教师招聘考试教育学部分简答题一级考点知识汇总(山香版,全国通用)(2020年10月整理).pdf
教师招聘考试试题山香
教师招聘考试试题山香一、单项选择题（每题2分，共10题，满分20分）1. 教育学中，认为教育起源于儿童对成人的无意识模仿的是哪位教育家？A. 赫尔巴特B. 杜威C. 卢梭D. 皮亚杰答案：B2. 教师职业道德的核心是？A. 爱岗敬业B. 尊重学生C. 教书育人D. 为人师表答案：C3. 根据《中华人民共和国教育法》，学校及其他教育机构应当以什么为基本教育教学语言文字？A. 普通话B. 英语C. 地方方言D. 少数民族语言文字答案：A4. 教师在教学过程中，应当尊重学生的个体差异，这体现了教师的哪种能力？A. 组织能力B. 沟通能力C. 评价能力D. 反思能力答案：B5. 教师招聘考试中，下列哪项不是教师职业素养的基本要求？A. 良好的职业道德B. 扎实的专业知识C. 丰富的教学经验D. 持续的自我发展答案：C二、多项选择题（每题3分，共5题，满分15分）1. 教师在教学中应遵循哪些原则？A. 科学性原则B. 启发性原则C. 因材施教原则D. 循序渐进原则答案：ABCD2. 教师在班级管理中应承担哪些角色？A. 教育者B. 管理者C. 服务者D. 研究者答案：ABCD3. 教师专业发展的主要途径包括哪些？A. 参加培训B. 教学反思C. 同伴互助D. 教育科研答案：ABCD4. 下列哪些因素会影响学生的学习动机？A. 成就感B. 学习任务的难度C. 教师的期望D. 家庭环境答案：ABCD5. 教师在课堂上应如何处理学生的问题行为？A. 及时制止B. 私下谈话C. 引导自我反思D. 忽视不管答案：ABC三、判断题（每题1分，共10题，满分10分）1. 教师应当鼓励学生独立思考，而不是仅仅依赖教师的讲解。
（正确）2. 教师在课堂上可以完全按照自己的教学计划进行，不需要考虑学生的实际需求。
（错误）3. 教师应当尊重学生的隐私权，不得在没有学生同意的情况下公开学生的个人信息。
（正确）4. 教师在教学中使用多媒体技术可以提高教学效果。
教师招聘试题(山香版)
第一部分教育学第一章教育与教育学一、单项选择题4.代表欧洲古代教育理论发展最高成就的著作是（）。
A.《理想国》B.《政治学》C.《大教学伦》D.《论演说家的教育》5.教育的“生物起源说”和“心理起源说”的共同缺陷是都否定了（）。
A.教育的科学属性B.教育的生产属性C.教育的社会属性D.教育的艺术属性52.教育社会性的最主要表现新式是（）。
A.教育的生产性B.教育的民族性C.教育的历史性D.教育的社会制约性70.“以僧为师”“以吏为师”是古代（）教育的一大特征。
A.印度B.中国C.巴比伦D.埃及71.从个体的角度定义“教育”，往往把“教育”等同于个体的（）。
A.社会化过程B.学习与发展过程C.个体化过程D.认知与发展过程72.学校教育既具有鲜明的阶级性，又具有严格的等级性和浓厚的宗教性。
具有这一教育特征的社会是（）。
A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会二、多项选择题2.教育学的价值是在对教育习俗性认识与教育科学性认识的认识的比较中凸显出来的，主要体现在（）上。
A.超越日常教育经验B.科学解释教育问题C.提高教育者的教育学修养D.沟通教育理论与实践E.促进教育发展3.人的教育活动与动物“教育”活动的本质区别是（）。
A.社会性B.生产性C.实践性D.意识性E.科学性5.从横向看，教育的基本形式有（）。
A.家庭教育B.学校教育C.自我教育D.社会教育E.社区教育6.（）提出的教育理论被视为现代教学理论的三大流派（）。
A.布鲁纳B.赫尔巴特C.赞科夫D.瓦·根舍因E.苏霍姆林斯基8.广义的教育包括（）。
A.学校教育B.社会教育C.家庭教育D.全民教育E.素质教育12.下列属于人文主义教育学的代表人物是（）。
A.维多利诺B.凯洛夫C.蒙田D.伊拉斯谟E.布尔迪尔14.要构建体系完备的终身教育，主要是需要（）。
A.学历教育与非学历教育的协调发展B.职业教育与普通教育相互沟通C.职前教育与职后教育有效衔接D.家庭教育与社会教育共同促进E.学校教育与家庭教育携手并进第二章教育的基本规律一、单项选择题8.从小学到大学，德国至今仍把宗教课列为选修课，这是教育内容受（）制约的标志。
