第一节水中生活的动物陆地上生活的蚯蚓

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初二上册生物前半期知识点

初二上册生物前半期知识点

(含有溶解的氧气) (气体交换) (含有溶解的二氧化碳) 第一章 各种环境中的动物第一节 水中生活的动物1、地球上动物的数量、种类及其概况: (1)种类:150万种脊椎动物(体内有脊柱)(2)分类:无脊椎动物(体内无脊柱)(3)分类依据:体内有无脊柱2、最常见,数量和种类最多的水生动物是鱼类3、鱼类适于在水中生活的两大特点: (1)鱼能靠游泳来获取食物和防御敌害 (2)鱼能在水中呼吸4、鱼的外形呈梭形(流线型),可减少与水的阻力。

5、鱼的运动器官——鳍的数目、种类及作用: (1)背鳍(1个):维持身体平衡,防止侧翻,保持直立状态 (2)胸鳍(2个):维持身体平衡,改变运动方向加强运动能力(3)腹鳍(2个):维持身体平衡,防止左右摇摆 (4)臀鳍(1个):维持身体平衡(5)尾鳍(1个):产生前进的动力,决定运动的方向【注意】:鱼类在游泳时,主要靠身体的躯干部分和尾鳍的左右摇摆击动水流,产生前进的动力;主要靠胸鳍和尾鳍保持前进的方向;其他鳍起辅助协调和维持身体平衡的作用。

6、鱼的呼吸器官及呼吸过程: (1)呼吸器官:鳃 (2)呼吸过程:水(进入)→ 口腔 → 咽 → 鳃 → 鳃丝 → 鳃盖后缘(排出)7、鱼的感觉器官是侧线8、鱼类的主要特征:终生生活在水中,身体呈梭形,体表被覆鳞片,用鳍游泳,用鳃呼吸。

9、腔肠动物:结构简单,有口无肛门,食物从口进入消化腔,消化后的食物残渣仍由口排出体外。

如:海葵、海蜇、珊瑚虫、水螅、水母等。

10、软体动物:形态结构变异较大,但基本结构相同:身体柔软,具有坚硬的外壳,身体藏在壳中,以获得保护,行动缓慢,身体不分节,但可分为头、足、内脏团三部分,身体被有外套膜,常分泌有贝壳。

如:河蚌、海螺、田螺、章鱼、乌贼、牡蛎等。

11、甲壳动物:体表长有一层质地较硬的外壳,称为甲壳。

体形和大小相差悬殊,种类多,分布广,大多数生活在海洋里,少数生活栖息在淡水中和陆地上,生活方式多种多样。

八上生物第五单元第一章知识点总结

八上生物第五单元第一章知识点总结

八上生物第五单元第一章知识点总结复习学案第一节水中生活的动物一.动物的分类1.动物根据有无脊柱可以划分为脊椎动物和无脊椎动物。

已知的动物有150万种。

鱼类两栖(变温)腔肠动物①脊椎动物爬行类②无脊椎动物扁形动物、线形动物鸟类环节动物哺乳类(恒温)软体动物2.根据体温是否恒定可以划分为恒温动物和变温动物。

3.根据动物的生活环境和运动形态分为:陆地上生活的水中生活的和天上飞的二.鱼的形态结构与生理特征【鱼能够在水中生活至关重要的两个特点】①能靠游泳来获取食物和防御敌害;②能在水中呼吸。

【鱼的游泳】鱼的外形呈梭形,可减少游泳阻力,适于游泳。

鱼体分三大部分:头部、躯干部和尾部。

鱼在游泳时主要靠身体躯干部和尾鳍的左右摆动击动水流产生前进的动力,其它鱼鳍起辅助作用。

鱼在运动时,胸鳍、和腹鳍都有维持平衡的作用,背鳍、臀鳍:维持直立。

(没有背鳍会侧翻)胸鳍除了保持平衡还有转换方向的作用。

尾鳍有决定鱼运动方向的作用。

(鱼鳍在鱼的游泳中起到重要作用,因此可以说是鱼的运动器官)(5)鱼鳔的作用:调节身体的比重,从而调节身体沉浮。

【鱼的呼吸】(1)鱼的呼吸器官是鳃,鱼鳃为鲜红色,因为内含丰富的毛细血管,其中密布又细又长的鳃丝,鳃丝中含有丰富的毛细血管。

(作用:增加了毛细血管与水的接触面积,有利于气体交换)(2)呼吸过程:当水从口流入,经过鳃丝时进行气体交换,血液中的二氧化碳随水从鳃盖后缘的鳃孔排出体外,完成呼吸。

