新冀教版五年级英语下册《Unit 2 In Beijing Lesson 9 The Palace Museum》课件_8
Please stand beside Jenny.
Okay! Say cheese!
Ouch!
2. What colour is the palace? ___I_t__is__r_e_d__a_n__d__y_e_l_lo__w_.________________
3. Are there old chairs and tables in the Palace Museum?
___Y__e_s_,_t_h_e_r_e__a_r_e_.______________________
The Great Wall
Tian'anmen Square
Wangfujing Street
The Place Museum
Lesson 9 The Palace Museum
What do you know about the Palace Museum ?
At the Palace Museum
At the Palace Museum
It’s sunny today. The sky is blue. Danny, Jenny and Li Ming are visiting the Palace Museum. The palace is red and yellow. It’s beautiful.
Jenny: How old is the Palace Museum, Li Ming?
Li Ming: It’s about six hundred years old.
Jenny: That’s old!
Danny: Let’s look in the window! Li Ming: What do you see? Jenny: I see some chairs and tables.
Don’t draw or write on the places of interest. Let’s keep them clean and beautiful !
( 不要再名胜古迹上乱写乱画，让我们保持他们的清洁和美丽！)
Homework:
1. Read the text, and tell this story to your friends. （熟读课文,并能把这个故事讲给你的朋友。）
Let’s take a picture, you and me. Look at the camera, 1, 2, 3. Let’s take a picture, you and me. Look at the camera, say cheese! Okay, okay. This time, let’s make a funny face. Ready? Let’s take a picture. 1, 2, 3. You and me. Say cheese!
4. Does Danny take a picture? ___Y_e_s_,_h__e_d_o__e_s_. ________
5. Does Danny hurt his tail? ____Y_e_s_,_h_e__d_o_e_s_.________
Very good !
Let’s sing!
Danny wanted to _t_a_k_e_p_i_c_t_u_res _ of Jenny and Li Ming, he thinks it is easy , but he _f_a_ll_s and hurts his _t_a_i_l _ .
Poor Danny !
My dear children: I want to say ……
Danny! Be careful!
Okay! Say cheese!
小心！
Help! I’m falling.
fall 跌落
Danny falls!
He hurts his tail! Poor Danny!
Let’s practice! (练一练）
Believe in yourself , You can do it !
Listen and answer the questions:
1. How’s the weather?
2. What colour is the palace? 3. How old is the Palace Museum?
At the Palace Museum
Listen and answer the questions:
2. Complete the exercises of the lesson 9.
（完成第9课的练习。）
Let’s do it！
Read Part 1. Talk and write.
How old is the Palace Museum?
It’s about 600 years old.
1. How old is the Palace Museum? ___I_t_’_s_a__b_o_u__t_s_i_x_h__u_n__d_r_e_d__y_e_a__r_s_o_l_d__. __
3. Li Ming wants ___ a picture. A . to take B. takes C. to takes
4. ___ . Don’t fall. A. Be quiet B. Be slow C. Be careful
This is a
camera.
take a picture = take pictures
（相信自己，你能行！）
A: May I take your picture? B: Sure! A: Okay! You stand there. You please stand there beside him. ......(自主安排位置）
OK, everyone, say cheese! B: Cheese! A: ......
照相
Jenny is taking a picture.
May I take your picture ?
Sure. / Certainly. / Of course.
No, you may not.
And your picture ,too, Li Ming. Please stand beside Jenny.
Danny! Be careful!
Help! I’m falling!
Danny falls! He hurts his tail! Poor Danny!
I can choose：
1. May I ___ your picture? A. taking B. takes C. take
2. Danny falls and ___ his tail. A. hurt B. hurts C. hurting
Let’s sing!
Danny goes to the Palace Museum with Jenny and Li Ming. The Palace Museum is about
six hundredyears old . That’s very old.They look in the window. They seechairs and tables .
1. How’s the weather?
It’s sunny. The sky is blue.
2. What colour is the palace?
It’s red and yellow .
3. How old is the Palace Museum?
It’s about six hundred years old.
