幼儿园大班科学活动：《光和影子》
光和影子大班科学教育活动教案：探索光线的奥秘
光和影子大班科学教育活动教案：探索光线的奥秘一、活动目标1. 让幼儿通过观察、实验、讨论等方式，了解光的传播和影子的形成。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和问题解决能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿的探索精神。
二、活动准备1. 教具：手电筒、凸透镜、平面镜、玻璃板、遮挡物（如books）、记录表格等。
2. 材料：影子卡片、画纸、彩笔等。
3. 环境：室内光线充足，便于观察。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿了解光的传播和影子的形成。
2. 活动难点：让幼儿通过实验和观察，理解光的传播和影子的形成原理。
四、活动过程1. 导入：教师用手电筒照亮一朵花，引导幼儿观察花的影子。
提问：“你们发现了吗？手电筒的光线照在花上，花就有了影子。
你们知道为什么会有影子吗？”2. 光的传播：教师向幼儿讲解光的传播原理，用手电筒照亮凸透镜、平面镜和玻璃板，让幼儿观察光的传播路径。
提问：“你们看到了什么？光线是如何传播的？”3. 影子的形成：教师用手电筒照亮遮挡物（如books），让幼儿观察影子的形成。
提问：“你们发现了什么？为什么会有影子？”4. 实验操作：教师引导幼儿进行实验，用手电筒照亮各种物体，观察影子的形状和大小。
让幼儿用自己的手电筒照亮自己的影子，观察影子的变化。
5. 记录和分享：教师提供记录表格，让幼儿将自己的实验结果记录下来。
组织幼儿分享自己的发现和感受。
五、活动延伸1. 影子游戏：教师准备影子卡片，组织幼儿进行影子游戏，引导幼儿模仿影子卡片上的动作。
2. 绘画活动：教师提供画纸和彩笔，让幼儿画出自己和他的影子。
3. 家庭作业：教师让幼儿和家长一起查找有关光和影子的资料，下节课分享。
六、活动步骤1. 复习光的传播和影子的形成原理。
2. 讲解实验步骤和注意事项。
3. 分组进行实验，教师巡回指导。
4. 收集实验结果，组织讨论。
5. 总结实验现象，解答幼儿疑问。
七、活动评价1. 观察幼儿在实验过程中的操作能力和问题解决能力。
大班科学活动《光和影子》
大班科学活动——光和影子活动目标：1．初步感知物体与影子的联系，知道影子的成因是光被物体挡住了。
2．能大胆地表达自己的探究与发现，体验探究影子的乐趣。
活动准备：手电筒人手一个，用吸管加工过的小蝴蝶、记录表、记录表上所需要的物体、记号笔若干。
自制PPT，视频《东郭先生和狼》。
活动过程：1.游戏热身，了解幼儿对影子形成的已有经验。
打开PPT1，引导幼儿帮助小动物影子找到自己的主人，提问：生活中你见过影子吗？影子是什么样的？它是什么颜色的？为什么会出现影子呢？2. 幼儿初步探究影子的形成，感知有光的地方才会有影子。
（1）有一只小蝴蝶，它也想找到自己的影子，我们用什么方法、怎么做可以帮助小蝴蝶变出影子呢？（2）介绍工具，提出要求，引导幼儿进行探究影子的形成。
老师给大家准备了一个手电筒、还有一只小蝴蝶，你们去试一试，把小蝴蝶的影子变出来。
（3）幼儿操作，教师巡视。
（4）交流分享探究的发现，从而获得影子形成的经验。
你们找到小蝴蝶的影子了吗？你们是怎么做的？小结：光照到小蝴蝶的身上，小蝴蝶的影子就出现啦！有光的地方才有影子，光被挡住了就有影子。
没有了光，影子就不见了。
3.幼儿再次探究，发现不同物体的影子是不相同的。
（1）幼儿猜测，记录猜测结果。
教师出示记录表，提问：图上有什么？这些东西有影子吗？是不是所有的东西都有影子呢？它们的影子一样吗？它们的影子是什么样的？（2）同伴合作实验，验证猜测。
①怎么才能知道我们的猜测对不对？教师介绍材料，取放的位置。
②提出实验要求：两人一小组合作进行实验，边实验边轮流把看到的物体的影子画下来。
