心理学题库基本名词解释(总汇)1
普通心理学名词解释和简答
普通心理学名词解释和简答普通心理学的名词解释和简答题普心复习资料一、名词解释1. 心理学：心理学是研究人的心理现象的科学，具体来说是研究人的行为和心理活动规律的科学。
2. 实验法：实验法是指有目的、有计划地控制条件，使被试产生某种心理活动，然后进行分析研究，以得出心理现象发生的原因或起作用的规律。
3. 反射：有机体借助于神经系统实现的对内外环境的刺激，所做出的有规律的反应。
4. 心理：心理是脑的机能，是在实践活动中发生发展的，是人脑对客观现实的主观反应，包括心理过程和人格。
5. 兴奋：动物体或人体内的某些组织或细胞感受外界刺激后，由相对静止变为显著活跃的状态的过程。
6. 抑制：动物体或人体内的某些组织或细胞感受外界刺激后，阻止皮层的兴奋和器官机能的活动。
7. 动型：即动力定型，是指一系列刺激引起的一系列反应，经训练巩固后，刺激系列的第一个刺激一出现，反应系列就一次出现。
8. 反映：有机体接受和回答客观事物影响的活动过程。
（物质与物质相互作用并留下痕迹的过程）9. 意识：意识是指人以感觉、知觉、记忆和思维等心理活动过程为基础的系统整体，对自己身心状态与外界环境变化的觉知和认识。
10. 注意：注意是心理活动对一定对象的指向和集中。
11. 有意注意：指有预定目的，需要一定意志努力的注意。
12. 有意后注意：是指事前有预定的目的，不需要意志努力的注意。
13. 感受性：人的感觉系统机能的基本指标。
14. 绝对阈限：指刚刚能够引起感觉的最小刺激强度。
15. 差别阈限：刚刚能引起差别感觉的两个同类性质刺激物之间的最小差异量称为差别感觉阈限。
16. 感觉：人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。
是客观内容和主观形式的统一。
17. 联觉：一种感觉引起另一种感觉的现象，是感觉相互作用的另一种表现。
18. 知觉：知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的各个部分和属性的整体反映。
19. 空间知觉：空间知觉是人对物体的形状、大小、深度（距离）、方位等空间特性的知觉。
心理学名词解释(1)
7.认知：获取知识过程中进行的各种心理活动，主要包括知觉、记忆、言语、思维等，即通常所谓的认识过程。
9.口语报告法：也称“大声想”，即经过一定训练后，让被试在解决某个问题的同时，大声说出头脑内进行的活动，时候由心理学家对之进行分析。
10.调查法：指就某一问题要求被调查者回答自己的想法或做法，以此来分析、推测群体的态度和心理特征的研究方法。
13.不随意注意：事先没有目的、也不需要意志努力的注意。
14.随意注意：有预定目的、需要一定的意志努力地注意。
15.随意后注意：是注意指向一个对象后期出现的一种特殊形式。
24.感觉阈限：是指人感到某个刺激存在或刺激发生变化所需刺激强度的临界值。
25.绝对感觉阈限：指最小可觉察刺激量。
26.差别感觉阈限：指刚能引起差别感觉的两个刺激之间的最小差异值。
28.明适应：由暗处到光处，最初一瞬间会感到光线刺眼发眩，几乎看不清外界物体，几秒钟之后逐渐看清物体，这种对光的感受性下降的变化现象称为明适应。
29、暗适应：从亮处到暗处，人眼开始看不见周围的东西，经过一段时间后才能逐渐看清，这种感受性主见增高的过程叫做暗适应。
30、知觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的各个部分和属性的整体反映，是对感觉信息的整合和解释。
32.记忆：指在头脑中积累、保存和提取个体经验的心理过程。
35.感觉记忆：称感觉寄存器或者瞬时记忆，是感觉信息达到感官的第一次直接印象。
36.短时记忆：也称工作记忆，是信息加工系统的核心。
主要以声音代码的形式存储，存储量、保持时间有限。
37.长时记忆：是信息经过充分的加工以后，在头脑中保持很长时间的记忆。
