现代产业发展与高技能人才培养
造方法将形成合力，产生足以改变经济 社会进程的巨大力量。
新的工业革命将是颠覆性的，如同纺
织厂消灭了手工织布技术，福特“T” 轿车让传统手工铁匠下岗。
第三次工业革命不仅影响到产品的生
产方式，还将影响到产品的生产地点。
32
3D打印制造
胡迪·利普森，康奈 尔大学机械工程与计 算机科学技术教授， 专注于自动化设计和 机器制造。 通过电子设计文件或 设计蓝图，3D打印技 术将会把数字信息转 化为实体物品。
机遇
我国拥有吸收新技术 的潜在巨大市场，以 及为新技术产业化配 套的产业支撑体系
利用信息技 术和先进制 造技术的渗 透融合，制 造业升级空 间巨大
26
1.2新一轮科技革命的 趋势与特征
杰里米·里夫金：全球正迎来第三次工业革命
向可再生 能源转变
分散式 生产
零排放 的交通 方式
新工业 革命
通过能源 互联网实 现分配
36
智慧地球
① 更透彻的感知（传感） ② 更广泛的互通（物联） ③ 更深入的智慧（智慧） ④ 更有效的调控（调控）
智能地球的基本特征
37
德国4.0：互联网-物联网-务联网
Internet of People
Social Web
Smart Grid
Smart Factory
Smart Home
Internet of Things
工业化的发展过程是制造业加工深度不断提高的
过程，是工艺技术、生产方式不断演进的过程， 是工业结构乃至整个经济结构不断转换的过程 一般将工业产值超过农业产值和工业人口超过农 业人口作为进入工业化高峰的标志；将工业产出 以及就业人员的比例开始下降，服务业逐渐在国 民经济占主导地位作为工业化基本完成的标志。
6
工业化水平比较
项目
美国
英国
德国
法国
日本
韩国
中国 （2012年）
印度
人均GDP （2011年，现价美元）
48112
39038 44060 42377 45903 22424
6100
1489
GDP中第一产业所占比重 （2012年，%）
1.2
0.7
1.0
1.9
1.2产业所占比重 （2012年，%）
最大的危机是我们对危机视而不见!
9
发达国家和跨国企业凭借先发优势积极谋求新产业革 命的规则制定权和话语主导权
发达国家在全球创新体
制造类跨国公司大多已进入
系中仍占据主导地位，
到以全球化制造、智能化制
在相当一部分新兴领域
造、服务型制造为特征的智
已占得先机
能制造阶段
严峻…挑战
高端制造领域向发达国家 回流的“逆转移”趋势初现端倪
全 球 化
市场控制
Value Chain
技术控制
高端
地方化
20
中等收入陷阱
中等收入陷阱(巴西,阿根廷,印尼,哥伦比亚等) 产业结构升级陷阱(没有实现低端到高端跨越) 第一步实现从4000美元到10000美元的跨越 第二步实现从10000美元到20000美元的跨越
21
22
22
核心命题
问题的实质是传统比较优势趋于减弱后能 否培育出新的竞争优势。 关键是能否实现产业链低端向高端跃迁, 培 育一批具有竞争优势的产业，形成一批具 有竞争优势的企业、发展一批具有影响力 的国际化品牌和产业基地。
10
案例1：太阳能技术路线
晶体硅太阳能电池 薄膜-硅太阳能太阳能电池 聚光太阳能电池 碲化镉薄膜太阳能电池 铜铟镓锡薄膜太阳能电池 有机太阳能电池 染料敏化太阳能电池 中间能带\多重激子效应\纳米结构等
11
12
案例2：电动汽车
13
横空出世的TESLA
14
事件1：产业回流
根据波士顿咨询公司的调查，在200个受访 的大型制造企业高管中，有21%的人表示 要么已将生产业务重新迁回了美国，有 33%的受访高官称他们正在考虑或将在近 期可能考虑这么做。 最近宣布计划将生产业务从中国回迁的美 国企业包括玩具制造商K’Nex、内衣生产 商Handful，和生物塑料企业Trellis Earth Products
