体育游戏教学大纲(18学时)
2024年羽毛球教案设计18课时最新版
2024年羽毛球教案设计18课时最新版一、教学内容本教案依据《羽毛球教学指导纲要》制定，涉及教材第三章“基本技术”和第四章“战术应用”。
详细内容包括：正手和反手握拍法、步法移动、发球技术、接球技术、挑球技术、扣杀技术及单打和双打基本战术。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握羽毛球的基本技术和战术，能独立完成正手、反手握拍和发球、接球等技术动作。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、分组练习和比赛，培养学生团队协作能力和竞技体育精神。
三、教学难点与重点重点：正手和反手握拍法、步法移动、发球和接球技术。
难点：挑球技术、扣杀技术及单打和双打战术应用。
四、教具与学具准备教具：羽毛球拍、羽毛球、教学视频、移动音箱。
学具：羽毛球拍、羽毛球、运动服、运动鞋。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放羽毛球比赛视频，激发学生兴趣，引导学生关注比赛中的技术和战术。
2. 技术讲解与示范（10分钟）：讲解正手和反手握拍法、步法移动、发球和接球技术，并进行示范。
3. 分组练习（10分钟）：学生分组练习正手和反手握拍法、步法移动、发球和接球技术。
4. 例题讲解（10分钟）：讲解挑球技术、扣杀技术及单打和双打战术应用。
5. 随堂练习（10分钟）：学生进行挑球、扣杀技术练习，分组进行单打和双打比赛。
六、板书设计1. 正手握拍法2. 反手握拍法3. 步法移动4. 发球技术5. 接球技术6. 挑球技术7. 扣杀技术8. 单打战术9. 双打战术七、作业设计2. 答案：正手握拍法：握拍时，虎口对准拍柄宽面，拇指与食指呈“V”字形，其余三指并拢握住拍柄；反手握拍法：握拍时，拇指放在拍柄窄面，其余四指并拢握住拍柄。
步法移动：根据来球方向，快速调整站位，保持身体平衡。
发球技术：握拍、站位、挥拍、击球。
接球技术：判断来球方向，提前移动到位，握拍，击球。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度和练习效果，及时调整教学方法和策略。
《体育游戏》教学大纲(供四年制本科社会体育指导与管理专业使用)
《体育游戏》教学大纲（供四年制本科社会体育指导与管理专业使用）Ⅰ前言体育游戏课程在整个体育专业中占有比较重要的地位，是所有体育专业学生应该掌握的一门基本技能，将体育游戏的教学方法和手段应用到本专业的技术课教学中，能有效的活跃课堂教学气氛，改变单调枯燥的教学和训练形式，体育游戏在提高教学效果和培养学生综合能力方面将发挥重要作用。
本大纲适用于四年制本科社会体育指导与管理专业使用。
现将大纲使用有关问题说明如下：一为了使教师和学生更好地掌握教材，大纲中的每一章节均由教学目的，教学要求和教学内容三部分组成。
教学要求分了解，熟悉，掌握三个级别。
教学内容与教学要求相对应，并统一标示（核心内容即知识点以下划实线,重点内容以下划虚线,一般内容不标示.）便于学生有重点地学习。
二教师在保证大纲核心内容的前提下，可根据不同教学手段，讲授重点内容和介绍一般内容，有的内容可留给学生自学。
三总教学参考学时为18学时,，理论课6学时，实践12学时。
四教材：《体育游戏》，高等教育出版社，于振峰,赵宗跃,孟刚主编，第二版，2007年。
II 理论部分第一章绪论一教学目的认识体育游戏在体育教学、训练及全民健身活动中独具的健身、娱乐育人的功能，充分发挥体育游戏的重要作用。
