冀教版五年级英语下册第三单元教案表格式集体备课
1.Demonstrate
Show a dialogue :
Lynn：Hello ,Jenny. Where are you going ?
Jenny: To the post office . I want to buy some stamps . BecauseI want to send my postcards to my friends .
教学难点
灵活运用句型 Excuse me,Where is post office? Go----
教具应用
合作交流、情境交际.
教学过程
二次备课
Step1:Class Opening and Review
1. Greeting
Hello , boys and girls ! How do you feel ?
Ss:分角色表演对话。
T:解释难点（板书）
At the post office :
Ss:分角色表演对话。
Step3: Play a game（教本Part3）
Make a shop at the classroom.
Step4: Practice
Two students in a group to make up a short dialogue .（教本Part3 2.Look andtalk）
Teach them write the day first,and write the name. (Let’s sing)
(提示：一.在明信片右边地方写收信人的地址，注意要先写收信人的姓名，再从小到大写上收信人的地址。二.内容的写法：顺序是先写日期，其次称呼，正文，最后结束语)
3.Drills
Make a postcard by yourself.Then introduce it.
Lesson 17 Danny’s Email
Lesson 18 Little Zeke Sends an Email
Again ,Please!
单
元
教
学
目
标
1．掌握本单元的四会单词：如Postcard，ｌｅｔｔｅｒ，ｅｍａｉｌ，
ｍｕｃｈ，ｓｅｎｄ，ｗｒｉｔｅ．．．．
2．会Writes a Postcard，Send the Postcard，Send ａｎ ｅｍａｉｌ
教学难点
运用学到的日常用语简单地会话
教具应用
教学过程
二次备课
Step1. Warming-up(热身）
Greeting:Hello, boys and girls. How are you?
Step ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ. Learning（新知）
1.Postcard, letter, e-mail
Talk about :(1)What do you write a letter on?
a letter on paper.
an e-mail on a computer.
postcards in the hotel shop.
教导处审核意见
景泰县喜泉学区五年级英语集体备课教案
课题：Lesson 14Jenny Writes a Postcard授课教师：
主备人
张晓萍
组长
审核
课 时
1课时
Step5:Class close
请学生总结本节课学到了什么？（用汉语）
布
置
作
业
1.完成配套练习。
板
书
设
计
Lesson15Sending the Postcards
Excuse me,where’s---?
Go straight---
How much is/are---?
It’s---
They’re---.
(3)Listen to the tape
Step3 .Practice（操练）
1. Play a game(游戏）
2. Let's do（P39）
（设计意图：通过以上活动，让学生对本课单词句型能够灵活创新运用）
Step4 Summing up （小结）
板
书
设
计
Lesson 17 Let’s buy postcards!
Play a game.(传递单词游戏)
One by one read the word on the card.
2.Introuduce how to write a postcard.(介绍明信片写法)
Where do you write on a postcard? On the left.
Where do you put the address? On the right.
３能用本单元的单词句型进行会话练习。
４．培养学生实践，合作探究精神。
单元
教学
重点
１．掌握本单元的四会单词：如Postcard，ｌｅｔｔｅｒ，ｅｍａｉｌ，
ｍｕｃｈ，ｓｅｎｄ，ｗｒｉｔｅ．．．．
２．会Writes a Postcard，Send the Postcard，Sendａｎ ｅｍａｉｌ
单元
教学
教学难点
如何用英语写贺卡。
教具应用
合作，探究，朗读
教学过程
二次备课
Step1:Revision
1.Greeting
2.做“Draw and Guess”游戏用以复习postcard
3.做“What Day is it”游戏用以复习星期的名称、月份和序数
Step2:New concepts:
1.dear, address, left, right
(2)Introduce
T: Look, here is a shop. It has many postcards. Which one do you like? Why? (Ask the students to answer.)
T: Do you want to choose one to send to your family or friend? Introduce “send” with a picture. Who do you wantto send them to?
(要求每个学生都做一张明信片，用left 和right来向学生说明在哪儿写日期，在哪儿写地址，在哪儿写名字。
4.Open books. Let’s listen to the audiotape and read after the speaker.(读课文)
Look at Jenny’s postcard.Who can tell us what does she say?
Introduce:
Use a postcard to demonstrate “address”, “dear”, “left”,“right”, andwrite
Write on the blackboard and read a fewtimes together.
Ask for volunteers to show you the address,dear,left and right of objects in the classroom.