• 最近被Facebook以超过20亿美元的 价值收购
• 一些Rift设备提供的体验: : • 跳伞 • 游览活火山 • 观赏冬日飘雪的天空 • 站在电梯里 • 用你的脑袋当拍子将球打到 墙上 • 以一个4岁儿童的视角参观 幼儿园 • 在战斗中驾驶飞机
30
Virtuix Omni
《经济学家》：数字化引领第三次工业革命
116.2 133.1 159.2 177.2 191.2 --
134.1 153.0 182.5 205.3 229.4 --
--
63.7 141.7 133.1 155.3 --
40.7 51.7 --
--
--
--
75
90
18
基础研究和应用研究落后， 前沿领域缺乏系统前瞻布 局，短期内难以支撑前沿 领域的重大原创性突破
17
中国与亚洲国家平均工资比较 （2005-2012年）（单位：美元/月）
国别
中国
新加坡
菲律宾
泰国
越南 印度尼 西亚 斯里兰 卡
2005 2006 2009 2010 2011 2012 2015 2020
185.2 218 393.4 449.8 539.3 600 800 1200
3444 3554 3872 4089 4334 4433
CPSplatforms
Smart Building
39
Business Web
Internet of Services
十大未来领导技能
“创客”直觉
思路清晰 扭转两难困境
拟真学习
生命感悟
建设性去极端化 低调透明
快速雏形 规划
组织“众筹 “众筹”式创造 智慧”群体
第二个问题
现代产业发展的方向与路径
98582
63974
6506204 394428 644480 951200 1210251 103029 4165072 3320410
797
519
572
580
591
363
80
18
7
工业文明
精益文化 创新文化 协同文化 文化软实力
8
面临的挑战
路径依赖(Path-Dependence) 低端锁定(Low-Locked) 中等收入陷阱(Middle Income Trap)
34
“机器人革命”且行且近
以机器人为代表的智能制造是新一轮工业革命的重心
机器人突破了传统工业生产方式：柔性化制造、无人工厂、代替人进入危 险环境
资料来源：WIND，FOST
数字化网络化智能化
波音公司利用集成与协同技术，构建了支持合作伙伴、供应商、客 户之间协同研制、供应和服务的集成平台，对波音787飞机实现全 球化协同研制起到了关键作用。
43
转型升级：一个双重性质量概念
经济转型
产业升级
44
转型升级的层次
企业层面
产业层面 区域层面 国家层面
45
企业升级的途径
过程升级(引入新技术,新工艺) 产品升级(转向更高端生产) 功能升级(OEM-ODM-OBM) 链条升级(转向新的产业链和价值链)
46
产业基地
制造中心 物流中心 贸易中心 研发设计中心 技术创新中心 人才中心 文化中心
19.1
21.1
30.6
18.3
27.5
39.8
45.3
27.1
GDP中第三产业所占比重 （2012年，%）
79.7
78.2
68.4
79.8
71.4
57.5
44.6
55.2
铁路营业里程 （2010年，公里）
公路里程 （2008年，公里）
汽车千人拥有量 （2010年，辆）
228513 31471 33708 33608 20035 3379
47
48
产业制高点
自主标准 自主知识产权 自主设计 自主集成制造 自主品牌 自有渠道 自控资源 自创模式
49
基础能力
基础零部件（含元器件及关键总成） 基础制造装备 基础材料 基础制造工艺 基础支撑平台（研发设计、检验检测、实
