2015年北师远程教育《心理学》试题库及答案
2015年心理咨询师考试考试真题卷(4)
2015年心理咨询师考试考试真题卷（4）•本卷共分为2大题50小题，作答时刻为180分钟，总分100分，60分及格。
一、单项挑选题（共25题，每题2分。
每题的备选项中，只要一个最契合题意）1.随机号码表法是____A．分组抽样 B．体系抽样 C．简略随机抽样 D．分层抽样参考答案：C[解析]随机号码表法是指依照随机表次序挑选被试构成样本，或许将抽样范围内的每个人或许每个抽样单位编号，再随机挑选的取样办法。
这种取样办法能够防止由于符号、名字、性别或其他社会赞赏性成见而形成抽样误差。
随机号码表法是简略随机抽样的首要办法之一。
2.体系抽样法的关键是核算____A．整体 B．样本量 C．哪个班 D．组距参考答案：D[解析]体系抽样法是指在整体数目为N的状况下，若要挑选K分之一的被试作为样本，则能够在抽样范围内挑选每个第K个人来构成样本的抽样办法。
这种办法的关键是核算K值，即组距。
3.选用体系抽样办法，对150名14～16岁的男孩进行均匀身高的检测，抽取1/3作为样本，下列说法过错的是____ A．样本量为50 B．K=150/50=3，可分50段，每段3人，取1人 C．每段均从高到矮摆放，取最高者 D．将150名男孩进行编号，随机抽取一人做第K个人，再顺次抽取第K+3人构成样本参考答案：C[解析]体系抽样要求方针整体无序可排，也无等级结构存在。
假如发现摆放有某种内部循环规则存在，就不能如此进行了。
因而，C项是过错的。
假如依照C项进行抽样，会使成果偏高。
4.最直观的开展常模是____A．离差智商 B．心思年纪 C．开展次序量表 D．智力年纪参考答案：C[解析]最直观的开展常模是开展次序量表，由于它告知人们多大的儿童具有什么才能或行为就标明其发育正常，相应才能或行为早于某年纪呈现，说明发育超前，不然即为发育滞后。
这种常模对儿童家长来说最易于了解，并能够督查儿童的生长发育状况。
5.开展常模便是____A．常模 B．年纪量表 C．团体的分数 D．个人的分数参考答案：B[解析]开展常模是将个人的成果与各种开展水平的人的均匀体现相比较，依据这种均匀体现所制成的量表。
北师普通心理学试题及答案
北师普通心理学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 心理学的三大流派包括：A. 行为主义、认知主义、精神分析B. 结构主义、功能主义、精神分析C. 行为主义、人本主义、认知主义D. 认知主义、精神分析、人本主义答案：C2. 以下哪项不是弗洛伊德的心理结构理论中的组成部分？A. 本我B. 自我C. 超我D. 潜意识答案：D3. 马斯洛的需求层次理论中，最高层次的需求是：A. 安全需求B. 社交需求C. 自我实现需求D. 生理需求答案：C4. 认知失调理论是由哪位心理学家提出的？A. 弗洛伊德C. 费斯汀格D. 罗杰斯答案：C5. 以下哪个是情绪的三个维度之一？A. 强度B. 持续时间C. 触发因素D. 表达方式答案：A6. 以下哪个是学习理论中的经典条件作用？A. 观察学习B. 操作条件作用C. 经典条件作用D. 社会学习答案：C7. 认知心理学主要研究的是：A. 行为B. 情绪C. 认知过程D. 人格答案：C8. 以下哪个不是记忆的三个阶段？B. 存储C. 回忆D. 遗忘答案：D9. 以下哪个是社会心理学研究的主要内容？A. 个体心理过程B. 群体心理过程C. 社会影响D. 所有选项都是答案：D10. 以下哪个是人格理论中的特质理论？A. 弗洛伊德的心理分析理论B. 艾森克的特质理论C. 马斯洛的需求层次理论D. 罗杰斯的自我理论答案：B二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述认知失调理论的主要内容。
