小班游戏平衡木教案
平衡木游戏教案
平衡木游戏教案一、教学目标1. 培养幼儿的平衡感觉和协调能力；2. 提高幼儿的身体控制能力和运动灵活性；3. 培养幼儿的勇敢、自信和团队意识。
二、教学内容平衡木游戏的基本技能和动作。
三、教学准备1. 平衡木：可以使用实际的平衡木器材或者相似的代替物，如长条木板；2. 安全保护：合适的垫子或软塑胶地板，保证幼儿在游戏中的安全。
四、教学步骤1. 热身活动：进行热身运动，例如小跑步，原地踏步等，让幼儿的身体热身，准备好进行平衡木游戏。
2. 介绍平衡木：让幼儿们观察平衡木，了解其形状和用途。
解释平衡木的基本规则和注意事项，提醒幼儿们要保持平衡，小心行走。
3. 示范动作：教师示范平衡木上的基本动作，例如直走、跳跃、侧走等。
同时，解释每个动作的要领和重点。
4. 练习基本动作：让幼儿们一个个上前尝试基本动作，教师在旁进行指导和辅助。
对于比较困难的动作，可以提供一些辅助措施，例如提供扶手或让幼儿手牵手。
5. 游戏增加难度：逐渐增加平衡木上的难度，例如增加障碍物，增加平衡木的高度等，挑战幼儿的平衡和控制能力。
6. 分组比赛：将幼儿们分为小组，进行平衡木赛跑比赛。
每个小组的队员依次上台，按要求进行特定的动作，在最短的时间内完成比赛。
比赛结束后，给予幼儿们适当的鼓励和奖励。
7. 游戏总结：让幼儿们回顾整个平衡木游戏的过程，总结他们的收获和体会。
鼓励幼儿们分享自己的感受和经验。
五、教学注意事项1. 安全第一：保证游戏场地平整、无障碍物，并在平衡木两侧加上垫子或软胶地板，防止幼儿在游戏中跌倒受伤；2. 照顾个体差异：根据幼儿的年龄和能力，适当调整游戏的难度和要求；3. 组织有序：在进行分组比赛时，确保每个队员都有足够的准备时间和机会，避免幼儿间的不公平感和竞争过度。
六、教学评价1. 观察幼儿表现：教师在整个教学过程中观察幼儿的表现，包括平衡能力、动作技巧和团队合作等方面；2. 反馈和鼓励：根据幼儿的表现，教师给予个别反馈和积极的鼓励，帮助幼儿们更好地理解和掌握平衡木游戏的技巧和要领。
小班平衡木游戏教案
小班平衡木游戏教案一、教学目标1. 了解平衡木的基本概念和作用，培养幼儿对平衡木游戏的兴趣。
2. 发展幼儿的平衡能力、协调能力和灵敏性。
3. 培养幼儿勇敢、自信、克服困难的品质。
4. 增强幼儿团队合作意识，提高幼儿的社会交往能力。
二、教学内容1. 平衡木基本动作：走、跳、跨、爬等。
2. 平衡木游戏：障碍物穿越、接力比赛、团队协作等。
3. 安全教育：遵守游戏规则、注意安全防护措施。
三、教学准备1. 教具：平衡木、障碍物、接力棒、安全垫等。
2. 场地：宽敞的户外活动场地或室内活动室。
3. 音乐：轻快的背景音乐。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
b. 引导幼儿感受身体各部位的运动，为平衡木游戏做好准备。
2. 基本动作学习（10分钟）：a. 教师示范平衡木的基本动作，如走、跳、跨、爬等。
b. 幼儿跟随教师学习，并在平衡木上进行实践。
c. 教师纠正幼儿的动作，确保安全正确。
3. 游戏环节（10分钟）：a. 教师设置障碍物，组织幼儿进行障碍物穿越游戏。
b. 开展接力比赛，锻炼幼儿的团队协作能力。
c. 进行团队协作游戏，培养幼儿的合作精神。
4. 放松活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做放松运动，如轻轻摇摆、深呼吸等。
b. 引导幼儿分享游戏过程中的感受和收获。
五、教学评价1. 观察幼儿在平衡木上的表现，评价幼儿的平衡能力、协调能力和灵敏性。
2. 关注幼儿在游戏中的团队合作意识，评价幼儿的社会交往能力。
3. 搜集家长和教师的反馈意见，了解幼儿在家庭和学校中的应用情况。
