小学二年级数学说课稿精品PPT课件
合集下载
小学数学说课比赛PPT课件
7
情感目标
在学习过程中，通过解决具体 问题，培养学生初步的应用意 识和热爱数学的良好情感。。
8
说教学重点、难点
重 •教学重点：掌握解决问题 点 的不同思路。
难 •（突破方法：通过自主探究学习突破重 点 点。）
•教学难点：培养学生在实
际生活中发现问题、提出
问题、解决问题的能力。
•（突破方法：通过学生观察、合作交流，突破 难点。）
1分米是 1—10 米，可写成0.1米 10厘米是10个 —110—0 米，可写成0.10米 100毫米是100个 1—01— 00 米，可写成0.100米
0 c m1234567891 0
15
1 分米= 10厘米= 100毫米
0.1米 = 0.10米= 0.100米 观察
你有什么发现?
设计意图：让学生主动思考、讨论，训练学生的观察
生活情境中的数学问题。
3
说教材
地 本节课是在学生掌握了 加法和减法
位 混合两步计算式的基础上，进一步
作 用
学习运用两步计算解决问题。既是
二年级上册加法和减法计算的巩固
延伸，也是为了后面学习小括号的
使用和乘加或乘减两步计算解决问
题的方法打下了基础起到承下启上 4
说教学目标
三
维
知识目标
目
标
能力目标
情感目标
5
知识目标
1、使学生能从具体的生活情境中发现问题、 提出问题、解决问题，掌握解决问题的步骤 和方法，知道可以用不同的方法解决问题。 2、初步培养学生发现问题、提出问题、解决 问题的能力。
6
能力目标
通过学生的观察、探究等学习活动，使 学生经历从生活问题到数学问题的抽象 过程，感受数学知识的现实性。
情感目标
在学习过程中，通过解决具体 问题，培养学生初步的应用意 识和热爱数学的良好情感。。
8
说教学重点、难点
重 •教学重点：掌握解决问题 点 的不同思路。
难 •（突破方法：通过自主探究学习突破重 点 点。）
•教学难点：培养学生在实
际生活中发现问题、提出
问题、解决问题的能力。
•（突破方法：通过学生观察、合作交流，突破 难点。）
1分米是 1—10 米，可写成0.1米 10厘米是10个 —110—0 米，可写成0.10米 100毫米是100个 1—01— 00 米，可写成0.100米
0 c m1234567891 0
15
1 分米= 10厘米= 100毫米
0.1米 = 0.10米= 0.100米 观察
你有什么发现?
设计意图：让学生主动思考、讨论，训练学生的观察
生活情境中的数学问题。
3
说教材
地 本节课是在学生掌握了 加法和减法
位 混合两步计算式的基础上，进一步
作 用
学习运用两步计算解决问题。既是
二年级上册加法和减法计算的巩固
延伸，也是为了后面学习小括号的
使用和乘加或乘减两步计算解决问
题的方法打下了基础起到承下启上 4
说教学目标
三
维
知识目标
目
标
能力目标
情感目标
5
知识目标
1、使学生能从具体的生活情境中发现问题、 提出问题、解决问题，掌握解决问题的步骤 和方法，知道可以用不同的方法解决问题。 2、初步培养学生发现问题、提出问题、解决 问题的能力。
6
能力目标
通过学生的观察、探究等学习活动，使 学生经历从生活问题到数学问题的抽象 过程，感受数学知识的现实性。
二年级上册数学说课课件7.《认识时间》人教版共24张
说教学过程
活动四：认识时、分的关系
理解1时=60分的含义是本节课的难点根据前面 掌握的时针走1大格是1时，和分针走一圈是60 分，以及采用动画的情势，演示时针走一大格 分针正好走一圈，能清楚明白的理解1时=60分。 这里没有让学生动手拨钟表，并非削弱了学生 的动手操作能力，而是考虑到学生在缭乱的针 与格中视察时分的关系，其效果不如多媒体演 示更加生动，直观。在学习中寻求最佳的学习 方式，以期待最优的学习效果。
感谢观看
06 说学法
说学法