③幼儿实验，记录，教师观察并适时帮助幼儿。
4.分享交流。
（1）幼儿两两交流，我们刚才的猜测对不对？这些东西有影子吗？它们的影子是什么样的？所有东西的影子都一样吗？（2）教师提问，引导幼儿集体交流。
这些东西有影子吗？它们的影子是什么样的？所有东西的影子都一样吗？小结：不同物体的影子是不相同的。
《光和影子》大班科学教案
《光和影子》大班科学教案与我们形影相随的影子是日常生活中常见的科学现象，也是孩子们始终感喜欢的话题：影子是怎么来的?为什么自己的影子有时长、有时短?下面是为大家整理的《光和影子》大班科学教案5篇，期望大家能有所收获!《光和影子》大班科学教案1活动目标1. 通过自身的探究让幼儿感知影子的变化与光源的远近，照耀角度的关系。
2. 激发幼儿对探究科学的喜欢。
3. 培育幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和试验。
4. 情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
5. 激发幼儿对科学活动的喜欢。
教学重点、难点1. 引导幼儿的探究让幼儿感知影子的变化与光源的远近，照耀角度的关系2. 启发幼儿用简洁的符号表示自己的发觉。
活动预备1. 布置一间暗室。
2. 投影屏，立体玩具吗，手电筒，记录板，纸笔。
活动过程1.设疑导入提问：影子先生怎么了?他有什么变化?为什么会这样?2.激活思维，猜想，想象，建构。
组织幼儿自由探讨：可以用什么方法让影子变魔术呢?3.自主探究。
分组试验并把发觉记录下来。
重点：引导幼儿的探究让幼儿感知影子的变化与光源的远近，照耀角度的关系难点：启发幼儿用简洁的符号表示自己的发觉。
4.共享沟通。
5.抛出问题，拓展延长。
问题：影子是从哪里来的?他只能是黑色的吗?他还会变什么魔术?《光和影子》大班科学教案2活动目标：1、引导幼儿主动好玩的探究影子的产生。
2、使幼儿知道灯光、太阳光、月光、烛光等都能照出影子来，有光的地方才会有影子。
3、引导幼儿通过一系列试验活动自己探究发觉光被物体拦住就会出现影子。
4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的喜欢。
重点难点：重点是让幼儿知道有光才会有影子，光被物体拦住就会有影子。
难点是让幼儿自己试验发觉影子与光和物体三者之间的关系。
活动预备：强光台灯、大屏幕、手电筒每人一个、座垫每人一个、操作台四张、玩具若干。
活动过程：一、激发喜欢：呈现出玩具的影子，激发幼儿的学习喜欢。
大班科学活动教案《光和影子》
大班科学活动教案《光和影子》大班科学活动教案《光和影子》「篇一」设计意图：大班幼儿喜欢探究，喜欢问“为什么?”喜欢对自己感兴趣的问题刨根问底，对周围的事物变化十分好奇，敢于尝试，推理，寻找问题的答案。
根据大班幼儿的这一年龄特点，我设计了这一活动。
活动目标：1、根据观察，幼儿认识了太阳、灯、火等会发光，给我们带来了光亮。
2、引导幼儿认识影子。
(光线向前直照过去，被东西挡住使光透不过去，就会出现——影子。
)3、关注光和影子的关系，培养幼儿乐于观察和分析问题的能力。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：手电筒、玩具娃娃、晴天、空旷场地。
活动过程：一、提出问题，回答问题。
根据生活实践，什么东西带给我们光亮?1、白天很亮，什么东西都看得清。
是谁发出了光?(太阳)2、黑夜，要看东西怎么办?(开灯、打手电)3、没有太阳和灯时，还可以用什么照亮呢?(火)小结：太阳、灯、火都会发光，都给我们带来了光亮。
太阳发出的光叫阳光。
灯发出的光叫灯光。
火发出的光叫火光。
二、观察：认识影子的形成。
1、猜谜语，吸引幼儿的兴趣。
你跑它也跑。
你站它也站。
有时它长。
有时它短。
没有光它就不出现。
——影子2、小实验：影子的形成。
