2017-2018学年七年级语文上册(部编人教版 pdf版)课时练:16诫子书
七年级语文上册第16课诫子书课时练习课课练(人教部编版)

16 诫子书01 积累运用1.给下面加点的字注音。
(1)夫.君子之行(fú) (2)淫.慢(yín)(3)遂.成枯落(suì)2.解释下面加点的词。
(1)夫.君子之行(助词,用于句首,表示发端)(2)俭以.养德(连词,表示后者是前者的目的。
)(3)非学无以广.才(使……广博,增长)(4)淫.慢则不能励精(放纵)(5)年与时驰.(疾行,指迅速逝去)(6)意与日.去(岁月)3.翻译下面的句子。
(1)静以修身,俭以养德。
屏除杂念和干扰来提高自己的修养,勤俭节约来培养自己的品德。
(2)淫慢则不能励精,险躁则不能治性。
放纵懈怠就不能振奋精神,轻薄浮躁就不能修养性情。
4.根据课文内容填空。
(1)《诫子书》中诸葛亮总结一生经历,对儿子的教诲与期望的千古名句是:非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
(2)《诫子书》中阐述“学、才、志”关系的句子是:才须学也,非学无以广才,非志无以成学。
(3)《诫子书》中阐释过度享乐和急躁对人修身养性产生不利影响的句子是:淫慢则不能励精,险躁则不能治性。
5.你所在的学校正在开展以“家风家教大家谈”为主题的综合性实践活动,请你积极参加并完成以下任务。
(1)为了宣传这次活动,校学生会拟写了一幅宣传标语。
下面是这幅标语的上半句,请补出下半句。
(要求:与上半句语意相关、句式相同、字数相等)严家训时时记,示例:好家教人人夸(立家训代代传)(2)某同学今年春节去一位亲戚家做客,只见亲戚家6岁的小孩儿拿起筷子,把桌上自己爱吃的菜一个劲地往碗里夹,亲戚劝阻无效,奶奶在一旁说:“孩子还小,长大就好了。
”你同意奶奶的说法吗?请说出理由。
示例一:不同意。
良好的行为习惯要从小养成,文明礼仪要从小事做起。
示例二:同意。
教育是一个长期的过程,不能立竿见影,教育孩子要讲究方式、方法。
(3)回顾你的成长历程,写一则父母教育你的小故事。
(50字左右)示例:有一次,我数学考试不及格,背着父亲偷偷地签上他的名字。
初中语文人教版(部编)七年级上册16 诫子书

欢迎各位同仁莅临指导
诸葛亮
千 古 良 相
你知道他有哪些故事吗?
读读准准字字音音
夫(fú) 淡泊(bó) 淫(yín)慢 遂(suì) 庐(lú)
读准节奏
1.夫/君子/之行,静/以修身,俭/以养德。 2.非/淡泊/无以/明志,非/宁静/无以/致远。 3.淫慢/则/不能/励精,险躁/则/不能/治性。 4.年与时/驰,意与日/去。
关系:以静求学,以志成学,以学广才,三 者互相联系,缺一不可。志是成才成学的前提 和基础,而志的培养又依赖修养道德,修身是 成才的关键。
问题探究
3.诸葛亮在临终前写这封家书,意图是 什么?
告诫儿子要修身养性,生活节俭, 以此来培养自己的品德,并注意 珍惜光阴,勉励他刻苦学习。
相关资料
诸葛亮54岁临终遗嘱“掘棺材之地, 穿平常服饰,不配器物”,留给子孙 的财产只有桑800株,薄田15公顷。
他以自身言行感染激励子孙,“善 政嘉事”,“美声溢誉”,其子诸葛 瞻多才多艺,17岁即被后主刘禅召为 驸马,37岁便和儿子诸葛尚战死沙场, 为国捐躯,一家三代,鞠躬尽瘁,死 而后已,深为后人传诵 。
你最喜欢文章哪一个警句? 谈一点你理解或获得的启发。
示例:险躁则不能治性
理由:我明白了在学习上不能心 浮气躁,要“坐得住,静得下”。
注意古今词义的差别1.慢源自古:懈怠 今:速度低、缓慢
2.险 古:轻薄 今:危险
3.治
古:修养 今:治理
4.穷
古:破旧、简陋 今:不富裕
问题探究
1.本文是一封家书,作者是从哪几 个方面对儿子进行教诲和劝慰的?
