部编版一年级语文下册第一单元单元计划
部编人教版一年级语文下册第一单元教案含教学反思和作业设计(52页)
2.识记生字（课件出示7）出示生字：春冬风雪花飞入同学们你们有什么好的办法记住这些生字吗？例如：（1）形声字识字。
如，“花”，植物的一部分，“艹”是表意的，“化”是表音的。
（2）熟字比较。
如：各一冬（3）动作演示。
对于动词：飞、入。
根据动词的特点，可以增加动作，帮助学生理解字义。
如引导学生边读生字边用肢体动作来表示；边读短语边做动作。
通过读一读、演一演的方法，引导学生了解字义。
3.反复朗读，巩固读词。
好了，我们再来一起读一读这些词语，比较难读的可以多读几遍。
（学生自由读）（课件出示8）朗读时要作合适的停顿：春风/吹、夏雨/ 落、秋霜/降、冬雪/飘、池草/青、山花/红、鱼/出水、鸟/入林。
重点关注“鱼出水”和“鸟入林”的停顿和前面的短语有所不同。
借用对韵歌的形式，通过一对一答的方式来合作朗读，使学生读得有滋有味。
如：师：什么吹？生：春风吹。
师：什么落？生：夏雨落生生对答读，男女生对答读。
四、学习偏旁，写字指导出示田字格里的生字组成的词“春风吹、冬雪飘、山花红”。
（课件出示9、10）1．认读字词，读准字音，重点指导“春、冬、雪”。
师范写指导：“春”三横注意长短的变化，最后一橫最长。
撒、捺【设计意图：对重难点生字的书写指导，培养学生爱写字的兴趣，教会学生正确的写字方法。
为养成良好的备课素材【写作背景】《春夏秋冬》是一篇看图识字。
有两部分组成：第一部分有一组与四季相关联的词语以及由这些词扩展的短语组成，表现了四季最有代表性的季节特点。
第二部分借鉴了传统文学的一些表达方式，呈现的是两行意义相关联的词和短语，描绘出一幅生机盎然、多姿多彩的美好画面。
图文对照，便于诵读，有助于学生理解词义，识记字形，感受汉语言文化之美。
春夏秋冬又称为“四季”，是地球围绕太阳运行所产生的结果。
春天始于二十四节气中的“立春”，夏天始于“立夏”；秋天始于“立秋”；冬天则始于“立冬”。
在黄河流域最为确切。
我国劳动人民总结的基本规律是，春生、夏长、秋收、冬藏。
部编版一年级下册语文教学计划及进度表
部编版一年级下册语文教学计划及进度表部编版一年级下册语文教学计划及进度表一、教材概述《语文》是小学语文教材的核心教材，部编版语文教材是国家规划教材，也是广大中小学语文教师备课的首选教材。
新的部编版一年级下册《语文》教材按照“以学生为本、以读为主、以情为核心、以文本为基础”的学科理念，秉承全面发展、活泼生动的编写思路，主要任务是关注学生成长、立德树人、促进学生健康成长。
二、教学目标部编版一年级下册语文教学旨在帮助学生构建“言语文字－事物－情感”的基本认知网络，形成“认识－欣赏－感悟－创造”的完整阅读过程，培养学生良好的阅读习惯与乐趣，提升学生语言综合运用能力。
三、教学重点和难点3.1 教学重点（1）培养学生不同层次的阅读能力，提高语言综合应用能力；（2）既关注学生对文字的理解，又注重学生的情感感受和创造；（3）注重培养学生的听、说、读、写、演说等语言技能；（4）落实素质教育理念，培养学生积极向上、乐观向上的人生态度。
3.2 教学难点（1）如何设计有效的阅读教学模式，使学生阅读效果得到最大的提升；（2）如何在情感识别和感受的过程中注重学生的个性发展；（3）如何有规划、有计划地组织语言技能训练，提高语言表达能力。
四、教学内容和进度安排4.1 教学内容根据教育教学规律和学生认知心理特点，教材编辑者根据教材内容和教学目标，将教学内容分为以下四个方面：（1）语音、词汇、句型教学；（2）文字的感知和认读；（3）阅读理解，阅读策略的训练；（4）作文、口语表达、演说技能训练等。
4.2 教学进度根据中小学教学标准，制定了教学进度表。
具体如下：第一单元《小蝌蚪找妈妈》第二单元《小熊宝宝》第三单元《闹闹的流浪狗》第四单元《乌龟和鱼》第五单元《聪明的一休》第六单元《小青蛙和小白菜》第七单元《我的新衣服》第八单元《吃饭了吗？》教学进度表是一年级下册语文教学的重要指导，旨在安排好教材的教学顺序和教学进度，使学生在合理的教学时间内掌握优秀的语言技能和良好的阅读习惯。
南通市部编版一年级语文下册第一单元全部教案
