幼儿园大班艺术活动：神奇的线条
大班教案：神奇的线条
大班教案：神奇的线条一、教学目标•了解线条的基本特征和种类；•学习用线条表现物体形态和空间感；•培养观察、感知和创造能力；•激发学生创造和发现线条美的兴趣。
二、教学准备•黑板、白板或投影仪；•直尺、圆规、铅笔、橡皮等画图工具；•各种线条图片、绘画作品和视频素材。
三、教学内容（一）线条的特征和种类先向学生展示各种线条的图片：直线、曲线、折线、虚线、粗线、细线、弯曲线、蜿蜒线、波浪线等。
然后让学生逐个观察和描述每种线条的特征：长短、粗细、弧度、曲率、间距、起点和终点等。
引导学生认识到线条是由点组成的，具有方向和表现力，不同的线条能表达出不同的感情和意境。
（二）用线条表现物体形态和空间感让学生观察各种线条画作品，如展线画、线描画、速写、素描等，让学生从作品中找出线条表现物体形态和空间感的方法和技巧，如线条变化、交叉、叠加、抽象、比例等。
鼓励学生在课堂上自己动手画线条和物体的对比练习，锻炼他们的观察力、感知力和动手能力。
（三）创造线条美鼓励学生创造和发现线条美，可以进行多种创作实践，如：•创作线条画：让学生选定一个主题，用各种线条画出感情表达、夸张表现或自然景观等。
•“线条旋律”创作：让学生自己编创一个线条旋律，展示自己对线条美的理解和创造力。
•完成作品点评：让学生欣赏同班同学的作品，从中发现线条美的特点和优点，给予肯定和建议。
四、教学反思本次课让学生系统了解了线条的基本特征和种类，并通过观察作品和动手练习，培养了学生的观察、感知和创造能力。
同时，也激发了学生创造和发现线条美的兴趣，增强了他们的审美素养和文化修养。
在后续的艺术教学中，应该注重引导学生进一步深入线条的创作和应用，提高他们综合实践能力和艺术表现力。
大班艺术各种奇妙的线教案三篇
【导语】线，是⾃由、流动的。
线存在于孩⼦的随意涂鸦中，在⼤⾃然的每个⾓落⾥，以下是为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
【篇⼀】⼤班艺术各种奇妙的线教案 活动⽬标： 1、任意弯折电线，⼤胆表现富有创意的造型。
2、尝试运⽤多种材料让电线站起来。
3、培养幼⼉⼤胆尝试、勇于探索与表达的精神。
4、培养幼⼉思考问题、解决问题的能⼒及快速应答能⼒。
5、能⼤胆、清楚地表达⾃⼰的见解，体验成功的快乐。
活动准备： 1、粗细、长短不同的彩⾊胶⽪电线若⼲ 2、透明胶带、橡⽪泥、积⽊、瓶盖、⽶⼟⾖、泡沫、黄沙 活动过程： ⼀、猜⼀猜，激发活动兴趣 1、师：⼩朋友看，今天⽼师带来了⼀个⼝袋，你们猜猜⾥⾯装了什么呢？ 2、⼩朋友猜了这么多，⼝袋⾥到底是什么呢？请⼩朋友上来摸⼀摸 3、请幼⼉从⼝袋⾥摸出电线，提问：这是什么？像什么？电线有什么⽤？ ⼆、看⼀看，引导观察想象 1、电线会传电，有了电线可以使灯亮起来，可是今天吴⽼师要⽤电线来变魔术呢，请⼩朋友闭上眼睛，我们⼀起数“⼀、⼆、三” 2、教师将电线弯曲成“o”形，问：看看它变成了什么形状？像什么？ 3、电线真好玩，可以根据我们的想法把它弯曲成各种各样的形状。
你们想不想来变魔术呢？你们想变成什么呢？ 三、玩⼀玩，⿎励创造表现 1、师：今天⽼师为⼤家准备了许多既安全⼜好玩的电线，下⾯⼩朋友也可以⽤电线来变魔术。
2、幼⼉⾃由结伴弯曲电线，教师观察指导。
3、师：你把电线变成了什么？ 四、做⼀做，启发思考探索 1、师：我们的⼩⼿真能⼲，把电线弯⼀弯、绕⼀绕，做出了许多有趣的东西。
可电线悄悄地告诉我，它除了想躺着摆出各种姿势外，还想站起来摆出各种姿势呢！你能想出什么办法让它站起来呢？ 2、幼⼉⾃由讲述让电线站起来的⽅法。
（如借助胶带、插⼊彩泥等） 3、师：今天⽼师也为⼩朋友准备了许多的材料，有橡⽪泥、积⽊……你们可以试试这些材料，看看能不能让电线站起来。
4、幼⼉尝试操作，让电线造型站⽴起来。
大班美术活动教案《神奇的线条》
大班美术活动教案《神奇的线条》一、活动目标1、认知目标：让幼儿认识各种各样的线条，了解线条的基本形态和特点。
2、技能目标：鼓励幼儿大胆运用线条进行创作，提高幼儿的想象力和创造力。
3、情感目标：培养幼儿对美术活动的兴趣，体验线条创作带来的乐趣。
二、活动准备1、经验准备：幼儿在日常生活中已经对线条有一定的感知和认识。
