逻辑狗
逻辑狗教学总结5篇
逻辑狗教学总结5篇篇1一、引言逻辑狗教学是一种以逻辑思维训练为核心的教学方法，旨在通过系统化的课程设计和生动活泼的教学形式，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
本文将对逻辑狗教学的实施情况进行总结，分析其教学效果及存在的问题，并提出相应的改进建议。
二、逻辑狗教学实施情况1. 课程设计：逻辑狗教学以逻辑思维训练为核心，课程设计遵循系统性、层次性和趣味性的原则。
通过设计丰富多样的课程活动，如逻辑谜题、逻辑游戏等，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 教学形式：逻辑狗教学采用生动活泼的教学形式，如小组讨论、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中学习逻辑思维。
同时，教师还借助多媒体教学资源，如PPT、视频等，增强教学的直观性和互动性。
3. 评价方式：逻辑狗教学注重过程性评价和结果性评价的结合。
通过观察学生在课堂上的表现、参与度和完成作业的情况，对学生的学习进展进行全面了解。
同时，教师还会组织学生进行自我评价和互评，帮助学生更好地认识自己的学习成果。
三、教学效果1. 提高学生的逻辑思维能力：逻辑狗教学通过系统化的课程设计和生动活泼的教学形式，有效提高了学生的逻辑思维能力。
学生在学习过程中学会了如何运用逻辑思维解决问题，提高了思维的严谨性和系统性。
2. 增强学生的问题解决能力：逻辑狗教学注重培养学生的问题解决能力。
通过学习，学生学会了如何分析问题、找出问题的关键所在，并运用逻辑思维寻找解决问题的方法。
这种能力在学生的日常生活和学习中发挥了重要作用。
3. 激发学生的学习兴趣和积极性：逻辑狗教学采用生动活泼的教学形式和丰富多彩的课程活动，激发了学生的学习兴趣和积极性。
学生愿意主动参与到学习中来，积极思考、大胆发言，形成了良好的学习氛围。
四、存在的问题及改进建议1. 课程难度把控不够精准：部分学生反映课程难度较大，难以跟上教学进度。
建议教师在设计课程时更加注重难度的把控，根据学生的实际情况进行调整，确保每位学生都能在课堂中获得成功的体验。
逻辑狗教案
逻辑狗教案介绍本教案旨在通过逻辑狗游戏的方式帮助学生培养逻辑思维能力。
逻辑狗是一款逻辑思维训练游戏，通过解决不同的逻辑谜题和推理问题，帮助学生锻炼思维、提高逻辑思维能力和解决问题的能力。
教学目标通过逻辑狗游戏的教学，学生将能够： - 培养逻辑思维能力 - 锻炼解决问题的能力 - 提高推理和推断的能力 - 培养动手实践和合作意识教学内容本教案将围绕逻辑狗游戏的不同关卡展开，通过游戏中的逻辑谜题和推理问题，引导学生思考和解决问题的能力。
关卡1：找到宝藏目标：通过推理找到隐藏在地图中的宝藏位置。
•学生将观察地图，利用已知信息和推理能力来确定宝藏的位置。
•学生将通过分析地图元素和逻辑关系来找到宝藏。
关卡2：解决迷宫问题目标：通过逻辑推理和试错解决迷宫问题。
•学生需要根据迷宫的规则和限制，推测最佳路径并解决迷宫。
•学生将通过试错和逻辑推理来找到迷宫的解决方案。
关卡3：找出假币目标：通过逻辑推理找出不合格的硬币。
•学生将观察一组硬币，其中一个是假币。
•学生需要通过称重、比较和推理来找出不合格的硬币，确定假币。
关卡4：逻辑推理之数学题目标：通过逻辑推理解决数学问题。
•学生将面对一系列数学问题，需要通过逻辑推理来解决。
•学生将运用数学知识和逻辑推理能力来找到数学问题的答案。
