我的中国梦教师演讲稿3篇

我的中国梦教师演讲稿3篇我的中国梦教师演讲稿篇1 中国梦，从什么时候开始这个词已经深深烙印在人们的心里?有人说，这个梦是遥远的，是要国家去实现的，跟我们普通老百姓没有关系。

但我却不这样认为，我觉得这是一个需要我们每个中国人共同努力才能实现的梦。

不论我们身在什么样的岗位都应该尽职尽责，在我们的岗位上默默付出，力争为实现伟大的中国梦贡献我们自己的一份力量。

作为一名普通的初中语文教师，我也有一个自己的中国梦，一个很平凡的教育梦。

教育，说起来很简单的两个字，但是却承载了多少青春、多少热血、多少辛酸、多少汗水。

教育不仅仅是要传授知识给学生，更要传授做人的道理、处事的原则、良好的思想品德等给学生，让学生能够在浩瀚的知识海洋里快乐、健康地成长。

记得刚做老师那会，还不知道怎么去跟学生交流、沟通，也不懂得怎样教学学生的成绩才能够提高。

所以，很多时候都是要求自己要有老师的威严，在课堂上就要严格遵照课堂的纪律，在教学的过程中也是让学生跟着自己的思路去思考问题、理解文章。

久而久之，我发现这样的教学方式似乎并没有成效，不仅学生的学习成绩没有进步，而且有时候我还会从学生的眼中和行为语言上感觉到他们在怕我，碰到我也只是匆忙说一声老师好就走。

这对于刚步入教育事业的我来说是一个不小的打击。

所以，自那以后，我就在反思自己到底是哪里出错了，看着别班的学生都跟老师有说有笑的，而我教的学生却对我敬而远之。

直到后来我跟学校里教育经历较丰富的老教师交流后，我才知道原来我一直要保持老师的威严是错的，始终按照自己的方式讲课，遏制了学生自由发挥的空间也是错的。

初中的学生，即带着几分小孩的童真和奇思妙想也具有成长中的探索和求知欲望。

作为教师只有以平和的心态跟学生交流、平等教学方式给学生讲课，为学生营造一个轻松、良好的学习氛围，才能与学生建立师生友谊，才能让学生的成绩有所提高。

自那以后，我就试着改变自己的教学方式和与学生相处的方式。

在课堂上不再以严肃的面容面对学生;备教案的时候也尽量满足每一个学生的实际情况，努力做到因材施教;讲课的时候也试着给予学生多一点的自由发挥空间，让他们充分发挥自己的想象力，就算是错的也不给予直接的否定，而是委婉地引导学生自己发现错误并及时纠正，保障学生自尊心的同时还可以培养学生的学习兴趣，改变以往一味地要求学生跟着自己的思路去思考问题，限制学生思维活动的情况;在课后，也多跟学生交流、沟通，及时了解他们的一些学习、思想等方面的情况，真正与学生做朋友，拉近师生之间的距离。

在这样坚持不懈的努力之下，我看到了成效，我发现学很多生的学习成绩提高了，见到我也不再像是以前那样匆忙一句老师好就走，在课后很多学生有学习上的或是生活上的问题也都会主动找我聊天，而我也会耐心地听他们的倾诉，为他们解决困难和疑惑。

