中学生时间管理调查及分析概要
中学生作息时间调查报告
中学生作息时间调查报告中学生作息时间调查报告班级：高一(125)班指导老师：蔡娇组长：陈宏泽组员：周玉娟、林金玉、曾晨炜、周梦思、王婷、李琼辉、王朝云、陈琼燕、王云雅、林甲贞、吴仁豪。
活动时间： 10月—— 5月一、调研目的和调研方式（一）确定课题中学生的学习和生活不但联系着千家万户，而且关系到国家的未来发展，关心她们的健康成长、为她们的学习和生活创造更加有利的条件，是构建美好和谐社会主题。
近段时期，我组注意到，中学生作息时间问题一直都存在，引起我们的关注。
无疑学生的作息时间科学合理是非常重要的，这会影响到学生们的身体健康以及学习效率。
因此，我组决定以中学生作息时间为课题，对早练、睡眠、课业负担等相关问题进行了全方位的调查，以图从实际出发，科学分析我省中学生作息时间存在的弊端并提出合理可行的建议。
（二）开题报告1、简要背景说明：关于早练时间问题关于早练时间安排问题关于一节课内认真听讲时间的问题关于一天上课节数的问题关于是否愿意上晚自习的调查关于晚睡时间的问题这次研究性学习，主要想知道同学们对学校作息时间安排的看法。
是持肯定态度还是否定态度。
同学们的休息关系到她们的学习。
同学们休息好了，就能有精神上课听讲。
同学们如果休息时间的不到保证，哪有精力去上课听讲，上课只会觉得困倦，想睡觉。
2、调查目的：了解中学生当前的作息习惯和本校学生对学校作息时间安排的看3、活动与计划A、活动步骤概述B、第一阶段：全组成员讨论并确定课题。
第二阶段：用调查和查找资料的方式了解相关知识。
第三阶段：按照研究有关的资料进行深入查找，积累第一手资料。
第四阶段：分类，总结。
从局部到整体形成一个完整的系统，最后完成论文。
B详细活动步骤及任务分工第一阶段：时间 11月12日组长陈宏泽召集全组成员开会，提出、讨论，最后确定课题为“中学生作息时间调查。
第二阶段：时间 11月14日由陈宏泽上网查找相关资料，主要在百度、SOSO等网页上查找。
高中学生的学习时间管理研究报告
高中学生的学习时间管理研究报告引言：学习时间管理对于高中学生来说至关重要。
在高中阶段，学生面临着繁重的功课负担和各种课外活动的压力，如何合理安排学习时间成为了一个迫切需要解决的问题。
本报告将通过对高中学生学习时间管理的调查和分析，探讨学生们在时间管理上存在的挑战和问题，并提出一些建议和解决方案。
一、学习时间管理的现状分析1. 研究对象本次研究选择了某市几所高中的学生作为研究对象，总共有300名学生参与了调查。
2. 调查结果调查结果显示，高中学生在学习时间管理上存在着以下几个主要问题：a. 时间规划不合理：大部分学生在规划学习时间时过于乐观，往往低估了任务完成所需的时间，导致学习计划无法按时完成。
b. 分心现象严重：学生在学习的过程中经常会受到手机、社交媒体等外界干扰，无法集中精力完成学习任务。
c. 缺乏自我管理能力：许多学生缺乏自我管理能力，无法有效地控制自己的时间和行动，导致学习效率低下。
d. 缺乏休息时间：由于过于忙碌的学习日程，很多学生无法得到充分的休息和放松，容易出现疲劳和焦虑等问题。
二、改善学习时间管理的建议为了帮助高中学生改善学习时间管理，我们提出以下几个建议：1. 制定合理的学习计划学生在开始学习之前，应该制定一个合理的学习计划。
在制定计划时，需要充分考虑到自己的学习能力和时间限制，合理分配时间给不同的科目和任务，并确保在时间规定内完成任务。
2. 提高学习效率学生在学习过程中应该提高学习效率，避免分心。
可以采取以下措施：a. 创建一个良好的学习环境，远离手机和其他干扰因素。
b. 制定学习计划时要将休息时间考虑在内，合理利用休息时间，保持学习的专注度。
c. 采用科学的学习方法，如归纳总结、记忆技巧等，提高学习效果。
3. 培养自我管理能力学生在学习时间管理上应该培养自我管理能力，包括以下方面：a. 学会拒绝诱惑：学生应该学会拒绝一些不必要的活动和请求，集中精力在学习上。
