幼儿园大班语言教案《每个人都噗》有反思
幼儿园大班健康公开课教案《每个人都“噗”》（5篇范例）
幼儿园大班健康公开课教案《每个人都“噗”》（5篇范例）第一篇：幼儿园大班健康公开课教案《每个人都“噗”》《大班健康公开课教案《每个人都“噗”》》这是优秀的大班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！【活动目标】1、初步了解放屁的一些知识，知道放屁是正常的生理现象。
2、能正确对待正常的生理现象，乐意关注自己的身体。
3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
【活动准备】自制PPT;图片若干。
【活动过程】一、谈话导入价值取向：以“放屁”声导入，大胆表述自己对“放屁”的看法。
播放“放屁”声，提问：这是什么声音?听到这个声音让你想到了什么?你是怎么看待这件事情的?·小结：到底“噗”是不是一件正常的事情呢，我们今一起来往下看。
二、阅读理解价值取向：师生共同阅读讨论，知道放噗是正常的生理现象。
1、讲述第一段，讨论：提问：小强突然“噗”了一下，(教案出自：快思教案网)看看他身边的人有些什么表现呢?小结：是呀，同学们异常的眼光及行为，把小强吓的目瞪口呆。
提问：你们觉得“噗”能忍吗?小强忍着会有什么后果呢?小结：哦，原来“噗”是不能忍的，小强忍着脸涨得通红，开始肚子疼，还不断打嗝，最后“噗”的更响了。
2、继续讲述第二段，讨论：提问：那“噗”到底是怎么形成的呢?(看视频：听听医生是怎么说的)小结：现在我们知道“噗”是怎么形成的，也知道“噗”是一种正常的生理现象，只要有肠和肛门的都会噗。
所以当我们在健康方面有不知道的时候可以去询问医生，医生会帮助我们。
3、讲述第三段：讨论：提问：那还有谁会噗呢?小结：只要有肠和肛门的都会噗，所以这些老老少少、大大小小的人和动物都会噗。
4、完整讲述故事：这就是我们今天要讲的一个科学故事《每个人都噗》。
讨论：现在我们都知道噗是怎么一回事，那你现在还会忍吗?还会怕被同学笑话吗?小结：有“噗”的时候别忍着，没关系，因为每个人都会“噗”，(教案出自：快思教案网)“噗”是一件正常的事情。
大班科学每个人都噗教案【含教学反思】 (2)
大班科学每个人都噗教案教学背景本次教学针对的是一所小学的大班（三四年级），学生人数约70人。
在学校的科学课学习中，我们希望让每个人都能积极参与到课堂教学中来，激发他们的学习兴趣和热情，同时使他们能够更好地掌握科学基础知识。
教学内容和步骤第一步：导入在第一步中，我们通过简单的游戏和视频等活动来导入课堂内容，在激发了学生的兴趣和好奇心之后，引导他们开始思考与科学相关的问题，启发他们的思维。
第二步：知识讲解在第二步中，我们将针对本次课堂内容，进行深入浅出的知识讲解。
以“太阳系”为例，我们会通过图片和视频等方式向学生介绍太阳系的基本组成和特点，并通过生动形象的方式，让学生们更好的理解太阳系的构成与运转等基础知识。
第三步：小组合作在第三步中，学生们将会被分成小组，通过小组讨论的形式，深入探讨太阳系和自然界的相关知识，比如交流他们对太阳系中不同行星的认识和猜想等，激发他们的好奇心和想象力，并激发他们积极思考的能力。
第四步：实践操作在第四步中，学生们将会进行实践操作和手工制作，这次我们将带领学生们制作一份3D的太阳系模型，通过实际操作，锻炼他们动手能力和创造力，并在制作过程中，更深入理解太阳系的构成和运转等知识点。
第五步：展示评价在最后一步中，每个小组将会在课堂上展示他们制作的太阳系模型，并互相分享和评价。
同时，我们也将会对每个小组的完成情况进行评价和反馈，提供哪些可以改进或是拓展的思考方式和方向，鼓励学生不断探索、创新和进步。
教学反思整个科学课程的设计和实施，旨在激发学生对科学的兴趣和热情，让每个学生都有机会参与到课堂教学中来，并在操作和互动中深入理解科学的知识点。
在实施过程中，我们发现了以下几点问题：•学生习惯了被从教师处“灌输”知识的方式，有些难以适应思考和讨论的过程；•学生对自己的手工创作有很高的期待，可能在制作过程中有些不耐烦或是过于追求完美，影响了实践操作的进程；•学生在分享和评价的过程中，可能出现意见不一致的情况，需要我们引导和调整。
大班科学《每个人都噗》教案反思
突破方法：设计简单的实验，如观察水中气体泡的上升和下降，帮助幼儿形象地理解气体分子的运动。
（3）引导幼儿将理论知识应用于实际生活：如何在不同情境下调整呼吸，保持身体健康。
