心内科教学大纲

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内科学教学大纲

内科学教学大纲

内科学教学大纲
一、病例分析
1. 了解典型病例的临床表现、诊断和治疗原则
2. 分析病例背后的病理生理机制
3. 提供实际病例模拟训练机会,培养临床思维和解决问题的能力
二、专科知识
1. 掌握心血管、呼吸、内分泌、消化等系统疾病的基本知识
2. 学习专科相关检查、诊断和治疗技术
3. 深入了解各种常见内科疾病的发病机制和防治方法
三、实验技能
1. 学习临床医学实验室技术,如血液、尿液、影像学等检查手段
2. 掌握基本内科检查方法,如听诊、触诊、压痛点等
3. 提高分析实验结果和临床资料的能力
四、诊断能力
1. 培养对内科疾病的早期诊断和鉴别诊断能力
2. 学习临床推理和病情评估,制定合理诊疗方案
3. 提高处理医学伦理和法律问题的意识
五、教学方法
1. 采用案例教学、实践操作等方式,提升学生学习兴趣和参与度
2. 组织专家讲座和学术讨论,拓展学生学科领域的视野
3. 注重理论与实践相结合,注重知识的快速掌握和灵活运用
六、教学内容
1. 内科学基本原理、临床疾病分类和诊断标准
2. 内科疾病诊疗常规和技术要点
3. 内科学研究前沿和发展趋势
七、评估方式
1. 期中期末考试,测试学生对内科学知识的掌握程度
2. 病例分析、课堂讨论和医学文献阅读,评价学生的临床思维和分析能力
3. 实践操作、技术考核和综合能力测试,评估学生的实际应用能力
以上是内科学教学大纲的主要内容,希望能够有效指导教学,并培养优秀的内科医学人才。

内科学教学大纲版

内科学教学大纲版

《内科学》课程教学大纲一、课程介绍(一)课程目标及地位内科学是研究内科疾病发生、发展规律及诊疗技术的学科,属临床专业课。

是临床医学中的核心学科,临床医学的共性诊断与治疗思维,集中表达在内科学中;且在临床实践中,内科疾病也最为常见。

学习内科学应以基础医学和诊断学为基础,在复习、巩固解剖学、生理学、病理学和诊断学等课程的同时,学习这门新课程。

高等中医院校的西医内科学包括传染病、内科、肿瘤及神经系统疾病,是现代医学各临床学科的基础,也是中医、中西医结合、针灸、骨伤等专业的主要课程,与中医各临床学科有密切关系。

(二)教学基本要求内科学是临床医学的一门学科。

由于其涉及面广、整体性强,与基础各学科及临床各科关系密切,所阐述内容在临床医学的理论和实践中有普遍意义,因而是临床各科的基础。

在内科学教学过程中,通过课堂讲授、见习、毕业实习等不同阶段和环节,要求达到以下目标: (一)掌握和熟悉或了解内科常见病、多发病的病因、发病机制、病理解剖、临床表现并发症、诊断和鉴别诊断、治疗、预后和预防,使能得到全面、系统的内科学基础知识,并在深入研讨病因、发病机制、病理解剖和病理生理,以及诊断和治疗等方面知识的基础上,进一步巩固和提高基础理论知识水平,使与临床相结合运用于医疗实践。

(二)在已学习诊断学的基础上,进一步巩固和提高病史采取、体格检查等知识、方法和技能,做到病历书写合乎要求,同时学会有目的采用现代实验室检查和诊断技术,结合内科学基础理论和基本知识,运用分析综合与逻辑推理的临床思想方法,作出全面诊断。

(三)在实习期间,通过临床实践提高对内科常见病、多发病的诊断和防治能力。

要求做到理论联系实际,进一步运用基础学科与内科学知识来分析,解决诊断及防治上的实际问题,又从临床实践来检验认识的正确性,经过实践、认识、再实践、再认识,从而充实提高理论知识水平及发现问题、分析问题和解决问题的能力。