(3) Now, I’m a clerk. Can you buy it? (鼓励学生用How much ______?及I’ll take ______. 等句子 进行对话，可再叫几名学生进行示范。)
T: very good! You can get it.
T: Danny, Jenny and Li Ming are in the hotel shop. Let’s listen carefully.
成 员
上课时间
教
学
目
标
知识目标：
四会单词left,right,write,dear,fine,address,send,stamp.date
能力目标：How to write apostcard
情感目标：培养学生的交际能力。
教学重点
四会单词left,right,write,postcard,dear,fine,address,send,stamp.date
教学重点
四会单词：email,idea,computer,use
教学难点
如何用电脑发送email
教具应用
合作交流
教学过程
二次备课
Step1:Class Opening and Review
1. Greeting
Hello , boys and girls ! Where is post
(2)What does a postcard have?
(3)Where can we buypostcards?
2.Talk about: What do you write an e-mail on?
(1) Play the audiotape. Ask some students to read the text.
On the right.
教导处审核意见
课题：Lesson 15 : Sending the Postcards授课教师：
主备人
张晓萍
组长
审核
课 时
1课时
成 员
上课时间
教
学
目
标
一 知识目标：
1四会单词：turn,wrong
2.三会短语：Excuse me,go straight,turn left/right,at the trffic lights
难点
１．会Writes a Postcard，Send the Postcard，Send ａｎ ｅｍａｉｌ
冀教版小学英语五年级下册第三单元备课ppt课件
10
5 课时安排
课目
Lesson 13 Let’s Buy Postcards! Lesson 14 Jenny Writes a Postcard
Lesson 15 Sending the Postcards Lesson 16 An Email Is Fast Lesson 17 Danny’s Email
5
Contents
1 2 3 4 5
教材分析 学情分析 教学措施 单元总目标 课时安排
6
3 教学措施
任务型教学法 情景教学法
小组合作探究学习法 自主研究学习法
7
Contents
1 2 3 4 5
教材分析 学情分析 教学措施 单元总目标 课时安排
8
4 单元总目标
1、认知目标: （1）能听说读写much、write、dear、fine、left等四会单词 （2）掌握明信片、电子邮件的写法 2、能力目标:
Lesson 18 Little Zeke sends an Email Again, Please!
课时
2 2 2 2 2 1 1
11
Thank you!
12
此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
3
Contents
1 2 3 4 5
教材分析 学情分析 教学措施 单元总目标 课时安排
4
2 学情分析
我所任教的是五年级7.8.9 班。这些学生总体情况不错，大 部分学生学习习惯较好。上课大 部分同学能够认真听课，积极发 言，师生、生生活动互动不错。 但是有少部分同学上课精力不够 集中，爱开小差，不能跟上老师 的脚步。
11contentscontentscontentscontents22334455教材分析教材分析教学措施教学措施学情分析学情分析单元总目标单元总目标课时安排课时安排任务型教学法情景教学法小组合作探究学习法自主研究学习法教学措施教学措施11contentscontentscontentscontents22334455教材分析教材分析学情分析学情分析教学措施教学措施单元总目标单元总目标课时安排课时安排1认知目标
冀教版五年级英语下册Lesson 3 教案(公开课)(2)
Unit 1 Going to BeijingLesson 3 Who Is Singing教案教学目标：（1）知识目标：能够听、说、认读写单词sing，behind,,cry,sleep,talk,tried,fine,能够将单词与平时生活相运用。
（2）能力目标：能够在认识单词的基础上，熟练将单词运用于句子之中,能够准确的用英文各种生活事物，不会将单词记错。
（3）情感目标：在通过各种生单词的学习，激发学生学习兴趣。
教学重点：能够听、说、认读单词sing，behind,,cry,sleep,talk,tried,fine在问答题目练习中能够及时反应，运用单词组成句子回答问题。
在众多物体中准确辨认单词。
教学难点：单词与句子的结合运用较为难，新识得单词较多，不利于运用。
教学准备：ppt课件，教案，大布袋及模具。
教学设计：Step1. PreparationLead-in.T:大家每次听到声音能猜到是谁吗？S1:….（老师开场提问学生问题）（设计意图：通过提出问题让学生独立思考发现问题答案。