南通市部编版一年级语文下册第一单元全部教案
一、教学目标
1.能够听懂、说出故事的大意；
2.能够模仿老师朗读故事，感受故事的氛围；
3.能够画出故事中的主要内容；
4.能够通过创意绘画展现自己的理解。
二、教学重点
1.听懂、说出故事的大意；
2.模仿朗读，感受氛围；
3.画出故事中的主要内容。
三、教学难点
1.通过画画展现理解。
四、教学准备
1.课件：《故事·一只小小鞋》；
2.课堂布置：准备足够的画纸、彩色笔、颜料等绘画工具；
3.预习材料：老师复述故事的音频。
五、教学过程
第一步：情境导入
1.播放故事音频，让学生感受故事的氛围；
2.老师简要介绍故事背景，引导学生进入故事情境。
第二步：故事学习
1.老师朗读故事，学生跟读；
2.学生小组内讨论故事要点，共同整理故事主要内容。
第三步：绘画表现
1.学生按照自己对故事的理解，利用画纸和绘画工具画出故事中的关键情节或角色；
2.学生展示自己的作品，分享自己的理解。
第四步：展示与总结
1.学生作品展示完毕后，老师针对每个作品进行点评；
2.老师总结故事主要内容，强化学生对故事的理解。
六、课堂延伸
1.邀请学生朗读自己喜欢的故事；
2.组织学生创作自己的小故事，并用绘画表现。
七、教学反思
1.学生参与度较高，但在画画展示时部分学生表现抢麦情况明显，需要
加强管理；
2.故事学习部分，部分学生对故事主要内容理解还不够深刻，需多进行
引导和激励。
以上是南通市部编版一年级语文下册第一单元全部教案内容，希望能够对您的教学工作有所帮助。
部编版小学语文一年级下册第一单元备课
部编版小学语文一年级下册第一单元备课一、教学内容本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设8个专题，分为8组，包括多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、有趣的自然科学。
每组包括1课“识字”、4-5篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成一个有机的整体。
二、全册教材分析识字课形式多样，包括四字词语组成的韵语、新三字经、对子歌、儿歌、谜语、数量词组成的韵语、谚语等多种形式。
必学课文共34篇，内容丰富多彩。
此外，“语文园地”面貌一新，包括四个栏目：我的发现、日积月累、口语交际和展示台。
八组教材之后有五篇选读课文。
最后是两个生字表，其中表一是要求会认的字，表二是要求会写的字。
本册教材中汉字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。
全册要求认识550个常用字，会写250个在本课或以前认识的字。
要求认识的字和要求会写的字，分别在练里标明。
此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。
三、学情分析四、教学目标1.认识550个常用字，会写250个在本课认识的或以前已经认识且在本课重现的字。
认识的字，只要求认识，在课文中认识，搬个地方还认识；知道在新认的字中出现的新偏旁。
2.喜欢研究汉字，有主动识字的愿望。
研究独立识字。
爱识字，能主动识，学着自己识，这是学生识字不竭的动力。
3.研究有普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
了解词句的意思。
有感受的想法，乐于与人交流。
读诗歌能展开想象，感受语言的优美。
4.研究默读。
允许有个从指读到不指读，从出声到不出声，从只顾读到一边读一边想的训练过程。
这一册重在默读惯的培养。
读的内容可由段到篇，要求要逐步提出，一步一步地严格训练。
5.重视语言的积累。
课内要求背的一定要背下来。
还要鼓励学生自觉地更多地积累词、句、段。
6.加强在生活中学语文的引导、交流与展示。
课外、生活中是研究语文的广阔天地，学生，包括低年级学生可以大有作为。
人教部编版一年级下册语文教案设计-第一单元 《语文园地
人教部编版一年级下册语文教案设计-第一单元《语文园地》一、教学目标知识目标1.能正确朗读课文内容，理解课文大意；2.能正确书写生字，并能正确理解生字意思；3.能认读课文中的生字；4.了解生字的字形构造，并能正确书写。
