【优质课件】部编版语文六年级上册第4课 《花之歌》(12张ppt)
• 苍穹 坠落 绿茵 孕育 冠冕 祭献 • 摇曳 旖旎 馥郁 琼浆 鸣啭 婆娑 • 心驰神往：心神飞到（向往的地方）。 • 顾影自怜：形容孤独失意的样子，也指自
我欣赏。 • 硕大无朋：形容无比巨大。 • 孤芳自赏：指自命清高，自我欣赏的人。
也指脱离群众，自以为了不起。
3
• 我是大自然的话语，大自然说出 来，又收回去，藏在心间，然后又 说一遍……
9
浪之歌
• 我同海岸是一对情人。爱情让我们相亲相近，空气却使我们相离相分。我随 着碧海丹霞来到这里，为的是将我银白的浪花与金沙铺就的海岸合为一体； 我要用自己的津液让它的心冷却一些，别那么过分的炽热。
• 清晨，我在情人的耳边发出海誓山盟，于是她把我紧紧搂抱在怀中；傍晚， 我把爱恋的祷词歌吟，于是他将我亲吻。
• 云彩和田野是一对情侣，我是他们之间传情的信使：这位干渴难耐，我去解 除，那位相思成病，我去医治。
• 雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道；一道彩虹挂青天，宣告我行程终了。尘世 • 人生也是如此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神
的怀抱。 • 我从湖中升起，借着以太的翅膀翱翔。一旦我见到美丽的园林，便落下来，
• 我生性执拗，急躁；我的情人却坚忍而有耐心。 • 潮水涨来时，我拥抱着他；潮水退去时，我扑倒在他脚下。 • 曾有多少次，当美人鱼从海底钻出海面，坐在礁石上欣赏星空时，我围绕她
们跳过舞；曾有多少次，当有情人向俊俏的少女倾诉自己为爱情所苦时，我 陪伴他长吁短叹，帮助他将衷情吐露；曾有多少次，我与礁石同席对饮，它 竟纹丝不动，我同它嘻嘻哈哈，它竟面无笑容。我曾从海中托起过多少人的 躯体，使他们死里逃生；我又从海底偷出过多少珍珠，作为向美女丽人的馈 赠。 • 夜阑人静，万物都在梦乡里沉睡，惟有我彻夜不寐；时而歌唱，时而叹息。 呜呼！彻夜不眠让我面容憔悴。因为我满腹爱情，而爱情的真谛就是清醒。
7
• 我饮着朝露酿成的琼浆；听着小鸟的鸣转，歌 唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高 空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤 芳自赏。而这些哲理，人类并未完全领悟。
• 我在享受世界无私给予的同时，坚持追求光明的 决心与行动。
8
这首散文诗在行文表达上有何特色？
• 全文无一“花”字，却句句在写花。 作者运用奇特的想象，描画出积极 向上的花的形象，营造出丰富雅致 的意境，又兼具谜语诗的含蓄。此 外，排比句式的连续运用，使本文 语言富有节奏感和音韵美，呈现出 浓郁的诗情画意。
纪伯伦、鲁迅和泰戈尔一样是近
代东方文学走向世界的先驱，与
泰戈尔并称为“站在东西方文化
桥梁上的两位巨人”。《花之歌》
是纪伯伦的散文诗集《组歌》中
的一首，诗人用花的语言来叙述
大自然的话语，文中尽显“纪伯
伦风格”中的轻柔、凝练、隽秀
与清新。诗人通过花语的清新流
露，构建了一幅大自然活生生的
图画。
2
检查预习
部编版 六年级语文上册
4 花之歌
纪伯伦
1
• 纪伯伦，诗人，画家，作家，被
称为“艺术天才”“黎巴嫩文坛
骄子”，是阿拉伯近代文学史第
一位使用散文诗体的作家，20世
纪阿拉伯新文学道路的开拓者之
一。其主要作品有《泪与笑》
《先知》《沙与沫》等，蕴含了
丰富的社会性和东方精神，不以
情节为重，旨在抒发丰富的情感。
吻着花儿的芳唇，拥抱着青枝绿叶，使得草木更加清润迷人。在寂静中，我 用纤细的手指轻轻的敲击着窗户上的玻璃，于是那敲击声构成一种乐曲，启 迪那些敏感的心扉。 • 我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。这同爱情何其酷肖：它是
感情大海的叹息，是思想天空的泪水，是心灵田野的微笑。
11
12
• 花对人类的无私奉献。
• 清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍 晚，我又与群鸟一起为它送行。•“我”的一天如何度过。6
• 我在原野上摇曳，使原野风光更加 旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳 馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗 亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时， 白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
• 我如何与周围世界万物和谐相处
• 这就是我的生活；这就是我终身的工作。
10
雨之歌
• 我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撒向人间，于是大自然拿我去把千山万 壑装点。