所以经鳃流出的水流与由口流入的水流相比,氧气的含量减少,二氧化碳_的含量增高。

(3)鱼不能离不开水的原因:其呼吸器官是鳃,而鳃中有许多的鳃丝,鳃丝在水中时能展开来,离开了水就不能展开,减少了与空气的接触面积加上空气干燥,就得不到充足的氧气而死亡。

(4)四大家鱼是:草鱼、青鱼、鲢鱼、鳙鱼(5)鱿鱼为软体动物,鲸鱼为哺乳动物,娃娃鱼(大鲵)为两栖动物,海马是鱼类,鲸、海豚、海豹是哺乳动物,龟、海龟是爬行动物。

鱼类的特征:体表常常有鳞,用鳃呼吸,通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。

初中生物(八年级上册)教材分析(全) PPT课件 图文

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第六单元 生物的多样性及其保护
第一章 根据生物的特征进行分类 第一节 尝试对生物进行分类 第二节 从种到界
第二章 认识生物的多样性 第三章 保护生物的多样性
课程标准中与本册相对应的内容 涉及三个一级主题: §动物的运动和行为 §生物的多样性 §生物技术
安排原因: 力求实现学科内在逻辑与学生认识逻辑的统一 (认识规律:从具体到抽象、从特殊到一般)
2、捆绑鱼鳍的材料:纱布(丝袜) (细线不好捆绑,易使鱼受伤)
尾鳍:轻的木片、塑料片
3、设计个性化探究实验方案
4、选择模拟实验的方法: 5、探究单一因素:
某一种鳍对鱼的作用
采用“弹性丝袜”捆绑方法
观察鱼的呼吸
按教材操作存在问题: 在实验时,只要一将墨汁滴在鱼口的前方,鱼马上就会游 走,即使是水槽里的水刚好淹没鱼身也很难观察成功。
改进: 第一步:用纱布轻轻包住鱼身; 第二步:用手抓稳包有纱布的鱼
身并放入水中; 第三步:把墨汁或墨水滴在鱼口
的前方,这样鱼就逃不 掉,并且能够很清楚地 看到墨汁或墨水先从鱼鲫鱼适于水中生活的形态结构特点
1、体型呈梭形,能减少游泳时的阻力; 2、体表有鳞片,分泌有粘液,能减少游泳
第一节 动物的运动 知识内容特点
• 主要以人体运动为例
• 强调观察和自我体验
• 点出运动系统完成运动 功能需要其他系统的密 切配合
一、运动系统的组成
观察图片,了解哺乳动物运动系统 的组成、关节的结构、肌肉与骨和 关节的关系。
二、骨、关节和肌肉的协调配合
当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时,就会牵动骨绕关节活动, 于是躯体就会产生运动。但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨, 因此与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合活动的。

初二生物练习题

初二生物练习题

初二生物练习题第一章各种环境中的动物第一节水中生活的动物1、动物的分类:根据动物体内有无脊柱可以把它们分为脊椎动物和无脊椎动物2、鱼所以能够生活在水里,有两个重要的特点:一是能靠游泳来获取食物和防御敌害,二是能在水中呼吸。

3、鱼在游泳时,靠什么部位产生前进的动力?靠哪些鳍来保持平衡?靠哪些鳍来保持前进的方向?鱼游泳时,主要靠身体躯干部和尾鳍的左右摆动击动水流产生前进的动力,其他的鱼鳍起辅助作用。

鱼在运动时,背鳍、胸鳍和腹鳍都有维持鱼体平衡的作用,尾鳍有决定鱼运动方向的作用。

4、各种鳍的作用能够仅靠观察得出结论吗?不能。

因为各种鳍往往同时运动,仅靠自然状态下直接观察很难分辨出各种鳍分别起什么作用。

5、模拟实验:在难以直接拿研究对象做实验时,有时拿模型来做实验,即模仿实验对象制作模型,或者模仿实验的某些条件进行试验,这样的实验叫做模拟实验。

6、鱼在游泳时,胸鳍、腹鳍和尾鳍各起什么?你怎样得出结论的?胸鳍或腹鳍起平衡作用,胸鳍还有转换方向的作用;背鳍对鱼体的平衡起着平衡的关键作用;尾鳍可以产生前进的动力。

