物理师范专业发展前景及就业机会
物理系毕业能干什么好找工作吗
物理系毕业能⼲什么好找⼯作吗师范毕业的，这个专业的⼯作不好找，我的那些同学读研、⼯作、转⾏的都有，跟物理没多⼤关系，或是失业，⾮师范的物理理科也找不到好⼯作，总⽽⾔之，物理不是好专业，我的建议还是考的分数⾼⼀些，选择热门的⼯科专业。
物理系就业⽅向1、如果是理论物理毕业，那只有教师和研究院，学术研究之类的就业⽅向。
物理学师范专业是专门培养教师的，所以可⾏，但若⾮师范专业要想当⽼师，就想途径去考教师资格证（考⼼理学、教育学等），如果去研究院、学术研究之类的⽅向，就要继续考研。
2、如果是⼯科物理或应⽤物理，那可以从事技术类、⼯程师之类的⽅向，毕业后找个⼯⼚做基层技术员或基层管理，然后继续⾃学、⾃考，考个电⼦⼯程师之类证书，何以稳饱饭碗，并有所发展。
3、按照⼤多数同学的就业情况，⼀半以上都当了⽼师，其余的有做职校的计算机⽼师的，有做中⼩学教育培训机构当辅导⽼师的，有做学校实验员的，学校机房维护的，有去⼯⼚做基层技术员和准⼯程师的，这些都是与专业有⼀点相关的就业。
4、其次少数是与专业⽆关的就业，主要是因为单位招收时不考虑专业限制，只需本科毕业，有去百货商场做主管的，有去销售保险的，有去⼯⼚做⽣产基层管理的，有⾃⼰开⽹店的，有⾃⼰做⽹站的，有考研的等。
选⼤学、选专业、查看分数线，都推荐使⽤蝶变志愿软件来进⾏填报模拟志愿，蝶变志愿系统根据考⽣添加的成绩，运⽤⼤数据智能算法呢，检索出所有该分数可填报的⼤学。
物理专业本科⽣的去向我的同学⼤概是40%出国读研，40%保研，10%考研，10%⼯作。
1）40%出国的同学⾥，⼤约有3/4申请的是带奖的物理类PhD项⽬。
⼤约有1/4申请的是不带奖的CS/EE/⾦融等⽐较热门的项⽬。
这⼏年，直接申请CS的⼈越来越多。
物理申CS的⼈数⽬测和计算机学院有⼀拼。
我当时选择脱离物理申了EE。
申物理⾃然不⽤说。
那部分申CS/EE的同学们也都是提前准备过的。
2）40%保研当然是保本专业，继续学物理。
物理师范专业就业前景
物理师范专业就业前景
物理师范专业是培养具有高中物理教师资格的专业人才的专业，其就业前景也是非常广阔的。
下面我将从两个方面来谈谈物理师范专业的就业前景。
首先，物理师范专业毕业生可以选择进入教育行业工作。
目前，全国各级学校对物理教育的重视程度越来越高，很多地方学校物理教师紧缺。
因此，毕业生可以选择到学校从事物理教学工作，为学生提供专业的物理知识和教学指导。
此外，物理师范专业毕业生还可以选择到培训机构、教育机构等地工作，从事物理教育培训和教育管理等相关工作。
教育行业是一个稳定的行业，具有相对较高的待遇和较好的福利，也能够获得一定的职业发展空间。
其次，物理师范专业毕业生还可以选择进入科研机构从事研究工作。
物理学作为一门基础学科，具有广泛的应用前景和研究价值。
科研机构和高校研究所等单位需要大量物理学专业人才进行科学研究，例如参与国家科研项目、进行科学实验、撰写学术论文等。
物理师范专业毕业生可以通过攻读硕士、博士学位继续深造，提高自己的科研能力和学术水平，从事前沿科学研究工作。
科研工作需要较高的专业素养和科学精神，同时也能够获得一定的科研经费和学术声誉，对于追求科学事业的人来说是一种非常有吸引力的就业选择。
总结来说，物理师范专业就业前景广阔，不仅有教育行业提供的稳定就业机会和较好的福利待遇，而且还有科研机构提供的科学研究机会和学术发展前景。
当然，想要在物理师范专业领
域有更好的就业前景，毕业生需要通过不断学习和提高自己的教学和科研能力，不断丰富自己的知识储备和实践经验，不断适应社会需求和行业发展的要求，才能在激烈的就业竞争中脱颖而出。
物理学师范就业现状
物理学师范就业现状
嘿，各位小伙伴们，今天咱们来聊聊物理学师范的就业现状，你们是不是也好奇，学物理的师范生们，毕业后都去哪儿“发光发热”了呢？
首先，你们得知道，物理学师范的毕业生们，那可是“万金油”啊！当老师？当然不在话下！中学、小学，甚至是职业院校，哪里需要物理老师，哪里就有他们的身影。
