六年级下册美术教案-12 动画片的今昔 人美版(2014秋)
第12课动画片的今昔
教学内容与目标
应知：1、了解动画片的发展过程，能说出3部——4部具有代表性的动画片名称。
2、知道动画片中的形象是怎样动起来的。
3、知道3部——4部具有中国民族特色的动画片。
应会：1、过本课学习能够简单向别人介绍1部——2部动画片发展中重要的代表影片的艺术特色。
2、制作一组简单的动画
3、运用本课学习的有关动画的审美、技术等知识评价一部自己喜欢的动画片。
教学重点与难点：
重点：
1、步了解世界动画片的发展史，知道3部——4部有民族特色的中国动画片。
2、知道动画片中的形象是怎样动起来的
难点：
运用本课学习的相关知识，评述（评价）一部自己喜欢的动画片。
教学设计：
一、导入
师：你们看过这个动画片吗？
介绍《九色鹿》文化背景，取材于敦煌壁画，佛教故事。
（在莫高窟257窟，壁画以横幅长卷形式连续画出佛的前身九色鹿王故事的种种情节：鹿王在江边救起溺水人，溺水人叩谢；王后梦见鹿王，要求国王捕捉鹿王；国王悬赏捕鹿，溺水人告密，国王带人捕鹿，鹿王向国王诉说救溺水人经过；国王放走鹿王，王后心碎而死；告密者得到报应，身上长癞，口中恶臭。
师：那么这部呢？
师：你们都喜欢动画片，这部《大闹天宫》是于1957年——1965年在中国动画的黄金时代创作出的优秀动画作品。
今天这节课我们就一起走进动画片，用艺术的眼光去感受它、了解它。
出示课题：动画片的今昔
二、深入认识我国的经典动画片
1、师：你们知道吗？
1926年，上海的万氏兄弟研制成功了中国第一部动画片《大闹画室》；
1955年中国第一部彩色动画片《乌鸦为什么是黑的》
1961年中国第一部水墨动画片《小蝌蚪找妈妈》
意图：欣赏我国优秀动画片片断，激发学生学习兴趣，自然导入新课。
2、说说你喜欢的国产动画片。
我这里为你们准备了学习卡，上面有曾经深深打动过我的具有我国民族特色的动画片图片，请你们根据卡片上的提问，来体会这些动画片的独特之处。
学生根据学习卡的提示分组讨论。
学生把本组的讨论结果汇报给大家。
意图：激发学生热爱国产动画片的热情。
促进学生之间、小组之间相互交流与学习。
体会我国动画片中多种表现形式的运用及其具有的独特魅力。
三、介绍动画片的历史
下面我们就来看看世界动画片发展的轨迹。
（第一部动画片——有声动画片——彩色动画片——民族特色动画片——精美、夸张造型的动画片——三维动画片）
意图：知道动画片习速发展的历史，了解在这个领域中现代动画片的科技含量越来越大。
四、学习动画片是如何动起来的
这些给我们带来快乐的动画片到底是怎样动起来的呢？
大家知道，人的视觉有一种本能的作用，叫视觉残留。
动画就是运用这个道理创作和摄制的。
动画创作者要首先研究人和各种动物的形态、动势，根据其规律，把角色的每个动作分解成若干个逐渐变化的动作，画出一张张不动的但逐渐变化着动作或形态的画面，用逐格摄影机一张张地拍下来，然后以每秒24格的速度连续放映，这样画面便动起来了。
每一组发一本手翻书，与同学一起研究、找答案。
意图：通过小组合作共同研究的学习方式，加强学生的合作意识。
理解动画片是人手绘出来的。
它与其他视听表现手法相比，优势在于可以无限地表现想象力而不受物质条件的限制，所以可以尽情地在画纸上挥洒，任凭想象驰骋。
四、布置作业
选择你喜爱的题材，制作一幅简单的六格动画。
五、课后拓展
现代动画片发展迅猛，请你们课下收集现代动画片相关的资料，写一篇小文章，谈谈你对当今动画片的认识。
学生可以自己或几个人一起查找。
意图：养成学生收集、整理资料的习惯。
六年级下册美术教案12 动画片的今昔 人美版
六年级下册第12课《动画片的今昔》教案教师理解：本课属于“欣赏·评述”学习领域。
动画片伴随着一代代孩子的成长，从伴随80后成长的《小蝌蚪找妈妈》、《大闹天宫》、《葫芦娃》、《黑猫警长》到伴随90后成长的《西游记》、《哪吒传奇》，到现在的小朋友们看的《喜羊羊与灰太狼》、《熊出没》、《大圣归来》，每一部经典的动画片都像里程碑一样，给各个年龄段的孩子留下美好的童年回忆。
本课以动画片为欣赏内容，不是单纯地关注动画人物造型与色彩设计，而是让学生深入研讨这种艺术形式的发展历史与拍摄制作的科学原理层面上。
