2016年中考语文病句常见类型语序不当之否定与肯定搭配不当
中考语文病句语序归纳
中考语文病句语序归纳 It was last revised on January 2, 2021中考语文辅导：病句修改之语序不当病句修改1. 语序不当:口语里，语序的位置比较灵活，常常发生易位现象，但在书面语例，则比较固定。
如果语序不当，就会造成结构混乱，句意含混。
主要类型有：(1) 名词修饰语多项定语与中心语的正确次序一般是：①表领属性的或时间、处所的;②指称或数量的短语;③动词或动词短语;④形容词或形容词短语⑤名词或名词短语。
多项定语次序不当领属（时间，范围）＋数量＋动性＋形性＋名性＋中心词国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球女教练领属性数量动词性短语形容词名词另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语前。
例如：一位优秀的有20多年教学经验的佛山一中的语文教师。
正确次序：佛山一中的(领属性的)一位(数量)有20多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容)语文(名词)教师。
下面是多项定语次序不当的例子：②许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。
②在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。
③里面陈列着各式各样过去所使用的东西。
下面是定语误放状语位置的例子：①夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。
②这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。
(2) 动词修饰语多项状语次序比较复杂，须特别注意的是：①表目的或原因的短语＋时间词＋地点词＋表范围+情态动词或形容词＋表对象的介宾短语＋中心词学们关于如何进一步办好文学社的意见.②12.我用了整整两个小时左右,才能做好这些数学题.③13.在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的一篇文章要是字迹过于潦草，那么内容即使很不错，也是要不得的。
④19要是一篇作品里的思想是有问题的，那么文字即使很不错，也是要不得的。
⑤20、同学们十分钦佩王老师，因为不仅她课讲得好，而且品德高尚，多才多艺。
⑥21、这样的教学，既使学生复习了旧课，又学到了新的知识，收到了良好的效果。
病句否定与肯定搭配不当
病句否定与肯定搭配不当修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。
病句否定与肯定搭配不当有哪些呢?下面是店铺整理的病句否定与肯定搭配不当，欢迎阅读病句否定与肯定搭配不当11.主谓搭配不当。
如：人民的生活水平正在不断的改善。
主语“水平”与谓语“改善”不搭配。
应将“改善”改为“提高”。
2.动宾搭配不当。
如：针对国际原油价格步步攀升，美国、印度等国纷纷建立或增加了石油储备，我国也必须尽快建立国家的石油战略储备体系。
此句可以说“建立石油储备体系”，如后一个小分句那样，也可以说“增加石油储备”，但不可以说“建立石油储备”。
这句话的第二个分句可改为：美国、印度等国纷纷建立石油储备体系或增加石油储备。
3.主宾搭配不当。
如“我们坚信有这么一天，中国的工业和农业终会成为发达的国家”一句中，“工业和农业”不能成为“国家”，主宾搭配不当。
4.修饰语与中心词搭配不当。
例如“同学们把教室打扫得干干净净、整整齐齐”一句中，动词“打扫”与补语“整整齐齐”不搭配。
修饰语与中心词搭配不当的情况具体可分三类。
其一，定语和中心语不搭配。
如“我们有吃苦耐劳的人民，又有优裕的自然资源。
”“优裕”不能修饰“自然资源”，可改为“丰富”。
其二，状语和中心语不搭配。
如：要掌握走私贩活动的规律，以便稳准狠地识别和打击他们。
“稳准狠”不能修饰“识别”，可改为“更好地”。
其三，补语和中心语不搭配。
如：一到晚上，他就吓得胆小如鼠，不敢出门。
“胆小如鼠”不能作“吓”的补语，可改为“胆战心惊”。
5.一面与两面不搭配。
如：艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们热切的青睐，就在这白眼与青睐之间，他们体味着人间的温情。
