第一讲-加减法中的简便运算(二年级上)
二年级加减法简便计算
第一讲简便计算同学们已经掌握了口算、笔算的基本方法，有时根据算式里几个数的特点，采用一些简便、快捷的方法计算，不仅可以节省时间，还可以保证计算结果的准确性。
这种练习可以训练思维的灵活性，提高计算能力。
几个数相加减时为了使计算又对又快，可以把相加减能凑成整百、整十的数先算，再和剩下的数算。
如果是两个数相加减可以把接近草百，整十的数当作整百、整十数算。
注意：多加了要减，少加了要；多减了要补，少减了再减。
[例一] 用简便方法计算。
我的收获：17+35+3 54+18+46[举一反三 1]1.用简便方法计算。
（1）78+16+4 （2）46+7+23 （3）19+9+71 （4）38+46+22.用简便方法计算。
（1）45+32+5 （2）98+67+2 （3）15+58+15 （4）34+39+16[例二] 用简便方法计算62+19-2 152+67-52我的收获：[举一反三 2]1.用简便方法计算。
（1）54+72-12 （2）78-13+53 （3）136-36+42 （4）97+42-27- 1 -2.用简便方法计算。
（1）175+85-75 （2）64+19-24 （3）44+52-12 （4）175+49-75[例三]计算：（1）52+99 （2）46+101[举一反三 3]用简便方法计算。
（1）37+99 （2）57+99 （3）72+199 （4）75+101 （5）49+102 （6）85+98 （7）63+101 （5）19+99[例四]计算：（1）85-49 （2）145-98[举一反三 4]用简便方法计算。
（1）110-99 （2）157-99 （3）72-29 （4）75-59 （5）162-98 （6）85-39 （7）163-99 （5）119-99[例五] 用简便方法计算。
（1）95+96+97+98 （2）99+199-97-98[举一反 5]用简便方法计算（1）98+99+100+101+102 （2）628-199-299- 2 -。
二年级上加减混合运算
二年级上加减混合运算1. 加减运算的乐趣嘿，大家好呀！今天我们要聊聊加减运算，听起来是不是有点无聊？其实，咱们可以把它变得有趣起来。
想象一下，数学就像一场冒险，你是那个勇敢的小探险家，去寻找隐藏的宝藏。
加法就像是把宝藏的地图拼起来，而减法呢，就是要从大山里搬走一些石头，才能看到更清晰的路径。
怎么样，想不想跟我一起去探险？先说加法吧！加法其实就像你和小伙伴一起分享美味的糖果。
比如，你有三个糖果，小明又给了你两个，这样你一共就有五个了。
哇，太棒了吧！所以，加法就像是聚会，让大家的快乐越来越多。
试想一下，如果我们能把加法的快乐放大，生活中每一次分享都能变得更加甜蜜，那该多好啊！再来说说减法，减法就像是在打扫房间，把那些不需要的东西清理掉。
比如，你有五个苹果，吃掉了两个，那你还有几个？对啦，剩下三个！这个过程其实就像是给生活减负，让我们有更多空间来装下开心和快乐。
减法有时候听起来有点严肃，但其实它帮助我们更好地管理自己的东西，不是吗？2. 实际应用的快乐那么，如何把这些加减运算用到生活中呢？比如说，周末你和家人去超市购物，妈妈给了你20元，买了3个玩具，每个玩具5元，嘿嘿，你知道你花了多少钱吗？简单，加法就是20元减去15元，最后你还剩下5元，买个冰淇淋正合适！这样一来，加减运算就成了你购物的小助手，真是聪明绝顶啊！你看，运算不只是枯燥的数字，它其实就像游戏中的道具，让我们在日常生活中变得更加聪明。
再比如，班级里举行了一个比赛，大家都想获得第一名。
假设你得了95分，小明得了88分，嘿，这时候你就可以算出你比小明多了多少分！其实，数学就是在让我们更好地理解竞争、了解自己，变得更强！3. 学习小技巧在学习加减运算的时候，有一些小技巧可以帮助我们更快地掌握。
比如，数数的时候可以用手指头，或者用小物件，像是积木、珠子啥的，动手动脚，学习起来特别有趣。
还有，记得把难度逐渐加大哦，刚开始我们可以从简单的题目开始，然后一点一点地挑战更复杂的。
二年级-加减简便运算
例1 125+417+175
=125+175+417 =300+147 =447
（1）32+54+68 （2）134+295+705 （3）79+43+121+257 （4）127+65+73+135
备注：多组好朋友时，可以加小括号保护哟！
参考答案
（1）32+54+68
=32+68+54 =100+54 =154
=324+100+1 =424+1 =425
（3）865-197
=865-200+3 =665+3 =668
（4）678-203
=678-200-3 =478-3 =475
病毒大军来啦...