2、材料准备：画纸、水彩笔、油画棒、各种线条的图片或实物（如毛线、电线、树枝等）。
三、活动过程1、导入部分（1）教师展示一些线条的图片或实物，如直线、曲线、折线、螺旋线等，引导幼儿观察并说说这些线条的特点。
（2）提问幼儿在生活中还见过哪些线条，鼓励幼儿积极发言。
2、探索部分（1）给幼儿分发画纸和水彩笔，让幼儿自由地在纸上画出自己喜欢的线条。
（2）教师巡回指导，观察幼儿的绘画情况，鼓励幼儿尝试不同的线条组合。
3、创作部分（1）提出创作主题，如“神奇的线条世界”“线条的舞蹈”等，让幼儿根据主题进行创作。
（2）鼓励幼儿大胆想象，用线条描绘出自己心中的画面，可以是人物、动物、植物或者是抽象的图案。
4、展示与分享（1）幼儿完成作品后，将作品展示在黑板或墙上。
（2）请幼儿逐个介绍自己的作品，说说自己用了哪些线条，表达了什么。
5、评价部分（1）教师对幼儿的作品进行肯定和鼓励，指出其中的优点和创意。
（2）引导幼儿互相欣赏和评价，学习他人的优点。
四、活动延伸1、在美工区投放更多的材料，如彩色卡纸、剪刀、胶水等，让幼儿继续用线条进行创作。
2、将幼儿的作品装订成册，制作成班级画册，供幼儿随时翻阅和欣赏。
五、注意事项1、在活动过程中，要尊重每个幼儿的创意和想法，不做过多的干涉。
2、提醒幼儿注意绘画卫生，避免水彩笔弄脏衣物。
3、评价时要以鼓励为主，避免过度批评，保护幼儿的自信心和积极性。
六、活动反思通过本次活动，幼儿对线条有了更深入的认识和理解，能够大胆地运用线条进行创作。
在活动中，大部分幼儿都表现出了浓厚的兴趣和较高的参与度，但也有个别幼儿在创作时比较拘谨，需要在今后的活动中给予更多的关注和引导。
大班美术活动教案《神奇的线条》
大班美术活动教案《神奇的线条》教学目标：1.了解线条在艺术作品中的重要性和表现形式。
2.掌握基本的线条绘画技法。
3.培养学生观察、想象和表达的能力。
教学重点与难点：1.教学重点：线条在艺术作品中的意义和表现形式。
2.教学难点：培养学生观察、想象和表达的能力。
教学准备：1.纸张、铅笔、彩色铅笔、彩色纸、剪刀、胶水。
2.展示用的图片或作品。
教学过程：一、导入（5分钟）1.引导学生观察周围的物体，指出线条在物体中的存在。
2.引导学生思考线条在艺术作品中的作用以及不同的线条表现形式。
二、展示与解读（10分钟）1.展示一些著名艺术作品或插图，引导学生观察其中的线条运用。
2.解读作品中线条所表达的意义和情感。
三、线条实践（15分钟）1.要求学生画一张简单的线条画，可以选择自己喜欢的主题。
2.引导学生尝试不同的线条表现形式，如直线、曲线、粗线、细线等。
3.引导学生思考线条所传达的情感和意义。
四、线条拼贴（20分钟）1.预先准备一些彩色纸和剪刀。
2.要求学生根据自己的创意，使用剪刀剪下不同形状的线条。
3.引导学生将剪下的线条拼贴在纸上，创作出自己的线条艺术作品。
五、作品分享（10分钟）1.要求学生将自己的作品展示给全班同学，并分享作品背后的理念和设计。
2.学生可以互相欣赏和评价彼此的作品，鼓励积极的表达和尊重他人的创作。
六、总结与展望（5分钟）1.总结线条在艺术中的重要性和表现形式。
2.引导学生思考如何在今后的绘画中更好地运用线条。
板书设计：神奇的线条-线条在艺术中的意义和表现形式-直线、曲线、粗线、细线-观察、想象、表达教学反思：通过本次授课，学生们对线条在艺术中的表现形式和意义有了初步的理解，并进行了实践和创作。
他们通过观察、思考和表达，培养了观察、想象和表达能力，同时也提高了合作和欣赏他人作品的能力。
在今后的绘画学习中，学生们可以更加熟练地运用线条，创作更丰富多样的艺术作品。
大班美术活动《神奇的线条》
大班美术活动：神奇的线条
活动目标：
1、喜欢并能积极投入艺术活动中，乐于在欣赏活动中调动自己的身体进行体验。
2、感受美术作品与舞蹈等艺术活动中线条的存在，初步感知线条的情感渲染力与节奏感。
3、在活动过程中激起自由想象的热情。
活动准备：
幻灯课件、黑板、粉笔、录音机、音乐磁带。
活动重点：
感受线条的存在及其魅力（情感渲染与节奏感）
活动难点：
能够用自己的方式来表示自己的审美感受。
一、生活中的线条
1.你在哪儿找到过线条？
2.幼儿自由讲述.