《美术新课标》明确指出，“欣赏·评述”学习领域在第三学段应注重学生的积极参与，努力激发学生的主体意识，以多样的教学方式引导学生掌握最基本的美术欣赏方法。
本课要通过观摩视频、图片等，对动漫作品，特别是具有民族特色的国产动漫作品进行欣赏与评论，激发学生的爱国热情，弘扬中国的传统文化。
教材分析：本科教材共分两个版面，最上面以胶片、跨页的形式回顾了动画片在20世纪的发展历程。
谈到动画片的发展史，不得不提美国和日本这两个国家的动画作品。
因为美国是拍出世界上第一个动画作品的国家也是世界上第一个推出有声动画、彩色动画和3D动画的国家。
而日本动漫自20世纪80年代，以其精美的画面、夸张的造型、内含丰富的剧情，占据了世界动画史上重要的地位。
动画片诞生于电影发明十年后的1906年，由美国人斯图尔特·波莱克顿成功拍摄的。
正如教材所呈现的，它十分简单有趣，表现了一个画家在黑板上绘画出一张滑稽面孔的过程，但它却是动画片发展的一个伟大开端。
沃尔特·迪士尼大家可能比较陌生，但是提到“米老鼠”和“迪士尼公司”，大家一定不陌生，1928年迪士尼推出了第一部有声动画，也就是以米老鼠为主角的《威力号汽船》。
米老鼠这个乐观、进取、天真的形象也受到全世界人们的喜爱。
1937年，迪士尼公司推出了第一部彩色动画《白雪公主》这也是第一部有真人配音、有完整故事情节的动画片。
人美版小学美术六年级下册《动画片的今昔》教案
动画片的今昔课前谈话：同学们，今天由程老师和大家一起上课，我很期待你们的精彩表现，对自己有没有信心？导入：喜欢看动画片吗？我们先来欣赏一个片段，仔细看，等会儿老师有问题。
（播放大头儿子）这部动画的名字是。
大头儿子给你留下了什么印象？（可爱、聪明、懂事、乐于助人....）看来动画片不仅能给我们带来快乐，还能让我们明白道理，今天老师就带大家去神秘的动画世界畅游一下，了解更多的知识。
贴题，上课。
一、交流资料，知识呈现。
1.你都看过哪些动画片？（你喜欢哪个人物？我也很喜欢|这是一部充满欢乐的动画|这么多，你肯定也从中收获了很多）2.课前老师给每个小组分配了收集专题资料的任务，组内已经进行了汇总，还给小组取了名字，现在请小组长来交流一下。
(1)大家这么踊跃，那就先有请你们小组来吧！（我们。
小组交流的题目是动画片的发展）（你们搜集的资料真全面，是通过什么方法搜集到的？上网是一种不错的方法）来看看老师从网上搜到的最早的动画（播放）跟现在的动画相比，有什么区别？（无声、黑白、情节不完整）到后来出现了彩色有声动画，那现在的三维动画，给我们带来更加丰富多彩的视觉、听觉盛宴.(2)接下来哪个小组来汇报？请我的调查看来看动画片不仅是小朋友们的专利，爸爸妈妈也很喜欢看呢！(3)有请你们组动画王国-美国说到美国动画，有个人物我们不得不提，他就是大名鼎鼎的迪斯尼（出示）正如你们所调查的，美国的动画大师还为我们呈现了许多精彩的动画，你们一定不陌生（出示），这些动画展示了人类几乎无所不能的创造力。
能与美国相抗衡的另一动画大国是日本，相信这些动画片也是同学们耳熟能详的。
（出示）（4）这些外国动画片给我们留下了深刻的印象，那我们中国动画的发展是怎样的呢？赶快来说说（一口气介绍了这么多，通过交流老师觉得4个小组课前调查很用心，掌声鼓励一下自己！我国的动画片具有多种多样的表现形式，跟老师一起来领略一下吧）放《小蝌蚪找妈妈》水墨是我国特有的艺术表现形式（边放边说）放《猪八戒吃西瓜》剪纸，这是一种民间艺术放《阿凡提的故事》这是一部经典的木偶动画片另外，我国还制作出了其他许多优秀的动画片（出示）这些优秀作品陪伴一代人度过了童年，这多种表现形式具有浓厚的中国特色，是我们中华民族的精髓，所以说只有民族的，才是世界的。
第12课 动画片的今昔 第14课 留给母校的纪念 制作定格动画(教案)人美版美术六年级下册
12《动画片的今昔》&14《留给母校的纪念》（教案）（制作定格动画）教案人美版（2012）美术六年级下册教学内容及分析：本课将人美版下册《动画片的今昔》和《留给母校的纪念》两课将结合，了解动画片的发展历程，体验定格动画制作的原理，创作一部定格动画短片作为留给母校的纪念。