验验证等）
基础工业软件 企业基础管理
50
转型升级路径
第一个维度（产业） 培育战略性新兴产业 发展生产性服务业 改造提升传统制造业 促进制造业服务化
（三）政策效果。 2011年，通用重回世界头号汽车制造商的宝座，实现创纪录 的76亿美元利润；克莱斯勒成为增长最快的汽车制造公司；福特投资数十亿美 元在美国建厂。当然，还有通用电器、卡特比勒、奥的斯等部分项目从海外回流。 从2009年以来，至2012年1月，美国制造业增加了40万个就业岗位。
16
事件2：产业外流
23
内部因素
以投资主导的增长模式尚未改变 经济内生增长机制没有完全健全 比较优势减弱而竞争优势未形成 资源配置长期扭曲仍未得到扭转 我国大市场战略性作用远未发挥
存在过度依赖政府刺激的系统性缺陷，迫 切需要构筑经济增长的新基础。
24
25
部分新兴领域 技术创新取得 突破，进一步 缩小与与发达 国家差距的机 会明显增加
15
美国的产业回流和再工业化
（一）相关背景 2008年，美国次贷危机引发百年一遇的国际金融危机，800万 人失去工作，奥巴马提出了“再工业化”和“产业回流”构想。并宣称，未来 20年，将通过快速发展人工智能、机器人和数字制造技术，重构制造业的竞争 格局。美国由“去工业化”到“再工业化”的快速转身，是为了抢占新一轮科技 和产业竞争的制高点，确保其世界经济“发动机”的领先地位。
高技能人才的重要性与优势
高技能人才的重要性与优势高技能人才是一种对于现代化社会建设而言极为重要的资源，随着时代的发展，高技能人才已经成为我国建设高素质发展人才队伍的核心，也成为关乎我国经济发展、技术创新、文化传承、国防安全等方面的重要支撑。
在这一进程中，高技能人才呈现出了许多优势和特点，可以为我国的高素质发展和全面建设做出重要贡献。
一、高技能人才的重要性1.推动国家经济增长高技能人才在现代经济发展中起着重要的推动作用，发挥着先驱、龙头作用。
当前，经济发展进入实体经济和科技创新为中心的新阶段，对具有先进生产技术和多元管理能力的高素质人才需求不断增强。
高技能人才拥有着深厚的专业知识和技能，能够着眼全局、协调各方，更好地推动实体经济和科技创新的发展。
2.推动文化传承高技能人才还在文化领域有着不可替代的作用。
在我国文化的传承和创新中，高技能人才是守护者、推动者和传承者。
在当前的文化建设中，需要大量具有专业知识和技能的文化人才，他们的作用不仅体现在文化创意产业的推动和文化遗产保护、传承及利用等方面，同时还可以更好地推动文化建设与经济、社会、科技的合作和发展。
3.促进国防安全高技能人才在军事领域的重要作用也不可忽视。
他们拥有着独特的技能、知识以及战略眼光，不仅可以更好地推动军事现代化，还可以在国家安全与军事指挥领域发挥重要作用。
在现代化军事中，高技能人才是必需品，无论在军事科技、网络安全攻防战，还是在国防技术升级等重要领域，高技能人才都具有不可替代的作用。
二、高技能人才的优势1.能够为国家科技创新发展提供支持科技创新是国家现代化发展的必由之路，而高技能人才是国家科技创新发展的重要支柱。
高技能人才具有着先进的技术技能和专业知识储备，掌握了国家前沿科技信息和研究方法，可以为科技创新提供有力的支持，促进科技成果的发展和产业化，同时也可以推动我国在全球经济和科技领域的国际竞争力。
2.创新能力强高技能人才创新能力强，他们对现有技术和方法的实际应用有深入了解，并能够持续不断地进行技术创新和能力提升。
高技能人才培养方案
高技能人才培养方案第1篇高技能人才培养方案一、背景随着我国经济持续快速发展，产业结构不断优化升级，对高技能人才的需求日益增长。
为深入实施人才强国战略，加强高技能人才队伍建设，根据国家相关法律法规及政策，结合本地区实际情况，制定本方案。