想象一下，站在讲台上，用有趣的物理实验吸引学生们的目光，是不是超有成就感？
但是，你以为他们只会教书吗？那就太小看他们了！科研机构、实验室，也是他们的“主战场”。
参与科研项目，推动物理学的进步，他们可是功不可没！说不定，未来的诺贝尔奖得主，就藏在他们中间哦！
企业界也对他们青睐有加！新能源、新材料、电子信息……这些前沿领域，哪个不需要物理学的支持？毕业生们在这些企业里，可是“香饽饽”，研发新产品、优化技术，都离不开他们的智慧。
当然啦，有些人可能会说，物理学师范的就业面太窄了。
哈哈，那你就大错特错了！他们还可以选择继续深造，攻读硕士、博士学位，成为物理学界的“学霸”。
或者，进入政府机构、非政府组织，为国家的科技政策、环境保护出一份力。
物理学师范的毕业生们，那可真是“上得了讲台，下得了实验室，进得了企业，入得了政府”，简直就是就业界的“跨界明星”！怎么样，听了我的介绍，是不是也对物理学师范的就业现状有了新的认识呢？
快来加入这个“星光熠熠”的行列吧！。
物理学师范专业职业规划 物理师范就业方向及前景优秀一四
物理学师范专业职业规划物理师范就业方向及前景优秀一四物理学师范专业职业规划物理师范就业方向及前景篇一、指导思想以《课程标准》为指导，以教材为主线，以学生为主体，以提高学生学习兴趣为前提，以落实“双基”为重点，认真落实学校常规管理教学制度，全面提高教学质量。
二、学情分析我这学期教9(1)、9(2)、2班物理。
这两个班的水平基本相同，但在学生的学习态度、组织纪律性、学习能力和水平、学习习惯等方面还是有一些差异的。
要采取不同的教学方式和方法，加强教学和引导。
三、学科教学内容本学期初三物理教学内容为九年级全一册，具体内容如下：第 12章《温度与物态变化》。
第13章《内能与热机》。
第14章《了解电路》。
第15章《探究电路》。
第 16章《电流做功与电功率》。
第 17章《从指南针到磁浮列车》。
第 18章《电能从哪里来》第20章《能源、材料与社会》。
四、目标与任务1.通过教育教学，培养学生学习物理的兴趣，启发学生的思维，培养学生学习物理的积极性和主动性，使学生自觉地进入物理世界。
2.加强物理观察实验教学，培养学生的观察能力和实践能力。
在教学中，教师要多做演示实验，落实学生实验，鼓励学生课后做一些观察实验。
3、突出应用物理知识的教学，物理教学要“从生活走向物理”，树立知识与应用并重的观念，“从物理走向社会”，注意培养学生应用物理知识解决简单实际问题的能力。
4、教书育人，全面提高教学质量。
五、具体措施1、认真学习物理《课程标准》，钻研教材和参考资料，准确把握每节的知识点。
2、严格按照教学常规制度进行。
认真备课，写好教案，提前准备课堂教学实验，不打无准备之仗。
3、布置适量的作业，做到每课必练，杜绝学生不做作业，少做作业和抄袭作业的现象，教育学生养成独立思考和独立解决问题的良好习惯。
4.加强对集训优秀和学习困难学生的指导，认真对待自习课，促进各层次学生均衡发展。
5、积极参加学校校本教学研究活动，主动听课，本学期听课不少于15节，积极参加教学研究活动，虚心向青年教师和有经验的教师学习，不断地提高自己的教学能力和水平。
物理学专业就业方向及就业前景分析
物理学专业就业方向及就业前景分析物理学是一门研究物质、能量、空间和时间等基本规律的学科。
自古以来，物理学就被认为是科学之王，因为它揭示了自然界的本质。
随着科技的发展，物理学专业的就业方向和前景也在不断变化。
本文将从理论和实践两个方面，对物理学专业的就业方向和前景进行详细分析。
一、理论方面1.1 教育领域物理学专业的毕业生可以在教育领域发挥自己的专长。
例如，成为高中或大学的物理教师，传授物理学知识，培养学生的科学素养。
还可以从事物理教育的研究和教学改革工作，为提高我国的教育质量做出贡献。
1.2 科研机构物理学专业的毕业生可以在科研机构从事研究工作。
例如，加入国家重点实验室、中国科学院等科研机构，参与重大科研项目的研发和实施。
在这些机构中，他们可以运用物理学的理论知识，解决实际问题，推动科学技术的发展。
1.3 企业界物理学专业的毕业生也可以在企业界发挥自己的专长。