根据新课程理念所倡导的学习方 法，独立思考，合作交流，探究反 思，我选取的学习方法是:通过师生 问答的方式，让学生探究思考，通 过动手操作，充分利用钟表模型， 调动学生的多种感官，让学生在想 一想、认一认、拨一拨、试一试中 完成对新知的探究。
07 说教学过程
说教学过程
让学生在玩中学，动中思，做中悟，亲历 “做数学”的过程，是学生学习数学，构建知识， 形成能力，塑造品质的最佳方式，基于以上理 解，我设计了以下环节:
1.创设情境，激发兴趣;
2.组织活动，探索新知;
3.动手实践，巩固新知;
4.总结反思，深化认识
说教学过程
活动一：复习旧知，认识钟面
让学生说出钟面上的时间(8时)，说说你是怎么知道 的。通过认读已经学过的时间，让学生们在复习旧 知的基础上，获得成功的体验。让学生仔细视察钟 面上都有什么?通过学生视察和交流可以说出:钟面上 有12个大格，每个大格有5 个小格。你知道钟面上一 共有多少个小格吗?这一问题是本课重点部分的第一 个突破口，学生可以通过加法、刚学过的乘法等各 种方法来计算出12个大格里有60个小格，给接下来
知识小结
让学生自己总结，不但使学生学会了认识 时间，而且懂得了操作实践，合作交流， 是一种重要的学习方法，同时渗透珍惜时 间的思想教育。
北师大版小学数学二年级上册《谁的得分高》说课课件(共29张PPT)附板书含反思
一、说教材
大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学二年级上册第一单 元第一课《谁的得分高 》。本课通过淘气和笑笑玩套圈游戏的情境，引 入100以内数的连加运算学习，提出了三个问题。在主情境图中，教科书 提供了套圈情境图和两人得分统计表，图和表都蕴含了丰富的数学信息。 课程皆在帮助学生体会100以内数的连加运算的计算道理，培养学生读表 的了解、收集数学信息的能力以及学生优化自己算法的意识和能力。
设计意图： 以上问题层层递进，由提取信息到分析问题，再到列式计算解决问题，体现了 问题解决的基本思维过程。
（三）、课堂练习 1、三个小组一共有多少人？
2、在 里填上“>”“<”或“=”。
78 16+21+41 66 17+25+26 52 24+35+29
95 32+18+45
28+36+29 28+29+33
八、说板书设计
根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
谁的得分高 竖式计算的简便写法。 竖式计算解决问题。
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，
在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让
我的数学课堂教学更高效，更精彩。
九 、教学反思
本节课在解决问题的过程中,算法多样化是学生学习个性化的必然反应。 提倡算法多样化不是标新立异、无中生有,而是还计算教学于本来面目。算 法多样化带来的另一个现实要求是适时引导学生对多种算法进行分析比较, 找出其中的规律,最终能够实现算法的优化。
六、说教学过程
（一）、导入新课用竖式计来自。28+35=
53+17=
小学二年级数学ppt课件
正方形是一种四边形，它的四个边都相等，四个角都是 直角。正方形是特殊的长方形，也是特殊的平行四边形 。
总结词
正方形的周长和面积计算方法
详细描述
正方形的周长是四边的总和，计算公式为周长=4×边 长。正方形的面积是边长的平方，计算公式为面积=边 长×边长。
总结词
正方形在实际生活中的应用
详细描述
正方形在日常生活中应用广泛，如包装盒、窗户、桌面 等。正方形具有稳定性好、空间利用率高等优点。
乘法分配律
a × (b + c) = a × b + a × c
乘法运算实例
2×3=6 4 × 5 = 20
6 × 7 = 42
乘法运算练习题
3×4=?
7×8=?
5×6=?