练习： （1）299+74
（2） 349+103
凑整： 多加要减，少加再加； 多减要加，少减再减
病毒大军来啦...
练习： （1）299+74
=300+74-1 =374-1 =373
（2） 349+103
=349+100+3 =449+3 =452
凑整： 多加要减，少加再加； 多减要加，少减再减
战斗开始~
练习：
（5）999+99+9 998+998+998+998+8
方法一：拆数凑整，拆小数，补大数。 方法二：近似数凑整，多加要减。
参考答案
•238+155=393
238 +1 5 5 3 93
第一讲加减法的巧算
第一讲加减法的巧算森林王国的歌舞比赛进行得既紧张又激烈.选手们为争夺冠军，都在舞台上发挥着自己的最好水平.台下的工作人员小熊和小白兔正在统计着最后的得分.由于他们对每个选手分数的及时通报，台下的观众频频为选手取得的好成绩而热烈鼓掌,同时，观众也带着更浓厚的兴趣边看边猜测谁能拿到冠军.观众的情绪也影响着两位分数统计者.只见分数一到小白兔手中，就像变魔术般地得出了答案。
等小熊满头大汗地算出来时，小白兔已欣赏了一阵比赛，结果每次小熊算得结果和小白兔是一样的。
小熊不禁问:“白兔弟弟，你这么快就算出了答案,有什么决窍吗？”小白兔说：“比如2号选手是93、95、98、96、88、89、87、91、93、91，去掉最高分98,去掉最低分87，剩下的都接近90为基准数，超过90的表示成90+‘零头数’，不足90的表示成90－‘零头数'。
于是（93+95+96+88+89+91+93+91）÷8=90+（3+5+6―2―1+1+3+1）÷8=90+2=92。
你可以试一试。
”小熊照着小白兔说的去做，果然既快又对。
这下小熊明白了，掌握了速算的技巧,在工作和生活中的作用很大.它不仅可以节省运算时间,更主要的是提高了我们的工作效率。
我们在进行速算时，要根据题目的具体情况灵活运用有关定律和法则，选择合理的方法。
下面介绍在整数加减法运算中常用的几种速算方法。
例题与方法第一题:巧算下面各题① 36+87+64 ②99+136＋101 ③ 1361＋972＋639＋28第二题:拆数补数① 188＋873 ②548＋996 ③9898＋203第三题：减法中的巧算① 300—73-27 ② 1000-90-80—20—10第四题：巧算① 4723-（723＋189）② 2356—159-256第五题：巧算① 506-397 ②323-189③467＋997 ④987-178—222-390用简便方法计算:(1）2458+503 (2)574+798 （3）956－597 （4）3475－308 (5)783+25+175 （6)2803+（2178+5497）+47221、计算下面各题，并口述解题思路。
二年级数学简便运算重点归纳
=34×(10－0.1)
=34×10－34×0.1
=340－3.4
=336.6
例10、57×101
=57×(100＋1)
=57×100＋57×1
=5757
例11、7.8×1.1
=7.8×(1＋0.1)
=7.8×1＋7.8×0.1
=7.8＋0.78
=8.58
例12、25×32
=25×4×8
=256.6
例8、5.7×99＋5.7
= 5.7×(99＋1)
=5.7×100
=570
运用乘法分配律进行简算，遇到除以一个数，先化为乘以一个数的倒数，再分配。
如：2.5×(100+0.4),还应注意,有些题目是运用分配律的逆运算来简算:即提取公因数。如:0.93×67+33×0.93。
四、利用加减乘除把数拆分后再利用乘法分配律进行简算：
=100×8
=800
例13、125×0.72
=125×8×0.09
=1000×0.09
=90
例14、87×2/85
=(85＋2)×2/85
=85×2/85＋2×2/85
=2＋4/85
=2又4/85
五、连减与连除
a－b－c=a－(b＋c)
a÷b÷c=a÷(b×c)
例15、56.5－3.7－6.3
=56.5－(3.7＋6.3)
二年级数学：加减乘除简便运算
根据算式的不同特点，利用数的组成和分解、各种运算定律、性质或它们之间的特殊关系，使计算过程简单化，或直接得出结果，这种简便、迅速的运算叫做简算。