本课的学习方式采用观摩微课、PPT、自主学习、小学合作学习、探究式学习等，激发学生主体意识，抒发作为六年级毕业生的情感，为将来成为动画片历史与发展专题研究的主人埋下种子。
教学对象及特点：六年级孩子具备多年的绘画基础，简单的卡通造型已经不能满足学生视觉上的需求，他们已经具备学习制作动画的必要前提——手绘动画的造型基础。
现代社会是网络信息化的社会，而广大学生又是信息浪尖儿上的弄潮儿，运用综合材料进行定格动画的创作，抒发出毕业生的所想所感其实也正是顺应时代掌握动画片设计制作的基本语言与基本技法的好时机。
教学目标：1.初步了解动画片发展历程，体验动画片制作的简单原理，制作定格动画。
2.通过欣赏与评述，表达自己独特的见解，通过设计制作，体验定格动画。
3.懂得自己的成长离不开母校及老师的培养，怀有一颗感恩之心，培养学生爱学校、爱老师、爱同学的情感。
教学重点：让学生了解逐帧动画，利用综合材料制作动画，手机或IPAD拍摄照片，并用视频合成软件制作成定格动画。
教学难点：能把拍摄照片制作成定格动画。
教学过程：一、欣赏与思考1、什么是定格动画播放定格动画片，边欣赏，边观察，然后讨论。
提问：动画片中的人物和道具是用什么材料制作的？人物动作又是如何拍摄的?师小结定格动画含义：定格动画也叫逐格动画或摆拍动画，是一种特殊的动画形式。
是通过逐帧拍摄，然后将其连续放映，从而产生放佛活了一般的人物或者角色。
PPT播放动画片的种类动画片的风格2、微课了解定格动画《小羊肖恩》的制作师讲解定格动画制作步骤。
1 编写一个吸引人的故事2 塑造一个鲜明的角色形象3 选择合适的拍摄工具4 拍摄回忆逐帧动画。
人美版六年级下册美术《第12课动画片的今昔》说课稿
人美版六年级下册美术《第12课动画片的今昔》说课稿一. 教材分析《第12课动画片的今昔》是人美版六年级下册美术教材中的一课。
本课主要让学生了解动画片的起源和发展，以及不同年代的动画片特点。
通过学习，学生可以欣赏不同风格的动画片，提高审美能力，并了解动画片制作的基本流程，激发学生对美术创作的热爱。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术基础，对动画片有较高的兴趣。
但部分学生可能对动画片的历史和发展认识不足，因此在教学过程中需要引导学生了解动画片的发展脉络，提高学生的审美素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解动画片的起源和发展，欣赏不同风格的动画片，学会动画片制作的基本流程。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，提高学生的审美能力和创作能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术创作的热爱，增强团队协作精神，提高综合素质。
四. 说教学重难点1.重点：了解动画片的起源和发展，学会动画片制作的基本流程。
2.难点：欣赏不同风格的动画片，提高审美能力和创作能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践的教学方法，引导学生自主学习、合作学习、探究学习。
2.教学手段：运用多媒体课件、动画片素材、绘画工具等，辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过展示经典动画片片段，引发学生对动画片的兴趣，进而导入本课。
2.讲解：讲解动画片的起源和发展，分析不同年代的动画片特点，引导学生了解动画片的历史脉络。
3.欣赏：学生欣赏不同风格的动画片，让学生感受动画片的艺术魅力。
4.实践：分组进行动画片创作，让学生亲身体验动画片制作的过程，提高学生的实践能力。
5.总结：对学生的作品进行评价，总结本课所学内容，强调动画片制作的重要性和技巧。
七. 说板书设计板书设计采用图文结合的方式，突出动画片的发展脉络和特点，便于学生理解和记忆。
板书内容包括：动画片起源、动画片发展、不同年代特点、创作流程等。
八. 说教学评价教学评价采用学生自评、互评和教师评价相结合的方式，对学生的知识掌握、实践能力和综合素质进行评价。
