第四节俄罗斯第一课时
俄罗斯(第1课时)七年级地理下册课件(人教版)
课堂小结
课堂检测
2月28日下午，俄罗斯、乌克兰双方高级官员在白俄罗斯东南部靠近乌克兰边境 的戈梅利州谈判。这是2月24日俄军发动特别军事行动以来，双方首次举行面对面谈判 。读“俄罗斯境内60°N地形剖面图”，完成下面小题。
B 1．图中乙区域地形以（ ）为主
A．高原 B．平原 C．山地
D．丘陵
C 2．俄罗斯东部有许多河流，如叶尼塞河、勒拿河，但航运价值不高，最主要的原因是
俄罗斯的地理位置——海陆位置
北冰洋
欧洲
亚洲
亚欧大陆
亚欧大陆北部 西： 波罗的海
北： 北冰洋 太 东： 太平洋
平 西南：黑海、里海
洋 东北：隔白令海峡 与北美洲相 望
俄罗斯的地理位置——海陆位置
俄罗斯的飞地——加里宁格勒州
课外拓展：俄乌冲突的起因是由北约东扩问题造成的。根源还是在于，美国 一味地搞集团政治、对抗外交，长期漠视俄罗斯的安全关切，扶植乌克兰纳粹势力， 最终导致大国关系失去平衡，出现地缘政治悲剧。
贝加尔湖 世界上最深的湖泊、储水量最大的淡水湖泊
俄罗斯的自然环境——气候
思考：为什么北半球最冷的地方在俄罗斯的奥伊米亚康，而不在北极？
奥伊米亚康
①海陆热力性质的影响：海洋受热慢，散热也慢。 陆地受热快，散热也快。北极是大洋，奥伊米亚康 在大陆上。
②地形的影响：海拔越高，气温越低，奥伊米亚康 位于东西伯利亚山地，海拔较高。 再则奥伊米亚康东、西、南三面环山，冬季从北面 南下的冷气团直达此地并聚集，这更是造成奥伊米 亚康成为北半球寒极的重要因素。
俄罗斯的目的不是占领乌克兰，而是消灭乌克兰对俄罗斯的安全威胁。
俄罗斯的地理位置——经纬度位置
北寒带
70°N
第七章第四节 俄罗斯第一课时
第七章我们邻近的地区和国家第四节俄罗斯（第1课时）【备课标】课标内容：1、在地图上指出某国家的地理位置、领土组成和首都。
2、根据地图和其他资料概括某国家自然环境的基本特点。
课标的具体目标：1、在俄罗斯地形图上找出俄罗斯的地理位置、领土组成和首都莫斯科。
2、根据地图和其他资料分析俄罗斯位置、地形、河流和气候等自然地理特征，概括俄罗斯自然环境的基本特点。
【备重点和难点】（一）教材的重点、难点：重点：俄罗斯自然环境的基本特点。
难点：俄罗斯众多的地理事物在图上的落实记忆。
（二）本节课教学的重难点：教学重点：1、在地形图上指出俄罗斯地形构成及特点；主要的河流及与地形的关系。
2、在气候分布图上指出俄罗斯主要气候的分布及特征。
教学难点：利用地形图、气候分布图分析俄罗斯各地理要素之间的关系，概括自然环境的基本特点。
【备学情】（一）、预测本班级学生可能达到的程度1、基础知识：俄罗斯的地理位置、领土组成和首都莫斯科：95％的学生能够掌握。
2、重点知识：俄罗斯的主要地形区、河流、气候：85％的学生能够掌握。
3、难点知识：俄罗斯各地理要素之间的关系：80％的学生能够掌握。
（二）普遍性问题：学生对主要地形区、主要河流的记忆；俄罗斯自然环境的基本特点的描述。
【备教学目标】1、在地图上指出俄罗斯经纬度位置、海陆位置、范围、领土组成和首都俄罗斯。
2、根据地图指出俄罗斯的主要地形区、河流、主要气候类型。
3、根据地图和其他资料分析俄罗斯各地理要素之间的关系，概括俄罗斯自然环境的基本特点。
【教学过程】【构建动场】上节课我们共同学习了身为“金砖国家”之一的印度的相关知识，今天我们将踏上俄罗斯这片广袤、富饶的土地，了解当地的自然环境以及经济发展、领略别样的俄罗斯风情。
【讲授新课】活动一、跨亚欧大陆北部世界上面积最大的国家活动目标：对应教学目标1、2、3活动程序：自主学习——小组合作——练习展示——总结归纳自主学习1：阅读课本P37“图7.47俄罗斯在世界中的位置”和“图7.48俄罗斯的地形”，尝试提出证据说明俄罗斯的面积之大：小组合作完成下列问题：1、俄罗斯东西长1万多千米，南北宽约4000千米，面积超过1700万平方千米，是世界上面积最大的国家。
第四节俄罗斯第一课时
俄在 罗漫 斯长 人的 的冬 睫天 毛里 经， 常 会 “