(四)掌握内科常用的诊疗技术,结合本专业知识在临床实践中应用。

内科学教学大纲

内科学教学大纲

内科学教学大纲1. 课程简介内科学是医学专业中的重要学科之一,它涵盖了多种疾病的诊断和治疗方法。

本教学大纲旨在为内科学课程提供一个详细的框架,确保学生能够全面而系统地学习内科学知识,并培养他们的临床思维和实践技能。

2. 目标和要求- 掌握常见的内科学知识,包括病因、病理生理、临床表现、诊断和治疗方法等。

- 培养学生的临床思维能力,使他们能够从病例中分析问题、进行推理和判断。

- 培养学生的实践能力,使他们能够独立完成内科学的基本操作和常见疾病的处理。

- 提高学生的团队合作精神和沟通能力,使他们能够与患者及其他医疗团队成员有效合作。

3. 教学内容3.1 内科学基础知识- 内科学的定义和发展历程- 内科学的基本原理和方法- 内科学疾病分类和流行病学- 内科学的病因和病理生理- 内科学的临床表现和病史采集- 内科学的体格检查方法3.2 常见内科疾病- 心血管疾病:高血压、冠心病、心肌梗死等- 呼吸系统疾病:慢性阻塞性肺疾病、支气管哮喘、肺炎等- 消化系统疾病:消化性溃疡、慢性胃炎、胰腺炎等- 泌尿系统疾病:肾功能衰竭、尿路感染、肾结石等- 内分泌和代谢疾病:糖尿病、甲状腺功能亢进、甲状腺肿瘤等- 血液系统疾病:贫血、白血病、淋巴瘤等3.3 内科诊断和治疗- 内科学的实验室检查和影像学技术- 内科疾病的诊断标准和鉴别诊断- 内科疾病的治疗原则和方法- 内科疾病的药物治疗和手术治疗- 内科疾病的预防和康复护理4. 教学方法- 理论授课:通过讲授内科学基础知识和常见疾病的原理、病理生理等内容,增强学生的理论知识储备。

- 病例讨论:通过分析真实病例,培养学生的临床思维和问题解决能力。

- 实践操作:通过实验室检查、体格检查等实践操作,提高学生的实践能力。

- 网络学习:引导学生利用网络资源学习内科学相关内容,并进行在线交流和讨论。

5. 课程评估- 平时成绩:包括课堂参与、病例讨论、实践操作等综合评定。

- 考试成绩:进行理论考试和实践技能考核。

《内科学》课程教学大纲

《内科学》课程教学大纲

《内科学》课程教学大纲开课教研室:内科学开课院(部):临床医学院课程类别:专业课课程性质:必修课开课学期:第七学期、第八学期学分: 10.5 总学时: 192 理论学时: 104 实验(见习)学时: 88 课外学时: 0开课对象:临床医学教材:内科学,葛均波、徐永键主编,人民卫生出版社,2013年3月第8版参考资料:【1】内科学,陆再英主编,人民卫生出版社,2008年第7版【2】内科学,叶任高、陆再英主编,人民卫生出版社,2006年第6版【3】实用内科学,陈灏珠、林果为主编,人民卫生出版社,2013年第14版【4】内科学学习指导与习题集,刘文励、叙永键主编,人民卫生出版社,2008年第2版一、课程目标及基本要求内科学在临床医学中占有极其重要的位置,与外科学一起并称为临床医学的两大支柱学科,是临床医学各专业的基础学科,其内容在临床医学理论和实践中有普遍意义,是学习和掌握其他临床学科的重要基础。

内科学涉及呼吸、循环、消化、泌尿、血液系统、内分泌及代谢、风湿等常见疾病以及理化因素所致的疾病。

《内科学》是临床医学专业高等教育的专业基础课程,是学习各系统疾病的诊断、治疗的基本理论、基本知识和基本技能的一门临床医学专业课程,为临床医学专业学生必须精读的课程。