教学方法•授课讲解：教师将通过讲解逻辑思维的重要性和游戏规则来引导学生进入逻辑狗游戏的世界。
•游戏实践：学生将根据教师的引导，逐步解决游戏中的各个关卡，通过实际操作来锻炼逻辑思维能力。
•合作学习：学生可以分组合作解决问题，通过合作和讨论来提高解决问题的能力。
教学评估教师可以通过以下方法来评估学生的学习情况： - 游戏过程观察：观察学生在游戏过程中的表现，包括解决问题的思路和方法。
- 小组讨论：观察学生在小组讨论中的参与程度和贡献。
- 练习成绩：评估学生在关卡解决过程中的正确率和速度。
教学延伸教师可以进一步进行以下教学延伸活动： - 组织逻辑狗比赛：学生可以通过比赛来体验竞争和合作的乐趣，加深对逻辑思维的理解和应用。
德国逻辑狗思维课程介绍
德国逻辑狗思维课程介绍
德国逻辑狗思维课程是一套针对儿童和成人的思维训练课程，它的核心理念是通过有趣的逻辑游戏和挑战来提高学习者的逻辑思维能力。
该课程起源于德国，并在全球范围内受到广泛的欢迎和认可。
德国逻辑狗思维课程的主要特点包括：
1.综合性和系统性：该课程不仅针对逻辑思维，还涵盖了语言、数学、空间
认知等多个方面，能够全面提升学生的认知能力和综合素质。
2.趣味性和挑战性：课程中设计了各种有趣的逻辑游戏和挑战，能够吸引学
生的注意力，激发他们的学习兴趣和主动性，让他们在挑战中享受学习的乐趣。
3.互动性和合作性：课程通常采用教师指导和学生参与的方式，师生之间、
学生之间互动合作，有利于培养学生的团队合作精神和沟通能力。
4.针对性和有效性：该课程针对不同年龄段的学生设计了不同难度的内容，
能够根据学生的实际情况进行有针对性的教学，有效提高学生的学习效果。
德国逻辑狗思维课程适用于3-7岁的孩子，以促进孩子的个性化发展为前提，通过运动和游戏相结合的方式，使孩子在快乐的游戏中得到智力的开发和思维能力的培养。
同时，该课程也适用于成人，可以帮助他们提高逻辑思维能力、解决问题的能力以及创新能力等。
总之，德国逻辑狗思维课程是一种科学、系统、有趣、有效的思维训练课程，对于提高学生的认知能力和综合素质具有重要意义。
逻辑狗的操作方法
逻辑狗的操作方法
逻辑狗是一款智能机器狗，它可以根据用户的指令执行不同的操作。
以下是逻辑狗的一些操作方法：
1. 打开逻辑狗：通常逻辑狗通过按下或推动开关来启动。
一旦开启，它会进入待机状态。
2. 设置指令语言：逻辑狗可以支持不同的指令语言，用户可以通过设置来选择适合自己的语言。
3. 发出指令：用户可以通过语音或者按键等方式向逻辑狗发送指令。
逻辑狗可以执行一系列功能，如行走、摇头、摇尾巴等。
4. 行走：逻辑狗可以根据用户的指令在平滑的表面上行走。
可以向前、向后、向左、向右等方向行走。
5. 摇头：逻辑狗能够左右摇晃头部，以模拟狗的自然行为。
6. 摇尾巴：逻辑狗还可以摇摆尾巴，以此来表达自己的情绪。
7. 回应命令：逻辑狗能够通过语音、音乐或者灯光等方式回应用户的指令，让用户知道它已经接收到并正在执行命令。
8. 学习功能：逻辑狗还具备学习功能，可以根据用户的交互和反馈，逐渐学会不同的指令和行为，并进行判断和决策。
9. 关闭逻辑狗：用户可以通过按下或推动开关来关闭逻辑狗，使其进入休眠状态。
需要注意的是，不同品牌和型号的逻辑狗可能会有不同的操作方式和功能，用户在使用时应遵循相应的说明书和操作指导。
小班逻辑狗教案
小班逻辑狗教案教案主题：小班逻辑狗教案教学目标：1.学习逻辑狗的基本规则和玩法。
2.培养学生的逻辑思维能力和团队合作意识。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）教师出示一些谜语或者问题，让学生思考并尝试回答。