答案：认知失调理论是由费斯汀格提出的，主要内容包括当个体持有两个或多个相互矛盾的认知（信念、态度或行为）时，会产生一种不舒服的心理状态，即认知失调。
个体会试图减少这种失调，通过改变其中一个认知，或者增加新的认知来使之与原有的认知相一致。
2. 描述自我效能感的概念及其对个体行为的影响。
答案：自我效能感是指个体对自己完成特定任务的能力的信心或信念。
它影响个体的行为选择、努力程度、坚持性和面对挑战时的心理韧性。
北师大网络教育《咨询心理学》作业及答案满分
一、单选题二、判断题1.(×)心理治疗的目标是促进心理健康发展，充分开发潜能，提高发展水平。
2.(√)自我体验法是指对自身经历、情绪、认知的反省、调节与反馈以及自我成长。
3.(×)心理咨询伦理守则要求咨询师与来访者在服务中及服务结束后至少五年内均不允许发生性或亲密关系。
4.(√)荣格将人格按照两种态度和四种驱力氛分为外倾思维型、内倾思维型、外倾情感型、内倾情感型、外倾感觉型、内倾感觉型、外倾直觉型、内倾直觉型。
5.(√)人本主义疗法的理论观点认为运用自我防御机制可以避免适应障碍。
6.(√)房树人测验可以用于智力测验。
7.(×)焦点解决短期咨询认为咨询的次数与时间有必要进行预设。
8.(√)森田疗法让来访者学会带着症状去生活。
9.(×)正念的概念和方法是从道教中提炼出来的。
10.(√)“牛奶牛奶”是认知去融合技术的典型练习。
11.(√)心理咨询伦理总则中，尊重的含义是尊重每一位，保障隐私权、保密权和自我决定权。
12.(×)行为主义疗法的咨询目标是找到不良行为，但不消除。
13.(√)格式塔疗法的治疗目标是帮助来访者去注意到自己的觉察历程，使他们因而能够负责，能够有所筛选地做选择。
14.(√)叙事心理治疗的重点就是帮助当事人如何重新检视自身的生活，重新定义生活的意义，进而回到正常的生活。
15.(√)辩证行为疗法主要被人们用来治疗边缘型人格障碍的来访者。
三、简答题1.叙事治疗中来访者和咨询师的关系是如何的？答：1、在叙事治疗的过程中，咨询师与来访者建立的关系更多的是一种合作治疗的关系，并且认为来访者才是专家，因为没有比来访者更能了解他人生故事的人了，只有他才能真正的帮助自己打开新的视窗，而咨询师在这一过程中是来访者的合作者。
2、将来访者看作是治疗的合作者甚至专家，可以使来访者更能体验到自身的力量感，使来访者发现自己是可以控制的,有利于发现过去的独特的结果及打开新的叙事空间。
北京教师资格考试幼儿教育心理学汇总真题2015年
北京教师资格考试幼儿教育心理学汇总真题2015年(总分：100.00，做题时间：120分钟)一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号内。
错选、多选或未选均无分。
(总题数：15，分数：30.00)1.认为遗传对心理发展作用的大小依赖于环境的变化；而环境作用的发挥，也受到遗传限度的制约，这种理论是（）。
A.遗传决定论B.环境决定论C.二因素论D.相互作用论√解析：相互作用论认为遗传和环境的相互作用导致发展。
2.学前儿童心理学的研究对象是（）年龄范围内的儿童心理的发展规律。
A.0～3岁B.O～6岁√C.O～12岁D.0～18岁解析：学前儿童心理学是研究0至6岁学前儿童心理年龄特征和发展规律的科学。
3.儿童最初对世界的认知活动，突出表现在（）的集中。
A.触摸觉和视觉B.知觉发生和视觉、听觉√C.口腔触觉和视觉D.动觉和机体觉解析：儿童出生后就开始认识世界，最初的认知活动突出表现在知觉发生和视、听觉的集中。
4.人生头2～3年心理发展成就的集中表现是（）。
A.手眼协调动作B.独立性的出现√C.坚持性的出现D.分离焦虑的出现解析：独立性的出现是儿童心理发展非常重要的一步，是人生头两三年心理发展成就的集中表现，也标志着孩子的自我意识开始出现。
