逻辑狗小学提升版各阶段知识点
逻辑狗第一阶段——数数与比较
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3. 4, 5……找出数后相同的蚂.用对应的颜色画出来.
下图中膜藏了很多的动物.如果你能找到它们,就把它们画出来，:•:14
士观邮工圜圜凰圜・圜3川昌工■乩垦四
小能会皆诉你,你应该圈出多少只鞋和多少个气球卜：; 7
温尽圜强圆■圜MUI圜的！a网工取
这些积木塔是不会■倒的请你给逡哼送涂上融色吧
县3 山县圜・国血回皿㈤㈤工谭如迎遥里
将这些质帜上的点用线连起来.你会发现一个三角瑕、一个正方形和一个圆形
3只兔子要汨付地穿上衣服，它们应该普选哪些衣物.请你用线连一连
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按照图片下面的指示•，给这幅图的各部分涂上正碓的颜色，看看你会发现什幺
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小忍者相的游戏；一人一颗机子,掷假子看点数,看谁先到终点遇到..：＜■”后退两邙.遇到........ 就过桥
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你有兴趣自己制作一个
像这样漂亮的段子吗? 悒濡要: 厚纸； 剪工； 股以
步器；
将般子描到透明纸匕 剪
下来；
轴到硬纸上： 沿黑线■
勇卜： 前工彩色斑鬲； 沿盅线箱曾粘合心 你可以技照这个方法自己做一个骰子，来进行比赛 ：16。
逻辑狗球10规律
逻辑狗球10规律
（原创实用版）
目录
1.逻辑狗球的概念
2.逻辑狗球的规律
3.逻辑狗球的应用
4.逻辑狗球的意义
正文
1.逻辑狗球的概念
逻辑狗球是一种智力游戏，它的规则是在一个网格中，通过逻辑推理找出唯一一条路径，将所有数字和字母连接起来，形成一个完整的闭环。
这个游戏不仅可以锻炼人的逻辑思维能力，还可以培养人的创新思维和解决问题的能力。
2.逻辑狗球的规律
逻辑狗球的规律主要有十条，分别是：
（1）每一行、每一列和每一个九宫格都不能有重复的数字或字母；
（2）数字和字母不能相邻；
（3）每一行、每一列和每一个九宫格都必须包含数字和字母；
（4）数字和字母的顺序不能改变；
（5）每一行、每一列和每一个九宫格的数字和字母都必须出现一次；
（6）每一行、每一列和每一个九宫格的数字和字母都必须按照从小到大或从大到小的顺序排列；
（7）每一行、每一列和每一个九宫格的数字和字母都必须按照字母
表顺序排列；
（8）每一行、每一列和每一个九宫格的数字和字母都必须按照奇数和偶数交替排列；
（9）每一行、每一列和每一个九宫格的数字和字母都必须按照黑白颜色交替排列；
（10）每一行、每一列和每一个九宫格的数字和字母都必须按照大小写字母交替排列。
3.逻辑狗球的应用
逻辑狗球广泛应用于教育、培训和娱乐等领域。
它可以用来培养学生的逻辑思维和创新能力，提高员工的工作效率和团队合作精神，增强人们的思维敏捷性和解决问题的能力。
大班逻辑狗图片与才能数学知识点对应(下学期)
一一配对；数数
C
2、手指的数量（2）
目测手指的数量，计算手指的组合，能将手指的数量与点子的数量进行转换。
一年级上册（数一数）
一一配对；数数
C
3、数量分解
学习数量的分解与组合，初步感知整体与部分的关系。
一年级下册（数的组成）
10以内数的合成与分解（图形）
Ｃ
4、找相同的数量（1）
点数圆点的数量，能找出数量相同、排列不同的圆点。初步感知数量的守恒。
E
3、钱币换算
认识钱币的不同组合，会计算钱币的总数量。
一年级下册（简单的计算；小小商店）
不进位的和为19以内的2d+1d
E
4、钱币计算
学习钱币的减法运算，能解决生活中的实际问题。
一年级下册（简单的计算；小小商店）
不进位的和为19以内的2d+1d;
不退位的2d喽
会看物品的价签，能够将两种物品相加进行计算，掌握简单的加法运算。
一年级上册
一一配对
C
8、找相反（2）
