小升初暑假衔接班英语教学大纲.(优选)
心田花开学校暑假衔接班小升初各个学科教学大纲
心田花开学校2014小升初暑假衔接班各个学科教学大纲
小升初超班语文教学体系
小升初超班数学体系
目标：2年-2年半内学完初中内容，针对中考联赛（针对中考压轴题，初三一年不够，提前一年对压轴题做突破）
教材特点：暑：40%基础 50%B卷（中档题）（完胜学校B卷） 能力提高
10%竞赛（兴趣、思维，为后期打基础）
秋： 70%的B卷 30%竞赛
A 有2讲暑假的综合
B超前学习，形成有意义的初中数学体系
C补讲部分大纲以外的内容（用以应对竞赛；应对中考部分压轴题遇到超纲知识或者用超纲知识解题更容易为高；中学习打下基础）
教学大纲：
小升初超班英语教学体系
初中是成都学生规范学习英语的开始，小学对于英语的学习更多是兴趣的培养。
而进入到初中，英语将和语文、数学并列形成初中学习三大重要科目。
为了能让同学们赢在起跑线，我们特此开设了小升初暑期英语衔接班。
本次衔接班以建立英语学习框架，衔接七年级语法及词汇，提升英语交流能力为目的。
授课内容分为3个板块：
1.【衔接音标】以音标拼读法为主线，规范学习48个音标发音，全面覆盖七年级所有词汇，超前学习，为初中学习做好铺垫。
2.【玩转英语】学习英文原版文章，配备由美国老师TED和SAMANTHA专门录制的跟读音频，训练听说能力，感受原汁原味的英语文化。
3.【能力提高】专题训练七年级考试真题，完美衔接，为入学考试，分班考试做好充分准备。
小升初衔接英语教案
小升初衔接英语教案教案标题：小升初衔接英语教案教学目标：1. 帮助学生顺利过渡到初中英语学习阶段；2. 培养学生英语听、说、读、写的基本能力；3. 引导学生学会运用英语进行简单的交流。
教学重点：1. 掌握基本的英语词汇和句型；2. 培养学生的听力和口语表达能力；3. 培养学生的阅读和写作能力。
教学难点：1. 培养学生的听力理解能力；2. 培养学生的口语表达能力；3. 培养学生的写作能力。
教学准备：1. 教学课本和练习册；2. 多媒体设备；3. 单词卡片和图片；4. 录音设备。
教学过程：Step 1: 导入 (5分钟)引导学生回顾小学阶段所学的英语知识，通过简单的问答和游戏，激发学生学习英语的兴趣。
Step 2: 听力训练 (15分钟)播放一段简短的英语对话，让学生通过听力理解来回答问题。
教师可以提供一些关键词汇，帮助学生更好地理解对话内容。
Step 3: 口语练习 (15分钟)教师出示图片或使用多媒体设备展示相关场景，引导学生进行口语练习。
教师可以提供一些简单的句型和问题，让学生进行对话练习。
Step 4: 阅读训练 (15分钟)教师选择一篇适合学生水平的短文，让学生进行默读，然后回答相关问题。
教师可以提供一些关键词汇和问题，帮助学生更好地理解文章内容。
Step 5: 写作训练 (15分钟)教师给学生提供一个简单的写作题目，例如描述自己的家庭、周末活动等。
学生根据提示进行写作，并互相交换作文进行修改和评价。
Step 6: 温故知新 (10分钟)教师总结本节课所学的重点内容，并进行复习和巩固。
教师可以设计一些小游戏或问答环节，让学生积极参与。
Step 7: 课堂作业 (5分钟)教师布置适当的课堂作业，巩固学生所学的知识点。
作业可以包括完成练习册的相关练习、背诵短文等。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够在听、说、读、写等方面得到全面的训练，为他们顺利过渡到初中英语学习阶段打下基础。
教师需要根据学生的实际情况和学校的要求进行适当的调整和补充，确保教学效果的最大化。
暑期小升初英语衔接课程 一
当主语为第三人称单数时，要用does构成一般疑问句。如：
- Does she go to work by bike?
- Yes, she does. / No, she doesn't.
特殊疑问句：疑问词+一般疑问句。如：How does your father go to work?
⑦cheese奶酪
⑧instant noodles方便面
⑨cookies饼干⑩egg tart蛋挞
Section two
Section three
目的：让学生系统、熟练地掌握英语音标。这个掌握，就是要达到能读、能默写，为后面学单词时随时用，随时拿得出作准备。
\(^o^)/长元音[i:]的发音方法
发音秘诀：
8.The boy _________(like) playing football.
