诗歌朗诵《沁园春长沙》PPT
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《沁园春长沙》ppt课件20张
请活输动入二您：要的品文鉴字上阙的炼字和意象描绘
上阙第二层：看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百 舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
运用了由远及近、由高到低的写景顺序，诗人远看万山层林， 近观碧水千帆，仰视鹰击长空，俯瞰鱼翔浅底，短短四句诗， 描绘出一幅立体的寥廓万里、绚丽多彩的江南秋景图。
山上：万山红遍，层林尽染 （远眺）
江中：漫江碧透，百舸争流 （近观）—— 写景，景中有情
天空：鹰击长空
（仰视） 设问
水底：鱼翔浅底
（俯察）
请活输动入二您：要的品文鉴字上阙的炼字和意象描绘
上阙第二层：看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百 舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
由眼前景物一下子扩展到世间万物，并做了哲理性 升华。既然世间万物都在秋光中争着过自由的生活， 那么作为万物之灵的人类，特别是被压迫被剥削的人 民，更应该“竞自由”，这实际上是对被压迫人民的 一种号召与呼唤。
沁园春
沁园相传为东汉明帝女儿沁水公主的花园，后来 被外威窦宪仗势夺取，有人作诗咏其事，词牌由 此而得名。
请作输者入介您绍要的文字
毛泽东（1893-1976） 字润之,湖南湘潭人
伟大的无产阶级革命家、军事家、 战略家和理论家，中国共产党、中 国人民解放军和中华人民共和国的 主要缔造者和领导人，诗人,书法 家。
结合拓展阅读材料，感悟老一辈无产 阶级革命家们的青春情怀，思考未来 最美好的青春时光如何度过，写一封 信给三年后的自己。
请活输动入一您：要的自文主字诵读，整体感知
思考：本词上下阕各以什么表达方式为主，各写了什么内容？
上阕以描写为主，是对湘江秋景的描绘； 下阙以抒情为主，是对青年时代的回忆，抒发了少年毛泽东的 革命豪情。
第一课 《沁园春·长沙》课件 (共35张PPT)
写《沁园春·长沙》时的毛泽东时年32岁。当年，革命形势高涨，群众运 动风起云涌。一月党的“四大”在上海召开，九月毛泽东在广州参与国民党 “二大”的筹备工作，十月被推选为国民党代理宣传部长。毛泽东意气风发， 心情是舒畅的.这首词最早发表在《诗刊》一九五七年一月一号。
沁园春• 长沙
词
• 词是一种诗的别体，萌芽于南朝，是隋唐时兴起的一种新的文学样
沁园春• 长沙
赏析下阕
诵读全文
独立/寒秋，湘江/北去，橘子/洲头。看/万山/红遍，层林/尽染； 漫江/碧透，百舸/争流。鹰击/长空，鱼翔/浅底，万类/霜天/竞自 由。怅/寥廓，问/苍茫大地，谁主/沉浮？
携来/百侣/曾游，忆/往昔/峥嵘/岁月稠。恰/同学少年，风华/ 正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土/当年 /万户侯。曾/记否，到/中流/击水，浪遏/飞舟？
针砭时弊，宣传真理。 • “粪土当年万户侯”--蔑视官僚军阀，救国救民，敢于斗争。 • 总结：写出了“同学少年”的精神面貌、战斗风姿和高尚志趣
这是怎样一幅画面呢？
——（峥嵘岁月图）
沁园春• 长沙
作者赏简析介下阕
• 表现了作者当时怎样的情感？
• 词人借对“同学少年”的回忆，流露出对往事的无限怀念，表现 了他和革命豪情。
不同的资料共百 余页,这时候就需要有条
沁园春•长沙 毛泽东 第一课时 教师：刘 英
作者简介
• 毛泽东（1893～1976），湖南湘潭人。伟大的马克思主 义者，无产阶级革命家、政治家、思想家、军事家、文 学家、书法家，中国共产党、中国人民解放军和中华人 民共和国的主要缔造者和领导人。1914～1918年，在湖 南第一师范学校求学。毕业前夕和蔡和森等组织革命团 体新民学会。五四运动前后接触和接受马克思主义， 1920年，在湖南创建共产主义组织。
沁园春• 长沙
词