《内科学》的任务和目的是使学生掌握内科常见病、多发病的病因、发病原理、临床表现、诊断要点和防治的理论知识及技能。

临床医学的共性诊断与治疗思维,集中表达在内科学中;且在临床实践中,内科疾病也最为常见,因此学好内科学不仅为从事临床内科工作奠定基础,并为学习其他临床各科提供理论和实践依据,培养正确的临床思维方法和规范的工作程序。

《内科学》课程分为理论学习和毕业实习两个阶段。

理论学习包括课堂讲课和与其相结合的临床见习。

毕业实习是在上级医师指导下,进行临床诊疗实践,将理论用于临床实践,解决临床实际问题,并从临床实践中加深对书本知识的理解。

在学习过程中,除了掌握理论基础知识,还应努力提高医生的职业素质,培养高尚的医德,培养正确的临床思维方法和工作方法。

内科学教学大纲

内科学教学大纲

内科学教学大纲一、概述内科学作为医学的重要学科,旨在培养医学生内科学知识和临床技能,以便他们能够全面有效地进行内科诊疗工作。

本教学大纲旨在为内科学课程的教学设计和实施提供指导,确保教学内容的全面性和连贯性。

二、课程目标1. 系统了解内科学的基本概念、原理和理论知识。

2. 掌握内科学的常见疾病的诊断、治疗和管理方法。

3. 培养内科学专业技能,如临床技能、沟通技巧等。

4. 培养内科学的病史采集和病例分析能力。

5. 培养内科学的科研素养和实践能力。

三、教学内容1. 内科学基础知识1.1 内科学的定义、分类与发展历程1.2 内科学的研究方法与技术1.3 内科学的基本原理与理论1.4 内科学的专业术语和表达规范2. 常见疾病的诊疗与管理2.1 肾脏疾病2.1.1 急慢性肾炎的诊断和治疗 2.1.2 尿毒症的诊断和治疗2.2 心血管疾病2.2.1 高血压的诊断和治疗2.2.2 冠心病的诊断和治疗2.3 消化系统疾病2.3.1 胃溃疡的诊断和治疗2.3.2 肝炎的诊断和治疗3. 内科学临床技能3.1 病史采集和病例分析3.2 体格检查和辅助检查4. 内科学科研与实践4.1 临床研究的基本方法和步骤4.2 学术写作与发表五、教学方法1. 授课讲授2. 病例讨论3. 视频教学4. 临床实习5. 科研项目六、教材与参考书目1. 主教材:《内科学教程》2. 参考书目:- 《内科学概论》- 《内科学临床指南》- 《内科学临床技能》七、考核方式1. 学期考试:笔试和临床操作考核2. 实习考核3. 学术论文评定八、教学进度安排根据课程要求和教学时间的安排,制定具体的教学进度计划,并根据教学进度进行调整和评估,确保内科学课程的教学效果。

九、总结内科学教学大纲的制定旨在为内科学课程的教学提供指导,指导教师在教学过程中注重培养学生的实践技能与科研能力,提高学生的临床水平和综合素质。

同时,通过严格的考核和评价方式,确保学生真正掌握内科学的基本理论和实践技能。

内科学课程教学大纲(临床医学专业)

内科学课程教学大纲(临床医学专业)

《内科学》课程教学大纲第一篇绪论【掌握】内科学的学习方法【熟悉】内科疾病的诊断。

【了解】内科学在理论和实践上的新进展。

第二篇呼吸系统疾病第一章总论【掌握】1、呼吸系统的结构及其特点;2、呼吸系统疾病的诊断方法。

【熟悉】1、呼吸系统的防御功能、免疫功能及呼吸功能。

2、影响呼吸系统疾病的主要相关因素。

【了解】呼吸系统疾病的防治进展。

第二章急性上呼吸道感染及急性气管-支气管炎(自学)【掌握】1、急性上呼吸道感染及急性气管-支气管炎的临床表现;2、急性上呼吸道感染及急性气管-支气管炎的诊断及治疗。

