高效阅读教案
语文高效阅读复述训练教案
不指读
不回视
第一板块
眼脑机能训练（略）
你对你的阅读速度满意吗？
改变阅读习惯
掌握阅读方法
第二板块：小说固定程序阅读训练法
你知道自己的阅读速度吗？
高效阅读材料测试（1153字）
阅读效率测试要求
打开训练材料，将材料扣放在课桌上，不能翻看，待听到“开始”阅读的命令后，进行默读（计时阅读）。
阅读完成后举手示意，并记下自己每分钟的字数即阅读速度。
你自信吗？
你相信你能做好高效阅读吗？
永不放弃（先看后复述）
最后，让我们来分享交流一下你的高效心得体会
高效率的保证
1.调坐姿（头正、肩平、腰直、足安、目视前方）
2.调整呼吸（深呼吸、全身放松）
3.调整心态（集中精力、充满自信、挑战自我）
4.调整方法（学会默读、快速记忆、快速理解、快速解题）
5、克服快读障碍（不出声、不摆头、不指读、不回视）
语文高效阅读复述训练
李剑英：永恒的十六秒
烟笼大地，声震蓝天。星陨大地，魂归长天，他有22年飞行生涯，可命运只给他16秒！他是一名军人，自然把生命的天平向人民倾斜。飞机无法转弯，他只能让自己的生命改变பைடு நூலகம்向。
永恒的十六秒，他用军人的生命谱写了热爱人民炽烈的壮歌。
在高考考场上时间就是分数
时间决定命运
教学目标
扣放训练材料，然后闭目回忆文章内容1分钟。
打开检测题，限时3分钟答题。
小说固定程序阅读法使用说明
1首先记住七项内容
2边读边记边想，你获取了那些启示
3只读一遍。
4回想内容，强化记忆
5、独立完成检测任务。
复述常见类型
1、程序复述法（程序）
2、简要复述法（要点）
教案小学一年级语文课阅读技巧
教案小学一年级语文课阅读技巧教学目标：1. 培养学生对于阅读材料的兴趣。
2. 帮助学生提高阅读理解能力。
3. 引导学生学会运用不同的阅读技巧，提高阅读效果。
教学准备：1. PPT幻灯片。
2. 阅读材料：短小精悍的故事、图文结合的绘本等。
3. 阅读活动：绘本借阅、课堂朗读、问题解答等。
教学步骤：1. 导入（5分钟）老师可以向学生简单介绍今天的主题内容，如阅读技巧。
通过给学生举一些简单有趣的例子，来唤起学生对于阅读的兴趣。
2. 正文教学（30分钟）（1）展示阅读材料通过PPT或者实物展示阅读材料，让学生对内容有个整体的了解。
（2）引导学生朗读通过带领学生朗读，让学生对阅读材料的语音、停顿等方面有一个感性的认识。
（3）解读难词在阅读材料中，老师可以解读一些生词或者提供词语的词义，帮助学生更好地理解文章。
（4）提问讨论老师通过提问的方式，引导学生对文章进行深入思考。
例如，提问文章中的主要人物、故事情节、故事背景等。
（5）学习阅读技巧根据不同的阅读材料，老师可以引导学生学习不同的阅读技巧，如预测、推理、细节把握等。
强调每种技巧在阅读过程中的具体应用方法。
3. 小组活动（15分钟）学生分成小组，每个小组共同阅读一篇短文或绘本，并针对老师提供的问题进行讨论。
鼓励学生在小组内积极发言，提高学生的思辨能力和团队合作意识。
4. 温故知新（10分钟）通过课堂朗读或者学生分享的方式，复习当天所学的阅读技巧和阅读材料。
同时，提醒学生运用这些技巧进行日常的课外阅读。
5. 作业布置（5分钟）布置课后作业，鼓励学生在家中进行阅读实践，同时提醒学生按时归还借阅的书籍。
教学反思：在今天的语文课中，通过对阅读技巧的学习和实践，帮助学生提高了阅读理解能力。
通过小组活动，学生不仅能够独立思考和表达，还能培养团队合作意识。
同时，课后作业的布置也能提醒学生将所学知识付诸实践，形成良好的阅读习惯。
希望学生在日后的阅读中能够灵活运用所学技巧，提高自己的阅读水平。
快速阅读教案提高阅读速度
快速阅读教案提高阅读速度快速阅读教案简介：快速阅读是一种提高阅读速度与理解能力的方法。
通过训练，读者可以在保持理解的情况下，快速阅读大量信息。