那时候，我感觉自己才真的体会到做老师的乐趣和意义。

当然，在实际的教学过程中也会遇到各种各样的问题，最常见的就是优等生和差生的问题。

因为每个学生的理解能力和接收能力不同，所以收到的教学效果也是不一样的，随之也就出现了优等生和差生。

提高差生的学习成绩几乎是让每一个老师头疼的问题，我也不例外。

在面对班上的差生，很多时候都会感觉很无奈，除了对他们多一些关心外真不知道怎样才能提高他们的学习成绩。

因为都是统一的教材、统一的考试、统一的制度，不可能为某一些学生而破例。

在很多老师的眼中，只要保证差生不影响上课纪律、不破坏班级形象、不犯什么大错也就够了。

起初我也抱有这样的想法，但是在一次偶然与学生的对话中我改变了想法。

有一次，一个班上的差生找我聊天，她总是问我老师，你喜欢什么啊?老师你生日什么时候啊?老师......就是这几句很普通的对话，让我看到了他们的可爱之处。

后来，我还发现很多差生虽然在学习成绩上不好，不能拿到奖项，但是在运动、演讲等方面却有着比较突出的能力，能够为班集体争光。

再后来，越来越多这样的事例让我震撼，这也更加坚定了我要对所有学生一视同仁的态度。

要善于去发现他们的长处并加以利用，让他们看到自己优秀的一面，培养他们的自信心，不能一味地批评他们，打击他们。

在之后的教学工作中，我也时刻鞭策自己要做到对学生一视同仁，事实上我也确实那样做了。

在课堂上，我学会采用多样的教学方式调动学生的学习兴趣和学习积极性，如表演法、快速问答法、实地模仿法、假设法等。

对一篇有感情的抒情文章，我会先给学生讲解文章的写作背景以及作者的生平事迹等，让学生对作者有更多的认识，然后让学生试着站在作者的角度去阅读文章，大胆地将文章的感情表演出来，阅读完后就针对文章较突出的内容提一些问题，让学生快速抢答，不管是差生还是优等生都鼓励他们勇敢发表自己的看法和意见，然后一起讨论、总结出最好的答案。

对于古诗文等课程的讲解，除了采用表演法外还可以让学生实地模仿古人，假设自己就是作者，生活在当时的年代，让学生结合当时的写作背景自己去细细品味古诗文蕴含的深刻意义，可以自由发表自己的言论，一起探讨。

这样的教学方式不仅可以调动学生的学习兴趣和积极性，培养学生的思维能力，也有利于促进同学之间的合作精神和与老师之间的师生情谊。

我从事语文教学已经年，在这么多年的教学中我深刻体会到作为一名优秀教师必须要以人为本，尊重每一位学生，对他们一视同仁，还要具备先进的教育思想、渊博的知识和较强的适应能力。

在传授知识给学生的同时还要教导学生做人的道理、处事的原则、形成正确的人生观、价值观和世界观。

在以后的教学中，我还会更加努力，在坚持现有的教学方式的前提下，不断探索更适合初中生的教学方式;在坚持多与学生沟通、交流的基础上，更加主动关心学生;在保持现有的教学能力的前提下不断学习、不断提高自己，努力做一名让学生依赖、信服，让家长和学校领导放心的语文教师，力争让每位学生都能够学有所成、学有所用。

这就是我的中国梦一个平凡的教育梦!我的中国梦教师演讲稿篇2 展翅高飞，是鸟儿的梦;自由奔放，是骏马的梦：百花盛开，是春日的梦;教书育人，是我的梦。

梦伴随着我们每一个人。

梦是美丽的，是我们每个心中最真实的写照;梦是我们每个人前行的动力。

中国梦，我的梦教师梦。

清晨，当第一缕阳光照射着我的时候，我迎来了崭新的一天，在这一天中，我和我的学生们一起经历吃饭、睡觉、学习。

日复一日，不知不觉我已和他们一起走过了365个日日夜夜。

在这期间，我抱怨、埋怨过，试图想要放弃、逃脱过;可就在我真正想要放弃的那一霎那，我才发现我不能，不能这样做。

在心底的一个声音告诉我：要坚持，为了梦想，再坚持一天、一个星期、一个月。

渐渐地，我意识到了我已经放不下了，我深深的爱上了他们，爱上了这个职业。

[莲山课件 ]我所带的班级就是一个剧组，我就是导演。

我想要导出充满时代气息的连续剧：团结、紧张、严肃、活泼是它的主调;理解、友爱、开拓、创新是它的主色，爱这个集体和被爱这个集体是它的主要故事。

作为导演，我精心设计着生动的情节、典型的角色，动人的故事奉献给63位演员。

想到自己培育的是祖国的花朵，祖国的未来，我怎么能够放弃，应该引以为豪。

想到自己要把知识的种子传播给孩子们，让他们学习到知识，长大后去实现自己的梦想;想到将是用自己的知识灌溉祖国的未来;将是用自己的心血去呵护明天的希望，使他们健康快乐地成长。