9.We_______(have)no classes on Sundays.
10.She________(write) to her mother once a week.
ห้องสมุดไป่ตู้课后反思
在数外班，第一次讲课非常紧张，后面有家长在听，并且讲的内容和方式与外校班完全不同，我觉得压力很大，不停地流汗。我在讲义上写下所有学生的名字，想尽快认识和点名提问。我开始介绍了暑期课程的安排和讲义上的四个板块，让学生了解学习目标。第一部分我讲reading，告诉学生阅读能力和做题技巧，然后是单词环节，我采用节目“我爱记歌词”那种形式，单词都是学生熟悉的食物，所以他们还算活跃，接下来是听力，我觉得我没做好的地方是直接从头到尾放一遍，没有首先对题目和题型进行讲解，然后对答案，这对学生听力没有很大的提高，学生听力没有目标和重点。我发现这个班的学生不太愿意开口读，但英语作为语言类的东西，多读才会形成语感。在音标部分，很多学生就看着黑板，可能第一次教这样系统的课程对怎样活跃气氛、让学生积极参与没什么经验。语法部分对大部分学生来说比较枯燥，老师也很难讲解得让每个学生都能理解和运用，怎样教好这部分也是我应该提高的地方。总结第一次课，自己觉得不算成功。课后有个家长找我，说我声音太小，最好不要用扩音器，课堂气氛不是很活跃。我知道这些都是课堂上必须克服的。我很感谢家长对我的建议和鼓励，在以后的教学中，我会认真备课，熟悉教案，课堂上多与学生交流，让他们开口说英语，沉着的应对课堂各种情况。每堂课后也会认真反思，向他人探讨和学习，虽然第一次不算成功，但病不代表每一次，在反思中学习，在学习中反思，是一个老师必须具备的教学理念。
小升初英语衔接课教案
小升初英语衔接课教案教案标题：小升初英语衔接课教案教案目标：1. 帮助学生顺利过渡到小升初阶段的英语学习。
2. 提供有效的英语衔接课程，巩固和扩展学生在小学阶段所学的英语知识和技能。
3. 培养学生的英语学习兴趣，激发他们对英语学习的自信心。
教学内容：1. 复习小学阶段的英语基础知识：包括单词、短语、基本语法等。
2. 引入小升初阶段的英语学习内容：包括阅读理解、写作、口语表达等。
3. 提供丰富多样的教学资源和活动，以培养学生的听、说、读、写能力。
教学步骤：第一步：复习小学阶段的英语基础知识（30分钟）1. 通过游戏或竞赛形式复习小学阶段的常用单词和短语。
2. 复习基本的语法知识，如动词时态、名词复数等。
第二步：引入小升初阶段的英语学习内容（20分钟）1. 介绍小升初阶段英语学习的重要性和挑战。
2. 与学生讨论小升初阶段英语学习的目标和期望。
第三步：教授新的英语知识和技能（40分钟）1. 教授小升初阶段的阅读理解技巧，如扫读、略读等。
2. 引入写作技巧，如写作结构、句型转换等。
3. 提供口语练习机会，如角色扮演、小组讨论等。
第四步：巩固和扩展学生的英语能力（30分钟）1. 组织小组活动，让学生在合作中巩固和应用所学的英语知识。
2. 提供练习册或作业，让学生在课后进行巩固练习。
教学评估：1. 在课堂上观察学生的参与度和表现。
2. 通过口语练习和书面作业评估学生的英语能力。
3. 收集学生的反馈意见，了解他们对课程的理解和学习效果。
教学资源：1. 小学阶段英语教材和练习册。
2. 小升初英语教材和练习册。
3. 多媒体设备和教学软件。
教学延伸：1. 鼓励学生多参加英语角、英语竞赛等活动，提高英语实际运用能力。
2. 推荐学生阅读英语原版书籍，扩大他们的词汇量和阅读理解能力。
3. 提供学习资源和网上学习平台，让学生在课外继续学习和巩固英语知识。
教案总结：通过本节课的教学，学生将能够复习小学阶段的英语基础知识，了解并适应小升初阶段的英语学习内容。
小升初暑假衔接班英语教学大纲
词汇量不足： 大多数学生掌 握的词汇量有 限，影响阅读
和写作能力
语法知识薄弱： 学生在语法知 识方面存在明 显短板，需要 进行系统梳理
和巩固
听说能力较差： 学生的英语听 说能力普遍较 差，需要进行 有针对性的训
练和提高
学习方法和习惯 需要改进：学生 需要培养良好的 英语学习方法和 习惯，提高自主
学习能力
教学方法
课堂讲解与示范
讲解内容：重点、难点、易错 点
讲解方式：图文并茂、举例说 明
示范作用：教师演示、学生模 仿练习
互动环节：教师提问、学生回 答
学生实践与互动
课堂活动：组织学生进行角色 扮演、小组讨论等活动，提高 口语表达和交流能力
教学方法：采用任务型教学法， 引导学生通过完成实际任务来 学习英语
衔接班的教学目标
巩固和拓展学生的英语基础 知识和技能
培养学生英语学习的兴趣和 自信心
提高学生的英语听、说、读、 写能力