突破方法：设置生活场景，如运动、睡眠等，让幼儿讨论并分享如何在各种情况下保持良好呼吸。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《每个人都噗》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有注意到，当我们跑步或者大笑时，呼吸会变得怎么样？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索呼吸的奥秘。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）呼吸系统的基本构成：肺、气管、鼻腔等，以及它们在呼吸过程中的作用。
举例：通过模型展示、图片解析等方式，使幼儿直观了解呼吸系统的组成及功能，强化核心知识。
（2）气体交换的原理：氧气如何从外部进入体内，二氧化碳如何排出体外。
举例：通过实验观察，如用气球模拟肺的膨胀与收缩，让幼儿理解气体交换的过程。
二、核心素养目标
《每个人都噗》教案的核心素养目标主要包括：培养幼儿的科学探究精神，提高他们的观察、分析、解决问题的能力。通过本章节的学习，使幼儿能够：1.运用科学方法观察和描述呼吸系统的构成和功能，形成初步的科学探究能力；2.通过实验和讨论，理解呼吸原理，激发幼儿对生命科学的好奇心与探索欲望；3.结合实际情境，培养幼儿运用所学知识解决生活中与呼吸相关问题的能力；4.引导幼儿关注健康生活，养成良好呼吸习惯，提高自我保健意识。这些目标与新教材要求相符，有助于幼儿在科学领域形成核心素养。
《每个人都“噗”》教学反思
四、噗和吃的食物有关系，也和身体健康有关系，噗是一件很平常的事，如何礼貌的噗（离开人群）
五、课外延伸
看完《每个人都“噗”》就知道水母噗不噗了，看完之后可以讨论哪些动物噗，哪些动物不噗。
2、怎么样的朋友会噗，告诉幼儿噗是一件很正常的事。
三、继续讲述故事——小强研究噗的秘密
1、每天要噗几次才是正常的（20次），噗多少量才是健康的（500ml）
2、噗和食物的关系。ຫໍສະໝຸດ 四、找出图片中的秘密说句子。
1、吃了......会有......气味的噗。（吃了特殊的蔬菜就会有特殊气味的噗——吃了洋葱就会有洋葱气味的噗......）
优
点
1、选材生动有趣。
2、语言练习环节更多的是提示引导而不是直接示范。
3、细节提醒（时间提醒——守时、回答问题过程中要仔细听，大班的孩子要上一年级了别人说过了就不说了）。
不足及改进方法
在语言表达的环节，除了鼓励之外也可以给孩子适当的纠正。
附件1：教学视频观看反思表
课题
大班情景阅读——每个人都“噗”
听课时间
教
学
大
环
节
一、活动导入
师：快要上一年级的大一班小朋友敢不敢读应老师带来的这本有点难的书？读之前先听听这是什么声音——噗。
用“噗”代替“屁”，“噗”这件事有声响有气味。
二、边播放PPT边讲述故事第一段。
1、提问家里面谁“噗”过？周围哪些动物会“噗”？练习句子“××会噗”。
每个人都会噗教案反思
每个人都会噗教案反思教学内容：每个人都会噗教学目标：1.了解“噗”的含义和用法。
2.掌握使用“噗”的语境和表达方式。
3.培养学生的口语表达能力。
教学重点：1.掌握“噗”的基本含义和用法。
2.熟练运用“噗”表达自己的意思。
教学难点：1.培养学生的口语表达能力。
2.让学生理解“噗”在不同语境下的不同含义。
教学准备：1.PPT课件2.黑板、粉笔3.实物或图片示例教学过程：一、导入（5分钟）1.引入话题，让学生了解“噗”的含义和用法。
2.通过图片或视频示例，引导学生对“噗”的印象和感受。
二、讲解（10分钟）1.“噗”的基本含义和用法。
例如：“咕嘟一声，啪地一下，东西就飞了出去。
”2.“噗”在不同语境下的不同含义。
例如：“我看到他们俩在一起，我就想吐！”，这里的“吐”可以换成“噗”。
三、演练（15分钟）1.分组进行角色扮演，让学生在不同情境下运用“噗”。
2.教师进行现场点评和指导。
四、拓展（10分钟）1.让学生自行搜索“噗”的相关资料，了解更多的用法和表达方式。
2.鼓励学生使用“噗”来表达自己的情感和观点。
五、总结（5分钟）1.回顾本节课的重点内容，强调“噗”的应用和意义。
2.鼓励学生在日常生活中积极使用“噗”，提高口语表达能力。
教学反思：通过本次教学，我发现学生对于口语表达能力的欠缺比较明显，需要加强口语训练。