• 词是一种诗的别体，萌芽于南朝，是隋唐时兴起的一种新的文学样
沁园春• 长沙
赏析下阕
诵读全文
独立/寒秋，湘江/北去，橘子/洲头。看/万山/红遍，层林/尽染； 漫江/碧透，百舸/争流。鹰击/长空，鱼翔/浅底，万类/霜天/竞自 由。怅/寥廓，问/苍茫大地，谁主/沉浮？
携来/百侣/曾游，忆/往昔/峥嵘/岁月稠。恰/同学少年，风华/ 正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土/当年 /万户侯。曾/记否，到/中流/击水，浪遏/飞舟？
针砭时弊，宣传真理。 • “粪土当年万户侯”--蔑视官僚军阀，救国救民，敢于斗争。 • 总结：写出了“同学少年”的精神面貌、战斗风姿和高尚志趣
这是怎样一幅画面呢？
——（峥嵘岁月图）
沁园春• 长沙
作者赏简析介下阕
• 表现了作者当时怎样的情感？
• 词人借对“同学少年”的回忆，流露出对往事的无限怀念，表现 了他和革命豪情。
不同的资料共百 余页,这时候就需要有条
沁园春•长沙 毛泽东 第一课时 教师：刘 英
作者简介
• 毛泽东（1893～1976），湖南湘潭人。伟大的马克思主 义者，无产阶级革命家、政治家、思想家、军事家、文 学家、书法家，中国共产党、中国人民解放军和中华人 民共和国的主要缔造者和领导人。1914～1918年，在湖 南第一师范学校求学。毕业前夕和蔡和森等组织革命团 体新民学会。五四运动前后接触和接受马克思主义， 1920年，在湖南创建共产主义组织。
沁园春 长沙 课件(共25张PPT).ppt
三、研读下片 自由讨论，分享交流
➢ “曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”这句设问与上片末 尾的设问句有什么联系？
采取象征手法，形象地表达了一代革命青年的凌云壮志。 以设问结尾，实际上是对“谁主沉浮”的巧妙回答——主宰 国家命运的，是以天下为己任，蔑视反动统治者，敢于改造 旧世界的革命青年。
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孤独？悲秋之情？
三、研读上片 ➢ 品味“看”字的统领七句
写景语句
万山红遍 层林浸染 漫江碧透 百舸争流 鹰击长空 鱼翔浅底 万类霜天竞
自由
描写角度
/
描写技巧
用词分析
三、研读上片 ➢ 品味“看”字的统领七句
写景语句
描写角度
万山红遍 层林浸染
远眺：山色
静景
漫江碧透 百舸争流
近观：江景
鹰击长空 仰视：天空 动景
1、词是诗的别体，是隋唐兴起的一种新的文学样式，到了宋代，经过长期不断 的发展，进入了全盛时期。 2、词又称曲子词、长短句、诗余、近体乐府等，是配合宴乐乐曲而填写的歌诗。 3、词的分类： （1）字数：小令：58字以内；中调：59-90个字；长调：91个字以上。
宋人将词分为令、引、近、慢四种。简单地说，令即小令，引和近约等于中 调，慢词就是所谓的长调。 （2）词一般都分两段（叫做上下片或上下阕） （3）词派：婉约派、豪放派
情感：这一怅一问道出了诗人的雄心壮志，书写出对国家命运的关 切和以天下为己任的博大胸怀。
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上阕写了些什么？
明确： 上阕描写了一幅多姿多彩、生机勃勃 的湘江秋景图，并即景抒情，提出了 苍茫大地应该由谁来主宰的问题。
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三、研读下片 自由讨论，分享交流
《沁园春·长沙》 课件ppt（18张PPT）
《沁园春·雪》则体现了中年毛泽东的形象： 将个人和民族命运结合在一起并握于股掌之 中，雄视天下。这时候看世界就观其大略， 变成了粗线条，“山舞银蛇，原驰蜡象”， 多大的庞然大物在他眼中也成了芥子。
上阕“独立寒秋”一句中的“独立”一词有何妙处？
这是一个全景缩放后的特写镜头： 天地之间一尊伟岸的身躯，高瞻远瞩，表情深邃，浓眉深锁，思接千载，视通万里。
融情入理，情景交融是这首词最显著的特色。请根据上阕具体分析一下。
精读细研
借助景物描写表达思想感情
概括景色特点