38.前摄干扰：指已学过的旧信息对学习新信息的抑制作用。
39.倒摄干扰：指学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用。
40.思维：是以人已有的知识为中介，对客观事物概括的、间接地反映，是认知活动的高级形式。
44.抽象：在头脑中抽出各种事物与现象的共同特征与属性，舍弃个别特征与属性的过程。
心理学的全部名词解释
心理学的全部名词解释心理学是一门研究人类的心理和行为的学科，涉及了许多重要的名词和概念。
在本文中，我们将解释一些与心理学相关的重要名词，以帮助读者对心理学有更深入的理解。
1.自我概念(Self-concept)：自我概念是指个人对自己的认知和理解。
它由自我认同、自我评价和自我认知组成。
自我概念的形成受到社会和文化环境的影响，同时也可以通过经验获得。
2.认知(Cognition)：认知是指个体对信息的处理和理解能力。
它包括注意力、记忆、思维和学习等方面。
认知心理学研究人类思维的各个层面，如推理、问题解决和决策等。
3.社会认知(Social cognition)：社会认知是研究个体在社会交往和互动中如何理解他人和自我。
它包括人们对他人的态度、信念、情感和意图的认知。
4.情绪(Emotion)：情绪是主观体验的表达，由生理反应和心理状态组成。
情绪可以在不同的环境下出现，并且对个体的认知和行为产生影响。
心理学家通过研究情绪来了解情绪的产生、调节和表达方式。
5.压力(Stress)：压力是个体对来自外界或自身的适应性需求的应激反应。
它可以是生理上的、心理上的或社会上的压力。
长期的压力暴露可能导致身体和心理问题。
6.人格(Personality)：人格是个体特有的持续性的心理特征和行为模式的总和。
人格特征可以通过遗传和环境因素相互作用来形成。
心理学家通过研究人格来理解个体的行为和心理特点。
7.行为主义(Behaviorism)：行为主义是一种心理学流派，它关注观察和测量可观察到的行为，忽略内部心理过程。
行为主义者认为行为是环境刺激和反应之间的连接。
8.认知神经科学(Cognitive neuroscience)：认知神经科学是研究认知过程和大脑活动之间关系的学科。
它结合了心理学、神经科学和认知科学的方法，通过脑成像技术来研究人类认知的神经基础。
9.发展心理学(Developmental psychology)：发展心理学研究个体随着时间的推移如何发展和变化。
心理学基础名词解释
《心理学基础》解释名词题第一章心理学的性质解释名词1、心理学：是研究人的行为与心理活动规律的科学。
2、认知过程：是指个体获取知识和运用知识的过程。
3、情绪过程：是指个体对客观事物所产生的态度体验。
第二章人格与学校教育解释名词1、人格：指个体在行为上的内部倾向，它表现为个体适应环境时在能力、气质、需要、动机、价值观和体质等方面的整合，是具有动力一致性和连续性的自我，是个体在社会化过程中形成的给人以特色的身心组织。
2、社会化：是指人人在与他人的交往中掌握社会经验和行为规范，获得自我的过程。
3、气质：是指依赖于人体的遗传素质和身体特点的人格特征，它使个体的所有心理活动都染上独特的色彩。
4、性格：是个体对现实的态度和习惯化了的行为倾向。
第四章行为的动力机制解释名词1、动机：是指直接推动一个人进行活动的内部动力2、需要：是人对客观事物的需求在头脑中的反映。
3、价值观：是指人们用以评价事物价值的标准，并以之指导行为的心理倾向系统。
4、兴趣：是指建立在需要的基础上、带有积极情绪色彩的认知和活动倾向。
5、双重趋避冲突：是指个体面临两个或两个以上都带有积极和消极两方面因素的目标是所发生的冲突情境。
6、内知内驱力：是指出于了解和理解事物，掌握和运用知识以及系统阐述和解决问题的需要。
7、自我提高内驱力：是出于想要通过学习成绩赢得相应地位的需要。
8、亲和内驱力：又称附属内驱力，是指个体与别人亲近的心理倾向。