教学反思：本节课通过平衡木游戏，发展了幼儿的平衡能力、协调能力和灵敏性。
在游戏过程中，幼儿充分展现了勇敢、自信、克服困难的品质。
通过团队合作，幼儿的社会交往能力得到提高。
在今后的教学中，我们将继续关注幼儿的发展需求，调整教学内容和方法，以更好地促进幼儿全面发展。
六、教学策略1. 示范法：教师通过示范动作，引导幼儿学习平衡木的基本动作。
幼儿园小班平衡木教案
幼儿园小班平衡木教案一、教学目标1、培养幼儿在平衡木上行走的能力，提高身体的平衡感和协调性。
2、帮助幼儿克服对高度和不稳定表面的恐惧，增强自信心和勇气。
3、培养幼儿的注意力和集中力，提高其反应能力。
二、教学重难点1、教学重点（1）引导幼儿正确地走上平衡木，并保持身体平衡。
（2）鼓励幼儿大胆尝试，克服恐惧心理。
2、教学难点（1）如何让幼儿在平衡木上行走时，保持身体的稳定和协调。
（2）处理个别幼儿可能出现的紧张、害怕等情绪问题。
三、教学准备1、平衡木若干（高度适中，适合小班幼儿）。
2、软垫子若干，放置在平衡木的两端和周围，以提供安全保护。
3、欢快的音乐。
四、教学过程1、热身活动（1）带领幼儿进入活动场地，排成四列纵队。
（2）播放欢快的音乐，教师带领幼儿一起做热身操，活动身体的各个部位，如头部、肩部、腰部、腿部、手腕、脚踝等。
2、导入活动（1）教师：“小朋友们，今天老师要带你们去一个好玩的地方，那里有一条长长的、窄窄的小桥，我们要一起勇敢地走过去，你们准备好了吗？”（2）引导幼儿观察平衡木，激发幼儿的兴趣和好奇心。
3、讲解示范（1）教师亲自示范如何走上平衡木，并慢慢地向前行走，强调双脚要交替前进，双手可以伸开保持平衡。
（2）请一位勇敢的幼儿上来尝试，教师在旁边给予指导和鼓励。
4、练习活动（1）将幼儿分成四组，依次进行平衡木的行走练习。
教师在旁边观察和指导，提醒幼儿注意安全。
（2）对于胆小、不敢尝试的幼儿，教师要给予更多的鼓励和帮助，引导他们逐渐克服恐惧心理。
5、游戏活动（1）“小勇士过桥”游戏：在平衡木的一端放置一些小玩具，让幼儿从另一端走上平衡木，拿到玩具后再返回。
（2）“接力比赛”游戏：将幼儿分成两组，进行平衡木行走的接力比赛，培养幼儿的团队合作意识和竞争意识。
6、放松活动（1）播放轻柔的音乐，教师带领幼儿一起做放松操，放松身体的各个部位。
（2）教师对本次活动进行总结，表扬幼儿的勇敢和进步，鼓励幼儿在今后的活动中继续努力。
小班游戏平衡木教案
小班游戏平衡木教案一、教学目标1. 学习平衡木的基本知识，了解平衡木的种类和用途。
2. 培养幼儿对平衡木的兴趣，提高幼儿的平衡能力。
3. 培养幼儿勇敢、自信、合作的品质。
二、教学内容1. 认识平衡木：教师向幼儿介绍平衡木的种类，如木板、轮胎、梯子等。
2. 学习平衡木的基本动作：走、跳、爬等。
3. 游戏活动：幼儿在平衡木上进行各种游戏，如走独木桥、跳过障碍物等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握平衡木的基本动作，提高平衡能力。
2. 教学难点：幼儿在平衡木上能够稳定地完成动作，克服恐惧心理。
四、教学准备1. 教具：平衡木、图片、视频等。
2. 场地：宽敞的草地或室内活动场地。
五、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍平衡木的基本知识，引导幼儿观察平衡木的种类和特点。
2. 基本动作学习：教师示范平衡木的基本动作，如走、跳、爬等，引导幼儿模仿并练习。
3. 游戏活动：教师组织幼儿进行平衡木游戏，如走独木桥、跳过障碍物等，鼓励幼儿互相帮助、合作完成任务。
4. 总结与反思：教师与幼儿一起总结本次活动，询问幼儿的感受，引导幼儿认识到平衡木的重要性。
教案仅供参考，具体实施时可根据实际情况进行调整。