本句中，“白眼”与“青睐”属于两面，而“温情”则仅一面，不能搭配。
6.否定与肯定顾此失彼搭配不当。
例如“到底要不要学好语文?是不是只要学好数理化就可以了?答案当然是否定的”一句中，该“答案”就顾此失彼，这是否定与肯定搭配不当的典型例子。
常见病句类型
常见病句类型一、语序不当1、并列短语内部的语序不当。
例：（1）学校通过并研究了新的规章制度。
（2）如何让管理、认识、把握网络舆论，已成为世界全国既关注又十分头疼的问题。
2、关联词语的语序不当。
例：不仅他是中华民族的基本精神和基本特质，也是中国哲学和中国文化的最高价值标准。
二、搭配不当1、主谓搭配不当例：（1）老校长的一生，挽救了不少失足青年。
（2）他那崇高的精神品质经常浮现在我的脑海里。
2、动宾搭配不当例：《水浒传》这部电影出色地塑造了宋江、武松等人的英雄好汉事迹。
3、主宾搭配不当例：我们坚信，中国的工业和农业会成为发达的国家。
4、修饰语与中心词搭配不当例：（1）他在培育良种方面花了很大的心血。
（2）我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。
（3）同学们把教室打扫得干干净净，整整齐齐。
5、关联词语搭配搭配不当例：应用这种罗盘，无论在什么时候，也不会迷失方向。
6、一面与两面搭配不当（有没有、能否、是否、好坏、优劣、成败）例：（1）学习成绩的提高取决于学生自身是否努力。
（2）国力的强弱越来越多地取决于劳动者素质的提高。
三、成分残缺例：（1）通过学习雷锋的感人事迹，使我明白了许多做人的道理。
（2）看到眼前的毕业照，他不由地想起三年来大家一起学习。
四、逻辑不当（1）句子中有否定词出现（不、忌、没有、杜绝、避免、预防、防止、否认、拒绝），要考虑这个句子的意思是否与要表达的意思正好相反。
（双重否定=肯定）例：（1）难道能否认改革开放以来没有取得巨大的成就吗？（2）我们应杜绝不再发生类似的伤害事件。
（3）睡前有三忌：一忌五、结构混乱即一个句子同时用额两种不同结构，造成句子意思不清楚。
例：我一定要做一个受学生欢迎的教师工作。
_______________________________________________________六、表一不明（1、指代不明2、有歧义）例：（1）有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。
【高中语文】高中语文基础知识总结 常见病句类型
【高中语文】高中语文基础知识总结常见病句类型【高中语文】高中语文基础知识总结常见病句类型语文基础知识总结常见病句类型距离2021年高考高中语文知识点，希望对大家有所帮助。
中考语文表明建议掌控的病句类型存有七类，现归纳如下：语序不当、配搭不当、成分残缺不全、成分赘余、结构纷乱、语意未明、不合逻辑。
一、语序不当。
语序不当主要存有以下类型：1、名词附加语的多项定语次序不当;2、动词的附加语的多项状语次序不当;3、虚词的位置安排得不恰当;特别是“把”字短语位置不当。
1)名词附加语：多项定语次序不当。
多项定语的恰当次序通常可以按以下次序排序：a.表领属性的或时间、处所的;b.暗指或数量的短语;c.动词或动词短语;d.形容词或形容词短语;e.名词或名词短语。
另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。
基准:一位杰出的存有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。
正确次序：国家队的(领属性的)一位(数量)有20多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容)篮球(名词)教练。
下面的句子里的附加语的次序就是不合乎通常习惯的。
①许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。
(“附近的”安远至“许多”前面。
)②在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。
(“蕴含着的”安远至“无穷的”前面。
)③里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。
(“列宁过去所采用的”安远至“各式各样”前。
)④夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。
