幼儿小班语言课教案《嘟嘟熊吹泡泡》
小班语言教案嘟嘟熊吹泡泡
小班语言教案嘟嘟熊吹泡泡一、教学内容本节课选自幼儿小班语言领域教材第四章《有趣的泡泡》，详细内容为：嘟嘟熊吹泡泡。
通过嘟嘟熊吹泡泡的情景，引导幼儿观察泡泡的特点，学习描述泡泡的形状、颜色和大小，培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
二、教学目标1. 了解泡泡的形状、颜色和大小，能够用简单的语言描述。
2. 通过观察和操作，培养幼儿的观察能力和动手能力。
3. 激发幼儿对语言学习的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：用简单的语言描述泡泡的形状、颜色和大小。
重点：观察泡泡的特点，学习描述泡泡的语言表达。
四、教具与学具准备教具：泡泡水、吹泡泡工具、嘟嘟熊玩偶、泡泡图片。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察嘟嘟熊吹泡泡的情景，引导幼儿关注泡泡的特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示泡泡图片，引导幼儿观察并说出泡泡的形状、颜色和大小。
（2）教师用简单的语言进行描述，如“圆形的泡泡、五颜六色、有大有小”。
（3）让幼儿模仿教师描述泡泡，并进行个别指导。
3. 随堂练习（5分钟）（1）分发画纸、水彩笔等学具，让幼儿自己动手画泡泡。
（2）邀请部分幼儿展示自己的作品，并描述泡泡的特点。
六、板书设计1. 板书《嘟嘟熊吹泡泡》2. 内容：（1）形状：圆形（2）颜色：五颜六色（3）大小：有大有小七、作业设计1. 作业题目：画出自己吹泡泡的场景，并用语言描述。
2. 答案示例：（1）我吹了一个圆形的泡泡。
（2）泡泡是五颜六色的。
（3）泡泡有大有小。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察嘟嘟熊吹泡泡的情景，让幼儿学会了描述泡泡的形状、颜色和大小。
课后，教师可针对幼儿的表现进行反思，提高教学效果。
同时，可以拓展延伸至其他物体，让幼儿学会用简单的语言进行描述，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的识别4. 教具与学具的准备5. 教学过程中的例题讲解和随堂练习6. 板书设计7. 作业设计8. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 选择生动、有趣的玩偶或图片，增加视觉吸引力。
幼儿园小班优秀语言课教案《嘟嘟熊吹泡泡》含反思
幼儿园小班优秀语言课教案《嘟嘟熊吹泡泡》含反思一、教学目标1. 把握词汇：泡泡、吹泡泡、水、肥皂、口、筒。
2. 能够借助图片、实物等辅佑襄助工具，理解“嘟嘟熊吹泡泡”的故事情节，培育同学对故事内容的理解。
3. 培育同学使用语言的本领，促进语言的表达和交流。
4. 培育同学积极参加活动的意识，提高同学的口语表达本领。
二、教学重点1. 解析故事情节，理解“吹泡泡”的概念与方法。
2. 给同学供给丰富的语境，引导同学快捷使用语言来表达所学的内容。
3. 培育同学合作意识，促进语言交流和表达。
三、教学难点1. 如何让同学通过听、说、看、做等方式理解“泡泡”的概念与方法。
2. 如何让同学在游戏活动中积极参加，提高口语表达本领。
四、教学过程1. 热身环节“嘟嘟熊吹泡泡”的故事描述了嘟嘟熊第一次尝试吹泡泡的经过。
为了让同学更好地理解这个故事，可以使用图片或实物进行呈现。
老师可以引导同学看图片或实物，问同学“这是什么”，“你知道这能干什么吗”，从而帮忙他们了解“泡泡”的概念和方法。
2. 主体环节2.1 故事角色介绍嘟嘟熊是一只可爱的小熊，他从来没有吹过泡泡。
今日，嘟嘟熊决议尝试吹泡泡。
2.2 叙述故事情节嘟嘟熊在家里动手做了一个吹泡泡的筒子，接下来他开始尝试吹泡泡。
