逻辑狗教学是以发展孩子的逻辑思维为主的一种教学
逻辑狗教学总结5篇
逻辑狗教学总结5篇篇1一、引言逻辑狗教学是一种以逻辑思维训练为核心的教学方法，旨在通过系统化的课程设计和生动活泼的教学形式，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
本文将对逻辑狗教学的实施情况进行总结，分析其教学效果及存在的问题，并提出相应的改进建议。
二、逻辑狗教学实施情况1. 课程设计：逻辑狗教学以逻辑思维训练为核心，课程设计遵循系统性、层次性和趣味性的原则。
通过设计丰富多样的课程活动，如逻辑谜题、逻辑游戏等，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 教学形式：逻辑狗教学采用生动活泼的教学形式，如小组讨论、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中学习逻辑思维。
同时，教师还借助多媒体教学资源，如PPT、视频等，增强教学的直观性和互动性。
3. 评价方式：逻辑狗教学注重过程性评价和结果性评价的结合。
通过观察学生在课堂上的表现、参与度和完成作业的情况，对学生的学习进展进行全面了解。
同时，教师还会组织学生进行自我评价和互评，帮助学生更好地认识自己的学习成果。
三、教学效果1. 提高学生的逻辑思维能力：逻辑狗教学通过系统化的课程设计和生动活泼的教学形式，有效提高了学生的逻辑思维能力。
学生在学习过程中学会了如何运用逻辑思维解决问题，提高了思维的严谨性和系统性。
2. 增强学生的问题解决能力：逻辑狗教学注重培养学生的问题解决能力。
通过学习，学生学会了如何分析问题、找出问题的关键所在，并运用逻辑思维寻找解决问题的方法。
这种能力在学生的日常生活和学习中发挥了重要作用。
3. 激发学生的学习兴趣和积极性：逻辑狗教学采用生动活泼的教学形式和丰富多彩的课程活动，激发了学生的学习兴趣和积极性。
学生愿意主动参与到学习中来，积极思考、大胆发言，形成了良好的学习氛围。
四、存在的问题及改进建议1. 课程难度把控不够精准：部分学生反映课程难度较大，难以跟上教学进度。
建议教师在设计课程时更加注重难度的把控，根据学生的实际情况进行调整，确保每位学生都能在课堂中获得成功的体验。
＂逻辑狗＂思维训练教学流程
＂逻辑狗＂思维训练教学流程1、逻辑狗思维课程的定义“逻辑狗”幼儿思维升级训练课程是以培养幼儿思维能力发展为目标的、以自主性操作训练游戏为基本形式的多元素质教育课程。
思维升级训练课程以来自德国的国际著名教育品牌“逻辑狗”学具为主体，在长期的教学、科研实验中被证实具有非常显著的训练效果和作用，能够帮助孩子提升以下各种能力：提升观察能力：培养并提升孩子观察的目的性、顺序性、精确性和完整性。
提升比较能力：发现事物间的相同和差异之处，培养孩子准确的比较能力。
提升排序能力：根据事物某种量的差异或一定的规则，将其按顺序排列起来。
提升分类能力：学习依据事物属性把实物、图形、概念等分门别类的能力。
提升判断能力：引导孩子对某些事物及其特征作出肯定或否定的结论。
提升推理能力：引导孩子发现事物所表现出的某种规律，并据此推出新的结论。
提升联想能力：发展孩子接近联想、类似联想、对比联想的能力。
提升分辨能力：培养孩子对事物细微特征进行准确判断的能力。
提升手眼协调能力：将静态的智力活动与动态的操作有机结合，使儿童能手眼脑协同发展。
培养专注的心理品质：在孩子有目的地搜索、操作、检测活动中，培养其注意力和坚持不懈的意志品质。
“逻辑狗”儿童思维升级训练课程采用系统的课程内容和多元化的组织实施方式，以幼儿独立探索、主动学习、积极的思考和解决问题为价值追求，从而为幼儿未来的学习和一生的发展建立核心竞争力。