例如：鸡蛋和鸡，哪个先来先有？让学生用逻辑思考进行回答。
第二步：讲解逻辑狗的基本规则（10分钟）1.解释逻辑狗的定义：逻辑狗是一种通过逻辑思维来解决问题的游戏。
2.介绍逻辑狗的玩法：逻辑狗游戏包括一个逻辑任务和若干个逻辑限定条件，学生需要根据这些条件通过推理和合作来找出正确的答案。
3.解释逻辑限定条件的作用：逻辑限定条件是游戏的关键，它们可以帮助学生通过排除法来逐步确定正确答案。
第三步：示范游戏（15分钟）1.选择一个适合小班的逻辑狗游戏，例如“狼羊菜过河”。
2.详细讲解游戏规则和限定条件。
3.将学生分成小组，每组指定一名学生为逻辑狗，其他学生为围观者。
4.逻辑狗需要通过逻辑推理来找到正确答案，并解释自己的思路。
5.其他学生可以提问和讨论，但不能直接给出答案。
第四步：合作游戏（20分钟）1.将学生重新分组，每组4-5名学生。
2.选择一个更具挑战性的逻辑狗游戏，并给出相应的逻辑限定条件。
3.每个小组需要通过合作和讨论来找到正确答案，并在规定时间内回答。
4.每组完成后，教师给予反馈和解析。
第五步：总结和评价（10分钟）1.让学生总结逻辑狗游戏的规则和玩法，并回顾解决问题的思路。
2.教师给予学生积极的评价，鼓励他们在日常生活中运用逻辑思维。
教学反思：教学中要根据学生的实际情况和认知水平来调整游戏的难易程度，确保每个学生都能参与到游戏中来。
此外，教师在游戏过程中要引导学生进行思考和讨论，培养他们的团队合作精神。
通过逻辑狗游戏的教学，可以有效提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
逻辑狗家长指导手册
逻辑狗家长指导手册一、为什么需要逻辑狗家长指导手册？二、逻辑狗的特征及培养方法1. 目标明确•了解孩子的兴趣和潜能•设立明确的学习目标•制定具体可行的计划2. 培养好奇心和求知欲•提供丰富多样的学习材料•鼓励孩子自主探索和提问•培养积极的学习态度3. 培养逻辑思维能力•鼓励孩子进行推理和分析•引导孩子学会归纳和总结•提供逻辑思维的训练活动4. 强调问题解决能力•培养孩子解决问题的主动性•鼓励孩子探索不同解决方法•给予适当的挑战和反馈三、家长的角色和责任1. 做好沟通、理解和支持•和孩子保持密切的沟通•尊重并理解孩子的兴趣和需求•提供适当的支持和鼓励2. 提供良好的学习环境•设置一个安静、整洁的学习空间•提供适合孩子年龄的学习工具和材料•定期检查和更新学习资源3. 激发孩子的学习兴趣•和孩子一起参与有趣的学习活动•鼓励孩子参与学校课外活动•培养孩子的爱好和志愿服务4. 坚持培养良好的学习习惯•建立规律的学习时间和习惯•监督孩子的作业和学习进度•培养孩子对学习的自我管理能力四、逻辑狗培养的挑战及解决方法1. 时间管理困难•制定合理的学习计划和时间表•帮助孩子分清轻重缓急的任务•教导孩子合理利用碎片化时间2. 学习压力过大•了解孩子的学习能力和承受能力•鼓励孩子树立正确的学习观念•减轻孩子的课外负担和排期活动3. 缺乏学习动力•奖惩机制激励孩子•创设有趣的学习环境和活动•与孩子一起制定学习目标和奖励体系4. 学习方法不当•帮助孩子分析和评估不同的学习方法•鼓励孩子尝试不同的学习策略•提供正确的学习指导和辅导五、结语逻辑狗家长指导手册是帮助家长理解逻辑狗特征并有效培养孩子逻辑思维能力的重要工具。
通过明确学习目标和培养好奇心，提高逻辑思维能力，以及注重问题解决能力的培养，家长可以帮助孩子成为一名真正的逻辑狗。