06
除法基础
除法运算规则
除法定义
除法是数学中的一种基本 运算，表示将一个数分成 若干等份。
除法符号
除法运算使用“÷”符号 ，表示将一个数除以另一 个数。
详细描述
长方形在日常生活中应用广泛，如门、窗户、 桌面等。长方形具有稳定性好、易加工等优 点。
认识圆形
总结词
圆形的定义、性质和特点
详细描述
圆形是一个平面图形，由一条封闭的曲线围成，圆心到圆 上任一点的距离相等。圆形是特殊的平面图形。
总结词
圆形的周长和面积计算方法
详细描述
圆形的周长是圆的周长，计算公式为周长=π×直径。圆 形的面积是圆的半径的平方乘以π，计算公式为面积=π× 半径^2。
除法性质
除法具有交换律和结合律 ，即a÷b=a÷c当且仅当 b=c，以及 (a÷b)÷c=a÷(b×c)。
除法运算实例
实例一
将10个苹果平均分给5个小朋友，每 个小朋友可以得到多少个苹果？
总结词
正方形的周长和面积计算方法
详细描述
正方形的周长是四边的总和，计算公式为周长=4×边 长。正方形的面积是边长的平方，计算公式为面积=边 长×边长。
总结词
正方形在实际生活中的应用
详细描述
正方形在日常生活中应用广泛，如包装盒、窗户、桌面 等。正方形具有稳定性好、空间利用率高等优点。
乘法分配律
a × (b + c) = a × b + a × c
乘法运算实例
2×3=6 4 × 5 = 20
6 × 7 = 42
乘法运算练习题
3×4=?
7×8=?
5×6=?
06
除法基础
除法运算规则
除法定义
除法是数学中的一种基本 运算，表示将一个数分成 若干等份。
除法符号
除法运算使用“÷”符号 ，表示将一个数除以另一 个数。
详细描述
长方形在日常生活中应用广泛，如门、窗户、 桌面等。长方形具有稳定性好、易加工等优 点。
认识圆形
总结词
圆形的定义、性质和特点
详细描述
圆形是一个平面图形，由一条封闭的曲线围成，圆心到圆 上任一点的距离相等。圆形是特殊的平面图形。
总结词
圆形的周长和面积计算方法
详细描述
圆形的周长是圆的周长，计算公式为周长=π×直径。圆 形的面积是圆的半径的平方乘以π，计算公式为面积=π× 半径^2。
除法性质
除法具有交换律和结合律 ，即a÷b=a÷c当且仅当 b=c，以及 (a÷b)÷c=a÷(b×c)。
除法运算实例
实例一
将10个苹果平均分给5个小朋友，每 个小朋友可以得到多少个苹果？
《7的乘法口诀》 说课课件(共22张PPT) 人教版 二年级上册数学
你用的是哪句口诀？
运用口诀，解决问题
这首诗中加上题目和作者一共有多少个字？
山行
杜牧
远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
4×7+4=32（个） 答：一共有32个字。
课堂小结
1×7＝7 2×7＝ 14 3×7＝ 21 4×7＝ 28 5×7＝ 35 6×7＝ 42 7×7＝ 49
教学反思
由于6以内的乘法口诀学生已经掌握，编制口诀的基本方法也有了，所以教学时要 放手让学生自己主动编制口诀，教师主要是引导学生能正确解释每一句口诀，提供多种 多样的方法帮助学生记忆口诀。乘法口诀一开始得数小，容易记忆，而到学习7的乘法口 诀时，得数比较大，学生记起来就有困难。因此，教师结合教科书提供的七巧板拼图素 材，适当整合生活中和文学作品中的相关资源，使学生感受到数学知识与日常生活的联 系，帮助记忆口诀。
14 21 28 35 42 49
自主探究，总结规律
一起来探索7的乘法口诀表吧！
1×7＝7 2×7＝ 14 3×7＝ 21 4×7＝ 28 5×7＝ 35 6×7＝ 42 7×7＝ 49
一七得( 七 ) 二七( 十四 ) 三七( 二十一)
四七(二十八) 五七( 三十五) 六七( 四十二) 七七( 四十九)
7的乘法口诀