2、“逻辑狗”儿童思维升级训练课程的特点（1）专向、系统的思维教育课程思维升级训练课程在德国具有50年教学推广经验的，是经过全世界三十多个国家的教学实验和推广使用被普遍认同。
它通过对幼儿知识和能力两方面的整体培养，帮助幼儿建构和发展学前期的多种知识和能力建构。
较之其他单纯的知识学习课程，“逻辑狗”通过上千种游戏和数千个问题情境的设计，全面开发幼儿的多元智力，其核心指向思维能力的培养。
因此，这一专门的课程更为系统、全面、深刻和有效。
（2）特色游戏活动、丰富的操作材料“逻辑狗”的教育活动全部以游戏的方式进行，实现了教学和游戏的有机统一。
德国逻辑狗思维课程介绍
德国逻辑狗思维课程介绍
德国逻辑狗思维课程是一套针对儿童和成人的思维训练课程，它的核心理念是通过有趣的逻辑游戏和挑战来提高学习者的逻辑思维能力。
该课程起源于德国，并在全球范围内受到广泛的欢迎和认可。
德国逻辑狗思维课程的主要特点包括：
1.综合性和系统性：该课程不仅针对逻辑思维，还涵盖了语言、数学、空间
认知等多个方面，能够全面提升学生的认知能力和综合素质。
2.趣味性和挑战性：课程中设计了各种有趣的逻辑游戏和挑战，能够吸引学
生的注意力，激发他们的学习兴趣和主动性，让他们在挑战中享受学习的乐趣。
3.互动性和合作性：课程通常采用教师指导和学生参与的方式，师生之间、
学生之间互动合作，有利于培养学生的团队合作精神和沟通能力。
4.针对性和有效性：该课程针对不同年龄段的学生设计了不同难度的内容，
能够根据学生的实际情况进行有针对性的教学，有效提高学生的学习效果。
德国逻辑狗思维课程适用于3-7岁的孩子，以促进孩子的个性化发展为前提，通过运动和游戏相结合的方式，使孩子在快乐的游戏中得到智力的开发和思维能力的培养。
同时，该课程也适用于成人，可以帮助他们提高逻辑思维能力、解决问题的能力以及创新能力等。
总之，德国逻辑狗思维课程是一种科学、系统、有趣、有效的思维训练课程，对于提高学生的认知能力和综合素质具有重要意义。
幼儿园逻辑狗的课堂教案
幼儿园逻辑狗的课堂教案引言作为一名幼儿园教师，我们有责任帮助孩子们培养逻辑思维能力，提升他们的学习能力。
逻辑狗是一种有效的教学方法，可以帮助幼儿开发逻辑思维，并通过游戏和互动的方式激发孩子的学习兴趣。
本文将介绍幼儿园逻辑狗的课堂教案，帮助教师更好地使用逻辑狗进行教学。
教学目标•培养幼儿的逻辑思维能力•提升幼儿的问题解决能力•培养幼儿的合作意识和团队精神•激发幼儿的学习兴趣和自主学习能力教学准备•逻辑狗教具：包括逻辑狗图鉴、问题卡片、逻辑块等•教室环境：保持整洁、安全的教室环境，为孩子们提供良好的学习氛围•学习材料：为孩子们准备简单的图形、数字、字母等学习材料教学过程1.了解逻辑狗：通过向孩子们介绍逻辑狗的形象和功能，让他们对逻辑狗产生兴趣和好奇心。
2.游戏介绍：解释逻辑狗游戏的规则和目标，让孩子们明确游戏的目的，并激发他们的竞争意识和团队合作精神。
3.学习逻辑块：通过给孩子们展示逻辑块的形状和功能，教授他们如何使用逻辑块解决问题。
4.解决问题：使用问题卡片提出简单问题，引导孩子们使用逻辑块进行思考和解答，培养他们的问题解决能力和逻辑思维能力。
5.团队合作：将孩子们分成小组，让他们一起解决更复杂的问题，培养他们的合作意识和团队精神。
6.创意思维：鼓励孩子们提出自己的问题，并通过逻辑狗游戏进行创新和思考，培养他们的创意思维。
7.总结回顾：课堂结束前，与孩子们一起回顾课堂内容，总结所学的知识和技能，激发他们对学习的兴趣和欲望。
教学评估1.观察：通过观察孩子们在游戏和解决问题过程中展示的逻辑思维能力和合作精神，评估他们的学习状况。
2.评估练习：设计一些简单的练习题，让孩子们通过使用逻辑块解决问题，检验他们的掌握程度。