教育学简答题精选 山香 个人整理版
教育方针：2010年7月29日，党中央国务院正式颁布了《国家中长期教育规划改革和刚要（2010~2020）。
纲要指出：“全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义建设服务，为人民服务，坚持教育与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”确立教育目的的依据：1、特定的社会政治经济文化背景2受教育者的身心发展规律3人们的教育理想4、我国确立教学目的的理论是马克思关于人的全面发展学说。
素质教育的内涵：1、素质教育史面向全体学生的教育2素质教育史促进学生全面发展的教育3素质教育是促进学生个性发展的教育4素质教育是以培养创新精神和实践能力的教育。
为什么要发展素质教育：1、素质教育有助于提高中华民族的整体素质，提高综合国力2、素质教育是克服应试教育弊端深化教育改革的必然趋势3、素质教育有助于受教育者全面发展的落实。
建立学制的依据：1生产力发展水平和科学技术发展状况2社会政治经济制度3青少年儿童身心发展规律4人口发展状况5本国学制的历史发展和国外学制的影响现代教育制度的发展趋势：1加强学前教育并重视与小学的衔接2延长义务教育年限3中等教育中普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展4高等教育义务化5终身教育体系的构建建立教师威信的途径：1培养自身良好的道德品质2培养良好的认知能力和性格特征3培养良好的仪表、风度、行为习惯的养成4给学生以良好的第一印象5做学生的朋友知己教师职业素养：（1）道德素养对待事业：忠于人民的教育事业。
对待学生：热爱学生。
对待集体：团结协作。
对待自己：为人师表。
（2）知识素养1、政治理论修养2精深的学科专业知识3广博的科学文化知识4必备的教育科学知识（3）能力素养1、语言表达能力2、教育教学能力3、组织管理能力4、自我反思和自我调控能力（4）职业心理健康1、高尚的师德2、愉悦的情感3、良好的人际关系4、健康的人格现代学生观：（1)学生是发展中的人1、学生的身心发展是有规律的2学生具有巨大的发展潜能3学生的发展是全面发展4学生是处于发展过程中的人。
(完整word版)山香教师招聘教育理论教育学基础笔记
第一部分教育学1.教育的概念：教育是人类有目的地培养人的一种社会活动，是传承文化、传递生产与社会生活经验的一种途径。
广义指社会教育、学校教育和家庭教育；狭义指学校教育；偏义指思想品德教育。
教育是在一定社会背景下发生的促使个体社会化和社会的个性化的实践活动。
教育的本质属性是教育育人性（是一种有目的地培养人的社会活动）；社会属性有：永恒性、历史性、继承性、长期性、相对独立性、生产性、民族性。
教育的起源：神话起源说——体现神或人的意志，使人皈依于神或顺从于天；朱熹生物起源说——动物的本能，种族发展的本能需要；(法)利托尔诺和(英)沛西·能心理起源说——儿童对成人的模仿；(美)孟禄。
劳动起源说——教育的社会起源说；•马克思主义认为教育起源于人类所特有的生产劳动。
教育的构成要素：教育者、受教育者和教育媒介（教育影响）。
教育的功能：按作用的对象：个体发展功能、社会发展功能；按作用的方向：正向功能、负向功能；按作用呈现的形式：显性功能、隐性功能。
教育的发展历程：学校的出现意味着人类正规教育制度的诞生，是人类教育文明发展的一个质的飞跃。
夏代已有学校的设置。
西周：中国古代“六艺”（礼、乐、射、御、书、数）。
西汉时，汉武帝采纳董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议。
隋唐：六学（国子学、太学、四门学、律学、书学、算学）。
宋-清：教育内容：“四书” (《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》)；“五经” (诗、书、礼、易、春秋)，其贯穿了儒家思想。
明代以后，八股文成为科考的固定格式。
古代埃及开设最多的是文士（书吏）学校。