• 我是颗颗璀璨的珍珠，从阿施塔特女神的皇冠上散落下来，于是清晨的女儿 把我偷去，用以镶嵌绿野大地。
• 我哭，山河却在欢乐；我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑 脸。
• 花是大自然季节更替的代言人，季 节更替促使不同的花开了又落，循 环往复，年年如是。
4
我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。
• 以星喻花，突出花的高洁夺目。
• 我是诸元素之女：冬将我孕育，春使 我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡 去。
• 写出花孕育、生长的过程。
5
我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的冠冕；我 是生者赠予死者最后的祭献。
我欣赏。 • 硕大无朋：形容无比巨大。 • 孤芳自赏：指自命清高，自我欣赏的人。
也指脱离群众，自以为了不起。
3
• 我是大自然的话语，大自然说出 来，又收回去，藏在心间，然后又 说一遍……
9
浪之歌
• 我同海岸是一对情人。爱情让我们相亲相近，空气却使我们相离相分。我随 着碧海丹霞来到这里，为的是将我银白的浪花与金沙铺就的海岸合为一体； 我要用自己的津液让它的心冷却一些，别那么过分的炽热。
• 清晨，我在情人的耳边发出海誓山盟，于是她把我紧紧搂抱在怀中；傍晚， 我把爱恋的祷词歌吟，于是他将我亲吻。
• 云彩和田野是一对情侣，我是他们之间传情的信使：这位干渴难耐，我去解 除，那位相思成病，我去医治。
• 雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道；一道彩虹挂青天，宣告我行程终了。尘世 • 人生也是如此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神
的怀抱。 • 我从湖中升起，借着以太的翅膀翱翔。一旦我见到美丽的园林，便落下来，
• 我生性执拗，急躁；我的情人却坚忍而有耐心。 • 潮水涨来时，我拥抱着他；潮水退去时，我扑倒在他脚下。 • 曾有多少次，当美人鱼从海底钻出海面，坐在礁石上欣赏星空时，我围绕她
们跳过舞；曾有多少次，当有情人向俊俏的少女倾诉自己为爱情所苦时，我 陪伴他长吁短叹，帮助他将衷情吐露；曾有多少次，我与礁石同席对饮，它 竟纹丝不动，我同它嘻嘻哈哈，它竟面无笑容。我曾从海中托起过多少人的 躯体，使他们死里逃生；我又从海底偷出过多少珍珠，作为向美女丽人的馈 赠。 • 夜阑人静，万物都在梦乡里沉睡，惟有我彻夜不寐；时而歌唱，时而叹息。 呜呼！彻夜不眠让我面容憔悴。因为我满腹爱情，而爱情的真谛就是清醒。
7
• 我饮着朝露酿成的琼浆；听着小鸟的鸣转，歌 唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高 空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤 芳自赏。而这些哲理，人类并未完全领悟。
• 我在享受世界无私给予的同时，坚持追求光明的 决心与行动。
8
这首散文诗在行文表达上有何特色？
• 全文无一“花”字，却句句在写花。 作者运用奇特的想象，描画出积极 向上的花的形象，营造出丰富雅致 的意境，又兼具谜语诗的含蓄。此 外，排比句式的连续运用，使本文 语言富有节奏感和音韵美，呈现出 浓郁的诗情画意。
纪伯伦、鲁迅和泰戈尔一样是近
代东方文学走向世界的先驱，与
泰戈尔并称为“站在东西方文化
桥梁上的两位巨人”。《花之歌》
是纪伯伦的散文诗集《组歌》中
的一首，诗人用花的语言来叙述
大自然的话语，文中尽显“纪伯
伦风格”中的轻柔、凝练、隽秀
与清新。诗人通过花语的清新流
露，构建了一幅大自然活生生的
图画。
2
检查预习
部编版 六年级语文上册
4 花之歌
纪伯伦
1
• 纪伯伦，诗人，画家，作家，被
称为“艺术天才”“黎巴嫩文坛
骄子”，是阿拉伯近代文学史第
一位使用散文诗体的作家，20世
纪阿拉伯新文学道路的开拓者之
一。其主要作品有《泪与笑》
《先知》《沙与沫》等，蕴含了
丰富的社会性和东方精神，不以
情节为重，旨在抒发丰富的情感。
吻着花儿的芳唇，拥抱着青枝绿叶，使得草木更加清润迷人。在寂静中，我 用纤细的手指轻轻的敲击着窗户上的玻璃，于是那敲击声构成一种乐曲，启 迪那些敏感的心扉。 • 我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。这同爱情何其酷肖：它是
感情大海的叹息，是思想天空的泪水，是心灵田野的微笑。
11
12
• 花对人类的无私奉献。
• 清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍 晚，我又与群鸟一起为它送行。•“我”的一天如何度过。6