9、自我效能感：是由班杜拉提出的，是指个体对自己从事某项工作所具有的能力的主观评价和确信，是一种主观的心理感受。
10、内驱力：是由于人内部的某种缺乏或不平衡状态所产生的旨在恢复稳态的一种内在推动力。
第六章认知学习解释名词1、知觉整体性：是指人的知觉系统具有把握个别属性、个别部分综合成为整体的能力。
2、知觉理解性：是指人在知觉过程中，会以过去的知识经验为依据，力求对知觉对象做出某种解释，使它具有一定的意义。
3、知觉选择性：是指人在知觉客观世界时，总有选择地把少数事物当作知觉的对象，而把其他事物当做知觉的背景。
心理学名词解释大全
心理学名词解释大全心理学是一门研究人类心理活动和行为的科学。
心理学研究的范围非常广泛，涉及认知、情感、行为以及个体和集体的心理特征等方面。
以下是一些常见的心理学名词的解释：1. 认知：认知是指人类主观意识中的各种心理活动和过程，包括知觉、注意、记忆、思维等。
2. 情绪：情绪是指个体对于外界刺激产生的主观感受和生理变化，如快乐、悲伤、愤怒等。
3. 心理疾病：心理疾病是指个体心理功能异常导致的心理障碍，如抑郁症、焦虑症等。
4. 心理治疗：心理治疗是指通过心理学的方法来帮助个体解决心理问题和改善心理健康。
5. 情绪智力：情绪智力是指个体对情绪的感知、理解、表达和调节的能力。
6. 人格：人格是指个体相对稳定的心理特征和行为方式，包括性格、态度、价值观等。
7. 自尊：自尊是指个体对自己的价值和能力的评价和看法。
8. 社交心理学：社交心理学是指研究个体与他人之间相互作用和影响的心理学领域。
9. 学习理论：学习理论是指研究个体通过经验和后天的学习过程获取知识和技能的理论，如行为主义、认知主义等。
10. 决策：决策是指个体在做出选择时进行的思考和判断过程。
11. 催眠：催眠是一种心理状态，通过特定的方法和技巧让个体进入放松和专注的状态。
12. 人机交互：人机交互是指研究人类与计算机及其他智能设备之间的交互和通信方式。
13. 内隐记忆：内隐记忆是指存储在大脑中不易被意识到，但在行为和情感中发挥作用的记忆。
14. 多元智力：多元智力理论认为个体具有多种不同的智力类型，如语言智力、逻辑数学智力、音乐智力等。
15. 自我实现：自我实现是指个体通过追求个人目标和发展潜力来实现自己的价值和成就。
这些是心理学中一些常见的名词解释，它们帮助我们理解人类心理活动和行为背后的原理，深入了解自己和他人。
心理学名词解释、简答、论述题
心理学复习一．名词解释（第一章）1．心理学：是研究人的行为和心理活动的规律的科学。
（P4）2．测验法：是指使用特定的量表为工具,对个体的心理特征进行间接了解,并做出量化结论的研究方法。
（P16）3．调查法：是指就某一问题要求被调查者回答自己的想法或做法,以此来分析、推测群体的态度和心理特征的研究方法。
分为问卷法和谈话法两种。
（P18）4．口语报告法：也称“大声想”，即经过一定训练后，让被试者在解决某个问题时，大声的说出头脑内的活动，事后由心理学家进行分析。
（P12）（第二章）1．意识：是人类所独有的一种高水平的心理活动,指个人运用感觉、知觉、思维、记忆等心理活动,对自己内在的身心状态和环境中外在的人、事、物变化的觉知。
（P22）2．注意：注意既不同于意识,也不同于对某一事物反映的感知、思维等认知过程。
注意是心理活动或意识在某一时刻所处状态,表现为对一定对象的指向与集中。
（P24）3．催眠：催眠是一种类似睡眠又实非睡眠的意识恍惚状态。
这种恍惚的意识状态,是在一种特殊情境下,由催眠师诱导形成的。
（P37）4．催眠诱导：催眠者运用暗示性的语言，对受暗示性较高的个体进行诱导，使之进入催眠状态的过程。
（P37）5．生物节律：是指有机体生理功能的周期性变化,它表明有机体内部存在一个“生物钟”,随时监视着时间的进程。
（P29）6．随意后注意：是注意指向一个对象后期出现的一种特殊形式。
它同时具有不随意注意和随意注意的某些特征。