二教学要求（一）掌握游戏和体育游戏的基本概念（二）熟悉体育游戏的特点、作用和不同分类方法（三）了解体育游戏的起源、发展,当代游戏理论三教学内容（一）游戏与体育游戏（二）体育游戏的分类（三）体育游戏的起源与发展（四）体育游戏的特点（五）体育游戏的作用第二章少儿期体育游戏教学的特点与策略一教学目的通过本章学习学生掌握在体育游戏教学中应根据不同年龄学生的特点合适的游戏教材，采用恰当的教学方法与适宜的运动负荷量。
二教学要求（一）使学生了解儿童期和少年期体育游戏教育的基本特点。
（二）掌握在儿少期进行体育游戏教学时的内容、形式、方法和负荷等安排的基本规律，从而科学、合理、有效地组织体育游戏教学。
《中职体育》(五年一贯制)教学大纲(田径、羽毛球)
《中职体育》（五年一贯制）课程教学大纲课程性质本课程为中职体育公共必修课，是以学生身体练习为主要手段，通过科学、合理的教学过程，实现增进健康、增强体质、提高素养等目标的公共必修课程之一；是学校体育公共课程体系的重要组成部分。
本课程是将田径、体操、武术、体育游戏等教学内容与思想品德教育、心理健康教育、大众健身教育等教育理念有机结合的教育过程，是实施素质教育和培养全面发展人才的重要途径。
教学目的1、通过学习田径、球类、体操、武术内容等课程，使学生掌握体育基本理论、主要项目的基本技术和理论知识。
2、全面发展学生的力量、速度、耐力、协调、柔韧等身体素质，提高学生的身体健康水平，培养学生自觉锻炼和自练的良好学风。
3、培养学生正确的世界观、人生观和价值观，培养学生学习能力。
教学方式根据培养目标分为理论教学、实践教学。
本文模块一田径/羽毛球第一部分田径教学目标：1、通过学习，使学生掌握田径的基本理论、主要项目的基本技术等知识。
2、发展学生速度、耐力、柔韧、力量等身体素质，达到增强学生体质的目的。
3、培养学生良好的体育锻炼的习惯。
教学内容：1、田径运动概述2、短距离跑3、中长跑4、跳高5、跳远6、推铅球7、掷标枪（介绍）教学时数：18学时教学方式：根据培养目标分为理论教学、实践教学第一章田径运动概述教学要点：田径运动的定义和项目分类；田径运动的价值和特点；田径运动的发展过程。
教学时数：2学时教学内容：1、田径运动的定义和分类2、田径运动的价值与特点3、田径运动的发展考核要求:了解田径的的定义和分类、价值与特点，了解田径运动的开展情况。
第二章短距离跑教学要点：学习短跑完整技术，掌握跑的专门性练习及训练方法。
教学时数：4学时教学内容：1、短距离跑的发展概述2、短距离跑的技术与战术3、短距离跑技术教学与训练考核要求:通过本章内容的学习，在掌握短跑动作技术的基础上，发展速度素质。
第三章中长跑教学要点：学习中长跑完整技术，掌握跑的节奏及呼吸方法。
《体育游戏》课程教学大纲
/
专项考试
60%
A-男：<14'00"；女：<16'00"。
B-男：14'00"-15'59"；女：16'00"-17'59"。
C-男：16'00"-17'59"；女：18'00"-19'59"。
D-男：18'00"-19'59"；女：20'00"-22'59"。
E-男：>20'00"；女：>23'00。
否
三、课程内容
序号
章节号
标题
课程内容/重难点
支撑课程目标
课内学时
教学方式
课外学时
课外环节
1
第1课
重点：学会主动沟通¦ 1.1团队破冰¦ 1.2团队建设¦ 1.3体能练习
M1,M2,M3
2
讲授、讨论
2
自学资料
2
第2课
重点：建立信任¦ 2.1信任同坐¦ 2.2急速60秒¦ 2.3体能练习
M1,M2,M3
评分等级说明：
[A,B,C,D,E]=[90-100,80-89,70-79,60-69,0-59];[A,B,C,D]=[90-100,75-89,60-74,0-59];[A,B,C]=[90-100,75-89,60-74,0-59];[A,B]=[80-100,0-79]