冀教版小学英语说课稿 lesson9
冀教版小学英语说课稿第五册Lesson9:let’s look at a map各位老师大家好：我是耿张莉，很高兴能够参加这次小学英语说课活动。
我要说课的内容是冀教版小学英语第五册教材中的Lesson9: Let’s look at a map. 下面，我将主要从说教材、说教法与学法、说教学过程和说教学评价等几个方面来谈谈自己的对这部分课程地认识、看法和设计。
【教材分析】本节课是冀教版小学英语第五册第九课“ Let’s look at a map”。
从少年儿童的年龄特点、学习兴趣和天真、活泼、好奇的求知欲考虑，每个年级的教学内容都是以学生的互动，师生的互动为出发点的。
本单元主要讲的是我们的祖国和几个说英语的国家，而本节课主要是在学生掌握了一定的日常用语，培养学生实际运用语言的能力。
结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求我将本课教学目标设计如下：【教学目标设计】1．知识目标：会说新单词，掌握新句型，并能熟练运用新句型进行交流。
2．能力目标：培养学生自主学习的能力和利用工具探求新知识的能力；培养学生的创新意识和相互协作意识。
3．情感目标：创设学习情境，激发学生学习的热情和兴趣，提高学生学习的积极性和主动性。
【教学重点和难点】根据本节课的教学内容和学生对知识的理解程度，结合本课的教学目标与学习目标，确定本节课的重点是在交际活动的过程中能听懂会说重点是掌握五个国家的方位，难点为重点句型的实际运用及相关知识的表达。
【教学对象分析】小学生知识形成的特点是：通过亲自动手实践，体验感知，形成表象，构成新知。
学生是独立的个体，有独立的情感体验。
小学阶段英语教学属于基础教育，要努力为学生的终身发展奠定坚实的基础，从而使学生获得可持续发展，使人的主体精神得到自我完善，发展所必需的英语语言能力和文化素质。
本节课的授课对象是小学五年级的学生，他们想象力丰富，喜欢幻想，对事物充满好奇，乐于参加表演，喜欢做游戏，急于得到别人特别是老师的肯定。
新冀教版三年级起点五年级英语下册《Unit 2 In Beijing Lesson 10 The Great Wall》教案_22
Lesson Ten: The Great Wall教学分析学习者分析五年级的学生已经有了一定的英语知识基础，具备了一定的逻辑思维能力以及简单的口语表达能力和阅读能力，能借助图片读懂简单的对话，表达情感和进行语言交流。
学习内容分析本课选自冀教版小学英语五年级下册Unit2 In Beijing的第四课The Great Wall，在本单元学生已经了解到小主人公已经到达北京，并且参观了天安门广场和故宫。
课文内容主要包括两部分，第一部分主要谈论长城的历史和长度；第二部分讲述Danny违反交通规则而发生的事情。
本课篇幅不长，图文并茂，但其中包含着丰富的语言信息。
教学目标知识与技能目标1.学生能正确听、说、读、写单词feel，tired, stop, wait, afraid。
2.学生能够理解并朗读课文内容。
3.学生能表演课文片段。
情感态度目标1.学生通过Danny的经历意识到交通安全的重要性。
2.学生通过本课的学习，增强家乡意识、祖国意识。
学习策略目标1.学生形成正确有效的听录音，捕捉关键信息的学习习惯。
2.学生能增强自身的寻读、默读、朗读等语篇阅读策略。
3. 学生形成正确有效的听录音和模仿跟读的学习习惯。
4.学生在活动中积极与同学合作，共同完成任务。
教学重难点教学重点1.学生能正确听、说、读、写单词feel，tired, stop, wait, afraid。
2.学生能够理解并朗读课文内容。
教学难点学生表演课文片段。
教学过程Step1 Warm-up1.Let’s Sing教师播放本单元歌曲“Let’s take a picture, you and me .”学生根据节奏跟唱。
设计意图：用歌曲引入英语课堂，使学生进入英语学习环境。
2.At the hotel2.1教师出示图片，问问题，学生回答。
T：Where are Jenny,Danny, and Li Ming?S: They are …….设计意图：学生充分理解李明的说话地点，为后面的旅游长城打基础。
(冀教版)五年级英语上册 《unit2 Lesson9》说课稿1