“以僧为师” “以吏（书）为师”便成为古代埃及教育的一大特征。
雅典教育和斯巴达教育是欧洲奴隶社会两种著名的教育体系。
西欧：进入封建社会以后，形成了两种著名的封建教育体系即教会教育和骑士教育。
教育内容：“七艺”，包括“三科”（文法、修辞、辩证法）；“四学”（算术、几何、天文、音乐），而且各科都贯穿神学。
2020教招教育理论简答题必背汇总
2020教招教育理论简答题必背汇总一、教育学：1.简述教育的外部规律（教育与社会诸因素之间关系的规律）。
2.简述教育的文化功能。
3.简述学校教育在人的身心发展中的作用。
4.简述人的个体主观能动性对人身心发展的影响。
5.简述教师职业劳动的特点。
6.简述教师职业劳动的复杂性与创造性。
7.简述掌握知识与发展智力的关系。
8.简述教师的职业素养。
9.简述教师职业专业化的条件。
10.论述良好师生关系建立的途径和方法。
11.试论述个体身心发展的规律有哪些？请根据这些规律论述教育工作应该怎样进行？12.简述教学的一般任务。
13.简述教学过程的本质。
14.简述教学过程的基本规律。
15.简述教师在教学过程中的主导作用。
16.请结合教学实际，论述教学过程的结构。
17.简述启发性教学原则及其贯彻该原则的要求。
18.简述因材施教教学原则实施的要求。
19.简述讲授法的基本要求和优缺点。
20.简述教师应如何备课。
21.简述一节好课的标准。
22.简述上好课的基本要求。
23.简述布置作业的要求。
24.论述德育过程的基本规律。
25.简述教学工作的意义。
26.简述目前我国德育的途径。
27.请结合实际，论述怎样全面落实立德树人的根本任务。
28.简述班集体的形成与培养。
29.简述班主任工作的内容和方法。
30.简述班主任怎样处理偶发事件。
31.简述班主任如何做好学生操行评定工作。
32.简述班主任如何做好个别教育工作。
二、教育心理学1.简述教育心理学的作用。
2.简述个体心理发展的一般规律。
3.简述学生心理发展的教育意义。
4.简述学生学习的内涵。
5.简述学生学习的特点。
6.简述学习动机与行为效果的关系。
7.简述如何培养学生的学习动机。
8.简述影响学生学习迁移的因素。
9.简述影响问题解决的因素。
10.简述态度与品德的培养方式。
11.简述创设积极课堂气氛的方法。
12.简述建立教师威信的途径。
13.联系实际，论述怎样培养学生的学习动机。
14.简述如何培养学生的学习兴趣。
最新教师招聘笔试教育学各章知识点整理总结(山香版)【范本模板】
第一章 教育与教育学第一节 教育及其产生发展★一、教育的概念:是人类有目的地培养人的一种社会活动(本质属性），是传承文化、传递生产与社会生活经验的一种途径。
（教育最基本的功能是培养人才)1、“教育”一词最早出现在《孟子.尽心上》2、广义的教育包括社会教育、学校教育、家庭教育。
3、教育的社会属性：永恒性、历史性、相对独立性、继承性、长期性、生产性、 民族性。
5、教育的构成要素：教育者、受教育者、教育影响。
6、教育的功能：按对象分为个体发展功能和社会发展功能;按方向分为正向功能和负向功能；按呈现的形式分为显性功能和隐性功能;二、教育的发展历程1、原始社会的教育特点:原始性、非独立性、全民性、自发性、无阶级性。
2、古代社会的教育：奴隶社会初期,人类出现了专门的教育形式即学校。
使教育成为独立的形态。
东西方共同特征阶级性、道统性、专制性、刻板性、象征性 ★(1）古代中国：……夏代,我国就有了学校教育的形态。
瞽宗是商代大学特有的名称。
……西周，“学在官府”并有：“国学"“乡学”之分.其教育内容是以礼乐为中心的“六艺”:礼、乐、射、御、书、数。
……春秋战国：稷下学宫。
……两汉：罢黜百家,独尊儒术。
……魏晋南北朝:立国子学与太学、九品中正制.……隋唐：六学（国子学、太学、四门学、律学、书学、算学）二馆(崇文馆、弘文馆)。
……宋元明清：八股文.★ (2）古代印度:婆罗门教育与佛教教育四个等级按高到低：婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗。
★ （3)古代埃及:“以僧为师、以吏为师” 文士（书吏）学校。
