《遗传育种学》作业1
工业微生物遗传育种作业
工业微生物遗传育种作业第一章1 何谓工业微生物；2. 工业微生物菌种的生产要求是什么？3.工业微生物育种的基础是什么？迄今为止大约经历了几个发展阶段？第二章1.细菌的细胞壁有何功能？青霉素和溶菌酶怎样杀死菌？2.酵母菌、霉菌可用什么酶制成原生质体？为什么？3.细胞膜最大的特点是什么？4.根据细胞里面的结构试分析为什么高等动物的蛋白质不能在原核微生物中表达的主要原因。
5.细菌的繁殖方式有哪几种？第三章1.试述真核生物与原核生物遗传物质的主要区别。
2.DNA的构型有哪几种？3.真核微生物中含有遗传物质的细胞器存在哪些共性？4.什么是遗传密码？有什么特征？5.何谓基因，基因组？基因可以分为哪几类？其精细结构是什么？基因是怎样表达的？第四章1.何谓突变，突变型，基因突变？按分子机制突变可以分为哪几类？2.根据表型，突变可以分为几种？基因突变的特点有哪些？3.微生物抗性的来源有几种？怎么区分？4.何谓正向突变，回复突变，抑制突变，增变基因，突变热点，染色体畸变，条件致死突变，沉默突变，突变率，光复活作用？5.突变后，细胞内有哪些修复机制可以阻止DNA发生损伤？6.突变一定会引起表型变化吗？为什么？7.突变有何规律？8.何谓表型延迟？为什么会有这种现象的出现？9.移码突变后，基因编码的蛋白质一般是变短了还是更长，为什么？第五章1.诱变剂有哪几种？分别列出几种常用的诱变剂。
2.影响辐射生物效应的因素有哪些？3.UV诱变的机制是怎样的，其有效光谱是多少，剂量一般可以用哪些方法表示？4.利用UV设计一方案，将野生型E.coli诱变成营养缺陷型。
5.怎样提高UV诱变的诱变率？6.碱基类似物中的5-Bu是怎样引起正突变和回复突变的？利用其诱变育种时可以采用哪些处理办法？7.利用NTG诱变育种时其诱变机制怎样，可以怎样进行诱变？用HNO2呢？8.DNA链上的损伤是否一定发生表型的改变，尽你所能说出理由。
9.突变后基因型是否会很快出现，为什么？第六章1.从土壤中采微生物样时，应注意哪些？2.何谓富集培养？可采用一些什么办法富集？3.利用平皿生化反应分离Bac时可以用哪些方法？4.厌氧菌分离时主要用哪些方法除氧？第七章1.何谓诱变育种，其目的是什么？诱变育种有哪些显著特点？2.影响菌种在同一平皿上出现不同菌落类型的因素有哪些？3.影响诱变育种时的突变率的因素主要有哪些？4.用于诱变育种的出发株应具备哪些特点，为什么要将其纯化？诱变时为什么要制备单细胞悬液？对用于诱变时的菌又有何要求？5.确定诱变剂的种类后，怎样选择一个菌株的最适诱变剂量？6.何谓营养突变型，在营养缺陷型突变株选育过程中，有哪些方法可以淘汰野生型，简述每种方法的原理及适应对象。
林木遗传育种学习题及参考答案
《林木遗传育种学（高本起）》复习题一、名词解释1、基因组；2、表现型；3、隐性；4、三体和四体；5、杂种优势；6、种源；7、遗传测定；8、无性系；9、杂交；10、种子园。
11、染色体；12．超倍体；13、显性；14、广义遗传率；15．基因型；16、种质资源；17、优树；18、交配设计；19、选择差；20、配合力。
二、填空题大部分的RNA是结构，而tRNA是结构。
tRNA与、是与蛋白质合成密切的三种RNA。
蛋白质的生物合成是在完成的。
核酸的基本结构单位是。
每个基本结构单位可以进一步分解为和。
核酸中的戊糖有两类：和。
1953年Watson和Crick根据DNA的衍射图分析，提出了DNA的模型。
这一模型认为DNA有两条的多核苷酸链，一条链中的磷酸二酯键为方向，另一条链为方向，围绕一个轴盘旋，形成旋的螺旋体。