同时，在掌握基本知识的基础上，要引导学生自主思考和拓展应用。
在教学过程中，我也要注重多样化的教学手段和方法，以便更好地促进学生的理解和掌握。
2024年幼儿园大班健康公开课教案《每个人都“噗”》
2024年幼儿园大班健康公开课教案《每个人都“噗”》一、教学目标：1. 让幼儿了解和认识人体呼吸的过程，知道打嗝和放屁是正常的生理现象。
3. 通过活动，增强幼儿的观察力、表达力和合作精神。
二、教学内容：1. 人体呼吸过程的认识：鼻腔、喉咙、气管、支气管、肺。
2. 打嗝和放屁的原因：吃饭太快、吞咽空气、消化食物等。
三、教学方法：1. 故事导入：通过讲述一个有趣的故事，引发幼儿对呼吸和打嗝放屁的兴趣。
2. 图片展示：展示人体呼吸过程的图片，帮助幼儿理解和记忆。
3. 情景模拟：设置情景，让幼儿亲身体验打嗝和放屁的过程。
4. 小组讨论：分组讨论，让幼儿分享自己的感受和观察。
5. 游戏互动：设计有趣的游戏，巩固所学知识，增强幼儿的合作精神。
四、教学准备：1. 故事课件：制作故事课件，配合讲解。
2. 图片素材：准备人体呼吸过程的图片。
3. 情景道具：准备一些简单的道具，如气球、瓶子等，用于情景模拟。
4. 游戏道具：准备游戏所需的道具，如卡片、贴纸等。
五、教学步骤：1. 故事导入：讲述一个有趣的故事，引发幼儿对呼吸和打嗝放屁的兴趣。
2. 图片展示：展示人体呼吸过程的图片，让幼儿了解和认识。
3. 情景模拟：设置情景，让幼儿亲身体验打嗝和放屁的过程。
4. 小组讨论：分组讨论，让幼儿分享自己的感受和观察。
5. 游戏互动：设计有趣的游戏，巩固所学知识，增强幼儿的合作精神。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对呼吸过程、打嗝和放屁的认识。
2. 关注幼儿在情景模拟和游戏互动中的表现，评估他们的观察力、表达力和合作精神。
3. 收集幼儿在小组讨论中的发言，分析他们的思考和理解程度。
七、教学拓展：1. 邀请专业人士（如医生、营养师）来园进行讲座，加深幼儿对呼吸健康和饮食卫生的认识。
2. 开展家长开放日活动，让家长参与幼儿的学习过程，共同关注幼儿的健康成长。
3. 组织幼儿参观医院或诊所，了解医生的工作，培养幼儿对医疗行业的兴趣。
幼儿园：大班综合活动《每个人都“噗”》教案
幼儿园大班综合活动《每个人都“噗”》教案一、活动目标1. 让幼儿通过观察和体验，了解不同的“噗”声，培养幼儿的听觉敏感性。
2. 通过活动，培养幼儿的想象力和创造力，引导幼儿用语言和动作表现不同的“噗”声。
3. 增进幼儿之间的交流与合作能力，培养幼儿的团队精神。
二、活动准备1. 教具准备：收集各种可以发出“噗”声的物品，如气球、小号、玩具等。
2. 活动场地准备：宽敞的室内活动场地。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示各种可以发出“噗”声的物品，引导幼儿观察和倾听。
2. 体验：让幼儿亲自操作这些物品，感受不同的“噗”声。
3. 讨论：教师引导幼儿分享自己的体验，让幼儿尝试用语言描述不同的“噗”声。
4. 创造：教师带领幼儿一起创作一个关于“噗”的故事，引导幼儿用动作和语言表现故事内容。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿关注不同的“噗”声。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置相关的主题展览或墙面，让幼儿随时可以接触到有关“噗”的知识和素材。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对“噗”声的认知和兴趣。
2. 关注幼儿在创作和表现过程中的想象力和创造力发展。
3. 评估幼儿在团队中的交流与合作能力，以及对活动内容的掌握程度。
六、活动注意事项1. 确保活动场所的安全，避免幼儿在操作物品时发生意外。
2. 注意观察幼儿的情绪和需求，适时调整活动进度和难度。
3. 鼓励每个幼儿积极参与活动，尊重幼儿的意见和创造。
七、教学方法1. 采用直观演示法，让幼儿通过观察和操作，直观地了解不同的“噗”声。
2. 运用引导发现法，引导幼儿主动发现和探索“噗”声的奥秘。
3. 运用情境教学法，创设丰富的情境，激发幼儿的想象力和创造力。
八、教学内容1. 认识各种不同的“噗”声，如气球爆炸、吹奏乐器、拍打物体等。