分析景中所蕴含的感情
词中秋景打上了词人鲜明的情感烙印。无论是树叶经霜变红似染过的“万山”，还是湘江中百 舸争流的场面，或是搏击长空的雄鹰和水中自在来往的游鱼，都是经词人眼中筛选过的景物， 并经过词人眼光折射出来。这些景物不像古人眼中的秋景，给人的感觉不是“悲”，不是 “愁”，而是“万类霜天竞自由”的热烈、喜人的场面，词人传达给读者的是一种乐观、昂扬 向上的情绪。
精读细研
回顾初中学过的毛泽东诗词《沁园春·雪》上阕写景部分，比较一下两首词在写景抒情方面的异同。 这两首词上阕都色彩明丽，形象生动，气势磅礴，文辞华美。但细观之下，又各有不同。
《沁园春·长沙》体现了青年毛泽东对世间 万物充满了探索和好奇之心，仰观俯察，细 致入微，以至于“鹰击长空，鱼翔浅底”都 历历如在目前。
产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人、书法家。 • 《时代》杂志将他评为20世纪最具影响100人之一。 • 毛泽东著述丰富，有文集、诗词、书法等作品。其作品涵盖军事、政治、经济、文化
等，其文学作品意境宏大，笔调雄浑，诗词直追苏、辛，书法创立“毛草”。
创作背景
这首词作于1925年。当时革命运动正在蓬勃发展，五卅运动与省港大罢工相继爆发，农民运动蓬勃兴起。 毛泽东直接领导了湖南的农民运动，创建了湖南第一个党支部——韶山支部。国共两党的统一战线已经建立， 广东革命政府已经在广州正式成立。是年秋天，毛泽东从韶山前往广州创办全国农民运动讲习所，途经长沙， 重游橘子洲，触景生情，书就这首气势磅礴的革命词作。
《沁园春·长沙》PPT精品课件(完美版)
最震撼世界的一句话:中国人民从此站起来了! 最正气凛然的一句话:人不犯我,我不犯人;人若犯 我,我必犯人!
《 沁 园 春 · 长沙》 PPT精品 课件
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【初读任务】 1.“自古逢秋悲寂寥”,秋天,在古代的诗词中通常充 满了肃杀、感伤的情调,而毛泽东笔下的秋天又是什么 样子的?这其中的缘由是什么?
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3.教育部官网“工作动态”栏目近日密集公布了4所部 属高校主要领导变更信息,一批_________的干部履
年富力强 新。(风华正茂·年富力强) 4.7月3日是白俄罗斯国家_独__立__日,也是白俄罗斯的国 庆节,每年的这一天,白俄罗斯首都明斯克都会举行隆 重的阅兵仪式。(独立·独力)
﹒伥鬼 ﹒睁眼
淳厚
﹒
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【解析】选C。A项,“闾”读“lǘ”,其余都读“lǚ”; B项,读音依次为“chànɡ”“zhànɡ”“chánɡ” “chānɡ”;C项,都读“zhēnɡ”;D项,读音依次为 “kuò”“ɡuō”“dūn”“chún”。
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【景行行止】 中华人民共和国成立初期,毛泽东的25首旧体诗词
出版后,山西大学文史系罗元贞先生非常喜爱,反复吟 诵。当读到《七律·长征》时,罗先生觉得第三句“五 岭逶迤腾细浪”中已出现了一个“浪”字,而在第五句 “金沙浪拍云崖暖”中又出现了一个“浪”字,显得重 复,不如把后一个“浪”字改成“水”字。于是, 1952
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2.下列词语中,没有错别字的一项是 ( ) A.漫江碧透 火势蔓延 轻歌慢舞 漫无边际 B.苍茫大地 苍海桑田 满目疮痍 天下苍生 C.百舸争流 苛政如虎 道路坎坷 沉疴痼疾 D.鱼翔浅底 材料翔实 吉祥如意 周密祥尽
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【初读任务】 1.“自古逢秋悲寂寥”,秋天,在古代的诗词中通常充 满了肃杀、感伤的情调,而毛泽东笔下的秋天又是什么 样子的?这其中的缘由是什么?