他一边尝试，一边向妈妈请教，最后是妈妈教给了他正确的吹泡泡方法。
最后，嘟嘟熊成功地吹出了美丽的泡泡。
2.3 同学角色调配在故事中，妈妈和嘟嘟熊互动，同学可以分为两组，其中一组扮演妈妈，另一组扮演嘟嘟熊。
2.4 师生互动为了让同学自我体验和感受故事情境，老师可以供给一些问题，让同学与故事中的角色互动：（1）妈妈教嘟嘟熊怎么吹泡泡，你怎么帮忙嘟嘟熊呢？（2）你有过没有成功吹出泡泡的经过？（3）你在试验中发觉吹泡泡的方法有哪些？2.5 吹泡泡游戏老师可以准备好吹泡泡的水和肥皂液，并向同学呈现如何用吹泡泡筒吹出美丽的泡泡。
与同学一起玩吹泡泡游戏，使同学在游戏中积极参加，提高他们的口语表达本领。
小班优秀语言课教案《嘟嘟熊吹泡泡》
小班优秀语言课教案《嘟嘟熊吹泡泡》教案名称：《嘟嘟熊吹泡泡》教学对象：小班儿童教学内容：语言教学目标：1. 学习一些与泡泡相关的词汇，如“泡泡”、“吹泡泡”等。
2. 培养儿童的语言表达能力，让他们能简单描述吹泡泡的过程。
3. 培养儿童的观察能力，让他们能观察泡泡的形状、颜色等特征。
教学准备：1. 材料：一支泡泡水、几个泡泡棒、一些纸巾2. 图片或卡片：有关泡泡的图片或卡片教学过程：引入（5分钟）：1. 教师展示泡泡水和泡泡棒，与儿童一起吹泡泡，引起他们的兴趣。
2. 教师指着泡泡水问：“这是什么？”让儿童回答“泡泡水”。
3. 教师指着泡泡棒问：“这是什么？”让儿童回答“泡泡棒”。
4. 教师说：“我们今天要学习一个新词汇，就是‘泡泡’，你们会说吗？”帮助儿童学习并重复几次。
5. 教师展示图片或卡片上的泡泡图案，引导儿童观察并说出泡泡的形状、颜色等特征。
探究（10分钟）：1. 教师给每个儿童发一个泡泡棒，并提醒他们轻轻吹出泡泡。
2. 教师示范吹泡泡的动作，并与儿童一起尝试吹泡泡。
3. 教师引导儿童观察吹出的泡泡的特征，如形状、颜色等，并帮助他们用简单的语言表达。
4. 教师鼓励儿童尝试用不同的方法吹泡泡，如用两个泡泡棒一起吹等。
讨论（10分钟）：1. 教师引导儿童回答几个与泡泡相关的问题，如“你们能吹出什么形状的泡泡？”“你们喜欢什么颜色的泡泡？”等。
2. 教师鼓励儿童分享吹泡泡的经验，让他们互相学习。
巩固（10分钟）：1. 教师给每个儿童发一张纸巾，让他们在纸巾上画出自己心目中的泡泡。
2. 教师帮助儿童用简单的语言描述自己画的泡泡，如形状、颜色等。
3. 教师鼓励儿童展示自己的画作，并互相欣赏。
拓展（5分钟）：1. 教师带领儿童一起唱《吹泡泡歌》等与泡泡相关的歌曲。
2. 教师安排儿童在户外或活动室继续吹泡泡的活动，让他们进一步体验吹泡泡的乐趣。
教学反思：通过本节课，儿童学习了与泡泡相关的词汇，培养了他们的语言表达能力和观察能力。
幼儿园小班优秀语言课教案《嘟嘟熊吹泡泡》含反思
幼儿园小班优秀语言课教案《嘟嘟熊吹泡泡》含反思一、背景介绍这是一节针对幼儿园小班的语言课教案，主题为《嘟嘟熊吹泡泡》。
本节课旨在通过讲故事、唱歌、互动游戏等方式，帮助孩子们理解故事情节，提高他们的口语表达和思维能力，同时增强他们的团队意识和合作能力。
二、教学目标语言目标1.能听懂故事中的关键词汇；2.能说出故事情节的主要内容；3.能唱出小歌曲《吹泡泡》；4.能用简单的语句描述自己的感受。
情感目标1.培养团队合作意识；2.提高孩子们的故事阅读兴趣；3.增强孩子们的自信心和独立思考能力。
三、教学内容教学步骤1.开场仪式：老师向孩子们介绍本节课的主题，让孩子们先看一下故事中的主人公——嘟嘟熊。
2.讲故事：老师讲述《嘟嘟熊吹泡泡》的故事，重点介绍里面出现的关键词汇，例如：“泡泡”、“呼呼”等。
3.听歌曲：老师带领孩子们听小歌曲《吹泡泡》，并教孩子们一起唱。
4.互动游戏一：老师带领孩子们一起玩吹泡泡的游戏，让孩子们模仿故事中的场景，感受吹泡泡的快乐。
5.互动游戏二：老师安排孩子们分组，让他们一起拼图，培养团队协作意识。
6.小结与回顾：通过口语交流，让孩子们交流自己的感受，回顾今天学到的知识。