链之间的碱基由连接，其中G与C之间通过氢键，A与T之间通过个氢键来连接。
碱基对的平面与轴线。
三、选择题1．细胞中传递遗传信息的RNA是（）。
A. tRNAB.rRNAC.mRNAD.snRNA2．同源四倍体某一位点的杂合体基因型有（）种。
A.1B.2C.3D.43．在测交后代中，如果重组型配子数是301，总配子数是8368，则交换值为（）。
A.7.2%B.3.6%C.1.8%D.0.9%4．用下列方法（）可以验证分离规律和自由组合规律。
A.回交B.复交C. 测交D.单交5．下列物质中使染色体加倍效率最高的是（）A.秋水仙素B.生长素C.脱落酸D.赤霉素6．杨属植物的染色体基数是19，三倍体毛白杨的体细胞中染色体组数和染色体数目分别是（）A.3，57B.3，19C.2，38D.3，387．紫茉莉的两个纯合红花品种和白花品种杂交后，F1表现粉红色。
F1自交后代红花：粉红：白花的比例为1：2：1。
紫茉莉的花色遗传表现为（）。
A.显性遗传B.不完全显性C.隐性遗传D.基因累加8．对于一个随机交配的大群体，在无突变，无选择和无选择的情况下，群体的基因型频率和基因频率是（）A.可变的B.守恒的C.随世代演替的D.随机的9．表现型是基因型和环境共同作用的结果。
遗传育种》重点复习题及参考答案
遗传育种》重点复习题及参考答案《动物遗传育种学》自学考试重点复习题一、名词解释1、一因多效：一个基因具有影响多种性状作用的现象。
（遗传学p123）2、杂种优势：不同种群杂交所产生的杂种后代往往在生活力、生长势和生产性能方面优于两个亲本种群均值的现象。
（育种学p255）3、近交：在畜牧学中，将交配双方到共同祖先的距离在6代以内（或其后代近交系数大于0.78%）的选配方式叫近交。
（育种学p214）4、世代间隔：子代出生时父母的平均年龄（上一代到下一代多经过的平均年限）。
（育种学p134）5、后裔测定：利用后裔信息估计个体育种值也叫后裔测定。
（育种学p150）6、数量性状：由微效多基因控制所决定的、表现为连续性变化且只能用度量衡测定的性状。
（遗传学p175）7、基因互作：非等位基因之间相互作用，共同影响某一性状的现象。
（遗传学p121）8、保种：就是尽量全面、妥善地保护现有家畜遗传资源，使之免受混杂和灭绝的育种工作。
其实质就是使现有畜禽基因库中的基因资源尽量得到全面的保存，无论这些基因目前是否具有利用价值。
（育种学p314）9、伴性遗传：某性状基因位于性染色体上，从而表现出该性状的与性别有一定联系的遗传现象。
（遗传学p134）10、杂合子：个体体细胞内等位基因构成不同的细胞或个体。
（遗传学p113）11、选配：为了达到特定目的，人为确定个体间的交配体制叫选配。
（育种学p206）12、隐性：某一基因在其显性等位基因存在时，不再表现该基因作用效果，而当该基因纯合时却表现该基因作用效果的现象，叫隐性。
（遗传学p111）13、个体测定：利用个体自身信息估计个体育种值也叫个体测定。
（育种学p149）14、选择差：在数量性状选择过程中，选留种群与其所在群体平均值之间的差。
（育种学p123）15、平均日增重：在测定期内的平均每日增重，叫平均日增重。
（育种学p90）16、同胞测定：利用待测个体的同胞信息估计个体育种值也叫同胞测定。
国家开放大学(电大)遗传育种学实验一
本实验视频仅供参考，具体细节可能与实验指导不符。
学习对植物组织、细胞的固定、解离和压片方法，借以观察细胞有丝分裂过程和染色体的动态变化。
蚕豆、玉米、小麦等种子。