人美版小学美术六年级下册《动画片的今昔》教学设计
《动画片的今昔》教学设计教材说明：本课是小学阶段最后一节专题欣赏课，对于动画片的认识和学习已经从单纯的注重造型色彩深入到关注这种艺术形式的发展历史、科学原理层面上。
动画片是孩子们最为熟知和热爱的，了解、认识动画片的过去与现在是许多孩子愿意探索的领域，因此，从学习活动层面上提高并不意味着理论的枯燥。
教学目标1、初步了解动画片的发展过程，能说出3~4部具有代表性的动画片名称。
2、知道3~4部具有中国民族特色的动画片。
3、通过本课学习能够简单向别人介绍1~2部动画片发展史中重要的代表影片的艺术特色。
4、知道动画片中的形象是怎样动起来的。
教学重点（1）初步了解世界动画片的发展史，知道3~4部有民族特色的中国动画片。
（2）知道动画片中的形象是怎样动起来的。
教学难点通过本课学习的动画知识，增强民族自豪感并能够向别人介绍或评价一部自己喜欢的动画。
教学设计一、激发兴趣1、师：同学们，今天这么热闹，有一个人也到了咱们的教室，不过他比较调皮，把自己藏起来了，咱们先听听他的声音。
他是谁？（生：孙悟空。
）师：你能描述你心中的孙悟空吗？（生描述）师出示图片，问：“是你心中的孙悟空吗？”师：那这个呢？师：如果让他动起来，你更喜欢哪一个？（生回答：动起来的那个。
）师：这种动起来的图画就叫动画，以动画为主的影片就是动画片。
（板书：动画片）（设计意图：以学生们都熟悉的孙悟空形象引出动画片，学生更容易接受）2、导入课题师：同学们喜欢动画吗？既然同学们这么喜欢动画，那你了解动画的历史吗？这节课就请同学们和老师一起来探寻动画片的今昔。
二、深入探究（一）以美国为代表的世界动画1906年1、师：说到动画，就不得不提世界上第一部动画，世界上第一部动画出现于1906年，《一张滑稽面孔的幽默姿态》。
（播放视频短片）你觉得它怎么样？看完之后什么感受？（生：有些搞笑，制作有些粗糙。
）（设计意图：首部动画虽然现在看起来制作并不精细，但它的出现却带来了划时代的意义。
人美版(常锐伦)美术六下《12.动画片的今昔》教学设计3
人美版（常锐伦）美术六下《12.动画片的今昔》教学设计3一. 教材分析《美术六下<12.动画片的今昔>》这一课旨在让学生了解和掌握动画片的起源、发展以及现代动画技术的应用。
通过学习，学生可以了解到动画片的历史演变，从传统的动画片制作技术到现代的计算机动画制作技术，以及我国动画片的发展历程和特点。
教材通过丰富的图片和案例，引导学生了解动画片的制作过程，培养学生的美术素养和创新能力。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了基本的绘画技巧和美术知识，对动画片有一定的了解。
但部分学生可能对动画片的起源和发展历程不够熟悉，对现代动画制作技术认知有限。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们通过观察、分析、实践等方式，深入掌握动画片制作的各个方面。
三. 教学目标1.知识与技能：了解动画片的基本概念、起源和发展历程，掌握动画片制作的的基本技巧。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美情趣，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：动画片的历史演变，现代动画制作技术。
2.难点：动画片制作过程，创新能力的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示动画片案例，引导学生进入学习情境，激发学习兴趣。
2.问题驱动法：设置问题，引导学生思考和探讨，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.实践教学法：让学生亲自动手制作动画片，提高学生的实践能力和创新能力。
六. 教学准备1.课件：制作课件，包括动画片案例、制作过程等内容。
2.材料：准备动画片制作所需的纸张、画笔、颜料等材料。