7、有人说,鱼只靠鳍进行运动,这种说法全面吗?不完全。

自然界中大多数鱼类的运动主要靠躯体的左右摆动,击动水流,产生运动的动力,各种鳍在鱼的运动中起辅助作用。

只有少数的鱼,如海马只靠背鳍的摆动而向前运动。

8、与试验法相比,模拟实验的方法有哪些优缺点?当不能用直接实验法做实验时,可以用模拟实验代替实验法,即用模型代替实验对象进行实验。

与直接实验相比,模拟实验的优点是:1、可以解决不能或不便直接实验的方法解决的难题。

2、模拟实验是将模型试验的结果类推到实验对象,以揭示有关的事实或规律,这样可以提高效率,大大节约资源、资金和时间。

模拟实验的缺点是:其研究结果易受模型的局限,得出的结论不一定完全可靠。

一般来说模型与实验对象的相似程度越高,实验的效果越好。

9、水如何进入鱼鳃,又从什么地方流出?进入鳃和流出鳃的水中,溶解的气体成分会有什么变化?水由鱼的口流入,然后由鳃盖的后缘流出。

八年级生物上册 第三册教案 人教新课标版 教案

八年级生物上册 第三册教案 人教新课标版 教案

学科教学总目标生物第三册八年级上册通过义务教育阶段生物课程的学习,学生将以下几方面得到发展:获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识,了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。

初步具有生物学实验操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力,养成科学思维的习惯。

理解人与自然和谐发展的意义,提高环境保护意识。

初步形成生物学基本观点和科学态度,为确立辩证唯物主义世界观奠定必要的基础。

单元目标、重难点单元目标、重难点大港油田第二中学备课教案教学设计课堂小结1.你了解了吗?常见的水生无脊椎动物。

2.你明白了吗?鱼类适应水中生活的形态特点和结构特点。

3.你认同了吗?水域环境的污染影响水生动物的生活。

结束语在动物王国里,还有许多生活在陆地上的动物,它们是怎样适应陆地环境生活的?请大家课前预习、查阅资料,我们下节课再来一起学习。

教学反思在本节教学中,教学从创设问题情境人手,使学生通过观看各种水生动物的图片或录像片,对众多的水生动物有一个直观感性认识,在此基础上,引导学生思考:“如果陆生动物(包括人类)到水中生活会遇到哪些问题?”“鱼类等水生动物是如何解决这些问题的?”这样不仅可以提高学生的兴趣,还可以引导学生进行有目的探究活动,同时培养学生发现问题、提出问题的意识。

使学生在活动中感知,体现了在动中学的特点,体现了学生主动学习的方法学习理念,这一点正是新课程所强调的学习方式的改变。

大港油田第二中学备课教案教学设计教学反思本节课通过比较、实验、观察与思考等学习活动使学生获取知识,即通过让学生饲养和观察蚯蚓的生活和观察蚯蚓的外形和运动实验来进行探究理解穴居动物的生活特点,通过对比观察兔的牙齿和狼的牙齿,兔的内部结构图片等一系列观察活动,使学生在观察和思考中学习陆生动物的生活特点,符合中学生的认知特点,体现了让学生主动学习的学习理念。

大港油田第二中学备课教案教学设计六、课后反思1.成功经验利用媒体资源将有效地激发学生的学习积极性,利用2004年奥运会中国体育健儿获得冠军的图片和视频材料,激发学生强烈的爱国主义情感,让师生感受到运动的美丽,健康的宝贵,达到情感教育的目的。

中考生物复习要点(八年级上)

中考生物复习要点(八年级上)

中考生物复习要点(八年级上)第一章各种环境中的动物动物包括脊椎动物和无脊椎动物脊椎动物:体内有脊柱,包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。