1.用具：显微镜、解剖针、刀片、镊子、酒精灯、滴瓶、滤纸、载玻片、盖玻片等。
2.药品：无水酒精、70%酒精、冰醋酸、45%醋酸、对二氯苯或秋水仙素、洋红、1N HCl、正丁醇、二甲苯，加拿大树胶等。
（1）卡诺（Carnoy）固定液：用3份无水酒精，加入1份冰醋酸（现配现用）。
（2）醋酸洋红：将100ml 45%醋酸水溶液煮沸，移去加热源，然后缓缓加入1g洋红，加时注意防止溅沸。
待全部醋酸洋红投入后再煮1~2min即可。
这时可悬入一生锈的铁钉于染液中，1min后取出；或者加入氢氧化铁50%醋酸饱和液1~2滴。
静置12h后过滤于一棕色试剂瓶中。
（3）饱和对二氯苯溶液：将5~10g的对二氯苯放入装有60ml 蒸馏水的三角瓶中，加热至600C，使之溶解，然后放入250C温箱中待用。
1.植物根尖压片技术是简易速成制片法的一种。
这种方法无须经过复杂的装蜡过程，在短期内能获得清楚的有丝分裂相。
2.预处理的目的是使染色体缩短、分散，抑制纺锤丝的形成，让更多的细胞处于分裂中期。
方法是在分裂高峰前把根尖放到药液中处理3~4h。
用做预处理的药剂有秋水仙素、对二氯苯、8-羟基喹啉等，对于麦类作物种子还可以用0℃冰水处理24h，效果也很好。
3.解离的目的是使分生组织细胞间的果胶质分离，细胞壁软化或部分分解，使细胞和染色体容易分散压平。
1.发芽：把实验用的玉米、小麦、蚕豆种子消毒后，放在25~28℃温箱中发芽，待幼根长到5~10mm时剪下5mm长的根尖。
2.预处理：把剪下的根尖放入25℃饱和对二氯苯溶液或0.2%秋水仙素中，在室温下处理4~5h。
3.固定：倒出预处理药液并用自来水冲洗，然后用新配制的卡诺固定液固定24h。
最后转入70%酒精中放冰箱内保存。
4.解离：制片前将根尖移入1N盐酸中，60℃处理10~20min。
园林植物遗传育种学1
3、生态型：所谓生态型是指同一种范围内在生物特征、形态特征与解剖结构上，与当地主要生态条件相适应的植物类型。
二、填空题
1、对同一种植物分布区中不同地理种源提供的种子或苗木进行的对比栽培试验称作（ 种源实验 ）。
（2）外地种质资源：特点:它们反映了各自原产地的生态和栽培特点，具有多种多样的生物学和经济上的遗传性状。其中有些是本地区品种所欠缺的。
应用：正确选择和利用外地种质资源，可大大地丰富本地园林植物品种和类型的不足，从而扩大育种材料的范围和数量。
（3）野生种质资源：特点:它是长期自然选择的结果，具有高度的适应性和抗逆性。
5、植物适应性的大小，不仅与目前分布区的生态条件有关，而且与其系统发育历史上经历的生态条件有关。（ √ ）
6、凡植物在系统发育中经历的生态条件较为复杂时，其潜在的适应能力也会大些，引种工作一般较易成功。（√ ）
四、选择题
1、引种驯化试验中观测的主要项目包括：(ABCD )
A、植物学性状 B、物候期 C、抗性特点 D、适应的环境条件
四、选择题
1、在性状遗传力高、种群混杂、性状变异幅度较大的情况下，选择哪种选择方法效果好。（ B ）
A、单株选择法； B、混合选择法； C、评分比较选择法； D、相关选择法
2、根据后代的表现型来确定每一单株的基因型的优劣，从而获得遗传性显著优良的新品种的选择方法是（ A ）
第一章 种质资源试题
一、名词解释
1、种质：种质是指决定生物遗传性状，并将其遗传信息从亲代传给子代的遗传物质的总称。
14秋川农《园林植物遗传育种学(专科)》在线作业答案
一,单选题
1.导入病毒外壳蛋白基因可改变植物（）
A.抗病性能
B.抗虫性能
C.花色
D.抗旱性
?