【熟悉】急性上呼吸道感染及急性气管-支气管炎的病因及病理改变。

【了解】急性上呼吸道感染及急性气管-支气管炎的预防措施。

第三章肺部感染性疾病(3学时)第一节肺炎概述【掌握】1、肺炎的病因与分类2、肺炎的诊断与鉴别诊断3、肺炎的的治疗原则。

【熟悉】肺炎的流行病学。

第二节肺炎链球菌肺炎【掌握】1、肺炎链球菌肺炎的临床表现及诊断;2、肺炎球菌肺炎的治疗措施。

【熟悉】1、肺炎链球菌肺炎的病因及易患因素;2、肺炎球菌肺炎的病理特点。

【了解】肺炎链球菌肺炎的预防措施。

第三节其他病原体所致肺炎只有凭借毅力,坚持到底,才有可能成为最后的赢家。

这些磨练与考验使成长中的青少年受益匪浅。

在种【掌握】1、葡萄球菌、肺炎支原体肺炎的临床表现特点及诊断;2、葡萄球菌肺炎、肺炎支原体肺炎的主要治疗措施。

【了解】葡萄球菌、肺炎支原体肺炎的预防措施。

第四节肺脓肿(自学)【掌握】1、掌握肺脓肿的临床表现、诊断2、掌握肺脓肿的治疗原则及措施。

【熟悉】肺脓肿的病因及其发病机理。

第四章支气管扩张(2学时)【掌握】1、支气管扩张的临床表现、诊断2、支气管扩张的治疗原则及措施。

【熟悉】支气管扩张的病因及其发病机理。

第五章肺结核(2学时)【掌握】1、掌握肺结核的病因;2、肺结核的临床表现;3、肺结核的诊断方法、程序,分类标准和诊断要点;4、肺结核的治疗原则,抗结核药的正确使用及大咯血的治疗。

西医内科学教学大纲-冠状动脉粥样硬化性心脏病

西医内科学教学大纲-冠状动脉粥样硬化性心脏病

西医内科学教学大纲:冠状动脉粥样硬化性心脏病心绞痛[目的要求]1.掌握冠心病的易患因素、临床分型。

典型心绞痛发作的临床特点、心绞痛的诊断、治疗原则与抗心绞痛药物的应用。

2.熟悉临床分型、常用诊断技术的临床意义、鉴别诊断。

3.了解发病机制、病理改变。

[教学内容]1.概述:冠心病的概念、流行病学,易患因素。

心绞痛的概念。

2.发病机制与病理。

3.临床表现:(1)典型心绞痛;(2)不典型心绞痛;(3)心绞痛的分类:①劳累性心绞痛:稳定型劳累性心绞痛、初发劳累性心绞痛、恶化型劳累性心绞痛,②自发性心绞痛:变异型心绞痛、不稳定型心绞痛。

(4)稳定性与不稳定性心绞痛的概念。

4.实验室与其他检查:(1)实验室检查:血脂、血糖、糖耐量等。

(2)心电图检查:静息、发作、运动及动态心电图。

(3)冠状动脉造影:诊断的金标准。

(4)放射性核素检查。

(5)磁共振及超速CT。

5.诊断。

6.鉴别诊断:(1)急性心肌梗死;(2)其他病因所致的心绞痛;(3)急性心包炎;(4)肌肉、骨、关疾病;(5)肋间神经痛;(6)食管、胃、及胆囊疾患;(7)心脏神经症。