5.关于学前儿童注意的发展，正确的说法是（）。
A.定向性注意随年龄的增长而占据越来越大的地位B.有意注意的发展先于无意注意的发展C.定向性注意的发生先于选择性注意的发生√D.选择性注意的范围扩大，定向性注意的范围缩小解析：学前儿童的注意发展的一般趋势是：①定向性注意的发生先于选择性注意的发生；②无意注意的发展早于有意注意的发展。
6.儿童注意开始受到表象影响的年龄是（）。
A.1岁以前B.1～3岁√C.3～4岁半D.4岁半～6岁解析：1．5～2岁，儿童表象开始发生，从此儿童的表象和注意密切联系起来。
北京师范大学网络教育有效心理学试卷与答案
《有效心理学2》作业本课程作业由两部份组成。
第一部份为“客观题部份”，由15个选择题组成，每题1分，共15分。
第二部份为“主观题部份”，由简答题和论述题组成，共15分。
作业总分30分，将作为平常成绩记入课程总成绩。
客观题部份：一、选择题（每题1分，共15题）1.有预定目的但无需意志尽力的注意是〔C )。
A.随意注意B.不随意注意C.故意后注意D.故意注意2.“心不在焉，那么黑白在前而不见，擂鼓在侧而不闻”说明人的心理活动进程离不开( C )。
A.感知B.经历C.注意D.思维3.正在上课，一名迟到的学生突然推门而入，这时引发大伙儿的注意是( A )A.不随意注意B.随意注意C.故意注意D.随意后注意4.听表走动的滴答声，时而有时而无的这种周期性转变现象是( D )。
A.注意的稳固性B.注意的范围C注意的分派 D.往意的起伏5.教师一边讲课，一边观看学生的反映的注意特性是( C )。
A.注意广度B.注意稳固性C.注意分派D.注意转移6.假设是你在通过一次痛楚的电击后学会了恐怖电插座，这一进程中的条件刺激是（D ）A．电插座B．痛楚的电击C．恐怖D．看见电插座和电击之间的时刻距离7.以下哪项是负强化（C ）A．因为牙痛去看牙医B．因为小孩说脏话而打他屁股C．当小孩犯错误时拿走他最喜爱的玩具D．让小孩看其他小孩因为犯错误而被打8.当铃声由中性刺激物转化为食物的信号刺激意味着动物成立了( C )A.反射B.反射弧C.条件反射D.无条件反射9.后继的学习与经历对先前学习材料的维持与干扰作用是( C )A.动机性抑制干扰B.前摄抑制干扰C.倒摄抑制干扰D.痕迹衰退抑制干扰10.经历哪个部份的容量最小（A ）A．感觉经历B．工作经历C．长时经历D．内隐经历11.实验说明，学习材料的中间部份经历成效较差。
缘故是受到( D )阻碍。
A.前摄抑制B.倒摄抑制C.干扰抑制D.双重抑制12.学生能做到“一题多解”的思维活动是(C )。
2015心理学考研真题及答案解析要点
2015心理学考研真题及答案解析一、单项选择题：1－65题，每小题2分，共130分。
下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1．按照人本主义心理学的观点，下列选项中属于缺失性需要的是（）A．认识需要B．审美需要C．自我实现需要D．爱与归属需要【解析】D，马斯洛把人的需要从低到高划分为5个层次：生理需要、安全需要、爱和归属的需要、尊重的需要、自我实现的需要。
层次越低的需要力量越强，它们能否得到满足直接关系到个体的生存，因而又叫缺失性需要。
高层次的需要不是维持个体生存所绝对必须的，但高层次需要的满足有益于健康、长寿和精力的旺盛，所以又叫生长需要。
2．远处行驶的汽车看起来很小，但人们并不认为汽车变小了，这体现的知觉特征是（）A．恒常性B．整体性C．理解性D．选择性【解析】A，知觉恒常性，是指知觉的稳定性或不变性，当客观条件在一定范围内改变时，我们的知觉映象在相当程度上却保持着它的稳定性，称为知觉恒常性。
3．一个病人听觉器官正常，但不能理解口语，该患者受伤的脑区域是（）A．布洛卡区B．威尼尔克区C．艾克斯区D．运动区【解析】B，感觉性失语症（sensory aphasia）又称“威尼克氏失语症”（Wernieke'saphasia）。