b. 制定明确的目标：学生应该为自己设定明确的学习目标，有计划地完成任务。
高中学教育研究报告学生学习时间管理的状况与建议
高中学教育研究报告学生学习时间管理的状况与建议高中学生学习时间管理的状况与建议学生学习时间管理一直是教育界关注的话题。
高中阶段是学生接受高等教育的重要阶段，学生们需要面对大量的学科知识和各种考试压力。
因此，有效地管理学习时间对于提高学习成绩和培养良好的学习习惯至关重要。
本文将就高中学生学习时间管理的状况进行研究，并提出相应的建议。
一、高中学生学习时间管理的状况高中学生学习时间管理的状况复杂多样，下面将分别从时间规划、时间浪费和时间利用三个方面来探讨。
1. 时间规划在学习时间管理方面，很多高中学生存在一个普遍的问题，那就是缺乏合理的时间规划。
他们往往没有设定明确的学习目标和计划，导致学习时间分配不合理，效率低下。
有些学生甚至无法有效地区分哪些是紧急的任务，哪些是重要的任务，从而难以做出明智的决策。
2. 时间浪费许多高中学生在学习时间管理方面存在时间浪费的问题。
他们常常陷入社交媒体的泥淖中，无法自拔。
每天花费大量的时间在手机、电脑或游戏上，严重影响了学习效果。
此外，一些学生也喜欢拖延症，总是把可以利用的学习时间浪费在娱乐上，导致学习任务积压，最终导致学习压力增加。
3. 时间利用除了浪费时间，一些学生也面临着时间利用不当的问题。
他们可能花费大量的时间在重复性的学习上，而忽视了更加深入的学习。
此外，一些学生对学习方式和方法缺乏了解，没有掌握高效的学习技巧和策略，导致学习时间的产出较低。
二、解决高中学生学习时间管理问题的建议针对上述问题，提出以下几点建议，以帮助高中学生改善学习时间管理。
1. 设立明确的学习目标和计划高中学生应该学会设立明确的学习目标和制定相应的学习计划。
具体来说，他们可以将学习目标分解为短期目标和长期目标，并为每个目标设定具体的计划。
制定学习计划时，要合理安排每天的学习时间，并确保每个学科都能得到足够的时间。
2. 管理好社交媒体的使用高中学生应该控制使用社交媒体的时间。
他们可以设定专门的时间段用于社交媒体的浏览，例如每天的晚饭后或休息时间。
中小学生课余时间安排的调查与分析
中小学生课余时间安排的调查与分析第一篇：中小学生课余时间安排的调查与分析在调查问卷中，我们列出了五项中小学生在课余时间经常参加的活动，从调查结果可以看出，“完成家庭作业”所占比例最大(61%)，其次是“阅读课外读物”(34%)，“参加体育锻炼”仅为190l0,“打游戏，’(9%)和“参加社会实践，(8%)所占的比例都非常小。
此外，我们还考察了中小学生的睡眠时间、作业完成时间、双休日补课情况等，以求更加全面地反映我国中小学生课余生活的现状。
在睡眠时间上，约86%的中小学生每天睡眠时间在7"10小时，有10%左右的学生睡眠不足七小时，特别是对面临升学压力的九年级学生而言，有20%反映每天睡眠时间不足七小时，睡眠严重缺乏，直接影响其课堂学习效率。
根据教育部的相关规定，小学四到六年级的学生每天完成作业的时间应在60分钟内，初中生每天完成作业的时间应在90分钟内。
而此次调查发现，有17%的九年级学生每天用两小时以上的时间完成作业;33%的中小学生周末需在校上课，其中六年级为21%，九年级为55%，七、八年级均为33%。
(二)差异分析1。
性别差异从表1可以看出，男女生在“完成家庭作业”、“阅读课外读物”、“参加体育锻炼”和“打游戏”上存在显著差异。
女生在“完成家庭作业”、“阅读课外读物”方面所花的时间超过男生，而“参加体育锻炼”的男生比女生多12%,“打游戏”的男生比女生多7%。
这可能是由男女生的性格差异造成的，男生更喜欢参加一些较为刺激的户外活动，而女生更喜欢安静些的室内活动。
男女生在“参加社会实践”方面没有显著差异。
2.城乡差异从表2可以看出，在“完成家庭作业”、“阅读课外读物”和“打游戏”方面，城乡学生差异极为显著。