无脊椎动物:体内无脊柱,包括腔肠动物、软体动物、环节动物、节肢动物。

第一节水中生活的动物1.鱼在水中生活的两个特点:一是靠游泳来获取食物和防御敌害,二是能在水中呼吸。

2.鱼的外形和体表:流线型,体表被鳞片,分泌黏液;能减少游泳时的阻力。

3.鱼的游泳:靠躯干和尾鳍的摆动产生前进动力;尾鳍——改变方向;胸鳍、腹鳍、背鳍、臀鳍——维持身体平衡4.鱼在呼吸时,口和鳃盖是交替张合的。

水从口流入,从鳃盖后缘流出。

5.鳃由鳃盖和鳃丝组成,颜色鲜红。

鳃丝富含毛细血管,在此处进行气体交换。

6.流经鳃的水中溶解的气体变化:氧气含量减少,二氧化碳含量增加。

7.鳃丝在水中展开,利于气体交换。

在空气中鳃丝粘连,空气干燥,减少了与氧接触的表面积,易缺氧而死。

8.鱼在黎明时有浮头现象,是因为此时水中缺氧。

9.其他的水生动物:腔肠动物(有口无肛门)、软体动物(身体柔软,有贝壳)、甲壳动物(全身覆盖硬甲)、两栖动物、爬行动物、哺乳动物10.模拟实验:制作模型或模仿某些实验条件,不能代替真实实验。

第二节陆地生活的动物1.陆地生活动物适应环境的特点:(1)适应干燥气候:有防止水分散失的结构,比如鳞或甲,昆虫的外骨骼。

(2)运动:有支持和运动的器官,运动方式多样。

(3)呼吸:气管和肺。

(4)反应:具有发达的感觉器官和神经系统。

2.蚯蚓:(1)生活环境:富含腐殖质的湿润的土壤中。

(2)生活习性:昼伏夜出,以枯叶和朽根为食。

(3)运动:身体分节,靠刚毛的摆动和肌肉的收缩运动。

(4)呼吸:能分泌黏液,靠始终保持湿润的体壁呼吸。

(5)体温:不恒定,生活在温差小的土壤中。

(6)大雨过后,蚯蚓要爬到地面上来是因为土中缺氧。

(7)价值:松土、处理垃圾、药用、饲料、监测环境污染。

3.环节动物:(1)定义:身体由许多相似的环状体节构成的动物。

八年级生物导纲(部分)

八年级生物导纲(部分)
科目
生物
主备人
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课题
第一章第一节水中生活的动物
第1课时
学习目标
1.能描述鱼适于水中生活的特点
2.通过探究鱼鳍在游泳中的作用,提高学生发现问题、解决问题的的能力。
学习重点
1.观察鱼的运动方式,探究鱼鳍在游泳中的作用。
2.概述鱼类的主要特征。
学习难点
1.实验教学的组织。
2.阐明鱼适应水中生活的特性。
学法指导
A.空气缺氧B.水中缺氧C.缺乏饵料D.池塘缺水
11.请将下列有关动物的名称、所属类群及主要特征用短线连接起来:
海葵甲壳动物有口无肛门
章鱼哺乳动物身体柔软,甲壳退化
海马腔肠动物体表有坚硬的甲壳
水蚤鱼类用鳃呼吸,用鳍游泳
海象软体动物胎生哺乳
12.鲸、海豚、海龟、海豹等动物也生活在水中,为什么它们不属于鱼类呢?它们在形态结构上有像鱼的地方吗?
4、阅读课本4—6页探究“鱼鳍在游泳中的作用”,回答问题:
①你准备探究的问题是。
②针对你所提出的问题,根据你的观察和生活经验作出假设:

③简单介绍你的实验方法和步骤。
④你的结论是:鱼的鳍的作用是。
达标检测:
1.根据动物体内有无脊柱,可以把动物分为两类:一类是
动物,另一类是动物。
2.观察鲫鱼时,我们看到鲫鱼的身体呈形,这种体形在它游泳时可以起到减小的作用。
3.小明的妈妈到菜市场去买鱼,在很多已死的鱼中,她可判断鱼是否新鲜的依据是()
A.鳞片是否新鲜B.鳃丝的颜色
C.身体有无伤痕D.体表是否湿润
4.下列生物中是鱼类的有()
①海马②鲨鱼③娃娃鱼④鳄鱼⑤鱿鱼⑥鲫鱼
A.①②⑥B.②④⑥C.①②③D.④⑤⑥