例如，加入高科技企业，从事与物理学相关的产品研发、生产和销售工作。
还可以在金融、保险等行业从事风险评估、产品设计等工作。
二、实践方面2.1 工程技术领域物理学专业的毕业生在工程技术领域有着广泛的应用。
例如，电子、通信、能源等行业都需要物理学专业的人才来从事技术研发和管理工作。
在这些领域中，他们可以运用物理学的理论知识，解决实际问题，提高产品的性能和质量。
2.2 公共事业领域物理学专业的毕业生在公共事业领域也有着重要的作用。
例如，环保、城市规划等部门需要物理学专业的人才来进行环境监测、能源管理等工作。
在这些领域中，他们可以运用物理学的理论知识，为社会的可持续发展做出贡献。
2.3 政府部门物理学专业的毕业生在政府部门也有广泛的应用。
例如，国家安全、国防建设等部门需要物理学专业的人才来进行核物理、高能物理等领域的研究。
在这些部门中，他们可以运用物理学的理论知识，为国家的安全和发展做出贡献。
三、总结物理学专业的就业方向和前景非常广泛。
无论是在教育、科研、企业还是公共事业领域，都有物理学专业的毕业生发挥着重要作用。
物理学专业就业方向及就业前景分析
物理学专业就业方向及就业前景分析一、物理学专业就业方向及就业前景分析物理学是一门研究物质和能量之间相互关系的基础学科，它在科学技术和社会发展中具有举足轻重的地位。
随着科技的不断进步，物理学专业的就业方向也在不断拓展。
本文将从以下几个方面对物理学专业的就业方向及就业前景进行分析。
二、物理学专业就业方向1. 教育领域物理学专业的毕业生可以选择成为中小学的物理教师，或者在高等院校担任物理教师、研究员等职务。
还可以从事职业技术学校的物理教师培训工作，为培养更多的物理人才贡献力量。
2. 科研机构物理学专业的毕业生可以在科研机构从事研究工作，如中国科学院、中国工程院等国家级科研机构，或者地方、高校等各级科研机构。
在这些机构中，他们可以参与到各种物理学研究项目中，为国家的科技创新和发展做出贡献。
3. 工程技术领域物理学专业的毕业生在工程技术领域有着广泛的应用。
例如，他们可以在电子、通信、计算机、航空航天等行业从事技术研发、产品设计等工作，或者在能源、材料、环保等领域开展科学研究和技术开发。
4. 金融领域物理学专业的毕业生也可以在金融领域找到合适的工作岗位。
例如，他们可以在银行、证券、保险等金融机构从事风险评估、投资分析等工作，或者在保险公司从事产品开发和市场推广等工作。
5. 其他领域物理学专业的毕业生还可以在政府部门、企事业单位、社会组织等领域找到合适的工作岗位。
例如，他们可以在政府部门从事政策制定和管理工作，或者在企事业单位从事管理、市场营销等工作，还可以在社会组织从事公益活动和志愿服务等工作。
三、物理学专业就业前景1. 国家政策支持随着国家对科技创新的重视程度不断提高，物理学专业得到了越来越多的政策支持。
政府出台了一系列优惠政策，鼓励更多的人选择物理学专业，为物理学专业的毕业生提供了良好的发展环境。
2. 行业需求增长随着科技的不断进步，各行各业对物理学专业的需求也在不断增长。
特别是在新能源、新材料、生物医药等领域，对物理学专业的需求尤为迫切。
物理学师范专业职业规划 物理师范就业方向及前景优秀四
物理学师范专业职业规划物理师范就业方向及前景优秀四物理学师范专业职业规划物理师范就业方向及前景篇十一,教材分析教材从全面提高学生素质的要求出发,在知识选材上,适当加强联系实际,适当降低难度,既考虑现代生产发展与社会生活的需要,又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能.在处理方法上,适当加强观察实验,力求生动活泼,既有利于掌握知识,又有利于培养能力,情感和态度,使学生在学习物理的同时,获得素质上的提高.教材把促进学生全面发展作为自己的目标.在内容选配上,注意从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能,积极推动智力因素和非智力因素的相互作用.