老师用手电筒向前方发出一束光，照射在一面空墙上，然后伸出一只手出现在光前，这时，墙面上会出现一个手的影子。
同样，手电筒的光前换上一个玩具娃娃，墙面上又会出现一个娃娃的影子。
提问幼儿：影子什么时候出现?为什么影子都是黑色的?结合演示告诉幼儿：光射向前方，照亮墙面，不论什么东西，当它出现在光的前面挡住光线前进，光射不过去，就会出现影子。
三、手影游戏：幼儿用自己的双手摆出不同的形态，放在光线前面，互相欣赏“手影”。
四、户外游戏：踩影子幼儿在场地中央四散地跑，一个幼儿去踩他们的影子，其他幼儿设法不让自己的影子被人踩着。
被踩到的幼儿要离开场地，没被踩到的幼儿就是胜利者。
(注意幼儿的安全，避免互相碰撞，时间随幼儿的兴趣而定。
幼儿园大班《光和影子是一对朋友》科学活动教案
幼儿园大班《光和影子是一对朋友》科学活动教案一、活动目标通过本次活动，让幼儿了解光的性质和光与影子的关系，培养幼儿科学探究和观察实验的能力，提升幼儿对自然现象的认识和理解。
二、活动准备1.准备一束手电筒。
2.准备一些实验道具，如剪纸、小玩具等。
3.准备一块白色的墙或幕布作为投影背景。
4.确保活动场地光线充足，没有干扰的光源。
三、活动过程1. 导入环节•介绍本次活动主题《光和影子是一对朋友》，引导幼儿关注光和影子之间的关系。
2. 实验探究•让幼儿聚集在一个稍微昏暗的环境中，打开手电筒并对准墙面，观察光线的投影效果。
•让幼儿尝试改变光线的方向和角度，观察影子的变化。
•让幼儿尝试使用实验道具放置在光线前，观察道具的影子。
3. 活动讨论•引导幼儿回顾实验过程，讨论光和影子之间的关系，问答引导幼儿思考光是如何形成影子的。
•鼓励幼儿分享他们的观察和发现，促进思维的交流和启发。
4. 总结和展示•综合整理幼儿的想法和观察结果，总结出光与影子的基本特征和关系。
•让幼儿展示他们实验中制作的影子作品，并分享制作心得和体会。
四、延伸活动1.设计互动游戏：让幼儿模拟光线传播的过程，用身体动作表现光线的传播路径。
2.观察自然界的影子：带领幼儿到户外观察不同时间和光线条件下物体的影子变化。
3.制作影子剪纸：让幼儿利用课堂学习的知识，制作有趣的影子剪纸作品。
五、活动评估1.观察幼儿在活动中的表现，包括观察力、思维能力和主动参与程度。
2.收集幼儿的实验报告和影子作品，评估其对光和影子的理解和表达能力。
六、活动反思•活动结束后，对本次活动的开展进行总结和反思，针对幼儿的表现和反馈，调整今后的教学设计和实施方式。
以上为《光和影子是一对朋友》科学活动教案，希望本次活动能够启发幼儿对光与影子的探究和理解，培养他们的科学思维和观察能力。
科学活动光和影子教案6篇
科学活动光和影子教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班科学光与影教案模板5篇
大班科学光与影教案模板5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班科学活动教案及教学反思《光和影子》
大班科学活动教案及教学反思《光和影子》活动目标通过本次科学活动，使大班幼儿了解光和影子的概念，探索光的传播和与物体之间的相互作用。
通过实际操作和观察，引发幼儿的好奇心和探索欲望，培养幼儿的观察能力和科学思维。
同时，通过教学反思，总结教学经验，不断提高科学教学效果。
活动准备•教师准备–准备一束手电筒–准备几个不同形状的物体，如纸板、玩具、水杯等–准备一块白纸和一块黑纸–准备活动讲解PPT•学生准备–保持好心情，积极参与活动活动过程导入（5分钟）1.教师使用手电筒在黑板上投射光，引导幼儿观察光线的传播和光的特点。
2.引导幼儿讨论光的特点，并概括出光的传播方向、光的直线传播和能穿透一些物体。
实践探究（15分钟）1.教师带领幼儿一起观察光线照射到不同形状的物体上时发生的变化。
2.将手电筒对准纸板，观察光线照射到纸板上的影子，引导幼儿讨论影子的形状和物体形状的关系。