水中生活的动物

水中生活的动物
人教版新课标生物学八年级上册 第一章 第一节
各种环境中的动物
吉林省辽源市 东丰实验中学:朱峰
水中生活
地下生活
空中飞行
地面生活
大约150多万
脊椎动物:体内有脊柱
是否有脊柱
• 动物
无脊椎动物:体内没有脊柱
水中生活动物
生活环境
陆地上生活动物
空中生活的动物
海洋中鱼类
带鱼 银鲳
鲨 魟
淡水中鱼类
青鱼
中华鲟
鲢鱼
鳙鱼
草鱼
问题 : 鱼为什么能生 活在水中?
• 具有两个重要结构特点: • 1、运动器官——鳍 • 2、呼吸器官——鳃
观察与思考
鱼是怎样游泳的?
一、鱼: 1、游泳
1、各种鳍的作用能够仅靠观察得出结论吗? 不能。因为各种鳍往往同时运动,仅靠自然状态 下直接观察很难分辨出各种鳍分别起什么作用。
鱼鳍在游泳中的作用
海葵 1、腔肠动物:
结构简单,有口无肛门
珊瑚
海蜇
三、水域环境的保护
工厂和生活污染物
农田中农药和化肥
1、海马是鱼吗?
海马有鳍,用鳃呼吸,有脊柱,而且 终身生活在水里。
2、黎明时鱼浮头而天亮后停止浮头, 这是为什么? 缺氧而浮头。
适合水生生活的特点: 1、游泳 胸鳍 腹鳍 背鳍 臀鳍 尾鳍 腮
维持身体平衡 决定运动方向
2、呼吸
二、其他水生动物
海葵 1、腔肠动物:
结构简单,有口无肛门
珊瑚
海蜇
2、软体动物
身体柔软靠贝壳来保护3、甲壳动物
体表长有质地较硬的甲
二、其他水生动物
鱼游泳时,主要靠身体躯干部和尾
鳍的左右摆动击动水流产生前进的力, 其他鱼鳍起辅助作用。鱼在运动时,胸
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第一节: 水中生活的动物 班别: 姓名:【本节聚焦】1、鱼(P3) 2、 动物1、关于腔肠动物,下列叙述错误的一项是( )A.珊瑚虫是腔肠动物B.都生活在水中C.腔肠动物有口无肛门D.一般是脊椎动物 2、鱼儿离不开水的原因是( )A.缺氧,鱼不能呼吸B.不能游泳C.缺食物D.陆地环境太热 3、我们常见的鲫鱼、金鱼在游泳时,主要靠哪里的摆动产生前进的动力( ) A.鱼鳍 B.躯干部 C.躯干部和尾部 D 头部4、小明的妈妈到菜市场去买鱼,在很多已经死的鱼中,她可根据下列哪一特征来判断鱼是否新鲜( ) A.鳞片是否完整 B.鰓丝的颜色是否鲜红 C.鱼眼能否闭合 D.鱼嘴是否张开5、如果剪去鲫鱼的胸鳍和腹鳍,鲫鱼的运动会有什么变化( )A.不能向前游泳B.不能保持身体平衡C.不能保持前进的方向D.不能下沉和上浮 6、海马身体侧扁,全身无鳞,躯干被骨板包围,有脊柱,在水中能以直立状前进,有鳍,用鳃呼吸,终身生活在水中.海马属于( ) A.鱼类 B.腔肠动物 C.软体动物 D.甲壳动物 7、下列动物中,都具有脊柱的一组是( )①带鱼 ②青蛙 ③海蜇 ④蟹 ⑤海葵 ⑥鸡 ⑦珊瑚虫 ⑧河蚌 ⑨扇贝 ⑩虾 A. ①②③⑧⑩ B. ④⑤⑥⑦⑧⑨⑩ C. ①②③⑥⑦ D. ①②⑥8、下列水生动物中属于鱼类的有( )①鲨鱼②鲸鱼③中华鲟④鳙鱼⑤乌贼 ⑥虾⑦娃娃鱼 A. ①②③ B. ④⑤⑥ C. ①③④ D. ①②⑥ 9、鲫鱼在水中不停而有节奏地由口吞水,从鰓孔排水,其呼吸的过程是 ( )10.在生长有较多藻类的池塘中,常常看到鱼类在黎明时浮头甚至跳出水面的现象,原因是黎明无光照,藻类不能进行 ,水中 含量少,鱼跳出水面用 进行呼吸. 第二节:陆地生活的动物-蚯蚓 班别: 姓名:【本节聚焦】1、 (P12)2、 蚯蚓 (P14)3、蚯蚓属于 动物属于该类动物的还有 、【快乐闯关】1、大雨过后,许多蚯蚓纷纷爬到地面上,这是( )A.蚯蚓喜欢水多的地方B.洞穴水太多,无法呼吸C.洞穴内缺少食物D.洞穴内太干燥 2、小明为了减少蚯蚓在地面爬行的阻力,特意在蚯蚓体表涂上了一层凡士林,你认为蚯蚓将会( ) A.运动加快 B.很快死亡 C.身体不动 D.运动减慢 3、蚯蚓在干燥的灰尘里和沙里,很快会死去,是因为( )A.体表粘液干燥,呼吸无法进行B.体内水分蒸发,失水过多C.灰尘阻滞了呼吸通道D.干燥的环境中没有食物4、水蛭是一种生活在水田、沼泽里,能吸附在鱼、蛙、家畜及人皮肤上,破坏皮肤,吸食人和动物血液的动物。