2. 了解“噗”声产生的原因和特点，如气流、声音振动等。
3. 学习用语言和动作表现不同的“噗”声，培养幼儿的艺术表现力。
每个人都“噗”大班教案
每个人都“噗”大班教案一、教学目标1. 让幼儿通过观察、讨论和实践活动，了解和学习各种“噗”的声音和现象。
2. 培养幼儿的听觉、视觉和触觉等多感官的综合运用能力。
3. 提高幼儿的想象力和创造力，以及与他人合作和分享的好习惯。
二、教学内容1. 认识不同的“噗”声音和现象，如吹气球、吹灭蜡烛、打饱嗝等。
2. 通过观察和讨论，了解不同物体和情境下“噗”的声音的特点和差异。
3. 进行小组合作活动，创造自己的“噗”声音作品，并分享和展示给其他幼儿。
三、教学方法1. 观察法：让幼儿通过观察和听觉体验不同的“噗”声音和现象。
2. 讨论法：引导幼儿积极表达自己的观察和感受，并与他人进行交流和分享。
3. 实践法：让幼儿亲身体验和操作不同的“噗”声音和现象，如吹气球、吹灭蜡烛等。
四、教学准备1. 教具：气球、蜡烛、食品等相关的物品，以及录音机和录音带。
2. 材料：纸张、彩笔、剪刀等绘画和手工制作的材料。
五、教学步骤1. 引入：让幼儿观察和体验不同的“噗”声音和现象，如吹气球、吹灭蜡烛等，引导幼儿关注和思考这些现象的特点和差异。
2. 观察和讨论：让幼儿通过观察和听觉体验不同的“噗”声音和现象，引导幼儿积极表达自己的观察和感受，并与他人进行交流和分享。
3. 小组合作活动：将幼儿分成小组，让他们合作创造自己的“噗”声音作品，可以使用绘画、手工制作等方法，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
4. 分享和展示：让每个小组分享和展示自己的“噗”声音作品，鼓励幼儿表达自己的创作思路和感受，与他人进行交流和互动。
六、教学评估1. 观察幼儿在观察和讨论过程中的参与程度和表现，记录幼儿的观察和表达情况。
2. 评估幼儿在小组合作活动中的合作态度和创作能力，记录幼儿的制作过程和作品特点。
3. 收集幼儿在分享和展示过程中的表述和互动情况，以及他们对作品的自我评价和他人评价。
七、教学延伸1. 让幼儿回家后与家长一起寻找和记录生活中的其他“噗”声音和现象，鼓励幼儿和家长进行互动和交流。
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幼儿园大班教案《每个人都噗》含反思
大班教案《每个人都噗》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿激发对科学探索及阅读的兴趣，放屁是正常生理现象，了解其秘密，能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述，快来看看幼儿园大班《每个人都噗》含反思教案吧。
活动目标：
1、放屁是正常生理现象，了解其秘密。
2、激发对科学探索及阅读的兴趣。
3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
4、能简单复述故事。
活动准备：
图画书《每个人都“噗》；自制PPT；图片若干
活动过程：
一、说说对“噗”的看法
根据幼儿回答，出示相应的字卡
二、知道放屁是正常的生理现象
1、介绍主人公，知道“噗”是憋不住的。
(1)边讲故事边提问：小强想忍住，能行吗?
(2)PPT、播放，知道噗是憋不住的。
2、讲述故事，知道“噗”的形成。
(1)观看图片，提问：噗到底是什么?是怎么形成的呢?
(2)说说还有哪些人也会噗呢?
3、进一步体会“噗”是一种正常的生理现象。
(1)知道“噗”是一…一种正常的身体反应。
小结：当我们知道了解了以后就会变得很正常了。
4、PPT‘播放，引出故事名称《每个人都噗》。
三、探寻屁的秘密
1、引发思考，进一步了解噗的兴趣。
提问：每天都要放屁吗?放屁和我们吃的东西又什么关系?
放屁和我们的身体有什么关系?
2、自由观看、探索“噗移的秘密。
3、师幼共同交流，解读“噗”的秘密。
4、教师疏理小结
四、出示故事书，激发孩子喜欢阅读科学故事书的兴趣。
活动反思：
本次活动，教师从幼儿的兴趣出发，抓住幼儿的需要，结合素质教育的基本要求，做了充分准备，使教学任务顺利完成，达到预期目标。
小百科：放屁也叫“排矢气”，是人或动物一种正常生理现象。
人在吃食物时，由于消化道正常菌群的作用，产生了较多的气体。