（P28）（第三章）1．知觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的各个部分和属性的整体的反映。
（P60）2．差别感受性与差别感觉阈限：那种刚能引起差别感觉的两个刺激之间的最小差异量称为差别感觉阈限。
（P45）3．社会知觉：是指个人在社会环境中对他人(某个个体或某个群体)的心理状态、行为动机和意向(社会特征和社会现象)做出推测与判断的过程。
（P72）4．感觉适应：适应指的是在剌激物持续作用下感受性发生的变化。
最新国家开放大学电大本科《心理学》名词解释简答题题库及答案(试卷号：1293)
最新国家开放大学电大本科《心理学》名词解释简答题题库及答案（试卷号：1293）一、名词解释1.记忆：是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程，信息加工的观点认为，记忆就是人脑对外界输入信息进行编码、存储和提取的过程。
2.表象：是指事物不在主体面前呈现时，大脑中出现的关于事物形象的认知过程。
3.动机：是由目标或对象引导、激发和维持个体活动的内在心理过程或内部动力。
也就是说，动机是由一定的目标引导和激发的、产生原动力推动个体的行为。
4.认知风格：也称认知方式，是指个体在认知活动中所表现出来的习惯化的信息加工方式。
5．认知：是指人们获取知识和运用知识的过程，或信息加工的过程，这是人的心理的最基本的过程。
它包感觉、知觉、记忆、想像、思惟和言语等。
6. 感觉的绝对阈限：心理物理学中将刚刚能够引起感觉的最小刺激量称为感觉的绝对阈限。
7.心境：是一种具有感染性的、持续性的、比较平稳的情绪状态。
8.能力：是直接影响活动效率并保证人顺利完成某种活动所必备的心理特征。
才能就是完成某种活动中所需要的各种能力的最完备结合，才能的高度发展即天才。
9.注意：是心理活动或意识对一定对象的指向与集中。
注意的两个特点是指向性和集中性。
10.社会刻板印象：是指人们对某一类人产生的概括而固定的看法。
它具有一定的合理性，但也容易产生认知偏差，导致人际交往中出现”先人为主”、“以偏概全”的错误，阻碍人与人之间的正常认识和交往。
11.精细加工：是通过把所学的新信息和已有的知识联系起来，应用已有的图式和已有的知识使新信息合理化的加工方式。
12.社会刻板印象：是指人们对某一类人产生的概括而固定的看法。
它具有一定的合理性，但也容易产生认知偏差，导致人际交往中出现“先人为主”、“以偏概全”的错误，阻碍人与人之间的正常认识和交往。
13．组块：是指在信息编码过程中，将几种水平的代码归并成一个高水平的、单一代码的编码过程。
14. 定势：在问题解决过程中，如果先前曾采取某种方法解决某类问题并多次获得成功，以后再次遇到同类问题时还会重复采用同样的方法，这就是问题解决过程中的定势。
心理学名词解释
一、名词解释1．心理学：研究人的行为和心理活动规律的科学。
2.自我效能感：是指人对自己能否成功的进行某一成就行为的推测与判断，它与自我能力感是同义语。
3.习得性无助感：指有机体经历了某种学习后，在情感，认知和行为上表现出消极的特殊的心理状态。
指个体经历了失败与挫折后，面临问题时产生的无能为力、丧失信心的心理状态与行为。
（课件）4. 有意后注意：是注意指向一个对象后期出现的一种特殊形式。
它同时具有不随意注意和随意注意的特征，它和自觉的目的、任务联系在一起，不需要意志的努力。
5．知觉：可以被看作是人脑对直接作用于感官的客观事物的整体属性反映。
6.记忆：过去经验在人脑中的反映。
是在头脑中积累、保存和提取个体经验的心理过程。
运用信息加工的术语，就是人脑对外界输入的信息进行编码、存储和提取的过程。
（课件）7．前摄抑制：指先学习的材料对后学习的材料的记忆所发生的干扰作用。
8.遗忘：是指经历过的事物不能重现和再认或者是错误地重现和再认的现象。
9．思维：是对客观事物间接的，概括的反映，它所反映的是客观事物共同的，本质的特征和内在联系。