时间分配本节课的时间分配为50分钟，具体各环节的时间安排如下：教学内容时间开场仪式5分钟讲故事10分钟听歌曲5分钟互动游戏一15分钟互动游戏二10分钟小结与回顾5分钟四、教学反思整节课的教学目标都较为明确，孩子们在学习过程中较为专注，教学效果比较好。
其中在互动游戏二中，孩子们对于合作能力较为薄弱，有些孩子比较闹腾，容易导致组内凝聚力不够。
在教学选择上，也可以更多地引入一些生动有趣的活动，让孩子们更加享受学习过程，提高课程的趣味性和吸引力。
总之，本节课教学的方向较为明确，可以在后续的教学中不断尝试新的教学方法和形式，以提高教学效果、培养孩子们的多元智能和双语能力。
小班语言活动《嘟嘟熊吹泡泡》教案
小班语言活动《嘟嘟熊吹泡泡》教案1. 教学目标•能够听懂简单的指令，并正确地操作吹泡泡机•能够用简单的语言表达自己的想法和感受•通过游戏，培养孩子的观察力、动手能力、想象力和团队合作意识2. 教学准备•嘟嘟熊吹泡泡机•清水和洗洁精•彩色棉花球•CD机（准备背景音乐）•翻翻书《嘟嘟熊吹泡泡》3. 教学过程步骤一：导入•教师先拿出一瓶肥皂水向学生展示如何吹泡泡。
•让学生观察泡泡是什么样子的。
•然后教师大声喊出：“我们今天要学习的主题是《嘟嘟熊吹泡泡》！”并用白板记录下主题，让学生在心里记住。
步骤二：讲故事•教师拿出《嘟嘟熊吹泡泡》的翻翻书，带领孩子一起读故事，让孩子了解熊嘟嘟和兔儿子是如何吹泡泡的。
•教师引导孩子用简单的语言描述嘟嘟熊和兔儿子的样子及吹泡泡的过程，让孩子更好的理解故事。
步骤三：制作泡泡水•教师拿出肥皂水和洗洁精，然后让学生跟随自己的操作，将肥皂水倒入泡泡机内。
•接下来再往泡泡液中加入洗洁精，让学生在教师的引导下适量加入洗洁精。
•注意：洗洁精不能加太多，否则会造成呼吸道不适，孩子须要保持距离。
步骤四：吹泡泡•学生们站在教室正中央，教师把泡泡机交给其中一个孩子。
•教师喊出“1，2,3,开始吹泡泡！”的口令，然后学生开始吹泡泡。
•在过程中，教师可以适量给学生指导，让他们掌握正确的吹泡泡技巧。
•也可以加入角色扮演，让部分学生扮演熊嘟嘟或兔儿子，让整个活动更加生动有趣。
步骤五：游戏活动•教师将教室分成若干个小组，每小组约5人（根据实际情况可适当调整）。
•每个小组站成一排，前面的人要向后面的人吹泡泡。
•吹泡泡过程中，教师可以放一些动感的音乐给学生们营造更好的氛围。
•整个游戏过程中，教师可以不断地给学生们引导，如果发现他们的操作有误，可以帮助他们纠正。
4. 教学评估•教师观察学生们的吹泡泡技能和表达能力，以及是否能够合作完成活动，并在过程中适度给予赞扬和鼓励。
•如果入选些孩子吹泡泡的技能还不够熟练，可以分小组多练习，以促进其技能的提高。
小班优秀语言课精品教案《嘟嘟熊吹泡泡》
小班优秀语言课精品教案《嘟嘟熊吹泡泡》一、教学内容本节课选自教材《小班优秀语言课》第四章第二节，内容为《嘟嘟熊吹泡泡》。
详细内容包括：嘟嘟熊买了一个神奇的吹泡泡玩具，他和朋友们一起吹出各种形状的泡泡，通过这个情景，让学生学习关于形状的词汇和句子。
二、教学目标1. 学生能够掌握关于形状的词汇，如：圆形、方形、三角形等。
2. 学生能够用简单的句子描述泡泡的形状，如：“这是一个圆形的泡泡。
”3. 培养学生的观察能力和想象力，激发他们对语言学习的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生学会用句子描述泡泡的形状。
2. 教学重点：掌握关于形状的词汇和句子。
四、教具与学具准备1. 教具：吹泡泡玩具、泡泡水、各种形状的卡片。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师演示吹泡泡玩具，让学生观察泡泡的形状，引导学生说出泡泡的形状。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示各种形状的卡片，教学生认识形状词汇，如：圆形、方形、三角形等。