二、目标1. 建立健全高技能人才培养体系，提高人才培养质量和数量。
2. 促进产学研相结合，推动产业技术创新。
3. 满足企业对高技能人才的需求，提高企业核心竞争力。
4. 提升高技能人才的职业素养和技能水平，增强其就业创业能力。
三、培养对象1. 中等职业学校、高等职业学校、技工院校在校生。
2. 企业内部具有一定工作经验的在职员工。
3. 社会其他有志于从事相关职业的人员。
四、培养内容1. 基础理论知识：相关专业知识、技能操作原理等。
2. 实践操作技能：实际操作能力、动手能力、创新能力等。
3. 职业素养：职业道德、团队合作、沟通能力等。
4. 企业文化：企业价值观、企业精神、企业制度等。
五、培养模式1. 校企合作：学校与企业共同制定人才培养方案，共享教学资源，实现产学研相结合。
2. 工学结合：理论教学与实践教学相结合，强化学生动手能力和实际操作技能。
3. 师徒制：企业内部选拔优秀员工担任师傅，对新员工进行一对一指导，提高员工技能水平。
4. 在线培训：利用网络平台，开展线上学习，拓宽学习渠道，提高学习效果。
六、实施步骤1. 调研：了解本地区企业对高技能人才的需求，为人才培养方案提供依据。
2. 制定方案：结合调研结果，制定符合实际需求的高技能人才培养方案。
3. 实施培养：按照培养方案，分阶段、分层次开展人才培养工作。
4. 考核评价：对培养效果进行评价，及时调整培养方案。
5. 持续改进：根据评价结果，不断优化培养方案，提高人才培养质量。
七、保障措施1. 政策支持：加大政策扶持力度，鼓励企业参与高技能人才培养。
2. 资金投入：合理分配财政资金，保障高技能人才培养工作的开展。
3. 师资队伍：加强师资队伍建设，提高教师的专业素养和教学能力。
2024年高技能人才培养工作会讲话(2篇)
2024年高技能人才培养工作会讲话尊敬的各位领导、各位嘉宾、各位同事：大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家共商高技能人才培养工作的发展方向和策略。
首先，我要衷心感谢组织者为我提供了这次发表讲话的机会。
近年来，高技能人才的培养工作成为了各个领域的重要议题。
随着科技的不断进步和社会的快速发展，高技能人才的需求日益增长。
而我们国家在这方面还存在一定的差距和不足。
因此，加强高技能人才的培养工作成为了迫切需要解决的问题。
首先，我想强调的是高技能人才培养的重要性。
高技能人才是一个国家、一个企业发展的重要支撑和保障。
他们是创新的源泉，是科技的推动者，是生产的骨干。
没有高技能人才，就无法实现国家现代化建设的目标，就无法在激烈的国际竞争中立于不败之地。
因此，我们必须高度重视高技能人才的培养工作，将其作为国家战略的重要组成部分，加大投入，加强管理。
其次，我想强调的是高技能人才培养工作的现状。
目前，我国的高技能人才培养工作存在一些问题。
一方面，培养体系不完善，培养内容与实际需求不匹配，导致了高技能人才供不应求的现象。
另一方面，培养方式过于一刀切，忽视了个体差异和发展潜力，导致了培养效果不佳。
此外，缺乏有效的激励机制和市场化机制，也使得高技能人才的培养缺乏动力和吸引力。
针对这些问题，我们应该积极采取措施，加以解决。
接下来，我想分享一些高技能人才培养工作的思考和建议。
首先，我们应该加强高技能人才培养体系的建设。
这包括制定科学合理的培养方案，建立完善的课程体系和评估机制，以及培养全面发展、具备专业技能和创新能力的高技能人才。
其次，我们应该加强高技能人才培养的实践环节。
这包括鼓励学生参与实际工作、进行实习和实训，培养实际操作能力和解决问题的能力。
再次，我们应该加强高技能人才的培养与需求的对接。