这就需要在进行简便计算之前，要求同学们对所学的性质、定律、规律等有透彻的理解和正确的使用。也就是说，这些知识能使计算过程简化，同时使用凑整、拆项、转化、拆数等技巧以达到速算的目的。根据王老师的归纳，常见以下几类题型：
二年级数学加减法速算初步PPT
45-38 =45 +2 =5+2 =7
03 加减，凑整（改变运算顺序）
例3、简便计算：（1）45+16-25 （2）45-29+25-21
（1）思路：利用加 （ 1 ） 4 5 + 1 6 - 2 5
减运算性质，凑整。
45-25正好是20，再 将两个数结合。
= 45-25 +16
= 20 +16
数 学 二年级上册（秋季） 博
目录 Contents
01
02
03
04
05
PART One
有趣的图 形规律
PART Two
火柴棒算 式
PART Three
比多少
PART Four
加减法速算 初步
PART Five
单数与双 数
06
PART Six
加减变变变
04
PART Four
加减法速算初步
01 加法，直接凑整
步骤一
找朋友/凑整
步骤二
注意符号
步骤三
完成题目
谢谢观赏
02 加法，间接凑整
例2、（1）简便计算：29+17
思路：1、题目中的29接近30，我们可以把17拆 成1+16，
2、使用加法结合律，将29和1加在一起凑整
29+17 =29 +（1+16）
=（29 + 1）+16 =30+16 =46
02 加法，间接凑整
例2、（2）简便计算：45-38
思路：38接近40，可以先减40，再加上多减的2.
= 36
（2）思路：1、凑整 （2）45-29+25-21
二年级简便计算的窍门和技巧
二年级简便计算的窍门和技巧
《二年级简便计算的窍门和技巧》
哎呀，亲爱的小伙伴们，你们知道吗？在二年级的数学学习中，简便计算就像是一把神奇的钥匙，可以让我们更快地算出答案，就像拥有了超能力一样！
比如说，加法里面有个小窍门。
假如我们要算23 + 18 ，我们可以把18 分成17 和1 ，先算23 + 17 ，这多简单呀，一下子就算出来是40 ，再加上1 ，不就是41 嘛！这难道不比直接硬算快得多？
还有呢，乘法也有绝招哦！像2×5=10 ，4×25=100 ，8×125=1000 ，这些可都要牢牢记住呀！比如说算25×16 ，我们就可以把16 分成4×4 ，那式子就变成
25×4×4 ，先算25×4 等于100 ，再乘以4 ，结果就是400 啦！这难道不厉害吗？
有一次，在课堂上，老师出了一道题：38 + 27 。
小明马上就举手说：“老师，我会！我把27 分成2 和25 ，先算38 + 2 等于40 ，再加上25 ，答案是65 。
”老师笑着点头说：“小明真聪明！”
我也遇到过难题呢！那次是算36×5 ，我一开始不知道该咋办，急得我抓耳挠腮。
后来我突然想到，可以把36 分成9×4 ，先算4×5 等于20 ，再乘以9 ，结果就是180 。
我当时可高兴啦，就像找到了宝藏一样！
小伙伴们，你们想想，如果每次计算都要慢慢地一点点算，那多浪费时间啊！学会了这些简便计算的窍门和技巧，我们做题就能又快又准，就像在数学的世界里飞一样！
所以说呀，这些简便计算的方法可太重要啦，咱们一定要好好掌握，让数学变得超级有趣，超级简单！。
数学技巧教导二年级学生简便的计算方法
数学技巧教导二年级学生简便的计算方法数学是一门重要的学科，也是每个学生在学习过程中必不可少的一部分。
为了帮助二年级的学生们更好地掌握数学知识和技巧，我们需要为他们提供简便的计算方法。
本文将介绍几种适用于二年级学生的数学技巧，旨在帮助他们提高计算效率和准确性。
一、加法技巧1. 计算相邻数的总和：当遇到相邻的两个数相加时，可以快速计算它们的总和。
例如，对于计算10+11，我们可以直接将10增加1个单位得到11，因此答案为21。
2. 利用合并计算：当进行多位数的加法计算时，我们可以首先合并其中的数字，再进行计算。
例如，对于计算36+45，我们可以将36加上40得到76，再加上5得到81。
3. 调整计算顺序：当计算多个数相加时，可以通过调整计算顺序简化计算过程。
例如，对于计算27+16+13，我们可以先计算27和13的和，得到40，再加上16，最后得到56。
二、减法技巧1. 使用相关补数：当减法计算的被减数和减数相差较大时，可以利用相关补数进行计算。