病变位于颞上回之后部，由于其中储存的听觉语音记忆痕迹受影响，造成理解口语和口语表达困难。
此时病人听力正常，但听不懂别人及自己说的话，严重时答非所问，病人常滔滔不绝地独自说个不停，但用词混乱，使人无法理解。
4．下列选项中，与有机体的呼吸、吞咽、排泄等基本生命活动有密切联系的是（）A．脑桥B．中脑C．延脑D．间脑【解析】C，延脑（medullaoblongata）脊髓的直接上延部分，是脑干的后段。
延髓调节控制机体的心搏、血压、呼吸、消化等重要功能，延髓中的局部损害常危及生命，故被看作机体的生命中枢。
延髓是中枢神经系统许多感觉和运动纤维传导的必经之路。
其中一些上行冲动能影响大脑皮层的功能、对维持觉醒和产生睡眠有重要作用。
2015心理学考研真题及答案解析要点
2015心理学考研真题及答案解析一、单项选择题：1－65题，每小题2分，共130分。
下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1．按照人本主义心理学的观点，下列选项中属于缺失性需要的是（）A．认识需要B．审美需要C．自我实现需要D．爱与归属需要【解析】D，马斯洛把人的需要从低到高划分为5个层次：生理需要、安全需要、爱和归属的需要、尊重的需要、自我实现的需要。
层次越低的需要力量越强，它们能否得到满足直接关系到个体的生存，因而又叫缺失性需要。
高层次的需要不是维持个体生存所绝对必须的，但高层次需要的满足有益于健康、长寿和精力的旺盛，所以又叫生长需要。
2．远处行驶的汽车看起来很小，但人们并不认为汽车变小了，这体现的知觉特征是（）A．恒常性B．整体性C．理解性D．选择性【解析】A，知觉恒常性，是指知觉的稳定性或不变性，当客观条件在一定范围内改变时，我们的知觉映象在相当程度上却保持着它的稳定性，称为知觉恒常性。
3．一个病人听觉器官正常，但不能理解口语，该患者受伤的脑区域是（）A．布洛卡区B．威尼尔克区C．艾克斯区D．运动区【解析】B，感觉性失语症（sensory aphasia）又称“威尼克氏失语症”（Wernieke'saphasia）。
病变位于颞上回之后部，由于其中储存的听觉语音记忆痕迹受影响，造成理解口语和口语表达困难。
此时病人听力正常，但听不懂别人及自己说的话，严重时答非所问，病人常滔滔不绝地独自说个不停，但用词混乱，使人无法理解。
4．下列选项中，与有机体的呼吸、吞咽、排泄等基本生命活动有密切联系的是（）A．脑桥B．中脑C．延脑D．间脑【解析】C，延脑（medullaoblongata）脊髓的直接上延部分，是脑干的后段。
延髓调节控制机体的心搏、血压、呼吸、消化等重要功能，延髓中的局部损害常危及生命，故被看作机体的生命中枢。
延髓是中枢神经系统许多感觉和运动纤维传导的必经之路。
其中一些上行冲动能影响大脑皮层的功能、对维持觉醒和产生睡眠有重要作用。
2015年北京市教师资格考试《中小学教育心理学》难点突破题(4)(教师版)
【答案】 【解析】答：品德与道德密切相关，但两者不同；品德并不等同于道德；品德和道德都受社会发展规律所制约，但是两者既有 区别又有联系。品德和道德的区别：
(1)品德和道德所属范畴不同； (2)品德和道德所反映的内容不同； (3)品德和道德产生的需要不同。
品德和道德的联系：品德和道德的发展是互动的过程，它们之间的联系十分紧密，主要表现在以下三个方面：
念建立起非人为和实质性的联系。(掌握)
18、定势的作用有两重性：一是__________，二是__________。
【答案】 【解析】定势的作用有两重性：一是积极的促进作用，二是消极的阻碍作用。
19、有效教师自编测验的特征：__________、__________、__________。