同时，家长在发挥好沟通、理解和支持的角色，提供良好的学习环境，激发孩子的学习兴趣，以及坚持培养良好的学习习惯等方面也扮演着重要的角色。
幼儿园逻辑狗教案
幼儿园逻辑狗教案教案描述逻辑狗是幼儿园一种针对学前儿童逻辑思维训练的教具。
本教案将采用逻辑狗来帮助幼儿加强逻辑思维能力，培养幼儿对事物的观察能力和推理能力。
教材准备•逻辑狗玩具•盲盒（内含随机色块）教学准备•订单表格（记录学生名字、数字分组）•进行数学游戏的课堂教学流程第一课：理解逻辑狗的基本概念1.让孩子们观察逻辑狗，当所有玩具都放在一起时，逻辑狗长成了一个大狗，但当把逻辑狗的块按照规定方式组合时，他会变成一个小狗。
2.让孩子们自己尝试用6块组成“小狗”，各自完成后向老师汇报。
第二课：盲盒找色块1.老师为每位幼儿提供一个盲盒（内含3~4枚随机色块）。
2.让孩子们先把颜色相同的色块放在一起，对比不同颜色的增加了什么新的组合呢？老师引导孩子们讨论彼此的想法。
3.将孩子们分成3组，采用团队形式互相交换色块。
第三课：数字游戏1.老师将学生分成3个小组，然后用订单表格记录每个小组各自拥有哪些数字块。
2.老师宣布一个数字，让孩子们退掉对应的数字块。
3.孩子们合作推理出缺失数字的空白，然后让老师核对答案。
课后练习1.让孩子拿手头的逻辑狗玩具，以及之前用过的色块进行自由拼凑。
2.检测孩子对逻辑狗的理解：将几个逻辑狗块混在一起，看能否分辨哪些组成了逻辑狗，哪些不是。
3.检测孩子在数字游戏中所训练到的推理能力。
教学总结本教案以逻辑狗为主要教具，顺便涉及到了彩色小方块、数字小方块，既创造了课堂趣味性，又锻炼了幼儿的分组协作和集体推理能力。
通过逻辑狗的学习，能够有效增强幼儿的逻辑思维问题，有助于孩子们更好地学习做事、思考和解决问题。
逻辑狗家庭版 家长指导手册
逻辑狗家庭版家长指导手册逻辑狗是一种专门为儿童开发的逻辑思维培养工具，旨在帮助孩子培养逻辑思维能力、解决问题的能力和创造力。
以下是逻辑狗家庭版的家长指导手册。
1. 引导孩子了解逻辑狗：在开始使用逻辑狗之前，帮助孩子了解逻辑狗的原理和使用方式。
可以一起阅读逻辑狗的说明书或观看逻辑狗的相关介绍视频，让孩子对逻辑狗有一个基本的了解。
2. 陪伴孩子一起玩逻辑狗：逻辑狗是一种可以和孩子一起玩的游戏，为了让孩子更好地参与，家长可以陪伴孩子一起进行游戏。
在游戏过程中，可以与孩子讨论解决问题的思路和方法，引导他们思考与分析。
3. 培养逻辑思维能力：逻辑狗的游戏目的是培养孩子的逻辑思维能力，家长可以通过玩游戏的方式帮助孩子提升这方面的能力。
在游戏过程中，可以引导孩子分析问题、推理思考，并提醒孩子注意逻辑的合理性。
4. 鼓励孩子自主解决问题：逻辑狗的游戏中，孩子需要根据不同的情景和条件来解决问题。
家长可以鼓励孩子充分利用逻辑狗的功能来自主解决问题，而不是直接给予答案。
这样有助于培养孩子的自主学习和解决问题的能力。
5. 创造性思维的培养：逻辑狗的游戏可以通过拼图的方式组合出各种不同的形状和结构。
家长可以引导孩子在游戏中发挥想象力和创造力，尝试不同的组合方式，培养孩子的创造性思维。
6. 培养合作与交流能力：逻辑狗家庭版还可以多人一起玩，家长可以组织孩子与其他家庭成员或朋友进行游戏。
在游戏中，家长可以引导孩子与他人合作、分享思路和交流想法，培养孩子的合作和交流能力。
7. 定期反馈和评估：家长可以在游戏后与孩子一起讨论游戏的过程和结果，了解孩子在逻辑思维方面的进展和困难。
根据孩子的表现，家长可以适时给予鼓励和指导，并根据需要调整游戏的难度，以提供更好的学习体验。
逻辑狗家庭版是一种有益于孩子认知能力发展的学习工具，通过合理的引导和指导，家长可以帮助孩子充分利用逻辑狗的功能，培养他们的逻辑思维、解决问题和创造力。