• 我在原野上摇曳，使原野风光更加 旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳 馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗 亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时， 白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
• 我如何与周围世界万物和谐相处
• 这就是我的生活；这就是我终身的工作。
10
雨之歌
• 我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撒向人间，于是大自然拿我去把千山万 壑装点。
• 我是颗颗璀璨的珍珠，从阿施塔特女神的皇冠上散落下来，于是清晨的女儿 把我偷去，用以镶嵌绿野大地。
• 我哭，山河却在欢乐；我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑 脸。
• 花是大自然季节更替的代言人，季 节更替促使不同的花开了又落，循 环往复，年年如是。
4
我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。
• 以星喻花，突出花的高洁夺目。
• 我是诸元素之女：冬将我孕育，春使 我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡 去。
• 写出花孕育、生长的过程。
5
我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的冠冕；我 是生者赠予死者最后的祭献。
合集下载
部编版六年级语文上册第4课《花之歌》优秀PPT课件
拓展延伸
植物的象征意义
荷花——圣洁
菊花——高洁
牡丹——富贵 竹子——正直、虚心
梅花——坚贞 百合花——纯洁、高雅
随堂练习
一、给下列加点的多音字选择正确的读音。
［zhāo cháo］朝廷( cháo )
·
［cánɡ zànɡ］宝藏( zànɡ )
·
［ɡuān ɡuàn］冠军( ɡuàn )
·
朝夕相处( zhāo )
yè
曳
不要多写一“点”
摇曳
造句：花枝在微风中摇曳着,摇出 一缕幽香,摇出一片恬静与温馨。
词语解释 旖旎：原形容为旌旗随风飘扬的样子。 本课用来描写景物柔美、婀娜多姿的样子。
造句：海南岛一年四季风光旖旎,景色 如画。
顾影自怜：原形容孤独失意。 本课自我欣赏的意思。
造句：在希腊神话中，水仙花是由一个顾影自怜， 天天到湖滨照着水镜赞叹自己貌美的青年变成的。
我会认
qióng yùn
miǎ yè
苍 穹 孕 育 冠n冕 摇曳
yǐ
旖nǐ 旎
shu qión
su
ò硕大 g琼浆 婆ō娑
多音字
cáng
藏
把它藏在心间。
zàng
宝藏
行
xín hán 傍晚，我又与群鸟一起为它送g 行。 g行业
识字方法
字理识字：
曳
会意字。从申，从丿，丿（ yì）亦声。申,伸 展。如曳足：坐或站时用脚在地上拖来拖去。
从哪些地方看 出“我”是花？
我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去， 把它藏在心间，然后又说一遍……
大自然说出来 又收回去 然后又说一遍
隐喻
花 开这花个过程的循环往复 落
部编版六年级语文上册第4课《花之歌》精美课件(共64张PPT)
指名读第1-4自然段，思考:作者分别说 “我”是什么？如何理解每个自然段的意思?
我是大自然的话语，大自然说出来， 又收回去，藏在心间，然后又 说一遍……
诗人运用了比喻 的修辞手法，把花开 花谢说成就像大自然 在说话、沉默。
我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。
形态 比喻
既写出了花的多也写出了花的美。
我是诸元素之女: 将 我孕育， 使我开放， 让 我成长， 令我昏昏睡去。
心驰神往：心神都向往，形容十分向往。
硕大无朋：大得没有可以相比的。形容巨大无比。
顾影自怜：看着自己的身影，自己怜惜自己，形 容孤独失意的情态。也指自我欣赏。
孤芳自赏：把自己看成独一无二的香花而自我欣 赏。比喻自命清高。也指脱离群众， 自命不凡。
探究读
阅读朗读指导，朗读课文，探究下列问题： 1.你们能结合课题和课
清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍 晚，我又与群鸟一起为它送行。
拟人
欢迎日出，送别夕阳。
我在原野上摇曳，使原野风光更加旖 旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。
不仅写出了花在大自然中的作用，也暗含 了作者伟大的理想。
反复朗读这两句话， 你觉得作者有着怎样伟 大的理想？
想要做一个对国 家对社会对人民有价 值的人。
落
（落在）
在 不知不觉已落 在了队伍的后面。
注意红色 字的读音
近反义词
☞ 明亮 ≈ 光明 ↔ 黑暗
明亮
电闸合上了，整个山村一片明亮。
一起读一 读
光明 电闸合上了，整个山村一片光明。
黑暗 电灯给黑暗的屋子带来了光亮。
词语解释