(把“一连串”安远至“事情”前)⑤这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。
(“广为”应移至“探讨”前，“地”改成“的”)⑥他把我们几个团的负责干部叫到一起。
(“几个”应放在“负责干部”前)下面句子里数量的表示法欠妥。
⑦工作者的多数是农村来打工的。
(“多数”安远至“工作者”之前，换成“的”)⑧解放前，约有百分之七十的中国农业人口是贫雇农。
(“中国农业人口”安远至“约存有”之前，换成“的”。
2016年中考语文病句常见类型语序不当之动词修饰语一
2016年中考语文病句常见类型语序不当之动词修饰语一常见病句类型
病句是指不符合语言规范的句子。
辨析病句，是考查对病句的识别与分析，有了这种能力才可能对病句进行修改。
”正确使用词语”一条已有涉及；《考试说明》中列出的六种病句类型大致有如下情形：
语序不当
动词修饰语
多项状语的次序比较复杂，须特别注意的是：
①先时间后处所；②先介词结构后情态动词、形容词；③表示对象的介词结构一般紧靠中心语；④不要弄错修饰对象。
正确次序：许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情的（情态）同他（对象）交谈。
语文常见病句六种类型整理
语文常见病句六种类型整理病句，就是有毛病的句子。
凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句，前者叫语法错误，后者叫逻辑错误。
下面给大家分享一些关于语文常见病句六种类型整理，希望对大家有所帮助。
语文常见病句六种类型：语序不当1、多层定语语序不当(1)表领属性的或时间、处所的;(2)指称或数量的短语;(3)动词或动词短语;(4)形容词或形容词短语;(5)名词或名词短语。
另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。
2、多层状语语序不当(1)表目的或原因的介宾短语;(2)表时间或处所的;(3)表语气(副词)或对象的(介宾短语);(4)表情态或程序的。
另外，表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前目的或原因、时间、处所、语气、范围、否定、程度、情态、对象。
3、虚词的位置安排得不恰当;特别是“把”字短语位置不当(1)副词的位置不对。
(2)介词位置不当(3)是关联词语的位置不当，复句中两个分句用同一主语时，关联词语应在主语后边;主语不同时，关联词语应在主语前边。
如果颠倒，就属位置不当。
(4)虚词位置不正确造成的主客体颠倒4、分句语序不当5、主语与关联词语或并列词语语序不当语文常见病句六种类型：搭配不当搭配不当是常见语病，是高考测试的重点，几乎每年高考都有此类语病题。
(1)主谓搭配不当(2)动词和宾语搭配不当(3)修饰语和中心语搭配不当(4)一面与两面搭配不当(5)否定与肯定搭配不当语文常见病句六种类型：成分残缺或赘余1、成分残缺(1)缺主语(2)缺谓语(2)缺宾语2、赘余(1)应删去"的"字(2)重复(3)可有可无(4)堆砌语文常见病句六种类型：结构混乱(1)举棋不定(2)藕断丝连(3)中途易辙(4)反客为主语文常见病句六种类型：表意不明(1)指代不明(2)歧义语文常见病句六种类型：不合逻辑(1)自相矛盾(2)范围不清(3)强加因果(4)主客倒置拓展：辨析病句的步骤辨析病句是修改病句的前提与基础，只有正确的辨析病句，才能有效地修改和消灭病句，从而提高语言表达的准确性。
中考语文常见病句的修改与改正
中考语文常见病句的修改与改正在中考语文考试中，常见病句是容易被老师扣分的问题之一。
为了帮助同学们避免这些问题并提高写作水平，本文将探讨常见病句的修改与改正方法。
一、主谓不一致主谓不一致是指主语与谓语在人称、数或时态上不一致的情况。
例如：1. 错误：我的家人都非常喜欢运动，他们每天都锻炼身体。
正确：我的家人都非常喜欢运动，我们每天都锻炼身体。
2. 错误：小明和小红是好朋友，他们经常一起玩。
正确：小明和小红是好朋友，他们经常一起玩耍。
二、主谓语序颠倒主谓语序颠倒是指主语与谓语的位置颠倒了。
例如：1. 错误：跑步喜欢我。
正确：我喜欢跑步。
2. 错误：电影喜欢看他们。
正确：他们喜欢看电影。
三、缺少或多余的主语、宾语在表达时，有时候会遗漏主语或宾语，或者多余地加上主语或宾语。
例如：1. 错误：看着远处的大楼，心中充满了骄傲。
正确：我看着远处的大楼，心中充满了骄傲。
2. 错误：给你介绍一位朋友，他精通多国语言。