能力目标1.培养学生的朗读能力；2.培养学生的文字表达和书写能力；3.培养学生的语文听力理解能力；4.培养学生的文字理解能力。
情感态度价值观目标1.培养学生热爱语文学习的兴趣；2.培养学生认真、细心的学习态度；3.培养学生合作学习的团队精神；4.培养学生琢磨字形构造的探究精神。
二、教学重点1.学习课文内容，理解其意义；2.训练学生的听说读写能力；3.认读和理解课文中的生字；4.训练学生的字形书写能力。
三、教学难点1.生字的认读和书写；2.数字与字母的正确对应；3.课文内容的深层理解。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以准备一些与课文内容相关的图片或实物进行展示，激发学生的学习兴趣，并引入本节课的主题。
2. 学习课文（15分钟）让学生跟读课文，重点讲解生字的认读和字形构造，让学生掌握生字的正确书写方式。
3. 生字认读（10分钟）通过各种游戏形式，让学生认读生字，加深对生字的记忆。
4. 课文理解（15分钟）针对课文中的重点内容，进行细致讲解，帮助学生理解课文深层含义。
5. 书写练习（15分钟）让学生练习书写新学的生字，并给予及时指导和纠正。
6. 拓展延伸（10分钟）通过绘本、歌曲等形式，拓展课文内容，引发学生的思考和兴趣。
五、课堂练习1.跟读课文，强化学生的朗读能力；2.完成生字认读练习，巩固新学的生字；3.书写生字，规范字形书写。
六、作业布置1.完成课堂练习中的书写练习；2.复习课文内容，准备课堂小测；3.背诵课文部分内容。
七、教学反思通过本节课的教学，学生对课文内容和生字有了初步的认识和掌握，但在教学过程中也发现了一些问题，如学生对某些字形认读困难。
下节课将重点针对这些问题展开教学，帮助学生提升学习效果。
一年级下册语文第一大单元教学设计
一年级下册语文第一大单元教学设计一、教学目标1. 知识与技能：-掌握本单元生字新词，能够正确书写和运用。
-理解课文内容，能够简要复述或讲述课文中的故事。
-学习并掌握本单元所学的语言知识点，如常用句式、语法规则等。
2. 过程与方法：-引导学生通过朗读、背诵、讨论等方式，提高阅读理解和口头表达能力。
-培养学生自主学习和合作学习的能力，鼓励学生在小组内交流学习心得。
3. 情感、态度与价值观：-激发学生对语文学习的兴趣和热情，培养良好的阅读习惯。
-通过课文内容的学习，引导学生形成积极向上的生活态度和价值观。
二、教学内容1. 课文学习：包括《春晓》、《咏鹅》等经典诗文，以及《我的老师》、《我的家》等富有生活气息的短文。
2. 生字新词：学习并掌握本单元出现的生字新词，如“春”、“晓”、“鹅”等。
3. 语言知识点：学习常用句式、简单的语法规则，如“有……有……”、“一边……一边……”等。
三、教学方法与手段1. 朗读教学：通过教师范读、学生跟读、分角色朗读等方式，提高学生的朗读能力和语感。
2. 情景教学：结合课文内容，创设生动有趣的情景，引导学生进入文本，理解课文含义。
3. 游戏化学习：设计富有趣味性的学习游戏，如生字新词卡片配对、课文角色扮演等，激发学生的学习兴趣。
4. 多媒体教学：利用多媒体课件、视频等教学资源，丰富教学手段，提高教学效果。
四、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的表现，包括朗读、讨论、回答问题等，给予及时的反馈和指导。
2. 作业评价：批改学生的课后作业，了解学生对生字新词和课文内容的掌握情况，发现问题及时纠正。
3. 测试评价：定期进行单元测试，评估学生对本单元知识点的掌握程度，为下一步教学提供参考。
五、教学安排本单元教学预计分为以下几个课时：1. 第一课时：导入新课，学习生字新词，朗读课文。
2. 第二课时：深入理解课文内容，学习语言知识点，进行情景教学。
3. 第三课时：复习巩固所学内容，开展游戏化学习活动。
部编版小学语文一年级下册第一单元作业设计
小学语文单元作业设计一、单元信息二、单元分析本单元是本册的第一个识字单元。
主要由《春夏秋冬》、《姓氏歌》、《小青蛙》和《猜字谜》4篇识字课组成。