具体而言，农村学生在“阅读课外读物”和“打游戏”方面的比例低于城市学生，而在“完成家庭作业”方面的比例高于城市学生。
城乡学生在“参加体育锻炼”和“参加社会实践”上差异较显著，“参加体育锻炼”及“参加社会实践活动”的农村学生比例均低于城市学生。
中学生时间管理现状及原因
中学生时间管理现状及原因1、时间管理倾向水平较高,但管理的自觉性和计划性不够初中生的时间管理倾向水平较高,时间管理的意向较为强烈。
由于时间紧迫感不强,自己存在做事拖沓、无计划性、盲目行动、不讲效率的现象也有的学生坦言,由于老师、家长具有支配自己时间的强烈惯性,因而形成了被动接受时间安排的惰性还有的学生坦言,自己虽然懂得管理时间的重要性,但由于缺乏足够的自制力和毅力,管理时间时会经常产生自责和焦虑的情绪。
综合以上因素,笔者认为,时间管理倾向水平较高,但管理的自觉性和计划性不够是初中生时间管理存在的一个主要问题。
2、可控时间与不可控时间结构不够合理其一,周一至周五不可控时间比重过大,内容较为单调。
学习日里,每天的不可控时间太多,希望有关部门和学校引起重视,尽量减轻学习任务,减少不可控时间的量。
由此可知,初中学生学习时间过多这一现象已经引起了有关部门的高度重视,也出台了相应的办法和措施,但是,搞题海战术和填鸭式教学,过度占用学生的休息时间,随意剥夺学生时间控制权等的应试教育现象,还比较普遍地存在。
在不可控时间内,自己不能根据兴趣、爱好和能力去选择学习的内容、节奏和形式,更不能选择自己喜爱的课外、校外活动。
时间一长,这种来自各方的不可控时间内的强制性学习给学生造成了巨大的心理压力。
其二,双休日可控时间占有量较多,内容也较为多样,但利用情况不容乐观。
为了深入了解学生参与活动的具体情况,本人选取了部分学生进行访谈,从中归纳出了四种主要的问题类型一是消极型。
许多学生认为平时学习太累,双休日就应该尽可能地玩和休息。
这类学生主要进行了看电视、上网之类的消极活动,目的是摆脱单调、消磨时间。
二是盲目型。
这类学生很想休息、娱乐,但苦于不知道什么样的活动适合自己,什么样的活动具有挑战性和创造性,呈现一种“时时都很忙,却不知道忙什么”的状态,或者人云亦云,盲目跟风,单调重复。
三是封闭型。
这类学生虽然有参加集体活动和社会交往活动的强烈愿望,但是鉴于各种原因,只停留在“想”的层面,没有勇气和能力走出限制。
学生时间量化分析报告
学生时间量化分析报告尊敬的老师：下面是我对学生时间量化分析的报告。
在现代社会，时间管理对每个人都非常重要，尤其对学生来说更是如此。
学生在有限的时间内需要平衡学习、课外活动、社交以及休息等多个方面的需求。
因此，对学生的时间进行量化分析，有助于学生更好地规划和管理自己的时间，提高学习效率和生活质量。
首先，我采用了时间日志的方式，记录了一个星期中每天的时间分配情况。
通过对时间日志的分析，我得出了以下几个关键点：1. 时间分配不均衡：在我记录的一周时间日志中，我发现自己在某些日子倾向于给某个活动分配过多的时间，而在其他活动上则相应地缺乏时间。
例如，某天我花了大量的时间参加社交活动，导致学习和休息的时间明显减少。
这种不均衡的时间分配会影响到我的学习效果和身心健康。
2. 学习效率有待提高：我发现在我将时间用于学习的时候，我并没有充分利用这些时间。
经过对学习时间的分析，我发现自己在学习过程中经常被电子设备、社交媒体等外界干扰所打断，导致效率低下。
我在学习中需要更好地控制和管理自己的注意力，并采取一些有效的学习方法来提高效率。
3. 休息时间不足：在分析时间日志时，我注意到自己没有给予休息和娱乐的时间足够的重视。
一周中只有极少的时间用于休息和放松，这给我的身心健康带来了一定的影响。
合理的休息可以帮助恢复精力和提高工作效率，因此我需要更好地安排休息时间，以保持良好的学习状态。
基于以上的分析，我制定了一些改进计划以提高我的时间管理技巧：1. 制定时间表：根据时间日志的分析，我将制定一份详细的时间表，将时间合理地分配到各项活动中，以确保每个方面都能得到适当的关注。