【答案】 【解析】有效教师自编测验的特征：信度、效度、区分度。
【答案】 【解析】人格又称个性，是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征。
15、 根据知识表述形式不同，分为__________。
【答案】 【解析】 根据知识表述形式不同，分为陈述性知识与程序性知识。
16、奥苏伯尔的有意义接受学习论中，根据学生获得知识的方式，把学习分为__________和__________；__________是指教师 把学习内容以__________传授给学生。发现学习是指学习的内容不是以定论的形式给学生，而是由学生自己先从事某些心理活 动，发现学习内容，然后再把这些内容与已有知识相联系。因此，发现学习和接受学习的__________在于学生在将新旧知识相 联系之前，是否有一个__________。(掌握)
）。
A、形式运算阶段 B、前运阶段 C、具体运算阶段 D、感知动作阶段
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北京师范大学网络教育招生入学考试(专科起点升本科)《心理学》备考试题库一、单项选择题（每小题1分，共60小题）。
1．心理学把感觉、记忆、思维等心理现象称为：（A）A．认知过程B．能力C．情感过程D．心理特征2．心理活动产生的方式为：（B）A．投射B．反射C．映射D．折射3．从众与服从相比：（C）A．二者都是自愿的B．二者都不是自愿C．从众更出于自愿D．服从更出于自愿4．德国心理学家冯特建立第一个心理学实验室是在：（C）A．1859年B．1869年C．1879年D．1889年5．在发展的某些年龄时期，儿童心理常常发生紊乱，从而表现出各种否定和抗拒行为。
这一时期被称为：（ B ）A．关键期B. 危机期C. 好动期D.危险期6．看到水稻长得不错，断定今年一定有个好收成。
这属于：（ D ）A．感知觉B．记忆C．想象D．思维7．下列不属于心理学派别的是：（ B ）A．机能主义B. 联想主义C. 行为主义D.人本主义8．当地震、火灾发生时，人会做出适应性的生理心理改变，这种情绪状态称为：（C ）A．心境B．激情C．应激D．挫折9.以语词为信号刺激所建立的条件反射系统称为：（D ）A. 经典条件反射B. 操作条件反射C. 第一信号系统D. 第二信号系统10．人在知觉过程中，力求对知觉对象作出某种解释，使它具有一定意义，这反映了知觉的什么特性？（ A ）A. 理解性B. 选择性C.整体性D. 恒常性11．条件反射形成后，如果得不到强化，会逐渐减弱，直至消失，这是：（ D ）A．习得B．延迟C．分化D．消退12．成语“望梅止渴”描述的是何种条件反射：（A ）A．经典性条件反射B．操作性条件反射C．观察学习D．认知学习13．世界上第一个智力测量工具的编制者是：（B ）A．卡特尔B．比奈C．推孟D．韦克斯勒14.“鱼和熊掌不可得兼”，这种冲突情境属于：（ A ）A. 双趋冲突B. 双避冲突C. 趋避冲突D. 双重趋避冲突15．足球比赛时，若己方的球队失利，有时球迷们一哄而上作出扔东西、闹事等不理智的行为，这种现象称为：（ A ）A．去个性化现象B．群体极化效应C．社会促进作用D．模仿作用16．心理学中的“视觉悬崖”实验说明婴儿具有：（B ）A．方位知觉B．深度知觉C．时间知觉D．爬行知觉17.具有反应快、有开拓精神，好冲动等特征的人属于：（A ）A. 胆汁质B. 多血质C. 粘液质D. 抑郁质18．某10岁儿童的智力年龄是12岁，其比率智商（IQ）为：（B ）A．125 B．120 C．110 D．10019．下列何种事例不属于学习现象：（ D ）A．入乡随俗B．熟能生巧C．察言观色D．喜极而泣20.差别阈限与原刺激量的比是个常数，这个定律叫：（B ）A. 费希纳定律B. 韦伯定律C. 