变 白
”
延伸思考：俄罗斯的亚洲部分比欧洲部分大得多，为 什么还称为欧洲国家？你认为俄罗斯的人口主要分布 在欧洲部分还是亚洲部分？
陆地面积大部分在亚洲的欧洲国家
莫斯科
雅库茨克
在东欧平原上可以仰望雄伟的乌拉尔山脉
鄂毕河蜿蜒在亚洲最大的西西伯利亚平原上
宁静的贝加尔湖好似中西伯利亚高原清澈的双眸
东西伯利亚山地的冬天银装素裹
秋天的白桦林生机盎然、如诗如画
亚寒带针叶林绵延千里、横贯东西
红场见证着国家的历史兴衰
克里姆林宫中的决议关乎国家命运
世界一流的军事重工业展现大国风范
驯鹿拉雪橇别有一番情趣
这里承载着“大国梦”
②俄罗斯从东 向西分别有哪些 地形区？地势有 何特征？
环节一：导学自主学地形
东高西低
以平原和高原为主
中西伯利 亚高原
南高北低
伏 尔 索契 河加
ห้องสมุดไป่ตู้契
环节一：问题探究知气候
气温/℃
/mm
冬季长雅库而茨寒克冷气，候夏直季方短图而温暖
北半球的寒极 奥伊米亚康
—73℃
汽车会在一夜之间“失踪”
公交车会在一夜之间变成“冷库”
墙有一人厚
最厚处可达两米多
烈酒做饮料
俄罗斯男人把50多度的烈性酒当饮料喝
鼻毛会弯腰，哈气能结冰
学习目标
1 .学会通过读图说明俄罗斯地理位置的特点，认 识俄罗斯是个地跨欧、亚两大洲的国家。
2.通过大量图表的展示，认识俄罗斯地形、气候 的特征及分布特征，培养阅读、分析地图的的能力 。
3.激发学生对地理事物进行分析、探究的心理， 促使学生有意识地更多地了解各国的风土人情的积 极性。
人教版地理七年级下册《第四节 俄罗斯》第一课时教学设计
人教版地理七年级下册《第四节俄罗斯》第一课时教学设计一. 教材分析人教版地理七年级下册《第四节俄罗斯》第一课时教学内容主要包括俄罗斯的地理位置、地形、气候、自然资源、工业、交通、人口和城市等方面。
本节内容是学生对俄罗斯的基本认识，通过本节的学习，使学生了解俄罗斯的自然和人文地理特点，为学生进一步学习俄罗斯的经济、政治、文化等方面打下基础。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已掌握了世界地理的基本知识，对其他国家地理特点有一定了解。
但俄罗斯地域广阔，自然和人文地理特点复杂，学生对其认识可能存在局限性。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生深入理解俄罗斯的特点，拓宽视野，培养学生对俄罗斯的整体认识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解俄罗斯的地理位置、地形、气候、自然资源、工业、交通、人口和城市等基本地理特点。
2.过程与方法：通过地图、图片等教学资源，培养学生的观察能力和分析能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对俄罗斯的自然和人文地理特点感兴趣，激发学生对地理学科的热情。
四. 教学重难点1.重点：俄罗斯的自然和人文地理特点。
2.难点：俄罗斯的地形、气候、自然资源、工业、交通等方面的相互关系。
五. 教学方法1.地图法：通过地图引导学生观察俄罗斯的地理位置、地形、交通等特点。
2.图片法：通过图片展示俄罗斯的自然风光、人文景观等，激发学生的学习兴趣。
3.案例分析法：选取具有代表性的俄罗斯城市和地区，分析其地理特点。
4.讨论法：引导学生分组讨论，分享对俄罗斯地理特点的认识和见解。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含地图、图片、案例分析等内容的课件。
2.教学资源：准备相关的地图、图片、资料等教学资源。
3.教学工具：准备黑板、粉笔、多媒体设备等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示俄罗斯的美丽风光，引导学生关注俄罗斯的地理特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过课件展示俄罗斯的地理位置、地形、气候、自然资源、工业、交通、人口和城市等基本地理特点，让学生对俄罗斯有一个整体认识。