培养学生的想象力，提高学生的注意力。
）Step2. PresentationLet’s get to learn some new words.教师展示新学单词的照片（sing，behind,,cry,sleep,talk,tried,fine），同时配上单词及意思，让同学跟随老师大声学读单词，同时将图片与相对应单词相熟悉对应。
（设计意图：通过简单直接的图片展示能够让同学们更好的了解事物，了解单词的意思，此时学生在脑中有一个直观的映像，对新单词有一个更加直接明了理解，能够让同学们能够在理解的基础上记忆，重复朗读单词可以练习学生的发音，避免哑巴英语教学。
）Step3. Practice1.做一个关于所学单词的游戏。
道具：一只大布袋，或一个一面有洞的大箱子，一些sing，behind,,cry,sleep,talk,tried,fine 单词的卡片等。
冀教版五年级英语下册第三单元教案表格式集体备课
小学英语 五年级 第三单元集体备课教学内容分析主备人备课 组长 审核小组成员单元教学内容Lesson 13 Let ’s buy postcards!Lesson 14 Jenny Writes a PostcardLesson 15 Sending the PostcardLesson 16 An Email Is FastLesson 17 Danny ’s EmailLesson 18 Little Zeke Sends an EmailAgain ,Please!单元教学目标 1．掌握本单元的四会单词：如Postcard ，ｌｅｔｔｅｒ，ｅｍａｉｌ，ｍｕｃｈ，ｓｅｎｄ，ｗｒｉｔｅ．．．．2．会Writes a Postcard ，Send the Postcard ，Send ａｎ ｅｍａｉｌ３能用本单元的单词句型进行会话练习。
４．培养学生实践，合作探究精神。
单元 教学 重点 １．掌握本单元的四会单词：如Postcard ，ｌｅｔｔｅｒ，ｅｍａｉｌ， ｍｕｃｈ，ｓｅｎｄ，ｗｒｉｔｅ．．．．２．会Writes a Postcard ，Send the Postcard ，Send ａｎ ｅｍａｉｌ 单元 教学１．会Writes a Postcard ，Send the Postcard ，Send ａｎ ｅｍａｉｌ ２．能用本单元的单词句型进行会话练习。
难点课时安排８课时教导处审核意见五年级英语集体备课教案课题：Lesson13:Let’s Buy Postcards! 授课教师：主备人组长审核课时1课时成员上课时间教学目标1. 掌握下列四会词汇：postcard, letter, e-mail.2.在创设的情境中运用所学的知识，运用学到的日常用语简单地会话。
3.激发积极的情感因素,培养与人交流的能力。
教学重点四会词汇：postcard, letter, e-mail.运用学到的日常用语简单地会话教学难点运用学到的日常用语简单地会话教具应用教学过程二次备课S tep1. Warming-up(热身）Greeting: Hello, boys and girls. How are you? Step 2. Learning（新知）1.Postcard, letter, e-mailTalk about :(1)What do you write a letter on?(2)What does a postcard have?(3)Where can we buypostcards?2.Talk about: What do you write an e-mail on?(1) Play the audiotape. Ask some students to read the text.(2)IntroduceT: Look, here is a shop. It has many postcards. Which one do you like? Why? (Ask the students to answer.)T: Do you want to choose one to send to your family or friend? Introduce “send”with apicture. Who do you want to send them to?(3) Now, I’m a clerk. Can you buy it? (鼓励学生用How much ______?及I’ll take ______. 等句子进行对话，可再叫几名学生进行示范。
冀教版五年级英语下册全册教案3
冀教版五年级英语下册全册教案3一、教学目标1.学习本单元的主要话题：食物和用餐习惯。
2.掌握本单元的核心词汇和句型。
3.能够使用所学语言进行简单的交流和表达。
二、教学重点1.在真实情境中运用所学语言。
2.通过游戏和活动培养学生的听、说、读、写能力。
3.培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学内容与过程第一课：Unit 1 How Do You Eat Your Breakfast?1. 热身活动教师和学生一起进行简单的热身活动，如做一些简单的拉伸运动和呼吸练习，为全天的学习做好准备。
2. 导入新课教师可以通过展示图片或者实物引入新课，提问学生关于早餐的问题，并引导学生进行回答。