这份家长指导手册提供了一些建议和方法，希望对家长在家庭中使用逻辑狗时有所帮助。
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《逻辑狗》教学的目标设置班级：大班学期：上学期年龄：5～5．5岁数的游戏1、草地上的小朋友2、小车里的鸭子3、他们各是什么4、在活动室里5、老鼠跳格子6、掷骰子7、照镜子8、几号队员不见了9、哪只小鸭出队了10、现在几点了11、向公主献花12、小矮人不见了13、找卡片14、停车场15、合起来是多少16、什么减少了通过丰富多样的计数活动，强化幼儿对数的理解与记忆。
借助直观形象的图片，引导幼儿初步感知和理解12以内数的加减运算概念。
目标与要求：通过点数把具体实物与抽象符号相匹配，掌握12以内的数量关系；能通过点数理解12以内数的组成；通过镜面初步理解倍数的概念；知道i2以内的序数关系，感知顺数与倒数；辨认钟表上的时针与分针，知道钟表上数字的排列规律；在对两组实物的数量匹配过程中，感知10以内数的分解与组成；运用整体与部分的逻辑关系得出答案；理解画面意义，列出算式得出答案。
涉及的能力：1、提升观察能力2、提升数学逻辑能力3、提升空间知觉能力我就要上学了1、钟表上的时间2、照镜子3、芬尼奇画画4、缺少了谁5、他们用到了什么6、有趣的汉字7、他们在做什么8、小手拍拍9、写写画画10、第几位小朋友该主题为幼儿提供上学前的语言准备工作，通过对时间、镜像、字词、空间方位等游戏活动，使幼儿获得有关的生活常识和生活经验，培养幼儿初步的逻辑推理能力，增加幼儿的语言词汇量。
目标与要求：认识时针与分针，通过观察找出表示相同时间的钟表；通过观察找出每个图片的镜面图；能观察出画面所用的颜色，找出相应的颜色组合；能通过与原图比较找出缺失的孩子；辨别人物所在的位置，找出对应位置的人物图；根据画面中的情境推导出所需物品；能正确描述出画面名称或动作，并匹配上相应的汉字或词语；能匹配出相同的汉字；能把词语中的字数与拍手数及弧线相对应；通过原有线条的规律推导出延续的线条；运用一一对应的方法找答案；能目测出每组小朋友的数量。
涉及的能力：1、提升观察能力2、提升空间知觉能力3、提升比较能力4、提升推理能力5、提升数学逻辑能力买东西真有趣1、热闹的早市2、勤快的人们3、售货员哪里去了4、搬运货物5、哪个是重的6、朱莲买水果7、品尝水果8、水果沙拉9购物清单10、去超市买东西11、买棒棒糖12、制作食物13、它们是哪个橱窗里的14、哪里买来的礼物通过丰富多彩的生活情景图片，调动幼儿已有知识和生活经验，让幼儿给物品分类，比较物品的多少、轻重，发展，发展幼儿的比较、分类、推理能力。
目标与要求：丰富对市场物品的认知，能通过画面的整体推导出局部；运用每种物品的共同特征进行归类；通过观察售货员的服饰进行推导，找出与之有内在联系的摊位；在一组事物中找出与大多数事物不同类的事物；运用生活经验比较物品的轻重；先对同种水果进行归类再进行数量统计；认识水果的内部结构，进而推导出是什么水果；了解事情发展的过程，发展思维逻辑性；通过观察物品的种类与数量进行整合；通过创设买东西的情境，进行货币运算；了解食物成品与原料的关系。
涉及的能力：1、提升观察能力2、提升分类能力3、提升推理能力4、提升数学逻辑能力计算游戏（1）1、放学了2、操场上3、积木有多少4、好玩的气球5、掷骰子6、玩跳棋游戏7、找出缺少的数量8、可爱的鸡宝宝9、有趣的小火车10、减少了11、打保龄球12、不动的稻草人13、虫虫爬14、平均分15、比多少16、大于和小于借助幼儿已有的数概念经验，依据直观形象的线索，通过观察、分析和比较，找出算式与结果的关系，借此培养幼儿初步的符号运算能力。