修身、治学和惜时
问题探究
2. 全文阐述“志、学、才”关系 的是哪两句?它们之间有什么关 系?
【最新版】部编版七年级上册语文第16课《诫子书》基础知识课时练(含答案)

(12)多不接世:________________
(13)悲守穷庐:________________
(14)将复何及:________________
4.一词多义
(1)不能励精
古义________________;今义:速度低;走路、做事等费的时间长(跟“快”相对)。
第四单元
16诫子书
一、1.诸葛亮 孔明 忠武侯 政治 军事
2.诸葛亮集·文集 告诫 劝勉 诸葛瞻 书信
3. (1)助词,用于句首,表示将发议论
(2)屏除杂念和干扰,宁静专一
(3)连词,表示后者是前者的目的
(4)内心恬淡,不慕名利 明确志向
(5)没有什么可以拿来,没办法 达到远大目标
(6)增长(7)放纵 振奋(8)轻薄 修养
二、日积月累
1.诸葛亮《诫子书》中具体阐述“静以修身”之“静”的重要性的两句话是:________________,________________。
2.《诫子书》中运用比喻的手法告诉孩子如果不珍惜时间,最终将一事无成的句子是:_________________________,________________,________________,________________。
(9)疾行,指迅速逝去(10)意志 丧失
(11)凋落,衰残。比喻人年老志衰,没有用处
(12)对社会有贡献(13)穷困潦倒之人住的陋室
(14)又怎么来得及
4. (1)连词,表示后者是前者的目的 拿、用
(2)完成,实现 变成,成为
5. (1)懈怠(2)轻薄
6. (1)形容词用作名词,远大目标
初中语文人教版(部编)七年级上册16 诫子书

诸葛亮
学习目标
1、朗读课文,把握句子节奏,培养文 文,聆听先哲教导,积累名 言警句。
预习检测
{ { 夫君子之行 遂成枯落 夫学须静也 半身不遂 渔夫
朗读课文 读出韵律
要求:读准字音 读出节奏
精读课文 读出文意
要求:自主翻译 合作探究
品读课文 读出深意
1、静以修身,俭以养德。
2、非淡泊无以明志,非宁静无以致远。 背景介绍
诸葛亮给其兄诸葛瑾的信中这样写道:“瞻今 已八岁,聪慧可爱,嫌其早成,恐不为重器耳。”
诸葛亮在哪些方面对儿子进行了劝勉?提示:结 合文中关键词语或句子来谈。
积累警句 深谈感悟
从文中找出给你触动最大的一 句并谈谈你的感受。
【精编】初一七年级语文上册第一学期 16《诫子书》练习 -人教部编版.doc

16 诫子书考点1 内容理解1.本文就哪几方面进行了论述?这几个方面是如何展开论述的?就学习和做人两个方面进行了论述。
无论做人还是学习,作者都强调一个“静”字,修身要静,学习要静,获得成功也取决于静,把失败归结于“躁”字,把静、躁加以对比,增强了论述的效果。
2.诸葛亮认为成才的条件是什么?它们之间有什么关系?诸葛亮认为,理想的人才必须具备三个基本条件:志、学、才。
诸葛亮主张以俭养德、以静求学、以学广才,这三者是互相联系,缺一不可的。
要想成才,就必须努力学习,要想学有所得,就必须确立大志(才须学也,非学无以广才,非志无以成学)。
所以,三者中,志是成才的前提和基础,而“修身、养德”是成才的关键。
3.作者写这封信的用意是什么?告诫儿子要修身养性,生活节俭,以此来培养自己的品德。
考点2 典句翻译1.夫君子之行,静以修身,俭以养德。
有道德修养的人,他们以静思反省来使自己尽善尽美,以俭朴节约来培养自己高尚的品德。
2.非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
不看清世俗的名利就不能明确自己的志向,不身心宁静就不能实现远大目标。
基础积累1.给下列加点字注音,或根据拼音写汉字。
淡泊.( ) 淫.慢( ),则不能,精 ,年与时,险,则不能治性,成枯落 ,悲守穷2.解释下列加点词语的意思。
(1)非学无以广.才____________ (2)淫慢则不能励.精____________(3)年与时驰.____________ (4)将复何及.____________(5)意.与日去____________ (6)悲守穷庐.____________3.用“/”给下面的句子标出停顿。
夫君子之行,静以修身,俭以养德。
非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。
124.用现代汉语翻译下列句子。