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3.教育部官网“工作动态”栏目近日密集公布了4所部 属高校主要领导变更信息,一批_________的干部履
年富力强 新。(风华正茂·年富力强) 4.7月3日是白俄罗斯国家_独__立__日,也是白俄罗斯的国 庆节,每年的这一天,白俄罗斯首都明斯克都会举行隆 重的阅兵仪式。(独立·独力)
﹒伥鬼 ﹒睁眼
淳厚
﹒
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【解析】选C。A项,“闾”读“lǘ”,其余都读“lǚ”; B项,读音依次为“chànɡ”“zhànɡ”“chánɡ” “chānɡ”;C项,都读“zhēnɡ”;D项,读音依次为 “kuò”“ɡuō”“dūn”“chún”。
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【景行行止】 中华人民共和国成立初期,毛泽东的25首旧体诗词
出版后,山西大学文史系罗元贞先生非常喜爱,反复吟 诵。当读到《七律·长征》时,罗先生觉得第三句“五 岭逶迤腾细浪”中已出现了一个“浪”字,而在第五句 “金沙浪拍云崖暖”中又出现了一个“浪”字,显得重 复,不如把后一个“浪”字改成“水”字。于是, 1952
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2.下列词语中,没有错别字的一项是 ( ) A.漫江碧透 火势蔓延 轻歌慢舞 漫无边际 B.苍茫大地 苍海桑田 满目疮痍 天下苍生 C.百舸争流 苛政如虎 道路坎坷 沉疴痼疾 D.鱼翔浅底 材料翔实 吉祥如意 周密祥尽
沁园春长沙-优秀课件(共27张PPT)
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枯藤 老树 昏鸦， 小桥 流水 人家， 古道 西风 瘦马， 夕阳西下， 断肠人 在天涯。 冷落凄凉
万山红遍，层林尽染 漫江碧透，百舸争流 鹰击长空，鱼翔浅底 万类霜天竟自由 问苍茫大地，谁主沉浮 生气勃勃
• 这种不同与气度、胸襟、心境、性格、身份 有关。 • 当时毛泽东作为以天下为己任、要彻底改造 旧世界的革命青年，要表达的思想感情则肯 定有别于封建文人。因而，同是面对“秋”， 由于胸襟抱负不同，所选取的景物、着眼点 不同，所渲染的情绪、抒发的感情也就不同。 • 诗如其人
粪
• 那时候，同学们正当青春年少，意气风发， 才华横溢，激情奔放，敢说敢做，革命精神 十分旺盛。 • 面对祖国大好河山，指点谈论。经常在一起 评论国家大事，写出讨恶扬善的文章，把主 宰一方的军阀统治者看的如粪土一般。
• • • •
“恰”：正当，正值。 “方”：正当。 “粪土”：名词作动词，视……如粪土。 万户侯：反动军阀，官僚地主
时代背景
• 这首词作于1925年。1925年，是北伐战争开始 的前一年，当时革命运动正蓬勃发展。 • 五卅运动、省港大罢工相继爆发，湖南、广东 等地农民运动日益高涨。毛泽东直接领导了湖 南农民运动，建立了农民协会，创建了党支部。 同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革 命政府已在广州正式成立。这年深秋，毛泽东 去广州主持农民运动讲习所，途经长沙，这时 湖南省长赵恒惕再次通缉毛泽东，这首词大概 是毛泽东离开长沙时所作。
• 远望群山，重重叠叠的树林点染如画； • 近看满江的秋水碧绿清澈，无数船只争相行 驶。 • 仰视，雄鹰在升空展翅高飞； • 俯看，鱼儿在江水中轻快地畅游。 • 宇宙中的万物都在秋天里生气勃勃地自由舒 展、蓬勃生长。 • 诗人从山上、江面、天空、水底选择了几种 典型景物进行描写，远近相间，动静结合， 对照鲜明。这七句，为下面的抒情烘托了背 景，准备了气氛。
1《沁园春长沙》课件(共25张PPT)统编版高中语文必修上册.ppt
， 到 达 长 沙 ， 并 独 自 去
护 下 ， 毛 泽 东 同 志 秘 密
捕 毛 泽 东 同 志 。 在 韶 山
从 事 革 命 活 动 。 军 阀 赵
2
月 ， 毛 泽 东 同 志 从 上
1925
·
长 沙 》 创 作 于 年
作者其人
• 毛泽东（1893.12.26.-1976.9.9），字润之。 • 生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。 • 中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国
沁园春 ·长沙
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万 山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅 寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰 同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。 指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾 记否，到中流击水，浪遏飞舟？