苍穹：天空。 摇曳：摇荡。 旖旎：柔和美好。 鸣啭：婉转的鸣叫。 馥郁：形容香气浓厚。 婆娑：盘旋舞动的样子。
部编教材六年级上册语文《花之歌》ppt上课课件
感谢观看！
《花之歌》以花的口吻，讲述了花的成长、 用途及凋谢，展现了一幅生动的大自然画卷，赞 美了花积极乐观的态度以及追求光明，不顾影自 怜，也不孤芳自赏的精神。让我们也像花一样热 爱生活、追求光明、绽放自己的美丽吧！
部编教材六年级上册语文《花之歌》p pt上课 课件
部编教材六年级上册语文《花之歌》p pt上课 课件 部编教材六年级上册语文《花之歌》p pt上课 课件
人、作家、画家。阿拉伯现代小说、艺 术和散文的主要奠基人，20世纪阿拉伯 新文学道路的开拓者之一，被称为“艺 术天才”“黎巴嫩文坛骄子”。主要作 品有：短篇小说集《叛逆的灵魂》，长 篇小说《折断的翅膀》，散文诗集《先 知》《沙与沫》《泪与笑》等。
部编教材六年级上册语文《花之歌》p pt上课 课件
4* 花 之 歌
我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放， 夏让我成长，秋令我昏昏睡去。
运用了比喻和排比的修辞 手法。将花比作诸元素之女， 并用排比的修辞手法生动地写 出了花一年四季在大地母亲的 怀抱里生长的过程，温馨甜蜜， 读起来节奏鲜明，朗朗上口。
孕育：怀胎生育， 比喻既存的事物 中酝酿着新事物。 文中指花在冬天 的土地里酝酿成 长。
部编教材六年级上册语文《花之歌》p pt上课 课件
部编教材六年级上册语文《花之歌》p pt上课 课件
课后作业
➢搜集并阅读纪伯伦的其他作品。
➢以“
之歌”为题（如“小草之歌”、
“白云之歌”、“春风之歌”等）模仿本文写
法，写一首散文诗。
部编教材六年级上册语文《花之歌》p pt上课 课件
部编教材六年级上册语文《花之歌》p pt上课 课件
部编教材六年级上册语文《花之歌》p pt上课 课件
追求光明
部编版六年级语文上册第4课《花之歌》优秀课件(共41张PPT)
凝神一想
1.如何理解第1小节“我是大自然的话语，大 自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又 说一遍……”
花开花谢，就像大自然在说话、沉默。
2.“我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我 在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜 星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时， 白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。”
“我”为大自然增色，星光日月则视“我”为它们的 孩子。“察看”“凝视”是何等的深情和细致呵护！将 无情物幻化为有情人，诗人以他浪漫的笔触为自然注入 了热情的生命。“摇曳”、“呼吸”、“微睡”、“醒 来”，把花儿的各种形态写得栩栩如生。
我饮着朝露琼浆，听着小鸟鸣啭、歌唱； 我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。 我总是仰望高空，对光明心驰神往； 我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。 而这些哲理，人类尚未完全领悟。
历来成为人们歌颂吟唱的对象，它们的一动一静，一 开一合，都在向人们传递着丰富的信息，引领着大家 张开想象的翅膀去遨翔。
其次用拟人的手法将花儿活化：是何等欢娱才会
歌唱？她又会倾诉些什么呢？让读者满怀期待地去阅 读文章，一探究竟。
《花之歌》在写法和结构上有什么特点？
作者以第一人称的方式直接代花言，写花语，通篇运用拟 人化的手法行文。
一至四小节，每一段都以“我是”开头，写出了花与大自 然、花与人们的种种关联。四个小节内容相似，结构一致，语 意连贯，构成排比段，每一句都如花的宣言，花在歌唱。
五至七小节，写了花与大自然的密切交融：伴着时光流转， 装点原野风光，承接星光日月的抚慰，接受朝露琼浆的滋养。
通过花语的清新流露，构建了一幅大自然的生动图景，即 有诗意的浪漫，又有现实的真实。读来亲切而又自然。
初读感知
你从哪里看出是花在歌唱？ 你懂了花的歌声吗？唱出了怎样的感情？
部编版小学六年级语文上册第4课《花之歌》精品课件(共55张PPT)
指星星。
指太阳。
事物：原野 清风 星星 太阳
具体地展示了“我”怎样和周围的世界 和谐相处。
我饮着朝露酿成的琼浆， 听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆 娑起舞，芳草为我鼓掌。
花儿欣然接受大自然的馈赠，在朝露、小 鸟、芳草的陪伴下快乐地成长。
形象地表现了“我”在尽情地享受世 界无私的给予。
作者在花中寄托了怎样的情感？
板书设计
大自然的语言
花之歌
苍穹坠落的星星
“我”
由
是 诸元素之女
礼品、冠冕、
花 及 人
祭献
与自然和谐相处（晨 风、群鸟、星星……）
无私奉献（装扮原野、 芬芳清风）