7.治疗:(1)发作时治疗:①休息。

②药物治疗:硝酸酯类(硝酸甘油、硝酸异山梨酯等)。

(2)缓解期治疗:①一般治疗。

②有关疾病的治疗。

③抗心绞痛治疗:硝酸酯制剂、B受体阻滞剂、钙离子拮抗剂。

④血小板聚集抑制剂(阿司匹林、氯此格雷、双喀达莫)。

⑤其他治疗。

(3)介入性治疗。

(4)外科手术治疗。

(5)不稳定型心绞痛的处理。

8.预防。

[教学方式]多媒体结合板书讲授。

病案讨论。

急性心肌梗死[目的要求]1.掌握急性心肌梗死的临床表现、诊断,心绞痛与急性心肌梗死的鉴别诊断,治疗原则与治疗措施。

2.熟悉并发症及其的抢救措施。

3.了解发病机制、病理改变。

[教学内容]1.发病机制与病理。

2.临床表现:前驱症状,主要症状(疼痛、心力衰竭、低血压与休克、心律失常、胃肠症状、其他症状);体征。

3.实验室与其他检查:(1)实验室检查:①血象与红细胞沉降率。

临床医学内科学教学大纲

临床医学内科学教学大纲

临床医学内科学教学大纲
内科学是医学专业中最重要的学科之一,其教学大纲对于培养医学生的临床思维能力和专业素养至关重要。

临床医学内科学教学大纲旨在系统性地介绍内科学的基本理论、临床诊疗方法、常见疾病诊治原则等内容,为学生提供全面的学习指导和知识体系。

首先,内科学教学大纲应包括内科学的基本概念和学科范围。

学生需要了解内科学的起源、发展历程,以及内科学在医学体系中的地位和作用。

同时,学生还需要清楚内科学所涵盖的疾病范围,包括但不限于心血管疾病、呼吸系统疾病、内分泌代谢疾病等,以及这些疾病的常见病因、病理生理特点。

其次,内科学教学大纲应包括内科学的诊断和治疗原则。

学生需要学习内科学的诊断思路和方法,包括病史采集、体格检查、实验室检查、影像学检查等内容,以及如何通过这些方法进行疾病诊断和鉴别诊断。

同时,学生还需要学习内科学的治疗原则,包括内科学常用的药物治疗、非药物治疗、手术治疗等方法,以及不同疾病的治疗方案和疗效评估标准。

另外,内科学教学大纲还应包括内科学的学习方法和技能。

学生需要学习内科学的学习方法,包括如何有效地学习内科学的理论知识、如何提高内科学的临床实践能力、如何进行病例讨论和学术研究等。

学生还需要学习内科学的临床技能,包括病史采集和记录、体格检查技巧、医学影像学解读、实验室检查结果分析等。

总的来说,临床医学内科学教学大纲是学生学习内科学的重要指导,通过学习大纲内容,学生可以建立起对内科学的全面认识和系统学习框架,为日后的临床实践和学术研究打下坚实的基础。

学生应在学习过程中注重理论学习和实践操作的结合,不断提高学习效率和学习质量,从而成为内科学领域的优秀医学人才。

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第三篇循环系统疾病第一章总论(自学)第二章心力衰竭【目的要求】掌握:心力衰竭的定义、病因、病理生理和临床类型。