六、教材与参考资料
序号
教学参考资料明细
1
图书|大学体育与健康,王锋、周伟,电子工业出版社, 2014.（*主教材）
小学低年级体育游戏教学计划大纲
小学低年级体育游戏教学计划大纲全文共5篇示例，供读者参考小学低年级体育游戏教学计划大纲篇1一、学生情况分析小学一年级新生刚开始上学，还不知道上学的大体含义，也不知道上学对他们意味着什么，但是这些都不是我们想要一下就解释清楚的，小学生会在慢慢的成长中知道这其中具体的含义的。
今年秋季体育教学对学生来说并不难，况且学生也都是喜欢体育活动的，相信他们一定能够学好体育。
这意味着我们更要把体育教学优质优良地完成好，现将本学期体育教学计划拟订如下：教学目的：在《大纲》中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的素质奠定基础。
”一年级的学生年龄较小，喜欢接受新知识，但注意力集中的时间短;男女生活泼好动，组织纪律性观念不强，但表现欲强;，同时他们的模仿能力强，但对体育基本活动的动作概念和方法了解很少，因此，基本活动的教学，主要是让学生活动起来，学会一些简单的动作和方法，培养正确的身体姿态，为以后进一步学习各种体育活动的技术和技能打下一定基础。
同时重视趣味游戏教学，并在其中进行组织纪律性教育。
二、教学目标培养学生保持身体的正确姿势，使之初步具有对体育活动的兴趣，养成良好的体育锻炼卫生习惯，发展身体素质，提高身体基本活动能力，促进身心的健康成长;使学生了解日常生活中有关体育、卫生与保健的常识，学习和初步掌握体育与保健的基础知识和基本技能，为发展体育与保健的综合能力打好基础;对学生进行集体主义和爱国主义教育，培养遵守纪律、团结互助、活泼勇敢、积极向上等优良品质。
三、教材分析小学体育(与健康)包括理论和实践2部分。
理论部分包括体育和保健常识;实践部分包括：①走和跑;②跳跃;③投掷;④攀爬、悬垂、支撑、滚翻、平衡;⑤小球类;⑥队列队形、徒手操;⑦民族民间乡土体育七大类。
游戏和发展身体素质教学内容不单独分类，纳入各类教学内容之中;韵律活动和舞蹈不单独分类，包括在队列队形、徒手操之中。
18体育游戏活动教案
18体育游戏活动教案活动名称：18体育游戏活动教学目标：1.通过体育游戏活动，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
2.帮助学生提高身体协调能力和灵活性。
3.激发学生对体育运动的兴趣，培养健康的生活习惯。
活动准备：1.学生身着运动服装，准备运动鞋。
2.活动场地：室内或室外充足的场地，没有障碍物。
3.设备准备：球类、绳子、小桩等。
活动步骤：1.热身运动（10分钟）为了避免运动伤害，进行热身运动是必要的。
可以进行简单的拉伸运动，如颈部、肩部、腰部的扭转与摆动运动，腿部和手臂的伸展等。
2.球类游戏（30分钟）分成两队，每队选择一位队长。
队长之间进行抛硬币决定哪队先发球。
每队轮流进行发球，对方需接球，接球者将球传给队友继续传球。
若出现接球失误或传球出界，对方将得到一分。
游戏结束时，得分最多的队伍获胜。
3.多人接力（20分钟）将学生分为若干个小组，每个小组选出一名队长。
每个小组站在起跑线上，队长手持绳子的一端，将绳子的另一端套在其他队员身上。
比赛开始后，队长开始跑动，其他队员需跟随队长前进，并保持一定的距离。
当队长跑至终点时，绳子套在其身上的队员需解开绳子，然后继续传给下一位队员。
第一个完成比赛的队伍为胜利队伍。
4.小组竞赛（30分钟）将学生分成若干个小组，每个小组选择一项运动项目进行比赛，例如篮球射击、足球运球或乒乓球比赛等。
每个小组中的成员轮流进行比赛，最后根据小组总得分确定各小组的排名。