★ （4）古希腊罗马：雅典教育注重身心的和谐发展斯巴达教育以军事体育训练和政治道德灌输为主。
★ （5)中世纪的欧洲：西欧进入封建社会后，形成了教会教育和骑士教育。
教会教育神学和七艺：文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文、音乐。
4、教育起源骑士教育组要内容:七技：骑马、游泳、击剑、投枪、打猎、下棋、吟诗。
★（6）文艺复兴时期的欧洲：（意）维多利诺（尼德兰）伊拉斯谟(法）拉伯雷和蒙田人本主义、古典主义、世俗性、宗教性、贵族性、3、近现代的教育：1763年德国普及义务教育20世纪后期教育改革和发展的特点（趋势）:教育的终身化、全民化、民主化（教育现代化最重要的标志即受教育者的广泛性＆平等性）、多元化、教育技术的现代化.……简答、填空……教育民主化的内涵：a.实现教育机会均等；b.师生关系民主化；c。
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第一章 教育与教育学第一节 教育及其产生发展★一、教育的概念：是人类有目的地培养人的一种社会活动（本质属性），是传承文化、传递生产与社会生活经验的一种途径。
（教育最基本的功能是培养人才）1、“教育”一词最早出现在《孟子.尽心上》2、广义的教育包括社会教育、学校教育、家庭教育。
3、教育的社会属性：永恒性、历史性、相对独立性、继承性、长期性、生产性、 民族性。
5、教育的构成要素：教育者、受教育者、教育影响。
6、教育的功能：按对象分为个体发展功能和社会发展功能；按方向分为正向功能和负向功能；按呈现的形式分为显性功能和隐性功能；二、教育的发展历程1、原始社会的教育特点：原始性、非独立性、全民性、自发性、无阶级性。
2、古代社会的教育：奴隶社会初期，人类出现了专门的教育形式即学校。
使教育成为独立的形态。
东西方共同特征阶级性、道统性、专制性、刻板性、象征性★（1）古代中国：……夏代，我国就有了学校教育的形态。
瞽宗是商代大学特有的名称。
……西周，“学在官府”并有：“国学”“乡学”之分。
其教育内容是以礼乐为中心的“六艺”：礼、乐、射、御、书、数。
……春秋战国：稷下学宫。
……两汉：罢黜百家，独尊儒术。
……魏晋南北朝：立国子学与太学、九品中正制。
……隋唐：六学（国子学、太学、四门学、律学、书学、算学）二馆（崇文馆、弘文馆）。
……宋元明清：八股文。
★ （2）古代印度：婆罗门教育与佛教教育四个等级按高到低：婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗。
★ （3）古代埃及：“以僧为师、以吏为师” 文士（书吏）学校。
★ （4）古希腊罗马：雅典教育注重身心的和谐发展斯巴达教育以军事体育训练和政治道德灌输为主。
★ （5）中世纪的欧洲：西欧进入封建社会后，形成了教会教育和骑士教育。
教会教育神学和七艺：文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文、音乐。
骑士教育组要内容：七技：骑马、游泳、击剑、投枪、打猎、下棋、吟诗。
★（6）文艺复兴时期的欧洲：（意）维多利诺（尼德兰）伊拉斯谟（法）拉伯雷和蒙田 人本主义、古典主义、世俗性、宗教性、贵族性、4、教育起源3、近现代的教育：1763年德国普及义务教育20世纪后期教育改革和发展的特点（趋势）：教育的终身化、全民化、民主化（教育现代化最重要的标志即受教育者的广泛性&平等性）、多元化、教育技术的现代化。
2020年教师公招考试《教育基础知识》考点大全
2020年教师公招考试《教育基础知识》考点大全教育基础知识作为教师公招考试的重要科目之一，考察的内容涵盖了教育学的基本理论、教育法律法规、教育心理学等多个方面。
下面将为大家总结2020年教师公招考试《教育基础知识》的考点大全，希望对大家备考有所帮助。
