小班数学游戏活动找朋友教案反思
小班数学游戏活动找朋友教案反思
小班数学游戏活动找朋友教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，在游戏活动中尝试按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对，初步培养观察力和动手能力，适合幼儿园老师们上小班游戏活动课，快来看看找朋友教案吧。
活动目标：
1、在游戏活动中尝试按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。
2、初步培养观察力和动手能力。
3、愿意与同伴一起游戏，体验游戏的快乐。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：
各种不同的鞋子、袜子、手套，进场音乐和游戏音乐，鞋架两个。
活动过程：
1、激发参与活动的兴趣。
老师以兔妈妈的口吻邀请小朋友去做客，随音乐进场。
师：兔妈妈家到了。
2、初步尝试。
师：哎呀，兔宝宝真顽皮，把鞋子弄得乱七八糟，宝宝快来帮兔妈妈把鞋子收好，每个宝宝拿两只只鞋子，把鞋子放在你的椅子前面。
1) 幼儿分散收拾。
2) 讨论：和你旁边的宝宝说说你拿的是怎样的鞋子？
3) 师：我的鞋子这只是白色的，另一只也是白色的，它们的颜色是一样的，你的两只鞋子有什么是一样的呀？
4) 让幼儿说说两只鞋子的相同处。
5) 纠正错误。
6) 教师小结：这两只鞋子的颜色一样、外形一样、花纹一样，我们就叫它们一双鞋，一双鞋要放在一起。
请宝宝把鞋子放到鞋柜里，一个盒子只能放一双鞋。
3、再次探索。
师：我还洗了很多袜子，现在都和在一起了，怎么办呢？
每人拿一双袜子，一双袜子是几只？两只袜子要一模一样。
幼儿分散找袜子。
讨论：说说两只袜子为什么能在一起？
4、互动游戏《找朋友》
1）宝宝们真能干，帮兔妈妈收好了鞋子，理好了袜子，谢谢宝宝！
我还给宝宝准备了一份礼物，（出示手套）
是什么？可是太少了，每个宝宝只能拿一只，拿几只？（幼儿上来选手套）
说说你拿的手套是什么样的？
2）给手套找朋友。
3）和朋友手拉手，我们去外面做游戏吧！
活动反思：
整个活动是靠游戏来完成的，它摆脱了枯燥、无味，充满了童趣，因此小朋友的积极性较高、兴趣浓厚。
在整个教学活动中的气氛还是比较活跃的，孩子的积极性都很高，只是在活动的设计上还得多动脑筋，就是在活动的过程中，教师可以尽量带动气氛让幼儿开心的随着老师的引导能正确的区分谁和谁是好朋友。
小班数学《找朋友》活动反思(精选14篇)
小班数学《找朋友》活动反思（精选14篇）小班数学《找朋友》活动反思 1《找朋友》是我们非常熟悉的一首歌曲，在活动之前，孩子们也已经会唱这首歌了，因此，本次活动，主要是在此基础上，进行一个圆圈舞的游戏创编。
我们先让幼儿学习与歌词相应的动作，然后教师示范如何去找新朋友。
示范后，请一些小朋友跟着音乐找朋友。
在幼儿对于游戏方式有了一定地了解之后，我们开始圆圈舞的创编，先请6个小朋友在中间围成一个小圆，背对圆心站立，然后再请5个小朋友跟着我一起围着小圆跟着音乐转圈，等音乐停止找到新朋友。
但是在活动中，内圆的小朋友也会跟着动，因此，最后我给内圆的小朋友每人一张小椅子，防止他们运动。
在幼儿知道如何游戏后，我们将圆圈变得更大，请更多的小朋友参与进来。
整个活动，幼儿的'兴致都很高，很喜欢这个游戏，在今后的活动中，我们也应该加入更多的音乐游戏，让更多的幼儿喜欢音乐活动。
小班数学《找朋友》活动反思 2对小班幼儿来说，数字“1”和数字“2”就好象两个既熟悉而又陌生的人一样，他们在生活中随处可见，却常常弄混淆他们实际上所代表的意义。
我们常常看见，有的小朋友拿着一个苹果说：“我有两个水果”，也常常看到孩子一边数数一边用手指点着物品，但手里点的和嘴里数的却不是对应的。
这就是小班孩子在数概念萌芽前期的表现。
