踏花归去马蹄香阅读题答案
拂石坐来衣带冷,踏花归去马蹄香的理解
拂石坐来衣带冷,踏花归去马蹄香的理解拂石坐来衣带冷,踏花归去马蹄香1. 介绍拂石坐来衣带冷,踏花归去马蹄香，是一句充满诗意的古诗词。
这句诗出自唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》。
在这句诗中，王之涣用简洁明了的语言表达了对自然景色和人生境遇的感慨。
接下来，我将从多个方面展开深入探讨和理解这句诗，希望能够为你展现这句诗的深度和广度。
2. 藏字解析拂石坐来衣带冷，踏花归去马蹄香。
我们来分析这句诗的字面意思。
拂石坐来，形容坐在青石上，拂动衣袖，感到冷飕飕的寒意。
踏花归去，形容行走在花地上，马蹄轻踏，留下淡淡的香气。
整句诗表达了诗人在自然环境中的感受，以及对行路之人的祝福。
3. 自然景色的抒怀这句诗通过描写自然景色，抒发了诗人的情感。
拂石坐来，衣带冷，表现出诗人坐在石头上感受到的寒冷。
踏花归去，马蹄香，表现出行人经过花地，留下了淡淡的香气。
整句诗借助“拂石”和“踏花”两个动作，表现出自然景色的美好，以及对大自然的热爱与赞美。
4. 人生境遇的反思拂石坐来衣带冷，踏花归去马蹄香，不仅仅是对自然景色的描绘，也蕴含着对人生境遇的反思。
在人生道路上，我们也会遇到风霜冷冽和花香淡淡，这既是一种自然现象，也可以视为对人生的寄托。
人生的道路有时会布满坎坷，有时也充满了美好和希望。
诗人通过这句诗，表达对行路之人的祝愿和关怀，希望他们能够坚强地面对生活的风霜和艰难，也能够品味生活中的美好和甜蜜。
5. 个人理解我个人对这句诗的理解是，生活中的酸甜苦辣如同拂石坐来的冷意和踏花归去的香气一样，既有艰难和磨难，也有美好和希望。
我们要学会在逆境中坚强面对，也要在顺境中怀着感恩之心。
这句诗也提醒了我，不论是遭遇风霜还是拥有芬芳，都要积极面对，感恩生活。
6. 总结拂石坐来衣带冷,踏花归去马蹄香，是一句抒情的古诗词，通过简洁、清新的语言，表达了诗人对自然景色和人生境遇的感慨。
在理解这句诗的过程中，我们不仅可以感受诗人的情感，还可以从中汲取生活的哲理。
采药回来灵丹臭踏花归去马蹄香
采药回来灵丹臭踏花归去马蹄香
杨祝庆
【期刊名称】《《云南档案》》
【年(卷),期】2007(000)002
【摘要】云南民族民间用药讲究个效果，不在乎药物的名称。
宛如给人取名，喊
个“毛狗”、“二牛”什么的，以求好养。
如彝族草药灵丹草，只要有点土就能活，路边田埂随处可见，用来清咽利喉，保管见效，似乎是生得贱的缘故，人们叫它“臭灵丹”。
而内地的药物则恰好相反，本来是臭的，却偏要说“香”。
如马蹄香，煮熬时的气味就实在是臭不可闻，但人家并不叫“马蹄臭”或“臭马蹄”。
有时我想，民族民间药真不能望文生义，有些名字臭的反倒是好东西。
【总页数】1页(P45)
【作者】杨祝庆
【作者单位】昆明中药厂
【正文语种】中文
【中图分类】I206.2
【相关文献】
1.踏花归去马蹄香——小学生阅读素养提升的实践与研究 [J], 蔡鸿英
2.踏花归去马蹄香只见语文不见法r——追求"有教无痕"的语文课堂 [J], 祁永玲
3.踏花归去马蹄香\r——作文略批导改的一点尝试 [J], 黄静华
4.踏花归去马蹄香
——整本书阅读之我见 [J], 刘霞
5.踏花归去马蹄香——作文略批导改的一点尝试 [J], 黄静华[1]
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
语文上册课外阅读理解
语文上册课外阅读理解五年级语文上册阅读理解马这是一匹身架匀称、结结实实的小公马。