2. 注意力管理：为了提高学习效率，我将采取措施减少外界干扰，如关闭手机通知、专心投入学习任务等。
同时，我也会探索一些有效的学习方法，并找到适合自己的方式来提高学习效果。
3. 合理安排休息时间：我将特别关注休息和娱乐的时间，确保每天有适当的时间用于放松和恢复，以提高工作效率和身心健康。
有效管理中学生的时间管理问题
有效管理中学生的时间管理问题在如今繁忙的社会中，时间管理成为了一项重要的技能。
对于中学生来说，时间管理能够帮助他们更好地平衡学习、生活和娱乐。
然而，许多中学生并没有掌握良好的时间管理技巧，导致学习成绩下降、身心健康问题增加。
本文将探讨中学生时间管理问题，并提出有效的解决方案。
一、意识到时间管理的重要性首先，中学生应该意识到时间管理对他们的学习和生活至关重要。
他们需要明确时间的稀缺性和宝贵性，意识到时间的浪费将导致机会的丧失。
教育机构和家庭可以通过开展相关活动或提供可行的案例，帮助中学生树立起这种意识。
二、设定明确的目标和计划中学生需要设定明确的目标和计划来帮助他们有效管理时间。
他们可以将学习、课外活动和休息时间进行规划，制定详细的计划表。
目标可以是短期的，如每天完成一定的作业量；也可以是长期的，如一个学期取得优异成绩。
目标和计划的设定需要具体、可衡量和可追踪，以激励中学生更好地管理时间。
三、提高自我管理能力中学生需要提高自我管理能力，学会自律和克服拖延症。
他们可以采取一些行动来帮助自己更好地管理时间，如制定优先级，专注于重要的任务，设定截止日期等。
同时，他们也应该克服诱惑，避免过度使用手机、电脑等与学习无关的事物，以免浪费时间。
四、合理规划学习时间学习时间的合理规划对于中学生的时间管理至关重要。
他们可以根据自身的学习能力和习惯，制定适合自己的学习计划。
一般来说，集中的短期学习时间比分散的长时间学习效果更好。
中学生可以将学习时间分成若干个小块，每块时间集中精力进行学习，然后休息一段时间，再进行下一块学习时间。
这种方法可以提高学习效率，避免学习疲劳。
五、合理安排休闲娱乐时间休闲娱乐时间对于中学生的身心健康和全面发展同样重要。
他们需要学会合理安排休闲娱乐时间，避免过度沉迷于游戏、电视等娱乐活动。
可以通过设定固定的休闲娱乐时间，限制其使用时间，或者将休闲娱乐与学习相结合，如选择一些有益身心健康的活动，如运动、阅读等。
初中生时间管理倾向的实验研究
初中生时间管理倾向的实验研究实验研究：初中生时间管理倾向的调查引言：时间管理是每个人都需要掌握的重要技能之一。
对于初中生而言，他们需要在学习、兴趣爱好、社交活动等多个方面合理安排时间。
因此，本实验旨在调查初中生在时间管理方面的倾向，以了解他们的时间规划和时间利用情况。
方法：1. 受试者选择：从某中学的初中生中随机选择100人。
2. 问卷设计：根据时间管理的重要因素，设计一份包含以下内容的问卷：a. 每天的学习时间和课后作业的时间分配情况b. 每周的兴趣爱好时间分配情况c. 社交活动和娱乐时间的分配情况d. 面对时间压力时的解决方法和策略e. 个人认为需要改进和提高的时间管理方面f. 对时间管理的认知和重要性的了解程度等方面的问题3. 实施步骤：将问卷发送给受试者并要求他们在一周内填写完毕。
4. 数据分析：将问卷数据进行统计分析，包括平均时间分配、最常用的时间管理策略等，并采用相关性分析方法检查各变量之间的联系。
结果：1. 学习时间和课后作业时间的平均时间分配。
结果显示，初中生平均用于学习和课后作业的时间约为4小时。
2. 兴趣爱好时间的分配情况。
结果显示，初中生平均每周花费2-3小时在兴趣爱好上。
3. 社交活动和娱乐时间的分配情况。
结果显示，初中生平均每周花费2-3小时在社交活动和娱乐上。
4. 面对时间压力时的解决方法和策略。
多数受试者表示，他们会制定合理的计划、设定目标，以及学会拒绝一些不重要的事情。