【教学内容】一、病因基本病因,诱发因素。

二、病理生理心衰代偿机制,体液因素变化,舒张功能改变,心肌损害和心室重构。

三、临床类型急性和慢性,左心、右心和全心衰竭,收缩性和舒张性心力衰竭。

心功能分四级。

【教学方法】提问和讲述法【授课时数】2学时【实习内容】一、结合不同类型心力衰竭典型病例,加深对慢性心力衰竭临床表现、诊断和治疗原则的掌握。

二、通过重症病例的见习,增强对急性心衰的了解。

第一节慢性心力衰竭目标要求掌握:慢性心力衰竭的概念、临床表现、诊断、鉴别诊断和判断心力衰竭程度的标准,慢性心衰的治疗原则,药物的合理应用。

了解:本病的机制、并发症、非洋地黄类正性肌力药的应用及治疗指南。

教学内容1、流行病学2、临床表现左心衰竭,右心衰竭,全心衰竭。

3、实验室等检查X线检查,超声心动图,放射性核素检查,有创性血流动力学检查。

4、诊断及鉴别诊断(1)诊断依据:主要根据临床表现并做出心脏功能的分级诊断。

(2)鉴别诊断:左心衰与肺疾病、呼衰、支气管哮喘鉴别,右心衰与心包积液、肾炎、肝硬化鉴别。

5、治疗(1)治疗原则:提高运动耐量、改善生活质量,防止心肌损害进一步加重,降低死亡率。

(2)治疗方法:①、病因治疗,消除诱因。

减轻心脏负荷、休息、限钠,利尿剂、血管扩张剂的应用。

②、洋地黄制剂和非洋地黄类强心剂的应用。

③、抗肾素—血管紧张素系统相关药物的应用,β受体阻滞剂的应用。

④、舒张期心力衰竭和顽固性心力衰竭的治疗。

(3)慢性心力衰竭治疗指南。

第二节急性心力衰竭目标要求掌握:急性左心衰的概念、临床表现、抢救方法。

了解:本病的病因和发病机制。

教学内容1、病因和发病机制2、临床表现急性肺水肿表现,呼吸困难、咳嗽伴咳粉红色泡沫浆液性痰、两肺满布湿啰音,休克、晕厥。

3、诊断及鉴别诊断根据临床表现作出诊断,与支气管哮喘和其它原因引起的休克、晕厥相鉴别。

4、治疗体位,湿化吸氧,快速利尿剂、镇静剂、血管扩张剂、强心剂、氨茶碱、激素等的应用。

第三章心律失常【目的要求】掌握:常见心律失常的病因、临床表现、心电图特征和治疗原则。

了解:心律失常的发病机制、药物治疗和心电学治疗。

【教学内容】第一节概述1、与心律失常有关的心脏解剖及生理。

2、心律失常的发生机制心脏冲动形成异常与传导障碍与心律失常的关系。

3、心律失常的分类按心脏冲动起源异常分为两类,按心率快慢分为快速性和缓慢性两类。

4、心律失常的诊断根据临床表现、心电图、动态及食管心电图、临床心电生理检查确诊。

第二节窦性心律失常1、病因生理性、病理性(心脏性和心外性)和药物性。

2、临床表现无症状或心脏排血量不足症状,发作或终止呈渐变,易受植物神经活动影响。

3、心电图除频率、节律改变外,必须具备窦性心律的心电图特征。

4、治疗病因治疗,辅以对症治疗。

附:病态窦房结综合征。

第三节房性心律失常房性期前收缩1、心电图异位P波与QRS波的关系,QRS波的形态,代偿间歇。

2、治疗β阻滞剂和其他抗心律失常药物。

房性心动过速1、病因及分类自律性房速,折返性房速,紊乱性房速。

2、临床表现心律、心音强度变化。

3、心电图及心电生理检查异位P波的形态,房室传导比例,心电生理检查的特点。

4、治疗洋地黄中毒引起者的治疗,非洋地黄引起者的治疗。

心房扑动1、病因阵发性房扑见于无器质性心脏病者,持续性房扑见于器质性心脏病。

2、临床表现可无症状或心力衰竭和心肌供血不足表现。

3、心电图检查锯齿状扑动波,房室传导比例。

4、治疗原发病治疗,药物治疗,心导管消融。

心房颤动1、病因器质性心脏病或正常人。

分为阵发性或持续性,快速性或缓慢性。

2、临床表现3个不1致体征特点,可导致晕厥、心绞痛、心力衰竭和栓塞并发症。

3、心电图P波消失,代之以f波,R—R间距不等。

4、治疗急性房颤的治疗,慢性房颤的治疗特点,预防栓塞并发症。

第四节房室交界区性心律失常房室交界性期前收缩心电图特征房室交界性逸搏与心律1、心电图正常PP间期长的间歇后出现一个正常的QRS波群,P波缺失或逆行,位于QRS之前或后。