它长高了，原来柔和的线条不见了，它的身躯变成了一个三角形：前胸宽宽的，臀部很窄；它的头瘦削，头前部突出，两眼间距很大，嘴唇紧缩而富有弹性。
不过所有这一切，它还无心顾及。
一种强烈的欲望支配着它，那就是酷爱奔跑。
它常常领着一帮同龄的小公马，纵情驰骋。
它一马当先，像颗金色的流星似的，疾驰而去。
有一股无尽无穷的力量驱赶着它，使它不知疲倦地（）峻岭，（）山坡，（）怪石嶙峋的河岸和陡峭的隘道，（）丛林和谷地。
哪怕到了深夜，当它在星空下酣睡的时候，它仿佛还梦见，大地在它脚下飞驰而过，风卷着鬃毛在耳边呼啸，马蹄又急又快，像铃儿那样，清脆悦耳。
1．从下面词语中选出适当的词语填在文中括号内。
奔上冲下穿过越过2．用“____”画出描写小公马外形的语句。
3．用“～～”画出短文的过渡句。
4．文章围绕小公马写了哪几个方面的内容？______________________________________________________ _______________5．你觉得写由具体事物产生的联想的目的是什么？______________________________________________________ _______________6、文章赞扬了小公马的精神，踏花归去马蹄香相传宋朝时，有一年夏天，朝（庭廷）举行绘画比赛，画题是“踏花归去马蹄香”。
这句诗的意思很明白：人们在春天骑马（尝赏）花，马蹄由于（睬踩）着（飘漂）落在地上的花（瓣辫），使马蹄变香了。
面对画题，许多画家抓耳挠腮，无从下笔。
有的画家画是画了，但都画了满地的落花，再画一个骑马扬鞭的人，却没有把“香”字表现出来。
主持比赛的官员看了直摇头。
就在这时，有个年轻的画家把他的画递了上来，大家见这幅画上只画了一匹正在奔跑的马，马蹄旁画了几只蝴蝶，此外再没画别的东西了。
在场的人细细品味后，都对这幅画交口称赞。
佛石坐来衣带冷踏花归去马蹄香的意思
佛石坐来衣带冷踏花归去马蹄香的意思
《佛石坐来衣带冷踏花归去马蹄香》这句诗是唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》中的一句。
它的意思是：当我坐在佛像石上，衣袂因为寒冷而凉透，踏着鲜花归去的马蹄，香气弥漫。
这句诗描绘了王之涣游览名胜景点鹳雀楼的情景，给人一种恬静宁谧的感觉，表达了他对大自然美景的欣赏之情。
拓展：
这句诗通过细腻的描写，将读者带入到一个美丽的场景中。
佛石坐来衣带冷，形象地表达了作者穿着单薄的衣衫，坐在佛像石上，随着清风的吹拂，感受到了周围的寒冷。
踏花归去的马蹄香则传递出春天的气息以及一种暖暖的感觉。
此句诗中的意象丰富而生动，以几个简单的词语，勾勒出一个美妙的画面，使读者能够感受到作者当时的心境和情感。
此外，这句诗也隐含了生命短暂的主题，借此揭示了人生的脆弱与短暂，以及珍惜眼前美好时刻的心态。
这种情感表达和意境描写的手法在中国古代诗歌中非常普遍。
通过对自然景物的描绘，诗人通常能够表达自己的情感、思考人生以及抒发对美好的渴望。
踏花归去马蹄香
踏花归去马蹄香作者：张霞平来源：《小学教学研究》2011年第08期北宋皇帝宋徽宗赵佶喜欢绘画，他本身也是一个善于画花鸟的能手。
他绘画时特别注意构图的立意和意境，所以在朝廷考试画家的时候常常以诗句为题，让应考的画家按题作画，择优录用。
有一次，朝廷决定考天下的画家。
诏命一公布，各地的画家都纷纷来到京城。
到了考试那天，主考官出了一道命题：“踏花归去马蹄香”，让画家把这句话的内容表现出来。
游人、落花、马蹄都是有形的，好画；但马蹄香却不好画。