3.肢体模仿线条.
小结：线条非常神奇，它是无处不在的。
二、美术作品中的线
1、欣赏《梦》
你看到了什么？
学画上的阿姨，你有什么感觉？你觉得她梦见了什么？
2、欣赏《哭泣的女人》
你看到了什么？你觉得她在干什么？看了这幅画，你有什么感受？
猜猜她为什么哭啊？
3、对比：这两幅画的区别
4、小结：这两幅画给我们的感觉不同，很大的原因是画上的线条的不同。
三、舞蹈中的线
1、感受音乐中的线（节奏）
2、舞蹈跟学
3、小结：舞蹈和音乐中的线可以把欢快的舒缓的节奏告诉我们。
四、户外找线。
大班美术活动教案《神奇的线条》
大班美术活动教案《神奇的线条》教案名称：《神奇的线条》大班美术活动教案教学目标：1. 培养幼儿的观察能力和创造力。
2. 培养幼儿对线条的认知和理解。
3. 通过绘画活动培养幼儿的绘画兴趣和绘画技能。
教学准备：1. 照片或图片素材。
2. 白纸和彩色纸。
3. 彩色笔、铅笔、橡皮。
4. 黏土。
教学过程：引入活动：1. 老师首先展示几张照片或图片，包括各种不同的线条，如直线、曲线、波浪线等。
并向幼儿提问：“线条可以画出很多东西吗？线条可以变幻无穷吗？”引导幼儿思考和探索。
探究活动：2. 老师请幼儿闭上眼睛，倾听老师描述一条线条的形状和特点。
描述结束后，让幼儿用手指在空中画出描述的线条。
然后，让幼儿打开眼睛，观察自己画出的线条和老师描述的是否一致。
3. 老师示范画一条线条，然后让幼儿模仿老师的画。
4. 老师准备一些不同形状和颜色的彩色纸，让幼儿用剪刀剪出不同形状的线条，如直线、曲线、波浪线等。
鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力。
5. 老师放一段音乐，让幼儿通过音乐的感受来画线条。
音乐过程中，幼儿可以选择不同的颜色和线条形状，根据音乐的节奏和感觉来画出自己想要表达的画面。
6. 老师准备一块黏土，让幼儿用手指或小工具在黏土上创造出不同的线条。
可以尝试用直线描绘房屋、用曲线描绘花朵等。
总结活动：7. 老师引导幼儿回顾整个活动过程，提问：“你们画的线条有哪些形状？线条可以画出什么东西？你们最喜欢用什么线条？”让幼儿分享自己的感受和体验。
8. 老师鼓励幼儿将自己观察到的线条应用到日常生活中，比如观察路上的线条、画出自己喜欢的线条等。
延伸活动：9. 老师可以与幼儿一起制作折纸画，让幼儿用折纸制作出各种不同的线条形状，如螺旋线、锯齿线等。
10. 老师可以邀请幼儿家长参加一个展览，让幼儿将自己从这次活动中学到的线条展示给家长和其他班级的小朋友。
评估：观察幼儿在活动中的参与程度、表现和作品，评估幼儿对线条的认知和绘画技能的掌握情况。
大班艺术神奇的线条优质教案通用
大班艺术神奇的线条优质教案通用一、教学内容本节课选自大班艺术领域教材第四章《神奇的线条》。
详细内容包括：认识线条的种类及其特点；学习运用线条进行绘画创作；探索线条在生活中的运用。
二、教学目标1. 了解线条的种类，掌握线条的基本特点。
2. 能够运用线条进行绘画创作，培养观察力和想象力。
3. 感受线条在生活中的广泛应用，提高审美意识。
三、教学难点与重点教学难点：运用线条进行绘画创作。
教学重点：认识线条的种类及其特点；线条在生活中的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：画纸、画笔、黑板、粉笔、线条图片、生活物品线条示例。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用生活中的物品，如绳子、电线等，让学生观察其线条特点。
提问：你们还知道哪些线条？它们有什么特点？2. 讲解（10分钟）介绍线条的种类（如直线、曲线、波浪线等）及其特点。
展示线条在生活中的运用，如建筑、家具、服装等。
3. 实践（10分钟）发给每个学生一张画纸，引导他们运用不同线条进行绘画创作。
学生在创作过程中，教师巡回指导，解答疑问。
4. 展示与分享（5分钟）学生完成作品后，展示给大家，分享创作思路。
教师点评，给予鼓励和建议。
5. 例题讲解（10分钟）出示一道运用线条的绘画题目，如“画出你心中的房子”。
