(完整版)小学标点符号教案

【生活中有很多优美的旋律，我们需要用心去聆听。

】小学阅读与写作(标点符号)一、考点、热点回顾（一）、基本用法：1、掌握逗号、句号、顿号、问号、感叹号、冒号、引号、省略号、书名号和分号这十种标点符号。

2、标点符号的用法。

（1）逗号[，]用来表示一句话中间的停顿，占一格，点在格的左下方。

（2）句号[。

]表示一句话说完之后的停顿。

它一般用在陈述句和不带明显的命令口气的祈使句的末尾，占一格，点在格的左下方。

（3）顿号[、]表示句子中并列词语之间较小的停顿，占一格，点在格的左下方。

这里需要注意的是：句子中并列成分，比较小的停顿用顿号，而较长的停顿用逗号，两者之间的区别在于停顿的长短。

（4）问号[？]表示一句问话完了之后的停顿，用问号，问号占一格，点在格的中间。

不论是疑句，还是设问、反问，当问句的意思表示完了，就用问号表示停顿。

（5）感叹号[！]表示感情强烈的句子完了之后的停顿，用感叹号。

感叹号一般用在感叹句和祈使句的末尾，占一格，点在格的中间。

凡是感情色彩比较浓的句子，诸如喜爱、赞美、悲伤、怀念、请求、命令、愤怒、惊讶等，在一句话说完后，应该用感叹号表示停顿。

（6）冒号[：]主要用于句子中表示提示、总结之后的停顿，占一格，点在格的左下方。

由于冒号主要有以下用途：（a）冒号用于引述语之前，表示后面是所要说的话或引用别人的话。

（b）冒号用于提示语或总结语之后，表示后面还有话说。

（c）冒号还用于书信的称呼之后，其作用也是表示提示。

（d）用在解释性的分句之前，具有解释说明的作用。

（e）用在总提与分述之间，使两者眉目清楚。

（f）用在动词谓语和较长的宾语之间，便于阅读理解。

（7）引号：引号表示文中的引用部分，就形式而言，分为双引号[“”]和单引号[‘ ’]两种。

一般说，单独使用引号用双引号，而引用的话中还需要用引号时，外面用双引号，里面用单引号。

小学阶段引号的用法主要有以下三种：（a）引用别人的话或者表示直接说出来的话。

（b）需要标出的成语、谚语、俗语或表示声响的词语，专用词语，具有特殊意义的词语。

（c）表示讽刺的意味或反语。

例1，他嘲笑着说：“你的手太‘巧’了！”（d）要注意的是：在写一个人的直接语言时，在提示语后面，除引语部分用引号外，还要加上另一种标点，表示这句话是谁说的。

引号与其他标点连用有以下三种：①第一种：提示语在前，提示语后面用冒号。

②第二种：提示语在中间，提示语后用逗号。

③第三种：提示语在后，提示语后用句号。

（8）省略号[……]表示文中省略的部分或意思没有说完的部分，占两格。

它主要有以下三种用法：（a）表示对引文的删节和对重复说的词语的省略。

（b）表示说话断断续续或不好意思直接说出口的情景。

（c）表示意思没说完或者语意深长，余意未尽，发人深省。

例如：哎！你这个人真是……使用省略号，无论在句首，句中，还是在句尾，一般都不再加其他标点。

（9）书名号[《》]用来表示书籍、文章、报刊、歌曲、电影等的名称。

（10）分号[；]用于分句与分句之间的停顿，占一格，点在格的左下方。

它所表示的停顿，比逗号大，比句号小，常用于以下两种情况：(a)并列关系的多重复句，并列的部分之间用分号。

(b)有的长句子，一个分句内已经用了逗号，那么一个分句与另一个分句之间则应用分号表示停顿。

（11）破折号[——]它表示解释说明，意思的递进或转折，声音的中断或延续等，占两格，写在格的中间。

(a)表示声音的延续。

(b)表示声音的中断。

(c)表示解释说明。

(d)表示意思的转折。

(e)表示递进的意思。

（二）使用标点符号要注意以下几点：第一，句号、逗号、顿号、分号、冒号、问号、感叹号七种符号书写时一般都占一个字的位置，标在紧靠文字的右边偏下的位置。

破折号和省略号占两个字的位置，写在行文中间。