正确：我给你介绍一位朋友，他精通多国语言。
四、动词的时态不一致动词的时态要与句子的主语和上下文保持一致。
例如：1. 错误：昨天我去了公园，看见很多花朵盛开。
正确：昨天我去了公园，看到很多花朵盛开。
2. 错误：小明从学校回家后，告诉妈妈今天考试很顺利。
正确：小明从学校回家后，告诉妈妈考试很顺利。
五、使用错误的代词不恰当地使用代词会导致句子的意思不明确或含义模糊。
例如：1. 错误：我今天买了一件衣服，但它太小了。
正确：我今天买了一件衣服，但它太大了。
2. 错误：小张和小王都喜欢读书，可他从来没有去图书馆。
正确：小张和小王都喜欢读书，可他们从来没有去图书馆。
六、使用错误的连词或连接词连词和连接词的使用要符合句子的逻辑关系，不能随意更换。
例如：1. 错误：明天要下雨，但我还是要去踢足球。
正确：明天虽然要下雨，但我还是要去踢足球。
2. 错误：他不但喜欢音乐，还非常擅长弹钢琴。
正确：他不仅喜欢音乐，还非常擅长弹钢琴。
部编版初中语文中考常见病句类型技巧全汇总(完整版)
部编版初中语文中考常见病句类型技巧全汇总(完整版)语序失当是指句子中单词的排列顺序不当，导致句子语序混乱，从而产生病句。
例如，“博物馆展出了几年前刚出土的文物”应改为“博物馆展出了刚出土的几年前的文物”。
搭配不当是指句子中的主语、谓语、宾语等成分之间的搭配不当，导致句子不通顺或含义不明确。
例如，“晚会过后，她那优美的舞姿，动听的歌声，还回响在我耳边”应改为“晚会过后，她那优美的舞姿浮现在我的眼前，那动听的歌声，还回响在我耳边”。
成分残缺或赘余是指句子中缺少必要的成分或添加了不必要的成分，导致句子不完整或含义不明确。
例如，“通过特级教师的这次讲课，对大家的启发很大”应该去掉“通过”或“对”，或者加上主语；“为精简字数，我们不得不把这篇文章略加删改一些”应该去掉“一些”；“细菌是有害的”应该在前面加上“有些”限制语。
句式杂糅是指句子中使用了多种不同的句式，导致句子结构混乱，不易理解。
例如，“你研究不好的原因，是因为你不努力”中，“是因为”是多余的，可以直接说“你研究不好的原因是你不努力”。
1.删除明显有问题的段落，保留有用信息。
2.改写每段话，使其表达更清晰、逻辑更合理。
3.避免使用句式杂糅和双重否定等不规范表达方式。
4.注意指代明确、主客颠倒、范围不清、句子歧义等问题，避免表意不明。
一、病句修改方法1)增——补充残缺的成分。
2)删——删除重复多余的词语。
3)调——调整语序不当的部分。
4)换——更换搭配不当的词语。
二、病句辨析技巧病句辨析的惯用方法是从病句类型入手，但也有一些小技巧可以使用。
以下是几个例子：1、看到介词不放过介词使用不当会导致成分残缺或表意不明。
例如：①老主任经过多次解释，才使他的怒气逐渐平息，最终脸上勉强露出一丝笑容。
这个例子滥用了介词“经过”，导致整个句子缺少主语。
②他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱存入银行。
这个例子中，“和”可作介词也可作连词，分别表示两种不同的意思。
③他们在遇到困难时，并没有消沉，而是在大家的信任和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。
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2016年中考语文病句常见类型语序不当之否定与肯定搭配不当常见病句类型
病句是指不符合语言规范的句子。
辨析病句，是考查对病句的识别与分析，有了这种能力才可能对病句进行修改。
”正确使用词语”一条已有涉及；《考试说明》中列出的六种病句类型大致有如下情形：
语序不当
搭配不当
否定与肯定搭配不当
例如：①我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出来。
（“没有谁不会想象不出”等于说“谁都想象不出”，推测原意应该是”谁也想象得出”。
②我们并不完全否认这首诗没有透露出希望，而是说希望是非常渺茫的。
（不完全否认”等于”部分承认”，基本上还是承认。
因此这句话说的是”我们承认这首诗没有透露出希望”，这样的意思刚好和作者的本意相反。
改法有两种”我们也承认这首诗也透露了一些希望……”或”我们并不否认这首诗也透露了一些希望……”）
③会员家属除凭发出的入场券外，并须有家属徽章，无二者之一不能入场。
（”无二者之一即不能入场”从字面意思上推论，有”有二者之一即可入场”的意思，这同原意不相符，应该说“二者缺一即不能入场”）。