分步骤讲解，引导学生运用不同线条进行创作。
6. 随堂练习（10分钟）学生根据例题要求，独立完成绘画作品。
教师巡回指导，解答疑问。
回顾本节课所学内容，强调线条的种类及其运用。
提问：你们还能想到生活中哪些地方用到了线条？六、板书设计1. 《神奇的线条》2. 内容：线条种类：直线、曲线、波浪线等线条特点：简洁、流畅、变化丰富线条运用：建筑、家具、服装等七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的家园2. 作业要求：运用所学线条进行绘画创作，注意线条的流畅性和画面布局。
3. 答案示例：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对线条的认识和运用有所提高，但部分学生在创作过程中线条运用不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
大班美术活动教案《神奇的线条》
大班美术活动教案《神奇的线条》教学目标1.通过本节课的学习，学生能够了解线条在艺术创作中的重要性。
2.学生能够认识并掌握不同类型的线条，如实线、虚线、粗线、细线等。
3.学生能够在创作中运用不同类型的线条，丰富自己的作品。
教学准备1.纸张、铅笔、彩笔、橡皮、直尺、圆规、毛笔、水彩。
（根据教学需要适当准备）2.展示品：一些画作，带有不同种类线条的书籍、图册。
教学过程1. 导入教师展示几张画作介绍艺术作品之间的差异，例如线条的差异、填充的差异，让学生能够通过感性认识，认识不同的线条类型、线条用途。
2. 线条的种类介绍不同的线条类型，如实线、虚线、粗线、细线等，同时教师会让学生通过练习，认识不同的线条类型的特点。
实线：实线是一条非常明显的线，它的边缘是完全可见的，所有的轮廓线、描边线都是实线。
虚线：虚线是由若干短线段组成的一条线，这条线看似断开了，实则还是一条连续的线条。
粗线：粗线是线条在宽度上加粗。
细线：细线是线条在宽度上变细。
3. 线条的运用场景教师展示一些具有创意的画作，对学生进行讲解，让学生认识到不同线条类型在创作中的重要性。
绘画作品中的线条计划布局：再创作之前，在纸上计划一个好的线条，突显创作时的亮点。
绘画作品中的线条描绘轮廓：画家需要使用轮廓线帮助描绘物体，让形状更加清晰。
绘画作品中线条表现：你画的线条也许可以通过颜色或线宽表现出物体的特质。
4. 实践环节教师提供简单的绘画要求，例如：画一个房子。
让学生自己选择线条种类为它添加任何其他细节（猫头、树、蓝天等）。
在学生完成创作后，教师将学生的画作展示在班级中，激励学生们热爱创作，更热爱艺术的魅力。
总结线条是绘画作品的基本元素之一，掌握线条的分类及应用对创作的帮助极大。
本课教学希望能够引发学生的艺术兴趣，激发他们对美术创作的热情。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园大班艺术活动：神奇的线
条
活动目标：
1.我喜欢并且可以积极参与艺术活动,我愿意动员我的身体去体验欣赏活动.
2.感受艺术作品和舞蹈等艺术活动中存在的线条,并初步认识到线条的情感渲染力和节奏.
3.激发活动期间自由想象力的热情.
活动准备：
滑动课件,黑板,粉笔,录音机,音乐磁带
活动重点：
感受线条的存在及其魅力（情感呈现和节奏）
活动困难：
能够以自己的方式表达自己的审美情感
活动程序：
首先,生活中的路线
你在哪里找到了这些线？
孩子的自由告诉
肢体模仿
简介：这些线条非常棒,无处不在.
第二,艺术作品中的线条
1.欣赏《梦》
你看到了什么？
当你在绘画上学习阿姨时,你感觉如何？你觉得她梦寐以求的是什么？
2.欣赏《哭泣的女人》
你看到了什么？你觉得她在做什么？你看到这张照片时感觉如何？
猜猜她为什么哭？
3.比较：两幅画的区别
总结：这两幅画给了我们不同的感受.最重要的原因是绘画线条的
差异.
（3）舞蹈中的线条
1.感受音乐中的线条（节奏）
2,舞蹈和学习
总结：舞蹈和音乐中的线条可以告诉我们愉快和舒缓的节奏.
三,户外线。