引号的前后两部分各占一个字的位置，前半边标在文字的左边编上，后半边标在文字的右边偏上。

第二，书写换行时，句号、逗号、感叹号、问号、冒号、顿号、分号不能放在一行的开头，应该紧跟一句话的末了一个字。

引号的后半边不能放在一行的开头，同样，前半边也不能标在一行的末尾。

另外，省略号和破折号可以标在一行的开头或末尾，但是不能把一个符号分为两截分行书写。

第三，标点符号有一定的形状，书写时必须规范化。

（三）标点符号儿歌逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。

顿号（、）像个芝麻点, 并列词语点中间。

分号（；）两点拖条尾，并列分句中间点。

冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。

问号( ? ) 好像耳朵样，表示一句问话完。

叹号( ! ) 像个小炸弹，表示惊喜和感叹。

引号(“”) 好像小蝌蚪，内放引文或对话。

话里套话分单双，里单外双要记牢。

省略号（……）六个点，表示意思还没完。

破折号（——）短横线，表示解说、话题转。

书名号（《》）两头尖，书、刊名称放中间。

圆括号（），方括号[ ]，注解文字放里边。

标点符号顺口溜句中有停顿，蝌蚪跟后边。

说完一句话，莫忘画小圈。

并列词语间，点上瓜子点。

意思还没完，六点紧相连。

命令与欢呼，滴水下屋檐。

并列句子间，蝌蚪顶圆点。

总结与提示，两点上下叠。

疑问与发问，耳下垂小点。

转折或解释，直线画后边。

起止与联系，短横插中间。

引文特殊词，蝌蚪上下跑。

前后想分开，中间加圆点。

特别强调处，字下踩圆点。

书报和篇名，曲角镶边沿。

文中有解释，弯弯两半月。

文章要清楚，先学好标点。

（四）常见标点及其用法表二、实战训练（一）改正下列句子中用错或漏用的标点。

1、谦虚使人进步。

骄傲使人落后。

2、立刻，我的脑际浮现出刘大爷的形象：五十多岁的年纪；额前有几道皱纹。

3、晚上开大会,张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗，二是脱产培训。

4、许多人都非常关心这座立交桥将怎么建？5、看到这里，他愤怒得浑身热血直往上涌！6、她暗下决心，一旦成婚，就把支持丈夫干好本职工作，作为今生今世最大的追求。

7、毫无疑问对这种人我们只能诉诸法律。

8、你到底是去还是不去？我的小姑奶奶。

9、我不知道你是谁？但是我知道你找我一定有事。

10、你打算今天去呢?还是明天去呢?11、“他说得到做得到，”拿侬嚷道：“先生，你一生一世总得讲一次理吧。

”12、“我真傻，真的，”她说。

“我单知道……”13、为了子孙后代，为了中华民族，他们成了“盗火的普罗米修斯。

”14、李白的诗多豪迈：“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回”。

15、课余时间我读了《西游记》《三国演义》《水浒传》……等古典小说。

16、《三中之春》音乐会将在五月举行。

17、看上去十七、八岁，一副瘦骨伶仃的样子。

（二）趣味题、选择题、简答题。

1、修改下面语句的标点，使他变成另一个人？有一个人：头发全无，麻子，脾气不大和顺。

另一个人：头发全无麻子脾气不大和顺2、依据括号中的提示，为语句加标点。

（1）抗日战争时期，在东北沦陷区的一句标语：粮食不卖给八路军（日本侵略者写的）粮食不卖给八路军（中国老百姓改后）（2）之后叔叔又亲了我妈妈也亲了我奶奶也亲了我（叔叔亲了很多人）之后叔叔又亲了我妈妈也亲了我奶奶也亲了我（我被很多人亲了）3、解放战争时期，国民党统治区某地刷出一条标语：“有粮不卖给解放军吃!”后来我党地下工作者只在这条标语中加了一个标点，就把意思变得完全相反了。