这包括广泛与各类企事业单位合作，了解市场需求，针对性培养高技能人才，提高培养效果。
最后，我们应该加强高技能人才的激励机制。
鼓励高技能人才参与技能竞赛和学术研究，给予他们相应的荣誉和奖励，提高其职业发展的动力。
经济高质量发展背景下的高技能人才培养策略
经济高质量发展背景下的高技能人才培养策略经济高质量发展是指在保持经济增长速度的追求经济结构优化、提高生产效率、促进创新和技术进步，实现经济可持续发展。
高技能人才是推动经济高质量发展的重要力量，他们具备先进的技术、管理和创新能力，能够推动科技进步和产业升级。
一、加强职业教育培养。
职业教育是培养高技能人才的重要途径，应该加强与企业的对接，根据市场需求设置专业和课程，提高学生实践能力和技术水平。
要加强教师队伍建设，引进优秀技术人才，提高教师的教学水平和实践能力，为学生提供优质的教育培养环境。
二、建立行业技能认证体系。
通过建立行业技能认证体系，可以促进高技能人才的培养和评价。
行业技能认证体系应该与国际标准接轨，可以通过考试、实践操作和技能竞赛等方式对高技能人才进行评价，为他们提供更多的发展机会和认可。
三、加强企业技能培训。
鼓励企业加大对员工的培训投入，提高员工技能水平和创新能力。
政府可以通过税收优惠等措施，鼓励企业开展内部培训和外部培训，提高企业的竞争力和创新能力。
四、推动产学研深度合作。
加强产学研深度合作，可以促进理论与实践相结合，提高高技能人才的实践操作能力和创新能力。
政府可以出台相关政策，引导企业和科研院所加强合作，共同研发新技术、新产品，推动科技创新和产业升级。
五、加强国际交流与合作。
通过加强与国际间的技术交流与合作，可以引进国际先进的技术和管理经验，提高高技能人才的国际竞争力。
政府可以鼓励和支持高技能人才参加国际交流和学术会议，推动国际间的合作项目和科技成果转化。
六、激励高技能人才创新创业。
给予高技能人才创新创业的政策支持和激励机制，可以增强他们的创新活力和创业精神。
政府可以出台相关政策，鼓励高技能人才创办企业和开展科技创新，提供创业扶持资金和税收优惠等支持。
经济高质量发展需要大量的高技能人才支持，培养高技能人才是实现经济高质量发展的关键之一。
通过加强职业教育培养、建立行业技能认证体系、加强企业技能培训、推动产学研深度合作、加强国际交流与合作、激励高技能人才创新创业等策略，可以提高高技能人才的培养质量和数量，促进经济高质量发展。
培养高技能人才方案
培养高技能人才方案培养高技能人才方案引言近年来，随着科技的快速发展和经济的全球化，对高技能人才的需求越来越迫切。
培养高技能人才是国家发展和企业竞争力提升的重要保障。
本文将探讨一种培养高技能人才的方案，旨在提高人才的专业技能、创新能力和综合素质。
1. 制定专业化培训计划为了培养高技能人才，我们首先需要制定一套专业的培训计划。
此计划应基于产业发展和市场需求进行定制化设计，包括技能培训、知识传授和实践操作等内容。
1.1 技能培训技能培训是培养高技能人才的关键环节。
我们可以通过与各行业的专业机构合作，开展针对性的职业技能培训课程，以提高学员在特定领域的技术水平和操作能力。
1.2 知识传授高技能人才不仅需要掌握实际操作技能，还需要具备丰富的专业知识。
因此，我们应该注重知识传授，包括理论课程、研讨会和学术交流，以拓宽学员的知识视野。
1.3 实践操作理论知识固然重要，但实践操作同样不可忽视。
我们可以与相关企业合作，提供实践实习机会，让学员能够亲自参与实际工作，并将理论知识应用到实际生产中。
2. 建立导师制度导师制度是培养高技能人才的有效途径之一。
通过与行业内经验丰富的导师进行配对，学员可以从他们的实践经验中获益，并迅速成长为熟练的技术人才。
2.1 导师选拔与培训首先，我们需要建立一套严格的导师选拔机制，确保导师具备相关领域的专业知识和成功实践经验。