一、教育学基本理论1. 教育的含义和任务2. 教育学的学科性质和研究对象3. 教育的历史发展和主流学派4. 学习理论及其教育意义5. 教育目标与学习目标的关系6. 学校教育的特点和功能二、教育管理与法律法规1. 教育管理的基本概念和职责2. 学校管理体制及其改革3. 教育行政法律法规4. 学生管理与教师管理5. 教育经费的管理与分配三、教育心理学1. 心理学基本概念和发展历程2. 学习与教学的心理过程3. 学龄前儿童的心理特点与教育4. 青少年身心发展及其状况评估5. 教师的心理健康与职业倦怠四、教育教学技术1. 教育教学技术的基本概念和分类2. 教学设计与评价3. 创新教学模式与教学策略4. 资源的选用、设计与开发5. 多媒体教学技术与教育信息化五、教育评价与考试1. 教育评价的基本概念和类型2. 教育评价的原则和方法3. 学生的学业评价与能力评价4. 教育考试制度与改革六、特殊教育与教育心理咨询1. 特殊教育的基本概念和发展历程2. 特殊教育的内容和方法3. 特殊儿童的教育保障政策4. 教育心理咨询的基本概念和技巧七、教育法律法规与教育政策1. 教育法律法规的基本概念和法规体系2. 中小学教育管理条例和规章制度3. 基础教育改革与发展政策八、教育研究方法与教育科学1. 教育研究的基本概念和方法2. 教育科学的研究领域和意义3. 教育实验设计与教育数据分析九、中外教育思想流派与教育理论1. 中国古代教育思想的发展2. 西方教育思想的代表人物和主要观点3. 现代教育理论的发展和重要流派十、教育公平与质量保障1. 教育公平的内涵和现实问题2. 教育质量保障的基本措施和标准3. 基础教育均衡发展和优质教育资源的配置以上是2020年教师公招考试《教育基础知识》考点大全的主要内容。
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第一部分：教育学简答题一、学校产生的条件？答：1.生产力的发展以及社会发展水平的提高，为学校的产生提供了物质基础。
2.脑力劳动和体力劳动相分离，为学校的产生提供了专门从事教的活动的知识分子。
3.文字的创造和知识的积累，为学校教育活动的开展提供了有效的教育手段与充分的教育内容。
4.国家机器的产生需要专门的机构来培养官吏和知识分子来为统治阶级服务。
二、20世纪后期教育改革和发展的特点？答：1.教育的终身化2.教育的全民化3.教育的民主化4.教育的多元化5.教育技术的现代化6.教育全球化7.教育信息化8.教育具有科学性三、学习教育学的意义？答：1.有利于树立正确的教育观，掌握教育规律，指导教育实践。
2.有利于树立正确的教学观，掌握教学规律，提高教学质量。
3.有利于掌握学生的思想品德发展规律，做好教书育人工作。
4.有利于教师构建合理优化的知识结构，提高教育理论水平和实际技能。
5.培育创新精神，积极投身教育改革。
此外，学习教育学有助于了解教师职业及其工作环境。
四、影响个体身心发展的主要因素？答：1.遗传（前提条件）2.环境（动力作用）3.学校教育（主导和促进作用）4.个体主观能动性（决定性作用）五、学校教育在人身心发展中起主导作用的原因？答：1.学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动。
2.学校有专门负责教育工作的教师，相对而言效果较好。
3.学校教育能有效地控制和协调影响学生发展的各种因素。
综上所述，学校教育具有较强的目的性、系统性、选择性、专门性和基础性。
六、学校教育在人身心发展中起主导作用的表现？答：1.学校教育对于个体发展做出社会性规范。
2.学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。
3.学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。
4.学校教育具有加速个体发展的特殊功能。
七、个体身心发展的规律有哪些？答：1.个体身心发展的顺序性（拔苗助长、陵节而施）2.个体身心发展的阶段性（年龄特征、一刀切、最近发展区）3.个体身心发展的不平衡性（关键期、敏感期、最佳期）4.个体身心发展的互补性（长善救失）5.个体身心发展的个别差异性（因材施教）八、现阶段我国教育目的的基本精神？答：1.坚持社会主义的方向性，是我国教育目的的根本性质和特点。
2.坚持全面发展。
3.坚持个性培养。
4.教育与生产劳动相结合，是实现教育目的的根本途径（基本途径、基本特征）。
5.注重提高全民族素质。