其实，对原有这条标语，在中间加一个标点使其意思变得相反，有两种加法。

请你在下面分别加出这两种标点。

①有粮不卖给解放军吃!②有粮不卖给解放军吃！4、某人外出做生意，给父母写了这样一封信：“儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱。

”父母读了这封没有标点符号的信后，一个笑一个哭。

请根据这两位父母的不同理解，分别给信加上标点符号。

笑：儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱。

哭：儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱。

三、实战训练（一）判断下列句子标点符号，对的打“√”，错的打“×”1、人们都说：“桂林山水甲天下”。

（）2、这个养殖场里什么鸟都有：珍珠鸟，天鹅，角鸡，鹁鸪，孔雀。

（）3、贝多芬花了一夜的功夫，才把刚才弹的曲子：月光曲记录下来。

（）4、为什么昨天答应得好好的？今天又反悔了呢？（）5、西子湖畔风景优美！（）6、当老师问：“学数学最怕什么？”的时候，大家异口同声回答粗心！（）7、楼顶的大钟，敲了八下。

我们的张老师，还伏在办公桌上，全神贯注地，批发着作业。

（）8、“这难道不是你的错吗？”这是句反问句。

（）9、参加大会的有干部，工人，还有科学家。

（）10、几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过了。

（）（二）下面句子中的引号起什么作用，把正确一项序号的填在后面的括号里。

A．表示引用的部分。

B．表示特殊的称谓或需要着重指出的部分。

C．表示讽刺或否定的意思。

1、人不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。

（ C ）2、每逢看到孩子们学习，我就会想起爸爸说过的话：“小孩子做什么事情都不能三心二意。

”（ A ）3、这里是落叶松的海洋。

看，“海”边上不是还有些白色的浪花吗? （ B ）4、老柿树像一把大伞，张在我家的门前。

因此方圆二三十里的人们都把它叫做“梅家院子里的万年伞”。

（ B ）（三）下面句子中的破折号起什么作用，把正确一项序号的填在后面的括号里。

A．补充说明。

B．意思转折或递进。

C．声音的延长。

D．插入内容。

1、有一个孩子——他是元帅……他把我带到这里来。

（ A ）2、四十秒钟后——大家已经觉得时间太长了，孩子的身体浮上来了。

（ D ）3、我刚要倒馊饭，突然听到一阵急促的叫声：“别倒——”，我抬头一看，是春花。

（ C ）4、在我的记忆中，这里的野花，总是那么灿烂，红、黄、蓝、紫，仿佛竞赛似的，一茬接一茬，终年不断——除非水渠结冰了，雪花盖满了大地。

（ B ）（四）指出下面句子中省略号的作用。

1、老红军临终前断断续续地说：“咱俩不能……都牺牲了……你要……要走出去……”。

（表说话的断续）2、青蛙是一种益虫，苍蝇、蚊子、白蛉……它都爱吃。

（例举的省略）3、那个东西，一定没有发现我要监视它，仍旧诡秘地爬向老杈，又爬向伸出的枝丫……（表示内容的省略，具体是指继续进行的动作）4、一只青蛙突着两眼蹲在荷叶上不停地叫着：“呱呱，呱呱……”（表声音的延长或者对重复词语的省略）5、当我掏钱的时候，发现没有零钱，于是对他说：“我明天再买吧……”“啊！请你现在就买吧！”男孩乞求说。

（表话犹未尽，含糊其辞）6、孩子们高兴地对他说：“再见……”（表声音的延长）（五）说说下面句子中省略号、破折号、引号的不同用法。

1、爱迪生又发明了电灯、留声机……他一生发明的东西有一千多种，（表列举的省略）2、指导员对我说：“你们要……好好……念……书……将来……”（说话断断续续）3、“哗——哗——”我循声望去，原来是一位清洁工在扫地。

（声音延长）4、远远地望见了一条明如玻璃的带子——河！（解释说明）5、“今天好冷啊！——你什么时候去上海？”张丽对刚进门的小杨说。