(1)淫慢则不能励精,险躁则不能治性。
________________________________________________________________________(2)年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世。
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【部编新人教版】七年级语文上册精编练习--第16课诫子书==本文档为word格式有参考答案,下载后可随意编辑修改!==01 积累运用1.给下面加点的字注音。
(1)夫.君子之行() (2)淫.慢()(3)遂.成枯落()2.解释下面加点的词。
(1)夫.君子之行()(2)俭以.养德()(3)非学无以广.才((4)淫.慢则不能励精()(5)年与时驰.()(6)意与日.去()3.翻译下面的句子。
(1)静以修身,俭以养德。
(2)淫慢则不能励精,险躁则不能治性。
4.根据课文内容填空。
(1)《诫子书》中诸葛亮总结一生经历,对儿子的教诲与期望的千古名句是:。
(2)《诫子书》中阐述“学、才、志”关系的句子是:,,。
(3)《诫子书》中阐释过度享乐和急躁对人修身养性产生不利影响的句子是:。
5.你所在的学校正在开展以“家风家教大家谈”为主题的综合性实践活动,请你积极参加并完成以下任务。
(1)为了宣传这次活动,校学生会拟写了一幅宣传标语。
下面是这幅标语的上半句,请补出下半句。
(要求:与上半句语意相关、句式相同、字数相等)严家训时时记,( )(2)某同学今年春节去一位亲戚家做客,只见亲戚家6岁的小孩儿拿起筷子,把桌上自己爱吃的菜一个劲地往碗里夹,亲戚劝阻无效,奶奶在一旁说:“孩子还小,长大就好了。
”你同意奶奶的说法吗?请说出理由。
(3)回顾你的成长历程,写一则父母教育你的小故事。
(50字左右)02 课内精读诫子书诸葛亮夫君子之行,静以修身,俭以养德。
非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。
淫慢则不能励精,险躁则不能治性。
年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!6.解释下面加点的词。
(1)非宁静无以致.远()(2)险躁则不能治.性()(3)年与.时驰()(4)遂.成枯落()7.翻译下面的句子(1)非学无以广才,非志无以成学。
(2)年与时驰,意与日去。
8.下面对这篇文章的分析有误的一项是()A.“非淡泊无以明志,非宁静无以致远”说明了“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求,强调他们是与人的志向相关的。
初中语文人教版(部编)七年级上册16 诫子书
读 出停顿
夫/君子之行,静/以修身,俭/以养德。
非淡泊/无以明志,非宁静/无以致远。 夫/学须静也,才/须学也, 非学/无以广才,非志/无以成学。
读一读 诫子书
夫君子之行静以修身俭以养德非 淡泊无以明志非宁静无以致远夫 学须静也才须学也非学无以广才 非志无以成学淫慢则不能励精险 躁则不能治性年与时驰意与日去 遂成枯落多不接世悲守穷庐将复 何及
用心解读
组内翻译
读一读,议一议,借 助课文注释,小组合作 共同译读课文。
整体感知
1、诸葛亮写这封信的用意是什么?
主旨是劝勉儿子勤学立志,修身养性, 以此培养自己的品德。要从淡泊宁静中下 功夫,最忌怠惰险躁,表达了他希望后代 志存高远的厚望。
2、本文就哪几方面进行了论述?这几个方面是如 何展开论述的?
A.就学习和做人两个方面进行了论述。
B.无论做人还是学习,作者都强调一 个“静”字,修身要静,学习要静,获得 成功也取决于静,把失败归结于“躁”字, 把静、躁加以对比,增强了论述的效果。
3、文本作者抓住一个“静 ”字围,绕学习 告诫儿子要成材必须具备哪几个条件?请分 别找出原句。
淡泊 立志 惜时
淡泊:非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
猜猜他 是谁?
蜀相(杜甫)
丞相祠堂何处寻? 锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色, 隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计, 两朝开济老臣心。 出师未捷身先死, 长使英雄泪满襟.