然后引导学生用句子描述泡泡的形状。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组发一张画纸和画笔，让他们画出自己喜欢的泡泡形状，并用句子描述。
4. 小组讨论（5分钟）学生用彩泥制作泡泡形状，组内讨论如何用句子描述。
每组选出一名代表，展示自己的作品，并用句子描述。
6. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行小结，强调形状词汇和句子的运用。
七、作业设计1. 作业题目：用画笔和彩泥制作一个自己喜欢的泡泡形状，并用句子描述。
2. 答案示例：“我制作了一个圆形的泡泡。
这是一个圆形的泡泡。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对自己的教学进行反思，找出不足之处，以便在今后的教学中改进。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的形状，如：家具、建筑物等，鼓励他们用所学知识进行描述。
同时，可以让学生尝试编写关于形状的小故事，提高他们的语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点：让学生学会用句子描述泡泡的形状。
小班优秀语言课教案《嘟嘟熊吹泡泡》2篇
小班优秀语言课教案《嘟嘟熊吹泡泡》 (2) 小班优秀语言课教案《嘟嘟熊吹泡泡》 (2)精选2篇（一）课程名称：嘟嘟熊吹泡泡课时：1课时年级：小班（3-4岁）教材：无教学目标：1. 听懂并运用基本的汉语词汇和句子。
2. 通过观察和模仿，培养学生的语言发音和口语表达能力。
3. 增强学生的动手能力和合作意识。
教学重点：1. 掌握词汇：嘟嘟熊、泡泡、吹气、鼓起。
2. 模仿老师动作和发音。
教学准备：1. 嘟嘟熊图片和道具2. 泡泡液和吹泡泡的小吹管教学过程：Step 1 导入（5分钟）1. 通过一首欢快的歌曲引入课程，让孩子们积极参与。
2. 引导学生回顾、表达关于泡泡（bubble）的基本知识。
Step 2 讲解新词（5分钟）1. 教师出示嘟嘟熊图片，发音嘟嘟熊的拼音。
2. 通过示范和学生模仿的方式，教授新词汇：吹气、泡泡、鼓起。
Step 3 操练发音（10分钟）1. 教师带领学生跟读新词汇，并鼓励学生模仿教师的发音和动作。
2. 通过数次操练，加深学生对新词汇的理解和记忆。
Step 4 听故事（15分钟）1. 教师用简单的语言向学生讲述故事《嘟嘟熊吹泡泡》。
2. 教师边讲边演示，展示泡泡液和吹泡泡的小吹管。
3. 告诉学生嘟嘟熊喜欢吹泡泡，学生要模仿嘟嘟熊吹泡泡。
4. 教师读故事时，强调关键词汇，并给学生示范吹泡泡。
Step 5 吹泡泡活动（20分钟）1. 分发泡泡液和吹泡泡的小吹管给学生。
2. 教师示范吹泡泡的步骤，让学生模仿吹泡泡。
3. 教师引导学生配合动作，模仿嘟嘟熊吹泡泡。
4. 分组进行比赛，看哪个小组可以吹出最多的泡泡。
Step 6 总结（5分钟）1. 教师与学生一起回顾学习的内容，让学生通过展示方式回答问题。
2. 鼓励学生说出自己最喜欢的动作和词汇。
Step 7 结束（5分钟）1. 教师鼓励学生大声说出“谢谢老师”并鼓掌。
2. 教师与学生互动，祝贺他们在课上的精彩表现。
教学扩展：1. 小组活动：学生自己制作泡泡液来吹泡泡。
幼儿园小班语言课教案《嘟嘟熊吹泡泡》含反思
幼儿园小班语言课教案《嘟嘟熊吹泡泡》教学背景本次教学是一节小班语言课，针对幼儿园小班的学生，以故事《嘟嘟熊吹泡泡》为主题展开。
这个故事能够让孩子们通过多个角色的塑造，体会其中的情境，并且锻炼幼儿的口语表达。
教学目标1.学生能够听懂故事内容，理解故事主旨。
2.学生掌握一定数量的词汇，如“泡泡”、“吹”，并能用正确的语音、语调表达。
3.学生理解故事中人物角色的关系，以及学会使用一些简单的描述语言表达。
4.培养孩子的合作意识，通过合作完成任务。