香是气息，只能闻，看不见，摸不着，真不好画。
而这句诗的诗眼就在于一个“香”字，非画出来不可。
有的人自作聪明画了一匹马踏着花丛飞奔而去，马蹄上带着很多花瓣。
看似马蹄香，但美丽的花朵都被踏碎了，这还成画吗？还有“马蹄含香”的意境吗？只有一位画家画得很特别，他的画卷上根本没画花瓣。
他画的是：夕阳西下之时，一位英俊少年骑在一匹骏马上。
马在奔腾着，马蹄高高扬起，两只蝴蝶紧紧地追逐着，在马蹄的周围飞舞。
这位画家用了两只蝴蝶就把看不见的香气具体表现出来了，而且使人感到春意盎然，衬托出了游人的愉快心情，使整个画面更加生动了。
这就像我们的教育，我们都渴望能让“马蹄”香起来，可如何才能彰显，这就是教学的智慧了。
不把花儿踏碎，让课堂“香”起来，何尝不是我们每一个教师努力追求的目标呢？一、南窗一枕睡初觉，蝴蝶满园如雪飞新课程实验以来，我们的教师更倾向于引导性教学。
课堂上经常会出现这样的现象：老师刚提出问题，学生的手就举了起来。
很多老师喜欢马上叫学生起来回答问题，其实这样的回答往往会流于形式。
因为此时举手的一般都是思维敏捷型的学生，而对于思维深刻型的学生，必须给他一定的时间。
因此，留白、等待能让心浮气躁的学生变得安静而深刻，能让中下水平的学生有充裕的思考时间，能让学生从讲一句话到讲几句话，让言之无序的学生经过思考后走向言之有序。
这样“想好”后再说，学生就会说得有理有据，妙语连珠，滔滔不绝。
所谓“南窗一枕睡初觉，蝴蝶满园如雪飞”也！记得那次上《盘古开天地》一课。
踏花归去马蹄香作文审题立意公开课经典
寻找规律和方法
【第一组】故事类
1、一位商人得到一块价值不菲的钻石，他请专家检 验，专家大为赞赏，但为上面的裂纹表示惋惜并 说：“如果沿裂纹切割成两块，能使钻石增值， 只是一旦失败，损失就大啦。”商人咨询了很多 切割师，他们都不愿动手，说是风险太大。 这时，一位年轻工匠勇敢的站了出来，当着商 人的面，把钻石完美的切割成两块。老切割师感 慨地说：“要有经验、技术，更要有勇气。 不去想价值的事，手就不会发抖。”
走进高考
近两年来全国各地高考作文命题特点
2012年，
全国18道作文题中有17道是“材料作文”
（江西卷是以材料加命题的形式出材现料）作； 文
2013年，
18道作文题中，17道是材料作文， （天津卷是以材料加半命题的形式出现）
高考材料作文类型
1、讲述一段故事
（2012年北京卷）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少 于800字的文章。(60分)
《踏花归去马蹄香》
材料作文的审题立意
学习目标：
掌握材料作文审题立意的方法， 加强审题立意能力训练 。
相传宋徽宗年间，许多画 家云集京城举行绘画大赛， 考题是《踏花归来马蹄香》。
考生如何作画才能脱颖而出 呢？
你认为下面哪种画法比较跑好题？
1、百花盛开，鸟语花香
偏题 2、一个风流倜傥，意气风发的少年
材料作文： 老计一个人工作在大山深处，负责巡视铁路， 防止落石、滑坡、倒树危及行车安全，每天要独自行走二 十多公里，每当列车经过，老计都会庄重地向疾驰而过的 列车举手致敬。此时，列车也鸣响汽笛，汽笛声在深山中 久久回响……
大山深处的独自巡视，庄重的巡礼，久久回响的汽笛……， 这一个个个场景带给你怎样的感受和思考？请在材料含义 范围之内，自定角度，自拟题目，自选文体(诗歌除外)， 写一篇不少于800字的文章。
2020年小学语文五年级基础知识、阅读理解(共3篇带答案)(珍藏版)
练习一一、句子加工场。
1.浪花跳跃。
（扩句）2.雅鲁藏布大峡谷是地球上最后一块秘境。