听经典诵读
体会一个父亲对儿子的谆谆教诲、殷殷
期望。
读准字音
夫(fú) 淡泊(dàn)(bó) 淫(yín)慢 遂(suì) 庐(lú)
探究文章的结构 议论文结构
提出问题--分析问题--解决问题
论点 论题
初中语文人教版(部编)七年级上册16 诫子书
背景链接
这是诸葛亮五十四岁时写给儿子的一 封家信,这篇文章作于蜀汉建兴十二年 (元234年),蜀国后期,国势衰颓,后继 无人,诸葛亮为了蜀汉国家事业日夜操劳, 顾不上亲自教育儿子,但他又清醒地认识 到儿子成长过程中的隐患,他在给哥哥的 一封信中写到:“瞻今已八岁,聪慧可爱, 嫌其早成,恐不为重器耳。” 所以他写给 儿子的这封信来告诫教育儿子。
积财千万不如薄伎在身 ——《颜氏家训》
可怕的敌人不一定是面目狰狞的, 和颜悦色、满腔热血的友情,有时也 会耽误你许多宝贵的时间。
——《傅雷家书》
一、定向学习
诸葛亮,字孔明,号卧龙,三 国时期蜀汉丞相,杰出的政治 家、军事家、发明家、文学家。 在世时被封为武乡侯,死后追 谥忠武侯。诸葛亮为匡扶蜀汉 政权,呕心沥血、鞠躬尽瘁、 死而后已。其代表作有《前出 师表》、《后出师表》等。曾 发明木牛流马,并改造连弩, 可一弩十矢俱发。诸葛亮在后 世受到极大的尊崇,成为后世 忠臣楷模,智慧化身,被称为 “古今第一贤相” 。
三、合作学习,翻译课文
四、展示学习 解惑提升
从文中找出自己所喜欢的一个警句, 谈自己的理解和所受到的启发。
四、展示学习 解惑提升
诸葛亮写这封家信的用意是什么? (或亮从哪几个方面来告诫和勉励儿子的?)
五、反馈学习——根据提示背诵全文
(将对偶句补全)
夫君子之行,静以修身,
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
。
非澹泊无以明志,
。
夫学须静也,
二、自主学习
——多种形式朗读课文
朗读指导
1.读时要字正腔圆。 2.处理好停顿,控制好节奏。 3.把握好重读与轻读。 4.注意语速语调,做到声韵和谐,抑扬顿挫。
夫/君子之行,静/以修身,俭/以养 德;非淡泊/无以明志,非宁静/无以 致远。夫/学/须静也,才/须学也。 非学/无以广才,非志/无以成学。 淫慢/则不能/励精,险躁/则不能/治 性。年/与时驰,意/与日去,遂/成 枯落,多/不接世,悲守/穷庐,将/ 复何及!
(人教版)2017-2018学年七年级语文上册课件:16 诫子书
◆课前导学 ◆字词详解 ◆整体感悟 ◆课堂导练 ◆决胜中考
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◆课前导学 ◆字词详解 ◆整体感悟 ◆课堂导练 ◆决胜中考
◆课前导学 ◆字词详解 ◆整体感悟 ◆课堂导练 ◆决胜中考
阅读《巴蜀英才》P73《诫子书》,完成练习。
◆课前导学 ◆字词详解 ◆整体感悟 ◆课堂导练 ◆决胜中考
◆课前导学 ◆字词详解 ◆整体感悟 ◆课堂导练 ◆决胜中考
◆课前导学 ◆字词详解 ◆整体感悟 ◆课堂导练 ◆决胜中考
阅读《巴蜀英才》P72《诫子书》,完成练习。
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部编人教版语文七年级上册《诫子书》课时练习试题
《诫子书》课时练一、语基达标训练(1)文学常识填空。
孔明卧龙三国政治军事故事(略)(2)、解释下列句中加点词语。
9.夫君子之行. 10、意与日去.11.年与时.驰 12.意与日.去A、非/学无/以广才B、险躁/则不/能治性C、非/宁静/无以/致远17、翻译句子(4分)(1)非志无以成学。
(2)夫学须静也,才须学也。
三、课外类文阅读18、以下是春秋时齐国管仲撰写的《十年树木,百年树人》,比较阅读两文后,回答两道题。
(6分)一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。
一树一获者,谷也;一树十获者,木也;一树百获者,人也。
(1)《诫子书》重点谈“树人”,请写出本文的论点,用以证明少年如何健康成长。