为学生适应初中英语学习打 下坚实的基础
教学内容和教学方法的选取原则
依据学生的实际情况和需求，选择适合的教学内容和方法。 注重实用性和趣味性，激发学生的学习兴趣和积极性。 结合小升初衔接班的实际情况，注重基础知识的巩固和拓展。 选取的教学内容和方法应符合英语教学大纲的要求和标准。
注重培养学生的自 主学习能力，提供 个性化的学习资源 和支持。
关注学生的情感需 求，创造积极的学 习氛围和交流机会。
教学过程中需要注意的事项和问题
关注学生的个 体差异，确保 每个学生都能 得到适当的关
注和指导。
注重培养学生 的英语学习兴 趣和自主学习 能力，以激发 学生的学习动
力。
针对小升初的 衔接特点，加 强对学生英语 基础知识的巩
小升初衔接班英语教案
小升初衔接班英语教案一、教学内容本节课选自《新概念英语》第一册第四章，具体内容包括一般现在时态的肯定句、否定句以及疑问句的用法，涉及日常生活中的常见动作和场景，如：起床、吃早餐、上学等。
二、教学目标1. 掌握一般现在时态的构成及用法，能正确运用该时态描述日常生活中的动作和状态。
2. 提高学生的听说能力，使他们能够在实际场景中熟练运用所学知识进行交流。
3. 培养学生的团队合作意识，激发他们学习英语的兴趣。
三、教学难点与重点重点：一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句的构成及用法。
难点：如何在实际场景中灵活运用一般现在时态，进行准确的描述和交流。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、卡片。
2. 学具：练习册、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组关于日常生活的图片，引导学生用一般现在时态进行描述，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容呈现：a. 讲解一般现在时态的构成及用法。
b. 通过例句和场景，让学生感知并运用一般现在时态。
3. 例题讲解：针对一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句进行讲解，让学生掌握其结构和用法。
4. 随堂练习：让学生进行小组讨论，用一般现在时态描述组内成员的日常活动，并进行展示。
六、板书设计1. 一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句结构。
2. 常用动词的原形、三单形式及过去式。
3. 课堂重点词汇和句子。
七、作业设计a. 我每天早上7点起床。
b. 他们通常在食堂吃午饭。
c. 我们每周五下午有英语课。
答案：a. I get up at 7 o'clock every morning.b. They usually have lunch in the cafeteria.c. We have English class every Friday afternoon.2. 课后作业：完成练习册上关于一般现在时态的练习。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们对一般现在时态的掌握情况，针对问题进行个别辅导。
教案：英语小升初衔接班资料
教案：英语⼩升初衔接班资料英语⼩升初衔接班资料第⼀部分字母和国际⾳标⼀、导⼊英语学习开始啦⼆、专题讲解☆专题1：字母⽼师，⿊板擦完了上课睡觉，数学课……⽼师⾛过来敲桌⼦，然后指指⿊板，意思叫上去做题。
我都没听我会个⽑？往讲台上⾛，他在看我课本~我⼼⾥那个纠结啊！突然灵光⼀闪……⼀会⼉，我下来拍拍他的肩膀：⽼师，⿊板擦完了……全班那个笑啊，剩下他在风中凌乱……我们⼀起唱唱吧！⼀．英⽂字母歌A B C D E F GH I J K L M NO P QR S T还要会写才⾏！”先看看其他同学是怎样写的⼆．字母书写需注意：1.字母要写满格，顶格写。
2.字母要写在正确的格⼦⾥（注意上格、中格、下格）3.字母⼤写和⼩写不⼀样。
你来试试吧三．字母的分类：元⾳字母（5个）：a e i o u字母（）个辅⾳字母（21个）四．注意啦1.26个字母中读⾳易错的。
eg: Cc , Hh , Gg , Jj , Ll , Nn , Pp , Qq , Vv , Ww , Zz 2.看看这些⼤写字母的奥妙吧！eg: UFO CCTV RMB英语字母题（课堂练习）1、写出下列字母的⼩写形式。
A D C L M N E F G J I K B2、写出下列字母的⼤写形式。