正确答案：A
2.染色体的化学组成包括：（）
A. DNA
B.蛋白质
C. RNA
D.以上三者
?
正确答案：D
3.植物体细胞中含有（）套染色体组的，叫单倍体。
A.一套
B.两套
C.三套
A. LI
B. LII
C. LIII
D. LIV
?
正确答案：A
10.下列与植物抗虫有关的基因是：（）
A. Bt
B. AFP
C. SOD
D.糖类基因
?
正确答案：A
11.减数分裂中同源染色体联会发生在（）时期。
A.末期
B.中期
C.后期
D.前期
?
正确答案：D
12.用（）培养可获得单倍体植株。
A.叶片
B.花丝
C.根尖
D.花粉
?
正确答案：D
13.对种子进行辐射处理后，选育的群体应该是：（）
A. M0
B. M1
C. M2
D. M1和M2
?
正确答案：C
14.下述哪种DNA序列能与5’AGGATGCTA 3’完全杂交？（）
A. 5’AGGATGCTA3’
B. 5’UGGUACGAU3’
C. 5’ATCGTAGGA3’
D.四套
?
正确答案：A
4.对于南树北移，一下做法正确的是：（）
A.适当提早播种
B.适当延期播种
C.适当疏植
D.补光延长日照
?
《遗传育种学》试卷分析报告
《遗传育种学》试卷分析报告农医学院侯启昌2004年7月《遗传育种学》考试，共有100余人参加了考试，学生一般得分为60—70分，及格率80%，各题答题情况分析如下：一、名词解释，共8个，24分，一般学生得分为16—20分。
其中轮回亲本和缺体两个概念，部分同学回答错误，主要是概念不清。
二、选择题，共15道小题，15分，一般同学得分为10—12分。
多数同学回答正确。
三、填空题，共8小道题，26空，26分，一般学生得分为18—24分。
属基本知识题，多数同学能回答正确。
四、推断与简答题，共4小道题，每小题5分，共20分，一般同学得分为10—12分。
该题主要考察学生对基本概念的理解和基本知识的运用能力，考察学生对基本理论的掌握程度。
第1小题，关于二价体和单价体数目的推断，多数同学回答正确，其原因是该题在中央电大网上辅导等多种辅导形式中出现过，因此一般同学均能回答正确。
第2小题为推断题，主要考察学生对分离规律的掌握程度，试题内容非常简单，但题目是命题老师编的，在其他资料上不可能找到，结果大多数同学回答错误，只有个别同学回答正确。
第3小题为问答题，主要考察RNA的转录过程，部分同学回答正确，部分同学回答错误。
第4小题，主要是关于育种程序的考察，大多数它同学回答正确。
五、问答题，共3小道，21分，一般同学得分为10—12分。
第1小题，为求交换值，大多数同学都能正确套公式，计算正确。
第2小题为X2检验题，大多数同学，均不会回答，部分同学能写出公式，但不会计算，极个别同学能正确计算。
第3小题为问答题，主要考察远缘杂交的理论，大部分同学回答正确。
总之，从《遗传育种学》整体命题难度和学生答卷来看，学生对遗传育种理论还是基本掌握的，80%以上的同学及格，但得分偏低；学生对识记内容，掌握的比较好，得分率高，但推断题部分、要求灵活掌握的部分，学生得分偏低，或者说，连最基本的计算都不会，这与电大培养应用型人才的培养目标不相符合。
遗传育种》重点复习题及参考答案
遗传育种》重点复习题及参考答案1.一因多效是指一个基因可以影响多种性状的表现，这是遗传学中的一个重要现象。