远大追求（对光明心 驰神往）
高尚品格（不顾影自 怜、不孤芳自赏）
课文主题
本文借清新的花语生动形象地表现了 四季更迭的自然变化，塑造了花朵作为自 然的使者和奉献者，向往光明、与万物和 谐共处的形象，含蓄地表达了诗人积极乐 观的人生态度。
作者简介
纪伯伦（1883—1931），黎巴 嫩作家、杰出的画家，被称为“艺 术天才”“黎巴嫩文坛骄子”，是 阿拉伯文学的主要奠基人，20世纪 阿拉伯新文学道路的开拓者之一。 主要作品有《泪与笑》《沙与沫》等。
字词识记
读一读
qiónɡ
苍穹
yè
摇曳
zhuàn
鸣啭
yùn
孕育
fù
馥郁
suō
婆娑
miǎn
冠冕
拓展发散
1.阅读名篇。 你时而歌唱，欢笑；时而又悲叹，哭
号。我们能听见你的声音，却见不着你的 面貌；对于你，我们能觉察出，但却看不 到。你仿佛是爱情的海洋，淹没了我们的 灵魂，抚慰着我们宁静的心。
你逢山而升，遇谷而降，在原野上则伸展 开去，浩浩荡荡。升时，可看出你的刚毅、坚 忍；降时，可看出你的谦恭、礼让；伸展时， 则显示出你的轻盈、灵敏。你犹如一位尊贵而 仁义的国王，对下层弱者显得和蔼可亲，对倨 傲的强者则威风凛凛。
部编版小学六年级语文上册第4课《花之歌》优质课件(共57张PPT)
4 * 花之歌
导入一 导入二
纪伯伦（1883—1931），黎巴 嫩诗人、小说家。他被称为“艺术 天才”“黎巴嫩文坛骄子”，是阿 拉伯现代小说、艺术和散文的主要 奠基人，20世纪阿拉伯文学道路的 开拓者之一。
自读课文，找 出不认识的生字词， 多读几遍，弄清词 语的意思。
qiónɡ
苍穹
yè
摇曳
qiónɡ
时 清早 花朵开放，宣报光明的到来。
间 顺
昼夜更替
序 傍晚 花朵闭合，告别光明。
花的生长 第1—3自然段
花的生活 花的追求 第4—6自然段 第7自然段
花的追求 自由读第7自然段，说一说：花的追
求是什么？ 我总是仰望高空，对光明心驰神往；
我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。
结合全文，说说你对这句话的理解。
拓展一
拓展二
1. 读一读纪伯伦的《组歌》中的另外两 首《浪之歌》和《雨之歌》。
2. 试着用第一人称拟人化的写法写一篇 “草”的自述。
4* 花之歌
你听过这首有关花的歌吗？
《茉莉花》
好一朵茉莉花，好一朵茉莉花， 满园花开香也香不过它，
（满园花开香也香不过它） 我有心采一朵戴，
看花的人儿要将我骂。 （又怕看花的人儿骂。）
字词识记
读一读
qiónɡ
苍穹
yè
摇曳
zhuàn
鸣啭
yùn
孕育
fù
馥郁
suō
婆娑
miǎn
冠冕
shuò
硕大
yǔ
赠予
qiónɡ
琼浆
词语解释
根据柔和美好。 （ 馥郁 ）：形容香气浓厚。 （ 硕大无朋 ）：形容无比的大。 （ 鸣啭 ）：（鸟）婉转地鸣叫。 （ 婆娑 ）：①盘旋舞蹈的样子。②枝叶扶
导入一 导入二
纪伯伦（1883—1931），黎巴 嫩诗人、小说家。他被称为“艺术 天才”“黎巴嫩文坛骄子”，是阿 拉伯现代小说、艺术和散文的主要 奠基人，20世纪阿拉伯文学道路的 开拓者之一。
自读课文，找 出不认识的生字词， 多读几遍，弄清词 语的意思。
qiónɡ
苍穹
yè
摇曳
qiónɡ
时 清早 花朵开放，宣报光明的到来。
间 顺
昼夜更替
序 傍晚 花朵闭合，告别光明。
花的生长 第1—3自然段
花的生活 花的追求 第4—6自然段 第7自然段
花的追求 自由读第7自然段，说一说：花的追
求是什么？ 我总是仰望高空，对光明心驰神往；
我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。
结合全文，说说你对这句话的理解。
拓展一
拓展二
1. 读一读纪伯伦的《组歌》中的另外两 首《浪之歌》和《雨之歌》。
2. 试着用第一人称拟人化的写法写一篇 “草”的自述。
4* 花之歌
你听过这首有关花的歌吗？
《茉莉花》
好一朵茉莉花，好一朵茉莉花， 满园花开香也香不过它，
（满园花开香也香不过它） 我有心采一朵戴，
看花的人儿要将我骂。 （又怕看花的人儿骂。）
字词识记
读一读
qiónɡ
苍穹
yè
摇曳
zhuàn
鸣啭
yùn
孕育
fù
馥郁
suō
婆娑
miǎn
冠冕
shuò
硕大
yǔ
赠予
qiónɡ
琼浆
词语解释
根据柔和美好。 （ 馥郁 ）：形容香气浓厚。 （ 硕大无朋 ）：形容无比的大。 （ 鸣啭 ）：（鸟）婉转地鸣叫。 （ 婆娑 ）：①盘旋舞蹈的样子。②枝叶扶
统编版六年级上册语文《 花之歌》【优质版】PPT课件(完整版)
我是生者赠予死者最后的祭献。 排比
你还知道 花的其他 用途吗？
花对人类无私的奉献
第5自然段 清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我
又与群鸟一起为它送行。 拟人
花的一天是如何度过的
第6自然段
我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中
呼吸，星使星清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮
晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的
06
检查、修改及反馈收集
1-仔细检查每一页内容准确性 2-邀请他人审查并提供意见反馈 3-根据反馈进行必要调整优化4-不断完善，追求卓越品质
感谢您的观看
THANKS
《花之歌》是黎巴嫩诗人纪伯伦 写的一首 散文诗。诗人以花自喻，运用第一人称 ，从花 的视角描绘了四季更迭花开花落的现象，表现 了花的日常生活和品质追求，塑造了 花 向往光明 、与万物 和谐共处的鲜明想象，抒 发了其对人生的独特感悟。
拓展延伸
雨之歌
纪伯伦
我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撒向人间，于是大自
行程终了。尘世人生也是如此:开始于盛气凌人的物质的铁蹄之
下，终结在不动声色的死神的怀抱。 我从湖中升起，借着以太的翅膀翱翔。一旦我见到美丽的园
林，便落下来，吻着花儿的芳唇，拥抱着青枝绿叶，使得草木更 加清润迷人。在寂静中，我用纤细的手指轻轻地敲击着窗户上的 玻璃，于是那敲击声构成一种乐曲，启迪那些敏感的心扉。
03
文字与图片运用
1-简洁明了文字表达 2-高质量图片素材选择 3-图文结合增强视觉效果
04
幻灯片设计技巧
• 1-简洁美观幻灯片样式 2-恰当使用图表和数据展示 • 3-注重版式和排版规范 4-保持一致性和连贯性
05
你还知道 花的其他 用途吗？
花对人类无私的奉献
第5自然段 清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我
又与群鸟一起为它送行。 拟人
花的一天是如何度过的
第6自然段
我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中
呼吸，星使星清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮
晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的
06
检查、修改及反馈收集
1-仔细检查每一页内容准确性 2-邀请他人审查并提供意见反馈 3-根据反馈进行必要调整优化4-不断完善，追求卓越品质
感谢您的观看
THANKS
《花之歌》是黎巴嫩诗人纪伯伦 写的一首 散文诗。诗人以花自喻，运用第一人称 ，从花 的视角描绘了四季更迭花开花落的现象，表现 了花的日常生活和品质追求，塑造了 花 向往光明 、与万物 和谐共处的鲜明想象，抒 发了其对人生的独特感悟。
拓展延伸
雨之歌
纪伯伦
我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撒向人间，于是大自
行程终了。尘世人生也是如此:开始于盛气凌人的物质的铁蹄之
下，终结在不动声色的死神的怀抱。 我从湖中升起，借着以太的翅膀翱翔。一旦我见到美丽的园
林，便落下来，吻着花儿的芳唇，拥抱着青枝绿叶，使得草木更 加清润迷人。在寂静中，我用纤细的手指轻轻地敲击着窗户上的 玻璃，于是那敲击声构成一种乐曲，启迪那些敏感的心扉。
03
文字与图片运用
1-简洁明了文字表达 2-高质量图片素材选择 3-图文结合增强视觉效果
04
幻灯片设计技巧
• 1-简洁美观幻灯片样式 2-恰当使用图表和数据展示 • 3-注重版式和排版规范 4-保持一致性和连贯性
05
部编版六年级语文上册第4课《花之歌》优质PPT课件
亲友交往，赠花表意，是越来越被大家所熟悉。 作者选取婚礼和葬礼两个特殊的场景，写出了花 的纯洁和神圣，唱出了花的不凡的意义。
清早，我同晨风一道将光明迎接； 傍晚，我又与群鸟一起为它送行。
“我”与晨风、与群鸟 交流、嬉戏，唯一不变 的是始终对光明的追逐。 拟人句写出了花儿的积 极乐观，阳光进取。
我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风 中呼吸，使清风更加芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的 千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只 硕大无朋的独眼向我凝视。
雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道;一道彩虹挂青天， 宣告我行程终了。尘世人生也是如此:开始于盛气凌人 的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱。
我从湖中升起，借着以太的翅膀翱翔。一旦我见到 美丽的园林，便落下来，吻着花儿的芳唇，拥抱着青枝
绿叶，使得草木更加清润迷人。在寂静中，我用纤细的 手指轻轻的敲击着窗户上的玻璃，于是那敲击声构成一 种乐曲，启迪那些敏感的心扉。
作品简介
《花之歌》是纪伯伦散文诗 集《组歌》中的一首，为《浪 之 歌 》《 雨 之 歌 》 的 姊 妹 篇 。 诗人用花的语言来叙述大自然 的话语，通过花语的清新流露， 构建了一幅大自然生动的图画。 文中尽显“纪伯伦风格”中的 轻柔、凝练的隽永与清新。
