生物进化的规律
八年级(初二)生物 第1节生物的进化
现代陆生动物可不可以回到水中生活？为 什么？
如果其结构发生了改变，可以在水中生活， 可不可以说进化是可逆的，为什么？
为什么要用细胞色素c？
哺乳类
鸟类
进
爬行类
被子植物
化
树
鱼类 两栖类 裸子植物
节肢动物 环节动物
蕨类植物 苔藓植物
软体动物
线形动物
扁形动物
腔肠动物
藻类植物
原生动物
下图的进化树表示了几种生物之间的亲缘关系，
请据图回答下列问题：
e (1)a、b、c、d四种生物的共同祖先是_________。
(2)与a生物亲缘关系最近的生物是____b_______。
远古震旦纪藻 叠层石
古生代寒武纪 三叶虫化石 古生代鱼化石
中生代爬行动 物化石
在进化过程中，生物细胞 数量具有什么规律？
中生代白垩纪 前期哺乳动物 化石
蝙蝠胚胎发育过 程与其它哺乳类 是否具有相似性？
狗 蝙蝠 兔 人
图中胚胎有哪些 共同特点？
各物种都出现鳃 裂说明生物起源 的最初环境是什 么？
生物进化
第1节 生物的进化
？？？ 蝙蝠属于鸟类吗？
一、生物进化的证据
前肢骨骼的排列 方式有何规律？
这种器官指的骨一数致量、前肢骨 性说明了的与什人排么和列？鸟方类面哪，个蝙更蝠
同源器官：在发生上有共同来相源似？，而在形态和
功能不完全相同的器官。
植物的同源器官
马铃薯块茎
洋葱鳞茎
三者是不是同源 器官？
e (3)在地层里出现最早的生物是_____________。
动物发育生物学探究个体发育与进化的关系
动物发育生物学探究个体发育与进化的关系动物发育生物学是研究生命的起源、发展和进化的一个重要领域。
通过对动物个体发育过程的观察和研究，我们可以深入理解生物进化的机制和规律。
本文将探讨个体发育与进化之间的关系，并介绍一些相关的研究成果。
一、个体发育是进化的基础个体发育是从受精卵到成熟个体的过程，包括胚胎发育和后期生长发育。
个体发育是生物进化的基础，通过个体发育的过程，物种的遗传信息得以传递和表达。
个体发育不仅受到遗传因素的影响，还受到环境因素的调控。
因此，个体发育是进化的关键环节之一。
个体发育与进化之间的关系是相互作用的。
一方面，进化的过程塑造了个体发育的特征和规律。
例如，在进化的长期演化过程中，物种适应环境的需求，通过调整个体发育的时间、形态和生理等方面的特征来提高生存和繁殖的成功率。
另一方面，个体发育的过程也反过来影响了进化。
个体发育中的变异和突变可以为进化提供新的遗传变异，为物种的适应和演化提供基础。
二、个体发育中的形态与进化个体发育过程中，生物的形态发生了明显的变化。
形态是物种进化的重要标志，通过形态的比较和分析，我们可以了解不同物种之间的进化关系。
例如，同一类动物的不同物种，在个体发育中的特征和形态会有所不同，这反映了它们在进化过程中的分化和适应。
在物种的个体发育过程中，形态变化往往呈现出一定的规律性。
这种规律性可以通过比较解剖学和胚胎学的研究来揭示。
通过对不同种类动物胚胎的观察，我们可以发现它们在早期发育时具有相似的形态结构，这被称为胚胎发育的韧带程度。
比如在哺乳动物的个体发育中，早期的胚胎表现出来的特征与其他类群的动物的胚胎是相似的，这种现象被称为胚胎发育的同源性。
进化过程中，物种不断适应和演化，形态的变化是进化的重要标志。
形态变化可以通过突变、基因重组和选择等因素来实现。
而个体发育中的形态变化也是进化的结果之一。
例如，某些物种在个体发育过程中出现的形态特征，可能是它们在进化过程中获得的适应环境的特征。
自然世界规律
自然世界规律一、生物领域的自然规律1. 遗传规律- 孟德尔遗传定律是遗传学的基本规律。
在人教版生物教材中，孟德尔通过豌豆杂交实验发现了基因的分离定律和自由组合定律。
- 基因的分离定律：在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。
例如，豌豆的高茎（DD）和矮茎（dd）杂交，F1代全为高茎（Dd），F1自交后，F2代出现高茎（DD、Dd）和矮茎（dd），比例为3:1。
- 基因的自由组合定律：控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。