在学习方法上,积极创造条件让学生主动学习参与实践,通过学生自己动手,动脑的实际活动,实现学生的全面发展.教科书采用了符合学生认知规律的由易到难,由简到繁,以学习发展水平为线索,兼顾到物理知识结构的体系.这样编排既符合学生认知规律,又保持了知识的结构性.教科书承认学生是学习的主体,把学生当作第一读者,按照学习心理的规律来组织材料.全书共14章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座,每章开头都有几个问题,提示这一章的主要内容并附有章节照片,照片的选取力求具有典型性,启发性和趣味性,使学生学习时心中有数.章下面分节,每节内都有些小标题,帮助学生抓住中心.在引入课题,讲述知识,归纳总结等环节,以及实验,插图,练习中,编排了许多启发性问题,点明思路,引导思考,活跃思维.许多节还编排了_想想议议_,提出了一些值得思考讨论的问题,促使学生多动脑,多开口.二,学生分析我所承担的是37班的物理教学.37班共有24人,其中休学转入一人,学生的基础差异比较大,其_3人基础知识掌握较好,有50%的学生基础薄弱,有些学生讨厌理科学习,经过了解测试后个别学生小学数学知识都未掌握.学生学习兴趣不浓,作业马虎了事,抄袭作业严重且作业格式不正确,写字不认真.部分学生学习虽然刻苦,但十分吃力,效果不好,这主要是学生学习方式方法问题.培养学生物理学习兴趣,形成正确的学习习惯,抓好基础知识,是物理教学工作的重点.三,学年的教学总目标和总的教学要求1,引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用,了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用;2,培养学生初步的观察,实验能力,初步的分析,概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力;3,培养学生学习物理的兴趣,实事求是的科学态度,良好的学习习惯和创新精神,结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教育,爱国主义教育和品德教育.四,改进教学,提高教学质量的主要措施学生是学习的主人,只有处于积极状态,经过认真的观察,实践,思考,才能体会物理现象中蕴含的规律,产生探究物理世界的兴趣,理解所学的物理知识,获得相应的能力.教学中要注意培养学生的学习兴趣和愿望,鼓励他们发现问题和提出问题,指导他们学会适宜的学习方法,为学生终生学习打下良好的基础.要注意研究学生的心理特征,了解他们的知识,能力基础,从实际出发进行教育,并且根据他们的反应及时调整自己的教学安排.由于学生的基础差异比较大,所以要注意因材施教,针对不同的学生提出不同的要求.对学习困难的学生,要针对他们的具体情况予以耐心帮助,鼓励多做物理实验和参加物理实践活动,使他们基本达到教学要求.对学有余力的学生,可采取研究性学习等多种方式,培养他们的创造和探索能力.五,教学课时的时间分配和学年教学进度表章节标题课时分配(课时)引言2第一章测量的初步知识3第二章简单的运动5第三章声现象3第四章热现象8第五章光的反射6第六章光的折射6第七章质量和密度8第八章力7上学期期末复习,考试6第九章力和运动6第十章压强液体的压强6第十一章大气压强5第十二章浮力6第十三章简单机械6第十四章功8下学期期末复习8总计: 99课时物理学师范专业职业规划物理师范就业方向及前景篇十一一：教学环境初二(x)班，是学校招生的第一个班，人数不多，完全符合小班教学。
物理师范专业在我国的开设情况
物理师范专业在我国的开设情况引言物理师范专业是培养中学物理教师和科学研究人员的重要专业之一。
在我国，物理师范专业的开设情况备受关注。
本文将介绍物理师范专业在我国的开设情况，并探讨其意义和发展趋势。
开设院校我国物理师范专业的开设情况非常广泛。
目前，全国各类高校都设有物理师范专业，包括综合性大学、师范大学、理工科大学等。
著名的物理师范专业开设院校有北京师范大学、华中师范大学、东北师范大学等。