目标与要求：能够理解图画的加法关系，匹配相应的算式得出答案；通过骰子的点数与原有步数的相加得出答案；理解12以内数的多种分解组成，运用整体与部分的关系求出另一部分，发展逆向思维；能够理解图画的减法关系，匹配相应的算式得出答案；能辨别出图画中的加减意义，匹配相应的算式；运用一一对应确定等量的方法，比较事物的多少；理解数目的大于小于关系，从两个维度思考问题，发展思维的灵活性。
涉及的能力：1、提升观察能力2、提升数学逻辑能力3、提升比较能力4、提升空间知觉能力计算游戏（2）1、生活中的数字2、生活中的数字3、我们来砌墙4、小动物跳格子5、认识大于号6、认识小于号7、数学符号8、珠子在第几9、打灯笼10、数字接龙11、丰富的海底世界12、玩具合起来13、玩跳棋14、还剩多少15、跳格子游戏16、转盘游戏17、数字虫依据直观形象的画面，通过观察、分析和比较，使幼儿初步建立数量的大于、小于和等于的概念，并巩固其运用上述概念进行运算的能力。
目标与要求：丰富对生活中数字的认知，将有关联的数字与事物进行匹配；能够理解图画的加减法关系，匹配相应的算式得出答案；比较两组事物的多少，理解“>”“=”“<”的意义；比较两组数字的大小，理解“>”“=”“<”的意义发展逆向思维；理解20以内数的序数原则；了解跳棋的玩法，能运用加法规则算出步数；知道整体可以分成若干个部分，理解连加的含义；理解大于小于、倍数与一半的意义。
涉及的能力：1、提升观察能力2、提升数学逻辑能力3、提升比较能力4、提升空间知觉能力看马戏1、看马戏2、马戏演出3、找鞋子4、动物进笼子5、动物的表演台6、狮子的表演7、杂技表演8、乐器大聚会9、杂耍表演9、聪明的海狗10、大象的花毯11、变魔术12、马背杂技通过展示马戏团的各种活动，使幼儿间接了解马戏表演的基本内容。
培养幼儿观察的精确性、注意的指向性，及对事物发展的理解与判断能力。
目标与要求：通过观察人物的外形特征找出相应的人物组合，把握空间方位的变化；丰富对马戏和乐器的认知，将场景和道具与演员匹配；运用敏锐的观察匹配出成双的鞋子；能手眼协调地按路线到达终点；能根据每个动物的体积匹配相应的表演台；通过对每张画面的理解，把内容相连接，排出顺序；能够从颜色和数量两个维度观察事物找出答案；能通过目测把物品由大到小排序；能通过花毯的整体推导出局部；能通过内容相同的画面找出它们之间的联系；通过演员组合的数量不同找答案。
涉及的能力：l、提升观察能力2、提升推理能力3、提升手眼协调能力4、提升比较能力班级：大班学期：下学期年龄：5～5．5岁图形对对碰1、找关联2、找同类的朋友3、哪样物品放错了4、一样的在哪里5、找相同6、相同位置在哪里7、方格中的位置8、我们做项链9、缺少哪幅图以画面、形状和图案为线索，使幼儿在寻找事物间的规律中，提高分类、观察比较、空间知觉和推理的能力，充分培养幼儿的逻辑思维。
目标与要求：通过联想找出物品之间的内在联系；抽象概括出每组物品的共同属性，把具备这种属性的物品归纳进来或排除出去；多角度观察画面，区分异同；能通过对图形空间方位的观察，找出相同画面；能从颜色、形状、数量等多个维度观察出事物的排列规律并进行推导。
涉及的能力：1、提升观察能力2、提升推理能力3、提升分类能力4、提升空间知觉能力5、提升联想能力数量游戏1、手指的数量2、数量分解3、找相同的数量4、珠串和手指5、大于小于通过形象的图例，让幼儿在比较多少的活动中逐步建立多多少、少多少、一样多的数学概念，提高对10以内数量关系的理解。