其次，对选定的导师进行培训，提高其指导学员的能力。
2.2 学员与导师配对根据学员的专业方向和兴趣，将其与合适的导师进行配对。
导师要与学员建立良好的沟通和互动机制，帮助学员解决问题、拓宽思路，并给予指导和反馈。
2.3 导师定期评估为了确保导师的指导质量，我们应建立导师定期评估机制。
通过对学员的回访、毕业论文评审等方式，评估导师对学员的指导效果，并根据评估结果进行导师的评级和奖惩。
3. 建立创新平台创新能力是高技能人才的重要素养之一。
为了培养学员的创新能力，我们应该建立一个开放的创新平台，提供必要的软硬件设施和资源支持。
论高技能人才的培养与发展
论高技能人才的培养与发展一、高技能人才的概念和重要性高技能人才指的是在某一领域拥有丰富的专业技能和工作经验的人才。
不同于一般的劳动力，高技能人才在职业发展中更具有竞争优势，可以承担更加复杂和高端的工作任务。
在当前国内外激烈的市场竞争中，高技能人才已经成为了企业获得竞争优势的必要条件。
同时，随着科技的日新月异，高技能人才也成为了国家经济发展的重要支撑和人才储备。
二、高技能人才的培养模式高技能人才的培养模式主要包括两种：学历教育和职业教育。
学历教育比较传统，是指通过专业知识的学习，取得相关学历证书的培养方式。
职业教育则强调实践教学，为人才直接提供职业技能培训，提高其实际操作能力和实际工作经验。
随着高技能人才需求的提高，工业职业教育、职业技能培训等逐渐受到重视，得到了社会各界的广泛关注和支持。
三、高技能人才的培养途径高技能人才的培养途径可以分为多种。
其中，下面是比较典型的几种培养途径：1. 在企业内部进行职业培训企业内部进行职业培训是比较典型的高技能人才培养途径。
这样可以将学习直接与企业实践结合起来，学生学习和工作经验可以同时进行。
企业内部的职业培训通常由公司经验丰富的技术人员提供，培训的焦点和目标都是与相关生产业务直接相关的。
2. 学校开设高端课程高等院校可以通过创新开发高端课程，提高其在高技能人才培养方面的竞争力。
这些高端课程通常是由企业与大学共同制定和开发的，目的是在培养学生的同时，与企业建立长期的战略合作关系。
3. 提供职业技能认证在培训过程中，职业技能认证可以帮助高技能人才证明其技能熟练程度，提高其职业技能水平。
一些国家和行业开发了不同的职业技能认证考试，如IT领域的CCNA、CCNP、CCIE、PMP等。
在中国，国家已经开始实施人力社保部门制定的职业技能等级制度（以下简称“等级制度”），以针对不同行业、不同领域的职业的技能要求，让参加相应证书认证考试的人员实现其职业技能和等级认证。
四、高技能人才的发展高技能人才的职业发展所依赖的主要因素是企业和市场环境，因此要强调以下几点：1. 不断提高自身技能随着社会的发展，市场对高技能人才的要求也在不断提高。
新常态下产业转型升级对高技能人才培养的新要求
新常态下产业转型升级对高技能人才培养的新要求□邵春瑾郑喜财【内容摘要】在“中国制造2025”计划中，高技能人才的全面发展与培养是其中的重要一环，而目前我国高技能人才培养体系相对于美国、日本、德国等发达国家而言尚不成熟，技能人才平均劳动生产力也远低于发达国家，因此需要对当下经济新常态以及产业转型升级条件下对于高技能人才培养的新要求进行充分了解，从而取得行之有效的解决对策。
本文通过对新常态下产业转型升级对高技能人才培养的新要求以及当下我国高技能人才培养体系所面临的问题进行对比分析，从而探索新常态下产业转型升级过程中高技能人才培养体系升级的有效措施。