人教版七年级地理下册 第七章第四节俄罗斯(第一课时)(共31张PPT)优秀课件
20
170
50
太
平 50
奥伊米亚康
洋
俄罗斯在世界的位置
世界面积最大的国家——俄罗斯
领土面积1707万平方千米，
是唯一地跨两个大洲和
东西半球的国家
南 北
跨
东西距离1万多千米
越
4000
多 千 米
芬兰
50
白俄罗斯
俄罗斯的海陆位置
70
20
180
波罗的海
北冰洋
乌克兰 黑 海
正西
70
白令海峡
太 平 50
奥伊米亚康
填图题（4分）
在图中填注：东欧平原、西西伯利亚平原、 中西伯利亚高原、东西伯利亚山地
东欧 1 平原
西西 伯2利 亚平 原
中西 伯3 利 亚高 原
东西 4伯利
亚山 地
再见！
用微笑告诉别人，今天的我，比昨天更强。瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。孤独是 每个强者必须经历的坎。有时候，坚持了你最不想干的事情之后，会得到你最想要的东西。生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。只有经历人生 的种种磨难，才能悟出人生的价值。没有比人更高的山，没有比脚更长的路学会坚强，做一只沙漠中永不哭泣的骆驼！一个人没有钱并不一定就穷，但没 有梦想那就穷定了。困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。炫丽的彩虹，永远都在雨过天晴后。没有人能令你失望，除了你自己人生舞台的大幕随时都 可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双 脚也无法到达。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。我成功因为我志在成功！再冷的石头，坐上三年也会暖。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 有福之人是那些抱有美好的企盼从而灵魂得到真正满足的人。如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。只有不断找寻机会的人才 会及时把握机会。人之所以平凡，在于无法超越自己。无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。你可以选择这样的“三 心二意”：信心恒心决心；创意乐意。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。如果一个人不知道他要驶向哪个码头， 那么任何风都不会是顺风。行动是理想最高贵的表达。你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。勇气是控制恐惧心理，而不是心里毫无恐惧。不举步， 越不过栅栏；不迈腿，登不上高山。不知道明天干什么的人是不幸的！智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印不要让安逸盗取我们的生命力。别人只能给 你指路，而不能帮你走路，自己的人生路，还需要自己走。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是 比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以，不要后悔！复杂的事情要简单做，简单的事情要认真做，认真的事情要重复做，重复的事情要创造性地做。 只有那些能耐心把简单事做得完美的人，才能获得做好困难事的本领。生活就像在飙车，越快越刺激，相反，越慢越枯燥无味。人生的含义是什么，是奋 斗。奋斗的动力是什么，是成功。决不能放弃，世界上没有失败，只有放弃。未跌过未识做人，不会哭未算幸运。