目标与要求：匹配同等数量的两组事物，练习数量的分解与组合；排除事物空间方位及颜色的干扰，抽象出相等的数量，发展幼儿视觉分辩能力；能概括出同组事物中的两类，分别目测出其数量；通过点数充分理解数量的意义，理解数的抽象性原则；通过目测比较两组事物的多少比较两组物品数目的多少，发展幼儿的比较能力，掌握大于号、小于号表示的数量关系。
涉及的能力：1、提升观察能力2、提升数学逻辑能力3、提升空间知觉能力4、提升分类能力5、提升比较能力观察与理解1、捉迷藏2、玩具楼房3、找缺失4、粗心的小画家5、找同伴6、它们喜欢吃什么7、找关联8、动物比大小9、识字游戏10、他们需要什么11、什么错了12、做事情有顺序13、托比的一天调动幼儿已有的知识经验，发现和理解事物间的联系，并能作出正确判断。
培养幼儿注意的集中性、指向性，观察的目的性、顺序性和精确性，以及分析和理解的综合能力。
目标与要求：物品所在的空间方位，找出对应位置应放的物品；培养幼儿观察的顺序性与条理性，与原图相比较找出不同；概括出每种事物的属性，进行归类；了解动物问的食物链关系，培养爱护动物的情感；通过联想找出相互关联的画面；通过观察并利用以往的经验，把每一个动物与整体相比较按大小排序；通过观察画面的组合进行想象，与组合汉字相对应；能分析出画面的内容，根据常理找出错误；辨别事物发展的逻辑顺序，按顺序排图。
涉及的能力：1、提升观察能力2、提升空间知觉锚3、提升分类能力4、提升推理能力5、提升比较能力6、提升想象能力发现、联想与判断1、它们的用处是什么2、买东西真有趣3、故事里的角色4、找关联5、在哪里6、找相反7、猜表情8、需要用什么器官9、找对应10、谁需要这些东西11、是什么礼物12、春天里的事情通过观察与比较，使幼儿获得按照事物的联系、用途和种类进行分类的能力；在观察和理解图义的基础上，学习反义词。
发展幼儿分析、理解、联想与判断的思维能力。
目标与要求：认识动物与植物对人类所起的作用；通过对画面的观察推导出每种物品所需的原料；抽象概括出每组物品的共同属性，把具备这种属性的物品归纳进来；通过对画面内容的了解，找出相关联的画面；辨别画面中所表示的空间方位，找出与之位置相对应的另一幅画面；通过联想辨别事物的相反关系；通过观察画面推导出将要产生的结果；观察不同情境，能运用以往的生活经验找出所需的相应器官；能运用功用关系进行推导，把工具与人物相匹配；能通过包装外形发挥联想推导出物品。
涉及的能力：l、提升观察能力2、提升联想能力3、提升分类能力4、提升空间知觉能力5、提升推理能力货币游戏1、小魔女的钱币2、买东西3、钱币换算4、缺少多少钱5、买东西去了6、还剩多少钱7、今天你买了什么8、储蓄罐里有多少钱9、小魔女出题10、比一比11、哪个便宜呢12、复杂的换算通过内容丰富的货币游戏，使幼儿能够将数学计算运用到日常生活中来，丰富了幼儿的货币知识；同时付款是计算中的元素，它将通过金额预算，金额计算和换算来完成，提高了幼儿的数学运算能力。
目标与要求：知道钱币的用途，能将不同面值的钱币相加算出总数；知道钱币的几种面值，会看价格标签，运用逆向思维的方法匹配价格与所需的钱币；能运用数的分解与组成，匹配相同数额的钱币；通过数的整体与部分的关系得出缺少的钱币数；通过物品的组合找出其相应的标签，进而把价格相加得出答案；通过问题情境，进行钱币的减法运算，把日常生活与计算相联系；能进行简单的元、角、分换算与相加；认识硬币的几种面值，通过数的整体与部分的关系进行连加计算；通过分别对两组货币的相加，比较两组数额的多少，理解“贵”和“便宜”概念。