钱学森教学设计_教案教学设计

钱学森教学设计
本文是关于钱学森教学设计，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过钱学森的语言感受钱学森热爱祖国的真挚情感。
教前准备：投影片，《我的中国心》歌曲
教学过程：
一、认识人物感受成就
从第一枚导弹发射，到第一颗人造卫星上天；从第一枚运载火箭飞向太平洋，
到第一艘宇宙飞船遨游天际，在中国航天发展的里程碑上镌刻着一个杰出科学家
的名字，他就是中国航天事业的奠基人——钱学森。
这堂课就让我们一起走近钱学森，走进他的内心世界，去了解他的坎坷经历，
感受他的爱国情怀。
二、品读语言感受爱国
1、请同学们快速浏览课文，看看钱学森说了几次话，用笔划出来，然后认
真读一读，品一品，从钱学森的语言中你感受到了什么？
2、品读第一处话，出示：
“我是中国人。我现在所做的一切，都是在作准备，为的是回到祖国后能为
人民多做点事。”
（1）指名读、自读思考：从钱学森的语言中你感受到了什么？
（2）钱学森所做的一切，都是在为祖国作准备。那么他在美国做了怎样的
准备，请同学们好好地读读第二小节，体会体会。
（3）指名交流
（4）根据学生回答出示：成为冯·卡门教授最得意的学生和最得力的助手。
（5）了解冯·卡门教授。（幻灯）
他曾赞赏说：“36岁的钱学森是一位天才，他所做的工作对发展高速空气
动力学和火箭推进技术有巨大的推动作用。”
（6）你从两个“最”字看出了什么？（很认真，很优秀）
（7）他如此发愤努力，为的是什么？谁来把钱学森的心里话读出来。
评价：你把钱学森的心声读出来了；我听到了一种深情的表白；我听到了深
情而又激动！一起读。
（8）那么钱学森又是在什么样的情况下说这段话的呢？（是不是在美国日
子很难过，没法立足了？）请同学们再读读第二小节，好好想想。
结合回答出示：当时，钱学森享受着优厚的待遇，有富裕的生活和优越的工
作条件。
（9）你能想象得出他的优厚待遇、富裕生活和优越的工作条件吗？（住洋
房别墅、出门汽车代步、衣食无忧、有著名导师指导、有世界一流的实验室……）
（10）可是丰厚的生活待遇、一流的工作条件，这一切都没能吸引住钱学森，
他时刻想到要回到祖国，他说——齐读钱学森的话
（11）多么朴实的一句话呀，却道出了钱学森的拳拳爱国心。下面哪里还有
钱学森说的话？
3、品读第二处话，出示：
“我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。
祖国现在是很穷，但需要我们大家——祖国的儿女们共同去创造。我们是应当回
去的。”
（1）这段话是钱学森对谁说的？他怎么会对中国留学生说这番话？
根据回答出示留学生的话：“祖国刚解放，要钱没钱，要设备没设备，现在
回去搞科学研究，只怕有困难。”
（2）从留学生的话里，你知道了什么？
（3）教师描述：是的，当时的中国经历了多年战火的洗礼，可以说是一穷
二白，一切都是百废待兴，无论是生活条件，还是搞科研的环境、设备，与美国
有着天壤之别。当留学生们劝他——读，然而钱学森却说——读。
（4）要把人物的语言读好，还要走进人物的内心。你们知道钱学森内心在
想些什么吗？（交流）这点的指导可以细些，要围绕钱学森的语言展开。学生交
流钱学森内心时相机问：“哪些词语体现出了他的——？”抓住关键词指导读。
（5）有一首歌唱遍了中国的大江南北，是香港著名歌手张明敏唱的。知道
这首歌的歌名吗？播放歌曲。
（6）你认为哪些歌词唱出了钱学森的心声。
（7）此时此刻，我们再来读钱学森的话，会有更深的体会。
当有人说：“钱学森，你在美国享受着优厚的待遇，有富裕的生活和优越的
工作条件，你怎么舍得放弃这些回国呢？读——
钱学森，祖国刚解放，要钱没钱，要设备没设备，搞科学研究有困难，你还
是不要回去了——生读。
三、了解人物归国之难