1、上阕：
眼
前看
景
万山红遍， 层林尽染； 漫江碧透， 百舸争流。 鹰击长空， 鱼翔浅底， 万类霜天竟自由。
心 中抒 情
怅寥廓， 问苍茫大地， 谁主沉浮？
小结-1
色 彩 图绚 丽 画的 秋 景
胸
壮
怀 博
大
志的 凌
云
2、下阕：
峥 嵘 岁忆 月
豪 迈
气记
概
恰同学少年， 风华正茂； 书生意气， 挥斥方遒。 指点江山， 激扬文字， 粪土当年万户侯。
的主要缔造者和领导人，政治家，军事家，诗人， 书法家。 • 毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一， 《时代》将他评为“20世纪最具影响100人之一”。
题目解说
沁园春，词牌名。相传东汉窦宪仗势夺取沁水 公主园林后人作词以咏其事此调因此得名。词 牌名还有“念奴娇”、“菩萨蛮”等。 长沙，是这首词的题目，说明地点和写作内容 。
《沁园春长沙 》ppt课件39张
七绝 · 改诗赠父亲
孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。 埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。
《少年中国说》
….制出将来之少年中国者，则中国少年之责任也。 …… 使举国之少年而果为少年也，则吾中国为未来之国，其进步
未可量也……故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少
年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立
沁园春·长沙
…
………●
凌云之志，王者强音
积累词的有关常识 能够流畅地背诵并默写课文
理解意象的概念，抓住情景关系，学会 围绕意象欣赏诗歌的方法， 了解常见的写景手法
品味炼字选词的精妙之处，掌握答题要点
联系读本感受革命豪情，感悟和学习伟 人的博大情怀和伟大抱负
沁园春，词牌名。沁园，相传为 东汉明帝女儿沁水公主的园林，后 来被外戚窦宪夺取，后人作诗咏其 事，这个词牌由此得名。 长沙，是 这首词的题目， 点明地点和写作内 容。
疆!
强化 训练
词
概
诗歌的一种。兴于隋唐，盛于宋，句式长短不齐，也称
念
“长短句”。词最初是配乐歌唱的，称为“曲子词”,后来跟 乐府诗 一样，逐渐跟音乐分离，成为诗的别体，故也称“诗
拿数。 小令58、中调59-90、长调91+
气势豪放，意境雄浑，充满豪情壮志，代表词
分 类
豪放派 人有苏轼、辛弃疾等
风格
语言清丽含蓄，感情婉转缠绵，代表词人有李
上片描绘了一幅多姿多彩、
生机勃勃的湘江寒秋图，并借 景抒情，提出了苍茫大地应该 由谁来主宰的问题。
带着问题赏析下片： 古人历来伤春悲秋，为何毛泽东笔下的
秋景绚烂多彩?
携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。
----峥嵘岁月图 就在这橘子洲上，曾经和 许多革命战友聚会、游赏，度 过了一段不平凡而有意义的岁 月。诗人从上片的独往旧地重 游， 自然引起对往昔生活的回
孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。 埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。
《少年中国说》
….制出将来之少年中国者，则中国少年之责任也。 …… 使举国之少年而果为少年也，则吾中国为未来之国，其进步
未可量也……故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少
年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立
沁园春·长沙
…
………●
凌云之志，王者强音
积累词的有关常识 能够流畅地背诵并默写课文
理解意象的概念，抓住情景关系，学会 围绕意象欣赏诗歌的方法， 了解常见的写景手法
品味炼字选词的精妙之处，掌握答题要点
联系读本感受革命豪情，感悟和学习伟 人的博大情怀和伟大抱负
沁园春，词牌名。沁园，相传为 东汉明帝女儿沁水公主的园林，后 来被外戚窦宪夺取，后人作诗咏其 事，这个词牌由此得名。 长沙，是 这首词的题目， 点明地点和写作内 容。
疆!
强化 训练
词
概
诗歌的一种。兴于隋唐，盛于宋，句式长短不齐，也称
念
“长短句”。词最初是配乐歌唱的，称为“曲子词”,后来跟 乐府诗 一样，逐渐跟音乐分离，成为诗的别体，故也称“诗
拿数。 小令58、中调59-90、长调91+
气势豪放，意境雄浑，充满豪情壮志，代表词
分 类
豪放派 人有苏轼、辛弃疾等
风格
语言清丽含蓄，感情婉转缠绵，代表词人有李
上片描绘了一幅多姿多彩、
生机勃勃的湘江寒秋图，并借 景抒情，提出了苍茫大地应该 由谁来主宰的问题。
带着问题赏析下片： 古人历来伤春悲秋，为何毛泽东笔下的
秋景绚烂多彩?