【关键词】新常态；转型升级；人才培养；成人教育【作者简介】邵春瑾（1972．4 ），女，山东海阳人；黑龙江省教育学院综合教育研培部教研室主任；研究方向：基础教育教学郑喜财（1966．8 ），男，黑龙江宾县人；黑龙江省水利水电集团高级工程师；研究方向：水利水电施工管理当前，我国正处于全面建成小康社会的攻坚阶段，经济发展进入新常态，产业结构升级势在必行。
高技能人才能够在劳动生产过程中取得更高的人均劳动生产率，从而拉动产业整体从劳动力密集型逐步转向技术密集型。
随着我国人口老龄化程度日益加重，人口红利逐渐消失，加之受限于当代知识密集型产业占据高端的全球产业现状，我国想要依靠劳动力密集型产业完成中华民族伟大复兴的中国梦无异于水中捞月，必须谋求上游产业链的知识与技术收益，实现自身而言，迫于教学和科研的双重任务，很少有时间跟学生进行互动，进行学习方法上的指导，辅导员则更多的是加强日常的管理，事务性工作繁忙，另外辅导员自身专业与学生不同，因而在专业学习上没有足够的能力进行专业性的学业指导。
（三）学业指导的内容不够全面。
从综合学业指导的内涵和学生的内容期待来看，学业指导内容应涵盖专业认知、学科课程指导、学习指导、专业素养培养指导、个人未来发展指导等，更为关键的是注册入学背景下的高职大学生文化基础较差，缺乏自我认知，自主学习的能力也相对缺乏，他们需要的不是泛泛而谈的专业认知和学习方法的指导，而是更具针对性的、适合个体学生发展性的学业指导。
高技能人才培养方案
高技能人才培养方案高技能人才培养方案1. 引言随着经济和科技的快速发展，对高技能人才的需求越来越高。
高技能人才具备专业技术知识与实践能力，能够适应现代化生产和服务的需要，对提升国家的竞争力和创新能力起着重要作用。
因此，制定高技能人才培养方案是非常必要的。
本文将重点介绍高技能人才培养的目标、培养方案设计、实施策略以及评价机制。
2. 目标培养高技能人才旨在满足经济和社会的需求，并提高人才的素质和职业发展前景。
具体目标如下：•提高高技能人才数量和质量，以适应国家经济发展需求；•加强综合素质和技能，提高高技能人才的综合竞争力；•培养适应科技创新和产业发展的高技能人才；•推动高技能人才在职业生涯发展中有更多的机会和选择。
3. 培养方案设计3.1 课程设置高技能人才培养方案的课程设置应注重实践能力的培养，强调理论知识与实际应用的结合。
课程设置建议包括以下几个方面：•专业基础课程：提供基本的理论知识和技术能力的培养，为学生打下坚实的基础；•实践课程：包括实验、实习和项目实训等，提供实际操作和问题解决能力的培养；•科技创新课程：培养学生的创新意识和科研能力，提供科技创新的机会和平台；•职业素养课程：培养学生的沟通、团队合作和领导能力，提高职业素养。
3.2 教学方法为了提高高技能人才培养的效果，采用适合的教学方法是至关重要的。
以下是几种常见的教学方法：•实验教学：通过实验操作，提高学生的实际操作能力；•项目教学：通过开展实际项目，培养学生的团队合作和问题解决能力；•翻转课堂：通过提前学习和课堂讨论，增加学生的参与度和学习效果；•实习和实训：与企业合作，接触真实的工作环境，培养学生的职业素养。
3.3 实施策略为了有效地实施高技能人才培养方案，需要制定合理的实施策略。
以下是几个推荐的实施策略：•建立合作关系：与企业、科研机构和职业培训机构建立紧密的合作关系，提供实践机会和技术指导；•资金支持：增加对高技能人才培养的投入，提供奖学金和资助，鼓励学生参与技能竞赛和实践项目；•激励机制：建立奖惩机制，激励学生积极参与培养活动，鼓励教师投入到高技能人才培养中；•高校改革：推动高校教育改革，加强实践教学和职业导向，提高高技能人才培养的质量。
产业转型升级背景下高技能人才培养的困境与对策分析
［摘要］我国目前正处于产业转型升级的重要阶段，急需各种高技能和高素质的人才投入经济建设中，而高职院校作为培养技能型人才的专业力量，在产业转型升级的大背景下更需要开拓创新，积极进取，以适应社会和时代的不断变化与发展。