3. 学习新单词教师给学生出示一些与早餐相关的图片，引导学生观察图片并学习新单词，如toast, cereal, milk等，并帮助学生正确拼读和理解这些词汇。
4. 练习对话教师带领学生分成小组，每组两人为伙伴，模仿示范对话进行小组练习，例如：- Teacher: How do you eat your breakfast? - Student A: I eat cereal with milk. - Student B: I eat toast with butter.5. 听力训练教师播放一段关于早餐的对话或短文，要求学生仔细听并回答相应问题。
可以通过多次听和反复练习，提高学生的听力技巧和理解能力。
6. 合作活动教师将学生分成小组，每组通过合作的方式制作一份早餐菜单，并进行展示和演讲。
每个小组成员都要参与到菜单的设计和演讲中，培养学生的合作能力和表达能力。
7. 小结与作业布置教师对本课内容进行小结，并布置相应的作业，如复习新学词汇并写一篇关于自己早餐习惯的短文。
第二课：Unit 2 What Do You Have for Lunch?1. 热身活动教师和学生一起进行简单的热身活动，如做一些简单的身体动作和脑筋急转弯，活跃气氛。
Unit3Review(教案)冀教版(三起)英语五年级下册
教案：Unit 3 Review冀教版（三起）英语五年级下册教学目标：1. 能够熟练运用本单元所学单词和句型进行交流。
2. 能够理解并运用本单元所学的语法知识进行简单的句子构建。
3. 提高学生的英语听说能力和团队协作能力。
教学内容：1. 单词：review 本单元所学单词。
2. 句型：review 本单元所学句型。
3. 语法：review 本单元所学的语法知识。
教学重点与难点：1. 重点：复习本单元所学单词、句型和语法知识。
2. 难点：能够灵活运用所学知识进行实际交流。
教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生课本、练习册、文具。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生进行简单的英语交流，询问学生对本单元知识的掌握情况。
2. 学生进行小组活动，用英语介绍自己的学习情况。
Step 2: 单词复习（10分钟）1. 教师通过多媒体课件展示本单元所学单词，引导学生跟读并复习。
2. 学生进行小组活动，用英语互相提问并回答关于单词的问题。
Step 3: 句型复习（10分钟）1. 教师通过多媒体课件展示本单元所学句型，引导学生跟读并复习。
2. 学生进行小组活动，用英语互相练习句型的使用。
Step 4: 语法复习（10分钟）1. 教师通过多媒体课件展示本单元所学的语法知识，引导学生跟读并复习。
2. 学生进行小组活动，用英语练习语法知识的运用。
Step 5: 综合练习（10分钟）1. 教师给出一些情景，学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行对话。
2. 学生进行小组活动，用英语完成一些练习题。
2. 学生进行自我评价，分享自己的学习收获。
板书设计：1. 单词复习：列出本单元所学单词，旁边标注中文意思。
2. 句型复习：列出本单元所学句型，旁边标注中文翻译。
3. 语法复习：列出本单元所学的语法知识，旁边标注中文解释。
作业设计：1. 抄写本单元所学单词，每个单词写5遍。
2. 运用本单元所学句型写一篇小短文，描述自己的日常生活。
冀教版三年级起点小学五年级英语下册教案Unit 3 Writing Home_教案5
Unit 3 Writing HomeLesson 13【教学目标】Ⅰ．知识目标(Knowledge aims):1．学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇: much，postcard，email.2．学生能认读、理解并运用下列基本句型结构:Let's buy postcards.This postcard has a picture of…May I see that postcard?How much is that postcard?Ⅱ．能力目标(Ability aims):通过本节课的学习,使学生能够掌握询问价格的句型.Ⅲ．情感目标(Affective aims):通过不同的写信方式的学习,增加学生之间的友谊.【教学重难点】句型结构:—How much …?—It's … yu an.【教学准备】教师准备:多媒体幻灯片,课文录音(可从网络平台下载使用).【教学过程】Ⅰ．Warm-up.1．问候.（1）学生到达教室时,问候他们.教师: Hello students! We are halfway through our Learning English Book for Grade 5!（2）用几分钟时间讨论新的单元.举起教科书向学生展示他们将要在每课中学习的主要内容.看学生对发送电子邮件了解多少.询问是否有人知道明信片或者书信是什么.2．课文导入.告诉学生,在旅行的时候,与家人和朋友保持联系是件有意义的事.他们想了解你的旅行以及你从中获得的乐趣.教师说: This lesson will help you to decide the best way to stay in touch back home.Ⅱ．Presentation.1．Postcard, letter and email.