六、教学评价1. 观察幼儿在平衡木上的表现，评价幼儿的平衡能力。
2. 收集幼儿在游戏活动中的作品，评价幼儿的创造力和发展水平。
3. 调查家长对幼儿参与平衡木活动的反馈，了解幼儿在家庭中的表现。
七、教学拓展1. 组织幼儿参观体操馆或平衡木表演，让幼儿亲身体验平衡木的乐趣。
2. 开展平衡木竞赛活动，提高幼儿的竞争意识和团队精神。
3. 邀请家长参与平衡木活动，增进亲子关系。
八、教学注意事项1. 确保活动场地安全，避免幼儿受伤。
2. 关注每个幼儿的发展水平，给予个别指导。
3. 鼓励幼儿克服恐惧，培养勇敢、自信的品质。
九、教学计划1. 第一周：认识平衡木，学习基本动作。
2. 第二周：进行平衡木游戏，培养合作意识。
3. 第三周：开展平衡木竞赛，提高竞争意识。
幼儿园小班平衡木教案
幼儿园小班平衡木教案一、教学目标：1. 了解平衡木的基本概念和作用，培养幼儿对平衡木的兴趣。
2. 培养幼儿的身体协调性和灵活性，提高他们的平衡能力。
3. 通过平衡木活动，培养幼儿的勇敢、自信、坚持等品质。
二、教学内容：1. 平衡木的基本概念和作用2. 平衡木的动作要领和技巧3. 平衡木活动的安全注意事项三、教学准备：1. 平衡木器材2. 教学PPT3. 安全垫四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察平衡木器材，引导他们思考平衡木的作用和乐趣。
2. 讲解：讲解平衡木的基本概念、动作要领和技巧。
3. 示范：教师或助教进行平衡木动作的示范。
4. 练习：幼儿分组练习平衡木动作，教师巡回指导。
5. 游戏：开展平衡木游戏，巩固所学技能。
五、教学评价：1. 观察幼儿在平衡木活动中的表现，评估他们的平衡能力和协调性。
2. 搜集幼儿在平衡木活动中的照片或视频，分析他们的动作要领掌握情况。
3. 关注幼儿在平衡木活动中的心理素质，如勇敢、自信、坚持等。
六、教学延伸：1. 家庭作业：家长协助幼儿在家进行平衡木练习，记录幼儿的进步和收获。
2. 主题延伸：组织家长座谈会，分享平衡木教学心得，促进家校共育。
七、教学反思：2. 反思教学方法是否适合小班幼儿的发展水平，调整教学策略。
3. 关注幼儿在平衡木活动中的个体差异，因材施教。
八、安全防护：1. 检查平衡木器材的安全性，确保器材无损坏、无隐患。
2. 教育幼儿遵守平衡木活动的规则，避免发生意外。
3. 教师或助教在场监督，确保幼儿在安全的环境下进行平衡木练习。
九、家长沟通：1. 定期与家长沟通幼儿在平衡木课程中的表现，让家长了解幼儿的进步。
2. 鼓励家长参与平衡木活动，增进亲子关系。
3. 解答家长关于平衡木教学的疑问，提供专业建议。
2. 反思整个教学过程，为下学期的平衡木教学做好准备。
3. 鼓励幼儿继续参与平衡木活动，培养他们的兴趣爱好和特长。
重点和难点解析一、教学目标：重点关注幼儿对平衡木兴趣的培养，以及身体协调性和灵活性的提高。
幼儿园小班平衡木的教案
幼儿园小班平衡木的教案幼儿园小班平衡木的教案走平衡木可以提高身体的控制能力，发展平衡能力。
小编为大家收集整理的幼儿园小班平衡木教案，希望对大家能有帮助!幼儿园小班平衡木的教案1 活动目标:1、能在高 25cm ，宽 15cm 的平衡木上走。
2、通过有趣的情境，感受体育游戏的快乐。
3、逐步养成勇敢、不怕困难的品质。
活动准备:平衡木，大积木若干，洋娃娃一个，小熊头饰一个。
《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐磁带。
活动过程:1、准备活动—洋娃娃和小熊跳舞。
(1)出示洋娃娃，告诉幼儿“洋娃娃有许多好朋友，都是可爱的小熊，你们想不想来做她的小熊朋友啊?”(2)放音乐《洋娃娃和小熊跳舞》，老师拿着洋娃娃，幼儿随着音乐，围在老师身边自由地跳一跳。
