小学六年级语文课文《钱学森》优秀教学设计

小学六年级语文课文《钱学森》优秀教学设

计

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。

3、通过语言文字的训练，体会钱学森爱祖国的思想感情。

1、学会体会钱学森放弃优厚待遇，回国为祖国的腾飞发展作贡献。

2、体会钱学森冲破阴碍，为了祖国的科学事业不断努力献身。

第一课时

1、揭题谈话，简介人物。

同学们，你们知道钱学森是个怎样的人吗？老师这里有一点资料，请同学们读读。

2、设下悬念，为自读作铺垫。

钱学森学什么要放弃在美国优厚的待遇、富裕的生活和优越的工作条件，回到自己的祖国呢？他回国后为我国的科学事业做出了哪些贡献呢？

请同学们带着这两个问题读课文。

1、一读课文。

明确一读要求：让学生借助汉语拼音，读准生字的字音，读顺句子，读通全文。

检查效果。

分自然段检查，纠正不正确的读音。

2、二读课文。

提出要求：让学生边读边圈，画出不理解的生字新词，让学生通过或联系上下文理解。能流利地读课文。

检查效果。

鼓励学生大胆质疑，提高理解词语的能力。

3、三读课文。

明确要求：了解各自然段的意思，在此基础上，弄清自然段之间的联系，粗分段落。

检查讨论。指名说说各自然段的意思。

分段，理清课文脉胳。

一二三四五

1、说说“垠、艘、额、裕”这4个字都是什么结构？它们左右部分的比例怎样？

2、教师示范指导“艘、额”这两个字的书写。

3、学生描红。

1、自读了课文，大家对文章内容有了初步的了解，文中有关主人公钱学森的语言你们画下了吗？这节课我们精读课文，对人物的语言细细品味，体会钱学森的话语中饱含的情感。

2、学生朗读钱学森说的话。

1、精读第一段。

默读。

圈画出这一段中描写人物外貌、动作、内心活动的词句，结合书上的插图，读一读，体会钱学森归国时的心情。

抓住重点句品读。

想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国，他多么希望脚下不是轮船的甲板，而火箭的舱壁啊！

感情朗读。

钱学森乘一艘巨轮返回祖国，15天的海上航行魂牵梦绕的祖国就在前方，他的心情是多么迫切、喜悦啊！

2、精读第二段。

指读第二段。

出示钱学森的话

“我是中国人。我现在所做的一切，都是在做准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。”

①为什么钱学森要强调“我是中国人”？

②钱学森在美国时做怎样的准备？目的是什么？

③朗读加深理解。

小结。

3、精读第三段。

指名读。

导语：在新中国成立之际，钱学森归国的愿望越怎样，

从哪些词句中看出来的？

出示重点句，品读感悟。

“我们日夜盼望着的，就是祖国能勉励从黑暗走向光明，这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但需要我们大家——祖国儿女们共同去创造。我们是应当回去的。”

①这段话是钱学森对谁说的？“这一天”指的是什么？

②为什么说“我们是应当回去的？”

③这段话表达了钱学森怎机关报思想感情？

感情朗读。

小结。

4、精读第四段。

指名朗读。

读美国海军的一位高级军官的话，想想这句话是什么意思。

感情朗读。

小结。

1、课文生动地记叙了什么？哪些内容给你留下了深刻的印象？能有感情地读给大家听吗/

2、钱学森克服重重困难，在我国政府和周总理的关怀下，终于归国了。那么他回国后为我国的科学事业作出了哪些贡献呢？

1、指名读第五段。

2、“卓越”是什么意思？

为什么说钱学森的贡献是卓越的？

3、感情朗读。

1、本文具体地记叙了钱学森在美国时，一刻也没有忘记自己的祖国；回国后，他为我国运载火箭和导弹的研制及发射做出了卓越的贡献，赞扬了他热爱祖国的高尚情怀。

2、请选择自己喜欢的语句读读，加以体会。