格拉斯曼定律D. 韦伯－费希纳定律21．研究者根据事先拟好的问题对被试进行面对面的提问，随时记录被试的回答和反应，这种研究方法是：（D ）A.观察法B.测验法C. 实验法D.访谈法22．林黛玉式的“见花落泪”、“对月伤怀”的情绪状态属于：（A ）A．心境B．激情C．应激D．挫折23．影响性格形成的主要因素是：（ D ）A．血型B．体型C．体液D．社会生活条件24．已经掌握的知识技能对新的知识技能的掌握产生的影响作用称为：（B ）A．功能固着B．迁移C．强化D．模仿25．用猫打开迷箱的实验解释试误学习的心理学家是：（B ）A.巴甫洛夫B. 桑代克C.斯金纳D. 班杜拉26．学习汉语拼音后会对学习英语产生影响,这属于学习中的什么现象？（ C ）A．定势B．功能固着C．迁移D．酝酿效应27．通过下列哪种过程，人们可以对各种感觉信息按事物的一定关系和联系，整合成一个完整的映像？（ C ）A．记忆B．感觉C．知觉D．学习28．用大猩猩解决问题的实验解释顿悟学习的心理学派是：（ D ）A.行为主义学派B.人本主义学派C.认知学派D. 格式塔心理学派29．重复先前的心理操作所引起的对活动的准备状态，这一现象被称为：（A ）A．定势B．功能固着C．迁移D．酝酿效应30．有这样一个实验，让幼儿识记两类图片，第一类图片上画着幼儿熟悉的物体图形，如：小旗、西瓜等；第二类则画着一些叫不出名称的不规则图形，结果是：（A ）A．第一类图片的正确再现率高于第二类图片B．不清楚C．第二类图片的正确再现率高于第一类图片D．无法测量31．马斯洛的需要层次理论中不包含下面的哪一项：（ D ）A.生理需要B.尊重的需要C.爱与归属的需要D. 自我和谐的需要32．按照记忆的干扰理论，晚上睡觉前记忆的效果好是因为少了：（ B ）A．前摄抑制B．倒摄抑制C．自然消退D．前摄抑制和倒摄抑制33．引起动机的内在条件是：（ C ）A. 性格B. 气质C. 需要D. 价值观34．当进行数学运算的时候，主要是用的脑的哪个部位：（ A ）A.左半脑B. 右半脑C.小脑D. 胼胝体35．学生能够一边听课一边记笔记，这种现象属于：（ D ）A. 注意范围B.注意稳定性C. 注意转移D. 注意分配36．当我们按顺序识记一系列历史年代时，发现首尾部位的数字容易记住，而中间部分的数字不易记住。
这种现象是：（ C ）A．近因效应B．首因效应C．系列位置效应D．期望效应37．德国著名心理学家艾宾浩斯认为,遗忘的进程是：（A ）A. 先快后慢B. 先慢后快C. 保持同一速率D. 越来越快38．下列选项属于学习的是：（D ）A．每天跑步B．视力下降C．装修房屋D．不怕见生人了39．短时记忆的容量为几个单位（或组块）？（ B ）A. 9±2 B．7±2 C．5±2 D．3±240．下列不属于社会性行为的是：（D ）A. 分享B. 打人C. 捐献D. 绘画41．知觉的条件在一定范围改变时，知觉映象却保持相对稳定，这种特征是知觉的：（ C ）A．选择性B．整体性C．恒常性D．理解性42．记忆按内容进行分类，可以分为形象记忆、语词逻辑记忆、情绪记忆和：（ A ）A. 运动记忆B. 工作记忆C. 长时记忆D. 情感记忆43．看到一片稻田，心中想着把它变成高尔夫球场后的样子，这种心理过程属于：（ C ）A. 感觉B. 知觉C. 想象D. 思维44．我们在听课做笔记时，写字处于何种意识状态：（ B ）A．可控制的B．自动化的C．白日梦状态D．不自觉的45．人们进入百货公司，各人注意的东西总不一样，这是何种知觉特性的表现？（A ）A. 选择性B.整体性C. 理解性D. 恒常性46．标准化考试中常用问答题方式测验学生对知识理解和记忆的巩固程度，这是利用记忆中的：（ D ）A. 有意识记B. 无意识记C. 再认D. 回忆47．个体在从事有目的的活动中，遇到障碍或干扰，致使个人抱负不能实现，需要无法满足时的情绪状态，就是：（ A ）A. 