杜威曾说：“教育即生活”，幼儿的数概念的形成是与幼儿所接触的生活环境密不可分的，是建构在幼儿生活经验的'基础上的。
因此，本活动的设计从生活出发、在游戏中进行、在反复练习中建构经验，萌发幼儿对数学活动的喜爱，初步理解数字“1”和“2”的实际意义。
活动设计上有几个优点：一是活动选材生活化。
孩子们都有到别人家去做客、看望亲友的生活经验，去看朋友是他们十分感兴趣的活动，活动一开始就使幼儿处在一种积极参与的状态之中。
二是活动中提供了丰富的多通道的刺激，使幼儿沉浸在游戏的愉悦之中。
首先充分利用了多媒体信息化技术的优势，让幼儿在视听、交互中感受学习的愉快。
小班数学活动《找朋友》优秀教案及教学反思
小班数学活动《找朋友》优秀教案及教学反思一、教学内容《找朋友》是小学一年级数学下册第四章《比较和排序》的第三节内容。
详细内容包括：通过实物操作，使学生能够理解“相同”和“不同”的概念；利用找朋友游戏，培养学生观察、比较和排序的能力。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握“相同”和“不同”的概念，并能够找出物体的共同特征。
2. 能力目标：培养学生观察、比较和排序的能力，提高逻辑思维能力。
3. 情感目标：培养学生合作、交流的意识，激发学生学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让学生理解“相同”和“不同”的概念，并能运用到实际操作中。
教学重点：培养学生观察、比较和排序的能力。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、实物（如水果、玩具等）、卡片。
学生准备：学习用品、彩色笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入利用多媒体课件展示一幅画面，画面中有各种水果、玩具等物品。
引导学生观察，找出相同的物品。
2. 例题讲解讲解“相同”和“不同”的概念，通过实物演示，让学生理解并找出相同和不同的物品。
3. 随堂练习1）教师出示一组卡片，卡片上有各种水果、动物等图案，让学生找出相同的图案。
2）学生分组，每组发一套卡片，组内进行找相同和不同的游戏。
4. 游戏环节组织“找朋友”游戏，学生手持相同物品的卡片，寻找持有相同物品卡片的伙伴，并介绍自己的发现。
六、板书设计1. 板书《找朋友》2. 板书内容：1）相同：形状、颜色、大小等相同2）不同：形状、颜色、大小等不同七、作业设计1. 作业题目：1）找一找：在生活中找出5组相同的物品，并描述它们的特点。
2）画一画：画出一组相同和不同的物品，并注明特点。
2. 答案：1）例如：苹果、橙子、香蕉、铅笔、橡皮等。
2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使学生掌握了“相同”和“不同”的概念，并能够运用到实际操作中。
2. 拓展延伸：在课后，教师可以鼓励学生观察生活中的相同和不同现象，提高学生的观察力和思维能力。
《找朋友》教案含反思
《找朋友》教案含反思《找朋友》教案含反思《找朋友》教案含反思1活动反思：1、复习字的偏旁、结构，正反义词，以及声母与韵母的相拼。
2、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
4、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
游戏准备：有生字的金牌，花形卡片操作过程：（1）导语：小朋友，你想找到你的好朋友吗？让我们来做一个找朋友的游戏。
（2）如，第一册《识字4》，在学了生字后，请学生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以这样操作。
一生拿一张卡片“打”，说：“找呀找，找呀找，谁是我的好朋友？”拿卡片“拔”和“拍”的同学就都可以上前说：“我是你的好朋友。