携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。
----峥嵘岁月图 就在这橘子洲上，曾经和 许多革命战友聚会、游赏，度 过了一段不平凡而有意义的岁 月。诗人从上片的独往旧地重 游， 自然引起对往昔生活的回
《沁园春长沙》(25张PPT)
单调 双调 三叠 四叠
豪放派 婉约派
词牌
句数 字数 平仄
词牌 标题
第一单元 青春激扬
树立伟大革命抱负，理解作者对国家命运前途的关注，激发青春热情，敞开心扉，追寻理想，拥抱未来。
单元目标
01
理解诗歌运用意象抒发感情的手法（1、2）把握小说叙事、抒情的特点 （3）
02
感受文学作品意蕴丰富性和语言表达特殊方式，学习从语言、形象、情感等不同角度欣赏作品，获得审美体验
03
早年
1924～1927
国民大革命
1927～1937
国共十年对峙，红军长征
1937～1945
抗日战争
1946～1949
解放战争
1925
五卅运动 省港大罢工
直接领导
任务一：通读课文3遍，回答问题。（10分钟）
根据下面的节奏大声朗读课文3遍，回答问题。本词上下片分别写了什么内容，抒发了什么样的情感？
上阕写景，描绘了________________________，并________，提出了________________________的问题。下阕抒情，通过______________抒发_________，艺术地回答上阕提出的问题，即__________________________。
美丽壮观的湘江深秋景色
沁园春·长沙毛泽东
了解作家作品及词的相关知识通过理解诗歌运用“意象”抒发情感的方法，品味诗歌语言的独特魅力，提升审美鉴赏能力掌握诗歌写景角度，抓炼字炼句，理解本词寓情于景、情中显志的特点感受革命前辈的博大情怀和革命壮志，树立远大理想，奋发向上
预 习 自 检----词的知识
（1）词又名_______、_____、_______。是一种押韵的可以配乐歌唱的文体，句式长短不一。作为诗歌的一种，词兴起于_____，盛行于____。 （2）词根据字数可分为_____（≤58字）、____（59-90）、____（≥91字）。 根据段落片数分，又可分为______、______、______、______。根据创作风格又可分________、________两大类。 （3）每首词都有一个曲词名称，叫_____。它决定词的_____、_____和_____。《沁园春·长沙》中“沁园春”是词的______，“长沙”是词的_____。
豪放派 婉约派
词牌
句数 字数 平仄
词牌 标题
第一单元 青春激扬
树立伟大革命抱负，理解作者对国家命运前途的关注，激发青春热情，敞开心扉，追寻理想，拥抱未来。
单元目标
01
理解诗歌运用意象抒发感情的手法（1、2）把握小说叙事、抒情的特点 （3）
02
感受文学作品意蕴丰富性和语言表达特殊方式，学习从语言、形象、情感等不同角度欣赏作品，获得审美体验
03
早年
1924～1927
国民大革命
1927～1937
国共十年对峙，红军长征
1937～1945
抗日战争
1946～1949
解放战争
1925
五卅运动 省港大罢工
直接领导
任务一：通读课文3遍，回答问题。（10分钟）
根据下面的节奏大声朗读课文3遍，回答问题。本词上下片分别写了什么内容，抒发了什么样的情感？
上阕写景，描绘了________________________，并________，提出了________________________的问题。下阕抒情，通过______________抒发_________，艺术地回答上阕提出的问题，即__________________________。
美丽壮观的湘江深秋景色
沁园春·长沙毛泽东
了解作家作品及词的相关知识通过理解诗歌运用“意象”抒发情感的方法，品味诗歌语言的独特魅力，提升审美鉴赏能力掌握诗歌写景角度，抓炼字炼句，理解本词寓情于景、情中显志的特点感受革命前辈的博大情怀和革命壮志，树立远大理想，奋发向上
预 习 自 检----词的知识