挫折B. 宣泄C. 适应D. 升华48．机能心理学的创始人是：（ B ）A. 冯特B．詹姆斯C．华生D．魏太默49．有预定目的，需要一定意志努力的注意称为：（ D ）A. 无意后注意B. 有意后注意C. 无意注意D. 有意注意50．韦纳的归因理论把成败归因于三个纬度，下列哪一个不属于此理论：（ B ）A．因素来源B．理性和偏差C．稳定性D．可控性51．明尼苏达多相人格测验属于：（ B ）A. 投射测验B. 自陈量表C. 情境测验D. 自我概念测验52．瓦特从蒸汽把水壶盖推得上下移动而进入蒸汽机的发明制作，这属于：（ B ）A. 迁移B. 原型启发C. 科学幻想D. 再造幻想53．直接影响活动效率，使活动顺利完成的个性心理特征称为：（B ）A. 意志B. 能力C. 素质D. 性格54．主题统觉测验属于：（ A ）A. 投射测验B. 自陈量表C. 情境测验D. 自我概念测验55．同样是勤奋学习，表现为按部就班、多花时间、扎实努力地学习，这种人的气质属于哪种类型：（C ）A．胆汁质B．多血质C．粘液质D．抑郁质56．按照艾里克森（E. H. Erikson）的观点，青少年期发展的关键问题是：（ D ）A. 依恋B. 伙伴交往C. 角色学习D. 自我同一性57．有时，人们看到夜空中的月亮在云中穿行，这是：（ C ）A. 似动现象B. 自主运动C. 诱动现象D. PHI现象58.我们常遇到的“舌尖现象”，可以用心理学中何种观点来解释？（ B ）A. 长时记忆的登录错误B. 长时记忆的提取失败C. 短时记忆的毁损D. 感官知觉的编码错误59．性格的结构包括意志特征、情绪特征、理智特征和：（ C ）A.个性倾向性B. 能力特征C.态度特征D. 自我意识60．罗夏墨迹测验(Rorschach inkblot test)属于何种测验？（D ）A. 成就测验B. 性向测验C. 职业测验D. 投射测验二、名词解释（每小题4分，共20小题）。
1．心理学：心理学是研究心理现象的一门科学，主要研究个体心理，包括认知、情绪和动机、能力和人格等，也研究团体和社会心理。
2．双盲控制：在有些心理学研究中，主试者和被试者都不知道自变量是怎样被控制的，这就是双盲控制，它有利于排除实验者的期望或偏好作用。
3．定势：定势是指重复先前的心理操作所引起的对活动的准备状态（2分），它是影响问题解决的一种重要因素，可以促进或阻碍问题解决（2分）。
4．创造性：创造性也称创造力，是指运用个人的才智产生出新颖、独特而有价值的产品的能力（3分），其核心成分是创造性思维（1分）。
5．知觉：当前的客观事物直接作用于感觉器官，并在人脑中产生的对这个事物各个部分和属性的整体的反映。
6．感觉：当前的客观事物直接作用于感觉器官，并在人脑中产生的对这个事物个别属性的反映。
7．道德感：道德感是一种人类所独有的情感，是根据一定的道德标准在评价人的思想、意图和行为时所产生的主观体验。
8．恐惧：恐惧是一种基本情绪，是在准备不足、而又不能处理和应付危险可怕事件时产生的情绪体验。
9．流体智力：是受先天遗传因素影响较大的智力（2分），它主要表现在人不依赖于文化和知识背景而对新事物学习的能力（2分）。
10．关键期：指最易学会和掌握某种知识，技能及行为动作的特定年龄时期。
关键期是儿童发展可塑性最大的时期，这一时期开展适当的教育能够取得事半功倍的效果。
11．技能：由一系列动作所组成。
它不是先天就有的，而是后天经过练习获得的。
12．自陈量表法：自陈量表法又称自陈问卷，是测量人格最常用的方法（2分）。
自陈量表法是对拟测量的人格特征编制许多测验试题，让被试回答，从其答案来衡鉴这项特征（2分）。
13．功能固着：人们把某种功能赋予某种物体的倾向称为功能固着。
在功能固着的影响下，人们不易摆脱事物用途的固有观念，因而直接影响到人们灵活地解决问题。