本教案将介绍快速阅读的技巧和训练方法，帮助读者提高阅读速度和提升阅读效果。
一、概述快速阅读是指在一定时间内，阅读大量信息的能力。
它与传统阅读相比，注重提高阅读速度和理解能力，以达到高效阅读的目的。
快速阅读的核心是“扫视”和“理解”，通过快速浏览和抓住关键信息，以更快的速度获取文本中的信息。
二、快速阅读技巧1. 扫视文本：快速浏览文章，抓住标题、段落开头和结尾等关键信息，获取整体了解。
2. 划分关键词：通过划线或记笔记等方式，标记出文章的关键词和核心要点，有助于加速阅读速度。
3. 跳读与细读结合：针对文本中的不同部分，灵活选择跳读和细读的策略，快速获取信息和深入理解。
4. 避免回读：不要在阅读过程中纠结于某个词句，避免重复阅读，保持阅读的整体流畅性。
5. 练习眼球移动速度：通过眼球训练，提高扫视的速度和准确性，增强对文章整体的把握能力。
三、快速阅读训练方法1. 日常阅读训练：在日常生活中，选择感兴趣的短文或文章进行快速阅读练习，逐渐提高阅读速度和理解能力。
2. 限时阅读训练：设定一个时间限制，挑战自己在规定时间内阅读完一篇文章，并确保理解准确。
3. 阅读游戏训练：通过各类阅读游戏，提高阅读速度和反应能力，增加阅读的乐趣和动力。
4. 阅读辅助工具训练：使用速读软件、阅读标记工具等辅助设备，提高阅读效果和效率，并逐步减少使用，培养自主快速阅读的能力。
四、快速阅读的优势1. 提高工作效率：在信息爆炸的时代，快速阅读可以更高效地处理大量文献资料，节省时间和精力。
2. 加强知识获取：快速阅读使得读者能够快速获取信息，扩大知识面和领域。
3. 提升学习效果：在学习阶段，快速阅读使得学习者能够迅速阅读教材、论文等，并理解核心概念，提高学习效果。
4. 增强思维灵活性：快速阅读训练可以培养读者的思维敏捷性和灵活性，提高整体思维水平。
用创新思维打造高效的《鲸》阅读教学教案
在当今信息爆炸的时代，数字化阅读已逐步成为人们获取知识的重要方式。
而作为教育工作者，我们在教学中应该如何全面开发学生的阅读能力呢？传统的阅读教学方法注重对知识的传授，多以单向传输的方式进行，许多学生无法真正理解文本的内涵和意义，更别说难以从阅读中获得启发和快乐。
因此，我们需要创新思维，运用一些新的教育工具和教学方式来创造更高效的阅读教学教案，以提升学生的阅读质量和阅读效能。
接下来，将从两方面，结合动画书《鲸》这一教材，探讨如何用创新思维打造高效的阅读教学教案。
一、注重学生多元智能的开发人类的智慧是多元的，我们能够通过多种形式感知、理解和再现周围的世界。
然而，因为教育环境和教学方式的限制，过多学生的其他多元智能得不到开发。
我们可以通过教育教学改革的努力，来促进学生的多元智能发展，从而提升学生的阅读效果。
阅读教学中，我们可以用动画书这类全媒体产品来实现对学生视觉智能的开发，可以采取课堂读书配动画、主题阅读等教学方式，增加学生的学习兴趣，全面开发他们的感知和表达能力。
这样可以激发学生思考问题的热情，主动探究文本的意义和作者的态度，进而较好地完成阅读理解任务。
例如，在教学动画书《鲸》时，我将故事情节与学生的生活经验相结合，让学生通过各种形式的创作，来深入理解故事背后的意义。
在课堂上，我会以问题为切入点，先引导学生拟定自己的问题，然后鼓励去寻找答案，最后通过讨论、表述和展示等方式发表自己的观点和理解，从而达到启发思维的效果。
这种教学方式，既开发了学生的逻辑智能和语言智能，也提高了阅读效力和质量的效果。
二、强调教师的个性化教学知名教师曾说：“教书匠易得，人才难求。
”同样，在构建高效的阅读教学教案过程中，教师的个性化投入必不可少。
教师在了解学生的认知特点和阅读需求，教学方案的设计方面需尽可能对每个学生量身定制个性化阅读教案。
例如，当我们讲解动画书《鲸》时，需要了解学生的阅读习惯，作好个性化引导。