2、游戏活动—小熊过桥。
(1)介绍游戏内容：这里有一座小桥，河对岸住着洋娃娃，小熊想到洋娃娃家去玩，就必须从桥上走过去，你们瞧，小熊是怎样过桥的? 教师戴上头饰边念儿歌，边走过平衡木。
教师对小朋友说：你们敢过这个小桥吗?我们来试一试吧。
(2)幼儿排队一个跟着一个过平衡木，教师站在一旁观察。
(3)讨论：你是怎么走的?小结：两臂侧平举，眼睛看前面。
(4)幼儿再走一次平衡木，老师站在一旁重点帮助个别较胆小的幼儿。
(5)幼儿多次练习走平衡木过小桥。
3、放松活动。
教师带领幼儿在河对岸，与洋娃娃一起手拉手，跳一跳圆圈舞。
评价：表扬大胆走过小桥、身体不摇晃的幼儿。
活动反思:小班幼儿的年龄特点是好模仿，因此，幼儿跟着老师模仿小动物的动作幼儿很开心，幼儿基本上都跟着老师模仿小动物做动作。
在做热身活动时，幼儿兴奋得只是嘻嘻哈哈地随意做动作。
在这个环节中让幼儿跟着老师边念儿歌边做练习动作时，多数的幼儿只是顾着做动作，没有几个幼儿跟着老师念儿歌，为了让幼儿的兴趣继续，我没有太强求幼儿一定要念儿歌，只要求他们把动作做得好些。
在玩游戏时，幼儿戴上头饰，幼儿基本上能排队一个跟着一个过平衡木。
但有些幼儿可能太兴奋，他们不注意听老师的口令和看更换的头饰做动作，只顾着做自己喜欢的动作。
幼儿园小班体育活动教案《走平衡木》含反思
幼儿园小班体育活动教案《走平衡木》含反思一、教学目标：1. 能够正确站立在平衡木上，并保持平衡的能力；2. 通过平衡木活动，促进幼儿腿部和脚部的肌肉发展；3. 提高幼儿的体格协调性和平衡感；4. 培养幼儿团队意识和合作精神。
二、教学准备：1. 平衡木；2. 音乐。
三、教学过程：1. 导入：播放轻松明快的音乐，让幼儿们跳跃和摆动身体，为活动做好准备。
2. 引导幼儿观察平衡木：老师将平衡木放在课堂中央，让幼儿们观察平衡木的形状、长度和高度，激发他们的兴趣。
3. 分享经验：询问幼儿们是否有过走平衡木的经验，并鼓励他们分享自己的经历。
在分享的过程中，教师引导幼儿们发现走平衡木需要保持平衡的重要性，并提醒他们做好防摔准备。
4. 示范走平衡木：老师站在平衡木上，向幼儿们展示如何走平衡木。
语言配合动作，强调保持平衡的姿势和步伐。
5. 学生操作：分组进行活动，每组由两名幼儿组成。
让一名幼儿站在平衡木一端，另一名幼儿站在平衡木另一端。
他们需要相互合作，搀扶着走过平衡木。
每组轮流进行，直到每个幼儿都有机会体验。
6. 活动讨论：整体活动结束后，老师引导幼儿们讨论他们在活动中遇到的困难和解决方法。
鼓励幼儿们分享自己的感受，并互相学习。
7. 反思：a. 教师反思：通过观察幼儿的表现，我发现有些幼儿在走平衡木时还没有掌握平衡的技巧，容易摔倒。
下次教学时，我会更加注重技巧的讲解，让幼儿们能够更好地提高平衡能力。
b. 幼儿反思：幼儿们依次分享自己在活动中的感受。
有的幼儿表示刚开始不太敢走，怕摔倒，但在搭档的帮助下，逐渐放开心理障碍，成功走过平衡木。
其他的幼儿表示在走的过程中，他们渐渐掌握了保持平衡的技巧，感觉越来越容易。
四、教学延伸：1. 观看相关视频：教师可以找一些优秀的走平衡木的视频给幼儿们观看，帮助他们更好地理解和学习。
2. 尝试不同高度的平衡木：教师可以准备一些不同高度的平衡木，让幼儿们体验更多的挑战和乐趣。
通过本次体育活动，幼儿们不仅锻炼了体格，提高了平衡能力，还培养了团队意识和合作精神。
小班平衡木教案
小班均衡木教学设计【篇一：小班体育教学设计：我是英勇的小企鹅 (走均衡木、钻阻碍物 )】活动目标：1．练习企鹅步，学习走均衡木、钻阻碍物。
2．有冬季不怕冷的意志质量。
活动准备：场所部署： 15—20 厘米高的均衡木一架，钻爬器材，小鱼假定干。
过程：一、根本局部1、热身运动：随着老师做模拟操〔依据播放体操改编简单的动作〕2、活动幼儿各关节，使身体各部位舒睁开来。