首先分析产业转型升级背景下高技能人才培养面临的困境，接着详细探讨产业转型升级背景下高技能人才培养的具体对策。
［关键词］产业转型升级；高技能人才培养；困境与对策［中图分类号］G712［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2018）34-0210-02产业转型升级背景下高技能人才培养的困境与对策分析邵春瑾（黑龙江教育学院，黑龙江哈尔滨150080）随着改革开放事业的不断深入推进，我国经济的发展速度不断加快，但同时经济发展过程中也暴露出许多问题，这就要求国家加速产业转型升级，完善现有的经济发展模式，使社会发展更加均衡而全面，但同时国家在进行产业转型升级的过程中也面临着许多困难，尤其是各种高技能人才的缺乏已经给产业转型升级造成一定影响[1]。
因此作为培养高技能人才的主要基础性力量，高职院校要主动承担责任，充分发挥自身的优势资源，针对当前的教育困境采取科学合理的对策，不断提高教育的质量和水平，培养出更多高技能人才，以满足社会发展和时代进步的需要。
一、产业转型升级背景下高技能人才培养面临的困境（一）课程教学体系无法做出相应的调整高技能人才的培养离不开优质的教育体系，只有接受科学完善的课堂教育学生才能不断进步，成长为高技能人才。
然而目前我国的高职院校管理还比较僵化，在教学中缺乏灵活性和适应性，导致学生的日常教学课程一成不变，无法紧跟产业转型升级的步伐，与现实社会的岗位技能要求不能完全相符，使学生的课堂学习与实际应用脱节[2]。
同时广大教师受应试教育理念的影响比较深，在教学上一味地采用“填鸭式”教学方法，只顾对学生机械地灌输知识而无法做到以学生为中心，使学生只能被动进行学习，这就导致学生的学习能力和探究能力得不到有效提高，学生的学习也难以适应社会发展的要求[3]。
廊坊市现代产业体系高技能人才培养模式研究
位一 线 ，熟练 掌握专 门知 识和技术 ，具备精湛 的操作 求 ，而是按照 现有教师来设置 专业 ，或者 只考虑专业 技 能 并在 工 作 实践 中能够 解 决关 键 技术 和 工 艺等 操 建设 的成本 ，哪个投入少就办 哪个。 专业 设置和培养 作 性难 题 的 人 员 。高 技能 人 才是 一 种融 较 高 的专 业 计 划 的制 定 与 当前 经济 发展 需 要严 重 脱 节 ，缺 乏前 知 识水 平 与 较 强的 实践 经 验和 操 作 技能 于一 身 的新 瞻性 ，缺乏未 雨绸 缪。此外 ，现有人才培养模 式缺乏 型 人 才 ，是 知识 经 济 时代 和信 息 化 自动 化 技术 发 展 创新 ，理论教学 较多而 岗位实 践教学 部分较薄 弱 ，导
学 习兴 趣 是提 高课 程 理论 知识 教 学质 量 的 关键 ，如
何 调动 学 生在 这一 方 面学 习 的积 极性 ，如何 提 高学
此 阶段 的开 发 目标是 在 前两 个模 块 开 发的基 础
之 上 ，对学生进行 技能的强化和技术 的提高。拥有 高
超 的技术 是高 技能 人才 区别 于其他 人 才的重 要标志 ，
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基金项 目：廊坊市科学技术局课题项 目 “ 廊坊 现代产业体系高技能人才需求及培养模式研究” （ ０ ２ ０ ７ ２ １ ０ ３ ４ ）阶段成果 １ 作 者简介 ：李艳华 （ ９ ５ ，女 ，廊坊师范学 院建筑工程学 院讲师 ，研究方 向：工程测绘 、建筑材料 。 １ ７ 一）
些
教 学 有 机 地 结 合 起 来 ，试 办 具 有 一 定 规 模 、 全 方 位 、综合 性 、多功 能 、培 训与 就业 一体 化 ，具有 综