（1）新中国的诞生使钱学森下定决心随时准备回国去，但是他要回国并不
容易。让我们先来听听美国的一位高级将领是怎么说的？指名读第5小节。
（2）这位美国将领说，钱学森能抵五个师。一个师有多少人？猜猜看。
（3）部队的编制分甲、乙两种。乙种师5000人是一个师，甲种师一个师是
10000人。你们说五个师是多少人？
（4）至少25000人啊！钱学森至少抵得上25000人！他是一个什么样的人？
（力量无比、伟大、了不起、不可多得……）
（5）所以美国将领怎么说——生读。
（6）“绝”字什么意思？
（7）这句话你怎么理解？再往深一点思考，这句话还有什么潜台词？
（8）这么杰出的人才，怎能让他回国呢？当然应当想尽一切办法留住他。
同学们，美国方面会怎么留住钱学森？
学生交流。
（9）是啊，同学们想象的都有可能。他们也确实这样做的：（新中国成立
之初，钱学森为了报效新生而落后的祖国，从１９５０年起在美国向其当局正式
提出回国申请．但是，美国当局却百般阻挠和迫害，没收了钱学森的各种资料和
书籍，并诬蔑陷害他为“间谍”，对他进行审讯和监禁，将他关押在一个孤岛上，
进行惨无人道的折磨和迫害，仅半个月，就使他的体重减轻了30磅（约合13.6
公斤）当时美国当局声称，只要钱学森放弃回国念头，就照常给他提供实验室和
仪器设备．可是，钱学森宁死也要回国。后来，他虽被科学界知名人士保释，但
他的办公室、住宅、电话、信件等都要受到严密检查。钱学森被美国当局整整迫
害达五年之久，但他始终没有屈服，终于在祖国的帮助下，于1955年获准回国，
当他接到可以离开美国的通知时，他激动得热泪盈眶，并高兴地跳了起来．）五
年啊，整整五年，这么漫长的等待，对一心回国的钱学森来说真是——（度日如
年、倍受煎熬、望眼欲穿、寝食难安……）
（10）引读：所以想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国，他多么希望——生读：
“他多么希望脚下不是轮船的甲板，而是火箭的舱壁呀！”
虽然在美国享受着优厚的待遇，可他却说——
“我是中国人。我现在所做的一切，都是在作准备，为的是回到祖国后能为
人民多做点事。”
当他袒露心迹，有留学生劝他不要回国，他诚恳而有坚决地说——
“我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。
祖国现在是很穷，但需要我们大家——祖国的儿女们共同去创造。我们是应当回
去的。”
正因为如此，钱学森回国后，为我国——
“运载火箭、导弹的研制和发射作出了卓越的贡献，被喻为“中国导弹之父”。
（12）教师补充介绍钱学森的成就。
钱学森回国后，得到了毛主席、周总理的亲切接见。（幻灯）
一个月后，成立了我国的第一个导弹技术研究院，钱学森就是这个研究院的
第一任院长。他带领一批科技人员奋力拼搏，1960年，揭开了中国导弹试验史
上的第一页。1970年，成功发射了第一颗东方红卫星……他，被授予“国家杰
出贡献科学家”荣誉称号；他，获得了一级英模奖章；又是他，荣获了“两弹一
星”功勋奖章。还是他，为中国航天事业发展，打下了扎实的基础，你们看，正
是由于钱学森等科学家的努力，我们的神州上天啦!(视频)
然而不幸的是2009年10月31日，这位“科学巨星”永远离开了我们。（紧
接上面的幻灯出示一张）。如果让你给钱爷爷写颁奖词，你会写些什么呢？
四、拓展文本倾诉真情
1、写一写：写给钱学森的颁奖词（课前要让学生了解颁奖词的写法）
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(幻灯)
2、交流。
出示感动中国给他的颁奖词（齐读）
3、同学们，钱学森是我们学习的楷模，是我们共同的骄傲。愿我们同学，
以钱学森为榜样，心系祖国，努力学习，长大报效祖国，时刻牢记自己是一个—
中国人！