人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到 达终点，而在乎你有没有跑完全程。累了，就要休息，休息好了之后，把所的都忘掉，重新开始！人生苦短，行走在人生路上，总会有许多得失和起落。 人生离不开选择，少不了抉择，但选是累人的，择是费人的。坦然接受生活给你的馈赠吧，不管是好的还是坏的。现在很痛苦，等过阵子回头看看，会发 现其实那都不算事。要先把手放开，才抓得住精彩旳未来。可以爱，可以恨，不可以漫不经心。我比别人知道得多，不过是我知道自己的无知。你若不想 做，会找一个或无数个借口；你若想做，会想一个或无数个办法。见时间的离开，我在某年某月醒过来，飞过一片时间海，我们也常在爱情里受伤害。1、 只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。人生就像奔腾的江水，没有岛屿与暗礁，就难以激起美丽的浪花。别人能做到的事，我一定也能做到。不 要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。逆境中，力挽狂澜使强者更强，随波逐流使弱者更弱。凉风把枫叶吹红，冷言让强者成熟。努力不不一定成 功，不努力一定不成功。永远不抱怨，一切靠自己。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的 路。社会上要想分出层次，只有一个办法，那就是竞争，你必须努力，否则结局就是被压在社会的底层。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的 损失，比错误更大的错误所以不要后悔。每个人都有潜在的能量，只是很容易:被习惯所掩盖，被时间所迷离,被惰性所消磨。与其临渊羡鱼，不如退而结网。 生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。世界会向那些有目标和远见的人让路。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不 能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。赚钱之道很多，但是 找不到赚钱的种子，便成不了事业家。最有效的资本是我们的信誉，它小时不停为我们工作。销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成
7-4+俄罗斯第1课时++课件+2023-2024学年初中地理人教版七年级下册
是世界上领土东西跨度最大的国家，实际距离约7 000千米，乘坐普通列
车从俄罗斯的最东端到最西端大约需要近三天时间。
新课讲解
一、横跨亚欧大陆北部 1.地理位置
阅读材料
横跨亚欧两大洲的欧洲国家
受地理、历史、民族和宗教等因素的影响，俄罗 斯历来被认为是欧洲国家。俄罗斯的欧洲部分，面 积约占国土总面积的1/4，人口却占全国总人口的 3/4，历史上一直是全国政治、经济、文化活动集中 的地区。首都莫斯科位于它的欧洲部分中央。俄罗 斯有14亿人口（2010年），130多个民族，其中俄 罗斯族占总人口的83%。通用语言是俄语。
新课讲解
一、横跨亚欧大陆北部 1.地理位置
位于亚欧大陆北部，东临太平洋，北临北冰洋，西临波罗的 海、黑海；大部分领土位于50°N以北的中高纬度地区，属北温 带地区。
俄罗斯在世界的位置
俄罗斯的地形
新课讲解
一、横跨亚欧大陆北部 1.地理位置
东西相聚遥远
俄罗斯的地形
西伯利亚大铁路
俄罗斯东西端的经度差大约为170°，接近半个地球的经度——180°，
莫斯科气候比较温和，降水量较多。 雅库茨克冬季寒冷，温差大，降水少，大陆性较强。
新课讲解 一、横跨亚欧大陆北部
3.自然环境特征 气候：
a.大部分地区冬季寒冷而漫长，夏季温暖而短促。
b.温带大陆性气候为主
新课讲解
一、横跨亚欧大陆北部 3.自然环境特征
寒冷的气候和亚寒带针叶林