二、集体活动1．师幼一同跳企鹅舞，导入课题。
师做企鹅的动作，让宝宝们看看，是谁来了？〔企鹅〕企鹅是怎么走路的？我们一同来学一学，实时夸奖作的好的孩子。
2．幼儿饰演小企鹅去打鱼。
企鹅们，学了这么久，肚子饿吗？那企鹅喜爱吃什么呢？〔小鱼〕瞧，那处有很多的小鱼呢？但是呀企鹅们要走过冰山，走过冰窟才能吃到小鱼，你们会吗？谁先来试一试的？〔请一幼儿做示范〕3．夸奖英勇的小企鹅。
三、结束局部。
游戏：冰爷爷。
我们都是英勇的小企鹅，冰爷爷也来跟我们玩游戏了。
【篇二：小班运动目标】1. 愿意并快乐地参加体育活动，感觉运动带来的快乐。
2. 试试用多样小型体育器材进行身体锻炼，并愿意与老师一道摆放、整理体育器材。
3. 能上体正直、自然协调地走和跑；能听信号向指定方向走或跑；在必定范围内四散跑，能注意聆听和理解老师的指令，并做出反应。
4.能较轻松自然地双脚向行进行跳、纵跳。
5.喜爱玩球，会滚球、拍球和自抛自接球；会自然地用沙包等扔掷物进行游戏。
6.好手膝着地协调地向前爬；喜爱与伙伴一同英勇地玩大型运动器械，战胜惧怕感，锻炼胆子。
7.能在平行线、窄道中、小斜坡上下走，身体均衡不摇摆，提升身体控制能力。
8.能听懂根本的口令和信号，并做出相应得动作，较合拍地做模拟操，体验与伙伴一同做操的欢乐。
9.初步掌握体育活动的规那么及要求，不做危险动作，不影响别人活动。
在成人提示下，有必定的运动保健意识。
1. 喜爱并踊跃参加体育活动，体验运动带来的快乐。
2.睁开多种形式的身体锻炼活动，并能与伙伴摆放和整理体验活动资料。
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小班游戏平衡木教案
小班游戏平衡木教案
平衡木两个。
在场地一端，画出1个能容纳所有幼儿站立的大圆圈，作为不倒娃娃的家。
以下内容是小编为您精心整理的小班游戏平衡木教案，欢迎参考！
小班游戏平衡木教案不倒娃娃（尝试走平衡木）
目标:
1.尝试在平衡器械上走。
提高身体的控制能力，发展平衡能力。
2.克服胆怯心理，增强自信心。
准备平衡木两个。
在场地一端，画出1个能容纳所有幼儿站立的大圆圈，作为不倒娃娃的家。
过程 1.教师带领幼儿充分活动身体各部分。
*教师和幼儿一起边说儿歌边做相应的动作。
儿歌：太阳咪咪笑（双手上举，分别向左、右摆动），我们起的早（双臂屈肘于胸前，分别向左右做转体动作），伸伸臂、弯弯腰，蹲一蹲、跳一跳。
2.玩游戏“不倒娃娃”，提高身体的控制能力。
*教师请幼儿一边说“不倒娃娃摇摇摇，摇来摇去倒不了”，一边张开双臂模仿不倒娃娃左摇右摆走路，当说到“倒不了”时，所有的幼儿原地停住，并做出单脚站立的动作。
*要鼓励幼儿控制好自己的身体，尽量坚持单脚站立。
可以根据大部分幼儿身体的平衡状况控制停顿的`时间。
*反复几次后，教师发出“下雨了”的口令，不倒娃娃迅速跑回家（大圆圈）。
*游戏反复进行两三次后，教师提示幼儿单脚站立的同时可睁眼、闭眼，看看哪一种方式站的时间长，并根据幼儿的活动量调整“下雨”的频率。
3.玩游戏“过小桥”，尝试在不同的平衡器械上走。
*教师请幼儿扮演不倒娃娃，带领幼儿做单脚站立、原地旋转、倒走、闭眼向前走等平衡动作。
*教师以妈妈的口吻引导幼儿走小桥：今天我要带我的不倒娃娃走过小桥去山上玩。
快来看一看，妈妈是怎样走过小桥的。
*教师为幼儿做示范，提示幼儿注意动作要领：双脚脚尖向前，两脚交换踩在桥的中间向前走，两臂侧平举保持身体平衡。
*幼儿自主练习，教师根据幼儿的能力鼓励幼儿尝试在不同器械上走，走过小桥后跟教师一起做爬山等模仿动作。
教师
注意对个别幼儿给予具体的帮助，如拉着幼儿的手或跟在幼儿旁边，给幼儿以安全感，帮助或保护他走过平衡器械等。
4.做放松活动，游戏结束。