣言》，君主立宪的资产阶级统治开始确立。
《权利法案》
选择题：
1、英国资产阶级革命开始于（ ）
A.1640年 B.1646年 C.1660年 D.1689年
2.英国君主立宪制的资产阶级统治开始确 立的标志是( )
你知道历史上这种剥夺国王权力保 留王位的革命从哪一国家开始的吗？
第3课
剥夺王权保留王位的革命
——英国资产阶级革命
16 │ 17 世 纪 初 期 的 英 国 范 围 英国地图
阅读P14—15小字，思考下面两个问题。
1、15世纪末至17世纪中叶，英国经历了哪两 个封建专制王朝的统治？
都铎王朝
斯图亚特王朝
答案： 中国古代皇帝是最高统治者，权利至高无上， 不受任何制约，高于法律，属于封建君主专制；而 英国资产阶级革命后的国王虽是国家元首，但权力 受到议会和法律的约束，没有实权，属于资本主义 的君主立宪制。
讨论：有人说：现实中有历史的影子， 请从今天英国政治生活的某个场景找一下 英国资产阶级革命的影子。 今天英国国家元首是女王。英国内阁首 相和各部大臣到王宫觐见国王，前往王宫 的小轿车只能到王宫外面，随即换乘17世 纪的古老马车才能进入王宫。赶马车的人 是17世纪的打扮，王宫的侍者、卫兵也是 古代装束，使人以为是回到了中世纪。这 是英国资产阶级革命保留“君主”、实行 “君主立宪制”在现实中的反映。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
查理二世
答案：
在查理二世和詹姆士二世统治的近 30年中，他们采取了一系列不利于 新贵族和资产阶级的措施，如詹姆 士二世恢复天主教活动，并迫害新 教徒，人们担心这个信仰天主教的 国王会否定1640年以来的革命成果， 詹姆士二世 于是一场政变发生了。
因为当时一个人的宗教信仰 基本上反映了他的政治态度。 一般来说，天主教徒基本上 是支持王权的，是保守党； 而新教徒基本上是主张推翻 王权，建立资本主义制度。
治制度，走上了迅速发展资本主义的道 路，并为率先开始了的工业革命提供了 政治前提。
国际：迅速波及其他欧洲国家，推动了
欧洲资产阶级革命的发展。
（这段话有四处错误，请找出并改正） 英国资产阶级革命开始时间是1642年，华盛顿领导的国会 军击败了王军主力。1649年处死了国王查理二世，英国成
克伦威尔 1640年
什么是君主立宪制？
也称“有限君主制”,它是资本主义社会 的一种政权组织形式,是指资本主义,国家的 君主权力受到宪法制约和限制的君主制。 与封建君主制的区别表现为后者是专制 独裁,而君主立宪制是资产阶级民主制的一 种形式。 在这种政体下,君主是名义上的世袭国 家元首,处于统而不治的地位,国家权力中心 在议会。
你知道当今还有哪些资本主义国 家还保留着国王？
西班牙国王费利佩六世
瑞典国王卡尔十六世·古斯塔夫
挪威国王哈拉尔五世和王后
荷兰女王贝娅特丽克丝· 威廉明娜· 阿姆加德
日本明仁天皇与美智子皇后
泰国国王普密蓬·阿杜德和王后
英国女王伊莉莎白二世
刚才看到的这些国家都保留着国 王，都实行君主立宪制。 这些国家的国王是国家的最高统 治者吗？