10. 想像：是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程。
11.情商：是人认识情绪和管理情绪的能力，包括五部分，即自我意识，自我激励，情绪控制，人际沟通，挫折承受能力。
12. 智力：是包含学习能力、问题解决能力和社会适应能力的一种综合能力。
13．比率智商：智力年龄与实际年龄之IQ=（MA智力年龄／CA实际年龄）*100%14.离差智商：以智力的正太分布曲线为基础，将人们的智商看做是平均数为100，标准差为15的正太分布，离差智商=100+15*标准分（标准分=（被试测验得分-团体的平均分数）／团体分数的标准差）15. 性格：是个体对现实的稳定的态度和习惯化了的行为方式。
16.个性：一个人在一定社会条件下形成的，具有一定倾向的，比较稳定的心理特征的总和。
17.适应：指的是在剌激物持续作用下感受性发生的变化，适应提高了感受性。
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心理学题库:心理学：研究人的行为和心理活动规律的科学。
社会心理学：致力与理解人在社会情境中的心理和行为级其本质和起因的一个科学领域。
个体发展心理学：研究个体从出生到衰老的整个过程中的心理发展和变化规律。
发展与教育心理学：个体心理发生与发展以及为了促进个体心理发展的人类学习与教育的实质与规律的科学。
心理健康：基本心理活动的过程内容完整、协调一致（知、情、意、行、人格完整协调，能适应社会）方法：观察法：在自然情境中对行为有目的、有计划观察并记录及进行分析，以发现心理活动变化和发展规律的方法。
测验法：特定量表为工具，对心理特征进行间接了解，做出量化结论的研究方法。
实验法：在控制条件下对某种行为或心理现象进行观察的方法。
调查法：就某个问题要求回答自己想法或做法，以此来分析、推测群体的态度和心理特征的研究方法。
问卷法：采用预先拟定好的问题表，由被试自行填写来搜集资料进行研究的方法。
谈话法：根据预先拟定问题向被调查者提出，在面对面一问一答中搜集资料，然后对群体的心理特点级心理状态进行分析和推测。
测验法（人格）：在标准化的技术条件下，对受测者的行为和内部心理变化进行探索和鉴别的方法。
横断研究法：在同一时间研究不同年龄组被试的心理发展水平，并对其进行比较。
纵向研究法：对被试进行较长时间追踪研究，对其心理发展进行观察、记录。
目的是考察某些心理现象发生的质的变化规律。
群体序列研究法：在同一时间选定不同的被试群体进行研究，然后对各个被试群体进行纵向的跟踪研究。
投射测验：若干个模棱两可的刺激所组成，被试可任加解释，使自己动机、态度。
感情及性格等在不知不觉中反应出来。
意识与注意意识（心理活动）：用感觉、知觉、思维、记忆等心理活动，对内在的身心状态和环境中外在（人、事、物）变化的觉知。
无意识：不能觉察的心理活动和过程。
前意识：意识与无意识之间过度层面。
催眠：似睡眠又实非睡眠的意识恍惚状态。
注意：意识在某一时刻所处状态，表现为对一定对象的指向与集中。
注意的指向性：瞬间意识选择某个对象，而忽略了其余对象。
注意的集中性：意识指向某个对象时，在这这个对象上集中起来。
不随意注意：事先没有目的、也不需要意志努力的注意。
随意注意：有预定目的、需要一定意志努力的注意。
随意后注意：服从当前的任务要求，节省意志的努力。
感觉感觉：对直接作用与感觉器官的事物的个别属性在脑中的反映。
感受性：人对刺激物的感觉能力。
感觉阈限：感到性大小的基本指标。
绝对感觉阈限：最小可觉察的刺激量。
差别感觉阈限：对两个刺激间最小差异的察觉能力。
知觉知觉：通过感官得到内部和外部环境的信息，信息经过头脑的加工（整合和解释），产生了对事物的整体认识。
知觉的整体性：在经验基础上把由多种属性构成的事物，知觉为一个统一的整体的特性。
知觉的选择性：知觉时，从复杂刺激环境中将一些有关内容抽出组织成知觉对象，其他部分则留为背景。