我们可以通过学生的上课表现来把握学生的阅读情况，有意识地改变教学风格和教学内容，以满足学生的学习需求和学习兴趣。
专心高效阅读教学设计教案
专心高效阅读教学设计教案一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.了解专心高效阅读的重要性；2.掌握提高专注力和阅读效率的策略；3.应用所学策略提升自己的阅读水平。
二、教学准备1.教师准备：- 多媒体设备及相关教学资源；- 准备课件和教案。
2.学生准备：- 打开课本到相关章节；- 准备纸和笔。
三、教学过程Step 1: 导入1.教师通过展示一张图片或提出一个引人入胜的问题来吸引学生的注意力。
Step 2: 引入专心高效阅读1.教师通过示范的方式展示专心高效阅读的重要性，带领学生理解并认同这个概念。
Step 3: 培养专注力1.教师引导学生了解专注力的根本意义，通过提供实际案例或故事，引发学生的思考与讨论。
2.教师介绍并讲解提高专注力的策略，例如：- 制定清晰的阅读目标；- 创建良好的学习环境；- 使用时间管理技巧；- 运用注意力集中训练方法。
Step 4: 提高阅读效率1.教师向学生介绍提高阅读效率的方法和技巧，例如：- 预览文本，获取整体理解；- 使用标记和批注技巧；- 活用阅读辅助工具，如词典、词表等；- 运用快速阅读技巧。
2.教师带领学生进行相关练习，巩固学习成果。
Step 5: 阅读实践1.教师布置一篇文本作为学生的阅读任务，确保文本符合学生的水平和兴趣。
2.学生在规定时间内阅读文本，并尝试应用之前学到的专注力和阅读效率策略。
Step 6: 讨论和总结1.教师组织学生进行小组讨论，分享彼此的阅读体验和所应用的策略。
2.教师引导学生总结本节课所学内容，并帮助他们联系到实际生活中的其他学习场景。
四、课堂延伸1.教师鼓励学生在日常生活中继续运用所学策略，提高阅读效率和专注力。
2.教师可以推荐一些优秀的阅读资源和学习方法给学生，帮助他们更好地提升阅读水平。
五、作业布置1.教师布置相应的练习或阅读任务，让学生在课后继续巩固所学内容，并在下节课上进行分享和讨论。
六、教学反思在本节课中，学生通过学习专心高效阅读的策略，不仅提升了阅读能力，还培养了自主学习的能力。
快速高效阅读课程教案
快速高效阅读课程教案一、课题名称认识与体验快速高效阅读二、教学目的1.让学生及家长了解快速阅读；2.让学生与家长共同体验快速阅读；三、课程类型介绍课、体验课、亲子课；四、课时安排第一课时，时长50分钟；五、教学重点让学生了解快速阅读的基本原理、可操作性与积极的现实意义；六、教学难点1.如何用巴洛克音乐引导学生结合腹式呼吸法进入放松性警觉状态；2.如何引导学生克服有声阅读习惯，体验无声阅读；3.如何引导学生坚持在长时段内循环式的进行注意集中训练、视野拓展训练、视点移动训练、阅读节奏训练、记忆能力训练；七、教学过程上半课时【20’】1.提问：【1’】你的平时是怎样阅读的？阅读速度如何？阅读效果如何（能记住多少）？2.游戏：【5’】一名学生及其家长，同时阅读第四册《比赛驾车》，限时1分钟（或45秒）；叫停后，回想、复述读到的内容；看书核对；点评。
3.典故：【5’】成语：一目十行；视频：新《三国演义》电视剧第35集，“刘琦撤梯求诸葛”部分（15’-18’）；历史故事：《三国演义》张松“目视十行书”；宋朝王安石焚稿；东汉王充“一见辄能诵忆”；东汉张衡“走马读碑”；东汉王粲诵碑；东汉祢衡“目所一见，辄诵于口”；北宋刘恕“书过目成诵”等；国外故事：爱迪生、列宁等；4.讲解：【9’】一分钟读完3000字，并能把它默写下来，你相信吗？现代科学证明快速阅读是可能的。