（1）用词汇卡片教授新单词much, postcard, letter, email.出示每张卡片并且说出单词.拿出带到课堂上的示例明信片和信封.在教室中传阅这些明信片,给学生时间观看.（2）让学生看课本.指着每张图片提问: What is this? 然后要求学生说一说三种联系方式的区别.举起一张明信片,提问: How do you know this is a postcard but not a letter? 举起一封信,让学生说出信上写的是些什么内容.（3）播放第1部分录音,学生安静聆听.现在,再播放一遍录音,学生跟读.教学提示:动手学习是加深理解的好方法.当把一个实物带到课堂上让学生触摸、感受的时候,学生的兴趣就会增加.比如,在本节课,教师可以带真实的明信片到课堂上,让学生看并展开讨论.抓住每一个机会将实物带入课堂.这些实物将会强化、深化教师的指导.2．演示.（1）在黑板上画一张明信片.假装你要把它寄给家乡的朋友.让学生帮着想一些话,教师将它们写在明信片上.（2）现在,在黑板上画一张大的空白的纸.这次,假装正在旅行,想给家里寄一封信.把学生建议的语句写下来.（3）最后,在黑板上画一封空白的电子邮件.将收件人、发件人及主要栏目填写好.让学生帮教师给家里写一封关于旅行的电子邮件.3．练习.在黑板上写下单词postcard, letter, email.让三组同学谈论这三种联系方式.写一写他们关于明信片都知道哪些内容.他们应该在postcard下面写:（1）上面有图画.（2）有一点空间来书写内容.（3）)通过邮寄的方式发送.在letter下面写:（1）书信写在纸上.（2）信要装进信封.（3）通过邮寄的方式发送.在email下面写:（1）电子邮件在电脑上书写.（2）不需要信封.（3）能非常讯速地送达.4．In the shop.（1）看教科书.讨论从图片中看到的事情.（2）把This postcard has a picture of________ on it. How much is it? 写在黑板上.让自告奋勇的学生读出句子,并猜一猜句子的汉语意思.（3）播放一遍录音,让学生安静聆听.5．演示.教师: Where are Li Ming, Jenny and Danny?。
冀教版小学英语第五册第三单元教材分析与教学设计
冀教版小学英语第五册第三单元教材分析与教学设计【单元教材分析】冀教版小学英语教材所设计的内容，一直围绕Li Ming、Jenny和Danny三位虚拟人物的学习和生活为故事主线。
本学期《Learning English》将要讲述Li Ming、Jenny和Danny到北京旅行的故事。
本单元中，Li Ming计划这次旅行并邀请Jenny 和Danny一起去。
本单元复习学生在第2册中已掌握的几种表示交通方式的词汇，增加一些和交通方式相关的新词汇和描述性词汇。
同时，通过这次对北京旅行知识的学习，学生可以增加其标准英语短语和词汇总量。
本单元内容按照故事主线展开，学生对故事情节有所了解，课文多以人物对话为载体，期间渗透重点句型，强调语言的功能性即语言的表达能力。
应以激发学生用英语与他人交流的兴趣，鼓励他们主动利用语言环境大胆实践。
【知识与技能目标】1.关键词汇和重点句型：（设计目标：学生可以读、写、说出并且听懂下列词汇）形容词：about形容词和形容词的比较级：fast, slow, faster, slower交通方式：airplane（plane）, train,名词：Beijing（Peking）, trip, hotel,动词：come, go, leave, arrive重点句型：（设计目标：学生可以说出并且听懂下列词汇）---May I/We______（动词）?---Yes, you may. （No, you may not.）---How far is_____?---It’s ____kilometres.2.可以进行简单描述北京景物。
（设计目标：本环节作为本课难点设立；突破方法：针对普通受众教师提示简单对话）3.根据所学词汇简单的谈论自己的一次旅行或制定一项简单的旅行计划。
（设计目标：本环节针对普通受众与顶尖受众相继展开；突破方法：教师展示提前准备好的计划进行讲解，并组织开展）【情感、策略、文化目标】1.本次设计旨在激发学生学习英语兴趣，锻炼学生口语表达能力，做到敢于开口、乐于实践。
2024年冀教版小学五年级英语下册教案表格式全册Unit 3 Lesson 13
（2）出示图片提出问题“what’s this?”，学生回答“It’s an email”，引出单词“email”，老师领读并email（名词）电子邮件，【巧记】e + mail（邮件；邮寄）= email（电子邮件），出示句子：We write an email on computer.我们用电脑写电子邮件。
Drill：①老师领读，学生跟读②分组读③全班齐读
（3）图片导入单词send，课件出示send的图片和单词send，老师领读并解释send（动词）寄；发送，【拓展】send sth. to sb.= send sb. sth.把……寄给/送给……。出示句子：I want to send this postcard to my mum and dad.我想把这张明信片寄给我的爸爸妈妈。
②How much is the postcard?这张明信片多少钱？
【详解】这是询问某物价格的句型。
句型结构: How much + be动词+主语?