f hg i m n o z y a c e p d b3、写出“五个元⾳字母”的⼤⼩写形式。
家庭作业（字母练习题）⼆、写出下⾯字母相应的⼤写或⼩写。
C b f E I A c a F BD G h i d e g H三、默写Aa---Zz 。
四、正确写出所给字母的邻居（注意原题是⼤写还是⼩写）。
1 ____ F_____ 2. _____ G ______ 3. _____k_____4. ____ o ____5. ____m _____6. _____v_____7 ____ Hh_____ 8. _____ Ll _____ 8. _____Rr ____☆专题2:国际⾳标国际⾳标（1）想⼀想这些字你都认识吗？Eg：⾮共⾥红跳这些单词你会读吗？Eg： see sheep apple we big“ 不会？不⽤怕，国际⾳标都能帮你解答！还在等什么，让我们⼀起⾛进国际⾳标的世界吧。
小升初暑期英语衔接学习
小升初暑期英语衔接学习我们主要通过梳理字母、语音、词汇、句型、时态等复习故知，拓展新知，为同学们新旧知识之间搭起桥梁。
课程安排如下：第一周：字母、词汇（名词、冠词、代词、形容词与副词），穿插语音。
第二周：词汇（动词、介词、数词、连词）、句子成分，穿插语音。
第三周：句子类型、时态，总结语音。
以7上unit 1 This is me!为例，教材讲解。
字母一：1．概述英语共有_____一定的顺序排列在一起便组成字母表,英语中称之为"Alphabet", 这26个字母可以组成千千万万个单词,英语字母是学习英语的基础。
2．在26个英文字母中，元音字母：____________________________元音字母：Yy辅音字母：3．英文字母及发音音标如下：/ei/_____ /bi/ _____ /si/ _____ /di/ _____ /i/ _____/ef/_____ /d3i/ _____ /eit∫/_____ /ai / _____ /d3ei/_____/kei/ _____ /el/ _____ /em/_____ /en/_____ /əu/ _____/pi/ _____ /kju/ _____ /a/ _____ /es/ _____ /ti/ _____/ju/ _____ /vi/ _____ /′d∧blju/ _____ /eks/_____/wai/_____ /zed/_____ /zi/ _____4．上我们可以看出,英语字母中有一些含有共同的元音音素（发音时声带振动，呼出的气流通过口腔时不受阻碍，这样形成的语音称为元音）1)含元音音素[ei]字母Aa Hh Jj k音标/ei/ /eit∫/ /d3ei/ /kei/2) 含元音音素[i]字母Bb Cc Dd Ee Gg Pp Tt Vv z音标/bi/ /si/ /di/ /i/ /d3i/ /pi/ /ti/ /vi/ /zi/3) 含元音音素[e]字母Ff Ll Mm Nn Ss x z音标/ef/ /el/ /em/ /en/ /es/ /eks/ /zed/4) 含元音音素[ju]字母Uu Qq Ww音标/ju/ /kju/ /d∧blju/5) 含元音音素[ai]字母Ii Yy音标/ai/ /wai/总结：不定冠词an+字母a、e、f、h、i、l、m、n、o、r、s、x 。
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小升初暑假衔接班英语教学大纲
教学目标：衔接小学与初中的知识，培养学生的兴趣爱好
教学内容：
第一讲：单元音
第二讲：双元音
第三讲：辅音
第四讲：初中英语和小学英语的区别，怎样在
初中学好英语、预备篇Unit 1（单词、
字母学习）
第五讲：预备篇Unit 1 (Section A)
第六讲：预备篇Unit 1( section A复习、section B)
第七讲：预备篇Unit 2(单词、section A)
第八讲：预备篇Unit 2 (section B、unit 3 单词)
第九讲：预备篇Unit 3
第十讲：Unit 1 (section A、section B)
第十一讲：Unit 1 (self-check、reading)
第十二讲：Unit 2 (section A、section B)
第十三讲：Unit 2 (self-check、reading)
第十四讲：Unit 3 (section A、section B)
第十五讲：Unit 3 (self-check、reading)
注：可能要多准备几本初一教材
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