课程设置物理师范专业的课程设置基本上可以分为两个方向：物理理论和教育学理论。
物理理论方向的课程包括物理学基础、经典力学、电磁学、量子力学等，旨在培养学生扎实的物理理论知识。
教育学理论方向的课程包括教育心理学、教育方法学、教育评价学等，旨在培养学生的教育理论和实践能力。
教学实践物理师范专业注重学生的教学实践能力培养。
学生在大学期间将参与物理实验课程和教育实习课程。
物理实验课程旨在让学生熟悉物理实验操作和数据处理技能。
教育实习课程为学生提供了机会在中学进行教学实践，培养学生的教育教学能力。
就业前景物理师范专业的毕业生主要就业方向是中学物理教师。
我国中学物理教师的需求量一直较大，物理师范专业的毕业生就业率较高。
同时，一些毕业生也选择从事科研工作，参与物理科学的研究和发展。
发展趋势随着我国对高质量教育的需求不断增加，物理师范专业在我国的发展前景也越来越广阔。
未来，物理师范专业的课程设置将更加注重教育教学理论和实践能力的培养。
同样，教学实践环节也将更加强化，为学生提供更多的实际教学机会。
此外，物理师范专业还将加强与中学的合作，建立实践基地，促进理论与实践的有机结合。
总结物理师范专业在我国的开设情况非常广泛，各类高校均设有该专业。
物理师范专业的课程设置注重物理理论和教育学理论的学习，同时强调教学实践能力的培养。
该专业的毕业生主要就业方向是中学物理教师，就业前景较好。
未来，物理师范专业将继续发展，为我国培养更多优秀的中学物理教师和科学研究人员做出贡献。
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掌握实时信息、更加了解自己——物理师范专业发展前景及就业机会的调查报告一、调查原因及目的：我一直都认为物理师范专业，就业渠道广泛，有很大的发展空间，所以我选择了这个专业。
也正如我所想，我很荣幸的考进了首都师范大学物理师范这个专业，可以在这里度过我的四年大学生涯。
一度认为这个专业至少可以有两个层次的工作，一是从事教师方面的一些工作，二是可以从事物理相关方面的一些工作。
但是，今天看来，我简单的思索以及单纯的认为，是远远不够的，对我即将面对的职业生涯了解的太少太少，所以特此调查，以便掌握实时信息、更加了解自己。
二、调查方向：物理师范专业发展前景及就业机会三、调查方式：调查采用以文献搜集为主，向相关人员咨询为辅的调查方式进行展开。
我们小组一起从网上获取信息，进行材料搜索，筛选，整合等一系列步骤，并且配合从一位高中物理教师所得的信息，最终形成这份调查报告。
四、调查所获：（1）物理学的发展方向（2）师范生所涉及的相关问题（3）个案调查分析所获物理学的发展方向物理学是现代科学的鼻祖，物理学通过对物理理论、知识、实验方法的研究，不断推动自然科学与技术科学的发展。
正是由于物理学的基础性和重要性，它一直保持着稳步的发展势头。
特别是相对论的出现，量子力学迅速发展以及非线性科学得到承认，物理学又跃上了新的台阶。
目前除了传统的力学正在实际工程生产中发挥巨大作用之外，一些新兴的物理学发展方向在高科技产业中也居于前列。
比如说纳米技术、原子核物理学以及量子光学等，每一个方向都有很大的发展潜力。
另一方面，物理学的发展逐渐摆脱了原来的主要是理论推导的束缚，实验物理学发展极其迅速，使得物理学理论成果向实际应用的转化更加快速，客观上也促进了物理学的发展。
物理研究的进展，直接改变人类发展的进程。
近年来我国在物理学研究领域内取得了很大的发展，在很多领域内对其它学科也起到很好的促进作用，其中包括信息科学、材料科学、生命科学、能源与环境科学等。
学习物理学在这些领域都有很大的用武之地。
师范生就业历史状况大学生就业政策是国家关于大学生就业的指导性文件，它体现了国家对大学毕业生择业的政策导向。
师范生作为大学生中的特殊群体，其就业政策在整体大学生就业政策的演进过程中也呈现出阶段性的特点。
准确地把握这些特点，对于从宏观上做好师范生的就业指导工作具有方向性的指导意义。
一、历史演变大学生就业政策的演变进程，与我国社会主义市场经济体制的变化历程息息相关。