3.反馈：根据观察和评估结果，给予孩子们及时的反馈和鼓励，帮助他们进一步提升逻辑思维能力。
总结通过使用幼儿园逻辑狗的课堂教案，我们可以有效地培养孩子们的逻辑思维能力和问题解决能力。
逻辑狗作为一种互动有趣的教学方法，能够激发孩子们的学习兴趣，并培养他们的合作意识和团队精神。
逻辑狗教学总结_舞蹈教师个人教学总结
逻辑狗教学总结_舞蹈教师个人教学总结逻辑狗教学总结：逻辑狗是一种以逻辑思维为核心的教学方法，通过培养学生的逻辑思维能力，提高他们的问题解决能力和创新能力。
本次教学我主要运用了逻辑狗教学法进行教学，并结合了实际情境，让学生能够在实践中学习，提高他们的实际操作能力。
我通过引导学生进行观察、思考和问题提出，激发他们的思维能力。
我提供了一段视频，让学生从中观察和思考，并提出问题。
我鼓励学生积极思考，不断追问，帮助他们发现问题，抓住问题的本质。
学生的思考能力得到了有效的锻炼和提高。
然后，我通过讲解和示范，教给学生一些逻辑工具和解题方法。
我引导学生学习逻辑狗的基本原理和方法，如归因法、比较法、类比法等，让他们能够运用这些工具来解决问题。
我还通过具体的例子进行示范，让学生能够更好地理解并应用这些方法。
接下来，我组织学生进行讨论和合作，培养他们的团队合作能力和沟通能力。
我将学生分成小组，让他们共同解决一个问题。
在这个过程中，学生需要相互合作，交流思想，共同寻找问题的解决方法。
通过合作，学生互相学习，共同进步。
我对学生进行了检测和评价，检测他们的学习成果。
我设计了一道综合题，让学生运用所学的方法解决问题。
通过这道题，我可以评估学生对逻辑狗教学的掌握程度，并提供及时的反馈和指导，帮助他们不断进步。
我注重教学内容的选取和安排。
我根据学生的实际情况和兴趣爱好，选择了适合他们的舞蹈作品，并合理安排教学内容和教学进度。
我通过分析舞蹈作品的结构和特点，设置了不同的技巧和动作训练，让学生能够全面提高自己的技巧水平。
我注重教学方法的运用。
在教学中，我采取了多种方法，如示范、讲解、引导等，来帮助学生理解和掌握舞蹈动作和技巧。
我注重培养学生的观察力和感知力，通过示范和引导，让学生能够更好地理解和模仿动作。
我还注重培养学生的表达和表演能力，通过讲解和引导，帮助学生掌握舞蹈的表达技巧和表演技巧。
我注重学生的评价和反馈。
在教学过程中，我给学生提供了及时的反馈和指导，帮助他们发现问题，并及时纠正错误。
幼儿园大班主题《逻辑狗》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案
幼儿园大班主题《逻辑狗》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案1. 引言1.1 介绍逻辑狗主题背景及意义逻辑狗是一种培养幼儿逻辑思维能力、观察力和判断力的教育游戏。
它源于德国，因其设计巧妙、寓教于乐，被广泛应用于世界各地的幼儿园教学活动中。
在我国，随着教育观念的转变和幼儿园教学改革的深入，逻辑狗主题教案逐渐受到重视。
逻辑狗主题教案对于幼儿园大班学生具有重要意义。
在这个年龄段，孩子们的逻辑思维开始萌芽，通过有趣的游戏形式，可以激发他们对逻辑思维的兴趣，培养良好的思维习惯。
此外，逻辑狗游戏还能锻炼孩子们的手眼协调能力、观察力和团队协作能力，为今后的学习和生活打下坚实基础。
1.2 针对幼儿园大班学生的特点，阐述教案设计理念幼儿园大班学生具有一定的认知能力、语言表达能力和动手操作能力。
因此，在设计逻辑狗教案时，应充分考虑以下理念：1.游戏性：以游戏为载体，激发学生的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中学习。