4.1速读的开展：英国空军训练、美国哈佛、英国剑桥、法国国际阅读协会、前苏联、韩国、日本、台湾、大陆;4.2速读的原理：（演示“整体感知”flash）4.2.1从点式阅读到线、面式的阅读4.2.2从有声阅读到无声阅读/从声读到视读（声读：眼睛-大脑-嘴巴-耳朵-大脑；视读：眼脑直映）4.2.3在最佳学习状态下阅读（排除杂念后的愉悦心境、自信的心态、专注的心力、和求快求好的意识——放松性警觉状态——腹式呼吸法+巴洛克音乐）①放松性警觉状态脑电波（δ、θ、α、β波）（图片：脑电波图片）②腹式呼吸法气功、瑜伽（小游戏：随节奏体验腹式呼吸3’）③巴洛克音乐巴洛克音乐风格、巴洛克音乐与α脑电波课间休息【10’】侦察兵游戏和欣赏维尔瓦蒂《四季》下半课时【20’】4.3速读的意义：未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。
高效阅读教案
高效阅读师：今天我们再一次站在《高效阅读》的起跑线上，来实现高速度、高效率的奋斗目标。
训练之前送同学们一句话：“积小流，以成江海；积跬步，以行千里。
”别忘了将好行为养成好习惯。
师：看到平时大家都很用功，大家一定很喜欢读书，那你知道自己一分钟能读多少个字吗？生：（摇头）不知道。
师：你们想知道吗？现在老师就能满足你的愿望。
（出示课件：阅读计时器）师：提出测试要求：（课件打出要求）一会老师给每人发一张1000字的材料，先拿到材料的，不能翻看，待听到老师说“开始”阅读的命令后，才能开始阅读。
阅读完毕，把材料反扣在桌面上,并迅速记下自己每分钟的字数也就是你的阅读速度。
并抬头举手示意老师你读完了；要求用平时的阅读习惯一次性阅读，记下速度后不能重复阅读。
扣过阅读材料准备上交，然后闭目回忆文章内容。
师：好，现在开始发资料，同学们按要求传。
资料拿到后扣在桌面上不要动，诚实守信最重要。
诚信是做人的根本。
用自己最擅长的方式读。
对自己真实，才不会对别人欺诈。
生：（发卷）师：不要忘了先看完文章的同学请将文章扣放在桌子上，闭上眼睛回忆文章的内容。
准备——计时开始。
生：迅速读。
（多摇头晃脑，嗡嗡读）师：大家都读完了，都能按老师要求做，这让我很满意。
现在请按刚才的方法传回卷子。
老师要做一下阅读速度调查：有每分钟读100字及以上的吗？请举手。
200字及以上的？请举手。
500字及以上的？请举手。
1000字及以上的？请举手。
生：（没有超过500字的）师：为了检验同学们的阅读效果下面我们再搞一次比赛。
老师这里有一套刚才阅读材料的试题，一会发下去后我说开始才能答，2分钟之内做完，答完后扣过自己的卷子写上自己的答题速度。
生：拿到卷扣过来。
师：计时开始大家要诚实，不看别人，诚实是一个人心灵里最圣洁的鲜花。
生：答卷。
师：时间到。
同桌之间互相交换试卷，大屏幕上显示试题答案，大家按照答案盘卷。
每道题10分。
生：判卷。
师：测试分数调查：80分及80分以上的有多少人？请举手。
高效阅读理解幼儿园大班语言公开课教案的技巧
高效阅读理解是一项非常重要的能力，这不仅关系到孩子的学习成绩，还关系到孩子今后的人际交往和思维发展。
在幼儿园大班的语言公开课上，教师需要教授幼儿如何进行高效阅读理解。
本文将为您介绍几种高效阅读理解的方法。
一、预览全文预览全文是一种高效的阅读理解技巧。
预览全文的目的是了解文章的大致内容和结构，从而更加容易理解文章。
在幼儿园大班的语言公开课上，老师可以在课前让孩子预览文章，然后让孩子根据预览的结果提出问题。
在课中，老师可以引导孩子理解文章的核心思想，并逐步回答孩子的问题，从而加深孩子的理解和记忆。
二、精读文章在预览完全文之后，可以进行精读文章，在精读的过程中，需要细致地阅读每一段文字，并进行理解。
在幼儿园大班的语言公开课上，老师可以逐步引导孩子分析文章的语言，逐步理解文章的内容。
同时，老师可以让孩子尝试把文章中的信息进行概括和总结，并发表自己的看法。
这样不仅可以加深孩子的理解，也可以帮助孩子进行思考和表达能力的训练。
三、建立联想文章的内容有些时候可能比较抽象或难以理解，这时候我们可以尝试建立联想，把抽象的概念变得更为具体，从而容易被理解。