下面的动物中与它差别最大的是( ) A.蚯蚓 B.蚂蟥 C.沙蚕 D.蛇5、如果设计一个实验探究土壤的干湿程度对蚯蚓生活的影响,下列设计中错误的是( ) A.设计甲(湿润土壤)、乙(干燥土壤)对照实验 B.在甲、乙两容器中各放入1条蚯蚓 C.在甲乙两容器中放入大小及生活状况均相似的蚯蚓各5条 D.甲、乙两容器都放在相同的环境中观察6、蝗虫外骨骼的作用是( )A.抵抗敌害B.有利于捕食 C.协助运动D.防止体内水分蒸发7、取两支盛满水的试管,把一只蝗虫甲的头部浸没在水中,把另一只蝗虫乙的胸部腹部浸没在水中。

过段时间看到的现象是:( )A.甲乙均正常B.甲乙均死亡C.甲死亡,乙正常D. 甲正常,乙死亡 8、带鱼、人、蝗虫、蚯蚓的呼吸分别依靠( )A.鳃.肺.体壁.气管B.体壁.气管.肺.刚毛C.鳃.肺.气管.体壁D. 体壁.肺.鳃、气管9、蚯蚓是我们人类的好朋友,我们应该好好保护它们。

为此,我们就应 该先认识它们。

右图是蚯蚓的外形图,请据图做答。

(1)结构B 是蚯蚓的 ,由此可断定A 是蚯蚓的 端。

(2)蚯蚓的身体由许多环状体节构成,由此它属于 动物。

又因为 体内无脊柱,由此蚯蚓又属于 动物。

(3)在做观察蚯蚓的实验时,我们应该保持其体表的湿润,因为蚯蚓要靠体壁来完成 、阅读并回答相关问题:小蝗虫到池塘边玩耍,遇见鲫鱼无聊地吐泡泡,鲫鱼开腔道:“旱“敢!但你敢上岸待一个小时吗?”鲫鱼想一想说:“敢!”心里却说:“等轮到我时,你早已憋死啦!”请问:(1) 蝗虫把头末在水中会憋死吗? ,因为它的呼吸器官是 (2) 鲫鱼到岸上会憋死吗? ,因为它的呼吸器官是鳃丝 AB 第1页第2页第二节:陆地生活的动物-兔 班别: 姓名:【本节聚焦】1、家兔2【快乐闯关】( )1、家兔的牙齿有分化,其中臼齿的作用是:A.切断植物纤维B.用于撕裂食物C.将食物磨碎D.软化食物( )2、家兔的消化系统比较发达,与草食性相适应的特征是:A .犬齿发达,盲肠发达,小肠很长B .臼齿发达,盲肠粗大,小肠很长C .臼齿发达,盲肠细小,小肠很长D .犬齿发达,盲肠发达,小肠很短( )3、食肉动物牙齿的特点: A .门齿发达 B.犬齿发达 C.臼齿发达 D.臼齿退化 ( )4、家兔是恒温动物,下列与体温恒定无关的结构是:A.体表被毛B.心脏分为四腔,有完善体循环和肺循环C.具有发达的脊柱D.神经系统发达,具有调节和维持体温恒定的作用( )5、观察右图,下列叙述正确的是A .具B 牙齿结构的动物的盲肠退化 B .具A 牙齿结构的动物的盲肠退化C .具B 牙齿结构的动物是肉食动物D .具A 牙齿结构的动物是植食动物( )6、下列不属于哺乳动物特有的特征是:A .体表被毛B .用肺呼吸C .胎生D .哺乳( )7、动物学家在南美旅行时发现一种被称为树懒的动物,该动物具有下列特点:皮肤上长有毛发,幼仔胎生,体温恒定,用肺呼吸。