例如，黄色圆粒豌豆（YYRR）与绿色皱粒豌豆（yyrr）杂交，F1代为黄色圆粒（YyRr），F1自交后，F2代出现四种表现型：黄色圆粒、黄色皱粒、绿色圆粒、绿色皱粒，比例为9:3:3:1。
2. 生物进化规律- 达尔文的自然选择学说：生物都有过度繁殖的倾向，但生存空间和食物是有限的，生物个体之间存在着生存斗争。
在生存斗争中，具有有利变异的个体容易生存下来并繁殖后代，具有不利变异的个体则容易被淘汰。
经过长期的自然选择，微小的有利变异不断积累成为显著的有利变异，从而产生了适应特定环境的生物新类型。
- 现代生物进化理论在达尔文自然选择学说的基础上有了进一步发展。
它认为种群是生物进化的基本单位，种群基因频率的改变与生物进化有密切关系。
突变和基因重组产生进化的原材料，自然选择决定生物进化的方向，隔离是物种形成的必要条件。
例如，加拉帕戈斯群岛上的地雀，由于不同岛屿的环境不同，地雀的喙的形状发生了适应性的进化，逐渐形成了不同的地雀物种。
3. 生态系统的能量流动规律- 能量流动是单向的。
在生态系统中，能量从生产者固定太阳能开始，沿着食物链（网）传递。
例如，在草原生态系统中，草通过光合作用将太阳能转化为化学能，然后食草动物吃草，食肉动物吃食草动物，能量沿着食物链传递，但不能逆向流动。
生物的进化生物地理学和地理分布规律
生物的进化生物地理学和地理分布规律生物的进化生物地理学是一个综合了生物学和地理学知识的学科，它研究了生物在地理空间上的分布及其形成的规律。
地理分布规律指的是生物在地球上的分布情况，包括种类多样性、物种分布范围以及生物群落的地理分布等。
本文将介绍生物的进化生物地理学和地理分布规律，并探讨其背后的原因和意义。
一、生物的进化生物地理学生物的进化生物地理学是研究生物分布与进化关系的学科。
它关注生物在地理空间中的特征、地理隔离和演化等方面的问题。
其中，地理隔离是指地理因素导致物种之间无法交流和杂交，从而引起遗传分化和种的形成。
生物的进化生物地理学可以通过对生物的种类多样性、物种分布范围和地理隔离的研究，来了解生物演化的模式、速率和机制。
生物的进化生物地理学主要有以下几个重要的理论和概念。
1. 隔离：地理隔离是生物演化的基本条件之一。
地理隔离可以分为地理屏障隔离和地理距离隔离。
地理屏障隔离是指某些地理因素（如山脉、海洋等）限制了物种之间的迁移和交流，从而使得不同地区的物种在进化上分道扬镳。
地理距离隔离是指物种之间的迁移和交流受到地理距离的限制，随着距离的增加，物种之间的遗传交流减少，导致遗传分化。
2. 广义物种概念：广义物种概念认为，物种不仅仅是指由相似形态和遗传特征组成的群体，还包括了生境之间能够交互基因的群体。
这一概念强调了物种之间的遗传联系，揭示了生物分布和进化的更多可能性。
3. 岛屿生物地理学：岛屿生物地理学是生物的进化生物地理学中的一个重要领域。
岛屿生物地理学研究了岛屿上的物种多样性、生物群落的组成以及物种形成和灭绝的机制等。
由于岛屿的隔离性质和有限的资源，物种在岛屿上有着特定的分布规律和进化模式。
二、地理分布规律1. 种类多样性的地理分布规律：种类多样性是指单位面积或单位体积内存在的物种数量。
根据物种多样性的分布规律，我们可以将物种分为全球性分布物种、区域性分布物种和特有种。
全球性分布物种广泛分布于地球的不同地域，而区域性分布物种只存在于特定地理区域，特有种则只分布于某一个地理位置。
遗传变异与物种演化的多样性规律
遗传变异与物种演化的多样性规律遗传变异是生物界中普遍存在的现象，它指的是在个体之间以及种群内部存在的遗传信息的差异。
在自然界中，由于基因的突变和重组等遗传机制，物种之间的遗传变异会不断积累，产生了各种各样的物种演化的多样性规律。
一、突变和重组促进了物种演化的多样性规律。
突变是指DNA序列中的某个碱基发生变化，使得基因组发生了变异。
这种突变可能是由于一些细胞分裂过程中的错误复制，也可能是由于外界环境的辐射或化学物质的作用所引起。
重组则是指染色体上的DNA片段的重组，通过这种机制，不同个体之间可以产生更多的新基因型。
突变和重组的存在使得物种能够在基因水平上发生变异，从而适应不同的环境条件，提高物种的适应性和生存能力。
二、自然选择促进了物种演化的多样性规律。