2.启发性：引导学生主动思考，培养他们的逻辑思维能力。
3.实践性：注重学生动手操作，提高他们的实践能力。
4.互动性：鼓励学生相互交流、合作，培养团队精神。
5.个性化：关注学生个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
通过以上设计理念，使逻辑狗教案更加符合幼儿园大班学生的特点，帮助他们快乐、有效地学习。
教学目标2.1 知识与技能目标通过本节课的学习，幼儿园大班学生能够：•理解逻辑狗游戏的基本概念和规则；•掌握通过观察、分析、推理等逻辑思维方式解决问题；•提高观察力、注意力、记忆力以及逻辑思维能力。
2.2 过程与方法目标在教学过程中，学生将：•通过参与逻辑狗游戏，培养自主探究、合作交流的能力；•学会在游戏中运用逻辑思维方法，形成解决问题的策略；•逐步提高自我评价和反思的能力，调整学习方法。
2.3 情感态度价值观目标通过本节课的学习，学生能够：•培养对逻辑思维游戏的兴趣，激发学习热情；•增强自信心，敢于面对挑战，培养克服困难的意志；•学会尊重他人意见，培养合作精神，树立团队意识。
逻辑狗家庭版 家长指导手册
逻辑狗家庭版家长指导手册逻辑狗是一种专门为儿童开发的逻辑思维培养工具，旨在帮助孩子培养逻辑思维能力、解决问题的能力和创造力。
以下是逻辑狗家庭版的家长指导手册。
1. 引导孩子了解逻辑狗：在开始使用逻辑狗之前，帮助孩子了解逻辑狗的原理和使用方式。
可以一起阅读逻辑狗的说明书或观看逻辑狗的相关介绍视频，让孩子对逻辑狗有一个基本的了解。
2. 陪伴孩子一起玩逻辑狗：逻辑狗是一种可以和孩子一起玩的游戏，为了让孩子更好地参与，家长可以陪伴孩子一起进行游戏。
在游戏过程中，可以与孩子讨论解决问题的思路和方法，引导他们思考与分析。
3. 培养逻辑思维能力：逻辑狗的游戏目的是培养孩子的逻辑思维能力，家长可以通过玩游戏的方式帮助孩子提升这方面的能力。
在游戏过程中，可以引导孩子分析问题、推理思考，并提醒孩子注意逻辑的合理性。
4. 鼓励孩子自主解决问题：逻辑狗的游戏中，孩子需要根据不同的情景和条件来解决问题。
家长可以鼓励孩子充分利用逻辑狗的功能来自主解决问题，而不是直接给予答案。
这样有助于培养孩子的自主学习和解决问题的能力。
5. 创造性思维的培养：逻辑狗的游戏可以通过拼图的方式组合出各种不同的形状和结构。
家长可以引导孩子在游戏中发挥想象力和创造力，尝试不同的组合方式，培养孩子的创造性思维。
6. 培养合作与交流能力：逻辑狗家庭版还可以多人一起玩，家长可以组织孩子与其他家庭成员或朋友进行游戏。
在游戏中，家长可以引导孩子与他人合作、分享思路和交流想法，培养孩子的合作和交流能力。
7. 定期反馈和评估：家长可以在游戏后与孩子一起讨论游戏的过程和结果，了解孩子在逻辑思维方面的进展和困难。
根据孩子的表现，家长可以适时给予鼓励和指导，并根据需要调整游戏的难度，以提供更好的学习体验。
逻辑狗家庭版是一种有益于孩子认知能力发展的学习工具，通过合理的引导和指导，家长可以帮助孩子充分利用逻辑狗的功能，培养他们的逻辑思维、解决问题和创造力。
这份家长指导手册提供了一些建议和方法，希望对家长在家庭中使用逻辑狗时有所帮助。
幼儿园逻辑狗课程介绍
幼儿园逻辑狗课程介绍随着科技发展的不断推进，课程教学也日益精进，传统课堂外，借助最新科技工具可以帮助孩子打开更多思考窗口，让不同课程层次的孩子们得到更好的教育和学习体验。
其中，幼儿园逻辑狗课程就是一款得到广泛社会认可的新型教育产品，它的功能已经被证明是一种独特的智力开发和教育训练，可以帮助儿童们全面发展自身潜能。
首先，幼儿园逻辑狗课程可以帮助儿童发展综合能力，它囊括了语言、数学、逻辑、情绪和思维等多种能力，可以有效提高孩子们的语言表达能力、数学推理能力和逻辑思维能力，使孩子们的脑力和思维能力得到有效的培养，并且能够让孩子们对复杂的叙述和抽象概念有更深的理解。