在计划经济体制时期，我国大学生就业政策总体上处于统包统分阶段；在社会主义市场经济初步建立时期，我国的大学生就业政策也随之发生变化，属于由供需见面逐步向双向选择的过渡阶段；在社会主义市场经济体制基本建立时期，大学生就业政策则步入了一个新的发展阶段，即以市场为导向的自主择业阶段。
师范生作为大学生中的特殊群体，其就业政策在整体大学生就业政策的演进过程中也呈现出阶段性的特点，逐步由统包统分向以市场为导向的自主择业迈进。
在统包统分阶段，师范生享受国家提供的足额助学金，其就业一直在教育系统内部计划分配，这一政策弥补了当时师资数量的大量短缺，稳定了边远山区教师队伍。
在双向选择阶段，师范生就业仍然实行行业保护与流向控制的手段，基本特征是在教育行业系统内，重点师范大学毕业生在全国范围内由学校推荐为主，毕业生与用人单位双向选择，纳入国家计划派遣。
省属高等师范院校的毕业生就业则是一定比例的学生可以在一定区域内双向选择，大部分毕业生回生源所在地，由市县政府教育主管部门在市县区域内行政手段安置。
进入自主择业阶段，尤其是1997年全国高校全部实现并轨招生，师范生也缴费上学，师资培养由完全的国家投资转变为政府和学生个人共同承担教育成本之后，师范生就业政策改革力度加大，逐步与非师范生就业政策并轨。
随着开放的教师教育体系的建立，教师资格职业资格制度的实施，教育人事制度改革的深入，师范生就业市场化取向的改革更加坚定。
大学生就业政策改革的大背景为师范生就业市场化改革提供了政策保证，师范生就业政策自身的不断完善为师范生就业市场化改革奠定了现实基础。
江苏省师范生就业制度的改革就说明了这一点。
江苏省的师范生就业政策也经历了三个阶段：第一阶段是计划指令、统包统分；第二阶段是把住紧缺专业，放开其它专业，实行“计划指导、供需见面、双向选择、择优聘用”；第三阶段是师范类毕业生与非师范类毕业生就业制度并轨。
实行师范生自主择业还是发展教育的必然选择，这将对传统教育带来一系列意义深远的影响。
一是师范生的自主择业，将增强大学生对所接受教育的质量的要求。
为了获得更高的教育回报率，受教育者无不希望在接受教育之后获得待遇好、收入高的工作，而这与他们所接受教育的质量，他们自身具有的能力与素质密切相关。
他们对未来良好发展前景的渴望，既会增强他们努力学习的自觉性，又将对教育提出更高的要求。
社会对毕业生的欢迎程度将成为衡量学校办学质量的根本性指标。
教育者在受教育者自主择业的形势下，必须面向社会办学，在社会用人竞争环境下树立质量意识、品牌意识，进行包括专业设置、课程设置、教学内容、教学模式等在内的教育教学改革。
二是师范生自主择业将促使他们进一步改变择业观，促使用人单位改变用人观，从而形成全新的就业环境，做到人尽其才，才尽其用。
三是师范生自主择业利于纯洁教师队伍，使那些一开始就“三心二意”者离开教师职业，使那些钟情于教育事业的非师范生有机会加入教师队伍。
师范生就业现状近年来,师范生就业难度逐年加大.造成师范生就业难问题是社会、学校及学生各个因素综合作用的结果.面对新形势,师范院校应通过就业指导课程对师范生进行职业生涯规划引导,师范生必须努力提高自身综合素质,增强竞争力,转变就业观念,尽快适应新的就业方式。
如今师范生就业越来越趋向于多元化。
企业、政府机关、科研机构、旅游部门、艺术行业等逐渐成为师范生选择的就业领域。
据了解，我国高校专业布局调整后，教师教育由封闭走向开放，学历结构部分向硕士研究生层次转化。
随着教师待遇提高，高考师范专业火爆已持续近十年的时间。
随着部属师范专业恢复免费就读，出于家庭经济条件的考虑将有更多的贫困家庭考生投考这些部属师范院校的师范专业，高考报考这几所高校师范专业的竞争自然将更加激烈。
有关专家分析，近几年民办学校、职业学校大量兴起，为师范院校学生就业拓宽了市场。
因此，想当老师的师范生就业前景依然看好。
湖南省教育厅对全省中小学教师培训作过一次专题调查，发现的问题很多，如生源质量下降的问题、培养与需求脱节的问题、师范毕业生就业困难的问题、教师在职培训政策落实不到位的问题等。