雅库茨克这个位于俄国西伯利亚纵深处的城 市，“有点冷”是指零下50C°，零下20度，鼻孔 里的潮气会冻结起来，寒冷的空气迫使你不得不 咳嗽。零下35度，空气会使暴露在外的皮肤很快 麻木，冻伤会成为永久的伤害。零下45度，眼镜 杆会粘在你的面颊上，如果你想把眼镜取下来， 它会把脸上的肉一起撕下。
第7章第4节俄罗斯第1课时
第七章第四节俄罗斯（第1课时）课标解读课标要求根据地图和其他资料概括该国家自然环境的基本特点，用实例说明地理位置对自然环境的影响。
内容分析本节内容选自地理新教材人教版七年级上册第七章第四节。
因为俄罗斯为地跨亚欧两洲的国家，所以本节内容在教材中具有承上启下的作用。
又因为俄罗斯为世界上面积最大的国家，而且经济比较发达，所以学好本节内容对学好其他国家的自然环境和人文环境内容在地理思维方法上具有代表性和借鉴性。
本节内容共分三个标题，是按照由自然到人文，一步步深入的方式引导学生了解俄罗斯的。
介绍了俄罗斯的位置及范围，以及由于纬度高导致的气候特点和复杂地形。
学情分析学生具备了一定的地理概念、地理基本原理及地理思维能力，并且在前面章节的学习中已经掌握了学习一个大洲及了解一个国家的基本思维方法，所以我在设计过程中，尽可能联系学生已有的知识经验和已具备的地理思维方法设计问题，由浅入深、由感性认识上升到理性认识，使学生轻松自然地接受新知。
同时考虑到学生心理及年龄特点，即喜欢直观形象的事物，又思维活跃，乐于参与，所以我在设计时充分利用地图，并设计学生感兴趣的活动，寓教于乐，使学生主动参与，促进学生个性发展，使学生真正成为课堂教学的主体。
教学目标知识与技能1.了解俄罗斯是世界上面积最大、地跨亚欧两大洲的欧洲国家。
2.运用地图说明俄罗斯的地理位置、地形、气候、工业、交通和城市分布特点。
3.理解俄罗斯的人口分布、工业生产及交通运输与自然环境的关系。
4.运用地图和其他资料，联系俄罗斯自然条件特点，简要分析俄罗斯因地制宜发展经济的实例。
过程与方法1.用多媒体手段辅助教学，通过大量的图片、文字、数据资料让学生形成感性认识，激发学生兴趣。
2.注重学生的独立活动，通过直观感受及问题解决获得感知，形成能力。
3.尝试从学习中发现俄罗斯东西部差异及资源与经济发展的矛盾，并通过查资料收集相关信息，提出缩小东西差距的方法。
情感态度与价值观通过俄罗斯和周边邻国的联系，使学生明白国与国之间要加强彼此交流，和谐相处，共同发展。
人教版地理七年级下册《第四节 俄罗斯》第一课时说课稿
人教版地理七年级下册《第四节俄罗斯》第一课时说课稿一. 教材分析人教版地理七年级下册《第四节俄罗斯》第一课时，主要介绍俄罗斯的地理位置、地形、气候、自然资源以及人口和经济分布等内容。
本节内容是对俄罗斯的基本了解，为学生后续学习俄罗斯的历史、文化、等领域打下基础。
教材通过文字、地图、图片等多种形式，生动形象地展示了俄罗斯的自然和社会经济特征。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对地理学科有一定的兴趣。
但他们对俄罗斯的认知程度不一，有的可能仅限于知道俄罗斯是一个国家，有的可能对俄罗斯有一定的了解。
因此，在教学过程中，我要充分考虑学生的认知水平，有针对性地进行教学。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解俄罗斯的地理位置、地形、气候、自然资源以及人口和经济分布等基本概况；学会阅读和分析俄罗斯地图。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力；培养学生的地理观察力和思维力。
3.情感态度与价值观：培养学生对俄罗斯的自然风光和风土人情的兴趣，增强学生对地理学科的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：俄罗斯的地理位置、地形、气候、自然资源以及人口和经济分布等基本概况。