其次，幼儿园逻辑狗课程的多样化游戏活动可以让孩子们充分享受游戏的乐趣，增强他们的社会性和友谊感，增加孩子们对游戏的爱好，这样可以辅助儿童快速成长，在游戏学习中发现他们真实的兴趣，并积极潜移默化地提升他们的学习成绩。
此外，幼儿园逻辑狗课程的智能化学习可以让儿童的学习更有趣，它为孩子们提供了一套计算机学习系统，通过最新的AI技术来分析孩子们的个性特点，提出更适合他们的学习方案，有效提高孩子们的学习效率。
最后，幼儿园逻辑狗课程还为孩子们提供了安全的网络空间，可以让孩子们学习而不受外界干扰，并通过多维度的记录系统反馈学习情况，以便孩子们可以更加科学仔细地进行学习，找出自己的学习问题，以及这些问题的可能解决办法，有助儿童轻松掌握学习知识，提升学习能力。
综上所述，幼儿园逻辑狗课程是一款集教育训练、智力开发和游戏体验于一体的课程，它既能帮助儿童提高语言、数学、逻辑等智力能力，也能丰富孩子们的社会活动，增强孩子们之间的友谊感，为儿童构建一个安全、有趣、智能化的学习环境。
因此，幼儿园逻辑狗课程可以说是当今许多幼儿教育机构必备的一款课程，能够为幼儿群体及其家庭提供完备的智力开发、心理健康及艺术辅助教育，让更多的孩子受益。
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逻辑狗教学是以发展孩子的逻辑思维为主的一种教学.学习逻辑狗的好处很多,下面就谈谈几点：1、通过细致观察图片，找出不同，发展孩子的观察能力，对周围事物的敏感性得到提升！2、通过对应和连线活动发展孩子的逻辑思维能力和空间转换能力。
3、通过相关事物的联系，发展孩子的逻辑推理能力。
4、通过按钮与图片位置的对应，发展孩子的快速记忆能力。
5、通过计算游戏，发展孩子的数学思维能力。
6、通过想象活动，提升孩子的创造能力。
7、通过孩子喜欢的方式，利用模板操作，提高孩子的专注力.这是一套来自德国的儿童学具LOGIGO《逻辑狗》，应该说它是集学习和玩具于一体，隐藏其丰富的教育理理念让幼儿手脑并用，内容既全面又系统的开发儿童智慧潜能的提升训练学具，它根据不同年龄段儿童的认知特点与需求，提供不同智能训练主题，从而达到有效提高幼儿思维品质，全面推进幼儿学习能力的发展作用。
通过《逻辑狗》的学习来提升孩子的思维，打造孩子的思维品质，让孩子的一生都受益是尤为的重要的，逻辑思维的发展对幼儿一生的发展起着重要的意义：著名心理学家皮亚杰认为：“教育的最高目标是培养具有逻辑思维能力和掌握抽象复杂概念能力的人，教学不仅传授知识，更重要的是让儿童学会如何思维。
”1961年美国全国教育协会上在“美国教育的中心目的”一文中声明：“贯穿于所有各种教育的中心目的――教育的基本思路――就是要培养思维能力。
幼儿思维的发展是有关键期的。
两岁半―三岁是从直接行动思维到具体形象思维发展的关键期，五岁―六岁是从具体形象思维到抽象逻辑思维发展的关键期。
抓住关键期适当引导，可以给我们带来事半功倍的教育效果。
随着家长们对幼儿教育的重视，市场上的教育产品层出不穷，眼花缭乱。
思维能力的培养尤为重要。
现在我们谈论最多的就是皮亚杰的“智力起源论”，加德纳的“多元智能理论”等等，而逻辑狗教学活动对孩子的逻辑性思维发展起着巨大的作用，因为它不单单只在传授知识，更重要的是在教让孩子学会如何思维。
我园从05年九月开始在小中二个年龄班开始逻辑狗的教学实验，至尽发展到小中大三个年龄阶段，从教学结果分析来看，幼儿的进步是明显的。
一、孩子们的学习习惯、能力上，思维习惯、能力上较同龄孩子较强；特别是在观察、排序、分类、推理、数概念等几方面都比平行班有显著的提高，幼儿思维发展的速度与质量得到了促进。