动物学家根据这些特点把树懒归类为: A.两栖动物 B.爬行动物 C.鸟类 D.哺乳动物 ( )8、下列动物中,属于我国特产的珍稀哺乳动物的是: A.中华鲟 B.扬子鳄 C.娃娃鱼 D.大熊猫( )9、生物中,与蝙蝠亲缘关系最近的是:A.鲸 B.老鹰 C.燕子 D.蝴蝶 ( )10、下列哪种动物不是变温动物: A .金鱼 B .青蛙 C .眼镜蛇 D .北极熊 ( )11、据报道,进入20世纪后,几乎每年至少有一种鸟类或哺乳动物从地球上消失,造成野生动物频危和灭绝的主要原因是:A.食物匮乏B.干旱少雨,饮水过少C.天敌过多,大量被捕食D.生存环境的改变和破坏 12、右图是水獭和家兔的牙齿结构图,观察下图并回答问题。

(1)水獭和家兔都是植食性动物,因此它们和狼相比少了 齿,但两种动物的摄食习性又有所不同,家兔通常以普通植物较小的茎叶为食,而水獭常常要啃倒直径10厘米左右的小树来取食树木较软嫩的软枝内皮,观察上图回答,水獭的 齿比家兔更发达。

这个事实说明:动物身体的 特征与其生活习性是相适应的(2)家兔和人同属于 动物,都具有体表被 、 、 的特点, 心脏同是 心房 心室第二节:空中飞行的动物-鸟 班别: 姓名:( )1、下列对动物的叙述中,正确的是:A.凡是水中生活的,都是鱼类B.所有鸟都能飞行C.蜻蜓会飞,但不属于鸟类D.哺乳动物都是生活在陆地上的( )2、下列关于家鸽骨骼与飞行相适应的叙述,其中不正确的是: A.骨薄而轻 B.胸骨发达,有龙骨突 C.长骨大而中空 D.颈椎骨多而灵活 ( )3、家鸽身体上最发达的肌肉是A.尾肌,因为尾部控制飞行方向B.胸肌,因为它牵动两翼飞行C.后肢肌,因为后肢在地上行走D.颈肌,因为颈灵活转动 ( )4、鸟类与飞行生活相适应的特点不包括A.身体呈流线型B.体内有两条循环路线C.胸肌发达D.直肠短,不储存粪便 ( )5、下列特征与鸟类飞翔没有直接关系的是A 、胸肌发达B 、体型呈流线型C 、气囊发达D 、口进化成喙 ( )6、下列动物体温恒定的是 A.蝗虫 B.鲨鱼 C.白暨豚 D.扬子鳄 ( )7、蝙蝠之所以不属于鸟类,是因为蝙蝠具有( )的特点A.大脑发达B.体温恒定C.胎生和哺乳D.心脏四腔 ( )8、下列属于脊椎动物的是A 、草履虫B 、海葵C 、螃蟹D 、家鸽 ( )9、下列与恒温动物的体温恒定无关的结构是A 、心脏分为四腔,有完善的体循环和肺循环B 、具有发达的脊椎C 、神经系统发达,具有调节和维持体温恒定的作用D 、体表被羽或毛等( )10、下列哪种动物不是变温动物 A .金鱼 B .青蛙 C .眼镜蛇 D .鸡、鸭 ( )11、在脊椎动物中,最低等的动物类群是 A.鱼类 B.哺乳类 C.腔肠动物 D.鸟类 12、鸟类的体表被覆 ;前肢变成了 ;身体内有 ,能辅助呼吸;体温高而且 ,以上这些特点都与鸟类飞行生活相适应。