”大家说：“对对对，‘拔’是‘打’的好朋友。
”最后大家一起读读两位好朋友手中的字，说说这两个字的偏旁。
又如，教师可以做几个金牌，金牌上贴有生字“跑”“跳”，大家一起拍手说：“找呀找，找呀找，找到一个好朋友。
”挂金牌的同学看一看读一读生字，与挂有相同偏旁字的小朋友手拉手，成为好朋友。
找对了，大家说：“对对对，你们是一对好朋友。
”找错了，大家说：“错错错，赶快再去找一找。
”（3）教师也可以准备一些声母或韵母相同的生字，用金牌的形式挂在大家胸口，先读一读，然后让小朋友选择字音中相同部分的字手拉手，交朋友。
还可以教师准备字型结构相同的或能组成词语的两个生字，准备一些声母和韵母，让学生读后手拉手交朋友。
（4）这样在游戏中能激发学生的学习兴趣，在游戏中巩固所学知识。
活动反思：《找朋友》这个游戏对幼儿来说，很喜欢，幼儿都能参与到游戏中去，在配合中学习巩固了儿歌，增长了知识，锻炼了身体，更进一步也学会了自己和其他幼儿合作。
《找朋友》教案含反思2活动背景：我班的幼儿已经认识了几种较常见的颜色：红、黄、蓝、绿等，为了提高幼儿对色彩的认识，我设计了“找朋友”这个活动，通过这个活动，宝宝们还认识了粉红、橘黄、淡蓝、青色，还初步尝试使用渐变的涂色方法来作画。
小班数学教案找朋友教案反思
小班数学教案找朋友教案反思1、小班数学教案找朋友教案反思设计意图：在找朋友的过程中，不仅可以让孩子发现鱼身上的不同颜色，而且需要孩子在仔细观察的基础上发现颜色排列上的差异，从而根据鱼身上的条纹，找到相应“好朋友”。
粘纸是孩子们非常喜欢的操作，因此这一教学活动，不仅可以让孩子们在数学活动中认知学习，且能在操作中体验找朋友的乐趣。
活动目标：1、能发现鱼的不同特征，并大胆表述。
2.学会独立粘贴的习惯，体验操作的乐趣。
3.培养孩子的比较判断能力。
4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.发展孩子的逻辑思维能力。
活动重点难点：活动重点：能发现鱼的不同特征，并大胆表述活动难点：学习独立观察、粘贴的习惯，体验操作的快乐活动过程：一、出示两条鱼，幼儿观察发现两条鱼条纹的不同之处二、找好朋友再出示两种相同的鱼，请个别幼儿上来找朋友三、出示三条鱼，幼儿表达观察到的不同处四、出示贴纸，教师示范五、幼儿操作活动反思：第一次尝试小班的数学活动教学，但并不熟悉每个孩子的能力。
这次活动既努力达到了目的，又在操作中观察到了每个孩子数学能力的差异，为以后的数学集体教学创造了更合适的环节。
(1)观察教学的层次性不够明显从操作的成效发现，幼儿的能力虽然参差不齐，但表现最弱的则是对身上有三种颜色的鱼的辨认，既要分辨颜色，又要考虑排列，这是教学的难点在引导幼儿观察比较时，我的方法过于笼统，不具层次递进性，应先请幼儿观察比较两种颜色及其排列，并让幼儿示范操作;再着重强调三种颜色的观察，先观察颜色，然后将颜色和排列结合着比较，在幼儿的示范中及时发现不足并纠正(2)忽略了大胆表述的重要作用除了观察，孩子的自我表达也很重要，也是和同龄人一起学习的过程。
但在教学中，我忽略了这一点，让自己的发言成为主体。
其实孩子的表达可以是个体的，也可以是集体的，个体的回答可以发现一些个体的问题，从而当场纠正。
集体回答可以调动大家的积极性，关注方方面面，督促孩子集中注意力。
小班游戏教案及教学反思《找朋友》2篇
小班游戏教案及教学反思《找朋友》 (2) 小班游戏教案及教学反思《找朋友》 (2)精选2篇（一）教案：教学目标：1. 培养幼儿们的合作意识和团队精神。
2. 提高幼儿们的观察力和记忆力。
教学准备：1. 图片或卡片，上面分别写有不同的动物或物品。
2. 圆圈图案的纸条。
3. 小班学生名字卡片。
教学步骤：1. 游戏准备：- 将图片或卡片随机分发给每个幼儿。
- 将圆圈图案的纸条随机分发给每个幼儿。