自然选择是指个体适应环境并更好地生存下来的过程。
在自然选择的作用下，那些适应当前环境的个体能够生存下来，为后代留下有利的基因型；而那些不适应环境的个体则会被淘汰，其基因将不再代表新一代。
这种选择过程可以使得物种在基因水平上逐渐趋于适应其所处的环境，进而产生了种内的多样性。
三、迁徙和隔离促进了物种演化的多样性规律。
迁徙是指个体或者种群从一个地理区域移动到另一个地理区域的过程，而隔离则指物种在不同的环境条件下生活而被划分成了不同的亚种。
这种迁徙和隔离的过程能够使种群之间的基因交流变得有限，从而导致了基因流失和新的遗传变异的积累。
在长时间的演化过程中，这种迁徙和隔离的作用能够促使物种的分化和进化，从而产生了种间的多样性。
总之，遗传变异是物种演化的基础，并且遵循一定的多样性规律。
突变和重组使得物种在基因水平上发生了变异，提高了适应性和生存能力；自然选择逐渐筛选出适应当前环境的个体基因型，使物种在基因水平上具有更高的适应性；迁徙和隔离导致基因交流有限，从而促进了物种的分化和进化。
这些多样性规律使物种能够适应不同的环境并且不断进化，丰富了生物界的多样性。
四、基因漂变和基因流促进了物种演化的多样性规律。
生命的发展规律
生命的发展规律
生命的发展规律是指生命在自然界中经历了一系列的进化和适
应过程，形成了生物体的基本结构和功能，同时也影响着生物体在不同环境下的生长和发育过程。
生命的发展规律包括以下几个方面：
1. 遗传规律：遗传是生命发展的基础，通过基因的遗传传递，
生物体的性状和特征得以传承和继承，也是生命进化的原动力之一。
2. 进化规律：生命的进化是不断适应环境变化的过程，通过自
然选择和环境压力的作用，使得生物体逐渐朝着适应环境的方向进化。
3. 分化规律：生命在发育过程中不断分化成各种不同类型的细
胞和组织，形成生物体的各种器官和系统，这是生命的分化规律。
4. 代谢规律：生命体内的代谢过程是维持生命活动的基础，包
括物质的吸收、消化、吸氧和排泄等，这是生命的代谢规律。
5. 生态规律：生命体在不同的自然环境中适应和适生，形成了
独特的生态系统，这是生命的生态规律。
总之，生命的发展规律是自然界中不可缺少的一部分，它体现了生命的复杂性和多样性，同时也是人类认识和探索自然的重要方向之一。
- 1 -。
物种起源的进化历程与机制
物种起源的进化历程与机制从原始生命形式到现代生命形式，生命的进化历程是一个漫长而神奇的过程。
物种起源的进化历程与机制是生物学和生态学领域的重要研究内容。
进化学不仅揭示了物种扩散和形成的规律，也对生命科学以及其他学科的发展起到了极大的促进作用。
一、物种起源的历程物种起源的历程，可以追溯到约35亿年前，即地球刚刚形成的时期。
当时，地球的环境十分恶劣，没有氧气和水，只存在一些简单的化学物质。
但这些化学物质却有着非常强的反应性，因此将会互相反应，产生新的化合物。
在这种环境下，生命可能是从非生命转变而来。
然而，这种假说并没有得到足够证据的支持。
约20亿年前，最初的细胞开始出现。
它们只有最基本的生物特征，可以根据化学反应来产生能量，产生下一代。
从这一时刻开始，生物开始演化。
这些原始生物被称为“原核生物”。
随着时间的推移，原核生物不断进化，出现了细胞核、线粒体、叶绿体等结构，这些结构分别包含了遗传信息和对能量的控制。
这些变化导致了新的生物形态的产生，如藻类、真菌、动物和植物等。
二、进化的机制1. 自然选择自然选择是指在自然界中，某些生物个体具有良好适应环境的特征，从而更容易生存、繁殖后代，并将其有益的遗传特征传递给后代的过程。
自然选择是进化的最主要的机制之一，是演化理论的核心。
通过自然选择，具有更优“适应性”的个体在不断繁殖后代中占据更多的比例，因为它们可以更好地适应环境，从而获得更多的生存机会。
2. 遗传漂变遗传漂变指的是一些偶然、随机的变异，使得有害或有利的基因在群体中频率发生变化的过程。
这是生物进化过程中的一种随机性过程，遗传漂变的结果与适者生存规律（自然选择）不同，不一定对个体的生存能力产生影响。
3. 基因流基因流指的是它们从一个种群流向另一个种群的基因。
当两个共居地理区域不同的物种发生交流时，会产生基因流现象。