例如：在进行逻辑狗初期阶段时，我们对从数，分类，排序，颜色，拼图等方面对孩子们都进行了调查问卷，其结果相差无几，而至今再从数概念，分类，排序，观察等各方面能力进行比较，发现确实存在差距，通过训练的孩子明显超出没有训练的孩子，并且，孩子们在训练后，做事有自己的思想与见解，观察能力很强，数概念意识很好，有时另老师与成人都另眼相看。
记得有一次活动时，孩子要对逻辑狗第三阶段的《逻辑游戏》中P11的教学活动《托比的一天》进行活动，很简单，只是让孩子们把托比的一天按先后顺序排列起来即可，分别是起床，刷牙，吃饭，上学，洗澡，睡觉等六步。
可是，孩子们的答案却五花八门，一开始，我并没有在意，可是后来发现一天的先后顺序也不是一成不变的，我们教师更不能以成人的眼光去要求孩子和我们的答案一致，只要孩子能解释的通，也未尝不可，不能急于扼杀孩子的想法，细细想来，同时，在无形中也发展了孩子的逻辑性思维。
还有，在孩子们进行游戏卡操作的时候，一道较为复杂的题目出现在孩子面前时，有的孩子居然想到了连成人也没有想到的解题方法，用自己的智慧找到更快的求证方法来完成游戏卡，简直让人佩服，或许这正是思维能力在“作怪”的缘故。
二、孩子们观察的目的性、顺序性、系统性都有很大的提高与进步；因为逻辑狗教学活动采用了集体和一对一等多种教学模式，甚至发展在户外，然而在内容上针对五大领域中判断、排序、推理等能力培养的内容的欠缺，利用“逻辑狗”进行了很好的填充，使幼儿在每一次活动时都注重观察的目的性、系统性、顺序性，孩子们精细的观察力不仅得到了培养，还保持了盎然的学习兴趣，从而有效促进了幼儿思维水平的提高。
例如：每一个阶段都有数方面的知识；分类能力方面的；观察能力方面的训练与教学活动，它系统的将活动串联起来，对幼儿有目的的进行训练。
这也正说明了逻辑狗教学的趣味性，它更具有系列性和连续性，孩子持续地进行精细观察地训练，不仅观察的本领会增长起来，而且会自然而然的养成细致观察的习惯。
良好的思维品质是相通的，随着细致观察习惯的养成，孩子的专注力、意志力以及爱动脑筋、探究发现等都会随之发展，这将使孩子受益无穷。
例如：一个认识红、黄、绿、蓝、紫、橘黄等六种颜色的活动，一般的认识颜色只是认识一下就行了，最多今后在看到这个颜色时才会在去问一问孩子这是什么颜色，而“逻辑狗”教学活动的目的性、顺序性及系统性都在时刻贯穿，它利用这几种颜色来回变换游戏卡内容，有时变化为具体形象常常见到的实物；有时变化为带有魔术、梦幻式的游戏；有时变化为缺失的物品或拼图等等，从而，从各个方面来刺激孩子们的思维，可谓是一举多得。
三、孩子对数概念清晰了，数概念意识强烈了；数前教育是数学教育的基础。
数前教育做的好，孩子容易形成正确的数概念，对于枯燥、抽象的数理知识容易产生兴趣，从而为以后学习数理科目做好准备。
这样讲家长可能会觉得有困难，因为许多人不搞学前教育，数前教育这个概念都是第一次听说，做起来就更加困难。
因为逻辑狗的教学，它的理念，它的游戏比较成熟、比较系统地对幼儿进行数前教育比较专业，和有计划、目的。
例如：在比较能力方面：比较是思维的基本过程之一，是孩子认知能力发展的具体体现。
可以结合日常生活教宝宝学会比较。
如：爸爸比妈妈高，宝宝比妈妈矮，西瓜比苹果大，3颗糖比1颗糖多等。
宝宝的比较能力主要体现在对事物的外部特征的辨别和认识上，让宝宝把需要比较的两个事物放在一起真正地比一比，可以加深对所比概念的理解。
此外，还可以让宝宝分辨冷和热，男和女等。
在配对方面：配对是比较的形式之一，也是发展儿童对数的理解所应掌握的一个基本要求。
最开始只给孩子出示两对，例如，两只玩具小狗的两只玩具小猫，让孩子学习配对。