5. 对时间管理的认知和重要性的了解程度。
大部分受试者认为时间管理对于他们的日常生活和未来的发展都非常重要，并且希望能够更好地掌握这项技巧。
讨论：初中生在时间管理方面存在一定的倾向性。
他们平均会合理安排一定的学习时间和课后作业时间，但相对于其他需求，兴趣爱好和社交活动的时间分配较少。
同时，他们也意识到时间管理的重要性，并尝试采用一些有效的解决方法和策略。
然而，在认知方面仍存在一些局限性，有部分受试者认识到自己需要改进和提高时间管理能力。
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在实施的过程中，我们也发现，由于这是一 次长期性、多人性的时间研究，其持久性和真实 性也是难以把握的。在最初的阶段，由于新鲜， 同学们会每天认真地在本子上划上一笔，但时间 一长，种种原因导致的缺漏、粗陋的情况陆陆续 续出现，主要原因还是主观上的对此次的学习管 理的方式的效果的不认同。到了中期，在老师的 建议下，同学们对目前的时间管理进行更深一步 的调整，在安排、记录的同时更要加入自己的分
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具体数据如下：
人
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数项
A
题号
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64Biblioteka 14530
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2、探究的第二阶段——记录时间记录表 针对以上问题，我们对同学们平时对
析，让这一个时间管理发挥出更大的作用。在这 一阶段，之前真实完整记录的时间资料便会产生 极大地分析价值，而通过对自己时间安排利用的 分析调整，产出的结论和方案必是最贴合自己的。 在时间管理的最后阶段，则是产出成效的阶段， 这一时期，每一个同学或多或少的都收获了由自 己的管理调整而带来的改变，直接的体现便是在 成绩上，而更深的影响则是在个人的时间意识上。
学习情况反馈 一天总结
返回
时间记录表填写比较
一 般
一 般
较 好
好！
3、探究的第三阶段——问卷调查的第二部分
在记录了一周作息及学习时间之后， 我们再次做了问卷调查第二部分（见附表 一、 2记录作息时间之后问卷表），我们发现 绝大部分学生对自己存在的时间问题进行 了反思，并认为做一些适当的时间记录对 学习有很大的效果。最值得欣慰的是绝大 多数学生有了时间管理的观念，这将为我 们的工作带来了很大方便。
51
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(二)、数据分析
1、“高”投入并不意味着“高”收获， 合理地安排时间更为重要
调查发现，一些在考试中成绩特别拔尖的同 学，时间投入不一定是最长的。问卷统计结果也反 映出类似的现象。
你认为学习用时会与成绩成比例吗？
会，成正比 会，成反比 不会
7．实施后期，进行总结比较 。
二、问题的探究
数据收集 问 题 的 探 究
数据分析
探究的初步阶段 ——问卷表第一部分
探究的第二阶段 ——记录时间记录表
探究的第三阶段 ——问卷表第二部分
得出结论
(一)、数据收集
1、探究的初步阶段——问卷表第一部分 先进行问卷调查第一部分（见附表一、1
记录作息时间之前问卷表），我们发现极大多 数的同学对于自己每日的时间安排与耗费 是毫无概念的，更无时间管理这一说。
说到底其实时间管理就是节约下更多时间， 来完成更多的事。既然时间管理是如此重要，那 么如何对时间进行合理、科学的管理，便是本小 组的研究方向。
基于以上思考，我们开始了初步的尝试，
发现引入时间管理的确可以给教学管理带来崭新 的思路，让管理变得更加科学，更加有效。我们 的做法：