有看图识字、韵语识字、字谜识字等，体现了识字的多样性。
有助于激发学生的学习兴趣。
识字写字是本单元的重点。
《春夏秋冬》是看图识字，《姓氏歌》是根据《百家姓》改编的韵语识字，将识字与生活紧密结合。
《小青蛙》是字族识字，体现了形声字识字的特点，《猜谜语》是字谜识字。
要借助汉语拼音读准生字的读音，借助生动直观的手段，建立生字音、形、义之间的关系。
三、单元学习与作业目标能借助汉语拼音认识44个生字、8个偏旁。
会写28个字和2个笔画。
了解形声字的构字规律，感受形声字音形义之间的联系。
利用已有的生活经验及插图、字谜、形声字规律等识字。
朗读课文，背诵《姓氏歌》。
感受大自然四季的美好，培养保护环境的意识。
了解传统姓氏文化，激发对中华传统文化的喜爱之情。
能认真听故事，听明白故事内容。
能借助图片讲故事，做到声音响亮。
学习表示天气的词语，认识7个生字。
学习音序表，为学习音序查字法打好基础。
通过归类练习，复习前后鼻音的读音。
读诗歌感受同一季节祖国南北方的不同景色，从中感受祖国大好河山，地域广大。
了解全包围结构的字“先外后内再封口”的笔顺书写规则，在田字格中正确书写。
和大人一起读《谁和谁好》，和大人合作问答朗读，感受与小伙伴友好相处的好情感。
四、单元作业设计思路分层设计作业。
每课时均设计“基础性作业”（面向全体，体现课标，题量2-4大题，要求学生必做）和“发展性作业”（体现个性化，探究性、实践性，题量为2-5大题，要求学生有选择的完成）。
具体设计体系如下：五、课时作业春夏秋冬基础性作业看拼音写词语：chūn fēng dōng xuě xià yǔ（）（）（）fēi niǎo chū rù qiū（）（）（）霜在田字格里写字：风、飞、雪加上一个字，使词语更生动：例：春风（吹）小鸟（）青蛙（）河水（）杨柳（）青山（）荷叶（）形近字组词：飘（）（）漂（）（）入（）（）人（）（）吹（）（）次（）（）写出下面词语的近义词：吹（）落（）写出下面词语的反义词：入（）降（）边想象边朗读：春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘池草青山花红鱼出水鸟入林造句：秋霜：。
一年级下册语文集体备课教案1单元
如标题所示，我们准备一年级第二学期的中文教科书第一单元。
培训
班的目标是制定课程计划，让学生参与并有效地传授必要的技能和知识。
我们将首先讨论该股的学习目标。
学生应当能够识别和书写基本的汉字，理解简单的句子，在讲普通话时使用正确的发音和音调。
必须纳
入各种教学方法和活动，以适应不同的学习风格，并使学生保持参与。
在词汇方面，我们将介绍与家庭、动物和日常活动有关的基本词汇。
这可以通过闪卡，游戏和讲故事来完成。
语法点将包括使用基本句子
结构，如主题—动词—对象，以及使用度量词。
重要的是为学生提供足够的实践机会来应用他们学到的知识。
对于阅读和写作，我们将注重简单的汉字和基本中风顺序。
最好提供
大量的写作练习，并鼓励学生在短句中使用这些字符。
我们还将引入pinyin来帮助学生发音。
在教材方面，我们将使用教科书作为我们的主要资源，并辅以额外的
闪卡、工作单和上线资源。
必须确保教材适合芳龄，具有视觉吸引力，使学生感兴趣。
我们还将纳入团体活动和对口工作，以鼓励学生之间的协作和交流。
这将有助于他们以有趣和互动的方式实践他们的演讲和倾听技巧。
我们将通过各种方法，包括口头和笔试、游戏和课堂参与来评估学生
的学习情况。
必须提供建设性的反馈，帮助学生提高。
通过周密的规划和有效的教学策略，我们相信，学生们一定能够达到
这个单位的学习目标，在汉语方面奠定坚实的基础。
让我们共同努力，为第一分队制定参与和有效的课程计划！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
讲故事，听故事（口语交际）知识、技能、情感、态度、价值观
1.SW故事。
2.SWBAT掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培养学生倾听与表达的习惯。
语文园地一知识、技能、情感、态度、价值观
课时 7
23《“神童”的秘诀》
课时 8
23《“神童”的秘诀》