一七得( 七 ) 二七( 十四 ) 三七( 二十一) 四七(二十八) 五七( 三十五) 六七( 四十二) 七七( 四十九)
7×1＝7 7×2＝14 7×3＝21 7×4＝28 7×5＝35 7×6＝42
回顾全课，进行小结
师：通过这节课的学习，你们有什么收获？
作业设计
一、小青蛙过河。（算一算）
教学过程
（一）创设情境，提出问题 （二）合作探究，分析问题
运用口诀，解决问题
这首诗中加上题目和作者一共有多少个字？
山行
杜牧
远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
4×7+4=32（个） 答：一共有32个字。
课堂小结
1×7＝7 2×7＝ 14 3×7＝ 21 4×7＝ 28 5×7＝ 35 6×7＝ 42 7×7＝ 49
教学反思
由于6以内的乘法口诀学生已经掌握，编制口诀的基本方法也有了，所以教学时要 放手让学生自己主动编制口诀，教师主要是引导学生能正确解释每一句口诀，提供多种 多样的方法帮助学生记忆口诀。乘法口诀一开始得数小，容易记忆，而到学习7的乘法口 诀时，得数比较大，学生记起来就有困难。因此，教师结合教科书提供的七巧板拼图素 材，适当整合生活中和文学作品中的相关资源，使学生感受到数学知识与日常生活的联 系，帮助记忆口诀。
14 21 28 35 42 49
自主探究，总结规律
一起来探索7的乘法口诀表吧！
1×7＝7 2×7＝ 14 3×7＝ 21 4×7＝ 28 5×7＝ 35 6×7＝ 42 7×7＝ 49
一七得( 七 ) 二七( 十四 ) 三七( 二十一)
四七(二十八) 五七( 三十五) 六七( 四十二) 七七( 四十九)
7的乘法口诀
一七得( 七 ) 二七( 十四 ) 三七( 二十一) 四七(二十八) 五七( 三十五) 六七( 四十二) 七七( 四十九)
7×1＝7 7×2＝14 7×3＝21 7×4＝28 7×5＝35 7×6＝42
回顾全课，进行小结
师：通过这节课的学习，你们有什么收获？
作业设计
一、小青蛙过河。（算一算）
教学过程
（一）创设情境，提出问题 （二）合作探究，分析问题
二年级数学第二单元说课标说教材ppt课件
6
教材设置了思考、探究、 讨论等栏目引导学生自 主探索，激发学生进行 思考，促进合作交流。
通过让学生观察 实际生活中的问 题，加强对实际 问题的直观认识 和感受，从中“发 现”数学问题，构 建数学模型，提 高思维能力。
教材先配合小棒图安排 了列竖式计算的过程， 之后培养正确书写舒适 计算过程的习惯。
20
循
序
渐
训 练
进 地 进
行
计
算
编排意图
精选版课件ppt
习题分为：复习巩固、 综合运用、拓展提高。
丰富多彩的数学 活动，使学生增 加了合作、交流 的机会，加大了 探索交流的空间
7
2、教材分析和知识的整
合
精选版课件ppt
8
连加、连减和加减 混合运算
两位数减两位数 解决问题
两位数加两位数
说教材
知识内容
第 二 单 元
人教版小学二年级上册第二单元100以内 的加法和减法
精选版课件ppt
1
说建议
说教材
说课标
精选版课件ppt
2
使学生掌握连加、连减和加 减混合竖式的简便写法，能 正确、灵活的计算连加、连 减和加减混合式题
借助小棒，圆片等直观学具的 操作，使学生理解100以内的两 位数加、减两位数的算理，能 正确的计算100以内的两位数加、 减两位数的式题
人教版小学二年级上册第二单元100以内的加法和减法精选版课件ppt借助小棒圆片等直观学具的操作使学生理解100以内的两位数加减两位数的算理能正确的计算100以内的两位数加减两位数的式题使学生掌握连加连减和加减混合竖式的简便写法能正确灵活的计算连加连减和加减混合式题使学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决一些简单的实际问题通过数学学习使学生感受到两位数加减两位数与两位数加减一位数和整十数有着密切的联系体会数学的价值精选版课件ppt编排意图通过让学生观察实际生活中的问题加强对实际问题的直观认识和感受从中发现数学问题构建数学模型提高思维能力