2.杂种优势是指不同种群杂交所产生的后代往往具有更强的生命力、生长势和生产性能，这是育种学中的一个重要现象。
3.近交是指在畜牧学中，选配双方到共同祖先的距离在6代以内（或其后代近交系数大于0.78%），这是一种常见的选配方式。
4.世代间隔是指子代出生时父母的平均年龄，也就是上一代到下一代经过的平均年限。
5.后裔测定是指利用后代的信息来估计个体的育种值，这是育种学中的一种重要方法。
6.数量性状是由微小效应的多个基因共同控制的性状，表现为连续性变化，只能通过度量衡来测定。
7.基因互作是指非等位基因之间相互作用，共同影响某一性状的现象。
8.保种是指尽可能全面、妥善地保护现有家畜遗传资源，使之免受混杂和灭绝的育种工作，目的是尽可能保存现有畜禽基因库中的基因资源。
9.伴性遗传是指某一性状的基因位于性染色体上，从而表现出该性状与性别有一定联系的遗传现象。
10.杂合子是指个体体细胞内等位基因构成不同的细胞或个体，这是遗传学中的一个重要概念。
11.选配是为了达到特定目的，人为确定个体间的交配体制。
12.隐性是指某一基因在其显性等位基因存在时不再表现该基因作用效果，而当该基因纯合时才表现该基因作用效果的现象。
13.个体测定是指利用个体自身信息来估计个体的育种值。
14.选择差是指在数量性状选择过程中，选留种群与其所在群体平均值之间的差。
15.平均日增重是指在测定期内的平均每日增重。
16.同胞测定是指利用待测个体的同胞信息来估计个体的育种值。
17.克隆动物是指利用动物胚胎或机体某一部分的细胞，通过无性繁殖手段完成繁衍后代的动物。
18.亲缘选配是指依据交配双方之间的亲缘关系制定的交配体制。
19.基因型是指个体的基因构成。
缺失和内部缺失之分。
②重复：染色体上某一段序列重复出现的现象；有直接重复和反向重复之分。
③倒位：染色体上某一段序列颠倒方向的现象；有单次倒位和重复倒位之分。
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遗传育种学作业1
说明：
根据教学大纲和考试说明，有大量基本概念要求重点掌握，但未列在作业中，学习者应根据每章前的教学要求章后的复习思考题时行练习。
由于时间及篇幅所限，作业不可能覆盖本课程全部要求重点掌握的知识点。
遗传学部分
绪论
1．什么是遗传？什么是变异？
2．什么是基因型？什么是表现型？它们之间是什么关系？
第一章
1．蚕豆的体细胞有12条染色体，也就是6对同源染色体。
一个学生说，在减数分裂后形成的配子中，只有1/4的配子的染色体完全来自于父本，或完全来自于母本，这个说对吗？为什么？
2．在玉米中，（1）5个小孢子母细胞可以产生多少配子？（2）5个大孢子母细胞可以产生多少配子？（3）5个花粉细胞可以产生多少配子？（4）5个胚囊可以产生多少配子？
3．动植物细胞由哪三部分组成？细胞质里有哪些细胞器？染色体是什么关系？后期染色体的形态都有哪些？染色体的四级结构如何？有丝分裂、减数分裂分为几个时期？各时期染色体发生怎样的变化？
第二章（记分作业1）作业：
1．用一个玉米品第亲繁殖了6个植株，每株大约25粒种子。
有的种子长成绿色植株，有的种子长成白色植株，比例如下，请解释白色性状的遗传方式。
亲本A 子代白色5 绿色19
B 9 13
C 4 21
D 4 15
E 8 15
F 4 25
总计 34 108
1．在番茄中，缺刻叶和马铃薯叶是一对相对性状，显性基因C控制缺刻叶，基因cc是马铃薯叶。
