五年级下册第一单元口语交际习作

五、介绍自己的美好家园
把家乡的风土人情、物产资源 以及自然情谊。
六、你写的活动想法、建议，要尽量考虑 到对方的情况，以便于活动的开展。
1、建议学校领导，在我们学校和你们学校建 立校际之间的手拉手关系。
2、我们小组的每一个成员和你们学校的一个 学生建立一对一的手拉手关系。
一、介绍自己的学校生活
在信中，可以把我们所在的学 校情况作一介绍，把自己所在的班 级及自己学习情况作一介绍，以便 对方了解你，增强双方的亲近感。
二、介绍自己的家庭情况 为了能让对方了解情况，为了缩短 你和收信人之间的情感距离，使对方愿 意接近你，和你成为好朋友，有必要向 对方敞开心扉，介绍一下自己的家庭情 况。
书给你看。不知道这样的活动你是否喜欢？
片段四
如一位同学在文章中这样写道：我是一个 性格开朗的人，对同学总是热情大度，从不 斤斤计较。记得，有一次我的同座不小心把 我新买的文具盒弄到地上，文具盒还跌掉了 还大一块漆。当时他显得十分紧张，生怕我 责怪他，让他赔。而我却笑着对他说：“没 关系，我知道你不是故意的，跌破了，最多 回家让爸爸帮忙用漆补上。可是直到现在我 也没有让爸爸补成，每次他看到我的文具盒 上的伤疤时，都觉得很不好意思。”
的小丘，虽然你们那儿风景美丽，可是由于缺水干燥，
地广人稀，你们分散居住，所以上学时要翻山越岭，十
分辛苦。要是遇到风雪，你们上学的路更加艰巨。
我们班最近开展了一次“手拉手”互动活动。我准
备送你一些生活用品，虽然是杯水车薪也表达了我的心
意。
噢，朋友！我多想到你的家乡吃手抓羊肉、奶豆腐，
喝奶茶、骑上大马，感受大草原的乐趣，盼早日回信。
我是一个比较活泼开朗的女孩，在家里我是爸 爸妈妈眼中的小公主，也是家里的开心宝。家里再 有不开心的事，只要我一出马，立刻就会阴转多云， 多云转晴。我的眼睛比较大，又是双眼皮，妈妈经 常自豪地向别人介绍我的眼睛像她，可惜因为自己 用眼不注意，如今已经戴上了眼镜。我可喜欢看书 了，从最初的童话，到现在的各种名著……当然电 影、电视也是我必不可少的爱好。（语句十分生动、 形象，抓住了自己的主要特征来介绍）
三、介绍自己的个性爱好
让对方了解自己、认识自己还可以 从自己的个性爱好介绍入手，因为一 个人的个性爱好往往最能体现一个人 的特点。让对方知道自己的个性爱好， 这也是表明你愿意和对方成为知心朋 友的一种积极的姿态，对方一定乐意 接受你的，一定愿意和你成为知心朋 友。
四、介绍自己的学习情况
作为一个学生，对方可能非常想 了解你的学习情况，因为他一定乐于 和一个爱学习的好学生交往。所以， 在我们的习作中，可以坦诚地介绍自 己的学习状况，有哪些长处，哪些短 处，真诚地希望对方能够向自己提出 宝贵的建议，帮助自己提高学习成绩。
第一单元 习作指导
在祖国的东西南北，有许许多多我们的
同龄人。他们有的生活幸福美满，有的生活
贫困艰苦，但他们同我们一样热爱生活、有
远大的志向；同我们一样渴望友谊、有美好
的愿望。古诗云：海内存知己，天涯若比邻。
我们何不给远方的 小学生写一封信，共同策
划并开展一次“手拉手”活动，让我们与同
龄人一起在蓝天下快乐成长、共同进步呢？
片段三
今天我写信给你，还有一个主要任务，
我们小组商量了一下，希望我们能够长期地
保持联系，并且能够开展一些手拉手活动。
比如我们可以一个月通一次信，在重大节日
进行自制贺卡交流活动，如果有条件我们还
可以一个学期开展一次互访活动，你们可以
到我们学校参观，还可以到我们家里做客，
我会把我最喜欢的玩具给你玩，把最喜欢的
亲爱的金佳怡：
你好！
近来学习好吗？你们那儿的天气热不热？很高
兴写信你，虽然我们还不认识，但我似乎想象到你
们那儿学习环境和条件。这次我们班主任老师为了
让大家了解你们那儿的情况，十分动情地介绍了你
们的学习和生活条件，让我们很受感动，十分钦佩
你们克服困难刻苦学习的精神。(开头就表达了钦佩
之情，拉近了和对方的距离）
片段二
我们打算每年和你们开展一次互访活动， 我们将带上全校同学给你们准备的礼物看望 你们，还要体验一下你们的家庭生活。当然 我们也欢迎你们到我们学校、家里做客。到 时，我们会拿出自己最喜欢的玩具、最喜欢 的书给你们，还要带你们到我们家乡最美丽 的地方游玩……
看了我们的计划，你觉得可行吗？如果 你愿意，请尽快给我们写信。
3、在每年的重大节日进行自制贺卡的交流。 还可以建议学校进行校际之间互访活动。
4、在放假期间，我们可以进行手拉手同学的 互访，到对方的家庭体验生活，在学习上进 行交流，互相帮助，共同提高。
片段一
你学习成绩怎么样？我听说你的家乡——内蒙古是
个以蓄牧业为主的美丽的地方。
我从书上看到你们那里有辽阔的大草原，还有碧绿
（2）正文。这是信的主要部分。 写信人要说的话都写在这里。正文 的开头空两格，通常先写问候的话。
（3）结尾。结尾可写上表示祝愿， 勉励或敬意的祝颂语。如“此致敬 礼”、“祝你健康”等等。祝愿语 一般分两行写。以“此致敬礼”为 例，“此致”可以紧接正文之后写， 也可以另起一行空两格写，“敬礼” 则一定要另起一行顶格写。
（ 4）署名。在结尾的再下一行的 后半行写自己的名字，署名的前面 也可以写上跟随对方相应的称呼， 如“你的朋友”等等。 （5）日期。可以写在署名的后面， 也可以写在署名下一行的后半行。 最好写清年月日，以便查考。
与远方的小伙伴建立起 联系之后，我们就要着手思 考如何开展“手拉手”活动 来增进彼此的了解了。
最近我有一些苦恼：我们班的一些同学总是叫我 的外号，虽然他们并不是恶意的，但我还是很伤 心。告诉老师，告诉家长，都没有奏效。唉！我 该怎么办才好呢？你能不能给我出出主意？
好，快行动起来吧！
想一想：
可以通过哪些方式与远方的小 学生建立联系？
书信往来
他人介绍
联谊活动
网上交流
同学们，在这之前我们曾经写过书信，大家 还记得书信的一般格式吗？现在我们就来回顾 一下共有几部分？
一般书信可分为称呼、正文、 结尾、署名、日期五个部分， 每个部分都有一定的格式。
（1）称呼。称呼要从第一行顶格 写起。称呼后面要加冒号（：）， 表示下面有话要说。