心中不免泛起幸福的涟漪。

老师就是奉献的代名词。

作了老师的我才深深体会到了奉献的快乐。

看到孩子们脸上洋溢着幸福的笑脸，听到家长们满意的答案，我顿时感到自己身上所肩负的责任，任重而道远。

为了祖国的未来，为了民族的希望，也为了下一代的中国梦，我将贡献自己的绵薄之力。

脚踏实地地编织自己的梦。

初初茅庐的我，讲课水平也不高，讲课内容也没有激情，也没有把学生管理的服服帖帖，但在我的心中怀有一份信仰，一份激情，一份奋斗，这些处处弥漫着中国梦的味道。

花开四季添特色，潮涌九州涌风流。

为了国家的繁荣昌盛，为了实现中华民族的伟大复兴。

让我们融入国家和民族的伟大事业，学会承担自己的责任，在追求理想，为国奉献中，激扬无悔青春。

让我的青春梦托起中国梦!我的中国梦教师演讲稿篇3 尊敬的各位领导、同仁：大家下午好!我今天演讲的题目是：中国梦我的梦我是教师我骄傲。

教师有什么骄傲的?我来给你细数：1、每年至少有三分之一的时间自己支配。

2、相当纯洁的人际关系3、社会地位必须有。

第4点也是最欣慰的一点，年龄增长与工资增长成正比。

回头看看。

儿时写作概率最高的题目，除了《最难忘的一件事》就是《我的梦想》，小时候，我的心中总有那么一根燃也燃不完的蜡，没错，当一名老师。

似乎这个梦想就是为了作文课而生的。

在人生路上左顾右盼磕磕绊绊的，我们长大了，无意中，我实现了儿时的梦想。

才发现最初的梦想才是最真实的，也是最可靠的。

我爱我的职业，如果要把它当成谋生手段，那我就要对得起所有人对我的的信任。

如果要把它视为公益事业，那我就得在教室内播撒正能量的春风。

如果教师是一个角色，那我就需做一位疼娃爱娃的好妈妈。

在座的各位，心态年轻就正值年轻，有谁没年轻过呢?我们不是吃青春饭的职业，不怕时间的拖拽。

俗话说的好教师和医生是越老越值钱的职业。

面对逆生长，您骄傲吗?挫折，我们都经历过。

人的性格多种多样，家庭教育也各有不同。

面对经常事与愿违的情况，我深深理解了耐心不比努力简单。

面对学生家长的轻视和不理解，我憋屈、我懊恼、我愤怒。

有时我觉得自己失去了快乐。

其实，这很蠢。

别人的一句话，一句评论就生气半个月，现在想想我这是有多无聊啊。

一句轻描淡写的话算什么呢?与家长一次成功的沟通就见证了一次能力的提升。

那么让暴风雨来得更猛烈些吧!面对不断进步的自己，我才能感到骄傲。

我一直在思考如何激发孩子们学习语文的兴趣，如果是因为我的教学方式方法而导致孩子溜号，我会惭愧。

我想让他们快乐学习语文，在学习中与我交流互动。

我想听孩子们大声的回应，我想见他们焦急的举手抢答。

我尤其想看到孩子们在课堂上因答对一个问题而露出纯真笑脸。

我爱他们，我拥有他们，所以我骄傲。

二十五年了，没有哪个人生阶段比现在更乐于学习，有压力才有动力，从前那个凡事都拖拖沓沓的自己要改变了。

身为一个女孩子大大咧咧、马马虎虎可以是我的个性。

可作为一名班主任对付、差不多、还可以这类词汇则会让你的工作变得一团糟。

每一次犯错，都教训我下次得思考，要琢磨，需谨言慎行。

是的，我要干好我的工作，要在这个校园扎根，要称每个同事为朋友。

要使孩子们心中都开花。

前苏联教育家说过：教师是太阳底下最光辉的职业。

我是粉笔，我是蜡烛，我是园丁，我就是教师，我的梦想，我骄傲。

我的中国梦教师演讲稿3篇。