（冀教版）五年级英语上册 Unit 2 Lesson 9 说课稿一. 教学内容本节课是冀教版五年级英语上册的 Unit 2 Lesson 9，主要内容包括在学生生活中经常用到的时间以及时间表达方式等。
本课时的教学重点是时间的表达方法，教学难点是对一些时间的语法运用和表达进行深入的探讨。
二. 教学目标1. 知识与技能1.学生可以熟练掌握数字和时间的表达方式。
2.学生可以熟练运用时间词汇，在日常生活中使用时间表达方式，如 What time is it? It’s 10 o’clock.2. 过程与方法1.培养学生合作学习的意识和能力。
2.培养学生积极参与课堂讨论的能力，增强学习主动性3.培养学生独立思考的能力，加强学习习惯和自我评价的能力。
3. 情感、态度与价值观1.让学生体会成功的喜悦。
2.通过课堂练习和任务完成，培养学生的自信心和自学能力。
三. 教学重难点1. 教学重点1.理解时间的表达方式。
2.运用时间词汇。
2. 教学难点1.熟练掌握时间表达和运用方式。
2.理解时间词汇后面所带的语法运用。
四. 教学方法1.采用任务型教学方式，让学生在课堂上完成课文的练习和活动。
2.引导学生将所学知识说出来，积极参与讨论和互动。
五. 教学过程1. 导入1.利用课前准备的图片，让学生观察图片中的时间和数字，并让学生回忆他们在生活中刚刚做过的事情。
2.引导学生看图说话，谈论图片中的时间和数字。
2. 新课讲解1.向学生介绍时间的表达方法。
教师通过把时间点写在黑板上，让学生进行时间对话，引导学生感知时间的流逝。
2.出示时间的拼音和图片，介绍一些数字和时间的英文表达方式，掌握数字和时间点的表达方式。
3. 练习1.进行相互讨论，问时间并用数字和时间点进行回答。
2.进行时间表达的练习，组织学生进行小组活动，让学生编写一份时间表，并就时间表的编写进行相互讨论。
4. 作业布置1.设计学生反思性思考的作业，让学生在完成本周的作业之后，进行一次学习反思，并总结自己这周所学到的内容。
新冀教版五年级英语下册《Unit 2 In Beijing Lesson 10 The Great Wall》教案_29
冀教版五年级下册《Lesson10 The Great Wall》教学设计【教材分析】1.课文分析本单元围绕着Jenny, Li Ming, Danny这三个小主人公在北京参观天安门、故宫、长城以及在北京购物等一系列有趣的生活情景展开，本课“The Great Wall”是本单元内容其中一篇，讲述了Jenny, Li Ming, Danny参观长城发生的事情。
本节课内容主要包括两个部分。
第一部分主人公谈论长城的历史和长度。
第二部分讲述Danny在从长城回来的路上由于不顾交通规则所发生的事。
2.学情分析五年级的学生已经有了一定的英语知识基础，能借助图片读懂简单的对话，表达情感和进行语言交流。
学生们在第一单前两课已经了解了天安门广场和故宫，所以本课长城的学习学生很容易将思维转换过来。
【教学目标】●知识与技能目标：（1）听说读写词汇：feel，tired，stop， wait，afraid（2）灵活使用句型How old和 How long引导的疑问句.（3）学生能用所学语言介绍长城。
●情感态度目标：（1）通过Danny的经历让学生能意识到遵守交通规则的重要性。
（2）增强孩子爱国意识。
【教学准备】多媒体PPT课件、课文音频、北京奥运会主题曲《You and me》、【教学过程】Step I Class Opening （3 minutes）1.Greetings：sing a song2.Warming up ( Travel plan )T:Do you love Beijing?Ss:Yes,I do. Yes,I doT:Let’s travel to Beijing, ok ?Ss: okT:Did you go to the Palace Museum?Ss:Yes,I did Yes,I didT:Did you go to Tan’anmen Square?Ss:Yes,I did Yes,I didT:Did you go to the Great Wall?Ss:No,I didn’t. No,I didn’tT: Today let’s go to the Great Wall. (板书课题)设计目的：（简单的说唱形式营造轻松的英语课堂氛围，导入新课。
冀教版五年级英语下册第2单元单元《Lesson 10》
I ___f_e_lt___（feel） sad yesterday.