在幼儿园大班的语言公开课上，老师可以提供一些帮助孩子建立联想的方法，比如用物象、用事件等等，让孩子从不同的角度解读文章，并且对不同的信息进行联系、归纳和概括。
四、巧用颜色标记在阅读中，我们有时候会忘记文章中的重点内容，这时候我们可以巧用颜色标记，将关键内容标示出来。
幼儿园大班的孩子基本都已经接受过颜色区分的训练，在阅读中采用颜色标记，不仅可以帮助孩子识别文章中的重点内容，还可以提高孩子的兴趣和专注度。
五、多做练习练习是提高阅读理解能力最为有效的方法。
在幼儿园大班的语言公开课中，老师可以安排多种形式的练习，比如听故事并回答问题、看图片并描述故事情节、听听力游戏等等。
这些练习可以让孩子在情境中去理解和汲取信息，增强阅读理解能力。
以上就是几种高效阅读理解的方法，希望对广大教师有所帮助。
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5、搓手训练
我们的口号是：一同十行不是梦，高效阅读我能行。
三、阐述何为“固定程序法”
1、出示“固定程序法”应注意的七项内容
2、生复述记忆
四、文本高效阅读训练
1、分发文本资料《绵羊群》
①计时阅读②教师检查阅读速度
③计时答题
④师生感知文本、校对答案
⑤检查理解率，交流阅读经验
2、分发材料《木偶奇遇记》重新调整坐姿。
五、谈学习所得，作学后总结
1.请学生谈谈学习所得；
2.谈谈今后阅读的方向
3、学生齐喊口号：一目十行不是梦，高效速读我最行
高效阅读教学
教学目标：
1、了解固定程序阅读法，运用图形记忆法帮助快速阅读。
2、训练高效阅读的基本技巧，提高阅读速度。
教学重点：
训练快速阅读技巧，快速阅读文章。
教学难点：
掌握快速阅读方法，提高阅读效率。
1、分发文本资料《木马记》
①计时阅读②教师检查阅读速度
③计时答题
④师生感知文本、校对答案
⑤检查理解率，交流阅读经验
2、分发材料《大林和小林》重新调整坐姿。
①计时阅读
②计时答题
③对照答案、评分
④按组汇报阅读速度和理解率、表扬进步的同学
五、谈学习所得，作学后总结
1.请学生谈谈学习所得；
2.谈谈今后阅读的方向
2、生复述记忆
四、文本高效阅读训练
1、分发文本资料《西游记》
①计时阅读②教师检查阅读速度
③计时答题
④师生感知文本、校对答案
⑤检查理解率，交流阅读经验
2、分发材料《小商人》重新调整坐姿。
①计时阅读
②计时答题
③对照答案、评分
④按组汇报阅读速度和理解率、表扬进步的同学
五、谈学习所得，作学后总结
1.请学生谈谈学习所得；
（4）同桌交换答题卡，核对答案，
（5）教师评价，
三、高效阅读训练
1.怎样提高阅读速度？
保持科学坐姿集中注意力眼脑直映扩大识别间距
2.怎样克服快读障碍？
不出声不摆头不指读不回视
3.眼脑机能训练（多媒体课件展示）
①定点凝视训练
②视点左右移动
③视点上下移动
④视点蛇形移动
⑤圆圈扩展法训练1分钟
⑥扩大识别间距训练
高效阅读教案（二）
教学目标：
1、引导学生掌握固定程序阅读法。
2、让学生体验高效阅读的快乐。
教学过程：
一、导入
学生喊口号：高效阅读，高效人生。
பைடு நூலகம்二、集中训练
（一）.科学坐姿训练
（二).眼脑机能训练
1.定点凝视训练
2.横向快速移动训练
3.纵向快速移动训练
4.增大识别间距训练
5、搓手训练
我们的口号是：一同十行不是梦，高效阅读我能行。
2.谈谈今后阅读的方向
3、学生齐喊口号：一目十行不是梦，高效速读我最行
高效阅读教案（四）
教学目标：
1、引导学生掌握固定程序阅读法。
2、让学生体验高效阅读的快乐。
教学过程：
一、导入
学生喊口号：高效阅读，高效人生。
二、集中训练
（一）.科学坐姿训练
（二).眼脑机能训练
1.定点凝视训练
2.横向快速移动训练
3.纵向快速移动训练
a传发训练材料，计时阅读，