九、我国教育目的在实践中存在的主要问题？答：片面追求升学率是当前我国教育目的在实践中存在的主要问题，主要表现在以下两个方面：1.注重少数学生的发展而忽视全体学生的发展。
2.注重学生的个别方面的发展而忽视学生素质的全面提高。
要解决这个问题，首先，有赖于整个社会的发展；其次，要深化教育体制改革；最后，中小学本身也应积极进行改革，端正办学思想，认真落实教育方针和教育目的，深化教育教学改革，提高教育教学质量和效益，促进全体受教育者身心全面发展。
十、素质教育的内涵？答：1.素质教育是面向全体学生的教育。
2.素质教育是促进学生全面发展的教育。
3.素质教育是促进学生个性发展的教育。
4.素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。
（核心、本质区别）十一、为什么要开展素质教育？答：1.素质教育有助于提高中华民族的整体素质，提高综合国力。
2.素质教育是克服应试教育弊端，深化教育改革的必然趋势。
3.素质教育有助于受教育全面发展的落实。
十二、实施素质教育的措施？答：1.改变教育观念2.转变学生观3.加大教育改革的力度4.建立素质教育的保障机制5.建立素质教育的运行机制6.营造良好的校园文化氛围十三、建立学制的依据？答：1.生产力发展水平和科学技术发展状况2.社会政治经济制度3.青少年儿童身心发展规律4.人口发展状况5.本国学制的历史发展和国外学制的影响十四、确立教育目的的依据？答：1.特定的社会政治、经济、文化背景2.人的身心发展特点和需要3.人们的教育理想4.我国确立教育目的的理论依据是马克思关于人的全面发展学说十五、现代教育制度的发展趋势？答：1.加强学前教育并重视与小学教育的衔接2.强化普及义务教育，延长义务教育年限3.中等教育中普通教育和职业教育朝着相互渗透的方向发展。
4.高等教育的大众化（小于15%为精英教育阶段，大于15%小于50%为大众化阶段，大于50%为普及化阶段）5.终身教育体系的建构6.教育社会化和社会教育化7.教育的国际交流加强8.学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化十六、教师职业的特点？（教师职业角色）答：1.“传道者”角色2.“授业、解惑者”角色3.“示范者”角色4.“教育教学活动的设计者、组织者和管理者”角色5. “家长代理人、父母”和“朋友、知己”角色6. “研究者”角色和“学习者”“学者”角色十七、教师劳动的特点？答：1.教师劳动的复杂性与创造性（1）复杂性：劳动性质、劳动对象、劳动任务、劳动过程、劳动手段（2）创造性（由劳动对象的特点决定）：因材施教、教学方法上的不断更新、教师需要教育机智（因势利导、随机应变、掌握分寸、对症下药）复杂性、情境性、实践性。
2.教师劳动的连续性和广延性3.教师劳动的长期性和间接性4.教师劳动的主体性和示范性5.教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性十八、教师的职业素养？（一）教师的职业道德素养1.对待事业：忠于人民教育事业2.对待学生：热爱学生3.对待集体：团结协作4.对待自己：为人师表（二）教师的知识素养1.政治理论修养2.精深的学科专业知识（本体性知识）3.广博的科学文化知识4.必备的教育科学知识（条件性知识）5.丰富的实践知识（三）教师的能力素养1.语言表达能力2.组织管理能力3.组织教育和教学能力4.自我调控和自我反思能力（四）职业心理健康1.高尚的师德2.愉悦的情感3.良好的人际关系4.健康的人格十九、教师的教育专业素养？答：1. 具有先进的教育理念2. 具有良好的教育能力3. 具有一定的研究能力二十、教师的人格特征？答：1. 积极乐观的情绪2. 豁达开朗的心胸3. 坚忍不拔的毅力4. 广泛的兴趣二十一、教师专业发展的内容？答：1. 专业理想的建立2. 专业态度和动机的完善3. 专业知识的深化和拓展4. 专业能力的提高5. 教师的专业人格6. 专业自我的形成（最终标志）二十二、教师专业发展的途径？答：1. 师范教育2. 入职培训3. 在职培训4. 自我教育（最直接、最普遍的途径）答：（一）国家和政府对教师专业化的促进和保障：1.加强教师教育2.制定法律法规3.提供经济保障（二）教师个人为实现专业化应做的主观努力：1.