2. 游戏规则：- 幼儿们将自己手中的图片或卡片贴在自己的背后，其他人能看到，自己却看不到。
- 幼儿们要通过互相交流来找到和自己图片相同的伙伴。
3. 游戏进行：- 幼儿们现在可以开始主动寻找和自己图片相同的伙伴。
- 帮助幼儿们进行交流和寻找，提醒他们观察其他幼儿的图片或卡片，并和其他幼儿交谈，寻找相同的伙伴。
4. 游戏结束：- 找到相同伙伴的幼儿们站在一起，游戏结束。
教学反思：这个游戏能够有效地促进幼儿们的合作意识和团队精神，同时提高他们的观察力和记忆力。
通过这个游戏，幼儿们不仅能够锻炼自己的观察和记忆能力，还能够学会互相交流和合作，培养他们的团队精神。
在教学过程中，我发现有些幼儿比较害羞，不愿意和其他幼儿互动，因此我加强了与他们的沟通，鼓励他们主动与其他幼儿交流。
在游戏结束后，我对幼儿们进行了总结和回顾，强调了团队合作的重要性，鼓励幼儿们在以后的学习和生活中多加合作。
总的来说，这个游戏取得了良好的教学效果，幼儿们在游戏中不仅玩得开心，还学到了很多东西。
小班游戏教案及教学反思《找朋友》 (2)精选2篇（二）教案：游戏名称：木头人适用年龄：4-6岁教学目标：1. 培养孩子们的动手能力和观察力。
2. 锻炼孩子们的团队合作意识。
3. 培养孩子们的创造力和想象力。
教学准备：1. 玩具木头人（数量根据班级人数确定）。
2. 彩色绳子。
3. 手工剪刀。
4. 色彩鲜艳的纸张。
教学步骤：1. 准备游戏材料，将玩具木头人放在教室的一角。
小班数学游戏教案及教学反思《找朋友》
小班数学游戏教案及教学反思《找朋友》
1. 教学目标
1.能够比较大小，理解“大、小”等概念
2.能够找到相同的物品，并将其组合在一起
3.能够从多个物品中选择出满足特定条件的物品
2. 教学内容
本教案介绍的游戏为《找朋友》。
游戏材料包括多个不同颜色、形状的小动物
卡片。
2.1 游戏规则
1.散布小动物卡片于教室地面上，游戏开始。
2.学生需要找到两个相同颜色、相同形状的卡片，并将它们放在一起。
3.游戏时间为10分钟，时间到后结束游戏，并分别统计每位学生的得
分。
2.2 游戏策略
1.学生可以边寻找卡片，边标记自己找到的卡片；
2.如果找到了其中一个卡片，可以询问其他同学是否拥有相同的卡片；
3.如果学生认为无法继续搜寻，可以结束游戏。
2.3 游戏变式
1.在同一批次，可以根据学生的不同特长，设置不同的策略，如“只找
蓝色的卡片”，“只找方形的卡片”等；
2.可以将卡片颜色变为数值，练习学生在找卡片时的比大小。
3. 教学反思
1.游戏教学可以使学生在轻松的氛围下，进行体验式的学习，同时在教
师的引导下，能够潜移默化地掌握数学知识。
2.游戏时间应适度，不宜过长或过短，要考虑学生的尝试次数和精力分
配。
3.游戏策略应多样，适用于不同的学生，增加游戏的趣味性和可玩性。
4.要注重游戏的整体活动气氛，鼓励学生合作、分享，增加学生间友谊，
营造良好的学习氛围。
5.记录学生的得分，并及时反馈，让学生明确自己在游戏中的表现，同
时增强学生的学习信心。
幼儿园小班数学找朋友教案及反思 幼儿园小班数学找朋友教案及反思评价
幼儿园小班数学找朋友教案及反思幼儿园小班数学找朋友教案及反思评价一、教案教学目标：1. 学生能够通过游戏认识并配对相同形状的图形。
2. 学生能够通过游戏巩固对不同颜色的认识。
教学准备：1. 带有不同形状和颜色的图形卡片。
2. 一张大型纸板。
3. 彩色粘纸。
教学步骤：1. 导入老师拿出不同颜色和形状的图形卡片，让学生观察并说出卡片上的形状和颜色。
然后，老师将卡片放在纸板上，让学生观察。
2. 呈现老师用彩色粘纸把卡片遮住，只露出一小部分，然后问学生：“这是什么形状？”学生根据露出的部分猜测，并说出答案。
3. 游戏老师把卡片分成两堆，每一堆都有相同形状的图形和不同的颜色。
然后，老师把其中一堆卡片发给学生，另一堆留在纸板上。
老师引导学生找到自己手中卡片在纸板上的对应图形，然后配对。