1．介绍时间管理的理念和实施的方法。
课余时间的具体安排，做了为期一周的跟 踪调查。我们以建议的形式提出了“时间 记录”这一概念，即对每日在各科作业及 其他学习方面的用时进行书面式记录。
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通渭一中学生研究性学习活动材料
时间安排
周一
高中学生一周作息时间记录表
周二
周三
周四
周五
周六
周日
时 间 记 录
表
第一节 第二节
第三节 第四节 第五节 第六节
4、合理的时间管理会改变不好的学习习惯
你认为时间管理对你了解自己的学习习惯有帮助吗？
是 没有 不知道
你是否通过时间管理正在慢慢地改变自己的学习习惯？
是 没有 不知道
5、合理的时间管理将会给我们的学习、 生活带来巨大的变化
你是否相信会有那么一天，你会尝到时间管理给你带来的巨大变化？(一周后）
会 不会
具体数据如下：
人
选
数项
A
题号
1
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3
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4
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B
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12
96
103
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9
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-------
24
20
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98
103
66
组长:孛华江 组员:吴瑞雄 何建林 张康乐 王龙 焦强强 史思淼 马永弟
指导老师:
报告目录 1 问题的意义； 2 问题的探究； 3 小结。
一、问题的意义
时间作为一种有限的，不可逆转的资源， 如何管理利用它就显得至关重要了。所以对时 间进行管理就有其重要意义。
想要快速的做好一件事，一时之间可能抓 了速度没质量，抓了质量没效率，这可能是对 目标不明确，对时间概念模糊造成的。想要提 高工作效率，那么就应该有更深刻的时间管理 意识。
2．搜集相关知识，制作了问卷调查表及时间记 录表 。
3．在全校随机选取了200名学生进行问卷及时 间记录，最后收回有效问卷198份 。
4．通过调查表前测，了解同学们对于学习时间 的分配情况 。
5．用学习时间表记录的方法，坚持观察同学们 每天的作业和自主学习情况。并选择典型的同学进 行跟踪研究 。
6．实施中期，进行反思和经验交流。整理同学 中成功的时间管理法，分析部分同学在时间管理上 的不足之处。并介绍别人在这方面的成功经验 。
2、合理的时间管理增强了同学们抓紧时 间的意识
3、合理、科学的时间管理的关键在于,对于 自己擅长和不擅长的学科有侧重地投入时间
你认为时间管理对你了解自己的学习习惯有帮助吗？
是 没有
不知道 从时间表上看，你估计你与其他同学比，擅长的什么？（可多选）
总投入时间多 自主学习时间多 做题速度快 对某门课特别擅长
你是否相信会有那么一天，你会尝到时间管理给你带来的巨大变化？（一学期后）
会 不会
三、小结
我们探究到科学、合理的时间管理是好的。 然后导出了一套较为完整的时间管理方案。这次 的研究是有意义的。要呼吁同学们学会合理、科 学的管理时间。
这次的时间管理的研究，首先在意识上给同 学们引入了一个全新的学习管理理念，而在此之 前，极大多数同学对自己的时间安排是毫无想法 的，少数的也只是在心里对即将处理的事物有一 个模棱两可的安排。因而这套方案的实行，直接 的给同学们的学习生活带来了巨大的影响。