北师大版二年级上册数学第七单元第二课《分苹果》说课课件(共29张PPT)
4、说一说，两次分苹果有什么相同的地方？教师引导学生发现相同的地方，重 点强调：都是12个苹果平均分，且都是分完后每份个数是同样多的。进一步体会把 一些物体平均分可以是“每几个一份地分”，也可以是“平均分成几份”，但不论 哪一种方法，最后结果是相同的，都是平均分（三）、趣味练习 拓展运用
为了增加练习的趣味性，我设计了闯关游戏，先易后难设计了三关。 闯关游戏： 1、第一关 教师可提示学生圈一圈或用学具摆一摆来完成，同时让学生说一说。 2、第二关 引导学生去圈一圈或动手摆一摆来解决问题，同时也让学生说一说。 3、第三关 引导学生动手操作，每解决完一到小题后，可让学生在同学间交流，最后请不同 情况的学生到讲台展示（说一说你是怎么做的）。
是( )个分一份,看能分成几份。
4.把6个○分一分。
(1)平均分成3份,每份( )个。 (2)每份分3个,分成了( )份。
○○ ○○ ○○
○○○ ○○○
5.把一些物体分成几份,求(
);或是按照每几个分一份,求(
分法都是平均分。
6.对于同一堆物体,两种平均分的物体总数不变,分完后每份分得的(
成的( )也相同。
三、说教学目标
【知识目标】： 结合 “分苹果”的具体情境与学生亲自动手操作的 过程，认识平均分的意义
。 【能力目标】： 能用具体操作或图示的方法进一步解决一些与平均分有关的简单问题；基本能
用数学语言来表达自己分实物的过程。 【情感目标】： 初步培养学生用多种策略解决问题的意识和习惯，感受合作与分享的愉快；
（四）、课堂小结 这节数学课你学地开心吗？你有什么收获？你想提醒同伴们注意什么？
七、课堂练习
1. 一共有10个苹果,每( )个装1袋,能装( )袋。
2. 一共有( )个西红柿,平均分成( )份,每份( )个。
数学二年级上册《课桌有多长》说课稿课件 PPT
（三）实践应用
完成课本52页的练习。
（四）联系生活，总结提高。
通过本节课的学习，你有什么收获、感想？ 把你的收获和感想告诉爸爸、妈妈。
五、【板书设计】
桌子有多长 尺子：刻度线、0刻度、刻度、长度单位——厘米（cm）
1厘米= 1cm 我将本课的板书设计得很简洁，这样既突出了重点，又给 学生留下了深刻的印象。
数学二年级上册《课桌有多长》说课稿课件
我今天说课的内容是北师版小学数学二年级 上册第六单元《测量》的第2课时——《桌子有多
长》。
【说课流程】
1. 说教材 2. 说教法 3. 说学法 4. 说教学过程 5. 说板书设计
一、说教材
1、教材分析
本课是属于“空间与图形”领域中有关测量 的知识。由于课桌本身就是学生身边最常见的物 体，会使他们产生亲切感。而课题的设疑便于调 动学生的学习兴趣，提高探究热情。
4．量物：通过测量1根棍子的长、1张纸条的长 和1本练习本的宽来教学生测量的方法。
先把一端对准0刻度线，再看另一端对着刻 度几，就是几厘米。
也可以从任何一个整刻度量起到另一个整刻 度，两数的差等于几，就是要量物体的长度。 5．量线、画线。
量线方法和量其它物体的方法一样。画线的 方法：从尺子的0刻度画起，画多长的线，就画 到相应的刻度为止。也可以从任何一个刻度画到 另一个刻度，两个刻度的差等于几，就是要画线 的长度。 6.欣赏。
【过程与方法】Hale Waihona Puke 过各种实践活动，培养学生的观察能力、
动手操作能力和创新思维能力。
【情感态度与价值观】激发学生学习数学的好奇心和