因此，基因流可能导致两个种群的基因差别减小，也可能增加基因差异。
三、进化的速度进化的速度是受到多种因素的影响的，从基因到环境，都有可能导致进化的速度差异。
浙教版科学九年级下册 重难点加强练 生物进化的主要历程与规律 专题练习(含解析)
浙教版科学九年级下册重难点加强练生物进化的主要历程与规律1.生物进化的顺序：化石研究证明生物进化的顺序为：简单→________、低等→________、水生→________。
2.如图表示在A、B、C三个不同岩层中都发现了生物化石，请分析回答：（1）在三个岩层中形成化石的生物由简单到复杂的排列顺序是(用图中字母表示)________。
（2）通过对不同年代地层中埋藏的生物化石的研究发现，生物进化的总体趋势是：由简单到复杂、________、________。
（3）另外科学家们还发现，在最古老的地层里没有化石，这说明________。
3.如图的进化树显示了目前科学家对小熊猫、大熊猫、熊和浣熊之间亲缘关系的认识，请据图回答问题：（1）在小熊猫与熊中，大熊猫与________的亲缘关系最近。
（2）在小熊猫与大熊猫中，浣熊与________的亲缘关系最远。
（3）如图说明了四种生物________。
4.如图表示在A、B、C三个不同岩层中都发现了生物化石，请分析回答：（1）在________岩层中形成化石的生物比较简单、低等．（2）在________岩层中形成化石的生物比较复杂、高等．（3）通过对不同年代的地层里埋藏的生物化石的研究，可以说明生物的进化趋势是________．5.下表是几种动物与人的细胞色素c中氨基酸（蛋白质分子的基本单位）的差异比较．（1）从上表可判断出与人类亲缘关系最近的动物是________，最远的动物是________；（2）根据上表写出表中四种动物在进化历程中的地位由低级到高级的顺序：________；（3）利用细胞色素c研究生物进化的科学属于；A.形态学B.解剖学C.细胞学D.分子生物学（4）表中生物都具有细胞色素c的事实能够说明________。
6. 如图是动植物进化的大致历程（进化树），请据图分析回答：（1）进化树的树根A处表示________ ，它生活在________ 中．（2）图中C表示________ ．（3）从进化树可以看出生物进化的总体趋势是：生活环境由________ ，结构由________ ，分类地位由低等到高等的规律，不断进化和发展的．（4）在研究生物进化的过程中，化石是非常重要的，例如，通过对________ 化石的研究可以推断鸟类可能是由古代的________ 进化来的．达尔文生物进化理论的核心是________ ．7.下图是植物进化历程的图解，据图回答问题。
高三生物知识点：生物进化和遗传规律
高三生物知识点：生物进化和遗传规律一、生物进化1.1 生物进化的概念生物进化是指生物种群在长时间内，由于遗传变异、自然选择、基因流和基因漂变等作用，导致基因频率的改变，从而使得生物形态、结构和功能逐渐发生变化的过程。
1.2 生物进化的证据1.化石证据：化石是古生物的遗体、遗迹或遗物，在地层中保存下来的。
化石证据显示，生物从简单到复杂、从低等到高等、从水生到陆生逐渐进化而来。
2.比较解剖学证据：比较解剖学是对不同物种的器官和结构进行比较研究，发现具有同源器官的物种，表明它们有共同的进化历史。
3.胚胎学证据：胚胎学是研究动植物胚胎形成和发育过程的科学。
胚胎早期都有相似的发育阶段，如鳃裂，这表明它们有共同的祖先。
1.3 生物进化的机制1.遗传和变异：生物的遗传信息储存在DNA中，通过复制传递给下一代。
在复制过程中，可能会发生突变，导致遗传变异。
2.自然选择：生物在生存斗争中，适应环境的个体更容易生存下来并繁殖后代，不适应环境的个体则被淘汰。
这样，有利基因的频率逐渐增加，不利基因的频率逐渐减少。
3.基因流和基因漂变：基因流是指基因在种群间的传递，如生物的迁徙导致基因流动。
基因漂变是指由于种群规模较小，导致基因频率的随机变化。
1.4 生物进化的历程生物进化经历了从原核生物到真核生物、从无性生殖到有性生殖、从水生到陆生、从简单到复杂等过程。
生物分类单位由大到小为：界、门、纲、目、科、属、种。