2、临床表现和治疗颈静脉搏动可见大a波,第一心音强度变化不定。

提高窦房结的冲动发放频率,改善房室传导。

非阵发性房室交界性心动过速1、病因常见为洋地黄中毒及心肌病,儿茶酚胺分泌增加,心脏手术后,偶见于正常人。

2、临床表现心室律可不规则3、心电图可出现房室分离4、治疗针对基本病因,心房起搏,停用洋地黄药物。

与房室交界区相关的折返性心动过速心电图表现阵发性室上性心动过速1、病因及分类绝大多数无器质性心脏病。

分为房室结折返性心动过速、房室折返性心动过速。

2、临床表现突发突止,症状轻重与心室率快慢及持续时间有关,第一心音强度恒定。

3、心电图P波的形态,P波与QRS波的关系。

4、心电生理检查房室结双径路的特点。

5、治疗刺激迷走神经,药物治疗,同步直流电复律,导管消融术。

预激综合征1、病因见于正常人及先天性、获得性心脏病均可出现。

2、临床表现预激出现心动过速时可导致充血性心力衰竭。

3、心电图A、B型预激综合征的特点。

4、治疗药物、导管消融术、外科手术及电复律.第五节室性心律失常室性期前收缩1、病因正常人及各种心脏病。

电、化学刺激,心脏机械刺激或手术,某些传染病和其他感染等。

2、临床表现心悸,心排血量减少,晕厥、低血压及心绞痛。

听诊特点。

3、心电图期前异位QRS波群,其前无P波,QRS与T波方向相反,代偿间期完全。

4、治疗治疗原发病,急性心肌缺血和慢性心脏病变并发室性期前收缩的治疗。

室性心动过速1、病因各种器质性心脏病、代谢障碍、药物中毒及QT间期延长综合征等。

2、临床表现持续室速有明显血流动力学障碍症状。

听诊特点:频率、节律、心音,颈动脉搏动。

3、心电图P与QRS无固定关系,心室夺获、室性融合波,QRS宽大畸形。

4、治疗病因、药物治疗、电复律。

第六节心脏传导阻滞房室传导阻滞1、病因正常人或运动员、器质性心脏病、药物、迷走神经张力增高、甲亢或甲减、心脏手术等。

2、临床表现Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ度房室传导阻滞的特点。

3、诊断根据心电图特点确诊。

4、治疗病因治疗、药物、起搏器。

室内传导阻滞1、病因风心病、冠心病、肺心病及先心病等。

2、心电图右束支、左束支、左前分支和左后分支传导阻滞特征。

3、治疗病因治疗,起搏器治疗。

第七节抗心律失常药物的合理应用第八节心律失常的介入治疗和手术治疗【教学方法】提问和讲述法【授课时数】2学时【实习内容】一、针对不同病因心律失常的具体病例,结合心电图等辅助检查资料,加深对心律失常临床表现、诊断和治疗原则的掌握。

二、通过心律失常介入术后病例的见习,增强对新技术的了解。

第四章动脉粥样硬化和冠状动脉粥样硬化性心脏病第一节动脉粥样硬化目标要求掌握:动脉粥样硬化的病因、发病机制、分型及防治措施,各种类型冠心病的临床表现、诊断、鉴别诊断及防治措施。