4. 反思老师与学生一起回顾游戏的过程，提问学生：“你们是如何找到配对的卡片的？有什么困难吗？”然后，与学生讨论如何更快地找到配对的方法。
5. 拓展老师提供更多的练习，让学生自己制作配对游戏，然后与同学分享和交换。
二、反思评价1. 教案设计合理，符合学生认知发展规律。
通过游戏的方式，学生能够主动参与，积极思考和解决问题，从而提高对形状和颜色的认知能力。
2. 导入环节引起了学生的兴趣，通过观察和表达，激发了学生的思维。
然而，在游戏环节中，老师只提供了一种游戏方式，可能会让学生觉得单调和枯燥。
3. 在游戏过程中，学生需要通过观察和比较来寻找配对的卡片，这培养了学生的观察和分析能力。
然而，在游戏过程中，可能会有一些学生找不到配对的卡片，导致他们产生困惑和焦虑，需要老师的引导和帮助。
4. 反思环节能够帮助学生加深对游戏的认识和理解，并激发他们思考更高效的解决问题方法。
然而，反思环节的内容较为简单，可以加入一些拓展性的问题，让学生更深入地思考和交流。
5. 拓展环节能够提供更多的练习机会，让学生通过自己制作配对游戏来巩固和扩展所学内容。
然而，在拓展环节中，可能会出现学生互相抄袭或者只关注结果而不注重过程的问题，需要老师提供指导和监督。
小班数学活动《找朋友》优秀优质教案及教学反思
小班数学活动《找朋友》优秀优质教案及教学反思一、教学内容《找朋友》这一教学内容选自幼儿小班数学教材第三章《比一比，分一分》第三节。
详细内容包括：通过实物操作，让幼儿观察、比较、判断物体特征，培养幼儿观察能力和比较能力；利用找朋友游戏，让幼儿在轻松愉快氛围中巩固对数字15认识。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察、比较、判断物体特征，提高观察能力和比较能力。
2. 巩固对数字15认识，能够进行简单数数和计数。
3. 培养幼儿合作、分享良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在游戏中理解和掌握数字15含义。
教学重点：培养幼儿观察、比较、判断物体特征能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片（15），各种颜色、形状积木，玩具小动物。
学具：每人一套数字卡片（15），各种颜色、形状积木，玩具小动物。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带着一个神秘盒子进入教室，引发幼儿好奇心。
打开盒子，展示里面各种颜色、形状积木，引导幼儿观察积木特征。
2. 例题讲解（10分钟）拿出一个红色三角形积木和一个蓝色正方形积木，引导幼儿观察、比较、判断它们颜色和形状。
然后，让幼儿找出相同颜色或形状积木，巩固观察、比较、判断能力。
3. 随堂练习（10分钟）将全班分成若干小组，每组发一套数字卡片和相应数量积木。
让幼儿根据数字卡片找出相应数量积木，并进行简单数数和计数。
4. 找朋友游戏（10分钟）将全班分成两个大组，每个组幼儿手拿一张数字卡片。
我在讲台上出示一个数字，持有该数字卡片幼儿要迅速找到对方组对应朋友，并抱在一起。
游戏过程中，引导幼儿观察、比较、判断数字，提高数字认知。
对本次活动中表现出色幼儿进行表扬，鼓励其他幼儿继续努力。
六、板书设计1. 数字15卡片2. 颜色、形状积木七、作业设计1. 作业题目：找一找家里物品，数一数它们有几个，并记录下来。
答案示例：我找到3个苹果，2个香蕉。
2. 作业题目：和爸爸妈妈一起玩找朋友游戏，用数字卡片进行比赛。
小班数学游戏活动找朋友教案反思
小班数学游戏活动找朋友教案反思小班数学游戏活动找朋友教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，在游戏活动中尝试按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对，初步培养观察力和动手能力，适合幼儿园老师们上小班游戏活动课，快来看看找朋友教案吧。