二、遗传规律2.1 遗传和变异的概念遗传是指生物体的形态特征、生理特征和行为方式等性状传给后代的现象。
变异是指生物个体之间在性状上的差异。
2.2 遗传物质的传递遗传物质主要存在于细胞核中的染色体上，由DNA和蛋白质组成。
在有性生殖过程中，成对的染色体分开，每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中，因此生殖细胞中的染色体数比体细胞中的少一半。
2.3 孟德尔遗传规律孟德尔遗传规律包括分离规律和自由组合规律。
1.分离规律：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性。
生物学高考生物进化规律
生物学高考生物进化规律生物学是研究生命现象及其规律的科学，而生物进化规律是生物学中的核心概念之一。
生物进化规律是指生物在长时间的演化过程中，其遗传特征和形态特征发生的变化规律。
本文将从生物进化的基本理论、进化规律的体现和高考生物进化规律的考查要点三个方面进行详细解析。
生物进化的基本理论1. 生物进化的定义生物进化是指生物种群在长时间的演化过程中，其遗传特征和形态特征发生的变化。
生物进化的实质是基因频率的改变。
2. 生物进化的驱动力生物进化的驱动力主要包括自然选择、基因流、突变和基因漂变等。
•自然选择：自然界对生物的选择作用，使得适应环境的生物生存下来，不适应环境的生物被淘汰。
•基因流：生物个体之间的基因交流，可以改变种群的基因频率。
•突变：生物基因的突发性改变，是生物进化的原始材料。
•基因漂变：由于种群规模较小，基因频率的随机变化。
3. 生物进化的历程生物进化的历程包括以下几个阶段：•种群分化：由于地理隔离等原因，一个物种分化为多个种群。
•基因频率的改变：通过自然选择、基因流、突变和基因漂变等机制，种群基因频率发生改变。
•物种形成：当种群间的基因差异达到一定程度，形成新的物种。
进化规律的体现1. 化石记录化石是古生物的遗体、遗迹或遗物，是研究生物进化的重要证据。
化石记录显示，生物进化总体趋势是从简单到复杂，从低等到高等，从水生到陆生。
2. 比较解剖学比较解剖学是对不同生物的器官和系统进行解剖和比较研究的科学。
比较解剖学为生物进化提供了同源器官和痕迹器官的证据。
同源器官是指不同生物的某些器官在基本结构、与身体的相对位置以及胚胎发育的过程彼此相同，而形态上有差异。
痕迹器官是指在进化过程中丧失功能的器官。
3. 胚胎学胚胎学是研究动植物胚胎形成和发育过程的科学。
胚胎学为生物进化提供了证据，如脊椎动物和人的胚胎早期都有鳃裂和尾，这说明它们是从某些古代的低等动物进化来的。
高考生物进化规律的考查要点1. 生物进化的基本概念高考生物进化规律的考查要点之一是掌握生物进化的基本概念，包括生物进化的定义、生物进化的驱动力、生物进化的历程等。
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谢谢
?
由此可见，促使生 物向不同种类演化 的重要影响因素是 什么？
适应辐射
?
取食昆虫 取食仙人掌
取食果实
取食种子
造成达尔文雀鸟 喙性状不同的原因 是什么？
生物进化的规律
水生到陆生 低等到高等 简单到复杂
• 从细胞类型：非细胞 →原核细胞 →真核细胞 • 从细胞数量：单细胞生物→多细胞动物
• 从生物种类数：少 →多(多样化) • 适应辐射：来自共同祖先的后裔，适应不同
弹涂鱼 两栖类
脊椎动物的进化
爬行类 鸟类
爬行类 哺乳类
生物进化的规律
水生到陆生 低等到高等 简单到复杂
• 从细胞类型：非细胞 →原核细胞 →真核细胞 • 从细胞数量：单细胞生物→多细胞动物 • 从生物种类数：少 →多(多样化) • 生物界还向着多样化和复杂化的方向发展：
适应辐射
不同哺乳动物前 肢的形状、功能 和该动物生活环 境之间存在什么 关系？
生物进化的规律
享学课堂
生物进化的规律
水生到陆生
在植物和脊椎动物的进 化过程中，生物是怎样 逐步适应陆地生活的？
植物的进化：
藻类 → 蕨Biblioteka → 裸子植物 → 被子植物脊椎动物的进化： 鱼类 → 两栖类 → 爬行类
鸟类 哺乳类
植物的进化
藻类
蕨类
裸子植物
被子植物(有花植物)
脊椎动物的进化
鱼类 两栖类