教学过程开始环节•教师展示相关图片，引发学生对泡泡、吹泡泡的兴趣。
•教师播放一段卡通动画《嘟嘟熊吹泡泡》，并通过问题引导学生们对动画进行观察，掌握故事内容。
主体环节1. 教师朗读故事•教师利用自己的语言表达方式，将故事朗读给学生听。
•教师重点提示故事中人物的特点、行动及情节，让学生更好的理解并铭记故事。
2. 学生完成任务•教师分成小组，每个小组分配不同的任务。
如有的小组完成故事中的人物头像绘制，有的小组完成简单的演讲，有的小组把故事中的情节用简单的语句描述出来等。
•教师设置少量的时间，让小组之间相互合作完成任务，并鼓励学生间的交流与合作。
3. 学生小结•教师针对本次教学内容对小学生进行提问，让学生用自己的话描述故事中的场景及角色描写，互相分享刚才自己小组里的任务及完成情况。
•教师用一些简单的语言总结今天的教学内容，让学生更好地掌握来讲述故事。
结束环节•教师回顾教学，总结教学效果，评估学生掌握情况。
•教师分发绘本故事《嘟嘟熊吹泡泡》给学生，进行自主阅读，强化教学效果。
•教师鼓励学生对表现优异的小组进行表扬和激励。
反思本节课通过创设情境和活动，让幼儿更好地理解和掌握故事内容，完成了预设的教学目标。
但在教学中，也有一些不足之处：1.教师应该尽量避免使用过于抽象、复杂的语言，让幼儿可以更容易理解记忆故事情境。
2.学生本次教学，参与度不够高，教师需要在活动设置上增加更多趣味性，引导学生更为积极地参与，达到最佳教学效果。
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幼儿小班语言课教案《嘟嘟熊吹泡泡》
活动目标：
1、通过猜猜、看看、想想，初步理解儿歌的基本内容。
2、通过学习儿歌和动作模仿，理解动词"吹"、"飘"、"爆"的意思，并能较准确地发准翘舌音"吹"、"串"。
3、喜欢参与诗歌活动，从中体验吹泡泡的乐趣。
4、幼儿活动时遵守秩序的观念。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备
1、教师自制挂图。
2、吹泡泡用具:装有肥皂水的塑料瓶一桌一份，吸管数量多于幼儿人数。
活动过程
(一)谈话，激发幼儿活动的兴趣。
1、教师：咦！小朋友们看，图画里的天空中飘着好多的泡泡呀，这些泡泡是怎么来的呢？(理解动词"吹"，并发准音)。
2、教师：请小朋友猜猜这些泡泡是谁吹出来的？
熟悉诗歌的基本内容：
1、师：让我们来看看到底是谁在吹？
2、师：嘟嘟熊吹泡泡，吹出了怎样的泡泡？
3、师：嘟嘟熊吹泡泡，吹出了怎样的泡泡？
4、师：咦！大泡泡怎么到嘟嘟熊的鼻头上的呢？
5、出示小白兔
教师动作夸张模仿小白兔说：不能动！不能动！
为什么小兔对嘟嘟熊说不能动？
一起说出答案"不能动！不能动！一动泡泡就爆了"。
幼儿念儿歌
1、师：刚才，我们看了嘟嘟熊吹泡泡，非常有意思，让我们一块儿把它编成一首儿歌吧！采用接龙式嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一串小泡泡。
嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一个大泡泡。
大泡泡，飘呀飘，飘到嘟嘟熊的鼻子上。
小兔说：不能动！不能动！一动泡泡就爆了。
2、师生共同朗诵一遍，注意发准翘舌音。
3、请个别幼儿念儿歌。
游戏：吹泡泡
1、那现在请小朋友也来学嘟嘟熊吹泡泡，看看你们会吹出什么样的泡泡呢？谁来试试。
2、结束：还有小朋友要来试试吗？那我们一起到操场上去吹泡泡吧。
附儿歌：
嘟嘟熊，吹泡泡，吹出了一串小泡泡。
嘟嘟熊，吹泡泡，吹出了一个大泡泡。
大泡泡，飘呀飘，飘到嘟嘟熊的鼻子上。
小兔说："不能动，不能动。
一动泡泡就爆了。
"
教学总结：
幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。
在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。