了解:本病的其他内容。

教学内容一、概念、病因和发病情况,二、发病机制、病理、病生分期和分类,三、临床表现、诊断和鉴别诊断,四、防治措施,冠心病的临床类型。

第二节冠状动脉粥样硬化性心脏病概述WHO冠心病分型:5型。

心绞痛目标要求掌握:典型心绞痛发作的临床表现、临床分型、心电图变化、诊断依据、鉴别诊断和治疗原则。

了解:本病的预后及预防。

教学内容第三节稳定型心绞痛1、概念与发病机制2、病理和病生心绞痛发作前和发作时的病理生理变化。

3、临床表现发作性胸痛的部位、性质、诱因、时间、缓解,心率增快、血压增高、S3S4,奔马律。

4、实验室和其他检查各项检查的适应证及临床意义。

(1)心脏X线检查。

(2)心电图检查:心绞痛发作心电图,心电图负荷试验,心电图连续监测。

(3)放射性核素检查,冠状动脉造影,三维超声心动图,心肌超声造影等。

5、诊断及鉴别诊断(1)诊断依据:病史,辅助检查,易患因素。

(2)鉴别诊断:心梗、其他心绞痛、肋间神经痛、肋软骨炎、反流性食管疾病、肺癌、溃疡病。

6、防治(1)发作期的治疗:休息、硝酸甘油、硝酸异山梨酯等。

(2)缓解期的治疗:药物、介入、手术等。

第四节急性冠状动脉综合征不稳定心绞痛1、概念、发病机制、临床表现2、防治一般处理,缓解痉挛,抗栓(凝),有条件医院冠脉造影、介入治疗或外科手术治疗。

心肌梗死目标耍求掌握:心肌梗死的临床表现、并发症、心电图、心肌坏死标记物变化、诊断、鉴别诊断和治疗措施。

了解:本病的病因、发病机制、介入治疗、预后及预防.教学内容1、概念及流行病学2、病因发病机制冠脉硬化狭窄,血供中断,心肌急性缺血梗死。

斑块破裂、出血及血栓为诱因。

3、病理及病理生理冠状动脉病变,心肌病变。

Killip分级法。

4、临床表现(1)先兆与症状:胸痛、全身与胃肠道症状、心律失常、低血压、休克和心力衰竭。

(2)体征:心脏稍大、心率增快,S1减低,S4、S3,血压下降,心律失常、休克或心力衰竭。

5、实验室及其他检查(1)心电图:特征性改变、动态改变、定性和定范围。

(2)放射性核素:超声心动图T1冷点扫描梗死区缺损等。

(3)实验室检查:心肌坏死标记物检查增高,白细胞数增高、ESR增快、CRP增高。

6、诊断和鉴别诊断(1)诊断依据:症状、心电图、心肌坏死标记物。

(2)鉴别:心绞痛、急性心包炎、急性肺动脉栓塞、急腹症及主动脉夹层。

7、并发症乳头肌功能失调和断裂、心脏破裂、栓塞、心室壁瘤及心肌梗死后综合征。

8、治疗(1)治疗原则、监护和一般治疗,解除疼痛:吗啡、度冷丁。

(2)再灌注心肌:介入治疗、溶解血栓疗法。

(3)消除心律失常,控制休克,治疗心力衰竭。

(4)恢复期的处理,并发症处理,右心室心肌梗死的处理,非ST段抬高心肌梗死的处理。

(5)治疗指南。

9、预后及预防第五节冠状动脉疾病的其他表现形式无症状心肌缺血概述,临床表现,诊断和鉴别诊断,防治。

缺血性心肌病概述,病理,临床表现,诊断和鉴别诊断,预后及防治。

猝死概述,冠心病的介入诊断和治疗冠状动脉造影及冠心病的介入治疗。

【教学方法】提问和讲述法【授课时数】2学时【实习内容】一、结合冠状动脉粥样硬化性狭窄或闭塞等具体病例,加深对不同类型动脉粥样硬化的临床表现和治疗措施的掌握。

第五章高血压第一节原发性高血压目标要求掌握:高血压的分类和定义,高血压的危险分层、临床表现、并发症、诊断、鉴别诊断、基本治疗方法和高血压急症的处理。

了解:本病的流行病学、病因、发病机制、病理及治疗指南。

教学内容1、血压分类和定义国际统一的高血压分类和标准,高血压的定义、分级。

2、流行病学我国高血压病的发病情况。

3、病因原发性高血压病因多因素,分遗传和环境因素。

4、发病机制交感神经系统活性亢进,肾脏水钠潴留,肾素—血管紧张素—醛固酮系统激活,细胞膜离子转运异常,胰岛素抵抗。

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