先拿出一只小狗，看一看，放在地上或桌子上；再拿出一只小猫，看一看，放在小狗的右边，摇摇头或说“不是”，把小猫移到小狗的下面；再拿出一只小猫，看一看，再放在小狗的右边，摇摇头或说“不是”，然后把小猫移到小猫的右边，点点头或是“是”，接此往下进行。
这样可以使孩子学会配对的方法。
等孩子掌握后，增加到三对、四对，每对之间的差距也逐渐减小。
以后还可以逐渐过渡到图片配对、符号配对。
在分类方面：按物体共同特征归并和分类的能力是发展数概念的一个最基本的能力。
孩子在很小的时候就有分类的能力，分类是日常生活活动不可分割的部分。
孩子的分类活动可按照物体的颜色、形状、大小等特征，最开始可以根据物体的颜色分类，颜色是最容易被儿童感知的物体特性。
比如，让孩子把红色的珠子放到红色的碗里，把绿色的珠子放到绿色的碗里，或者把大熊放到大筐里，小熊放到小筐里。
在一一对应方面：生活中有许多机会可以练习一一对应。
例如，吃饭的时候，每个人需要一个碗、一双筷子，让孩子帮助发碗、发筷子；给每个人一个苹果；给每只小熊送一朵花等。
在相等化方面：相等化体现了合成和分解的思想。
2个苹果，再放上几个苹果就和3个苹果一样多？这块积木，再放在哪块积木就和那块积木一样高？这本书，再摞上哪本书就和那本书一样厚？诸如此类的问题，都可以帮助孩子理解相等的概念。
在形式排列方面：这是数学的一个基本主题，识别形式是理解数学的基础。
例如，可以把珠子穿成两个红的，一个绿的，两上红的，一个绿的……；把积木摆成圆形、三角形、正方形、圆形、三角形、正方形……；和宝孩子讨论这些珠子是怎样排列的，让儿童模仿形式重复排列，等熟练以后可以让儿童自己设计排列形式。
以上6种看似与数概念无关的活动为孩子日后学习数学奠定了良好的基础，当孩子还不能理解抽象的数概念时，与其灌输抽象的数学知识，不如把基础打牢，根深才能叶茂。
逻辑狗学具在以上6个方面循序渐进地安排了许多好玩的智力游戏，孩子在玩的过程中就可以进行数前教育，我想这对每个孩子都是有帮助的。
四、“逻辑狗”教学使孩子们的注意力时间增长了，参与活动的积极性提高了。
通过组织开展“逻辑狗”思维训练的比赛活动，可以看出幼儿通过一段时间的训练后，参加比赛的积极性提高，自信心增强；在比赛中幼儿注意力集中，根本不受外界的干扰，听到指令，认真进行操作答题，聚精会神；幼儿的精细观察能力明显提高，做题的速度快，准确率高；如：在半日活动中，孩子们和家长进行互动接力比赛的活动，家长明显感觉反应迟钝，观察推理思维跟不上孩子；孩子已经找到了正确的答案，而家长还没有发现一丝的痕迹。
幼儿不仅观察力强，思维敏捷而且动作迅速，有快乐成功的体验。
孩子的观察力，判断力，联想力以及专注的心理品质和手眼协调能力都得到了明显的提高。
通过组织家长开放日活动，家长不仅对孩子的表现非常满意，还深入地了解了这套教材的优势，从而更加支持和赞同我们的“逻辑狗”。
我们除了进行一些专门的练习和指导，还在日常生活中启发引导儿童的思维活动来发展幼儿的好奇心、求知欲和主动探索精神。
注意运用游戏形式发展儿童的思维。
为了保证幼儿获得独立思考的需要，刚开始，在活动前提供相关的指导语是非常必要的，如：《色彩与形状》中的第十四章，图形组成图案，幼儿特别喜欢这张卡片，孩子们把这种组成图案的方法迁移到活动区玩，组建成一个交通指挥台，在玩的过程中有的当警察，有的当红绿灯，有的在过马路，在游戏过程中孩子们学会了遵守交通法规。
这就是“逻辑狗”思维训练给孩子们带来的好处，他们把学到的内容运用到平时的游戏中，从中幼儿体会到成功的喜悦，从无序到有序的思维意识得到训练。
从刚开始的老师启发引导老师与幼儿一起分析解决问题，到现在大部分幼儿能够自己观察发现思考分析问题，基本上以幼儿为主，教师为辅的教学方式。
尽量为儿童创设优美的环境，以及能够引发幼儿思维活动的艺术环境。