课时 9
练习：冒号和双引号
课时 10
绘本《胡萝卜种子》、《弗洛拉的花》
课时11
24《说话算数》
课时12
绘本《你是特别的》
课时 13
百花园七基础练习
课时 14
作文
课时 15
作文
课时16
考试
课时17
考试
课时 18
试卷评讲
课时 19
试卷评讲
课时 20
1.约三分之一的同学拼音基础薄弱，表现在不会拼读或者会拼不会写等。
2.学生一齐朗读课文时没有节奏。
3.约三分之一的学生书写潦草。
1.生字课上抽查10-15名学生认读拼音。
2.每周督促2-3名学生背诵并默写声母表和韵母表。
3.语文课或早读课上播录音让学生多听，并跟读。
4.生字作业严格要求书写端正。
学生容易疑惑、不解的知识点、技能，难点，容易错的知识点
【单元计划】一年级语文下册（部编版）
单元主题：识字方法
精读课文：《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字谜》
另外还有：口语交际“听故事，讲故事”、语文园地一和快乐读书吧
一:单元的大目标
单元目标
（一般着重于智商培养或情商培养，智商培养包括知识，技能型，情商培养包括情感、态度、价值观通常情况是一个学科不会把所有方面占全，所以需要老师根据实际情况调整）
你会怎样调整你的单元教学计划来解决这些问题？
学生难以一下子认识到自己的特质。
以多个绘本引导。
四：把课时目标（补习目标和新的单元的目标）放入日历里
课时 1
21 《群众也在淋雨》
课时 2
21《群众也在淋雨》
课时 3
美术课：我的自画像
课时 4
22《珍贵的教科书》
课时5
22《珍贵的教科书》
课时6
绘本《凯能行》
1、SWBAT认读与天气有关的字词。
2、SWBAT学习运用字、词、句。
3、SWBAT正确、有感情地朗读诗歌《祖国多么广大》。
4、SWBAT积累与春天有关的词语。
5、SWBAT熟练地朗读儿歌，理解其内容。
四：摸底学生的单元基础
学生以往的要补的知识，是整个班、或某一部分学生、或及个别学生吗？
你会怎样调整你的单元教学计划来解决这些问题？
二、生存、生活基本常识以及内化的德、智、美素质
生存、生活基本常识以及内化的德、智、美素质
（学生作为自然人和社会人所需要的基本常识，以及更高层次的的长期思维习惯或道德品质或审美能力。）（具体例子请参看附件“单元计划举个栗子”）
1.SWBAT对阅读有兴趣。
2.SWBAT快乐学习。
3.SWBAT拥有保护益虫，爱护小动物的意识
识字2《姓氏歌》知识、技能、情感、态度、价值观
1、SWBAT诵读《姓氏歌》，了解中国人的传统姓氏文化。培养热爱祖国文化的情感。
2、SWBAT通过诵读《姓氏歌》认识12个生字、会写7个生字，认识部首“弓、钅”。
3、SWBAT通顺、流利、有节奏的朗读课文。
识字3《小青蛙》知识、技能、情感、态度、价值观
1、SWBAT认识“清、晴”等12个生字，正确书写“眼、睛”等7个字。
1、SWBAT掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字且写得正确、端正、整洁。
2、SWBAT发现汉字的构字规律，初步掌握识字的方法。
3、SWBAT学会用普通话正确、流利地朗读课文，并能够背诵《姓氏歌》。
4、SWBAT通过有趣的活动，在轻松的课堂氛围内学习，更好地掌握知识。
5、SWBAT多阅读，增加阅读量。
三: 把单元目标划分到课时目标
识字1《春夏秋冬》知识、技能、情感、态度、价值观
1、SWBAT认识8个生字，会写7个生字。认识偏旁“雨字头、双耳旁”。
2、SWBAT学习并能熟练书写生字，认准字音，认清字形，理解字义。
3、SWBAT通过学习课文，了解春夏秋冬四个季节的不同特征。
4、SWBAT留心观察周围的事物，丰富自己的见闻。
2、SWBAT正确流利地朗读课文，懂得生活中要保护青蛙，增强保护动物意识。
3、SWBAT了解“青”字的汉字的特点，体会形声字的一般规律，培养独立识字能力。
识字4《猜字谜》知识、技能、情感、态度、价值观
1.SWBAT认识“相、遇”等12个生字和又字旁、两点水2个偏旁；会写“红、时”等7个字。
2.SWBAT能根据谜面以及汉字特点猜出谜底，巩固“青”字族汉字。