3.将手电筒对准不同形状的物体，观察光线照射到物体上的影子，引导幼儿讨论不同形状物体的影子形状。
观察总结（10分钟）1.教师将幼儿集中到讲桌前，展示白纸和黑纸。
2.使用手电筒照射白纸，观察白纸上的影子。
然后将手电筒照射黑纸，观察黑纸上的影子。
3.引导幼儿讨论白纸和黑纸上的影子有何不同，并引导幼儿总结光的特性对影子的形成有何影响。
温故知新（10分钟）1.教师复习所学内容，提问幼儿关于光和影子的问题。
2.回答问题并引导幼儿探索答案。
3.引导幼儿思考更多与光和影子有关的问题，鼓励幼儿在日常生活中观察和探索。
活动结束（5分钟）1.教师总结本次活动，提醒幼儿回家时可以继续观察和探索光和影子的现象。
2.鼓励幼儿与家人分享所学内容，加深家庭教育的合作。
教学反思本次科学活动《光和影子》在大班的幼儿中引发了强烈的兴趣和好奇心。
幼儿们通过实际操作和观察，对光和影子有了初步的认识和理解。
他们探索光的传播和与物体之间的相互作用，通过观察不同形状物体的影子，直观地感受到光的特性对影子的影响。
光和影子大班科学教育活动教案：感受用光创造的绘画艺术之美
光和影子大班科学教育活动教案：感受用光创造的绘画艺术之美感受用光创的绘画艺术之美在我们的日常生活中，经常被光影所伴随，光和影子是视觉世界中不可或缺的元素。
在大班科学教育活动中，我们可以利用光的特性，让孩子们感受到用光创造绘画艺术之美！活动目标：1.认识和了解元素光和影子；2.理解光和影子之间的关系；3.感受到用光创造绘画艺术之美4.培养孩子们的创造力和想象力。
活动准备：1.白色的墙或者一张白布；2.LED手电筒；3.水彩画颜料；4.画笔、涂色笔、油画棒等绘画工具。
活动过程：1.导入孩子们先看了两幅图，第一幅是一个光源朝着窗户照过来，窗户在地面上留下了影子；第二幅是妈妈在用手电筒在厨房墙上留下一个大大的影子。
孩子们可以在白色的布上画出他们想象中的影子，这时候可以让他们尽情的发挥他们的想象力来画各种各样的影子。
2.探索孩子们手捧着手电筒，在纸上慢慢地移动，看看可以产生什么样的影子。
如果孩子们感到快乐和好奇，可以进行讨论和分享。
老师也可以用手电筒自己画一些有趣的影子让孩子们一起猜猜是什么。
3.感受光的颜色老师让孩子们观察彩虹的颜色。
接着，老师会拿出一盘颜料和不同的画笔，让孩子们进行画画，当孩子们画出他们想要的形状之后，可以使用彩虹颜色的颜料勾勒轮廓，让孩子们亲手感受到光的颜色。
为了更好地帮助孩子们理解光与颜色的关系，老师可以设置一些黑白图像，让他们浅显易懂地领会光对颜色的影响。
4.利用光制作绘画艺术利用光和影子的特性，让孩子们制作绘画艺术。
这时候我们可以使用LED手电筒转圈，让孩子们用涂色笔、油画棒等绘画工具在白布上创造他们自己的绘画艺术作品。
孩子们可以尽情地发挥他们的想象力，画出各种有趣的形状。
5.结束当活动接近尾声，老师可以在大屏幕上放一些光和影的照片来激发孩子们的创造力和想象力，鼓励他们将所学到的知识用到日常生活中。
这时候也可以让孩子们进行回顾和分享，看看他们从这个活动中学到了什么，有什么收获，还有什么改进的地方。
大班科学活动光和影子教案【含教学反思】
大班科学活动光和影子教案【含教学反思】教学目标通过本次教学活动，学生应该达到以下目标：•学生能够理解光的概念，并知道光的来源。
•学生能够分辨物体的前后左右，并知道光的传播方式和影子的形成。
•学生能够利用光线制作影子，并观察不同物体的影子。
教学活动1. 导入活动教师先问学生日常生活中会接触到哪些物体能发光。
通过引导学生的回答，让学生认识到光的普遍存在。
教师再搭建一个黑暗的小屋子，在小屋子中放置一个发光物体，例如手电筒。
让学生亲身体验在黑暗环境下光的亮度变化，并引导学生讨论光源对周围环境的影响。
2. 观察光的传播方式教师在教室里搭建简易的障碍物，如椅子、桌子、书本等，让学生分辨障碍物的前后左右，并注意光线的传播方式。
可以让同学们自行尽可能靠近光源，探究一下不同角度对光线传播的影响。