能辨别事物的相反关系，正确地找出意思相反的画面。
二年级上册（简单的推理）
一一配对（相反）
C
9、猜表情
理解图片的内容，能分辨出在不同情境中产生的表情。
二年级上册（简单的推理）
一一配对
C
10、器官的作用
认识人体的各种器官，能分辨出各个器官的作用。
二年级上册（简单的推理）
D
16、积塑的数量（2）
能比较两组物品的多少，会用大于号、小于号表示数量关系。
一年级上册（比大小）
数数；配对，用“>”“<”比较多少
D
观察与理解
1、捉迷藏
千以内1.21逻辑狗第二阶段下31.32讲
1.小熊捡了9个玉米，小猴捡的是小熊的4倍，他们一共捡了多少个玉米？2.食品店有85听可乐，上午卖了46听，下午进了30听，现在有多少听？3.操场上原有16个同学，又来了14个。
这些同学每5个一组做游戏，可以分成多少组？4.小明买了4个笔记本，用去12元。
小云也买了同样的6个笔记本，算一算小云用了多少钱？5.体育室有60副羽毛球拍。
小明借走了15副，小亮借走了26副，现在还剩多少副？1.小熊捡了9个玉米，小猴捡的是小熊的4倍，他们一共捡了多少个玉米？2.食品店有85听可乐，上午卖了46听，下午进了30听，现在有多少听？3.操场上原有16个同学，又来了14个。
这些同学每5个一组做游戏，可以分成多少组？4.小明买了4个笔记本，用去12元。
小云也买了同样的6个笔记本，算一算小云用了多少钱？5.体育室有60副羽毛球拍。
小明借走了15副，小亮借走了26副，现在还剩多少副？6.一小桶牛奶5元钱，一大桶牛奶是一小桶的4倍，买一大一小两桶牛奶共需要多少钱？7.一本故事书，小明每天看5页，看了9天，还剩28页，这本书共有多少页？8. 妈妈买一双皮鞋花52元，买一双布鞋花12元，付给售货员100元，应该找回多少元?9.二年级一班有5个红皮球，黄皮球的个数是红皮球的3倍，黄皮球比红皮球多几个？10.妈妈买来12个苹果和16个梨，如果要把它们全部装在袋子里，每个袋子只能装4个水果，需要几个袋子？6.一小桶牛奶5元钱，一大桶牛奶是一小桶的4倍，买一大一小两桶牛奶共需要多少钱？7.一本故事书，小明每天看5页，看了9天，还剩28页，这本书共有多少页？8. 妈妈买一双皮鞋花52元，买一双布鞋花12元，付给售货员100元，应该找回多少元?9.二年级一班有5个红皮球，黄皮球的个数是红皮球的3倍，黄皮球比红皮球多几个？10.妈妈买来12个苹果和16个梨，如果要把它们全部装在袋子里，每个袋子只能装4个水果，需要几个袋子？。
逻辑狗基本知识问答全
“逻辑狗”常用知识问答关于产品——1、么是思维，思维和智力的关系是什么？人类的能力分为智力和非智力两种，而思维是智力的核心。
那么，什么是智力呢？智力就是指成功的解决每一个问题，表现出良好适应性的个性心理特征；智力由如下几个方面构成：思维、感知（观察）、记忆、想象、言语，言语就是叫个体的语言。
这就是各种智力的成分模式，中间有个灰色的圆，实体的圆就是中心圆——思维，还有其它成分：一个是入门的窗户——感知觉；一个是储存的仓库——记忆；还有想象力，这是很重要的，想象力是翅膀，它让我们的思维飞起来。
应该从幼儿开始就要发展它的想象力，因为爱因斯坦说在创造的过程中，想象要比知识更为重要，所以在创造人才的培养过程中应该越来越重视想象力的培养；语言是思维的工具。
人的思维、人的智能是一种语言的思维，语言的智能，个体的语言，刚才我们说了叫言语，还有指操作技能，我们强调操作能力，但是所有这些都围绕思维来进行，各种智能的起步。
思维是智力的核心。
思维主要是指概括的、间接的一种认知过程，是对事物本质联系或事物规律性联系的一种认识过程。
思维的三个阶段：0—3岁直观行动思维；3—6岁具体形象思维；6岁以上抽象逻辑思维。
2、什么是“逻辑狗”，为什么叫“逻辑狗”？“逻辑狗”——原名LOGICO，是一套来自德国的儿童思维升级训练系统。
在德国已经有50多年的推广使用历史。
“逻辑狗”思维训练系统是德国众多教育专家以福禄贝尔、蒙台梭利等的先进教育理念为指导，开发出的一种生动有趣的手脑互动式学习产品。