例如，对于计算98-21，我们可以先找到21的补数，即79，然后将98减去79得到19，最后加上1得到20。
2. 利用合并计算：当进行多位数的减法计算时，我们可以首先合并其中的数字，再进行计算。
例如，对于计算83-25，我们可以将83减去20得到63，再减去5得到58。
三、乘法技巧1. 利用倍数关系：当进行乘法计算时，我们可以利用倍数的关系简化计算过程。
例如，对于计算7×8，我们可以将其中一个数拆分为2×4，再利用倍数关系计算得到14×4=56。
2. 利用分配律：当进行多位数的乘法计算时，我们可以利用分配律简化计算。
例如，对于计算25×8，我们可以将25拆分为20+5，再利用分配律得到20×8+5×8=160+40=200。
四、除法技巧1. 利用近似计算：当进行除法计算时，我们可以利用近似数进行估算。
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第一讲加减法中的简便运算
一、加减法简便运算的注意点：
同级运算，括号外面是减号的，添上或去掉括号，括号里面的符号：加号要变成减号，减号要变成加号。
二、运算法则
加法（1）A+B=B+A; （2）(A+B)+C=A+(B+C).
减法（1）A-B-C=A-(B+C); （2）A-(B+C)=A-B-C.
三、例题
例1：运用加法中的凑整，计算：（1）98+37;(2)999+99+9.
解:（分析：（1）中的98接近于100,98+37可以看成100+37，多加了2，所以最后还要减去2；
（2）中三个加数分别都接近整千，整百，整十数，我们可以把999+99+9看成1000+100+10，最后从它们的和中减去3，就可以得到答案.）
(1)98+37 (2)999+99+9
=100+37-2 =1000+100+10-3
=137-2 =1110-3
=135 =1107
练一练：（1）68+103；（2）109+98+8.
例2：运用加法的交换律和结合律计算：345+27+655+373.
解：（分析：题目中的345与655、27与373分别能凑成整千、整百数，所以可以利用加法的交换律和结合律，先交换加数的位置，再凑整。
）
345+27+655+373
=（345+655）+（27+373）
= 1000+400
= 1400
练一练：计算329+67+233+271
例3：利用减法中的凑整计算：（1）375-98;(2)534-109.
（分析:(1)中的98接近100，可以看成375-100，最后加上多减的2；
(2)中109接近100，可以看成534-100，最后还好减去少减的9.) (1)375-98 (2)534-109
=375-100+2 =534-100-9
=275+2 =434-9
=277; =425.
练一练：(1)562-205;(2)624-96.
例4：运用减法的性质计算（1）869-（69+34）；（2）500-56-44
（分析：（1）中利用减法的性质，可以将原始转化我为869连续减去69和34，因为869-69得到的是整百数，利于后面的计算；（2）中56和44刚好凑成整数，所以500连续减去56与44的和。
）
（1）869-（69+34） (2) 500-56-44
=869-69-34 =500-(56+44)
=800-34 =500-400
=766; =100.
练一练：计算（1）521-137-127；（2）237-（29+137）.
例5：找基准数巧算：93+92+88+89+90+86+91+87.
解：(分析：仔细观察题目，你一定会发现：这8个数大小相差不是很大，都与90很接近。
我们把这8个数都看成90，就是8个90相加，然后再将原数与90相比，比90大几就加上几；比90小几就减去几。
这种巧算的方发叫“找基准数”。
) 93+92+88+89+90+86+91+87.
=（90+3）+（90+2）+（90-2）+（90-1）+90+（90-4）+（90+1）+（90-3）
= 90*8+（3+2-2-1+0-4+1-3）
= 720-4
=716
练一练：计算72+70+75+74+67+66
作业：
（1）19+199+1999 （2）89+677+233+911
（3）423-97 （4）625-624-174
（5）203+200+198+205+196。