在这些矛盾和问题中，师范教育本身存在的师范性日益削弱、培养质量难以保证十分突出。
师范生就业政策及前景展望一、免费师范生政策正成为引领我国教师教育变革的重要力量。
自去年9月首批1万多名免费师范生进入大学以来，6所教育部直属师范大学围绕免费师范生培养，相继推出了一项项新举措，如为他们“量身定制培养方案”，配“双导师”、“重构课程体系”等。
权利义务大PK 权利注册四年期间免学费、免住宿费、领取生活补助费毕业后保证就业有编制有岗位、可上在职教育硕士研究生义务入学前签订协议承诺毕业后从事中小学教育10年以上到城镇学校工作的免费师范生应先到农村义务教育人气服务2年二、温家宝报告：部属师范大学将实行免费教育国务院总理温家宝5日在十届全国人大五次会议上作政府工作报告时说，将在教育部直属师范大学实行师范生免费教育。
让教育成为全社会最受尊重的事业，要培养大批优秀教师，提倡教育家办学，鼓励更多的优秀青年终身做教育工作者。
政协委员建议师范生应恢复免费入学政协委员厉有为上交提案指出，应真正把教育放在优先发展的战略地位。
增加财政对教育的投入，在“十一五”期间内教育投资应占到国民生产总值的4%以上，把师资教育放在再优先的战略地位，师范院校学生恢复免费入学；取消师范院校中的非师范类收费专业；提前录取优秀生源进师范院校读书；非师范院校毕业生，没取得师资资格的不能从事教育工作。
教育部直属六师范院校有望重新免学费中国教育学会常务副会长谈松华演讲时透露，国家正在酝酿在教育部直属的六所师范院校中重新推行师范生免费制度，希望借此吸引优秀的贫困大学生未来从事教育工作，为未来的骨干教师培养储备资源。
据了解，这将是国家提高师资队伍水平的一项重要举措。
民众声音：师范院校可实行“零收费”高质的义务教育必须有高质的教师。
义务教育是基础教育。
高质的基础教育是中国发展教育事业的基本因素。
义务教育必须配置充实优质教师。
举措一：适度提高初中小学教师的工资福利。
举措二：师范院校实行“零收费”，即免除学费杂费住宿费等一切费用并发给生活费，但要求学生毕业后任教师十年或者归还在校期间所有费用。
这可以吸引部分高素质人才家入教师队伍，也为“贫困生”有一个“零负担”的选择。
个案调查分析在此期间走访了一位高中物理教师，曾经是教过我的班主任，之前有了解到她正好是首师物理系毕业，所以特此咨询了一些情况。
老师由于毕业较早，现如今即将退休，所以有些情况已经不合时宜，但是从她口中依然获取了不少有用信息。
经她所介绍这个专业就业情况比较好，她原来的同学大都从事了教育相关行业，工作较强的已经成为了校长，进入了管理阶层。
还有个别优秀人士，从事了研发工作，以及一些物理方面的音像出版，也有部分人进入了IT领域，总之从她口中获取的是这个专业就业比较多元化，有很大的发展空间。
但是从她所介绍的情况来说她们那些同学，着实很优秀，不论是在大学期间，还是工作岗位上。
也恰好她们处在一个人才匮乏的时代，所以那时的大学生还是比较好找工作的。
虽她所说的也只是发生在自身周围的事情，只是个例，但是我认为不变的是这个专业的发展方向。
老师也告诉我们就现在情况来说，要想进入高中教学，学历方面要求也更加高了，最低标准也普遍升级为了研究生，大学生也只能参与初中教学，已和他们从前不一样了。
但是老师一再强调的是只要认真踏实的学习，具备很好的工作能力，将来也一定能够找到很好的工作。
五、结语：作为师范生的我们，也许将来并不一定要从事教育相关的职业。
但是，不可改变的事实是，我们是师范生的身份，我们中的大多数人会去从事教育工作。
所以我们把焦点更多的锁定在与师范相关的问题上，在此申明这并不代表其他信息，其他发展不重要。
随着师范类毕业生就业政策的放开,在就业市场化边缘徘徊多年的师范类毕业生开始真正进入就业市场,对师范生来说是机遇,也是挑战。
一方面师范生就业渠道进一步拓宽,而且由于我国实施普及九年义务教育,大力发展高中教育、职业教育,师范院校的毕业生就业形势相对于其他专业乐观一些。
但另一方面师范生就业的潜在危机亦十分突出。
受高校扩招大潮的影响,师范类毕业生数量逐年增加,而社会总体需求以及师范生初次就业率却呈逐年下降趋势。