知觉的理解性：以过去的知识、经验来解释对象。
知觉的恒常性：感觉不断在变化，知觉稳定不变。
方位知觉：对物体的空间关系和自己的身体在空间所处的位置的知觉。
记忆记忆：是在头脑中积累、保存和提取个体经验的心理过程。
陈述性记忆：陈述性的知识（即事实类信息），可以用语言表达。
程序性记忆（技能记忆）：记忆程序性知识或多个序列联系动作，在同一瞬间进行的动作间的横向联系，无法用语言表现。
情境记忆：亲身经历过的，在一定时间和地点发生的事件或去情境的记忆。
语义记忆：是对词、概念、规律和公式等各种概括知识的记忆。
感觉记忆（感觉寄存器、瞬时记忆）：是感觉信息到达感官的第一直接印象。
短时记忆：是信息加工系统的核心。
长时记忆：信息经过充分的加工以后，在头脑中保持很长时间的记忆。
情境依存记忆：环境上的相似有助于或有碍于记忆的现象。
依存性记忆：同外部环境一样，学习时的内在心理状态也会编入长时记忆，作为一种提取线索。
图式：心理网络结构，各种知识要素的相互联系和相互作用。
地点法（位置法）：熟悉的地点与记忆材料建立关系，主要利用视觉表现。
韵律法（口诀法）：使用语音的韵律记忆材料。
学习学习：通过主客观的相互作用，在主体头脑内部积累经验、构建心理结构适应环境的过程，可以通过行为变化而有所表现。
接受学习：将别人的经验变成自己的经验，所学习的内容是以某种定论或确定的形式通过传授者传授的，无需去独立发现。
发现学习：在缺乏经验传授的条件下，个体自己去独立发现、创造经验的过程。
意义学习：学习者利用原有经验进行新的学习，理解新的信息。
机械学习：在缺乏某种先前的情况下，靠死记硬背进行学习。
思维思维：以知识为中介，对客观事物的概括、间接的反映。
直觉动作思维：依据行动来解决具体问题的思维过程。
具体形象思维：利用具体形象（表象）来解决问题的思维过程。
抽象逻辑思维：运用言语符号形成的概念来进行判断、推理，以解决问题的思维过程。
聚合思维：根据已知的信息，利用熟悉的规则解决问题。
发散思维：根据问题信息和记忆系统中存储的信息，沿着不同的方向和角度思考，从多方面寻求多样性答案的思维活动。
常规思维：根据已有的知识经验，按现成的方案和程序直接解决问题。
创造性思维：重新组织已有的知识经验，提出新的方案或程序并创造出新的思维成果的思维活动。
概念：反映客观事物共同特点与本质属性的思维形式。
推理：一组具体事物经过综合分析得出一般规律（归纳推理），一般原理演出新的具体结论的思维活动（演绎推理）。
条件推理：利用条件性命题所进行的推理。
算法式：依据正规、机械性的途径去解决问题。
启发式：能够通过观察发现问题状态与目标的相似关系，利用经验采取较少的操解决问题。
目的分析法：目标与初始之间存在差异，认知差异，想出某种办法采取活动来减小这个差异。
爬山法：评价问题状态后，限于条件不是去缩小，而是增加状态与目标状态之间的差异，经过迂回前进，最终达到解决问题的总目标。
逆向工作法：从目标状态出发，目标组成的逻辑顺序逐级向初始状态递归。
想象：头脑中已有的表象进行加工改造，形成新形象的心理过程。
智力与能力智力：是人的一种综合认知能力。
能力：成功地完成某种活动所必需的个性心理特征。
一般能力：大多数活动所共同需要的能力。
特殊能力：某项专门活动所必需的能力。
认知能力：接收、加工、存储和应用信息的能力。
操作能力：操纵、制作和运动的能力。
社交能力：在社会交往活动中所表现出来的能力。
模仿能力：效仿他人的言行举止而引起的与之相类似的行为活动的能力。
创造能力：产生新思想、发现和创造新事物的能力。
测量：智力测验：通过一定的测量工具和手段来衡量人的智力水平高低的一种科学方法。
心理测验：对心理测量时所使用的工具。
心理特质：心理测量中作为研究对象的心理属性。
信度：即可靠性，多次测量结果的一致性程度。
再测信度：测验结果跨时间的一致性。
评分者信度：不同评分者之间在测验结果计分上的一致性。
内部一致性信度：一个测验或分测验中各题目所测内容的一致性。