求知欲，培养学生主动参与意识，培养学生的合作意识。 养成良好的思维和学习习惯。
【重难点】
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• 2个6 6 ⅹ2=12 • 口诀：二六得十二
• 3个6 6 ⅹ3=18 • 口诀：三六得十八
• 2+2+2+2= • 4+4+4= • 5+5+5= • 3+3+3+2=
请你判断
• 1. 4+4+4=4ⅹ3 • 2. 6＋6＋6＋6＝6×4 • 3. 2＋2＋2＋2＋2＝2×5 • 4. 7＋7＋5＝7×3
• 二、合理设计练习导练，弄清乘法的表示方式 • 三、通过对乘法运算的引导，激发学生的求知
欲
想一想：该怎么列算式呢
• 用加法做：4+4+4=12 • 3个4连加用乘法做：4ⅹ3=12
• 一个数增加多少倍，是指相同的数加起来，其运算结果称 为积
还能怎么做呢？
练一练
• 1个6 6ⅹ1=6 • 口诀：一六得六
（） （） （） （）
相同加数，乘法计算
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in g家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
乘法口诀（一）5的乘法
教材分析
《乘法口诀》这一课是北京师范大学出版社 第3册数学内容。是在学生已经掌握了加法 和减法的基础上进行的乘法的学习。本节 课力求突出以学生发展为本的教育思想， 所以整个教学过程要求以学生自主学习， 快乐学习，自主探索为主，归纳，运用等 数学习形式
教学目标
教学重、难点
• 初步理解乘法的含义，能根据要求正 确写出乘法算式是本节课的重点；其中 识别相同加数是本节课的关键。
教法、学法
• 本节课教学设计从三导入手，导复习、导 练、导总结。通过互动练习，让学生在教师指 导下自觉地发现新知，探究新知。参与知识形 成的全过程。
• 一、经历由加法到乘法的推导过程，感受加法 和乘法之间的联系
• 3个6 6 ⅹ3=18 • 口诀：三六得十八
• 2+2+2+2= • 4+4+4= • 5+5+5= • 3+3+3+2=
请你判断
• 1. 4+4+4=4ⅹ3 • 2. 6＋6＋6＋6＝6×4 • 3. 2＋2＋2＋2＋2＝2×5 • 4. 7＋7＋5＝7×3
• 二、合理设计练习导练，弄清乘法的表示方式 • 三、通过对乘法运算的引导，激发学生的求知
欲
想一想：该怎么列算式呢
• 用加法做：4+4+4=12 • 3个4连加用乘法做：4ⅹ3=12
• 一个数增加多少倍，是指相同的数加起来，其运算结果称 为积
还能怎么做呢？
练一练
• 1个6 6ⅹ1=6 • 口诀：一六得六
（） （） （） （）
相同加数，乘法计算
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in g家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
乘法口诀（一）5的乘法
教材分析
《乘法口诀》这一课是北京师范大学出版社 第3册数学内容。是在学生已经掌握了加法 和减法的基础上进行的乘法的学习。本节 课力求突出以学生发展为本的教育思想， 所以整个教学过程要求以学生自主学习， 快乐学习，自主探索为主，归纳，运用等 数学习形式
教学目标
教学重、难点
• 初步理解乘法的含义，能根据要求正 确写出乘法算式是本节课的重点；其中 识别相同加数是本节课的关键。
教法、学法
• 本节课教学设计从三导入手，导复习、导 练、导总结。通过互动练习，让学生在教师指 导下自觉地发现新知，探究新知。参与知识形 成的全过程。
• 一、经历由加法到乘法的推导过程，感受加法 和乘法之间的联系