回答:数词./主语+ be动词+数词.
【设计意图】通过口语交际，可以提高学生的口语能力。
Step 4. Production
建议用时7min
1.看图编对话
Step5.Summary
建议用时：2min
给学生三分钟的时间自己总结本课的重点词和句子，完成后学生自愿展示。教师对学生的展示做出评价，对于欠缺的部分经行补充。
重点单词：postcard、paper、email、letter、send、take
重点句子：I want to send this postcard to my mum and dad.
冀教版五年级英语下册 Unit3 全单元教案
Lesson13 Let’s buy postcards教学目标：1、让学生能听说读个4词汇: postcard, letter, email, send2、让学生能认读、理解并运用句子3、激发积极的情感因素,培养与人交流的能力。
教学重点：四会词汇：postcard, letter, e-mail send教学难点：所学词汇和句型的灵活运用，进行交际。
教学准备：教学光盘信、自制明信片教学过程：Step 1: Warm upT: I have a good friend .I miss her very much. How can I do?Step 2: Presentation1、新授第一部分。
（1）首先在小组中自读第一步分出示第一张幻灯片让学生先自读找出不会的单词划出来并先在小组中解决，小组长记录小组情况，小组活动结束后小组长负责汇报小组情况。
（2）组长汇报后老师总结归纳出本课新单词：postcard letter email 老师边板书边领读，指名读。
用实物和图片和学生一起问答练习新词汇。
在利用幻灯片做猜词游戏巩固词汇。
（3）播放录音跟读后，让学生读一读自己想读的句子。
（读对的加二分，错的加一分，小组长负责加分）2、新授第二部分。
（1）小组中自学本部分。
（同第一部分）（2）小组长汇报后教学本部分重点单词：send幻灯片出示图片让学生理解意思并领读指名读。
How much学生经常见到，点一下，让学生说说意思。
（3）幻灯片出示本部分的问题让学生读一读，告诉学生听录音后回答这些问题。
（4）跟读和回答后重点读一读第二幅图和第四副图。
3、教学第三部分。
（1）完成第一题：先让学生指名读一读例句再让学生自己写一写画一画。
给足学生时间，老师巡视指导。
完成后指名读一读。
让学生自己总结归纳send 的用法。
（2）完成第二题：也先让学生读一读示例对话，再让学生写写。
同桌展示。
让学生总结本部分练习的什么？什么时候用。
Unit 3 Againplease!(教案)冀教版(三起)英语五年级下册
Step 5
Homework
建议用时：1min
给老师或朋友写一封电子邮件。
板书设计
Again，please！
阅读材料，判断对错。
教师出示材料，学生阅读材料，判断下列句子是否正确。
4.Look and say.
学生根据图片和句子提示说一说图片所描述的内容。
（设计思路：通过练习题，可以得知学生对本课内容的掌握程度，以便为后续的学习查漏补缺。）
Step4.Summary
建议用时：7min
给学生三分钟的时间自己总结本课的重点词和句子，完成后学生自愿展示。教师对学生的展示做出评价，对于欠缺的部分进行补充。
学生选择适当的单词填空。
完成后，教师订正答案，学生查看自己的答案是否正确。
4.Look and write.
根据图片提示补全句子。
完成后，教师订正答案，学生查看自己的答案是否正确。
5.How am I doing?
根据自己的表现吧打个分吧！
（设计思路：通过读课文复习本单元所学知识点，练习题可以检验学生对所学知识的掌握程度。）
小学英语冀教版（三年级起点）五下教案
教学基本信息
单元
Unit 3
课题
Again, Please!
课
时数
1课时
课时
Again, Please!
课型
复习课
授课
时间
40分钟
教材分析
通过复习掌握本单元的重点词汇、句子。
学情分析
学生已经掌握一定的词汇，教师利用学生的知识储备，结合本单元的内容，采取师生、生生互动的形式，充分调动学生的情绪，鼓励学生在真实情境中会话。