（1）词又名_______、_____、_______。是一种押韵的可以配乐歌唱的文体，句式长短不一。作为诗歌的一种，词兴起于_____，盛行于____。 （2）词根据字数可分为_____（≤58字）、____（59-90）、____（≥91字）。 根据段落片数分，又可分为______、______、______、______。根据创作风格又可分________、________两大类。 （3）每首词都有一个曲词名称，叫_____。它决定词的_____、_____和_____。《沁园春·长沙》中“沁园春”是词的______，“长沙”是词的_____。
《沁园春长沙》-课件-(共54张PPT)
• 不管风吹浪打,胜似闲庭信步 。 不到长城非好汉 。 榜样的力量是无穷的 。
• 把别人的经验变成自己的,他的本事就大了。 敌进我退,敌驻我扰,敌疲我打,敌退我追 。 敌人一天天烂下去,我们一天天好起来 。
• 敌人有的，我们要有，敌人没有的，我们也要有。原子弹要有， 氢弹也要快。管他什么国，管他什么弹，原子弹、氢弹，我们 都要超过。 多少事，从来急，天地转，光阴迫，一万年太久，只争朝夕。 愚公移山,人定胜天 。
2、时代背景
这首词作于1925年。当时革命运动正蓬 勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发， 毛泽东直接领导了湖南的农民革命运动。同 时，国共两党的统一战线已经确立，国民革 命政府已在广州正式成立。星星之火，可以 燎原。毛泽东的心里充满了希望、激情，所 以他看到的秋是生机勃勃的！
3、写作意图
• 把江山写得如此壮美，就越加 突出了我们主宰大地的需要，也就 是革命的需要。这也就更加突出了 作者强烈的革命精神。
2、从状态： 静态的火红的枫林， 动态的“争流”的 “百舸”等
或广 博，或 宏伟， 或雄峻。 竞相向 上、生 机勃勃
与毛泽东积 极向上，昂扬奋 进的立意契合。
以壮景抒豪情
（二）意象美来自意象的组合
1、并置式
看：山、林、江、舸、鹰、鱼 忆：指点、激扬、击水、
明确:面对生机蓬勃、绚丽壮美的大自然和 广阔宇宙，一个“怅”，写出诗人思绪万 千，百感交集。诗人很自然地想到了祖国 命运和革命未来，进入了理性的思考，提 出谁是大地主宰的问题，即革命领导权问 题。
这一问表现出作者怎样的精神或胸怀?
明确：这一问也写出了诗人的忧国忧民、以天 下为己任的博大胸怀和凌云壮志。
上阕小结
立
眼
前 景
看
• 把别人的经验变成自己的,他的本事就大了。 敌进我退,敌驻我扰,敌疲我打,敌退我追 。 敌人一天天烂下去,我们一天天好起来 。
• 敌人有的，我们要有，敌人没有的，我们也要有。原子弹要有， 氢弹也要快。管他什么国，管他什么弹，原子弹、氢弹，我们 都要超过。 多少事，从来急，天地转，光阴迫，一万年太久，只争朝夕。 愚公移山,人定胜天 。
2、时代背景
这首词作于1925年。当时革命运动正蓬 勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发， 毛泽东直接领导了湖南的农民革命运动。同 时，国共两党的统一战线已经确立，国民革 命政府已在广州正式成立。星星之火，可以 燎原。毛泽东的心里充满了希望、激情，所 以他看到的秋是生机勃勃的！
3、写作意图
• 把江山写得如此壮美，就越加 突出了我们主宰大地的需要，也就 是革命的需要。这也就更加突出了 作者强烈的革命精神。
2、从状态： 静态的火红的枫林， 动态的“争流”的 “百舸”等
或广 博，或 宏伟， 或雄峻。 竞相向 上、生 机勃勃
与毛泽东积 极向上，昂扬奋 进的立意契合。
以壮景抒豪情
（二）意象美来自意象的组合
1、并置式
看：山、林、江、舸、鹰、鱼 忆：指点、激扬、击水、
明确:面对生机蓬勃、绚丽壮美的大自然和 广阔宇宙，一个“怅”，写出诗人思绪万 千，百感交集。诗人很自然地想到了祖国 命运和革命未来，进入了理性的思考，提 出谁是大地主宰的问题，即革命领导权问 题。
这一问表现出作者怎样的精神或胸怀?
明确：这一问也写出了诗人的忧国忧民、以天 下为己任的博大胸怀和凌云壮志。
上阕小结
立
眼
前 景
看