3.设备：电脑、投影仪、音响等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用动画片《西游记》的片段，引导学生关注动画片，激发学生学习兴趣。
提问：“你们知道动画片是如何制作出来的吗？”2.呈现（10分钟）展示传统动画片制作过程的图片，引导学生了解动画片的起源和发展历程。
六年级美术下册《动画片的今昔》教案、教学设计
5.通过动画片创作，引导学生关注社会、关注生活，培养他们的责任感和使命感。
二、学情分析
在开展《动画片的今昔》这一章节的教学前，需要对学生的基本情况进行分析。六年级的学生在美术学科方面，已经具备了一定的绘画、观察和表达能力，他们对动画艺术充满好奇，对动画片有着浓厚的兴趣。在此基础上，学情分析如下：
1.学生对动画片的认知：大部分学生观看过各种类型的动画片，但对于动画片的历史发展、制作流程等方面的知识了解不足，需要通过本章节的学习，提高他们的认知水平。
2.学生在美术技能方面：具备基本的绘画技能，但部分学生在角色设计、色彩搭配、构图等方面还需加强指导，以提高他们的创作能力。
3.学生在团队合作方面：具有一定的团队协作意识，但在实际操作过程中，仍需引导他们学会分工、协作、沟通，以提高团队的整体创作效果。
4.学生的情感态度与价值观：在动画片欣赏与创作过程中，需要引导学生形成正确的审美观，培养他们关注生活、关注社会、关注传统文化的价值观。
5.学生的学习动机：六年级学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇心，教师应充分利用这一特点，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重点
-整理艺术家的创作经历、艺术风格及其对动画产业的贡献。
-以PPT或手抄报的形式展示收集的资料，提高自己的审美鉴赏能力。
2.学生反馈：邀请学生分享在本节课中的收获和感受，了解他们对动画艺术的认识和兴趣。
3.情感升华：引导学生认识到动画片不仅是娱乐形式，更是一种艺术表达，激发他们对美术学科的热爱。
4.布置作业：布置相关的课后作业，巩固所学知识，鼓励学生在课后继续探索动画艺术。
人美版小学六年级美术下册《第12课动画片的今昔》教案教案 (1)
人美版小学六年级美术下册《第12课动画片的今昔》教案教案 (1)一. 教材分析《第12课动画片的今昔》这一课旨在让学生了解和掌握动画片的制作过程以及动画片的演变历程。
通过学习，学生能够了解动画片的定义、特点以及制作方法，同时能够了解到动画片的起源和发展历程。
二. 学情分析六年级的学生对动画片有浓厚的兴趣，他们日常生活中经常观看动画片，但对于动画片的制作过程和演变历程了解不多。
因此，本课的教学内容能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 教学目标1.让学生了解动画片的定义、特点以及制作方法。
2.让学生了解动画片的起源和发展历程。
3.培养学生的动手能力，让学生能够尝试制作简单的动画。
四. 教学重难点1.动画片的制作过程。
2.动画片的演变历程。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、实践法、小组合作法等教学方法，引导学生通过观察、思考、实践等方式，掌握动画片的相关知识。
六. 教学准备1.课件：动画片的发展历程、制作过程等。
2.素材：一些经典的动画片片段。
3.设备：电脑、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一段经典的动画片片段，引发学生对动画片的兴趣，然后引入本课的主题。
2.呈现（10分钟）通过课件展示，让学生了解动画片的定义、特点以及制作方法。
同时，让学生观看一些经典的动画片片段，感受动画片的魅力。
3.操练（10分钟）让学生分组，每组选择一个经典的动画片片段，分析该片段的制作过程。
然后，让学生尝试使用电脑软件，制作一个简单的动画。
4.巩固（5分钟）教师选取一些学生的作品，进行展示和点评，让学生了解自己的优点和需要改进的地方。
5.拓展（5分钟）让学生了解动画片的演变历程，观看一些不同年代的动画片片段，感受动画片的不断发展。