效度：测量的有效性，即以各测验对它所要测量的特性准确测量的程度。
内容效度：测验题目对预测的内容或行为范围取样的适应性程度。
构想效度：心理学理论所涉及的抽象而属假设性质的概念或特质。
预测效度：一个测验对处于特定情景中的个体的行为进行预测的有效性。
常模：解释测验结果的参照指标，由总体测量结果的统计平均值表示。
动机动机：激发、维持、调节从事某种活动，并引导活动朝向某一目标的内部心理过程或内在动力。
诱因：能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物。
生理动机（驱力）：由个体的生理需要所驱动而产生的动机。
外在动机：在外部刺激的作用下产生的，是为了获得某种奖励而产生的动机。
内在动机：由个体的内部需要所引起的动机。
主导动机：行为多种动机驱使，表现强烈而稳定起主导作用。
从属动机：行为中有些动机处于辅助从属的地位，所起的作用偏弱。
社会性动机：社会文化需要为基础的动机，它涉及工作、交往。
交往动机：愿意归属于某一团体，喜欢与人交往，希望得到关心、友谊、支持、合作与赞赏。
成就动机：力求获得成功的内在动力。
工作动机：个体努力工作，高质量创新并不断完善自己工作的动机。
情绪与情感：情绪情感：在认识外界事物时，会产生情绪主观体验，对客观事物的态度体验及相应的行为反应。
快乐：追求并达到目的时所产生的满足体验。
愤怒：由于受到干扰而不能达到目标时所产生的体验。
恐惧：企图摆脱、逃避某种危险情景时所产生的体验。
悲哀：失去心爱的对象或愿望破灭、理想不能实现时所产生的体验。
心境：具有感染性的、比较平稳而持久的情绪状态。
激情：爆发快、强烈而短暂的情绪体验。
应激：在意外的紧急情况下所产生的适应性反应。
道德感：根据社会的道德标准，对人的思维，行为做出评价时所产生的情感体验。
理智感：在认知或活动中，认识、评价事物时所产生的情绪体验。
美感：根据审美标准评价事物时所产生的情感体验。
表情：情绪表达的一种方式，也是人际交往的一种手段。
面部表情：是由面部肌肉和腺体变化来表现情绪的。
身体表情：由人的身体姿态、动作变化来表达情绪。
语调表情：通过声调、节奏变化来表达情绪。
人格：人格：构成人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。
气质：脾气禀性。
性格：一种与社会相关最密切的人格特征，在性格中镶嵌了许多社会道德含义认知方式：在对事物、现象或人进行认识的过程中，个人所偏爱使用的加工信息的方式。
心理健康压力（应激）：由生理系统中因对刺激的反应所引发的非特定性变化所组成的。
压力源：具有威胁性或伤害性并因此带来压力感受的事件或情境。
躯体性压力源：通过对人的躯体直接发生刺激作用而造成身心紧张状态的刺激物。
心理性压力源：头脑中的紧张性信息。
社会性压力源：造成个人生活方式上的变化，并要求对其做出调整和适应的情境与事件。
文化性压力源：语言环境或文化背景的变化，需要从新适应环境。
挫折：在通向目标的过程中遇到难以克服的障碍或干扰，使目标不能到达。
需要无法满足时，产生的不愉快情绪反应。
焦虑障碍：受不合现实、理想的害怕所困扰的状态广泛性焦虑：持续感到害怕，但无法指出具体害怕什么。
恐慌障碍：体验到突然、强烈、不断出现的并且常常无法预测的焦虑行为的袭击。
恐慌症：对一些特异的场合在并无危险的情景产生极度强烈的害怕。
广场恐惧症：对露天空间的恐惧。
社会恐惧症：通常在各种社会环境中表现出焦虑。
特殊恐惧症：对某种物体或情景的恐惧。
强迫症：没有理由地重复一些思想和行动。
创伤后应激症：表现是对创伤事件的重复体验。
社会认知社会认知：交往中观察他人的行为表现，并对其内在心理状态、行为动机，以及其行为的意向性作出推测和判断的过程。
社会知觉：在实践中所构成的社会现象的信息，所形成的知觉。
印象：对于认知对象各方面的突出特点，它所反映的是对象的总体特征。
印象整饰：有意地控制别人对自己形成印象的过程。