（改为反问句）3.星期六中午，都去了参观烈士纪念馆。
(修改病句）4.老师让我看“文摘”这本书。
(修改病句）5.如果你是鱼儿，那快乐就是一汪清凉的水；如果你是小草，那快乐就是一束温暖明媚的阳光……（仿句）如果你是，那快乐就是。
二、我会填空。
1.所向无空阔，。
2.，快走踏清秋。
3.写出与马有关的成语：、、、。
4.蜀道之难，。
5.踏遍青山人未老，。
三、课外阅读。
黄果树瀑布刚进入黄果树风景区，便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响，最后像潮水般涌过来，盖过了人喧马嘶，天地间就只存下一片喧嚣的水声了。
透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。
那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。
瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻名的“银雨洒金街”的奇景。
黄果树瀑布（）不如庐山瀑布那样长，（）远比它宽，所以显得气势非凡，雄伟壮观。
瀑布从岩壁上直泻而下，如雷声轰鸣，山回谷应。
坐在下面，仿佛置身于一个圆形的乐池里。
四周乐声奏鸣，人就像漂浮在声浪之中，每个细胞都灌满了活力。
1.在第3段括号内填上适当的关联词。
2．用“——”画出描写黄果树瀑布形状的句子；用“”画出具体描写“银雨洒金街”奇景的句子。
3.第3段从、、三个方面描绘了黄果树瀑布，表现了黄果树瀑布特点。
4.读完短文,你想到哪句描写瀑布的诗句？请你写一写。
，。
答案：一、1.雪亮的浪花在蔚蓝的海面上欢快地跳跃。
2.雅鲁藏布大峡谷难道不是地球上最后一块秘境吗？3.星期六中午，我们都去参观了烈士纪念馆。
4.老师让我看《文摘》这本书。
5.花朵一滴清澈的露珠二、1. 真堪托死生2. 何当金络脑3.马到成功龙马精神车水马龙金戈铁马4.难于上青天5.风景这边独好三、1.虽然但是2.（1）透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。
踏花归去马蹄香
画 ： 马蹄 香 却 不 好 画 。 是 气 息 ， 但 香 只
能闻 ， 不见 ． 看 摸不 着 ． 不 好 画 。 而 真 这句诗的诗眼就在于一个“ ” ， 香 字 非 浙 江诸 暨荣 怀 学校 小学 部 张 霞 平 画 出 来 不 可 的 人 自作 聪 明 画 了 一 有
独 背 诵 过 的一 些 古 诗 文 耳 熟 能 详 ．ｈ ｆ
度 ， 至 当一 个 “ ” 生 。 样 ． 体 甚 笨 学 这 全
学 生 的 积极 性 才 会被 调 动 起 来 “ 聪 明 学 生 ” 想 方设 法把 办 法 说 清 楚 ． 没 理 解 的孩 子 千 方 百 计 想 赶 在 老 师 之
一
个 孩 子 这样 回答 ：老 师 ， 发 “ 我
现 了 整 段话 都是 围绕 第 一 句话 写 的 而 且 ． 一 种 变 化 ． 的 身 体 和 后 来 每 他 变 成 的 东 西 都很 像 ！ 息 变 成 了 风 和 气 云 。 液 变 成 了 江 河 ． 眼 变 成 了太 血 双
阳和月亮……”
就 上 来 了 还 有 李 白的 诗 ： 人 两 辞 故
黄 鹤 楼 ． 花 三 月 下扬 州 。 孤 帆 远 影 烟
是 孩 子 的 一 天 所 见 所 闻 所 感 ． 实 就 其 是 我 们 普 通 意 义 上 的 日记