6.小结（5分钟）教师对本课的内容进行总结，强调动画片的制作过程和演变历程。
7.家庭作业（5分钟）让学生选择一个自己喜欢的动画片，分析其制作过程，并尝试制作一个简单的动画。
人美版小学美术六年级下册《动画片的今昔》教学设计
《动画片的今昔》教学设计一、导入师：同学们，你们喜欢看动画片吗？生：喜欢！师：老师今天给你们带来一部动画片，现在我们就一起来欣赏这部动画片吧！播放《大闹天宫》师：我们刚才看的动画片叫什么名字？生：《大闹天宫》师：你们还看过其他的动画片吗？（学生畅谈，也可以互相交流。
）同学们，你们想不想了解动画片更多的知识呢？今天这节课就让我们一起走进动画片的世界，用艺术的眼光去感受它，了解它！出示课题，《动画片的今昔》一、探究（一）探究动画片的发展历程同学们动画片是怎样产生的呢？还有它有着怎样的发展历程的呢？现在我们就让我们追寻着历史的足迹来了解一下动画片的发展历程。
（出事动画《一张滑稽面孔的幽默姿态》→《威利号汽船》→《白雪公主》→《骄傲的将军》→《阿童木》→《玩具总动员》）课件采用动画片的形式，最后出现图片形式。
师：同学们，我们刚才看到的动画片段和这组图片呈现给我们的是动画片的发展历程，请仔细研究他的发展轨迹是怎样的?(生研究)讨论：师总结：他经历了由无声→有声→彩色→三维（3D）师：从这里看出动画片的发展速度是怎样的呢？生讨论，发言。
师总结：速度之快，而且现在动画片的科技含量越来越高。
（二）美国动画1、师：同学们，你们知道吗？在电影发明了十年之后，也就是1906年，美国拍摄了第一步动画片《一张滑稽面孔的幽默姿态》（出示图片），它表现了一位画家在黑板上做滑稽面孔速写的过程，从画面上可以看得出它的制作是非常简陋，但却是一个伟大的开端，随之而来的是动画片技术的不断改进。
然而，知道迪斯尼的出现，动画片才真正的成为一种被大众认可的娱乐艺术和带来财富的产业。
2、出示《威利号汽船》这部动画片是1927年美国拍摄了第一布故事片的第二年，也就是在1928年推出的第一步有声动画片，以米老鼠为主角的《威利号汽船》。
在当时这个乐观、进取、快乐的米老鼠受到了全世界人们的喜爱。
正是因为迪斯尼在动画艺术、技术上的不断探索，所以在1939年他又完成了第一部放映长达74分钟的彩色动画长片《白雪公主》（出示图图片）3、探究：画面色彩、以及技术出示《玩具总动员》师：1995年他们又推出了的第一部具有高科技技术的三维动画片《玩具总动员》，直到1999年出品的三维动画片《恐龙》（出示画片片段），将这种创造力推向了极致。
人美版(2024)美术六年级下册第12课动画片的今昔教学设计
针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：
1.加强动画制作软件操作的指导，提高学生的实践能力。
2.增加课堂讨论环节，培养学生的表达和分析评价能力。
重点难点及解决办法
重点：理解动画片的发展历程，掌握动画制作的基本技巧。
难点：将传统文化元素融入现代动画设计中，实现创新性表达。
解决办法及突破策略：
1.通过多媒体展示经典动画片案例，对比分析不同时期的动画特点，帮助学生理解动画片的发展脉络。
2.采用分组合作方式，让学生动手实践动画制作的基本技巧，加强直观感受，提高技能掌握程度。
2.动画制作的基本流程中，哪个环节是确定故事情节和角色？
A.故事构思
B.角色设计
C.分镜头脚本
D.动画制作
3.以下哪个作品不属于中国动画的经典之作？
A.《大闹天宫》
B.《哪吒闹海》
C.《狮子王》
D.《黑猫警长》
二、简答题
1.请简要介绍动画片从传统到现代的发展历程。
2.请阐述动画制作的基本流程。
3.请分析传统文化在动画片中的作用。
5.题型五：设计一个融入传统文化元素的动画草图。
例题：请设计一个融入传统文化元素的动画草图，并简要介绍创作思路。
参考答案：
创作思路：以中国传统节日“端午节”为背景，讲述一个关于屈原的故事。动画中融入了龙舟竞渡、粽子制作等传统文化元素，通过生动的故事情节和精美的画面，展现中国传统节日的独特魅力。
草图设计：
三、案例分析
观看一部经典动画片，从以下方面进行分析：