活动目标：1、在游戏活动中尝试按物体的外形、颜色、大小等特点展开接合。
2、初步培养观察力和动手能力。
3、愿与同伴一起游戏，体验游戏的欢乐。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。
活动准备：各种相同的鞋子、袜子、手套，进场音乐和游戏音乐，鞋架两个。
活动过程：1、唤起参予活动的兴趣。
老师以兔妈妈的口吻邀请小朋友去做客，随音乐进场。
师：兔妈妈家至了。
2、初步尝试。
师：哎呀，兔宝宝真调皮，把鞋子弄得乱七八糟，宝宝快来帮忙兔妈妈把鞋子交不好，每个宝宝拎两只只鞋子，把鞋子放到你的椅子前面。
1) 幼儿分散收拾。
2) 探讨：和你旁边的宝宝说道说道你拎的就是怎样的鞋子？3) 师：我的鞋子这只是白色的，另一只也是白色的，它们的颜色是一样的，你的两只鞋子有什么是一样的呀？4) 使幼儿说道说道两只鞋子的相同处。
5) 纠正错误。
6) 教师小结：这两只鞋子的颜色一样、外形一样、花纹一样，我们就叫做它们一双鞋，一双鞋必须放到一起。
恳请宝宝把鞋子放在鞋柜里，一个盒子就可以摆一双鞋。
3、再次探索。
师：我还洗脸了很多袜子，现在都和在一起了，怎么办呢？每人拿一双袜子，一双袜子是几只？两只袜子要一模一样。
幼儿集中打听袜子。
讨论：说说两只袜子为什么能在一起？4、互动游戏《找朋友》1）宝宝们真能干，帮兔妈妈收好了鞋子，理好了袜子，谢谢宝宝！我送给宝宝准备工作了一份礼物，（出具手套）是什么？可是太少了，每个宝宝只能拿一只，拿几只？（幼儿上来选手套）说道说道你拎的手套就是什么样的？2）给手套找朋友。
3）和朋友手拉手，我们回去外面搞游戏吧！活动反思：整个活动就是依靠游戏去顺利完成的，它彻底摆脱了乏味、无味，充满著了童趣，因此小朋友的积极性较低、兴趣浓厚。
幼儿园小班数学找朋友教学反思5篇
幼儿园小班数学找朋友教学反思5篇幼儿园小班数学找朋友教学反思篇1教学反思：因为这一部分的知识和生活息息相关，因此生活中的经验积累非常重要。
上完课后有一些体会：1、对大人来说“厘米”和“米”非常简单，但是对孩子来说，要建立表象，理解概念并不是一件容易的事。
因此要利用多媒体多出示一些长度是1厘米和1米的物体，进行多次感知。
并且让他们多动手量身边的物体：比如课桌的长、宽、高，门窗的高度等，对学生日后填单位很有好处。
2、在教学1厘米有多长时，不要把尺子放在实物投影仪上，以免放大的尺子误导学生。
3、测量要求从零开始，但是也应该教会孩子能够不从0开始也能计算出所量线段的长度连加、连减教学反思这节课我主要是想使学生在与生活实际紧密结合的同时，接触连加连减。
购物是每个孩子都经常性接触的行为，孩子们可以在熟悉的生活场景中进行连加连减的列式计算，让运算顺序、计算方法，潜移默化的得到掌握，使比较枯燥、抽象的数字生活化、形象化，增加了趣味性。
同时在教学活动中，由于学生选择商品的自主性较大，所以所列算式及计算过程也是不尽相同的，既强调了学生的自主性选择，又增大了全体学生练习的数量。
最后的购物环节，可以用来复习、巩固、提高。
虽然是这样设计的，但是由于我的原因，所以有许多问题存在：教学的层次不是很分明，新授课与练习课的分界不太清楚。
教学的节奏应该有张有弛，数学课求快，是我的一个误区，数学应该有快有稳，这样学生才能学的又清楚，又不十分紧张。
还有个别环节处理的不够妥当，如：练口算时候用了开火车的方式，不利于面向大多数学生，类似的问题，应该多加注意。
角的初步认识教学反思：自我感觉这节课基本达成了教学设想期望的目标，但也有不少值得反思的地方，主要有以下几点;能够做到环节紧凑，思路清晰。
从而形成一个较好的教学框架：首先是开门见山导入新课，其次是放手让学生探求新知，拓展延伸，最后是归纳总结。
课堂教学中，我始终站在学生的角度来思考教学方案，考虑课堂结构。