我会认
苍穹（qióng ） 孕育 （yùn） 冠冕（miǎn） 摇曳 （yè） 琼浆（qióng） 鸣啭 （zhuàn） 芬芳馥郁（fù） 硕大无朋 （shuò） 婆娑起舞 （suō）
4段：我是礼品 花的纯洁与神圣
我知道
诗歌每小节各写了花的什么？
5段：清晨……傍晚…… 花儿伴着时光流转
我
怎
6段：我……摇曳，我……呼吸 花与大自然的交融
么
清早，我同晨风一道将光明迎接； 傍晚，我又与群鸟一起为它送行。
“我”与晨风、与群鸟 交流、嬉戏，唯一不变 的是始终对光明的追逐。 拟人句写出了花儿的积 极乐观，阳光进取。
我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风 中呼吸，使清风更加芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的 千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只 硕大无朋的独眼向我凝视。
雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道;一道彩虹挂青天， 宣告我行程终了。尘世人生也是如此:开始于盛气凌人 的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱。
我从湖中升起，借着以太的翅膀翱翔。一旦我见到 美丽的园林，便落下来，吻着花儿的芳唇，拥抱着青枝
绿叶，使得草木更加清润迷人。在寂静中，我用纤细的 手指轻轻的敲击着窗户上的玻璃，于是那敲击声构成一 种乐曲，启迪那些敏感的心扉。
作品简介
《花之歌》是纪伯伦散文诗 集《组歌》中的一首，为《浪 之 歌 》《 雨 之 歌 》 的 姊 妹 篇 。 诗人用花的语言来叙述大自然 的话语，通过花语的清新流露， 构建了一幅大自然生动的图画。 文中尽显“纪伯伦风格”中的 轻柔、凝练的隽永与清新。
我会认
苍穹（qióng ） 孕育 （yùn） 冠冕（miǎn） 摇曳 （yè） 琼浆（qióng） 鸣啭 （zhuàn） 芬芳馥郁（fù） 硕大无朋 （shuò） 婆娑起舞 （suō）
4段：我是礼品 花的纯洁与神圣
我知道
诗歌每小节各写了花的什么？
5段：清晨……傍晚…… 花儿伴着时光流转
我
怎
6段：我……摇曳，我……呼吸 花与大自然的交融
么
(2019新教材)部编版语文六年级上册第4课 《花之歌》(12张ppt)
7
• 我饮着朝露酿成的琼浆；听着小鸟的鸣转，歌 唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高 空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤 芳自赏。而这些哲理，人类并未完全领悟。
• 我在享受世界无私给予的同时，坚持追求光明的 决心与行动。
8
这首散文诗在行文表达上有何特色？
• 全文无一“花”字，却句句在写花。 作者运用奇特的想象，描画出积极 向上的花的形象，营造出丰富雅致 的意境，又兼具谜语诗的含蓄。此 外，排比句式的连续运用，使本文 语言富有节奏感和音韵美，呈现出 浓郁的诗情画意。
• 苍穹 坠落 绿茵 孕育 冠冕 祭献 • 摇曳 旖旎 馥郁 琼浆 鸣啭 婆娑 • 心驰神往：心神飞到（向往的地方）。 • 顾影自怜：形容孤独失意的样子，也指自
我欣赏。 • 硕大无朋：形容无比巨大。 • 孤芳自赏：指自命清高，自我欣赏的人。
也指脱离群众，自以为了不起。
3
• 我是大自然的话语，大自然说出 来，又收回去，藏在心间，然后又 说一遍……
• 这就是我的生活；这就是我终身的工作。
10
Байду номын сангаас
雨之歌
• 我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撒向人间，于是大自然拿我去把千山万 壑装点。
• 我是颗颗璀璨的珍珠，从阿施塔特女神的皇冠上散落下来，于是清晨的女儿 把我偷去，用以镶嵌绿野大地。
• 我哭，山河却在欢乐；我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑 脸。
9
浪之歌
• 我同海岸是一对情人。爱情让我们相亲相近，空气却使我们相离相分。我随 着碧海丹霞来到这里，为的是将我银白的浪花与金沙铺就的海岸合为一体； 我要用自己的津液让它的心冷却一些，别那么过分的炽热。
• 清晨，我在情人的耳边发出海誓山盟，于是她把我紧紧搂抱在怀中；傍晚， 我把爱恋的祷词歌吟，于是他将我亲吻。
• 我饮着朝露酿成的琼浆；听着小鸟的鸣转，歌 唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高 空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤 芳自赏。而这些哲理，人类并未完全领悟。
• 我在享受世界无私给予的同时，坚持追求光明的 决心与行动。
8
这首散文诗在行文表达上有何特色？