2.教学难点：俄罗斯的地形、气候特点以及对人口和经济的影响。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、讲授法、提问法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学资源，生动形象地展示俄罗斯的自然和社会经济特征。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示俄罗斯的自然风光和特色建筑，引导学生关注俄罗斯，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解俄罗斯的地理位置、地形、气候、自然资源以及人口和经济分布等基本概况。
3.合作探讨：学生分组讨论，分析俄罗斯的地形、气候特点以及对人口和经济的影响。
4.讲授法：教师针对学生的讨论结果，进行讲解和总结，帮助学生形成系统性的认识。
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第七章我们邻近的国家和地区
第四节俄罗斯（第一课时）
【教学目标】
知识与技能
1.学会通过读图说明俄罗斯地理位置的特点。
认识俄罗斯是个地跨欧亚两大洲的世界
面积最大的国家。
传统上是个欧洲国家。
2. 能够说出俄罗斯复杂的地形分布特点；
3. 简述俄罗斯的气候特点。
过程与方法
1.能通过地图描述俄罗斯的地理位置特点；
2.通过俄罗斯的气温和降水分布图，描述俄罗斯各地的气候特征。
情感、态度与价值观
培养学生地理学习兴趣及了解各国风土人情。
【教学重点】
俄罗斯的地理位置和范围、地形、河流、气候特点。
【教学难点】
1.俄罗斯的自然环境差异；
2.俄罗斯气候的成因。
【教学方法】
读图分析法、教师指导法、设疑导学法、启发式谈话法、诱导归纳法等。
【教学准备】
有关俄罗斯的图片、《俄罗斯地形图》挂图、生自绘俄罗斯空白图、彩笔等。
【教学过程】
一、情景导入(约1分钟)
二、学导达标
学习任务一：国土辽阔
生填写在课本上，找生口述，生评价。
西—－俄罗斯—－东
东欧平原
伏尔加河乌
拉
尔
山
西西
伯利
亚平
原
鄂毕
河
叶
尼
塞
河
中西
伯利
亚高
原
勒
拿
河
东西
伯利
亚山
地
由俄罗斯分层设色地形图可看出：
西部以平原为主，东部以高原和山地为主。
地势东高西低、南高北低。
三、归纳总结
四、迁移提升（约2分钟）
五、智能测评（6－8分钟）
1. 国际上将俄罗斯划分为欧洲国家，原因是（）
A.大部分领土在欧洲
B.大部分人口、首都、经济和文化中心在欧洲
C.居民都是白种人
D.经济发达
2. 下列关于俄罗斯地形的叙述，正确的是 ( )
A．俄罗斯的地形以高原、山地为主
B．俄罗斯的地势特征是西高东低
C．俄罗斯主要地形区有东欧平原和西西伯利亚平原
D．中西伯利亚高原与东西伯利亚山地的界线是勒拿河
3.受地势的影响，俄罗斯的河流大多数注入（）
A、太平洋 B.大西洋 C.印度洋 D.北冰洋
4.俄罗斯最主要的气候类型是（）
A.温带海洋性气候
B.温带大陆性气候
C.温带季风气候
D.寒带气候
5.俄罗斯大部分地区的气候特点是（）
A.冬季长而寒冷，夏季短而温暖
B.全年都很寒冷
C.冬季短而温暖，夏季长而炎热
D.终年炎热
6．影响俄罗斯农业生产的最主要的不利因素是（）A．耕地面积小 B．气候干燥 C ．土壤贫瘠 D．冬季漫长而寒冷
7、（2009年烟台）俄罗斯的下列地区中，比较适宜农业发展的是（）
A．西西伯利亚平原B．中西伯利亚高原
C．东欧平原的南部D．东欧平原的北部
8、读俄罗斯略图回答下列问题：
（1）邻国：A B C
（2）海洋：D E
（3）河流、湖泊：①②③④
（4）地形区、山脉：F G H
I J K
（5）由于俄罗斯大部分地区所处较高，气候类型以为主，
冬季夏季。
（参考答案：1、B 2、D 3、D 4、B 5、A 6、D 7、C 8、（1）哈萨克斯坦蒙古中国（2）太平洋北冰洋（3）伏尔加河叶尼塞河勒拿河贝加尔湖（4）东欧平原西西伯利亚平原中西伯利亚高原东西伯利亚山地乌拉尔山（5）纬度温带大陆性气候长而寒冷短而温暖
【网络构建】。