逻辑狗通过动手操作的智力魔板与极其丰富的多元智力训练卡片相结合的方式，让儿童在“玩中学”和“学中玩”，从而达到提升思维品质、养成良好思维习惯的目的。
“LOGOCO”在德文中的意思叫“逻辑”，因此，这套学具的训练目的就是指向儿童的逻辑思维能力的发展与培养。
我们根据译音，再加上孩子们喜欢的、可爱的卡通狗形象就成了“逻辑狗”。
很多家长和孩子都叫它聪明狗、智慧狗、机灵狗、游戏狗。
逻辑狗教材培训
逻辑狗教材培训1、“逻辑狗”学具是由一个智力魔板和学习卡片两部分组成。
?智力魔板板上有彩色圆钮；圆钮可在槽中移动；游戏前先将圆钮移回到板子下端。
2、学习卡片的左侧是游戏题目；每个题目用不同颜色圆点标示；圆点的颜色与操作板上的彩色圆钮相同；卡片的右侧是各题目的答案。
3、游戏开始时，先将卡片插入操作板；再逐题寻找答案，答案确定后，找到与题目上标示的彩色圆点相同的彩色圆钮，将它移到该题目的答案处。
4、游戏完成，孩子可以自己检查结果是否正确，答案就在卡片的反面。
将卡片翻过来，插入板子；看看板子上彩色圆钮的排列顺序与卡片上的是否一样，如果相同，就做对了。
这种操作方法将儿童的认知活动与其操作活动有机的结合在一起，对促进认知的发展有积极的作用。
1、游戏导入老师可以和孩子一起玩“开汽车”的游戏，引导幼儿熟悉智力魔板的操作，在游戏中建立规则：小汽车要一辆一辆开，不可停在“路”中，也不要堆在一起，这样会造成交通拥堵。
老师可以和孩子一起玩“给颜色宝宝找家”的游戏，制作彩色圆点竖条卡(彩色圆点和智力魔板上彩色圆钮颜色一致)，帮助幼儿（尤其4岁以下小年龄的幼儿）理解卡片上彩色圆点和智力魔板上彩色圆钮的对应关系。
老师可以设计一些让孩子动手操作、自编故事或给圆钮起名字等游戏，以增添游戏趣味。
比如：智力魔板也可以叫“智慧板”或者“聪明板”等孩子喜欢的名字。
2、引导语：老师要把每张游戏的指导语转化为幼儿易懂的话讲给他。
讲解应体现出不同老师不同的语言特色和引导策略，忌用让孩子排斥或反感的字眼儿。
语言力求富于变化，帮助孩子产生兴趣并保持新鲜感。
步骤：1、点明题意：用孩子能听懂的话介绍卡片的题目要求，给予适当的指引，切忌太直接；在幼儿熟悉操作方式后也可以留给幼儿自己观察审题。
2、自主操作：孩子自己操作，老师观察即可，不要中途打断幼儿操作，尤其出现错误时，不要急于指导。
等一张卡片全部做完后再适度点拨，很难的题目可以暂时搁置，过几天再拿出来作。
逻辑狗基本知识问答全
“逻辑狗”常用知识问答关于产品——1、么是思维，思维和智力的关系是什么？人类的能力分为智力和非智力两种，而思维是智力的核心。
那么，什么是智力呢？智力就是指成功的解决每一个问题，表现出良好适应性的个性心理特征；智力由如下几个方面构成：思维、感知（观察）、记忆、想象、言语，言语就是叫个体的语言。
这就是各种智力的成分模式，中间有个灰色的圆，实体的圆就是中心圆——思维，还有其它成分：一个是入门的窗户——感知觉；一个是储存的仓库——记忆；还有想象力，这是很重要的，想象力是翅膀，它让我们的思维飞起来。
应该从幼儿开始就要发展它的想象力，因为爱因斯坦说在创造的过程中，想象要比知识更为重要，所以在创造人才的培养过程中应该越来越重视想象力的培养；语言是思维的工具。
人的思维、人的智能是一种语言的思维，语言的智能，个体的语言，刚才我们说了叫言语，还有指操作技能，我们强调操作能力，但是所有这些都围绕思维来进行，各种智能的起步。
思维是智力的核心。
思维主要是指概括的、间接的一种认知过程，是对事物本质联系或事物规律性联系的一种认识过程。
思维的三个阶段：0—3岁直观行动思维；3—6岁具体形象思维；6岁以上抽象逻辑思维。
2、什么是“逻辑狗”，为什么叫“逻辑狗”？“逻辑狗”——原名LOGICO，是一套来自德国的儿童思维升级训练系统。
在德国已经有50多年的推广使用历史。
“逻辑狗”思维训练系统是德国众多教育专家以福禄贝尔、蒙台梭利等的先进教育理念为指导，开发出的一种生动有趣的手脑互动式学习产品。
逻辑狗通过动手操作的智力魔板与极其丰富的多元智力训练卡片相结合的方式，让儿童在“玩中学”和“学中玩”，从而达到提升思维品质、养成良好思维习惯的目的。