豪 不 已 ： 们 居 然 能 背 那 么 多 成 语 和 我 古 诗 了 于 是 ， 语 接 龙 背 诵 只 好 从 成
生 的兴 致 上来 了 几个 明 白 的学 生 把 手举 得 高 高 的 ．急于 想 当 我 的 老 师 。
还 没看 明 白 的学 生 ．连 忙 读 着 课 文 ．
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
踏花归去马蹄香阅读题答案
本文是关于踏花归去马蹄香阅读题答案，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
《踏花归去马蹄香》阅读原文
北宋皇帝徽宗赵佶喜欢绘画，是一个善画花鸟的能手。
他绘画特别注意构图的立意和意境，所以在朝廷考试画家的时候常常以诗句为题，让应考的画家按题作画，择优录取。
有一次，朝廷决定考试天下的画家，诏命一下去，各地的画家都纷纷来到京城。
到了考试那天，主考官出了一个试题“踏花归去马蹄香”，让画家按这句诗作一幅画，把诗句的内容表现出来。
开始，画家们个个面面相觑，一筹莫展。
过一会儿，便先后动起笔来。
有的画家绞尽脑汁，在“踏花”二字上下功夫，在画面上画了许多花瓣儿，一人骑着马在花瓣儿上面行走，表现出游春的意思。
有的画家煞费苦心，在“马”字上下功夫，画面上的主体是一位跃马扬鞭的少年，在黄昏的时候疾速归来。
有的画家运思良苦，在“蹄”字上下功夫，在画面上画了一只大大的马蹄子，特别醒目。
只有一位画家独具匠心，他不是单纯着眼于诗句中的个别词，而是在体会诗句义的基础上，着重表现诗句末尾的“香”字。
他的画面是：在一个夏天落日的时刻，一个官人骑着马，马儿疾驰，马蹄高举，几只蝴蝶追着马蹄翩跹飞舞。
考卷交上来以后，主考官一幅一幅地审看，看了一张不满意，放在一边;又看了一张还是不满意，又放在一边……等到看见蝴蝶追逐马蹄翩跹起舞的这幅时，他的脸上绽开了笑容，他连声称赞：“好极了!好极了!”于是选中了这一幅。
《踏花归去马蹄香》阅读题目
1、找出表现画家认真作画的词语，并选择其中的两个写出意思。
(7分)
2、文中写到主考官连声称赞“好极了!好极了!”这幅画好在什么地方?(4分)
3、短文第三自然段主要写了什么?(4分)
《踏花归去马蹄香》阅读答案
1、绞尽脑汁煞费苦心运思良苦独具匠心 (意思略)
2、好在作者不是单纯着眼于诗中的个别词，而是在体会诗句意思的基础上，着重表现诗句末尾的“香”字。
3、第三自然段主要写了画家们作画的情景。
《世上最温暖的花》阅读原文
①儿时的家乡，到处种的都是棉花，在阳光灿烂的日子里，它们开出一地的明朗，温馨着大地和农人的心.春天，刚听到布谷鸟的鸣叫，人们就开始不停地忙碌了.记忆中，母亲好像天天泡在棉田里，双手染满了棉叶的颜色，衣裤鞋子沾满泥水，全身上下都带着棉田里特有的气息.
②在盛夏的热风中，棉花很快就长成了茂密的灌木林，等到棉花开花时，棉田里则是另一番景象.棉花的花儿美如蝶翅，颜色不一，红的，白的，娇艳柔嫩.有趣的是每一朵花的底部都包裹着一个棉桃，初如豌豆，逐日渐长，直至变成一个硕大的桃子形状，那花儿才黯然谢去.等到了秋天，棉桃绽开，白色的橘瓣一样的果肉呈现眼前时，那才是真正的开花了，是它一生丰厚的积蓄在展示.
③最喜欢那满田的棉桃吐蕊了，放眼望去，似乎是天上的云不小心走失了，一下子掉进棉花地一样.等大多数花朵全白了，母亲带着我一起去摘棉花.棉田里，母亲头裹方巾腰系棉兜，一会儿侧身，一会儿弯腰，五根手指同时伸向盛开的花瓣，一捏，就将一朵棉花收进棉兜里.母亲的神情专注，动作娴熟，腰间的布兜也越来越鼓，看上去宛若幸福的孕妇，通体洋溢着母性的光辉.