tired / taɪəd/ adj. 累的；疲劳的［四会］ 例句： Do you feel tired? 你觉得累吗？ 短语： be tired of... 对……感到厌烦 魔法记忆：cry 哭，sit 坐，睡觉go to sleep；
too many cars and buses. Please wait. Be careful. Danny: Help! Help! The man: Don’t be afraid. I can help you!
知识点 3 On the way back to the hotel, Danny feels tired and hungry. 在返回旅馆的路上，丹尼觉得又累又饿。
知识点 2 How long is it? 它有多长？
句型： How long is... ? 用于询问物体的长度。 答语： （It’s about+）基数词+ 长度单位（+long）. 例句： —How long is the river? 这条河有多长？
—About 500 kilometers. 大约500 千米。 拓展 How long is... ? 也可用来询问时间的长度。
例如：我ill（生病）了，去医院买来了pill（药 片），吃了后顿时feel（感到）good（不错）。
句式：How + do/does + 人+ feel + 其他? 意为“……感 觉怎么样？”用来询问某人的身体情况或心情如何。 答语常用“人+ feel（s）+ 形容词.”。
例句：—How do you feel today? 你今天感觉怎么样？ —I feel bad. 我感觉很糟糕。
冀教版英语五年级下册课件 第2单元
冀教 五年级下册
Lesson 8
Tian’anmen Square
Read and answer
What are they doing on Tian’anmen Square?
Listen and answer
What are Jenny and Danny doing? Can Danny fly a kite? What does Jenny say?
Do the part 3
冀教 五年级下册
Lesson 11 Shopping in Beijing
Free Talk:
Tian'anmen Square
The Palace Museum
The Great Wall
Soybean cake
Pea cake
Beijing duck Fried butter cake
3.以辅元辅音字母结尾的词， 要双写尾字母再加ing（例： swim+m+ing=swimming)
2.以不发音的e结尾的动词， 去掉e再+ing(例:bitee+ing 变biting)
4.以ie结尾的重读音节，变ie 为y+ing （例：die-dying lie-lying）
2： 写出下列名词
6）以辅音字母+o结尾的，加es。 例如：potato- potatoes tomatotomatoes hero-heroes 7) 有些以辅音+o结尾的名词，直接 加s，读/z/. 例如：piano-pianos photo-photos 8）不规则变化
What’sartehethcehcilhdilddoreinngd?oing ? The childriesnpalareyipnlga.ying.