• 全文无一“花”字，却句句在写花。 作者运用奇特的想象，描画出积极 向上的花的形象，营造出丰富雅致 的意境，又兼具谜语诗的含蓄。此 外，排比句式的连续运用，使本文 语言富有节奏感和音韵美，呈现出 浓郁的诗情画意。
• 苍穹 坠落 绿茵 孕育 冠冕 祭献 • 摇曳 旖旎 馥郁 琼浆 鸣啭 婆娑 • 心驰神往：心神飞到（向往的地方）。 • 顾影自怜：形容孤独失意的样子，也指自
我欣赏。 • 硕大无朋：形容无比巨大。 • 孤芳自赏：指自命清高，自我欣赏的人。
也指脱离群众，自以为了不起。
3
• 我是大自然的话语，大自然说出 来，又收回去，藏在心间，然后又 说一遍……
• 这就是我的生活；这就是我终身的工作。
10
Байду номын сангаас
雨之歌
• 我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撒向人间，于是大自然拿我去把千山万 壑装点。
• 我是颗颗璀璨的珍珠，从阿施塔特女神的皇冠上散落下来，于是清晨的女儿 把我偷去，用以镶嵌绿野大地。
• 我哭，山河却在欢乐；我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑 脸。
9
浪之歌
• 我同海岸是一对情人。爱情让我们相亲相近，空气却使我们相离相分。我随 着碧海丹霞来到这里，为的是将我银白的浪花与金沙铺就的海岸合为一体； 我要用自己的津液让它的心冷却一些，别那么过分的炽热。
• 清晨，我在情人的耳边发出海誓山盟，于是她把我紧紧搂抱在怀中；傍晚， 我把爱恋的祷词歌吟，于是他将我亲吻。
六年级语文上册第4课《花之歌》ppt课件【部编版】
2.用自己的话概括，花儿主要具有哪些优秀品质？
花儿主要具有知恩图报、乐观向上、追求光明、乐于奉献的精 神品质。
课文讲解
朗读课文第1-4段，想想从哪些地方可以看出“我”是花？
我是大自然的话语，大自然说出来， 又收回去，藏在心间，然后又说一遍……
指花开。
指花谢。 指孕育新生命。 大自然孕育了花的生命，花最终回到大自然。
倍速学习法 学习好方法
旖旎： 柔和美好。 造句：南国的春天风光旖旎，使人心旷神怡。 硕大无朋： 形容无比的大。 造句：我们可以把整个地球想象为一块硕大无比的磁石。 心驰神往： 心神飞到（向往的地方），形容非常向往。 造句：神秘而迷人的九寨沟令人心驰神往。
易混词
察看 查看
相同点
不同点
细看以求了解情况。 都有“看”的意思。
仿写句子：
我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是 生者赠予死者最后的祭献。
我是_敬__献__给__冠__军__的__祝__贺_，我是___情__人__心__意__的__寄__托__， 我是___学__生__赠__予__老__师__的__崇__高__敬__意_______。
倍速学习法 学习好方法
检查，视察，看望，探望事物的情况。
1.我走到一个货摊的前面,仔细（ 察看）着陶瓷花瓶和饰有花纹的茶具。 2.老师仔细（ 查看）了小明做的家庭作业。
整体感知
1.填空。
本文运用第__一____人称的写法，把花分别称作___大__自__然__的__话__语___、
___星__星_______、诸元素之女、____亲__友__之__间__交__往__的__礼__品_______、婚礼的 冠冕以及生者赠予死者最后的祭献。
随堂小练
一、把下面的成语补充完整。
花儿主要具有知恩图报、乐观向上、追求光明、乐于奉献的精 神品质。
课文讲解
朗读课文第1-4段，想想从哪些地方可以看出“我”是花？
我是大自然的话语，大自然说出来， 又收回去，藏在心间，然后又说一遍……
指花开。
指花谢。 指孕育新生命。 大自然孕育了花的生命，花最终回到大自然。
倍速学习法 学习好方法
旖旎： 柔和美好。 造句：南国的春天风光旖旎，使人心旷神怡。 硕大无朋： 形容无比的大。 造句：我们可以把整个地球想象为一块硕大无比的磁石。 心驰神往： 心神飞到（向往的地方），形容非常向往。 造句：神秘而迷人的九寨沟令人心驰神往。
易混词
察看 查看
相同点
不同点
细看以求了解情况。 都有“看”的意思。
仿写句子：
我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是 生者赠予死者最后的祭献。
我是_敬__献__给__冠__军__的__祝__贺_，我是___情__人__心__意__的__寄__托__， 我是___学__生__赠__予__老__师__的__崇__高__敬__意_______。
倍速学习法 学习好方法
检查，视察，看望，探望事物的情况。
1.我走到一个货摊的前面,仔细（ 察看）着陶瓷花瓶和饰有花纹的茶具。 2.老师仔细（ 查看）了小明做的家庭作业。
整体感知
1.填空。
本文运用第__一____人称的写法，把花分别称作___大__自__然__的__话__语___、
___星__星_______、诸元素之女、____亲__友__之__间__交__往__的__礼__品_______、婚礼的 冠冕以及生者赠予死者最后的祭献。
随堂小练
一、把下面的成语补充完整。