④刚摘的棉花是潮湿的，还要在灿烂的晴天暴晒两日.它们薄薄地摊开来，像天上的朵朵白云落到门前.有时候我也会帮忙翻晒，让每一点棉絮都尽情吸收阳光的味道和温暖，棉花的清香也会混合着一股湿漉漉的水汽时不时地撩着鼻翼.等忙完一阵后，母亲会瞅个时间，忙着弹棉花、套棉被、缝棉衣、做棉鞋.柔韧的棉裹起秋阳的味道，母亲的手掖了又掖，拍了又拍，看着平坦温厚的棉被和胖嘟嘟的棉衣，她的心里好像就.
⑤母亲做的棉衣、棉鞋像是一堵厚实的墙，挡住了寒冷，留下了温暖.穿着母亲做的棉衣，哪怕是走在零下十几摄氏度的寒冬里，依然温暖而又幸福.等我有了女儿后，每到冬天女儿都会穿着母亲做的小碎花棉裤棉袄，不罩外衣，中式的棉袄有些溜肩，使女孩子看上去清秀而娇好，一张小脸反而生动起来.
⑥棉花，世上最温暖的花，也是世上唯一拥有阳光气质的花朵.棉不断，母爱不断，温暖不止.特别是在寒冷的冬日，只要有了棉，就有了温暖，就有了热度.
《世上最温暖的花》阅读题目
(1)思考文题：①甲文文题“世上最温暖的花”有何含义?②乙文文题为什么连用了两个感叹号?
(2)理解词义：结合文意，谈谈你对甲文第④段加点词语“有了着落”含义的理解.
(3)赏析语句：甲文第③段画线句运用了两种修辞手法，请任选一种做点赏析.
(4)分析结构：虽然乙文中间删减了几个段落，但仍能看出结构上的首尾呼应.请具体说明.
(5)探究写法：作为抒情散文，甲乙两文都采用了象征的手法来表达情感.请说说两文中的“棉花”分别象征了什么.
《世上最温暖的花》阅读答案
(1)此题考察了标题含义的理解和标点符合特殊用法的作用.
①标题的含义一般有两层，浅层和深层，此处应联系温暖一词来回答，浅层的意思是：棉花“是世上唯一拥有阳光气质的花朵”，有热度，能驱走寒冷;深层的往往是比喻意义：棉花也带有暖暖的母爱.
②连用了两个感叹号，一般是强烈强调某种思想感情，此处的作用为：表达了作者对棉花强烈的赞美之情.
(2)此题考察了文中重点词语的含义理解.
文中重点词语的含义的获得，一般是联系前后文，猜测它的意思，在一个联系文章的主旨来回答，“有了着落”可联系前后文来回答：指母亲在冬天来临之前，已经为孩子准备好了棉被和棉衣，不再担心孩子受冻，心里踏实了.
(3)此题考察了语句的赏析.
重点词句的赏析能力，其格式为：细节描写手法(或修辞)+该句浅层含义+深层含义.
可以从比喻的修辞的角度来赏析：这句话采用了比喻的修辞手法，把“棉花吐蕊”比作“云掉进了棉花地”，生动形象的写出了棉花吐蕊的盛大场景和棉花
的洁白柔软，表达了作者对棉花的喜爱之情.
也可从拟人的修辞的角度来赏析：这句话采用了拟人的修辞手法，把云人格化，赋予云以人的行为“不小心走失”，表达了作者对棉花的喜爱之情.
(4)此题考察了首尾呼应写作手法的识别.
所谓首尾呼应，就是文章的开头和结尾有结构和内容相近的语句出现.
乙文开头说“你只能用耳语般的嗓音低低地说出来棉花!棉花!”结尾句又说“只能用耳语般的嗓音低低说出来棉花!棉花!”这就是照应开头，首尾呼应.
(5)此题考察了象征的手法的内容分析.
象征就是：借用某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意，这种以物征事的艺术表现手法叫象征.象征的表现效果是：寓意深刻，能丰富人们的联想，耐人寻味，使人获得意境无穷的感觉;能给人以简练、形象的实感，能表达真挚的感情.
甲文中的“棉花”象征了母爱;乙文中的“棉花”象征了母爱和几位阿姨(或：为无尽的生育和劳累奉献一生的伟大女性).。