13、右图为家鸽的呼吸系统结构示意图: ⑴ 图中[②]所示的结构是 ,[③]所示的结构是 。

⑵ 当家鸽在飞行时,每呼吸一次,气体两次经过图中数字 所示的结构,并在其中进行气体交换,这种特有的呼吸方式 叫 。

所示的结构使这种呼吸方式可以供给家鸽飞 行时充足的 。

第3页兔 水獭第4页32.动物的身体结构总是与其功能相适应。

根据这一生物学基本观点,分析回答下列问题:(1)在无脊椎动物中,昆虫的活动和分布范围远远大于其它动物,这主要是因为昆虫具有______________。

(2)家兔与植食性相适应,除牙齿外,还有发达的。

(3)家鸽在飞翔时除了肺呼吸以外,还有辅助呼吸。

(4)老虎的骨在骨骼肌牵引下围绕着运动,从而具有发达的运动能力,以适应复杂多变的环境。

36.为探究环境因素对蚯蚓生活的影响,请利用如下实验用具及材料进行实验:两个大小一样的广口瓶、湿润的肥沃土壤、烘干的肥沃土壤、10条大小及生活状况均相同的蚯蚓。

请回答问题:(1)在此实验中,你提出的问题是;(2)你作出的假设是;(3)你设计的实验操作步骤是:①取两个广口瓶,分别编号A、B;②;③然后进行观察。

(4)你的预测:哪一瓶中的蚯蚓蠕动惭惭减弱,一段时间后就不动了?。

(1分)22.在做饲养和观察蚯蚓实验时,下列说法错误的是A.用手触摸蚯蚓体壁感觉体表有黏液B.实验时要保持蚯蚓体表湿润C.蚯蚓在玻璃板上的运动比在糙纸上的运动快D.做完实验后要把蚯蚓放回大自然38在做“饲养和观察蚯蚓”的实验时,要经常用浸水的棉球轻擦蚯蚓得生体,目的是A降温作用B让体表湿润,为维持常呼吸C保持生体柔软D保持体表湿润,有利于运动1、蝗虫外骨骼的作用是DA.抵抗敌害B.有利于捕食C.协助运动D.防止体内水分蒸发2、蝗虫是重要的农作物害虫,我国历史上曾发生过多次蝗害,蝗虫主要危害的植物是AA.稻、麦、玉米等粮食作物B.白菜、萝卜、马铃薯等蔬菜B. C.桃、苹果、梨等果树 D.棉花、大豆、芝麻灯光经济作物3、下列哪种动物属于昆虫AA.蝗虫B.草履虫C.蚯蚓D.珊瑚虫4、昆虫蜕皮是指AA,蜕掉外骨骼 B.蜕掉皮肤层 C.蜕掉皮肤和骨骼 D.蜕掉内骨骼5、下列动物中,都具有脊椎的一组是D①带鱼②青蛙③海蜇④蟹⑤海葵⑥鸡⑦珊瑚虫⑧河蚌⑨扇贝⑩虾A.①②③⑧⑩B.④⑤⑥⑦⑧⑨⑩C.①②③⑥⑦D.①②⑥6、青蛙冬眠时,体细胞主要通过什么结构与外界进行气体交换BA.肺B.肺和皮肤C.皮肤D.气囊7、蝗虫能适应陆地生活,其形态结构特点有B①用气门呼吸②胸部有三对足、两对翅③有外骨骼,防止水分蒸发④视觉发达,有一对复眼A①②③④ B.①②③ C.①②④ D.①③④9、心脏分为四腔的一组动物是CA.蛙、蛇B.鱼、蛙C.鸽、兔D.鱼、鸽11、蚯蚓、家鸽、蝗虫的呼吸器官依次是DA.体壁、气囊、气管B.鰓、气囊、气管C.鰓、肺、气管D.体壁、肺、气管8、在脊椎动物中,最低等的动物类群AA.鱼类B.哺乳类C.腔肠动物D.节肢动物9、一艘巨大的石油运输船由于某种原因失事后,石油污染了海水。

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