5.放松活动（10分钟）活动结束前，进行放松活动，如缓慢走动、腿部伸展运动、深呼吸等，以释放体内累积的能量。
教学反思：通过该教案设计的18体育游戏活动，能够有效地培养学生的团队合作精神和沟通能力。
球类游戏可以锻炼学生的协调能力和身体灵活性，多人接力游戏可以培养学生的合作意识和团队精神。
小组竞赛可以提高学生的竞技意识和运动技巧。
通过这些游戏活动，能够激发学生对体育运动的兴趣，并培养他们良好的生活习惯。
在实施过程中，教师需要注意活动的安全性，确保学生的身体安全，同时引导学生尊重竞争，团结互助，共同享受运动的乐趣。
《体育教学设计》课程教学大纲
课程教学大纲专业：体育教育课程名称：体育教学设计2006年4月一、说明本教学大纲是根据首都体育学院体育教育系2005年制订的本科培养方案中规定的培养目标、学时和学分等要求而制订的。
课程性质为专业选修课，教学对象为体育教育三年级的本科学生，课程总学时18学时，1个学分。
体育教学设计是现代教育技术学极其重要的分枝领域。
体育教学设计课程的教学目的在于：为学生提供通俗易懂而又富于现代研究气息的体育教学设计应用模式，为培养学生成为新教师而改进课堂教学效益，为提高学生成为新教师的教学理论素养与实践能力，为加速学生成为新教师的成长，为学生在成为新教师后在体育学科教学上的应用提供一些有益的帮助。
二、教学任务（一）通过学习，学生能够广泛了解关于体育教学设计、编写体育教学教案与体育教学评价等方面的基本理论与基本知识，扩大视野，开阔思路。
（二）学生初步掌握一些改进体育教学的途径，提高体育教学素养与能力，为以后从事体育教师工作打下一定的基础。
（三）学生能够领会和运用所学知识，为学生学习设计有效的体育教学，提高分析体育教学问题和解决体育教学问题的能力。
三、学时分配四、教学内容纲要体育教学设计概述第一章体育教学设计指南[目的要求]了解关于体育教学设计与教学系统、建立体育教学目标与分析体育教学任务、体育学习任务分类及体育学习条件、选择体育教学方法与媒体、编写体育教学教案与体育教学评价等方面的基本理论与基本知识，扩大视野，开阔思路。
[教学重点]建立体育教学目标与分析体育教学任务、学习条件、选择体育教学方法[教学内容]第一节体育教学设计概述一、教学设计概述（一）教学设计的含义（二）教学设计的意义1．有利于教学工作的科学化2．有利于教学理论与教学实践的结合3．有利于科学思维习惯和能力的培养4．有利于加速青年教师的培养（三）教学设计的特点1．教学设计的系统性2．教学设计的灵活性3．教学设计的具体性二、体育教学设计概述（一）体育教学设计的含义（二）体育教学设计的意义1．体育教学设计有助于突出体育教学活动中学生的主体地位2．体育教学设计有助于增强学生学习的兴趣3．体育教学设计有助于提高体育教学效率和体育教学效果（三）体育教学设计的一般程序1．选择体育教学内容2．制定体育教学目标3．进行体育教学任务分析4．选择教学策略5．体育教学场地设计6．开展教学评价三、体育教学系统（一）系统的概念（二）体育教学系统（三）体育教学系统的成分第二节建立体育教学目标与分析体育教学任务一、建立体育教学目标（一）体育教学终点行为（二）体育教学条件（三）成绩水准二、分析体育教学任务（一）体育教学任务分析的步骤1．根据对学生的了解及他们在体育教学结束时应能做什么，先确定一个具体清晰的终点目标。
大学体育实践教学大纲(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：- 掌握体育基本理论知识，包括体育保健、运动生理、运动营养等。
- 了解各种运动项目的起源、发展、规则及技巧。
2. 技能目标：- 培养学生掌握至少一项体育运动的基本技能和技巧。
- 提高学生的运动能力和身体素质。
3. 情感目标：- 培养学生对体育运动的兴趣和爱好。