3. 制作影子教师从垃圾桶中提取废弃盒子、笔筒等可塑性强、轮廓分明的物品，教师向学生展示用灯光照在物体上可以形成影子。
然后引导学生自己找到可以形成影子的物体并进行制作。
学生可以将影子投射在白墙上，并尝试移动、旋转物体观察影子的变化。
4. 教学反思通过本次教学活动，学生学会了利用光线制作影子，并观察不同物体的影子，这些都是学生在日常经验中已有的感性认识。
通过本次活动，学生在具体制作中对影子的成因有了更深刻的认识，光的传播方式也更加清晰。
同时，本次活动还锻炼了学生的专注力和动手能力。
在今后的教学中，应该在让学生先感知，再理解，最后认知的教学原则下，加强学生的实际操作，这样才能够让学生更好地理解和记忆所学知识。
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设计意图：幼儿天性好玩好动，喜欢游戏，而大自然是一本无字的书，丰富多彩的自然物，千变万化的科学现象，是幼儿学习的最好内容。
光随处可见，幼儿随时可以找影子，因此设计本活动，意在达到两个目的：引导幼儿认识光和影子的关系，培养他们对科学现象的兴趣：让幼儿充分感受大自然带给自己的快乐，促进探素精神的发展。
让幼儿想说，敢说，会说，同时通过探索让幼儿了解光和影子的关系，使幼儿形成对光和影子的正确认知激发幼儿的兴趣。
根据幼儿的年龄特点，应从幼儿的学习兴趣出发，让幼儿在玩中体会到光和影子的乐趣和作用。
活动目标：
初步感知物体与影子的联系，知道影子的成因是光被物体挡住了。
能大胆地表达自己的探究与发现，体验探究影子的乐趣。
活动准备：
经验准备：幼儿在户外活动中已初步感知阳光下会有物体的影子。
材料准备：ppt课件、手电筒、森林情景、玩具车、房子、小树模型等。
活动过程：
一、播放课件，引起幼儿兴趣。
师：小朋友们今天我们班上来了一只可爱的小伙伴，让我们一起来欢迎它吧。
提问：咪咪说的是什么东西？它是什么样的？
二、引导幼儿讨论在什么情况下会产生影子？
师：小朋友们，你们知道在什么情况下会出现影子吗？
小结：哦，原来在阳光下会产生影子。
三、幼儿初步探究影子的形成，感知有光的地方才会有影子。
1.设置问题，引发幼儿猜想。
师：我们的小手有影子吗？怎样才能将小手的影子变出来？
2.提供手电筒让幼儿在白板前探究影子的形成。
教师重点观察幼儿能否将光打在手上变出影子。
3.师幼交流分享探究的发现，从而获得影子形成的经验。
提问：你们变出影子了吗？你们是怎么做的？
4.小结：原来，有光的地方才会有影子，光照过来，有东西把光挡住了，就会出现了这个东西的影子。
没有了光，影子就不见了。
四、幼儿再次探究记录，发现不同物体的影子是不相同的。
1.教师提出问题，引发幼儿再次探究记录。
提同：小朋友们发现有光的地方就会有影子。
到底影子是什么样的？是不是所有的东西都有影子？它们的影子一样吗？
2.介绍材料，提出探究的要求。
在两边的桌子上老师为你们准备了一些小车子、小房子、花朵、小树以及积木，等会就请小朋友拿上你们的手电筒去照一照，看看这些东西是不是都有影子，他们的影子一样吗？
3.出示记录表并介绍。
桌子上还有老师为你们准备的记录表，请你们根据记录表上的图案观察这些物体的影子并将他们的影子画下来。
4.幼儿再次探究影子并在记录表上记录下来。
5.师幼分享交流：刚刚通过试验我们知道了，只要物体将光挡住了，就会出现这件物体的影子。
不同物体的影子师不一样的。
五、观看课件及视频感受影子在生活中的应用。
师：其实啊，在我们的生活中有很多东西都是应用了光和影子制造的，比如说：皮影戏，就是根据"光和影"的原理制作而成的，你们看，老爷爷手中拿着皮影，皮影挡住了光，于是白布上就出现了这个皮影的影子。
还有手影游戏，以及影子舞。
老师这里有一段影子舞的视频，我们一起来欣赏欣赏吧。
活动延伸：
游戏活动：请幼儿到户外玩"踩影子"的游戏。
领域渗透：将手影游戏材料投放进科学区，让幼儿在照一照、变一变中进一步感受光和影的联系。