紫茎和绿茎是一对相对性状，显性基因A控制紫茎，基因aa是绿茎。
把紫茎马铃薯叶的纯合植株与绿茎缺刻叶的纯合植株杂交，在F2中得到9：3：3：1的分离比。
如果把F1：（1）与紫茎马铃薯叶亲本回交；（2）与绿茎缺刻叶亲本回交；（3）用双隐性亲本测交时，后代表现型比例各如何？
2．基因型为AaBbCc的二亲本，所产生的基因型为aabbcc的子代的比例是多少？在南瓜中，果实白色是由显性基因Y决定的，黄果是由与其等信的隐性基因y决定的；果实盘状是由显性基因S决定的，球状果是由隐性等位基因决定的。
白色盘状类型与黄色球状果类型杂交，所得F1皆为白色盘状果。
如F1个体自交，F2的表现型预期比例如何？
第四章（记分作业2）
1．在家鸡中，白色由于隐性基因c与o的两者或任何一个处于纯个别状态。
有色要有两个显性基因C和O的同时存在。
今有下形的交配：
白色Ccoo×白色ccOO→F1有色
子一代用双隐性个体ccoo测交。
做了很多这样的交配，得到的后代中，有色68只，白色204只。
部o→c之间有连锁关系吗？如有连锁，交换值是多少？
2．在大麦中，带壳（N）对裸粒（n）为显性，散穗（L）对密穗（l）为显性。
今以带壳散穗纯种（NNLL）与裸粒密穗（nnll）纯种杂交，F1与双隐性亲本测交，测交子代为：
带壳散穗228株，带壳密穗22株，裸粒散穗18株，裸粒密穗232株，求交换值。
如果这个F1植株自交，试问要使F2代中出现裸粒散穗（nnL_）20株，F2至少要种多少株？
3、已知香豌豆的紫花（P）是红花（p）的显性，长花粉（L）是圆花粉（l）的显性。
今将紫花、长花粉纯合品种和红花、圆花粉品种杂交，F1自交，F2的四种类型及个体数如下：紫花、长花粉4831，紫花、圆花粉390，红花粉393，红花、圆花粉1338，已知这两对性状是连锁的，求交换值。
1．玉米第6染色体的一个易位点（T）距离黄胚乳基因（Y）较近，T与Y之间的重组率（交换值）为20%。
以黄胚乳的易位纯合体与正常的白胚乳纯系（yy）杂交，再以F1与白胚乳纯系测交，试解答以下问题：（1）F2与白胚乳的纯系分别产生哪些有效配子？（2）测交子代的基因型和表现型（黄粒或白粒，完全可育或半不育）的种类和比例如何？
2．植物的半不育性可以是易位杂合的结果，也可以是致死基因杂合的结果。
请讨论用何种方法来区别这两种情况，并预期你的研究结果。
第六章
1．一般认为普通烟草是两个野生种的SS染色体组和TT染色体组合并起来的异源四倍体（2n=48=24Ⅱ=SSTT）。
某烟草单体（2n-4=47）与SS染色体组的野生种杂交的F1群体内，一些植株有36条染色体，另一些植株有35条染色体。
小孢子的检查表明，35个染色体的F1植株在减数分裂时联会时形成11个二价体和13个单价体，试问：
该单体所缺的那个染色体属于S染色体组还是属于T染色体组？
如果所缺的那个染色体不属于你所认定的那个染色体组，上述35个染色体的F2植株在减数分裂时应联会成几个二价体和单价体？
2．三体植株产生的（n+1）雌配子体（胚囊）通常比（n+1）雄配子体（花粉粒）有较强的生活力。
如果自花授粉的一棵三体植株的功能的胚囊50%是（n+1），但是有功能的花粉中仅有10%是（n+1）。
问子代中四体、三体、二倍体的百分比各是多少？
两个21三体的个体婚配产生的子代中，患愚型病（Down′s综合征）的比例是多少？。