(2分)(2)“终身之计,莫如树人”的意思是:“人一生的计划,比不过塑造一个人的品德。
”《诫子书》中,“俭以养德”提出“终身之计,莫如树人”的途径。
请你用50字左右的字数叙说一个生活节俭的小故事。
(4分)四、习作表达训练.在成长的过程中,每个人都会有欢笑,有感动,当然也会有泪水,有悲伤……这些都是人生必不可少的体验,一点一滴都是生命中最宝贵的财富。
在你成长的过程中,有什么经历让你深受触动,难以忘怀?回忆一下,把它写下来。
题目自拟。
不少于500字。
参考答案:一1、广才:增长才干。
2、修身:个人的品德修养。
3、淡泊:内心恬淡,不慕名利。
4、宁静:这里指安静,集中精力。
5、励精:振奋精神。
6、接世:接触社会,对社会有益。
7、驰:疾行,指迅速逝去。
8、险躁:轻薄浮躁。
9指操守、品德、品行 10.逝去 11.时光 12.日子13修养 14.最终二、15.(1)明确,坚定(2)远大目标(3)房子16.C 17.(1)没有志向,就无法使学习有所成就(2)学习必须静心专一,而才干来自学习三、18.(1)静以修身,俭以养德(2)(写出节俭的人与事,表达务必通畅,生动者满分)。
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1 ������ 给加点的字注音或根据拼音写汉字 .
是指导后 8 岁儿子诸葛 瞻 的 一 封 家 书 , 世历代 学 子 修 身 立 志 的 名 篇 . 其 文 文
) ) ) 夫 君子之行 ( 励 精 í n ㊀㊀ 则不能l ì������������ f ú ㊀㊀ 淡 泊 ( d à n ㊀㊀ 淫 慢 ( y ) ) ) 险躁 则不能治性( 庐 z à o ㊀ 年与时驰( c h í ㊀ 遂 成枯落( s u ì ㊀ 悲守穷l ú������������ ������������
{
淫慢 则不能励 精 ( 慢: 古义 : 懈怠 , 今 义: 与 快 相 对; 励: 古 义: 振 奋, 今 三国时期著名的政治 家 ㊁ 军事家和战略 义: 勉励 ) 家, 官至丞相 . 理) 险 躁则不 能 治 性 ( 险: 古 义: 轻 薄, 今 义: 危 险; 治: 古 义: 修 养, 今 义: 治
诫: 告 诫, 劝 勉. 子: 古 代 指 儿 子, 现在专 指 儿 子 . 文 中 指 诸 葛 亮 的 儿 子 诸葛瞻 . 书 : 字 典 中 的 含 义 很 多, 这里 指信 . 这 样 一 看 , 诫子书的含义就 是 诸葛亮给他的儿子写的一封带 有劝勉性质的信 .
非宁静无以致远 ( 远: 形容词活用作名词 , 远大目标 )
以致远 ㊀ . 不能治 性 . 年 与 时 驰 , 意 与 日 去, 遂 成 枯 落, 多不接 ( ) : . 2 本文的中心论点是 ㊀ 静以修身,俭以养德 ㊀ 世, 悲守穷庐 , 将复何及 ! ( ) « » ㊁ ㊁ : 诫 子 书 中 阐 述 学 才 志 关 系 的 句 子 是 3 7 ������ 解释下列加点的字 . 才须学也 ㊀ , ㊀ 非学无以广才 ㊀ , ㊀ 非志无以 ( ) 淫慢则不能励 精 ( 1 ㊀ 振奋,振作 ㊀ ) 成学 ㊀ . ( ) ( 2 年与时驰 ㊀ 消失,逝去 ㊀ ) ㊀ 险躁则不能治性 ㊀ . 5 ������ 整体感知 . « 诫子书 » 是诸葛亮告诫儿子诸葛瞻的一封家 ( ) « 诫子书 » 中阐释过度享乐和浮躁对人修身养性 4 产生不利影响的句子是 : ㊀ 淫慢则不能励精 ㊀ , 8 ������ 把下列句子翻译成现代汉语 . ( ) 静以修身 , 俭以养德 1 ( ) 非志 无以成学 ( 3 ㊀ 立志 ㊀ ) ( ) 非淡泊无以明 志 ( 4 ㊀ 明确、坚定 ㊀ )
铭, 这两句话是 : ㊀ 非 淡 泊 无 以 明 志,非 宁 静 无
目 书 . 从 学习 和 做人 两方面进行了论述 , 的是告诫儿 子 ㊀ 要 修 身 养 性,生 活 节 俭,以 此 来
培养自己的品德,并注意珍惜时间,刻苦学习 ㊀ .