“LOGOCO”在德文中的意思叫“逻辑”，因此，这套学具的训练目的就是指向儿童的逻辑思维能力的发展与培养。
我们根据译音，再加上孩子们喜欢的、可爱的卡通狗形象就成了“逻辑狗”。
很多家长和孩子都叫它聪明狗、智慧狗、机灵狗、游戏狗。
6.23逻辑狗第一阶段下第59.60讲
第一阶段下59.60讲）一、直接写出得数。
期末冲刺赛64－7= 58－3= 12－7= 5+43= 17－8=53－8= 11－8= 4+55= 14－7= 66－2=16－9= 49+3= 25+20= 12－8= 17+50=92－40= 88－60= 7+40= 60+3= 4+27=二、填空。
（1）（）个十和（）个一（）里面有（）个十合起来是（）。
和（）个一。
（2）在61、56、70、47、这四个数中，个位上是6的数是（），单数是（）和（），最大的数是（）。
（3）10个十是（），60里面有（）个十。
一个数个位上是7，十位上是4，这个数是（）。
（4）在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。
53+6○6+53 32+40○32+3046+20○46-20 43-6○34-6（5）（）元（）角（）元三、在正确答案下面画“√”。
（1（2四、看钟面，写一写。
过3分是过2小时是5分钟前是20分钟前是（）（）（）（）五、按规律画图。
六、解决实际问题。
1、53元35元（1）台灯的价钱比书包贵多少元？（2）如果都用10元一张的钱来付，买这两样东西要付（）2、(1)小明比小李多几个五角星？(2)小张和小李一共有几个五角星？(3)你还能提什么问题？问题：解答：七、先涂颜色，再回答下面问题。
唱歌跳舞逻辑狗书法画画（7人）（4人）（10人）（5人）（6人）（1）（）特长班最受欢迎，喜欢（）的人数最少。
（2）喜欢书法的人数比喜欢唱歌的少（）人。
（3）你还能提出其他问题吗？趣味数学1、一只猫吃一条鱼需要5分钟，那么3只猫，同时吃3条这样的小鱼，需要（）分钟。
2、8个小朋友同时吃8个鸡腿需要8分钟，那么一个小朋友吃一个鸡腿需要（）分钟。
小明（）3、。
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逻辑狗小学提升版各阶段知识点：
第一阶段（7岁以上）1板
1、100以内数的加减；
2、100以内的数字计算1；
3、100以内的数字计算2；
4、加减练习1；
5、加减练习2；
6、有趣的数字游戏1；
7、10以内的数字计算；
8、计算到100；
9、认识平面几何；10、有趣的数字游戏2；11、20以内的计算强化。
第二阶段（8岁以上）2板
1、1000以内数字加减游戏；
2、10000以内的数字运算；
3、1000以内数的逻辑关系；
4、100以内数的四则运算；
5、100以内的乘除游戏；
6、理解1000以内的数；
7、理解10000以内的数；
8、100以内的加减运算；
9、100以内数的乘除；10、平面几何的知识运用；11、交通规则与意识。
第三阶段（9岁以上）2板
1、观察、注意与逻辑关系；
2、百万以内数字计算；
3、1000以内数的乘除游戏；
4、10000以内数的乘除；
5、1000以内乘除运算1；
6、1000以内乘除运算2；
7、点、线、面；
8、年、月、日；
9、森林与植物；10、动物世界探索；11、阅读与理解。
第四阶段（10岁以上）1板
1、分数的认识；
2、心算游戏1；
3、心算游戏2；
4、想像、记忆与推理；
5、空间想象与旋转；
6、注意力集中训练；
7、百万以内数的乘除；8、认识立体几何；9、百万以内数的逻辑关系；10、理解百万以内的数；11、实用计量单位。
第五阶段（11岁以上）1板
1、发现地图；
2、圆和角；
3、分数的混合运算；
4、分数的加减运算；
5、线段与镜像；
6、体积和表面积；
7、面积计算；
8、计量单位应用；
9、观察与构想；10、立体几何知识运用；11、发现亚洲。