善于学习2.恒于研究3.勤于反思4.勇于实践二十四、学生的特点？答：1.学生是教育的对象2.学生是自我教育和发展的主体3.学生是发展中的人二十五、当代学生观？答：1.学生是发展中的人，要用发展的观点认识学生（学生的身心发展是有规律的；学生具有巨大的发展潜能；学生是处于发展过程中的人；学生的发展是全面的发展）2.学生是独特的人（学生是完整的人；每个学生都有其自身的独特性；学生与成人之间存在着巨大的差异）3.学生是具有独立意义的人（每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在；学生是学习的主体；学生是责权的主体）二十六、师生关系的内涵？答：1.社会关系2.教育关系3.伦理关系4.心理关系答：1.师生在教育内容的教学上结成授受关系2.师生在人格上是平等的关系3.师生在社会道德上是互相促进的关系二十八、师生关系的类型？答：1.专制型师生关系 2.放任型师生关系 3.民主型师生关系二十九、师生关系的作用？答：1.良好的师生关系是教育教学活动顺利进行的保障2.良好的师生关系是构建和谐校园的基础3.良好的师生关系是实现教学相长的催化剂4.良好的师生关系有助于满足学生的各种需要此外，良好的师生关系还有助于提高教师的威信，有助于师生心理健康发展。
三十、影响师生关系的因素？答：（一）教师方面教师对学生的态度、教师对学生的领导方式、教师的智慧、教师的人格因素三十一、良好师生关系建立的途径和方法？答：（一）教师方面1.了解和研究学生2.树立正确的学生观3.提高教师自身的素质4.发扬教育民主5.热爱尊重学生，公平对待学生6.主动与学生沟通，善于与学生交往7.正确处理师生之间的矛盾8.提高法制意识，保障学生的合法权利9.加强师德建设，纯化师生关系（二）学生方面 1.正确认识自己 2. 正确认识老师（三）环境方面 1.加强校园文化建设 2. 加强学风教育三十二、我国新型教师关系（理想师生关系）的特点？答：1.人际关系：尊师爱生2.社会关系：民主平等3.教育关系：教学相长4.心理关系：心理相容三十三、教材编写应遵循的基本原则与要求？答：1.科学性与思想性的统一2.强调内容的基础性与适应性3.知识的内在逻辑与教学法要求的统一4.理论与实践的统一5.教科书的编排形式要有利于学生的学习6.注意与其他学科的纵向和横向联系三十四、校本课程开发途径？答：1.合作开发 2.课题研究与实验 3.规范原有的选修课、活动课和兴趣小组三十五、校本课程开发与教师专业发展？答：校本课程是在确保国家课程和地方课程有效实施的前提下，针对学生的兴趣和需要，结合学校的传统、优势和办学理念，充分利用学校和社区的课程资源，自主开发或选用的课程。
1.校本课程开发促进教师专业自主意识的提升2.校本课程开发促进教师知识结构的完善3.校本课程开发增强教师参与意识和合作能力4.校本课程开发促进教师研究意识和能力的提升5.校本课程开发促进教师反思意识和能力的提升三十六、教学的一般任务？答：1.引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能（基础、首要任务）2.发展学生智能，特别是培养学生的创新精神和实践能力（核心）3.发展学生体能，提高学生身心健康水平（保障）4.培养学生高尚的审美情趣和审美能力5.培养学生具备良好的道德品质和个性心理特征，形成科学的世界观三十七、教学过程的基本规律？（基本特点）答：1.间接经验与直接经验相结合（间接性规律）2.教师主导作用与学生主体作用相统一（双边性规律）3.掌握知识和发展智力相统一（发展性规律）4.传授知识与思想品德教育相统一（教育性规律）三十八、教学过程的结构？答：1.激发学习动机2.领会知识3.巩固知识4.运用知识5.检查知识三十九、我国目前中小学主要的教学原则？答：1.思想性与科学性相统一的原则2.理论联系实际原则3.直观性原则4.启发性原则5.循序渐进性原则6.巩固性原则7.因材施教原则8.量力性原则四十、贯彻因材施教原则的要求？答：1.要坚持课程计划与学科课程标准的统一要求2.教师要了解学生，从实际出发进行教学3.教师要善于发现每个学生的兴趣、爱好、并创造条件，尽可能使每个学生的不同特长都得以发挥。