b分发答题卡，计时答题（3分钟）
c同桌交换答题卡，核对答案，
d学生评价。
请各小组代表谈谈前后两次训练感受、收获。
四、感悟反思。
1、学生谈训练感言
2、齐诵口号：一目十行不是梦，高效阅读我能行。
高效阅读教案（三）
教学目标：
1、引导学生掌握固定程序阅读法。
2、让学生体验高效阅读的快乐。
教学过程：
一、导入
学生喊口号：高效阅读，高效人生。
二、集中训练
（一）.科学坐姿训练
（二).眼脑机能训练
1.定点凝视训练
2.横向快速移动训练
3.纵向快速移动训练
4.增大识别间距训练
5、搓手训练
我们的口号是：一同十行不是梦，高效阅读我能行。
三、阐述何为“固定程序法”
1、出示“固定程序法”应注意的七项内容
3、学生齐喊口号：一目十行不是梦，高效速读我最行
高效阅读教案（六）
教学目标：
1、引导学生掌握固定程序阅读法。
2、让学生体验高效阅读的快乐。
教学过程：
一、导入
学生喊口号：高效阅读，高效人生。
二、集中训练
（一）.科学坐姿训练
（二).眼脑机能训练
1.定点凝视训练
2.横向快速移动训练
3.纵向快速移动训练
4.增大识别间距训练
4.固定程序阅读法
（1）固定程序阅读训练的七项内容：
题目、作者、出处、主要内容、重要事实、写作特点、读后启示
（2）训练测试1----阅读材料《丰碑》
a传发训练材料，计时阅读，
b检查阅读速度：所用时间？每分钟字数？
c分发答题卡，计时答题。（3分钟）
d同桌交换答题卡，核对答案，
e教师评价，总结方法。
(3)训练测试2——阅读材料《一件运动衫》
三、阐述何为“固定程序法”
1、出示“固定程序法”应注意的七项内容
2、生复述记忆
四、文本高效阅读训练
1、分发文本资料《穷人的自尊》
①计时阅读②教师检查阅读速度
③计时答题
④师生感知文本、校对答案
⑤检查理解率，交流阅读经验
2、分发材料《嚼一片苹果皮》重新调整坐姿。
①计时阅读
②计时答题
③对照答案、评分
④按组汇报阅读速度和理解率、表扬进步的同学
教学准备：
多媒体课件、相关阅读材料等
教学过程：
一、激发兴趣，导入新课。
同学们，喜欢看课外书吗？平时你们读书一分钟能读
多少字？怎样才能读得快又记得牢？
二、阅读效率前测。
1.认识阅读计时器。
2.了解前测要求。
3.前测
（1）分发阅读材料《将军和蜘蛛》，计时阅读。
（2）统计阅读速度：所用时间？每分钟字数？
（3）分发答题卡，计时答题。（2分钟）
学生喊口号：高效阅读，高效人生。
二、集中训练
（一）.科学坐姿训练
（二).眼脑机能训练
1.定点凝视训练
2.横向快速移动训练
3.纵向快速移动训练
4.增大识别间距训练
5、搓手训练
我们的口号是：一同十行不是梦，高效阅读我能行。
三、阐述何为“固定程序法”
1、出示“固定程序法”应注意的七项内容
2、生复述记忆
四、文本高效阅读训练
①计时阅读
②计时答题
③对照答案、评分
④按组汇报阅读速度和理解率、表扬进步的同学
五、谈学习所得，作学后总结
1.请学生谈谈学习所得；
2.谈谈今后阅读的方向
3、学生齐喊口号：一目十行不是梦，高效速读我最行
高效阅读教案（五）
教学目标：
1、引导学生掌握固定程序阅读法。
2、让学生体验高效阅读的快乐。
教学过程：
一、导入
5、搓手训练
我们的口号是：一同十行不是梦，高效阅读我能行。
三、阐述何为“固定程序法”
1、出示“固定程序法”应注意的七项内容
2、生复述记忆
四、文本高效阅读训练
1、分发文本资料《小大人》
①计时阅读②教师检查阅读速度
③计时答题
④师生感知文本、校对答案
⑤检查理解率，交流阅读经验
2、分发材料《一场假的风景和一场真的雷雨》重新调整坐姿。
①计时阅读
②计时答题
③对照答案、评分
④按组汇报阅读速度和理解率、表扬进步的同学
五、谈学习所得，作学后总结
1.请学生谈谈学习所得；
2.谈谈今后阅读的方向
3、学生齐喊口号：一目十行不是梦，高效速读我最行