回答下面问题 . 6 ������ 阅读下面四则材料 , 材料一 ㊀ 虎妈 : 美国华裔教授蔡美儿用 咒骂 ㊁ 威 进了哈佛 ㊁ 耶鲁 , 因而得名 虎妈 .
Ң 古今异义
. 龙, 琅玡 郡 阳 都 人 ( 今 山 东 省 沂 南 县)
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
, 诸葛 亮 ( 字 孔 明, 号卧 1 8 1~2 3 4)
Ң 词类活用
年与时驰 ( 驰: 古义 : 疾行 , 指迅速逝去 , 今义 : 奔驰 ) 静 以修身 ( 静: 形容词活用作动词 , 屏除杂念和干扰 , 安静专一 )
ʌ 解析 ɔ 静/以修身 , 俭/以养德 . D 项正确停顿应为 :
( ) 险躁则不能治性 ( 修养性情 ) 5
( ) ) 非宁静无以致远 ( 实现远大目标 ) ( 淫 慢则不能励精 ( 放纵 ) 3 4
( ) ) 夫君子 之行 ( 品德高尚的人 ) 俭以 养德 ( 用、凭借、依靠 ) 1 ㊀㊀㊀ ( 2 ( ) 多不接世 ( 对社会有贡献 ) 6
非宁静/无以致远 C ������ 非淡泊/无以明志 ,
文中 哪 句 话 体 现 了 作 者 的 观 点 ? 作者是从哪几个方面来阐述自己的观 点的 ? 体现 作 者 观 点 的 句 子 是 静 以 修 身, 俭以 养 德 . 作 者 从 治 学 ㊁ 修 身㊁ 惜 时三方面阐述了自己的观点 .
3 ������ 解释下列句中加点的词 .
胁㊁ 贿赂 ㊁ 利诱 等高压教育手段 逼使 两个女儿考
非学无以广 才 ( 广: 形容词使动用法 , 使 ������������ 广大 , 意译为 增长 )
非淡泊无以明 志 ( 明: 形容词使动用法 , 使 ������������ 明确 ㊁ 坚定 )
危害性 ) ì 中心论点 静 躁 ㊀ ( ï ï 正) 反) ㊀( í 静以修身 ㊀ ( ï î 俭以养德 ㊀ 修身 « 诫子书 » 是诸葛 亮 5 3岁时写给他
4 ������ 用课文原句填空 . ( ) 文中有两句话常被人们当作 志存高远 的座右 1
5 ㊀ 8
夫君子之 行 , 静 以 修 身, 俭 以 养 德. 非 淡 泊 无 以 明志 , 非宁静无以 致 远 . 夫 学 须 静 也 , 才 须 学 也, 非学 无以广才 , 非 志 无 以 成 学. 淫 慢 则 不 能 励 精, 险躁则
第十六课 ㊀ 诫子书
Ң 生字注音 ) ) ) 夫( í n f ú ㊀㊀㊀㊀ 淡泊 ( d à nb ó ㊀㊀㊀㊀ 淫 慢 ( y ) 遂( s u ì ) 庐( l ú
5 ㊀ 7
Ң 一词多义 行 成
) 险躁 ( z à o
{ {
非志无以成 学 ( 成就 , 达成 ) 遂成 枯落 ( 成为 )
静以 修身 ( 连词 , 表示承接 ) 行为 ) 夫君子之行 ( ㊀㊀㊀㊀ 以 非学无以 广才 ( 拿来 ) 与友期行 ( 同行 )
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短意长 , 言 简 意 赅, 概括了做人治学的 经验 , 劝勉 儿 子 勤 学 立 志 , 修身养性要 从淡泊宁 静 中 下 功 夫 , 最 忌 怠 惰 险 躁, 寄予了诸葛亮希望其后代志存高远的 厚望 .
2 ������ 下列朗读停顿不正确的一项是 ( D ) 非志/无以成学 B ������ 非学/无以广才 , 俭以/养德 D ������ 静以/修身 , A ������ 夫/君子/之行