新冀教版五年级英语下册《Unit 2 In Beijing Lesson 7 Arriving in Beijing》教案_9
Lesson 7 Arriving in Beijing【教学目标】1.语言能力：（1）学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：people, many, child, women, men（2）学生能认读，理解并运用下列基本句型结构：They are on their way to _____. There are many _____.（3）学生能够理解并掌握下列单词的单复数形式：child/children ,man/men，woman/women2.学习能力：通过课堂展示，提高学生的英语表达能力。
3.思维品质：通过细节性和发散性问题，培养学生的独创性。
4.文化品格：通过学习人们在公园所做的事情，让学生知道要遵守社会公共秩序。
【教学重、难点】1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：people, many, child, women, men2.学生能认读，理解并运用下列基本句型结构：They are on their way to _____. There are many _____.【教学准备】智慧英语教学系统【教学课时】一课时【教学过程】Step1:Warm up1.Greeting：How do you feel?2.Free talk:Three minutes before class.一名学生进行课前三分钟演讲，出示一个谜语，然后介绍北京。
（设计意图：课前三分钟锻炼学生的口语表达能力。
通过谜语导入，吸引学生注意力，然后介绍北京与新课联系起来。
）Step2:New Concept1.They arrive in Beijing. When do they arrive?火车声音导入，师问：What’s voice?生答：Train.师介绍：Li Ming,Danny,Jenny and Mrs. Li are in the train. Now they are arriving in Beijing.Let’s watch videos and answer questions.看视频，回答问题。
小学英语冀教版(一起)五年级上册unit2 In Beijing lesson9第三课时学案
小学英语冀教版（一起）五年级上册Lesson9 《The Palace Museum》学案第三课时一、学习目标1. 理解单词：sky, inside, window, chair, table, beside, fall的汉语意思。
2. 理解句子：May I take a picture of you? He hurts his tail.二、学习重点掌握词汇sky, inside, window, chair, table, beside, fall.三、学习过程1. 预习单词表和课文，写出下列单词的汉语意思。
sky _________ inside ___________window __________ chair ____________table ____________ beside ___________fall ____________2.第一次阅读，略读回答问题。
a. what’s the weather like today？___________________________b. what colour is the sky？___________________________3. 第二次阅读，细读回答问题。
(可以在原文中圈出答案)a. How old is the Palace Museum？b. What colour is the palace？c. What does Li Ming see inside the window?d. Who does Danny want to take a picture of?e. How does Danny hurt his tail?4. 原文中找到给别人拍照常用的句型：May I take a picture of you, ______? Sure.小组内用手势做出照相的动作，向某位同学或几位同学说：May I take a picture of you, ______?其他同学说：Sure./ No, thanks. 然后做出拍照的动作。
五年级英语下册-Lesson-9《The-palace-museum》教案-(新版)冀教版(三起)汇编
Who has been to see it ?
How old is it ?
2、Presentation
(1)At The palace museum
a、用词汇卡片教授新单词：
take、take a pictue ,be
在黑板上用大个字母写下单词，同时大声读出来。
The palace museum
课题
Lesson 9 The palace museum
课型
新授
授课人
授课时间
课时
教学目标
1、学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：
take、take a pictue ,be
2、学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：
(1)---May I take your picture ?
(4)let’s sing！
从逐行阅读歌词开始，指着每个单词读出来并让学生跟读。
播放录音，让学生安静地听，然后跟唱。
(5)巩固检验
(6)作业布置
随堂练习册
(7)结束课堂教学。
个性化建议
板书设计
Lesson 9 The palace museum
be take fall careful
How old is the The palace museum ?
参考文献与网址：c、播放录音，学生看书跟读。
2003年，全年商品消费价格总水平比上年上升1%。消费品市场销售平稳增长。全年完成社会消费品零售总额2220.64亿元，比上年增长9.1%。(2)practice
角色扮演，假装伤到手指，表演“受伤”、“帮助”。说：ouch !I hurt my finger !
冀教版小学五年级英语下册 Lesson 2
Read part 2. Watch and answer.
What are they doing now?
1.Jenny, what are you doing now? I am drawing a picture.
2. Li Ming, what are you doing now? I am reding a book.
Danny is having breakfast.
have- having
have breakfast
现在进行时的含义
1.表示现在正在进行的动作。 2.表示现阶段正在进行或从事的动作。
现在进行时的构成：be + v.ing，表示主语 正在做某事。 ①Be动词取决于前面的主语。单数is,复数 are;我(I)用am，你(you)用are，is连着他 (he)她(she)它(it)。 ②注意:不是所有动词都能用现在进行时态的, 如：see、like、want、know 等动词往往都 不用进行时态
现在进行时的使用场合：
①某个时间点正在发生的事情，常见的标 志性词有，look、listen、now和at the moment。 ②句子所要表达的意义是在这一阶段正在 发生的事。 ③注意暗含现在进行时。
1
5
What’s Jenny
doing?
2
6
3
She is singing a
7
song.
3.背诵课 文.
Presentation How about Danny?
Danny is not looking out of the window.
What is Danny looking at on the train?