- 增强学生的团队协作精神和集体荣誉感。
4. 健康目标：- 提高学生的健康意识，养成良好的体育锻炼习惯。
- 增强学生的体质，预防疾病，提高生活质量。
二、教学内容1. 体育基本理论：- 体育保健知识- 运动生理学基础知识- 运动营养学基础知识2. 运动项目实践：- 球类运动：篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球等- 健身运动：健美操、瑜伽、武术、跆拳道等- 水上运动：游泳、跳水、皮划艇等- 体能训练：力量训练、速度训练、耐力训练等3. 运动技能与技巧：- 球类运动的基本技巧和战术- 健身运动的基本动作和练习方法- 体能训练的方法和技巧4. 体育竞赛与组织：- 体育竞赛的基本规则和裁判方法- 体育活动的组织与策划- 体育社团的管理与运作三、教学方法1. 讲授法：- 讲解体育基本理论知识，提高学生的体育素养。
2. 示范法：- 教师或专业运动员示范运动技巧，使学生直观学习。
3. 练习法：- 学生在教师指导下进行反复练习，巩固所学技能。
4. 游戏法：- 通过体育游戏培养学生的兴趣，提高运动技能。
5. 竞赛法：- 组织体育竞赛，激发学生的竞争意识和团队精神。
6. 讨论法：- 鼓励学生讨论体育问题，提高学生的思维能力和表达能力。
四、教学过程1. 准备阶段：- 制定教学计划，明确教学目标。
- 组织学生进行体检，了解学生的健康状况。
- 准备教学器材和场地。
2. 实施阶段：- 讲解理论知识，示范运动技巧。
- 学生分组练习，教师巡回指导。
- 组织体育游戏和竞赛，提高学生的兴趣。
3. 总结阶段：- 对学生进行考核，评估教学效果。
- 总结教学经验，改进教学方法。
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体育游戏普修课教学大纲
一、课程基本信息
1.课程类别：专业实践课
2.课程学时：18学时
3.学分：1学分
4.使用专业：体育教育
5.大纲执笔：体育专业体操教研室
二、课程的目的与任务
体育教育专业培养方案中明确指出：培养实践能力强，具有创新意识和创新能力，具有较高的运动能力，及从事体育工作的基本素质。
体育游戏是体育教学中的重要组成部分，它可以使体育课变得生动有活力，增强趣味性，调动学生积极性。
它可以培养学生创新意识，全面发展学生身体素质，培养学生朝气蓬勃、团结友爱、机智勇敢和敢于克服困难的优良品质；发展学生的思维能力，促进学生智力的发展。
通过本课程讲授使学生了解我国学校体育游戏发展情况，以及少年儿童体育游戏教学特点；掌握创编体育游戏的基本方法；培养学生体育游戏的教学能力。
三、教学内容及学时分配
四、成绩考核
（一）考核类别
根据培养方案规定，本门课程为考查课程。
（二）成绩评定
1、考核内容
（1）体育游戏的创编
（2）体育游戏的组织与教学
2、成绩评定平时成绩占40%，创编体育游戏占30%，体育游戏的组织与教学30%
五、教学内容纲要
1. 理论部分
绪论
体育游戏的基本概念；游戏与体育游戏
体育游戏的分类
体育游戏的起源与发展
体育游戏的特点
体育游戏的作用
儿少期体育游戏的特点
儿童期体育游戏的教学特点
少年期体育游戏的教学特点
体育游戏的创编
体育游戏创编的原则
体育游戏创编的方法
体育游戏创编的书写格式
体育游戏组织形式图的画法
体育游戏的教学
体育游戏的教学原则
体育游戏的教学特点与形式
体育游戏的教学方法
体育游戏教学的组织与管理
2. 实践部分
接力游戏
追逐游戏
攻防争夺游戏
集体竟快游戏
协调性游戏
快速判断游戏
智力游戏
集中注意力游戏
六、教材及参考书
（一）教材：
《体育游戏》高等教育出版社
（二）参考书目：
《体育游戏创编２００例》《学校体育》编辑部出版。